《因为阿姨忘了换水?——说说对自然角的思考》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在前两周的一次进班活动中,发现某班自然角内的小乌龟死了,小水缸里没有一滴水。问一旁的小朋友,得到的回答是“因为阿姨忘了换水了”,话语里没有因为失去小乌龟的惋惜,也没有对小乌龟的同情,就像丢弃一个坏了的玩具一样平常。孩子的话真是振聋发聩啊!她对于生命的不尊重真是让人既惊讶又痛心。小乌龟的死,果真是因为保育员阿姨忘了换水?我想,这个问题值得我们每一个教师反思。
反思一:我们为什么要创设自然角?
我们知道,尽量为幼儿创设探索和学习的环境,将有效地促进幼儿的发展。幼儿园的种植区、饲养区,包括科探室都是可以为幼儿提供富于变化的环境的可利用因素,它不是应付上级检查的一道风景,也不是一个可有可无的摆设,而是要真正发挥它们在幼儿探究学习中的教育价值,使其成为幼儿学习和思考的“催化剂”。
反思二:照顾自然角是谁的职责?
我们知道,种植区、饲养区也是课程之一,它的管理应该是幼儿的事,这样才能发挥它们的价值。幼儿可以在老师的指导下进行诸如浇水、喂养、换水、清理等小劳动。有了这样的付出,幼儿才会对小花小草小动物有感情,才会愿意去仔细观察、发现,才会有问题产生,才会不断丰富相关的经验。但是在日常活动中,这样的小劳动却往往成了保育员阿姨的事,而天长日久,幼儿也会把阿姨对动植物的照顾看成是天经地义的事,并且对它们的生死变化不屑一顾。
反思三:我们可以如何引导小朋友照顾自然角?
让幼儿成为自然角的主人,只有主动参与了,才会有兴趣,有好奇,有发现,有收获。首先,养什么让幼儿做主。我们可以和幼儿一起讨论自然角种些什么?养些什么?让幼儿自己决定,自己选择,当自然角由幼儿自己亲手建立起来时,它自然也会成为幼儿心中的一份牵挂。其次,让怎么养变得有趣。通过比一比谁长得高,比一比谁先发芽,看看它爱吃啥等情景,帮助幼儿养成养护的好习惯和责任心。第三,适时的帮助与指导。通过一些记录单的设计,引导幼儿观察记录自己的发现,记录自己的疑问,然后通过交流讨论、查阅资料等方法解疑答惑,幼儿的经验和智慧就会慢慢积累。
反思四:如何引导孩子正确对待小动物的死?
曾经看到国外一本关于幼儿教育的书,上面提到班里饲养的小金鱼死了,老师先是和孩子们一起郑重其事地安葬了小金鱼,然后还为小金鱼开了一个追思会,一起说说和小金鱼一起的快乐的事,让小金鱼成为孩子们一个美丽的回忆。这,才是对生命的尊重啊!孩子们只有对小花小草小动物的生命尊重了,才会懂得尊重他人、尊重自己的生命。
陈鹤琴先生说:“小孩子生来无知识,没有什么能力的;后来与环境、社会相接触、开始渐渐的稍有知识,稍有能力。倘使他们不与环境、社会相接触,他哪会知道动物的生活,哪里会晓得民生的艰难,哪里能学得做人的道理?”我们的自然角是把多彩的大自然微缩搬入幼儿园,我们的角色游戏是把大社会微缩搬入幼儿园,精心创设、有效引导,让幼儿在这样的环境中学会学习、学会探索、学会发现、学会质疑,培养积极学习的态度,获得更多更好的发展。