《倾听其实是一种技能，一种本领》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
倾听这个词是我们在任何活动当中都时常提到的，我们常常将这个习惯归类于礼貌习惯中，想这样说易于被孩子们接受，因此孩子们从不知道倾听其实是一种技能，一种本领。其实，很多时候，我们一直要求孩子们要懂得倾听同伴讲述的事情，要知道尊重他人。甚至在活动中，我们发现有部分孩子没有在认真倾听，在悉悉索索地做某些小动作，这个时候，我们可能会在某个孩子讲的正起劲的时候，用动作表示让他暂停，然后对那些不在倾听的孩子进行教育，待他们安静下来了，然后再让这个原本讲得很起劲的孩子继续讲，这个时候我们可能会发现这个孩子已经没有当初的想法了或者是那个滔滔不拘的激情了。我们是否也反思下自己，在我们教育孩子们要懂得倾听的同时，我们自己是否真正懂得了“倾听”这一词。想想如果我们是真的在关注在倾听这个正在滔滔不绝的孩子的讲述，那么我们还会去注意到其他孩子的不认真，甚至去打断他吗？还是等到这个孩子讲述完了，然后再去批评这些不认真的孩子。只有自己真正做到了以身作则，那自己教育的这些孩子才能日益受到熏陶，成为一个真正懂得倾听的人。
反思过后，我明白了“倾听”的真正含义，我也愿意去倾听每一个孩子想要对我说的话，所谓的用心去听，并且是有目的地听，安静地听。当他们想要我给他们意见时，我会适当发表我自己的看法；当他们的话题还在持续当中，那么我会放弃对话控制权，让他们大胆地表述出自己的观点，我尊重他们的想法，对于积极向上的，我会给予高度的支持；对于消沉难过的，我会努力地开导他们，努力地了解他们的想法，从根源处入手，从而去解决问题。
倾听，不是听。有的时候，我们真的会在听的过程中走神，会被自己的想法所牵引，当我们再次回到这个听的过程中时，已经不知道对方讲到哪了，然后就很迷茫。我们成人是这样，别说是才这么一点点大的孩子。况且他们的无意注意还存在着。
倾听，不是听，是用心去听。
