《观察一名幼儿是如何“与物玩”的》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天餐后小朋友向往常一样将椅子搬到走廊上，有的看书，有的折纸，有的观察植物角的植物，还有几个小朋友在相互追逐。李景萱拉住正在跑的悦悦，对着他说：“我们一起来玩捉小鱼的游戏吧！是用英文唱的，我从英语课上刚学来的。”“来，沈星和刘宁悦来当渔网，其他小鱼排好队从这里钻过。”听她这么说后，几个小朋友们都自觉的排好了队伍，李景萱一边唱着英文歌一边用手指挥着“小鱼”一个个钻过。几圈过后有几个小朋友说也想当渔网，她就制定了一个规则：“等会儿，被捉住的人当渔网吧！捉住两个了就换渔网。”有了新的规则后小朋友玩得更开心了，后面用完餐出来的小朋友也都想参加到活动中，李景萱就指挥他们到后面排好队玩。参加“网小鱼”游戏的人越来越多，又有更多的小朋友想当渔网了，她就又换了一种玩法，她说：“那我们就多几个渔网吧，三个渔网排成一排，小鱼们就从下面钻过。”又玩了几遍之后，小朋友的兴趣渐渐淡了，游戏也就这样结束了！分析：
李景萱在提出玩游戏后，得到了小伙伴的回应，她就自然的成为了游戏的主持者。对于后来的小朋友想要加入游戏的请求，她也能够接纳，在同伴的交往中，接纳别人能让自己得到更多的友谊，所以在接下来的游戏中同伴也愿意接受她的建议。因为游戏人数渐渐增多，其他小朋友也提出了自己的想法，她就制定了相应的规则，这样就能够照顾到大家的意愿，又显示出了公平性，所以更能得到同伴的认可，整个游戏开展井然有序。
这是一个完全由幼儿自发的游戏，根据游戏自己制定规则并遵守这个规则。而李景萱在这个游戏中起着关键的作用，她表现出了“领袖气质”，发挥着安排、协调、解决问题的“指挥官”作用。不断地创新游戏玩法，让原本简单的“网小鱼”游戏，通过增加各种规则而变得更有趣。
