《通过讲课促我成长》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
又到了一年一度的展评课时间了，这次美术组由我来讲课，在选课之初，课本被我翻来覆去的看，想选一节即出效果，学生又容易接受的课。既定了《布艺温馨》这节，这节课是一节手工课，请教了组中的教师，都觉得这节课很出效果，但是问题是学生带的材料会不会很丰富，如果布没有准备好，估计很难做出好的作品，而且这节课需要学生穿针引线，如何缝制的美观，这需要有耐心，细心，又担心男生不会拿针。最终在本组教师的建议下改换成《搭建框架》一课。《搭建框架》本课属于“设计 • 应用”学习领域，教材围绕搭建框架这一主题，安排了两个相关联的学习活动内容。1.利用筷子拼贴果框；2.利用橡皮泥和牙签进行搭建框架；本课的学习情境易于体验，学习材料易于获得，因此要善于引导学生用心观察，从整体到局部感受搭建框架的结构和方法，从而激发学生兴趣和表现欲。结合学生的实际情况，这节课我们只学习课本中活动二的内容，是利用橡皮泥或者是超轻黏土和牙签构建出独特的作品。
为了能够更好的让学生理解和接受，同时又要激发学生的创新欲望，课件改了又改。说课稿变了又变，争取在课堂上的每一句话都不是废话，能够扣住重点，给予学生启发。在试课后，美术组的老师们向我提出了宝贵的建议，例如不能有“嗯，好”、这类的语气助词，要把评价语再多元化一些，不能只说“你说的真棒、真好”类单一的评价语，要根据学生的回答随机应变，对学生的回答给予肯定，及时的进行鼓励和表扬，提高学生下次积极回答问题的信心。这些对于我来说，都是最真挚的建议，都是为了让这节课更加的完美。
于是，在大家的建议下，我又修改了课件中的不足。
到了上课这一天，我既紧张又激动，担心有什么突发状况，又希望对比上一次新教师课堂展示自己能有所成长。好在，学生们都非常给力，就是在小组合作的时候，学生们的心情很激动，导致声音有些大。小组合作这方面让学生不出声音不现实也不妥，说话每个人说一句，五六十个人一起声音也会起来，在这方面我还需要向老教师们取取经。
展评课后，就到了课后研讨的时候，高老师和组员们针对这节课提出了需要改进的地方，特别是在讲解向上构建的时候如果能亲自示范，会更加的简洁明了。对于建议，我虚心接受，在以后的课中能够改掉这个不足。组内教研既能让教师能够发现自己的不足，在教师技能上提升，也能呈现给学生更生动有趣的课堂，让学生学的开心。这正是教研的魅力所在。
通过这次讲课，我觉得自己无论是心理上还是知识上，都有了不同的提高。
