《对于什么是一堂好数学课的理解》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于什么是一堂好数学课,不同的人有不同的理解。思考的角度不同,衡量的标准不同,答案都可能是不同的。在我看来,好的一节数学课,应该具备以下三点:1.生本。
现代课堂与传统课堂相比,最大的不同可能就是以生为本的理念。学生要成为课堂学习的主人和主体,教师要退居二线,做引导者、合作者。可以从以下几个方面去衡量。
(1)教学设计要以学生为主,以学生已有的经验为起点和基础,依托学生的经验、困难去设计。
(2)教学活动要有效,无论是四人小组活动还是平时的其他交流等活动,都要围绕核心问题展开,围绕教学重点和难点展开,要让学生能学到知识,有所收获。课业负担少。
(3)看学生课堂的参与度。要让学生都能参与到学习中来,有较高的积极性,让人人都能有不同的发展。
(4)要关注学生的学习习惯的养成,注重学生学习方法的指导。例如数学上的审题的习惯。这是一个长期的过程,是需要教师有意识地进行强化和培养的。
2.开放。
少一些教师的讲授,多一些生生互动、师生互动,让整个课堂更开放、灵动一些,发展学生学习的能力。课堂上多问一些“有不一样的吗?”数学上加强观察比较:“什么一样?什么不一样?”“有没有其它方法?”。
3.个性。
一节好课肯定是有一定的风格的,不管是朴实的,还是幽默的。这样的课堂也能吸引学生,激发学生学习的兴趣。所以教师要有一定的教学风格。比如数学特级教师徐长青的教学就很幽默,学生在玩中学得很轻松,很开心。同时也要关注学生的个性学习。