《区域活动时重视规则教育》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿园的区域活动以个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异和主动性，满足了幼儿个体发展的需要，幼儿可以根据自己的意愿选择自己感兴趣的区域进行活动。为了区域活动有序持续地进行，教师要对幼儿进行规则教育，让幼儿自觉遵守规则。一、一起制定规则
中大班，教师在设置好活动区后可以和幼儿共同商讨、制定区域活动规则。一旦规则形成，就要严格要求幼儿遵守。有些规则可以让幼儿用画画的形式表现出来。比如在图书去，不能大声喧哗；在各个区域玩完玩具以后，要把玩具物归原处；在建构区，不要破坏别的幼儿搭建的玩具…有些规则可以让幼儿用自己的方式绘画，不用过分在意它的美观。让孩子参与规则的制定，他会更遵守规则。
二、发挥榜样作用
教师有时候，可以邀请个别幼儿去完成整理任务。幼儿的发展具有差异性，有些孩子整理玩具的能力很强，就让能力强的幼儿去做榜样，这样还可以让他体验到自身的价值。对于能力较弱的幼儿，可以让他与能力强的幼儿一起合作，经过一定时间的练习，他的劳动能力也能有所提高，自信心也会大大提高。
三、引导幼儿爱护玩具
教师要告诉孩子要保护图书、爱惜玩具。可以使用一些拟人化的语言和场景，比如告诉孩子们别撕书，可以让书富有生命“你撕我，我好疼呀。”小班的幼儿处于认为物体都是有生命的年龄段，教师可以此来激发幼儿的同情心，让幼儿形成良好的习惯。
