以新西兰学习故事为切入点学习优秀理念，这个基本功指的是
教师教学的能力，指的是教师教学的修养，骨干点不仅重视
老师的师德，同时也立足教研实践以及老师们的个性需求，为每一位老师量身定制培养
计划。在
总结2015年工作经验以来，骨干点重新调整思路，主要从以下四个方面着手进行“内功”的提升：
1.以新西兰
学习故事为切入点学习优秀理念
从2015年第一学期开始，骨干点敏锐察觉当前幼教发展的新态势，主动吸收新的先进的幼教理论来指导我们的工作，第一学期重在对学习故事理论的研究以及初步尝试撰写，第二学期则在总结经验的基础上深入对学习故事的再度研究，联系学员们撰写的经验以及本园的实际，既深层次地理解学习故事的理念精髓，同时使学习故事与本园的教学工作进行有机融合，帮助老师们内化新的理论
知识。上一学期全面推广，让所有的老师都来尝试撰写，采用新西兰的
教育理念去发现
孩子的学习过程，能用正面的教育视角去看待孩子的学习，相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者，并动态评价孩子的学习态度，实际上在这个过程中，借助学习故事的撰写来改变全园教师的教育观和
儿童观。这一学期又与我们的园本
课程相互融合，用学习故事的精神，用“开放、包容”的理念来指导我们原本课程中的每一个项目
活动，丰厚园本课程内容。smtXJS.com
2015.9—2016.1 骨干教师理论学习
2016.2—2016.6 骨干教师尝试学习故事的撰写，并积累经验
2016.9—2017.1 全园教师推广，用先进理念
观察幼儿学习过程
