小班律动舞蹈教案200篇

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1、小班律动舞蹈教案200篇

　　活动目标：

　　1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。

　　2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：

　　1.导入，随乐进场、入座。

　　2.调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

　　师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会出现两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗?

　　听好音乐，音乐起，小汽车出发。

　　师：大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油!

　　师：小汽车加满油又可以继续上路了。

　　播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

　　师：大家听到什么声音了?仔细听一听，怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙，(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

　　师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。

　　播放音乐，大家一起重新出发

　　师：那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)

　　3.游戏环节：

　　在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作)。

　　第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

　　师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦!

　　第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。

　　播放雷声音乐

　　师：大家听到什么声音了?

　　幼儿：雷声

　　师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

　　播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

　　师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好?

　　幼儿：好

　　4.结束：在游戏音乐中结束。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

2、小班教案《春天》

活动目标：

　　1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣

　　2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能

　　3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花

　　4、培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

活动准备：

　　教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干

活动过程：

　　一、律动吸引

　　二、教学过程

　　1、音乐导入

　　请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题，音乐里有什么?是什么季节?

　　2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

　　3、欣赏春天实物图片，请幼儿观察图片里有什么花?生活中还有哪些花? 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片

　　4、出示教师示范图，观察讨论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花?

　　5、感知材料，尝试体验

　　分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。

　　(1)构思画草图

　　(2) 搓纸团

　　(3)涂胶粘贴

　　(4)美化作品

　　三、分发教具，巩固练习

　　幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导

　　——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配，纸团排列的疏密与方向

活动反思：

　　皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。

　　第一环节：

　　(1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。

　　(2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》，引出春天是花开的季节。

　　(3)请幼儿欣赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。

　　第二环节：

　　(1)出示教师示范图，请幼儿观察是什么做的?

　　(2)发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，进行粘贴的过程。

　　(3)请部分幼儿上台粘贴，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向，

　　第三环节：

　　(1)分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

　　(2)教师巡回指导，提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。

　　本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下：

　　(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应该进行提问与总结：春天是花开的季节。

　　(2)第二环节第二部分先发教具——纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作， 但是常规较乱。

　　(3)第三环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。

　　(4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。

3、小班教案《踏春》

　　活动目的：

　　1.让幼儿理解踏青的意义。

　　2.学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。

　　3.学会观察和总结春天的景色。

　　4.让幼儿通过多种感官感知春季的来临，掌握春季的季节特征。

　　5.激发幼儿对踏青活动的兴趣。

　　活动准备：幻灯机、幻灯片等。

　　活动过程：

　　借助幼灯，进行下列活动：

　　1.回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。

　　2.给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。

　　(1)杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”

　　(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。

　　(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。

4、小班教案《春》

　　活动目标

　　1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

　　2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。

　　3、学唱歌曲《春天》。

　　4、鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。

　　5、感受季节带来的色彩变化和春天的美好。

　　教学重点、难点

　　本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲《春天》。

　　难点是学唱歌曲《春天》。

　　活动准备

　　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　　2、课件(三幅春景图)。

　　活动过程

　　1、播放歌曲《郊游》，师生拉手进活动室。“春天来了，让我们去找春天吧”。

　　2、出示春景图1，让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。

　　问：路边有什么?

　　树是什么颜色?草是什么颜色?

　　天空什么颜色?天上谁在飞?

　　“春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧”。播放《健康歌》，师生做运动。

　　运动后，“运动运动身体，我们更有精神了!让我们继续去找春天。”

　　3、出示春景图2，让幼儿观察柳树、河水、花的变化。

　　4、播放《郊游》，继续走一走。出示春景图3。

　　“春天真美呀!让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。”

　　教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。

　　“春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。看，美丽的花把谁引来了?(蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。

　　还有谁也出来玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的?(幼儿学动作)。

　　真美丽的景色呀!老师来唱一首歌吧。

　　教师范唱歌曲《春天》，问：你喜欢歌里面的谁?(分句教唱)

　　5、师生演唱歌曲。

　　“让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱《春天》。

　　6、结束

　　“让我们到外面继续寻找春天吧”。在《春天》的歌声中走出活动室。

　　教学反思

　　根据我的活动重点，为了让孩子有参与的热情，整个活动过程我让孩子在动中进行，以郊游为活动主线，边走边观察春天的景色，既为学歌曲作了铺垫，又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看，幼儿对我的这种方式还是很喜欢的，对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系，我给孩子们展示的春天图景有限，前面的节奏也快一些，有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。

