《新老师的威信从何树立？》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
发布者：陆英姿 所属单位：太仓市艺术幼教中心 ， 刚任职，我总有这样的疑问，在学习活动时，总觉得自己没有威信，尽管表现得比较严厉但也不像有些老师在组织幼儿进行活动时，秩序井然，有收有放；轮到自己的时候很难控制某些较乱的场面。在与师傅交流的过程中我知道对孩子的常规教育方面最重要的就是持久性。习惯的养成对孩子来说不是一朝一夕就能形成的，尤其是小班的孩子是要通过长期的、反复的强化才能保持的。还有就是没有坚持性。对于个别好动的孩子，是要通过一些教育手段来改变他们，使他们能养成良好的行为习惯。但是在经过一段时间的引导后，发现效果并不明显。就放弃了对这些孩子的习惯培养，缺乏坚持性。小班的孩子个个都天真烂漫的，可爱的样子，所以有时候对孩子过于宠爱，以致于孩子对老师提出的要求不会仔细去体会、不会认真去执行。
我们要求孩子需要养成的各种行为习惯或者卫生习惯，首先自己要做到，才能影响孩子。举个最简单的例子，你要孩子好好洗手、擦手，首先自己要做到。小班幼儿最大的特点就是模仿，所以一定要以身作则，树立榜样！
其次我们对孩子提出的要求，点要小，一次不要太多。而且要把这些要求讲得明白、透彻，让孩子们能够彻底理解。还有两个老师之间要经常沟通，要求要统一、一致，当两个老师的规则不一致时，孩子会很茫然，不知听谁的好。当然提出的这些要求是孩子们能够达到的。
最后一点，在幼儿当中要把握好自己的角色，我们要既是他们的朋友，又是他们的师长。在孩子们游戏、自由活动时要以朋友的身份参与他们的活动。但是一旦你提出要求，要孩子们达到这些要求的时候，就要以师长的身份去严格要求他们，要做到放得开、收得拢。
