《学习《蟋蟀的住宅》反思》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,该学习《蟋蟀的住宅》了,我问孩子们有没有见过蟋蟀,他们都说听过蟋蟀的叫声,但没见过它长什么样? 我突然又有了灵感,要不,待会儿带孩子们去操场捉蟋蟀。我让孩子们自己读通课文,了解蟋蟀的特点。二十分钟后,我们排队去操场捉蟋蟀,孩子们的喜悦溢于言表。一到操场,他们就一窝蜂散开了。一会儿这里喊:“张老师,快来看,这里有个蟋蟀洞!”一群孩子拥过去。“这哪是蟋蟀洞,一下雨,不就淹了?”一会儿那里又在喊:“张老师,我抓到一只蟋蟀!”有些孩子激动得不知所措,尽在满操场瞎跑。我过去一看,一只蚱蜢而已,“来来,也把它放过瓶子里。”我想等会儿还可以让孩子们进行比较。“张老师,周智超捉到一只特大蟋蟀!”一大群孩子簇拥着周智超,朝我跑来。我一看,真是特大号,“这是大蚱蜢。”孩子们又失望了。(事后,我仔细比较,发现那只大的不是蚱蜢,它的头长得跟蚱蜢不一样,是尖的,而蚱蜢的头是圆的,可是我查不到他叫什么名字。)蚱蜢大大小小十几只,而且满操场乱跳,可就是找不到蟋蟀。我想让孩子回教室时,可他们不甘心,还在继续找。幸亏他们坚持,不一会儿,两位小朋友相继捉到了蟋蟀,孩子们欢呼雀跃,一路拥护着蟋蟀回教室,逢人便说,“我们捉到蟋蟀了。”回到教室,我借了一个玻璃器皿,把捉到的蟋蟀、蚱蜢都进去,让孩子尽情地欣赏,玩乐。
孩子们因为心情愉快,学习就特别轻松,他们对蟋蟀甚是崇拜。
有了捉蟋蟀活动,孩子们又有了一篇篇精彩的习作。