《一直都很想做的一件事：简单教语文》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
晃晃悠悠，半月有余，除了应付工作上的琐碎，还真不知道自己做了些什么，惭愧有余！上周末恍惚之际，正遇邢校长回文昌，约了钟主任和几位老师，大家又开始畅谈教育。
这几年，钟主任的苦心经营，使得文昌小学教育有了质的飞跃，我和不少青年教师，都是其中的受益者。如今，我也加入了教研室的队伍，今后文昌小学教育的路子怎么走，我知道，大家对我也给予了厚望。于是，当天的晚饭之余少不了对我以及年青一代教师的鼓励、鞭策。
这几天，我一直都在寻找做事的切入口，我多么希望自己能不辜负前辈对自己的苦心栽培。于是，我想到了自己一直都很想做的一件事：简单教语文。
十八年在教育第一线摸爬滚打，我饱尝了语文教师的辛酸茹苦，也亲眼目睹了学生所遭受的无辜，我一直有一个念头：哪一天等我有了足够的能量，我一定想办法让教师幸福地教书，让学生快乐地学语文。
曾记得，过去备课时为了不漏掉知识点，跑遍所有大书店精挑细选买回五六本语文练习册，一课一课对照着每一道习题，把曾经考过的每一个知识点记录在课本上，写进教案里，还编写了大量的对应练习题。曾记得，上课时为了把自己写进教案的内容都讲完，许多要求两课时完成的课文，老师总要花三节课，晚修时还常常通过练习补缺补漏。曾记得，为了自己的学生能够全面而扎实地掌握语文知识，往往给学生布置大量的作业、练习、试卷。于是，长期的超负荷工作和学习，教师的幸福感没有了，学生的快乐也消失了，取而代之的是教师对工作的麻木和学生对学习的厌倦。
试想，教师有必要这样面面俱到吗？学生有必要这样浸泡题海吗？
后来，我听了不同年级的语文课，看了不同年级学生的语文试题，我发现我们小学语文教师，我们可怜的语文教师，带着无辜的孩子们，常常陷入“迷魂阵”中。记得上周听邢益育主任举到的一个例子：我听过一节小学五年级的语文课，发现授课特点与高三语文差不多，出现这种现象，不是小学五年级语文出了问题，就是高三语文出了问题。我想，其中的“差不多”恰恰道出了走入“迷魂阵”的弊病，说得不好听一些，我们可怜的老师从小学五年级甚至更低年段，就把我们无辜的孩子带进了学习语文的“迷魂阵”中，直到高三，孩子们还没能走出阵来。
为什么，为什么我们广大语文教师，辛辛苦苦、没日没夜的工作，到头来却把我们无辜的孩子带进语文“迷魂阵”？这到底是哪里出了问题？