5、小班认识元旦节教案

　　活动目标

　　感受过新年的快乐。

　　知道元旦节是几月几号。

　　通过礼物来对颜色感兴趣。

　　感受到节日的快乐。

　　让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备

　　不同颜色的礼物盒。

　　各种颜色的球。

　　新年帽若干。

　　音乐《新年好》。

　　活动过程

　　1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。

　　2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧!再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。

　　3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。

　　4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物?礼物是什么颜色的?

　　5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。

　　6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色?拆开礼物盒后是什么礼物?说说礼物是什么颜色的?

　　7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。

　　8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊!

　　9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧!”

　　10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。

6、小班教案《端午》

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。

　　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。

　　3、知道端午节是几月几号。

　　4、使幼儿对探索端午节感兴趣。

　　活动准备：

　　1、端午节一些习俗的图片或实物。

　　2、屈原图片

　　活动过程

　　一、谈话

　　1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都没有来上幼儿园呢?你们家

　　昨天是怎么过端午节的?

　　2、老师带来了一些关于端午节的东西，庆小朋友来看一看都是些什么?

　　3、出示艾草和菖蒲：这是什么?谁知道它们的名字?你在哪里看过它

　　们?(向幼儿介绍端午习俗：农历五月初一讲菖蒲和艾草挂在门口，端午节那天取下，熬出水洗澡。)

　　4、出示粽子：这是什么?你们知道粽子是怎么做的吗?(介绍粽子的做法和人们在端午节吃粽子的习俗。)

　　5、出示赛龙舟的图片：除了在门口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午节人们还会干什么?(结合图片简单介绍赛龙舟的场景。)

　　6、人们为什么要在端午节插艾草、吃粽子和赛龙舟呢?

　　二、端午节的由来

　　1、人们在端午节吃粽子、插艾草和赛龙舟，都是为了一个人，下面老师给你们讲讲关于这个人的故事。

　　2、出示屈原图片，引导幼儿从外形、衣着等方面了解这个人是古代的人。

　　3、介绍关于屈原的故事：很久很久以前，有个叫屈原的人，他很爱自己的祖国，为了把自己的祖国建设得更好，他提了很多好的建议，但是没有人听他的，他还被赶出了自己的国家，出去流浪。后来他的国家被别的国家欺负了，他很伤心，就跳江自杀了，他跳江的那天刚好是农历的五月初五。老百姓都很爱他，怕江里鱼会咬他的身体，所以渔夫敲着锣鼓去打捞他的身体，还一边把准备好的粽子和雄黄酒倒进江里。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，来纪念爱国诗人屈原。

　　4、原来端午节是为了纪念爱国诗人屈原，那在端午节，人们要做哪些事情呢?

　　三、学习儿歌

　　1、教师示范朗诵儿歌：有人把端午节人们要做的事情，编成了一首儿歌，我们一起来听一听。

　　2、教师带领幼儿朗诵儿歌。

　　3、幼儿完整朗诵儿歌。

7、小班教案《复活节》

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受西方传统文化节日的气氛，了解复活节代表生命顽强、生机勃勃的含义。

　　2、学习与复活节有关的英文单词。

　　3、激发幼儿动手设计彩蛋的想象能力。

　　4、通过游戏来锻炼幼儿的观察力和手、眼、脚的协调性。

　　5、理解词语含义，发音准确。

　　6、学新词新句。

　　活动准备：

　　1、复活节兔子、彩蛋、百合花、篮子的英语图片。

　　2、兔子头饰。

　　3、鸡蛋形状的白纸(可使用Ipad，放入鸡蛋图形进行涂色)。

　　4、小型塑料彩蛋与毛巾。

　　5、画着兔子头并且耳朵镂空的图片。

　　6、篮子。

　　活动流程：

　　1、各班英语老师给幼儿讲述复活节的故事和学习相关的英语单词如：The Easter Day复活节、Easter rabbit(bunny)复活节兔子、Easter eggs彩蛋、chick小鸡。

　　2、唱歌：《Happy Easter》，让学生跟着老师做动作。

　　如：Happy Easter (hop.hop)

