《揣摩孩子的小心思》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2014年2月春季开学，我来到了托三班这样一个充满活力的小集体，对于这个平均年龄不到三岁而且男孩子占绝大多数的小集体，我已经做好了充分的心理准备。不出所料，班上的孩子非常调皮，几乎每个孩子都有自己独有的个性，让老师们应接不暇。其中有那么一个男孩子叫潘浩喆让我印象非常深刻，下面我列举三个例子。
幼儿园的老师都知道，孩子每次外出活动几乎都是一个小朋友拉着另一个小朋友的衣服，也就是常常说的拉火车。但是有那么一个孩子从来不拉火车，每次都需要老师单独叫他，轻轻说还不行，要发火似得大吼才有效果。不只是这样的一个现象，还有很多类似的事情。
有一次我组织孩子外出玩大型玩具，活动结束后，所有孩子都乖乖的听老师指令回到了教室，可是一清点人数，少了一个。急的我到处找孩子，在大型玩具旁边转悠了好几圈，结果一个小脑袋从玩具洞里边钻了出来，看得我哭笑不得。
每次上厕所也是同样的状况，潘浩喆上完厕所不会立刻回到自己的座位，而是悄悄的藏到卧室自己的床底下，自娱自乐的玩起了捉迷藏，每次都是急的老师到处找孩子。
针对潘浩喆的种种表现，我们班上几位老师共同分析，到底是为什么他每次都会特立独行？每次都不跟着集体走？最后我们形成统一的意见，难道是他想用这种独特的方式来引起老师的注意。对此，我们共同商量了一个对策，以后不管拉火车外出活动，玩大型玩具还是上厕所只要他不主动跟着我们走，我们也就不单独叫他。
我们这样坚持了一周，每次排队时他不主动来，我们就不叫他，玩躲猫猫时我们也不找他，就当是什么也没有发生。结果奇迹出现了，排队的时候他主动拉火车了，也不自己一个人藏床底下玩躲猫猫的游戏了。
原来孩子的性格是这样啊!每个孩子都有自己的小个性、小心思。作为老师我们应该从孩子的表现分析孩子的想法，切忌盲目批评甚至体罚孩子，这样我们的教学才会达到理想的效果。（重庆渝北幼儿园 徐娇）
