《两岁多是孩子早期人格的萌芽》可能是您在寻找1-3岁幼儿期成长发育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子从两岁多就开始出现“自我意识”,他们虽然还不能够用完整的句子清晰和有逻辑的表达自己的观点,但是已经知道自己是个独立的个体,他们也试图让全世界明白和理解他们的真实想法和感受。这也是孩子早期人格的萌芽。艾里克森在其著名的生命周期理论中也提出,孩子在2岁左右就开始建立了希望和信任的人格,如果孩子在这个时侯得到心理和生理的充分满足,就会在3岁左右表现出对人和事主动探索的欲望和兴趣,这个时侯也是意志品质培养的关键。当孩子能够主动去做一件事,并且不为自己做得不好而过分难过,他们会积极的寻找做的理好的方法时就进入到了“目标品质”阶段。许多孩子缺乏正向的目标和实现目标的计划,多数从小在6岁之前没有从日常事件中获得到为目标而努力的动力和成就感。
我曾经写过一篇《孩子的安全感从何而来?》的文章。据不完全统计那些成年后对人或对事特别自卑或自负的人,多数属于在童年3岁之前没有得到父母足够的陪伴和重视而造成的。
所以,其实人从一出生下来,就表现出了与同龄宝宝之间的差异性。只不过在三岁时,孩子会通过他的语言和行为表现出来。所以许多人又把三岁叫做“潮湿的水泥期”。这时刚看到孩子的人格萌芽,只要家长用心,许多好的习惯可以逐渐培养起来。
具体到家长到底该如何做?
如果用现在比较火的一种方式来说,就是让孩子做真实的自己。
如要硬要把它总结几点,我觉得应该是:
1.清楚孩子先天气质。了解儿童先天性格与气质因子,做个顺势而为的家长,让孩子在个性天赋和兴趣爱好中发现成长的乐趣和参悟人生的意义;
2.明白不同年龄阶段孩子的不同需要。了解儿童阶段性年龄特点和成长需求,掌握教养时机和问题来源;
3.懂得亲子沟通的艺术。学习因材施教的亲子沟通技巧,尊重孩子价值评判标准 ;
4.看到孩子的真正需求。了解儿童行为背后的真正问题,这个也是我的文章中经常出现的字眼,我发现太多家长本位思想很严重,总从“自以为是”的角度去思考孩子的问题;
5.了解儿童的认知和学习特点—充分发掘孩子潜能,使我们的期望与孩子能力相适应。