　　Happy Easter (clap, clap)

　　Happy Easter (hop,hop,hop)

　　3、组织幼儿进行绘画彩蛋的活动。

　　方案一：使用Ipad，事先在Ipad中放入空白的鸡蛋型图片，然后让孩子们发挥自己的想象，在上面作画涂色。

　　方案二：事先给小朋友准备好一张画有鸡蛋形状的白纸，让他们涂色，课后可以将他们悬挂在教室里让他人欣赏。

　　4、游戏

　　(1)运送彩蛋的游戏

　　规则：让小朋友两人一组，请2-3组进行比赛。设置起点终点，在终点放置数个塑料彩蛋，一边播放音乐(rabbit song)一边请两个小朋友利用毛巾一次运送一个彩蛋到达终点。在音乐结束之前运送最多的就是赢家。

　　(2)藏蛋与找蛋的游戏

　　规则：老师将10个彩蛋分别藏在教室的各个角落，请两个孩子同时进行寻找，给他们一个一个篮子，看谁找到的彩蛋多就是赢家。

　　5、集体唱兔子耳朵的歌来结束活动

　　老师将事先准备好的纸质兔子头展示，耳朵部分是镂空的。老师利用自己的食指与中指做兔子耳朵。在教授歌曲时就可以摆动手指增加趣味性。

　　Song: Flop Flop Flop Your ears

　　Flop flop flop your ears

　　Flop them up and down

　　Flop flop flop your ears

　　Flop them all around

　　(曲调用 Row row row your boat)

8、小班教案《木头人》

　　游戏目标：

　　1.锻炼小朋友的习惯以及听力。

　　2.让小朋友体验游戏的快乐。

　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　游戏准备：

　　1.在室外选择较平整的场地。

　　2.儿歌一首。

　　游戏过程：

　　1.准备活动

　　教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)

　　2.开始游戏

　　首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

　　3.教师小结

　　小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。

　　注意事项：

　　儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。

　　活动反思：

　　整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

9、小班教案《爆米花》

【活动目标】

　　1、在“爆米花”游戏情景中，练习原地向上跳。

　　2、体验和大家一起体育游戏的快乐。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、能根据指令做相应的动作。

【活动准备】

　　1、丰富宝宝生活经验：活动前观察微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。

　　2、大鼓一个。

　　3、自制大铲子。

　　4、场地上有爆米花图片分散贴在地上。

　　5、配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　1、教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。

　　2、热身运动：小小玉米要长大。

　　玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)

　　二、游戏：爆米花

　　(一)第一次爆爆米花

　　1、听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作

　　师：妈妈要开始爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。

　　师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;鼓励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”

　　2、听鼓声节奏，根据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。

　　老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?“砰——啪——”

　　(不击鼓，让孩子们自己发挥)在此基础上用语言总结孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”

　　师：可是这里还有很多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢，并重点观察、指导：玉米宝宝根据指令跳得轻)

　　3、重复练习(节奏慢表示小火——小碎步;节奏快表示大火——向上总跳)

　　(二)第二次爆爆米花

　　1、听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化(观察孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿)

　　爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”

　　“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”

　　“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”

　　“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”

　　2、老师小结：原来小手小脚控制好可以让玉米宝宝爬得更快

　　3、过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”

　　跳：“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”

　　“妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点观察、指导：玉米宝宝能借助小手的力量跳得高)

　　三、放松活动

　　师：爆米花都熟啦，我们来休息一下吧。

　　米花转一转，热气散一散;米花转一转，上面散一散;

　　米花转一转，下面散一散;米花转一转，前面散一散;

　　后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。

10、小班教案《足球》

　　活动目标：

　　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

　　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

　　活动过程;

　　一、引起幼儿兴趣。

　　出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

　　2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

　　二、欣赏画面

　　1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

　　2、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

　　3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

　　4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

　　三、欣赏儿歌

　　1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

　　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

　　3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

　　四、评价幼儿活动情况，结束活动。

　　复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

11、小班教案《眼睛》

一、活动目标：

　　1、了解眼睛的外观结构。

　　2、知道保护眼睛的方法。

　　3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护眼睛。

二、活动准备：

　　课件《眼睛》、图片若干。

三、活动过程：

　　1、游戏：“指五官”

　　今天老师和大家来玩“指五官”的游戏，看看谁又快又正确的指出五官。(慢到快)

　　眼睛长什么样子?找旁边的好朋友互相看看，并说一说。

　　2、课件——认识结构

　　有一位小哥哥到我们小三班来做客了，你们欢迎他吗?(拍手)你们喜欢他吗?那你最喜欢小哥哥的什么?(鼻子、眼睛)，老师也很喜欢小哥哥的眼睛，真亮啊!，那哥哥的眼睛是什么样的呢?

