《“公交车”游戏案例反思》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天的“小司机”全全开了一会儿“公共汽车”后,下车跑到“当当家”,拿了一把扫帚和一个簸箕,回到“公共汽车”上,这边扫扫,那边弄弄,十分认真。针对全全的行为,我在分享交流时特地问全全:“小司机,你刚才拿着扫帚在公共汽车上干什么呀?”全全说:“扫地呀,公共汽车到终点站后都要打扫一下的呀。”我随即表扬全全:“你这个司机真勤劳、讲卫生。”紧接着我又问:“小司机在公共汽车上还可以干什么呢?”我这一问,孩子们展开了热烈讨论。经过一段时间的“公交车”游戏,幼儿对原有材料已较为熟悉,他们的游戏有了拓展,但现有的材料已无法满足幼儿游戏的需要,幼儿在游戏中自发生成了新的游戏内容和玩法。的确,幼儿在游戏中常常会生成许多让老师意想不到的新玩法,蕴含着游戏推进的契机,这些行为往往一闪而过,我们要善于抓住游戏中幼儿生成的闪光点,及时回应与推进。