《中班案例：什么可以喷头上》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景：游戏是孩子生活经验的再现，孩子游戏的过程中教师介入的时机与方式都对孩子的游戏情绪、游戏行为有影响。教师什么时候介入，怎样介入都是有讲究的，自以为是的介入，不仅打击幼儿的情绪，也会打断孩子的游戏行为。游戏是孩子的，游戏是快乐的，教师不能因游戏而“游戏孩子”，而要让游戏真正地发挥其价值。实录：
今天“理发店”有点冷清，光顾的人很少，我特地观察了孩子们在这里的游戏情况，寒寒在我的提议下有模有样地这里整理一下，那里收拾，过了一会儿就有些不知所措，于是开始喊了起来“谁要来理发呀！”，她这么一叫，宝宝家的妈妈马上跑了过来，两个女孩子开始交流了起来，寒寒把妈妈请到镜子前坐下，戴上理发的围兜，往篮子里找了找，拿出了剪刀和梳子，剪了一会儿，又开始往篮子里找东西，妈妈也坐不住了，和她一起www.smtxjs.com找起来，还商量说剪好头发要洗一洗，再用吹风机吹一下，过了一会儿妈妈指着一堆瓶瓶罐罐问我“老师，哪个东西是往头发上喷的呀，我看到妈妈剪好头发，还要在头发上喷东西呢？” “为什么要往妈妈头发上喷东西呢？”寒寒认真地说：“这样么，头发会更漂亮呀！”“哦，那我知道了，这个是定型水对吗？”于是我鼓励寒寒老板自己想办法解决，过了会寒寒拿起一个红色的瓶子说：“这个是定型水，黄色瓶子是洗发水。”
反思：
1、幼儿对于新鲜事物总是感到特别好奇，我们应该让幼儿自己去寻找，自己去发现，远比教师直接告知幼儿这些东西是用来做什么的更能提起幼儿的兴趣，刺激他们去探索、关注这些东西。不宜过早地干预幼儿的活动。等幼儿的兴趣被提起来，教师便稍加提示幼儿，支持幼儿游戏的发展。
2、小班的孩子角色意识、行为意识等都非常薄弱，特别是现在的孩子依赖思想更是比较严重。他们一遇到麻烦或者不顺心的事情有可能就要找别人帮忙，在幼儿园自然就立马找老师。有时候确实我们要延迟介入，不要让孩子在游戏的时候有太多的依赖思想，动不动就喊老师。当他们发现找老师没有用的时候，他们或许就能自己想办法去解决。今天，对于孩子们的解决方法我还是非常肯定的，在集体讲评的时候我对寒寒能解决小麻烦而进行了表扬和鼓励。确实，我们要帮助孩子树立自己尝试解决困难的意识和在游戏中学会以物代物等。
