《幼儿园随笔:‘听不见’的孩子》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“庆羊快去尿尿……”“庆羊快去洗手…….”“庆羊来拿点了…….”“庆羊快来站队…….”每次如厕、洗手、喝水、吃点,老师们叫的最多的就是庆羊,但是无论老师喊多少遍,庆羊就像是没有叫到他一样,坐在那里一动不动,老师还要走到他跟前拉起他的手,这样他才会去。这一天我来到他身边问他:“你叫什么名字?”我问了好多遍他都不说话,就像不是跟他说话一样。上学期刚开始的时候也是这样,开学第一天我们对每个孩子还不熟悉,孩子大多数叫不上名字,我们就问‘小朋友,咱们都来介绍介绍自己吧/只有他跟另一个小男孩不说自己的名字,结果我们把他们的名字弄错了,叫了一上午别人的名字,直到中午另一个小朋友妈妈来接,我们才知道他们两个的名字我们弄错了。经过上学期的幼儿园生活,庆羊有了很大的变化,也懂礼貌了,也可以跟小朋友友好相处了。但是,寒假假期结束后,庆羊又变得跟刚上幼儿园一样,老师怎么叫他都不回应,也不搭理。
针对这一情况,我们先跟庆羊的妈妈进行了交流,庆羊妈妈说:“最近这段时间庆羊在家也是这样,谁叫他都不搭理,就像没听见一样,怎么说也不听,上学期变化挺大,也挺好了,现在又变得这样了,在家我们多跟他交流,麻烦老师在幼儿园多多费心引导。”
我们根据庆羊的情况,我们首先根据小班上学期的故事《唉!我在这》正确引导孩子,当别人叫你得不到你的回应的时候,别人给你的好吃的或者好玩的就会送给别的小朋友,所以当别人叫你名字的时候一定要回应,这样也是一个有礼貌的好孩子。在一日的生活活动中,老师可以边叫他的名字,边适时用动作提醒他,慢慢对他进行引导。
经过开学这几周的仔细、耐心的引导,庆羊有了一定的进步,老师点名字时知道喊‘到’,站队时也知道自己的队名,但是平时老师跟他交流还是像‘听不见’一样,叫好几次没反应,这需要我们继续努力,希望他有更大的进步。