《观察记录：娃娃家风波》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
娃娃家里有了新的烧饭工具，刚进入游戏区，孩子们就为了谁来烧饭开始争吵，大家都想要玩那套新的工作，馨怡说：“烧饭是妈妈，谁做妈妈就烧饭。”于是，他们开始争吵谁做妈妈，航航说：“我家里是爸爸烧饭的，所以爸爸也可以玩。”接下来又开始争吵谁做爸爸，一共三个孩子 ，剩下一个欣欣就不愿意了，和馨怡争吵谁做妈妈，欣欣说：“我今天做，你明天做。”馨怡说：“我也要玩。”最后，欣欣说：“那我们一起玩吧。”后来来了小客人，他们热情地招待客人，馨怡在包饺子，欣欣就下饺子，航航则是切菜，三个人分好了任务，玩得很开心，做好后给客人端过去，招呼他们吃。有了新的材料，引起了孩子们的争论，他们每个人都想玩新材料，可是只有一套工具不够玩，然后他们就开始讨论角色来决定谁来烧饭，生活中，爸爸和妈妈都有烧饭，所以馨怡和航航才会那样说，而且大家也同意了，最后是两个女孩为了妈妈的角色在讨论，欣欣提出了轮流做的方法，这是一种比较好的解决方式，但是馨怡不愿意，她要一起玩，两个人就在工作上进行了分配，这也是一种方式，最后三个人都能明确分工，做好自己的事情，并配合有序，很好地解决了争抢玩具的问题。
从今天的游戏中看，孩子们在解决问题的能力上是有了进步的，在争抢材料上，他们能够提出适宜的解决方案，并实行，这是比较好的。但是娃娃家的内容到了大班下学期，情节方面还是比较单一，就是烧饭招待客人。其实，还可以做很多事情，比如整理房间，做家务等等，洗衣机洗衣服，晾衣服等，这些游戏也可以提高孩子们的生活自理能力。
