• 幼儿园教师读后感
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  • 读《这样做 教师更幸福》有感
  • 读《是谁嗯嗯在我的头上》有感
  • 读《大卫,不可以》有感
  • 读《平凡的世界》有感
  • 观《平凡的荣耀》有感
  • 观《自我塑造――成功五要素》有感
  • 观《为了和平》有感
  • 读《如何说 孩子才会听,怎么听 孩子才肯说》有感
  • 读《幼教图说》感悟
  • 观《读懂孩子,科学教子》有感
  • 读《幼教图说》有感
  • 《给教师的100条建议》读后感
  • 《3―6岁儿童学习与发展指南》解读读后感
  • 《童年的秘密》读后感
  • 读书的孩子最可爱
  • 《教师的挑战》读后感
  • 读《走出大漠的女孩》有感
  • 《儿童的一百种语言》读后感
  • 关于书,我还在寻找
  • 《但是还有书籍》--送给书籍爱好者
  • 读《给教师的建议》笔记
  • 我的读书故事——吃书的狐狸
  • 读《正面管教》有感
  • 《自己的事情自己做》养成有益孩子一生的品质
  • 读《教室里的正面管教》有感
  • 珍惜你所拥有的《偷影子的人》读后感
  • 《重访三种文化中的幼儿园》读后感
  • 《走有效教学走向卓越教学》读书笔记
  • 《从有效教学走向卓越教学》读书笔记
  • 读《不能承受的生命之轻》有感下
  • 读《不能承受的生命之轻》有感
  • 《偷影子的人》读后感
  • 让优质教育进入寻常百姓家
  • 学习故事课程
  • 《自我塑造:成功五要素》读后感
  • 怎样使学生注意力集中——读《给教师的一百条建议》有感
  • 我把培养孩子的阅读习惯和能力作为我工作的重点
  • 读《漫品二十四节气》有感
  • 《摔跤吧,爸爸》观后感
  • 孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》读书心得
  • 读《捕捉孩子敏感期》读书心得
  • 《3-6岁儿童学习与发展指南》读书活动反思
  • 《心态的力量》读后感
  • 真正的赏识是“平等对话”——读《赏识你的学生》有感
  • 那成长的拔节声,你听到了吗?——读《听那成长的拔节声》有感
  • 读《小区域,大学问》有感——如何确定区域的种类和数量
  • 读《小区域,大学问》有感——区域选择
  • 读书心得——读《聚焦式观察》有感
  • 《幼儿教师专业标准》解读反思
  • 《吴正宪课堂教学策略》读书心得
  • 最好与最坏——观《以家人之名》有感
  • 读《好心态 好习惯 好性格》(王宝华著)
  • 《发掘孩子的大脑潜能》读书心得
  • 读《幼儿园教育指导纲要(试行)》笔记
  • 读《幼儿园环境创设·与区域互动:幼儿园区域活动指导》
  • 浅谈幼儿生活自理能力培养的有效策略
  • 实现美好教育需要教师、幼儿和家长的三方努力
  • 电视剧《猎狐》观后感
  • 读《西塬斋集》读书心得
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