《大一班“魔法学校”区域》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
胡静璇是个好奇心强，爱思考、爱探险还爱亲自动手尝试的小姑娘。璇璇最喜欢的区域是“心灵手巧”，你能专注的在美工区绘画和制作精美的手工，还十分乐于帮助周围的伙伴。
今天，胡静璇挑选了“魔法学校”。可能是区域中新增添的玩具吸引了她。你挑选了量杯平衡称，既可以测量固体的重量，也能测出液体的质量。这时你发现了一袋小铁片，有大的有小的。你依次将他们摆放在桌面上仔细琢磨着，然后又抬头问我：“刘老师，这是什么啊？怎么玩的？”“这些小铁片和平衡称放在一起，一定和称重有关系，你在仔细看看铁片上还有什么”我回应。你又低下头开始研究，“哇！刘老师，这上面还有数字和一个符号，我认识这是数字10！”你满脸惊喜的对我说。“你说的没错！这个符号表示是重量的单位10g、5g，数字和符号组合在一起，就能表示这个小铁片有多重。”我说，“你再观察大的和小的一样重吗？”你又看了看我说：“小的是5g重，大的是10g重。”
我告诉你这叫做砝码，可以用来称重物体。于是你找来各种各样的东西，想要称一称它们各有多重。你找来大象积木、小积木、小本子、长尺子、还有许许多多的恐龙模型。“大象有50g这么重呢！小本子是20g,长尺子只有10g重，一只小恐龙只有5g，三只小恐龙有15g……”“哈哈哈三只大恐龙太重，砝码都不够用啦！”你一片一片的放置砝码，仔细又有耐心，一边测量观察，一边还能说出重量，你沉浸在自我探索的乐趣里。
在这里我看到发生什么样的学习？
在今天的区域时间里，璇璇专注的研究着量杯平衡称，发现了5g、10g两种重量的砝码，并且自己探究出称重的方法。在平衡称的一段放上要称重的物体，另一头慢慢加入砝码，并在心里计算放了几个砝码，甚至还能计算出来总重量。耐心仔细、专注认真，刘老师要为你竖起大拇指！
下一步学习的机会和可能性
璇璇已经认识了砝码，并且知道平衡称的使用方法，请璇璇在区域游戏前向大家介绍新材料的游戏方法，激发更多孩子们对科学游戏的兴趣。同时璇璇挑选了量杯平衡称，既可以测量固体的重量，也能测出液体的质量。在下次游戏时，可以尝试用平衡称测量各种液体的质量。老师提供实验记录表，璇璇能尝试用纸和笔记录每次的游戏实验结果，在区域游戏结束后与大家一起分享。
