《老师要注意捕捉教育的机会》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在游戏过程中,或者在自由活动和上课时,总会有幼儿为了某一件事或一样东西而争执不下。有的孩子在解决不了时,会用打闹来解决,结果幼儿有时也会留下“纪念”,经常弱的那个孩子总哭着鼻子,抹着眼泪跑来向老师告状。最近,两位小朋友在拿小椅子的时候,为了拿那张颜色的小椅子而两人吵起来了。可能像这样的事情在幼儿园里,天天都能碰到几回。要不然就是,“这是我的书,他把我的书拿走了,我不给他看。”,还有“这个小朋友不给我玩玩具,我什么都没有(玩具)”,“那个小朋友不让我坐在他的旁边,他要给谁留位置”等的事。
虽然,平时我也有意识地在日常生活中进行友爱及互相谦让的教育,幼儿当时的反应都很好,但具体涉及到某件事情或个别小孩子身上时,他们又都会争执不已,都不退让。有的幼儿着急了,就直接用比较粗暴的方式来解决问题。前几天,有两位小朋友为了争一本图书,结果书给撕破了,他们谁也不肯先道歉,还在不停的争抢这本书应该谁来看。看到这里,我想,这不是个很好的教育时机吗?
我集中了班级全体幼儿,先是给他们讲了《两只山羊过桥》的故事,让他们懂得不能互相谦让及其发生的后果,两只山羊都不能过桥,解决不了事情的问题。这样做一点儿都不好。然后通过该故事,给出如何让两只山羊都能过去的好方法。这些都是幼儿在听故事过程中,自发动脑思考给的好办法。幼儿自己解决的山羊的问题,他们也可以把这样解决问题的方法运用到自己的生活当中。接着我就直接过度到图书之事。这两位小朋友在听了故事后,都能很好地认识到自己的错误,并大方承认了错误,也说好了下次遇到这样的问题,孩子尝试用交流的方式先来解决,实在不行的找老师解决,千万不能做的就是两个人擅自做主,在一边撕拉,还对小朋友动手动脚。最后,我把问题引渡到了所有这种不良品质的幼儿教育上,让他们更深刻地懂得这个道理,也希望孩子们平时能够更加地谦让、有礼。
我们的教育往往是渗透在平时的一点一滴中的,老师要注意捕捉教育的机会,在实际问题中教育幼儿。