　　1)眼睑：有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在哪里?(摸摸)你们看，我们的眼睑还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。

　　2)眼睫毛：在眼睑的下面，长着一些小细毛，(眼睫毛)，有的长长的、有的呢短短的，来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里?

　　3)我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛，还有什么呢?在里面还有一个眼球，小朋友先告诉老师，球是什么形状的(圆圆的)，对了那我们的眼球也是圆圆的，出示一只球，你们看，这个就是球，能转到这边、能转到那边，那我们的眼球也能转来转去，来试一试，

　　4)在我们的眼球上还长着黑黑的是什么?(我们中国人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。

　　小结：我们每个人都有两只眼睛，会眨、会转。

　　(过渡语)刚才我们看了电视，眼睛有点累了，现在我们来闭上眼睛休息一下吧。

　　3、眼睛的作用：会看

　　1)请小朋友闭好眼睛，可不能睁开啊。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么?看的见吗?为什么?(因为我们眼睑闭上了)

　　2)现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么?为什么?

　　小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，能看清所有的东西。

　　4、保护眼睛

　　1)眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢?不让眼睛生病呢?(自由说)

　　2)今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情?

　　(1)课件：问小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?

　　(2)课件：问小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?

　　(3)课件：问小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?

　　小结：刚才我们帮助小动物解决了一些困难，使他们又有了一双明亮、美丽的大眼睛，它们十分的感谢你们，谢谢小朋友!(不用谢)。

12、小班教案《搭积木》

　　活动目标：

　　1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

　　2.会用礼貌用语：谢谢!别客气!请给我一块积木好么?

　　3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

　　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：幼儿画册。

　　活动过程：

　　(一)让幼儿观察画册

　　1.师：图片上都有谁?他们在做什么?

　　(启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语)

　　(二)在老师的提示下幼儿讲述图片内容

　　1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?红红呢?红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么?冬冬又说了什么?

　　2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛?我们一起为这张图起个好听的名字吧。

　　3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

　　(三)情境练习

　　师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

　　(四)小结

　　师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

13、小班安全寒假教案

活动目标：

　　1、 使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、 通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

　　3、 培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

　　4、 大胆说出自己的理解。

　　5、 不做“禁止”的事。

活动准备：

　　图片、录像带。《寒假安全知识调查表》

活动过程：

　　一、谈话与讨论：

　　1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些?(激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到;小孩不能动刀，这样，会被刀割伤;不能在床上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤……)

　　2、除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒;在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友;在盥洗室洗手时打闹也不好;户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒……小朋友不能在马路上玩;马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全;在外边玩的时候，不跟陌生人走;小朋友不能动开水……)

　　二、 使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。

　　1、 教师："小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、 幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

　　3、 教师总结寒假的含义。

　　三、 组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、 教师引导幼儿："寒假里你们想做些什么事情呢?"

　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。

　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

　　四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　　1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

　　2 、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

　　3、 冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

　　4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。

　　5、 独自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西

　　6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　五、请幼儿看安全录像和图片，判断正确的与错误的安全行为。

　　六、延伸活动：

　　发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。

14、小班律动游戏教案《刷牙歌》

　　目标：

　　1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　准备：

　　1、简单的图表8张。

　　2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

　　过程：

　　一、进场

　　“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”

　　二、律动：《春天》

　　“我们来表演《春天》吧!”

　　“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”

　　三、新授歌曲《刷牙歌》

　　1、出示图片，看看图上有什么?

　　今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?

　　2、老师念一遍歌词

　　老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?

　　问：你觉得那一句听起来很有趣?

