《中班教案水蒸气反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、中班教案水蒸气反思
活动目标：
1. 引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2.激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
热水数杯、操作材料包
活动过程：
一、引起兴趣
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水
师：口好渴哦!(打开杯子准备喝水)咦!杯子上飘起来的是什么呢?
二、感知观察
1.提问：你看到过水蒸汽吗?
观察：观察水蒸汽在空气中的样子。
2.提问：水蒸汽是怎么来的呢?
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸汽的形成。
三、玩玩画画
1.提问：你还在哪里看到过水蒸汽?
2.今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3.幼儿尝试在窗上作画。
4.相互观赏玻璃上的画。
拓展延伸：
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。
活动反思：
1.本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸汽在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸汽进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2.本次活动中仅说到水蒸汽的形成，而没有说到水蒸汽接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
2、中班社会活动教案：有趣的水教案(附教学反思)
活动设计背景
很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。
活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。
活动准备
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水宝宝图片一张
活动过程
一、教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
二、探索活动(一)
1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)
2、猜一猜
教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?
探索活动(二)
1、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验
(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?
(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4) 请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
三、小结
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
四、活动延伸
请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
教学反思
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。
但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。
3、中班主题活动教案：《水》教案(附教学反思)
教学意图：
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：
1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、 体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 培养探索自然的兴趣。
教学准备：
玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
教学重难点：
认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：
一、引出主题，激发兴趣
1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性
1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)
2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)
3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?
小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?
小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么?(乒乓球动了)
小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。
三、总结提升，体验快乐
1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!
相关信息：
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
4、大中小班教案：世界水日教案(附教学反思)
活动目的
1.通过宣传活动，让幼儿知道3月22日是"世界水日"，初步了解"世界水日"的宗旨是呼吁每个人都爱护水、珍惜水、节约用水。
2.让幼儿在观看宣传专栏的过程中，进一步体会水与自然界的关系，懂得水的重要性，了解人与自然界都离不开水。
3.通过参与"水"的宣传活动，带动每个幼儿及家庭积极行动，一起节约用水。
4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动内容及形式
1.开展"欢迎你到我班来"参观活动。由乐乐班幼儿和家长一起收集有关节约水的图片和文字资料，并由班级的"讲解员"向来本班参观的弟弟妹妹们介绍自己对水资源现状的了解，让弟弟妹妹们感受到水的重要性，以及水与生命的重要关系。
2.发放"节水倡议书"。组织乐乐班幼儿，由幼儿园出发至文化广场进行宣传，将"节水倡议书"发放给路上行人，用行动呼吁身边的每一个人要珍惜水资源、保护环境，珍爱我们共有的家园。
3.通过"今天，你节水了吗?"节水行动。在乐乐班的倡导下，全园各班幼儿开始节水行动。
保障措施
1.检查、指导乐乐班做好资料的收集、整理和环境的创设。
2.制作宣传栏和宣传卡，保证活动的顺利开展。
3.3月21日起，从贝贝一班开始分别到乐乐班参观。各班教师有序组织幼儿，保证安全。
教学反思
"环境保护，教育为本"，通过乐乐班的"节约用水、从我做起"的世界水日宣传活动，起到以一个班带动一个园、以一个孩子带动一个家庭、以一家庭带动一个社区的推动作用，让每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识，并在日常生活中做到合理用水，节约水资源，为保护我们共有的家园做出自己的贡献。
5、中班音乐水教案反思
一、 活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
二、 活动准备：
与诗歌内容相关的PPT。
三、 活动过程：
(一)、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么?你们在在哪里见过?
师：你还知道有什么水?
(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)2、初步感受诗歌《水》
(1) 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
(2) 师：你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)3、学念诗歌(1)、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
(2)、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X”
师：这个节奏谱认识吗?
大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?
问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗?
(3)、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字)4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。)问：你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?
5、 幼儿集体朗诵诗歌。
(三) 、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢?
问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢?
2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?
3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?
附诗歌：
水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水静静的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
教学反思
事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。
6、中班诗歌水教案反思
活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
二、 活动准备：
与诗歌内容相关的PPT。
三、 活动过程：
(一)、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么?你们在在哪里见过?
