《幼儿多动行为个案研究》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、问题的提出 活泼好动是幼儿的天性，但有的幼儿过份好动，无论做什么事情都不能专心，以致影响了学习及发展，他们有的被贴上多动症的“标签”，有的被扣上问题幼儿的“帽子”，对此家长十分担心和烦恼。其实很多幼儿并非人们所说的“多动症”，而是幼儿的多动行为，通过耐心的教育和引导，正确的矫治和影响，随着幼儿的不断成长，会逐渐改掉多动行为的毛病，慢慢养成注意力集中和做事认真的好品质。针对此现象，在实习期间我观察了我班一名有多动行为的幼儿在园的一系列行为，并分析该幼儿多动行为的原因，为该幼儿的教师及家长提出一些建议，希望该幼儿在以后的学习生活中能够有所改善此行为现象。二、个案描述
1、基本情况：添添，男，七岁，某幼儿园大班幼儿。
2、行为特征：添添冲动任性、情绪易激动。多动行为表现频繁，常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱动。喜欢惹人、常与其他幼儿吵嘴打架。上课容易受外界干扰，东张西望或走神开小差。老师批评，知错不改，有时甚至不予理睬。
行为表现一：教学活动中，常常坐不住，“手忙脚乱”，自控能力差。不经过老师同意，站起来随意走动，喜欢插嘴，喜欢招惹其他幼儿，影响其他幼儿，把手搭在旁边幼儿的肩上，与他人嬉戏，课上经常喜欢打小报告。老师指出后，等不了几分钟又就范。
行为表现二：做操时手脚都在不停的动，但没有按照课间操的要求做，完全是他自己在自由的手舞足蹈，想怎么做就怎么做，也容易被其他东西所吸引，注意力很容易分散，其他幼儿的一举一动都可以成为他的“观察对象”“评价对象”。
行为表现三：参与游戏时自己不好好投入，还经常干扰其他幼儿，经常把共同的玩具占为己有，不与其他幼儿分享。有时还实施轻微的暴力行为。还经常乱跑，乱撞，自己意识不到什么是危险。
行为表现四：每次开始睡觉的时候都睡不着，总是在床上翻来覆去，乱踢乱动，老是把头翘起来，主动与其他幼儿说话，老师怎么管都无济于事。等到午睡结束，其他幼儿都起来了，他还懒在床上不肯起来。
行为表现五：自由活动的时候，他总是要招惹其他幼儿，被影响的幼儿告知老师时，他总是推卸责任，还理直气壮得把责任强加与其他幼儿身上。
三、研究与原因分析
(一)判定与分析
通过对相关资料的查找，了解到儿童多动症是指儿童注意障碍和注意障碍伴有多动的一种病态行为。又称为轻度脑功能失调(简称MBD)、注意缺损(简称ADD)、儿童行为问题等。对于多动症的界定范围是指大脑无明显病变,智能正常,但有自控力差、多动、注意力不集中等症状的儿童。一般说来，孩子喜爱活动是生理上的特点，他们进行或参与的活动总是有动机、有目的的，因而是可以自我克制的。"多动症"患者不但多动，而且他们的"动"往往是在注意力分散的情况下出现的，很难自我克制，这就超出了正常的生理范围，成为一种病态了。
