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聪明就是:耳聪目明

栏目:3-6岁学前期成长发育
时间:2014-07-21 16:06:32

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  什么是聪明?聪明就是耳聪目明,也就是善于观察各种环境变化,及时做出恰如其分的反应。
  从心理发展的角度说,观察是智力活动的基础,观察力就是人观察事物的能力,它是智力发展的必要条件,也是人们生活中所必须的能力。世界上很多科学家、政治家、作家、艺术家都具有惊人的观察力,进化论创始人达尔文曾经说:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的好事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。”著名老演员李丁就自称三大爱好之一为“观察人、琢磨人”。有人形象地比喻,观察力是智力结构的眼睛。可见,只有让孩子多看、多听、多接触,积累丰富的知识经验,才能使他在面临困难时、在最短时间内找出事物之间的联系,以及解决问题的办法,发挥出他的聪明才智,即在发展其观察力的基础上发展他的智力。
  孩子的观察力强吗?
  或许你会说,小孩子平常就是在不停地看、听,到处摸一摸、尝一尝,不用管,自然具有很强的观察力,真是这样吗?观察不同于随便看看、随便听听,它是一种有目的、有意识的感知活动。人常说“外行看热闹,内行看门道”,就是这个道理。孩子的天性好奇,表现出好动、好问等行为,却很少有目的、有意识、有效地进行观察活动。事实上,孩子的观察力水平比较低。
  孩子的观察力是在具体的观察活动中、在成人的引导鼓励下逐步发展起来的,父母可从如下几方面进行,培养孩子的观察力:
  1、兴趣入手
  激发孩子观察的欲望,才能使他进一步进行观察活动。在家里,让他看看、说说家人喜欢的事情,比如衣服、食物、动作特点等等;家中如有动植物,鼓励孩子观察它们的生长变化,和它们生存的条件;做游戏,如家庭成员扮演、互相模仿,或者比赛走迷宫图等等。在户外,鼓励他观察白云苍狗的瞬息变化、行人的千姿百态、植物的争奇斗艳、昆虫的蜕变活动,车辆、建筑、商品和商店等等,到处都有可供观察的内容。父母先有一双发现的眼睛,有一颗童心,是引导、激发孩子观察兴趣的前提。当孩子沉迷于对自然的观察过程中,给他一个远远的关注就够了,不要过多地干扰他。北京大学生命科学研究院院长、著名的陈章良博士曾说,他的童年没有玩具与图书,没有成人过多的关注,他是在福建的大海边得到了最初的启蒙。
  2、变化环境
  单调的、不变的环境容易使人厌倦,失去观察兴趣,这可以解释为什么很多孩子爱“串门”,丰富多彩、经常变化的环境能激发孩子的好奇,更有益于孩子发展观察力;活动的物体比静止的更易引起孩子观察的兴趣,观察持续时间也比较长,这也是为什么孩子喜欢看汽车、看动物的重要原因。因此,父母应注意给孩子提供良好的观察环境,即环境内容丰富多彩而不杂乱、色彩鲜明而不互相干扰,经常富于变化;与人交往的机会较多却不过于频繁;家居生活中定期、定时进行郊游及其他户外活动;等等。引导孩子观察的对象最好是生动活泼、形象鲜明的具体事物,即好看、好玩、好听的物体。分页标题
  3、目的明确
  激发孩子的观察兴趣、确定了观察对象之后,父母应提出观察的要求或任务,引导孩子提出观察的计划(如步骤、时间、方法等),逐渐形成观察的目的性,这样才能提高孩子的观察能力。比如,在让孩子观察金鱼之前,先提出任务“看你能不能说出金鱼的尾巴什么样,有什么用处?”观察过程中,如果孩子的注意分散了,父母更要及时巧妙地提出问题,引导他的注意始终围绕着观察对象,不轻易转移目标,比如孩子看不出金鱼的尾鳍与游动身体的关系、转而注意鱼嘴吐泡泡时,你不妨问他:“你看金鱼游泳时,它的尾巴怎么动呢?你来用手比一比。”
  4、丰富知识
  孩子的知识经验来自于观察,良好的观察力是获得丰富的知识经验的前提条件;反过来,丰富的知识经验又能促进观察能力的发展,提高观察力水平。比如孩子观察了金鱼,遇到机会他会去主动观察其他鱼类的身体特点和生活习性,相应地,他了解了越来越多的水中生物的知识,就想去了解更多的有关知识。可以说,知识经验越丰富,孩子的观察愿望越强烈,观察也越细致、有效,观察能力得以迅速提高。
  5、多种方法
  观察方法是取得观察效果的必要条件,孩子的知识经验少,思维具体化,需要成人教给他必要的观察方法,才能提高观察力:
  * 放大观察
  一位著名的外科医生,讲到他的童年有一柄小小的放大镜,用来看蚂蚁,再看青蛙,激发了他当医生的愿望。有些东西,看起来太熟悉了,就使人失去了对它的兴趣,但是拿来一个放大镜放大以后,孩子会发现许多新的东西很有趣,他会用放大镜去继续观察其他能看到的所有物体。
  * 缩小观察
  问问孩子,海水是什么颜色的,他可能会说蓝色的,帮他用无色透明的瓶子装一些,可以使他知道,有些事情缩小了才可能观察到真实的结果。
  * 对比观察
  我们周围的各种事物间既有区别,又有联系,引导孩子在对比中观察事物,求同寻异,可以使观察活动更全面、更深入,有利于孩子积极主动获得知识经验,同时发展思维能力,并激发孩子深入观察的兴趣。比如,让孩子观察金鱼和热带鱼的异同,观赏鱼和食用鱼的异同,黄鱼和带鱼的异同,带鱼和乌贼的异同等等。这样的观察既有趣,又有效,还可以使观察活动不断深入,提高观察力水平。对比观察中应注意引导孩子顺序观察,比如从上到下,从外到里等等,使观察过程和结果条理化、清晰全面。
  * 操作观察
  观察过程并不只是眼睛的看就足以,孩子的身体感官参与越多,观察的积极性越高,观察的效果越好,当观察与动手相结合时,孩子观察到的就不仅是事物的表面现象,更有助于帮助他了解事物的性质和变化规律,并发展了孩子的动手能力和解决问题的能力。分页标题

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