《《幼儿园创新活动研讨会》的反思》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着时代的不断进步，科学技术的不断完善和改进，我国幼儿园教育也在不断地改进。2010年12月11日在郴州市苏园宾馆三楼多功能会议厅有郴州市教育局主办的《幼儿园创新活动研讨会》顺利开展。活动吸引了郴州市全市各个幼儿园的园长、幼儿园的骨干教师以及幼儿师范学校培养幼师的优秀老师们等等有关幼教的人员。主持本次活动是由绿都幼教服务中心的人员和郴州师范的教师谢君。此次活动包括观摩课和专家讲座。观摩活动是由长沙市机关幼儿园的两位特级教师陈艳和杨静分别开展主题活动《树叶变变》和《我和影子做游戏》。专家讲座也是来自长沙市的幼教专家黄教授。讲座的内容是《幼儿长创新活动课程的理念与实施》和《幼儿园创新活动的教育原理》。如此精彩的活动，我们幼儿园也抓住了此次机会。在2010年12月8日得到了此消息，12月9日经过幼儿园的领导和各班班主任的商议，决定利用这次机会，每班派出一名教师去参加这次研讨活动。这次在园领导的支持和信任再加上带班老师的关怀下，我很荣幸的参加了这次活动，在活动中让我受益匪浅，给予了我几点最大的感触：一、进一步了解了幼儿园的主题教学活动
我国幼儿园教育越来越受到社会群众的重视，幼儿园的教学活动也在不断地改进和更新。主题教学活动在全国各地的幼儿园都被普遍实施。当然，我们幼儿园也不例外。今年下学期我们也使用了新教材《幼儿园整合教育活动资源包》，此套教材最大的特点是将幼儿园的五大领域的教育内容相互渗透。
五大领域的教育内容相互渗透？从开学到现在我都一直在与同事们探讨交流这个问题，大家都不能拿出肯定的说法。通过参加这次的观摩活动和专家讲座，使我对这个问题终于有了进一步的了解。主题教学活动与分科教学活动有很大的区别。例如：这次的中班观摩课《我和影子做游戏》和《树叶变变》主题教学活动。前者是健康、科学活动，既要培养幼儿的健康知识，又要有机的渗透科学探究。后者是社会、艺术活动，既要培养幼儿的良好社会性发展，又要培养幼儿的动手操作能力。《树叶变变》我曾在我们班也开展过，由于对主题教学活动的了解不透彻，以导致在活动中幼儿失去了兴趣。我定的活动目标是培养幼儿的动手操作能力和想象力。从我定的活动目标可看出我忽视了幼儿的社会性发展。由此可见，我把主题教学活动变成了分科教学活动。这是我在主题教学活动方面存在的不足。通过此次活动，让我对主题教学活动又有了进一步地了解。
二、进一步了解了观摩、说课的方法
在幼儿园的教育教学活动中，幼儿园教师应不断的提高自己的说课和评课的能力。那么，我们应该怎样来提高呢？通过这次专家点评以上两个主题教学活动的点评，让我学习了如何进行评好教学活动，提高自己的观摩能力。
首先，及时做好记录。在执教老师开展活动时，观摩教师可根据执教老师的教案进行一个一个环节来点评，把点评的看法写在教案的左边或者右边的空白处，以免观摩完整个教学活动后再来回忆前面的环节，这时肯定会有一些漏洞了。因此，为了更好的让自己对整个教学活动观摩的更仔细、透彻，不妨就把自己观摩到的每一个教学环节的点评观点一步一步的记录下来。
其次，点评要切记“以人为本”，以幼儿的健全人格发展为点评依据。看幼儿是否在活动中各个方面能协调发展。教师既是幼儿的支持者、合作者，又是幼儿的引导者，观摩教师要仔细观察执教老师是否在每一个环节都是幼儿的支持者、合作者、引导者。因此，为了使自己的观摩能力得到提高，以上两种方法都是值得我学习的。
通过陈艳和杨静两位教师的说课，再加上郴州师范的谢君教师的主持讲话中，使我进一步知道了说课的重要性，一切都不是我想象中的那么简单，就如谢君老师说的一句话“每一个精彩的教学活动背后，要经过很多的磨练”。在说课过程中，其一，要进行教材分析和幼儿的现状分析。其二，要对教学活动的背景和教学思想分析。其三，确定目标和重点难点分析。其四，要对活动过程分析和教法分析。最后，要进行教学效果分析。总而言之，此次活动让我更进一步了解了观摩和说课的方法，以及认识到了这两者的重要性。
三、进一步了解了现代教育与传统教育
通过黄教授的讲座，让我更进一步了解了现代教育与传统教育的区别，既有共同之处，又有不同之处。现代教育是把态度和能力放在了首位，而传统教育是把知识放在首位。可见，现在我们所注重的是幼儿的态度和能力的培养，其次注重幼儿技能的培养，再次是知识的学习。通过此次活动，让我不断的对照和反思自己的教学，发现自己的教学有一些传统教育的倾向，每次在设计教学活动时，首先确定的第一个目标就是知识目标，要引导幼儿学习什么知识。因此，在我今后的教学活动中，应该慢慢的把自己的教学模式从传统教育转换成现代教育，要随着时代不断的更新自己的教学方式。
四、进一步了解了幼儿创新活动的教育原理
首先，幼儿创新活动课程是在游戏中反展幼儿的创新思维和身体活动能力；通过培养幼儿的创新思维拓展游戏形式、内容和范围，提高幼儿发展水平；借助主题和内容使幼儿在游戏中体验快乐，在快乐中健康成长。其次，幼儿创新活动课程适合“脑”学习教育的模式。再次，幼儿的创新活动课程是属文化逻辑思维。最后，幼儿创新活动课程是在儿童心灵世界
播下创新的种子作为使命，发展幼儿的创新思考和创造性意欲。幼儿创新活动具有综合性、生活性、活动性、创造性和趣味性的特点。
五、进一步了解了教学组织的形式和教学法
教学组织的形式是多样化的，有集体、小组、区域、个体等等。教师要选择弹性化教材，使幼儿全面得到协调发展，选择相适应的学习知识。然后，运用恰当的教学方法。一般的教学方法有引导法、谈话法、故事法等等，现在对幼儿的发展最好的方法是探究法。在《我和影子做游戏》的活动中就是采用了探究式的教学法。活动的第一环节就是运用了探究式的互动，第二环节是让幼儿自由探索，就如蒙台梭利的教育思想“给幼儿充分的空间，让幼儿自由发挥”。第三环节幼儿自己在活动中探索解决问题的方法，教师给予适当的引导。第四环节，教师给幼儿营造了一个轻松快乐的环境，幼儿随着轻轻的音乐摇摆着身子结束活动。通过专家讲座，让我知道了现在正在推广的新的教学方法是探究式教学法。
最后，感谢幼儿园能给予我这次学习学习的机会，感谢带班老师给予我这次学习的机会，让我在幼儿教育这条道路上又增添了几道光彩。谢谢！
