《创造机会让他建立一定的自信心》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们班有一个叫邹佳伟的男孩，他是这个学期到我们班的。开学报名那天，邹佳伟的妈妈就和我们两位老师说：孩子一直在四川老家上学的，从小到现在都是和爷爷奶奶生活在一起，所以性格有点孤僻，不怎么爱和被人交流，普通话也不太会说。对邹佳伟有所了解后，我在活动中也就多加关注她。我发现在集体教学活动中邹佳伟注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，也不愿意和小朋友们一起游戏活动。对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；开学已经快一个月了，针对邹佳伟的这些小缺点，我们也采取了一些措施。场景：
今天上午是一节美术活动——有趣的线描画，孩子们都在认真地完成自己的作品。我也在全神贯注地画自己的画，教室里只有小朋友们油画棒和纸接触发出的声音。突然，我只听见子晴说：“王老师，邹佳伟不画画，他的纸上还是空白的。”轻轻地放下手中的笔，我走道邹佳伟的身旁。看到邹佳伟的纸上真是一片空白，我当时一股恼火串上脑门，厉声问道：“说，你为什么到现在还不画？”面对着我的质问，邹佳伟一句话也不说，我更加恼火了：不仅不画，还不开口说话。“再不说话，老师可要放学把你留下来单独画了。”听了我的话，邹佳伟终于说话了：“我不会画。”（因为说得是四川说，直到第三遍我才听懂）这时的我才明白，原来他在老家都没有学过这种作画方式。他不愿和小朋友交流也是因为他不会说普通话，
措施：
1、单独耐心地给他讲解了作画的要求
2、多给予他鼓励，并创造机会让他建立一定的自信心。
3、发扬班集体的力量，让他在班上拥有更多的朋友，让他真正融入到我们这个大家庭中。
