《区域游戏观察：扭纽扣、语言区的小秘密》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
发生了什么：今天吃完饭，孩子们陆续搬着椅子到外面晒太阳，大家三三两两的玩着自主的小游戏。突然，我听到图书区传来窃窃私语的声音，隔着门帘一看，原来是许响和熙熙两位小朋友在里面玩故事盒的游戏。你们两个人玩得都很投入，嘴里编着一些小对话，彼此交流着。熙熙说：“小兔小兔快开门，我要借一根玉米棒！”许响说：“不行，不行！我借一篮蘑菇给你，但玉米棒不能借。”听着你们的对话，我才知道，原来你们在表演我们学过的故事呀！机会及可能性：
从这个故事中，我看见了你们能将学过的故事表演出来，真的很棒哟，说明你们已经掌握了故事中的内容，而且能够灵活运用，这对你们的语言表达能力是有很大的帮助。
区域游戏观察：扭纽扣
观察记录：
浩浩今天来到了生活区，看到了桌上的纽扣，就问我：“老师我想扣纽扣，可是要怎么扣，我有点不会。”我说：“只要把纽扣扣进圆片片的中间那条缝里面就可以了。”说完，浩浩就开始扣了起来。起初浩浩没有掌握好方法，第一个纽扣的时候还是有点困难，两只小手不能很好的配合，纽扣卡到一半用了很久的时间才把另外一半扣出来。有了第一个扣纽扣的经验，之后浩浩就越来越熟练了。
行为分析：
《指南》健康领域中目标指出手的动作灵活协调。浩浩今天在扣纽扣的过程中就是运用到手部肌肉和精细的小动作。起初扣纽扣式虽然对浩浩来说有一点点的难度，但是扣完第一个纽扣之后，浩浩就越来越熟练。两只手配合的灵活又协调，这很符合指南中所指出的目标。
后续支持：
教师可以多提供此类的发展幼儿手部动作的操作活动。出了扣纽扣还可以撕面条等等这些。让幼儿通过手部动作来进行撕撕贴贴等。除此之外还可以多提供在角色游戏时多提供一些原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。