师：你还知道有什么水?
(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)2、初步感受诗歌《水》
(1) 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
(2) 师：你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)3、学念诗歌(1)、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
(2)、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X”
师：这个节奏谱认识吗?
大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?
问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗?
(3)、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字)4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。)问：你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?
6、 幼儿集体朗诵诗歌。
(三) 、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢?
问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢?
2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?
3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?
附诗歌：
水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水静静的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
教学反思：
整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
7、中班主题好玩的水教案反思
活动设计背景
上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子.在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水.于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。
活动目标
1.知道水在日常生活中的作用及水的变化。
2.有积极探索水的兴趣。
3.激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用.增强幼儿的环保意识。
难点：有积极探索水的兴趣。
活动准备
1.事先准备一些干净的水.
2.准备不同形状的的容器.彩色颜料.白糖.冰块
3.记录表.
活动过程
1.感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣.
(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩.(2)你听到水宝宝说什么了?(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?
2.用不同的方法探索水的变化.(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来.(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水.用白糖使水变成有味道的水.注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习.
3.讨论.了解水变化的特性.你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。
总结:原来水宝宝是无色.无味.透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水.只有保护好环境我们才能更美好的生活.
4.做实验引导幼儿观察冰块变化.
(1)水还能结成冰块.(2)幼儿观察冰块融化的过程.
教学反思
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识.活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性.
本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长.材料准备应更充足些.通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动.
8、中班主题夏季玩水教案反思
活动名称：夏季玩水
活动前言：玩水本来就是小孩子们的天性，现在天气热了，小孩子们更加喜欢在水里嬉闹了，但是许多的家长们常常担心孩子会弄湿衣服而限制孩子们玩水，那么应该怎么才能尽兴的玩个够呢?
活动目的：
1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程：
一、水真有用1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩1、幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
评析利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
活动反思：
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
9、中班音乐美妙水歌教案反思
活动目标：
1、 启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
活动准备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹
活动建议：
一、 引起兴趣：
1、 歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、 请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。 教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样?
二、 尝试运用水杯演奏乐曲：
1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：
1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?
2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?
三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：
1、 听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：
1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!
2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)
活动反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。
10、中班主题公开课水教案反思
目标：
1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备课件、图书、小字卡、水声音效活动过程一、导入1.幼儿倾听录有大海的波涛声 、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。
2.幼儿自由发言，说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。
教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗 ?还有什么水是脏脏的水 ?什么水是甜甜的水 ?我们一起来看看一看吧。
二、整体欣赏，初步理解诗歌内容1.欣赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。
三、理解阅读1.看图理解诗歌内容。
依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答游戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1.整体阅读诗歌，出示大字卡2.游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。
3.游戏：照相机4.送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?
1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。(可引导幼儿先画后说)3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
11、中班社会生命之源——水教案反思
设计意图：
在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉;洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。
活动目标：
1.感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。
2.体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。
3.能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
活动准备：
1.活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。
2.活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。
3.运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4.寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。
5.刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。
活动过程：
1. 分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。
教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过?停水后会怎么样?会发生什么事情?
幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。
幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。
幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。
教师：停水后感觉怎么样?为什么?
(评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。)
2. 体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。
(1)观看缺水地区相关图片。(幻灯片1)
教师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子?
教师：你看到了什么?
幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。
幼儿二：看到了草都死了。
幼儿三：鱼儿都死了。
教师：鱼为什么会死呢?
幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。
教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用?
教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。
(评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵)
(2)观看人们运水的图片。(幻灯片2)
教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的?背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样?让我们一起来尝试一下。
(3)体验运水的艰辛。
体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。(见
场地布置)
教师：刚才运水你觉得怎么样?跟他们比起来怎么样?
教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到
非常的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要注意自己的安全，还要保管好自己的水，如果掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。
(4)探索节约用水的方法。
教师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢?有什么好方法?幼儿个别讲述。
教师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。
幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。
(评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随便的乱用。)
3. 探讨“保护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。
(1)自主探索发现身边浪费水的现象。
教师：老师发现我们身边还有较多浪费水的现象，老师给你们
准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象?