　　3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。

　　4、幼儿跟念一遍歌词。

　　5、教师范唱歌曲一遍。

　　这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。

　　6、幼儿跟唱歌曲2遍。

　　四、游戏：《刷牙》

　　1、教师讲解游戏规则：

　　我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

　　2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

　　3、玩第二遍游戏，加上音乐。

　　4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。

15、小班教案《对对碰》

活动目标：

　　1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力。

　　3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

　　各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

活动过程：

　　1、激发参与活动的兴趣。

　　老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

　　师：兔妈妈家到了。

　　2、初步尝试。

　　师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼儿分散收拾。

　　2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?

　　3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?

　　4) 让幼儿说说两只鞋子的相同处。

　　5) 纠正错误。

　　6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

　　3、再次探索。

　　师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?

　　每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。

　　幼儿分散找袜子。

　　讨论：说说两只袜子为什么能在一起?

　　4、互动游戏《找朋友》

　　1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!

　　我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)

　　说说你拿的手套是什么样的?

　　2)给手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!

16、小班教案《礼貌》

活动目标：

　　1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合用。

　　2、初步养成文明礼貌行为和意识。

　　3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

　　4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

　　小兔子和小狗玩具、幼儿用书

活动过程：

　　一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

　　教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(鼓励幼儿积极回答。)

　　二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

　　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢?

　　教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

　　2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?

　　教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!

　　3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧?”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

　　教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

　　三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

　　1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

　　2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

　　四、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

　　教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢?

17、小班教案《咏鹅》

　　活动目标

　　1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　　2、初步了解大白鹅的外形特征。

　　3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

　　活动准备

　　录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

　　活动过程

　　(一)听一听，猜一猜。

　　1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣)

　　2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣)。

　　(二)看一看，说一说，学一学。

　　1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

　　(1)鹅的羽毛是什么颜色的?

　　(2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)

　　(3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)

　　(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)

　　(4)大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)

　　(5)大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。

　　(三)听一听，读一读。

　　1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。

　　2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

　　3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

　　4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

　　(四)音乐游戏：快乐的大白鹅

　　1、放音乐歌曲《咏鹅》。

　　2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

　　教学反思

　　人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

　　对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。

　　考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢?我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。

　　但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作;或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句;或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。

　　最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

18、小班教案《橘子》

活动目标：

　　1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征。

　　2.愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。

　　3.体验剥橘子和吃橘子的快乐。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象。

重点、难点：

　　学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。

设计思路：

　　幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜爱的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

活动准备：

　　1、每人一只橘子;

　　2、榨汁机一台;

　　3、每人一只小水杯;

　　4、抹布。

活动过程：

　　1.出示橘子，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们看，桌子上有什么啊?(橘子)

　　师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。

　　2.观察橘子的外表，感知橘子的特征。

　　引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。

　　(1)师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样?

　　(2)师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服?橘子是什么形状?

　　(4)师：找一找，有突出来的地方吗?是什么?(柄)有凹进去的地方吗?是什么?(脐)像不像小朋友们的肚脐眼?

　　(5)师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样?

　　教师小结：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的;颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。

　　3.剥橘子：观察橘子的内部特征。

　　鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。

　　师：你们知道橘子皮里面是什么吗?(肉)，那你们想不想把橘子剥开来?要怎么样来剥橘子呢?

　　引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。

　　教师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。

　　师：剥开皮的橘子是什么样子的?闻一闻橘子是什么味道的?

　　师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣?我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是?

　　师：你有吃过橘子吗?你吃过的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的?(甜甜的，酸酸的)

　　教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多，有点酸，有的甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。

　　4.讨论橘子的其他

　　师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢?

　　(榨汁吃)橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。

　　5.讨论橘子皮的作用。

　　师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢?(泡茶喝)

　　教师小结：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗?

19、小班教案《比多少》

　　活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;

　　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

　　3、音乐

　　活动过程：

　　1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。

　　(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!

