《小学语文情趣课堂的研究读书心得》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《小学语文情趣课堂的研究》主要内容包括:小学语文课堂现状及探寻、“情趣课堂”的创建策略、“小学语文情趣课堂”论文、“小学语文情趣课堂”课例、语文课堂由疲软走向生机。作者在第一章准确分析了当下的语文课堂现状,语文课上,我们很多老师只是教课文,并不是教语文,只重视课文内容或知识的传授,忽略了方法的指导,忽略了语文的工具性和人文性的统一的特点。老师满堂讲的现象太多,占用了学生读书、思考的时间,教师的讲述太多,问的问题多而繁杂,没有针对课文的主要训练点目标精心设计贯穿始终的问题,所提出的问题没有考虑学生的认知水平,没有激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣。所以针对这一现象,作者提出创设语文情趣课堂。
为了创建“情趣课堂”,作者提出了相应的策略:挖掘教材“情趣点”,艺术化处理教材“情趣点”。在相应的策略下,教师要做出符合策略的探究,首先要研究学生,了解学生的知识背景和已有的生活经验,提出符合学生认知又能启发学生深入思考的问题,以问题驱动,使学生参与到课堂中来。成尚荣先生曾说:“教育的大智慧正是认识儿童,发现儿童,促进儿童的发展。”因此在“情趣课堂”中创设的问题要符合学生的身心发展规律,促进学生的发展。
着眼课堂问题的提出,要先考虑学生的认知水平,什么问题是学生不懂的问题,读过课文能够自己独立解决的问题就留给学生自己来处理,培养学生的自主性,适当的筛选能够为课堂留下更多有质量的时间。
如《千人糕》一课,通过读课文,学生都知道千人糕是什么?它就是我们平常吃的米糕,而课题为什么叫《千人糕》而不是《米糕》呢?这个问题就需要我们在精读课文的基础上理解课文告诉我们的道理,来解决这个问题。
“情趣课堂”要抓住情趣二字,问题的提出要有趣味性和情境性,趣味性确保了学生在课堂上轻松愉悦地学习,赋教学于趣味。那课堂问题的提出也要有趣味性,能够引起学生的兴趣,使学生愿意参与到问题的解决中来。《沙滩上的童话》一课,作者金波以孩子们在沙滩上垒起的城堡为出发点,讲了一个学生们熟悉而又十分有趣的童话故事,在设计这节课的问题时,抓住学生的情趣点,给学生足够的时间讲故事,让学生化身沙滩上的孩子们,讲一讲这个童话故事。
《小学语文情趣课堂的研究》讲述了创设情趣课堂理论结合生动而丰富的案例启发了读者,让我们在日常的课堂中有更多的参考,并以此为实践,不断提升课堂的情趣感。