《轮子找朋友（行为分析）》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
预设目标：结合颜色、大小、图案，进行轮子与车辆地配对涂色。活动准备：没有车轮的汽车侧面图片3-5张（可以塑封，也可以贴在纸板上）；与汽车相对应的车轮图片各两张、油画棒。观察记录：
区域活动开始了，一开始你来到了娃娃家拿起一辆小汽车玩起来，这开开那开开你玩的不亦乐乎。你的小汽车开着开着开到了聪明屋，看到有小朋友在玩轮子找朋友，你也很感兴趣。于是你拿着小汽车来到聪明屋喊道：“哇，小汽车我先要玩我也要玩。”可是现在小朋友们都在玩，已经没有多余的轮子找朋友了。可是你坚持要玩轮子找朋友，所以你耐心的在旁边等待。终于有小朋友玩好了，你可以玩了，于是你把你的小汽车放在了一边，开始玩起轮子找朋友，你拿起汽车这辆拼拼那辆拼拼，你根据颜色和大小给汽车找轮子，你成功的帮校车和小轿车找到了轮子。玩了一会后，你发觉并没有你想象中的那么好玩，于是你把轮子找朋友整理好，又拿着你的小汽车继续玩起来。
行为分析：
你的注意力总是那么容易的被别的事物吸引过去，就像今天，本来你玩小汽车玩的好好的，可是发现别人在玩轮子找朋友你感觉很有趣，就坚持要玩即使需要等待也要玩。可是真正玩的时候你却发现并没有你想象中的那么好玩，也有可能是希望越大失望就越大。导致你没玩多久轮子找朋友就不玩了。
跟进调整：
可以增加任务卡，幼儿根据任务卡寻找对应的汽车进行游戏，同时也要材料的难度性，让轮子找朋友更有挑战性，比如投放颜色相同，款式相同，但大小不同的汽车和轮子。
