《大班《底片人物画》的美术活动教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在《从头到脚》的主题活动中，有一节《底片人物画》的美术活动，活动的目标要求幼儿学习一笔画人的绘画方法，体验人体的对称和整体性。人物画制作的方法也分为几个步骤：1.画小人。2.将小人剪下来。3.将一张彩色纸对折，并将小人和剪剩下的镂空的纸分别粘贴在彩色纸的左右两边，形成底片人物画。幼儿在观察了老师的示范之后就开始独立制作底片小人。幼儿在制作的时候也出现了一些没有预想到的状况：一、在进行一笔画小人的时候，多数幼儿能够将左右两边画得一样，体现出对称性。有的孩子出现了再纸的两面画小人的情况，对于绘画中的错误没有想办法进行弥补和修改，而是直接换一面绘画。有的孩子画的小人太小了，而且没有画出左右对称。二、剪小人的时候，孩子们的方法也比较多：有的是在纸上直接剪出一个开口，然后沿着开口将小人的轮廓剪下来。有的是将纸在人物线条处对折一下，剪出一条线，然后再沿轮廓线剪。最聪明的幼儿想出了一个又好又快的方法：先把纸对折，在纸上画出半个小人，然后再沿着半个小人剪，剪完后，把纸再打开，就是一个左右完全对称的小人。也有几位幼儿将纸剪得不完整。三、最后一步是粘贴，孩子们多数能够小心地将纸粘贴好，但是发现一些幼儿粘贴的不够平整，有的幼儿没有将图片全部粘贴在纸上。从上述的集体活动中，老师可以发现许多的问题，同时也有一些有价值的教育点。存在的问题：对图形的对称性的绘画技巧掌握还不够好。剪纸的技巧也需要进行练习。在粘贴比较大的纸片的时候，幼儿还欠缺方法。幼儿修改画面的方法比较欠缺。有价值的教育点：幼儿之间的相互观察与学习，可以请想出好方法的幼儿将自己的方法介绍给同伴，使幼儿之间有一种经验的分享。在这个《底片人物画》的活动中，老师可以及时记录下不同幼儿的能力方面的特点和弱点，以便今后有针对性地对幼儿进行教育。
老师可以根据在集体活动中发现的问题来设计解决的方法，比如：在今后的类似活动中事先对幼儿提出建议与要求。根据幼儿能力的差异，在区域游戏中让幼儿练习剪、画、粘贴的技能。还可以组织专门的游戏活动，引导幼儿动脑筋修改画面中的错误。
