《大班年级组进行《队列队形》的研讨》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,我们大班年级组进行了《队列队形》的研讨,与其说是研讨更像是一种学习,抛砖引玉。研讨的主题“队列队形”是我们的园本课程,同时在实施中存在一定的困惑和不足,针对这个主题开展深入的研讨具有一定意义和价值。研讨顾名思义,研究+讨论,年级组的教学研讨针对某个切入点相互进行讨论,智慧碰撞,探究出一些可操作、易操作、有实效的策略、方法。本次我们大班年级组的研讨有成功也有不足,先进行分析和反思:1、充分的准备。首先制定了周详的研讨方案,然后将方案中涉及的问题抛给各个教师,每个教师都进行了认真仔细的准备。
2、 研讨氛围积极,形式活泼。采用活泼的形式进行学究性的研讨,可以给研讨注入预约的氛围,而我们正是这样做的。边说边做边学边研究,是本次研讨的特点,动静结合,每位教师时而倾听、时而讨论、时而起身示范、练习,在这生动的形式中学习了各年龄段队列队形的口令、要点、正确的动作。
3、学习氛围有了,提炼总结少了。研讨活动中,中心发言人应及时、有效地小结,将教师的反馈进行提炼,这就要求中心发言人具备一定的概括能力和洞察能力,同时还的具备一定的引领能力,将跑出去的问题不动声色地拉回来,觉得自己这方面做得较欠缺,应不断实践与努力。
通过本次活动,相信老师们对队列队形有了一定的认识,知道它是基本体操
的一个分支,包括原地队列队形和行进间队列队形,对它的动作要领心中有数了。希望在学过之后,用自己的行动去验证和操练,向我们展示队列队形的魅力。切切实实促进孩子组织性,纪律性和集体主义精神的加强,以及培养“团结紧张,严肃活泼”的作风,形成正确的身体姿势,训练动作的节奏感和提高协同一致的集体动作能力。