《教育案例：内向的孩子(小班）》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者 钱菊孩子是祖国的花朵，是我们的未来，而我又那么庆幸可以每天跟孩子们在一起。朝夕相处的每一天，孩子都会给我带来不一样的欣喜和快乐。我是快乐的，但我也知道责任的重大，使命的艰巨。每个孩子都是不一样的，我要如何的做到一视平等，如何做到关注每一个孩子，如何做到关爱每一个孩子，我一直都这么努力的，她是我前行的方向。但往往那些不爱说话、内向的孩子容易被老师忽略，其实他们更需要老师的关注，更需要老师的爱。所以我想说的是我跟内向孩子晨晨的故事。
新学年迎来了一批小班新生。孩子中有哭闹的，有调皮的，有不说话默默流眼泪的，也有开开心心，从也不哭的孩子……在老师几天的极力安抚和教育下，孩子们的情绪一天天在好转。没过几天已经有许多孩子笑着来幼儿园了。可是我发现有一个孩子，从一开始的不说话只知道流眼泪到现在还是那么内向。虽然不哭了，但话还是很少，不愿意跟同伴多交流，老师主动跟她打招呼，她要么不说话，要不说的很轻很轻，几乎听不到。文静、内向、而又秀气的她就这么引起了我的注意。
以后的几天我一直观察她。他确实不爱说话，最多也就跟同桌说说话，上课的时候从来不举手。偶尔在小区里看见她跟奶奶，奶奶要求她跟老师打招呼，而我也热情的招呼她，她还是不睬我。怎么办呀?孩子怎么了?是我不够有亲和力吗，是我没有孩子缘吗?不会呀，几年教下来，孩子们都很喜欢我的呀。俗话说：“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”。就凭这点，我暗暗下决心，我一定要让孩子爱说话，让孩子喜欢老师、喜欢小朋友。
首先我找到了她妈妈，从她妈妈那里了解到，其实孩子在家里挺顽皮的，话也说的，只是长期由外婆带领，很少出门，胆子特别小，到了外面就不说话了，所以性格是比较内向的。这给了我很大的信心，孩子骨子里还是个爱说话的孩子，关键如何给孩子创造良好的环境，教师如何利用理论知识教育和鼓励孩子多说话，我陷入了深思中，直到有一天……
那次我要上一堂试教课，自然不爱说话的她我肯定不会让她来上公开课的，但在试教中由于孩子凑不满，于是我让她上。我发现她听的很认真，当我问到长“长的树枝像什么”?小朋友们没有人回答了，我看了看她，虽然她没举手，但是我从她的眼神中发现有一股自信，我感觉她能回答问题，就马上对她说：“晨晨，你来说，好吗?老师知道你一定行的。于是她站了起来，轻轻的说了一句：“手臂”。虽然很轻，虽然话也没有说完整，但我开心级了，大大的表扬了她，从未有过的笑容从她脸上绽放了出来，我们都好开心，我给了她一个拥抱并送上宝宝都喜欢的小贴子。
从那以后，她改变多了。早上能在我的鼓励下跟老师打招呼了，我也经常的跟她聊聊天，问问爸爸妈妈、爷爷奶奶的情况。他告诉我爸爸是很了不起的军官，看得出她很自豪。我也马上说：“是嘛，你爸爸真了不起，老师也很喜欢解放军的，也崇拜你爸爸”，她听了以后非常开心，就开始跟我聊上了……我发现原来内向的孩子不是不会说话，只是要找对人，找到话题，他们就会滔滔不绝，可爱说了。于是我经常的关注她，比如：她的一个新发型，她的一件新衣服都会成为我们谈话的切入口。一次在游戏中，我发现她选择了娃娃家的妈妈，只见她熟练的带上的小围裙，开始模仿妈妈烧菜做饭，不一会儿一桌子菜烧好了，这时候爸爸、奶奶来了，他们三个人就坐下来开始吃饭。这时晨晨抱起了娃娃准备给她喂饭，她突然说，娃娃怎么不爱吃饭，她发烧了，爸爸马上提议带娃娃上医院，于是妈妈和爸爸抱着娃娃去医院，由奶奶在家看家。他们来到“小医院”，由于小医院的医生出诊去了，我担任的医生的角色。
晨晨：医生，我家宝宝生病了
医生：宝宝哪里不舒服，你不要急，坐下来慢慢说
晨晨：发烧了
医生：哦，宝宝发烧了，我来给他量体温吧。38度，还好，不用吃药，回去多喝点白开水就可以。记得随时关注宝宝，体温上去了马上来医院哦。
晨晨：好的(笑着点点头，准备走)
我马上补上一句：你还要对我说什么吗?
旁边的爸爸：应该跟医生说谢谢晨晨：谢谢医生。
医生：再见
晨晨：再见!
孩子的游戏经验丰富，角色游戏玩的很好。只是内向的她从不在老师面前自信的夸耀，总是那么默默无闻。于是我利用集体点评时间有意的叫晨晨来介绍。起先她不肯说，在我的鼓励、表扬和小伙伴的掌声中，她开始述说今天的表现：我今天先玩了什么，又玩了什么?还做了什么事情……每一样都述说的很清楚，我大大的表扬了她，并提醒其他宝宝要向她学习，晨晨又一次露出了甜甜的笑容，有两个小酒窝，漂亮极了。
平时无论是游戏活动还是学习活动，我都尽量的给这些向晨晨那样内向的孩子机会，鼓励他们多看、多说，鼓励他们多参与情景表演的游戏。平时也鼓励几个外向活泼的孩子跟她们一起玩…….慢慢的培养他们敢说、敢做，敢表现的性格。
每个孩子的性格都是不一样的，但是我知道他们有一个共同的期盼，那就是对爱的渴望。孩子都希望老师像妈妈一样关心自己、重视自己。所以，老师千万不要吝啬一句句鼓励的话，一句句表扬的话，哪怕只是一个眼神，都可以给孩子带来无限的快乐，都可能激起孩子前进的动力。而同样孩子给老师带来的欣喜和快乐也是无止境的。
