• 幼儿园教师经验反思
  • 希望您能向我们投稿,发送到 123@smtxjs.com
  • 帮助孩子消除抵触心情
  • 童年岁月里的“小木屋” ——《草原上的小木屋》阅读感悟
  • 起努力,为了孩子的进步
  • 孩子之间存在差异,要因材施教
  • 如何做好班级配合
  • 《发现孩子的发现》心得体会
  • 发现孩子的发现
  • 发现孩子的发现心得体会
  • 学会换位
  • 爱的教育与学生的爱
  • 努力就会有不一样的风景
  • 理想的教育——读《心灵的教育》有感
  • 放手才是真正的教育
  • 每一堂课都应该认真准备 ―课堂教学出现的问题
  • 我要做,和我想做是两回事
  • 你现在站的只是起跑线,并不是你的终点
  • 家长在群里替孩子打卡
  • 教学活动中应关注每一个孩子
  • 让评价发挥积极作用
  • 重视幼儿的情绪变化
  • 幼儿是游戏的主角
  • 《丢三拉四不是孩子不上心》反思
  • 孩子“谎言”的背后(一)
  • 多和孩子一起玩耍
  • 幼儿园老师应该如何对待孩子
  • 孩子的空闲时间
  • 合理的批评幼儿
  • 教师指导语言的运用
  • 你理解儿童的需要和经验吗
  • 教学活动中的有效礼答
  • 孩子世界里的调和词
  • 10月月末教研活动反思
  • 观“国际化视野下基础教育论坛”反思
  • 儿童是什么?这是一个哲学问题
  • 让“点名”千变万化
  • 世界是美好的,值得我们为之奋斗《谈教师的职业素养》反思
  • 《丹心育桃李,书香沁人生》学习反思——寓爱于教
  • 《丹心育桃李,书香沁人生》——网络研修反思
  • 《如何上好复习课》反思
  • 环创培训反思
  • “让课堂换发生命活力”反思
  • 教师在于幼儿相处的过程中就是在学习的过程
  • 写作思维的转变
  • 家长会演讲稿:家校携手助成长
  • “给我的孩子一杯水”的启示
  • 幼儿园教师专业标准理解与践行
  • 生活活动游戏化的现实需要
  • 艺术教育与核心素养
  • 如何引导自我为中心的孩子
  • 孩子的良好行为养成之原因分析
  • 对个人能力的感知力——我能行
  • 正面管教中“和善而鉴定”的管教方法
  • 都是原生家庭的错吗
  • 都是原生家庭的错吗
  • 怎样道歉才有解决问题
  • 身体放松利于情绪缓解吗
  • 幼儿天生具有艺术性
  • 我们要学会放手让孩子做事情
  • 引导孩子自己发现问题,解决问题
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