并想办法进行解决。
幼儿自主探索，老师进行指导。
教师：你发现了什么?怎么来解决?(幻灯片4)
幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。可以提醒他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。
幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想办法堵住。
教师：水流太大堵不住怎么办?
幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。
(评析：我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的探索后发现，并利用自己的经验想办法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。)
(2)发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。
教师：这里的水怎么啦?为什么会变成这个样子?
教师：你有什么好办法让水变得干净起来?相互讨论并交流。
幼儿一：提醒人们不要将东西扔进水里。
教师：怎么提醒?有什么好方法?
幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。
幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。
教师：你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。
(评析：中班的小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求如何保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法灵活的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。)
活动延伸：
请幼儿在日常生活中注意节约用水，并能积极参与环保活动。
活动反思：
水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活—教学—生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、掌握粗浅的保护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界所有的生命体都离不开水，如果不保护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。
幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，特别喜欢参加有挑战性的游戏和活动，喜欢去探索，去发现，去感受。《纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发现，去感受，去探索，获得对他们有益的经验。
本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，巧妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真切体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿改变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威胁的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理分配，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。
最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们浪费破坏水资源行动的强烈反差后，幼儿节约用水的意识更加强烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。
整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中认识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满足了不同水平幼儿的发展需要，拓展了他们更广阔的发展空间。
12、中班主题水的世界教案反思
活动意图：
幼儿们不仅对水充满了好奇，玩水更是他们的兴趣，水也是他们游戏的天然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动展开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式，让幼儿在教师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的危害等，从而树立爱护水源及节约用水的意识。
活动目标：
1、乐于参与有关水的游戏活动，能够大胆地探索水的奥秘，勇于发现并解决问题。
2、感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，知道水给人类带来的便利。
3、对有关水的体育运动有一定的认识，并且基本了解它们的游戏规则，知道参与一些体育锻炼有助于身体健康。
4、认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。
5、萌发初步的环保意识。
6、具有良好的听说能力，能够用语言、动作以及绘画表达出自己对事物的理解和认知。
7、对生活中关于水的事物感兴趣，愿意参与到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。
主题网络：
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
13、中班评优课诗歌水教案反思
一、 活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
二、 活动准备：
与诗歌内容相关的PPT。
三、 活动过程：
(一)、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水
师:这是什么?你们在在哪里见过?
师：你还知道有什么水?
(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水
问：图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)
2、初步感受诗歌《水》
(1) 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
(2) 师：你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)
3、学念诗歌
(1)、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
(2)、幼儿有节奏地念诗歌
师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“ X X X X / X X X”
师：这个节奏谱认识吗?
大家一起拍打节奏
问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?
问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗?
(3)、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字)
教学反思：
整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
14、中班社会活动生命之源水教案反思
活动目标：
1.了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2.能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
3.通过设计标志，萌发节约用水的意识。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。
活动过程：
(一)了解水与人们生活的密切关系。
1.播放水流声。
师：听，这是什么声音?(水)2.师：你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)教师总结：(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。
动物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生长也需要水。
师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。
3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。
师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗?
看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用?
看冒热气的锅，问：这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。
4.师：如果世界上没有了水，会怎么样?
教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最后干死。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。
(二)了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。
1.师：现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频)2.师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢?(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……)3.师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢?
4.师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园：
关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;家庭：
1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。
2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。
3.洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。
4.洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
5.炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
6.洗车：用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。
7.马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。
8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。
(三)设计节水小标记，为节约用水出一份力。
1.师：我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。
2.师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。
4.幼儿自由绘画，教师个别指导。
5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。
6.师：你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。
活动延伸：
在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
15、中班音乐泼水歌教案反思
目标：
1.感受乐曲中4拍子的乐句。
2.跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
准备：
呼啦圈、鼓过程：
1.感受乐曲中的4拍子节奏。
--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。
--教师先示范玩法：从第一排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令："1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。
--请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。
--播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。
2.学唱歌曲〈泼水歌〉。
--教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。
--幼儿说出，教师唱出完整的一个乐句。
--幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。
--鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。
3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
教学反思：
这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。
