《学习内容：队列队形课程研讨、展示》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
准备：1.事先了解队列队形课程开展情况，收集意见与建议；2.利用年级组集体备课时间事先学习了解本学期队列队形的课程内容，了解相关的、规范的队列队形口令与队形。3.按年级组分组就坐；多媒体课件目标：
1．学习、了解本学期队列队形的课程安排及相应的内容。
2．深入探讨队列队形的口令与所对应的队列，有助于课程实施的正确性、规范性。
3．通过研讨、分组演练展示切身体验队列队形的口令、队形变换和快乐。
背景：
通过调研和老师们的反映，了解到我们的队列队形课程开展存在一些问题：
问题一：发现我们在开展队列队形课程中，我们老师自己对动作要领还是不是很熟悉，口令不准确，口哨的使用率较低（这学期基本上没听到），虽然上学期也经过培训，可能培训范围较广，每个老师的参与性不到位，且平时对队列队形课程教学不重视，以至于队列队形课程的开展滞后，没有按课程安排实施，甚至有的老师说“一节课都没上”，虽然是玩笑话，但也确实存在这样的班级和现状。2月份确实存在天气影响的问题，很冷，多雨，但希望不下雨时，能看到我们孩子们在户外运动，各班按照课程表和课程安排开展户外运动和体育课。医生、专家们都建议：越是冷，越要出来运动。这几天生病、感冒的很多，多出来运动运动，有利于孩子们的健康。很多父母包括老师怕孩子着凉，大大减少了孩子的户外活动时间，其实是非常错误的做法。在幼儿健康的状态下，做好保暖措施，带着宝宝去户外运动是提升宝宝呼吸道适应环境功能的最好时机。两岁以上的宝宝每天保证有两个小时左右的户外活动时间可以大大降低感冒的发生率。
问题二：老师们在开展队列队形的过程中对队列变换要领心中没底，不清楚。如蛇形行进，到底是一个绕好了在第二个接上绕，还是一个跟一个，像蛇或线整条前行绕行；切断分队走时，到底在哪个点上切，又怎么分等等。
我们今天针对这些问题进行研讨，通过这次培训让老师们知道口令怎么喊，队形怎么变换，以后在课程实施中做到正确、规范。
过程：
一、本学期队列队形课程内容介绍（5分钟）
大班：1.队列队形：蛇形行进（二） 2.队列队形：我是小勇士
3.队列队形：左右分队走（二） 4.队列队形：大圆小圆走
5.队列队形：开花走
中班：1.并队走 2.连体人 3.螺旋行进（一） 4.切断分队走（一）（一路纵队切断分队） 5.《蛇形行进》（一）
小班：1.队列队形：《立正、稍息、看齐、报数》 2.队列队形：《绕物行进》
3.队列队形：对角线行进 4.队列队形：吹泡泡（圆形行走） 5.队列队形：并队走
二、队列队形课程正确的口令和队形变换要领（10——15分钟）
涉及到的队列队形内容、口令、要领、队形图片进行系统学习。
小班
n 绕物行进
口令：齐步——走！或绕场行进——走！
要求：幼儿由一路纵队沿操场边线或长方形行进。
教法：在死角可插上四面红旗或画名箭头，便于幼儿按标记转弯行进。口令：左（右）转弯——走！小班绕场行进时，可由教师做排头或选择能及较强的幼儿做排头，带领其他幼儿行进。
n 对角线行进
口令：齐步——走！或沿对角线——走！
要求：幼儿由一路纵队成三角形行进。
教法：在拐弯处放上明显标志或画上标记。口令：在A起步为“齐步——走！行至B处为”左转弯——走！到C处为“沿对角线——走”转弯时力求让幼儿自然转弯。
n 并队走、列队走
口令：并队——走！
要求：二路纵队走近相遇时，下口令，然后左路左转弯走，右路右转弯走，成二路纵队前进，成并队走。二路纵队走近边缘时下口令“左右转弯——走，即成列队走。
教法：在并队走、列队走时，事先在边端做好标记，便于幼儿听到口令后按要求变换队形
n 圆形行进（小中班）
口令：齐步——走！成圆形——走！或走走走，走成一个大皮球！走走走，走成一个大圆圈。
要求：一个跟着一个走，成圆形行进。
教法：一路行进，排头走到一定位置，教师下达口令，从排头开始一次走弧形成圆形队伍行进。小班可以事先在场地上画好圆。
中班
n 螺旋行进
口令：成螺旋行——走！
要求：幼儿听口令后由一路纵队（或一个圆形）成螺旋形行进。
教法：一路纵队在走成圆形的基础上进行。由排头人逐步缩小圆圈。
由螺旋形行进恢复成圆形或一路纵队有两种方法：
方法一：向后——转！全体幼儿向后转，在齐步走，排尾变排头。
方法二：排头自动向右（左）后转弯沿队伍中间间隙相反方向走出来。
n 切断分队走
口令：切断分队——走！
要求：由一路纵队切断分队成几路纵队，站成体操队形。
教法：由一路纵队齐步走，走到一定位置（可在适当位置放标志）发口令，由规定的幼儿带头左（右）转弯走，后面的幼儿依次跟随行进成体操队形。
也可由圆形队伍变化而成。教学时，可在每队纵队前放上标志。
n 蛇形行进（中大班）
口令：成蛇形——走！（中大班）
要求：由排头开始，由一路纵队或几路纵队一次走成蛇形。
教法：
1.由一路或几路纵队同时进行。可在场地上放上具有一定间隙的物体或打上一定间隙的点，让幼儿在物点与物点剪绕行，不许踩点或碰物。
2.可由幼儿走成圆形后进行。幼儿走成圆形队伍后，成一定间隙面向圆心站好。有教师随意指定一个幼儿开始，让幼儿在原型队伍的间隙中绕进。
大班
n 左右分队走
口令：左右分队——走！或左右转弯分队——走
要求：听口令，使幼儿从一路纵队变成二路纵队，二路纵队变成四路纵队。
教法：新授时先12报数。齐步走，听口令后，由排头开始，1数左转弯走，2数走到排头转弯处向右转弯走，分成方向相反的二路纵队。
n 开花走
口令：开花——走
要求：教师站在圆心当花心。在听到口令后，每组排头幼儿带队向花心成4路纵队，走成四个小圆。
三、分组队列队形研讨、展示（35——40分钟）
（一）分组：以年级组为单位，托班则分成三组（4个一组）分别加入到其他三个年龄段
要求：选择本学期队列队形的其中两个内容进行研讨，一个做老师喊口令，其他人做幼儿听口令变换队列，各组找空地分开练习这两个内容。（我这里提供圆筒做标志）
时间：准备15分钟，然后分组展示
（二）分组研讨、练习
（三）展示、讨论
（四）火眼金金
底下的老师认真观察，寻找不足或失误，进行在一轮的学习。
四、小结
通过本次学习和切身展示，我们了解了本学期的队列队形内容，并重点练习了两个队列变换动作，相信我们老师有很多的感触，其实队列队形并不枯燥，听着口令、变换着队形，穿插几个游戏、设计几个情景，孩子们能动、能玩，充满了快乐。希望在接下来的日子里，能听到老师们的口哨声，看到孩子们的英姿，感受到运动的快乐。
