《幼儿园主导性课题研讨活动》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
那天参加了全市幼儿园主导性课题研讨活动,这次活动得到了领导的支持和同事们的帮助。发言稿如下:我负责的课题是我们行知幼儿园主导性课题下的一个子课题,课题名称是:《关于中班幼儿课程内容生活化的探索研究》,我们行知幼儿园的办学理念是:
“用生活来教育,为生活而教育”
怎样理解和实践这个教育理念呢?
我思考着:作为幼儿园的一名一线教师,我设想捕捉幼儿生活中的教育契机,构建幼儿感兴趣的生活活动,让幼儿在生活世界中体验,在体验生活的过程中掌握知识、发展能力。
下面就谈谈我们在课题研究中的点滴收获:
策略一、关注孩子们的兴趣点,生成课程并实施。
兴趣是最好的老师,只有孩子感兴趣的话题,才能调动孩子参与的热情,提高课堂的有效性。例如社会日新月异,很多时尚的东西充实着我们的生活,暑假结束刚开学时,小朋友发现了我的彩绘指甲,非常的好奇非常的喜欢,都围过来,问这问那?这时候,我有点困惑,不让他们看呢,赶紧遮起来。还是把它当成一个教育契机。我选择了后者,然后
思考着:如何挖掘时尚元素中蕴含的教育价值呢?我做了以下的尝试。生成了艺术活动《彩绘》。除了指甲可以彩绘,还有什么地方也可以运用到彩绘的艺术?孩子们找到的东西可真多。
比方说传统的文化:京剧脸谱、印第安人的全身彩绘,
延续到现代的文化:玻璃彩绘,石头彩绘、汽车彩绘、还有争议的人体彩绘等
当他们在搜索、欣赏、交流互动、操作的过程中得到的是美的陶冶。
策略二、关注孩子生活需要,生成课程并实施。
哪些是孩子生活需要的呢?吃饭,穿衣从小都要教,当他们眼界开阔了,长大了,生活的要求也高了,原有的生活能力不能满足新愿意的时候,我们该怎么做?
例如:教研组在反馈《我有多爱你》的主题活动的时候,老师们发现孩子想帮大人做事情,比方说:“我给妈妈锤锤背,折衣服,擦窗,洗碗,烧菜。”……凡是妈妈做的事情,都想帮她做了。听了以后就感觉不对呀,擦窗、烧菜不是小朋友可以做的,要出危险的。这时候,我们就在思考着:
如何引导孩子选择他们能够做的事情,体验成功呢?
我们分析了情况,分两个方面来引导
如果是力所能及的事情,我们应该教给他们正确的步骤和方法,别小看了洗衣服,擦皮鞋,扫地……对小孩子来说,要做好这些事情,也需要正确的步骤和方法,我们生成了活动《洗衣服》《家里变干净了》
如果是涉及能力和安全的愿望,以孩子接受的形式让他们感受会出现的危险性,肯定有这样的愿望是好的,但是很多事情等你们长大了,长得跟妈妈一样高的时候就可以学一学,做一做。比方说烧菜,擦玻璃窗等。
策略三、结合节日活动,生成课程并实施。
一年中节日很多,比方教师节、妇女节、植树节,但是这些节日都不是小孩子盼望的,对他们来说,一年中最重要的节日是什么呢?是生日,生日是小孩子盼望、期待的。
那么我在思考: 如此重要的节日怎样来挖掘它的教育意义呢?
这就生成了社会活动《生日》,目的是让孩子懂得感恩。你生日的那一天,是你妈妈受苦的一天,也是父母辛劳的开始。应该把蛋糕第一个给妈妈吃,应该感谢照顾自己的亲人。
又比方说3月3号爱耳日,,我们想到了利用这方面的家长资源,邀请了一位五官科医生,解答孩子的疑问?为什么有的人长了耳朵却听不到声音呢?为什么耳朵里不能进水呢?当PPT呈现在我们眼前的时候,很多问题都会迎刃而解。
策略四、关注社会热点,生成课程并实施。
2008是奥运主题年,全国人民都在为这个活动忙碌着,当然我们幼儿园也不例外。
我们思考着:如何将奥运精神融入幼儿生活?
奥运精神是什么:奥运精神是更快、更高、更强。支撑和造就更快、更高、更强的是什么?是自信、自强、自尊。
我们行知幼儿园分三个年龄段,分别设计奥运主题开展活动。如我们中班年龄段开展了《奥运之星》《奥运会运动标志》《奥运五环》等等活动。
我们实施的策略有:集体的课堂教学、小组的竞赛,分年龄段的长幅布作画、还有明天将要开展的《行知宝贝迎奥运运动会》,围绕运动会,设计了一些热门的运动,比如福娃踢球、福娃历险记、火炬接力、、小小射击手、我会拼奥运五环。在这些运动项目比赛的过程中,孩子们一边感受着游戏的快乐,一边感受着更快、更高、更强的奥运精神。在体验成功的过程中,也增强了自信心。
最后,让我们继续关注生活中的教育契机,实践“用生活来教育,为生活而教育”理论。在新课程改革的浪潮中,愿通过大家的努力,使陶行知、陈鹤琴等教育家倡导的“生活化教育”焕发新的生命活力!