《小班案例：我们一起跳竹竿》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天户外活动的时候，我拿出了几根竹竿。孩子们一见到五颜六色的竹竿就显得很兴奋：“哇，真好看，这是什么？”“我知道，这是木头。”“不对不对，这是竹子。”……接着孩子们的话，我指出：这是竹竿，是竹子长大后砍下来做的，为了漂亮、保存的时间长一点，工人师傅们用漆给它们穿上了衣服。孩子们恍然若无，使劲地点头。“今天，老师要请小朋友们来玩竹竿，你们觉得竹竿可以怎么玩呢？”孩子们全都七嘴八舌地说了起来，但是最终只有一个结论——把竹竿一根一根间隔地放在地上，从竹竿中间跳过去。我肯定了孩子们的想法，然后将竹竿摆放好，请孩子们练习、尝试。孩子们一个接着一个跳着，丝毫没有难度，每个孩子都跳了过去。但是我发现很多孩子并不是连续地跳过去，而是跳过一根竹竿后，走到另一根竹竿前面再跳过去。我对孩子们提出：谁能够很快地、连续地跳过去？晨晨一马当先，一下子就蹦蹦蹦地跳过去了。我又请了悦悦，悦悦胆子很小，她是走过去再跳的。我请孩子们说一说：哪一个更难一点？孩子们马上就意识到连续跳更加难。我适时提出：我请小朋友们全都试着连续跳，老师希望每个孩子都能够学会连续地跳。
我又一次请孩子们进行尝试，而且重点指导了能力较弱的孩子，在一次次地尝试下，所有的孩子都达到了目标。
我又一次提出：除了这样玩竹竿，还能怎样玩呢？孩子们比较茫然，于是我就直接提出：现在老师要增加难度，我要让竹竿动起来，请你们来跳，你们想试一试吗？孩子们震耳欲聋地告诉我：想。我请何老师和夏阿姨一起拿着竹竿在地上有节奏地敲打，我则在里面有节奏地跳。孩子们看得都呆了：哇，顾老师真厉害！“只要你们看清楚，胆子大一点，多练习，你们也会跳的。”几个胆大的孩子马上就迫不及待地进行尝试，在他们的努力及教师的指导下，那几个孩子马上就学会了，他们跳得可开心了。其他的孩子也跃跃欲试，也有一些孩子由于胆子小不敢跳。我觉得跳竹竿对于中班的孩子来说还是比较难的，对他们的心理也是一种挑战，所以，我们不能急于求成，要给孩子适应的时间、尝试的时间，让他们战胜自己，最终学会跳竹竿。
