《在音乐课堂中创造自己的音乐美》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
歌曲《多快乐》是一首轻快活泼的儿童歌曲,表现祖国的花朵们在快乐节日里感谢祖国的培养。歌词有两段,而且旋律与歌词结合非常的紧密,基本上是一字一个音,但是对一年级学生来说,难懂难记的歌词给他们的演唱增加了很大的难度,往往是有口无心地一遍遍跟着音乐唱到最后,歌词都没有记住。我发现越是这样的歌曲,越是要创设一种情境或者创设一种氛围,让孩子们不断受到刺激受到鼓励,感受到每一次的成功,并且有说有笑、有唱有动的进行。在开始创设情境的环节,我用国庆节引出十月的盛大聚会,然后播放《国歌》让孩子们在音乐声感受庄严的时刻,想象我们在美丽的天安门广场上向国旗敬礼,并用歌声来表达出对祖国妈妈的赞美情感。在本首歌曲中,第一次出现了音乐反复记号||: :||,在教学中,我没有直接告诉他们这是一个反复记号,而且让他们在聆听的过程中去发现这一行多唱了一次,然后提出问题:“歌词没有语言提示,是什么让这段歌词唱了两遍呢?”很多学生一眼便看到了书本中的反复记号,找出了与之前看到的歌谱不同的地方。然后我会告诉他们这是一个音乐中的提示记号,叫做反复记号。我觉得在音乐课堂上,要通过一些小小的细节,让学生通过老师的引导仔细观察、仔细聆听、仔细分辨,靠他们自己的力量,去发觉音乐中的美好天地,在音乐课堂中创造自己的音乐美,当他们通过自己的努力学习来的知识将会更加清晰,更加牢固。歌曲的旋律因为起伏比较大,所以音准是演唱中的另一个问题,歌曲中有几个地方旋律非常的相似,光靠学生听辨、模唱可能一时半会儿学生不容易理解,甚至可能混淆。所以我用板书的方式出示了第一行和第二行的后半段旋律,让学生通过上下对比,用直观的方法,自己说一说观察到的相似处和不同之处,再由大家一起得出结论,最后在理性中去听辨老师的范唱,用手势划旋律的曲线,唱好相似的句子,唱好音准。总体来说,教学比较顺利,因个别班级纪律问题常需要调整,未有时间进行歌舞的环节,可以利用复习课的时候带动学生动起来。