　　(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

　　(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

20、小班教案《天气》

【活动目标】

　　1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

　　2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

　　4、使幼儿掌握一些天气的基本常识。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动重点】

让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

【活动难点】

让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

【活动准备】

电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

【活动过程】

　　一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

　　1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

　　“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

　　“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

　　“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

　　(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，(教案出自：快思教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

　　“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

　　教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结)

　　2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

　　师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

　　教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

　　二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

　　1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”

　　“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

　　2、“看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，(教案出自：快思教案网)当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”

　　3、幼儿制作当天的天气图像标志。

　　4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”)现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是×天”)

　　三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

　　师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

21、小班教案《认识石榴》

活动目标

　　1、初步的了解石榴。

　　2、知道石榴由那些颜色组成。

　　3、探索、发现生活中石榴的特征。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。

活动准备

　　1、一个石榴。

　　2、石榴相关图片。

活动过程

　　一、了解石榴

　　1、石榴的外形及颜色。

　　——浆果球形，黄红色。

　　2、把石榴掰开两半。

　　3、石榴籽的形状和颜色。

　　——小白圆球，红色的果肉。

　　4、说说石榴里面是什么样的。

　　——石榴的里面有多数子粒。

　　二、认识石榴树

　　1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。

　　2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。

　　3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。

　　三、小结

　　1、在活动中灵活运用图片。

　　2、在教学中有不足的地方要及时补充。

22、小班教案《洗澡》

活动目标：

　　1. 了解洗澡的步骤和方法，学习自己洗澡。

　　2. 喜欢洗澡，养成勤洗澡的好习惯。

　　3. 洗澡要仔细，不要粗心大意

　　4. 培养幼儿健康活泼的性格。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　1. 出示脏兮兮的小猪，师：我们今天请来了一位小客人，它是谁?(小猪)小猪为什么在哭?答案就在这幅图片里(小猪太脏了没有小动物和他玩)

　　2. 师：怎么样才能让小猪变干净?

　　3. 小结：洗澡可以让小猪变干净。

　　二、观看课件，了解洗澡重要性

　　1. 小猪回到家打算要去洗澡了，那洗澡要带什么东西呢?

　　2. 师：老师这里为小猪准备了很多东西，我请小朋友来选一选洗澡要带什么?幼儿选一选洗澡带的东西

　　3. 洗澡我们要带上

　　肥皂、沐浴露：可以把我们身上的脏东西洗下来

　　浴球：可以帮助我们涂肥皂的时候搓出来很多泡泡

　　浴巾：可以帮助我们把身上的水擦干

　　4.师：小猪洗澡洗的可开心了，洗完澡小猪变得怎样?(小猪变干净了)

　　5.小猪洗完澡又去找他的朋友一起玩了，这次小动物有没有和他一起玩?(有)

　　小动物们一起玩玩得可高兴了，他们玩了好久，小动物们变得怎么样了?(变脏了)于是小猪邀请小动物去他家里洗澡。

　　6.小动物们洗澡洗的可开心了，还玩起了肥皂泡泡。师：洗完澡小动物变得怎么样了?

　　(小动物们变干净了)小动物们洗完澡变干净了，他们又能一起完了真高兴。

　　7. 小结：洗澡可以把我们皮肤上的细菌洗掉变得很干净。

　　三、观看图示，了解洗澡方法

　　1.师：小朋友，你们洗澡吗?什么时候洗澡?(身上出汗了、玩脏了要洗澡)

　　2. 师：你是怎么洗澡的?请幼儿自己动手做一做，之后个别幼儿演示

　　刚才我们小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我们洗澡先干什么再干什么没有讲清楚，老师这里有五张图片分别表示：①小朋友站在水龙头下冲水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾

　　3. 老师请小朋友把这些卡片从开始洗澡到洗完澡来排一排。幼儿自由操作，之后个别幼儿展示

　　4.师：答案就在这里，小朋友看看和你一样吗?表扬自己。

　　5.师：小朋友已经知道洗澡的顺序了，那我们一起来洗一洗澡吧。

　　注意:先把水龙头打开，慢慢走进去，小心滑，把身体冲湿。小心不要把水弄眼睛里。

　　6. 师：洗澡感觉怎么样?(很舒服)

　　小朋友们都洗干净了，我们把身上的细菌都洗掉了。

　　小朋友身上都香香的，你们闻闻看老师身上香不香?

　　7.小结：小朋友真棒，今天都学会了洗澡，那今天晚上回家我们就可以自己洗澡了。

23、小班教案《灯笼》

活动目标：

　　1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

　　2.能正确为灯笼涂色。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1.经验准备：过年 过元宵节。

　　2.物质准备：灯笼图片若干张油画棒 人手一份未涂色的灯笼 涂好的范画。

活动过程：

　　一、欣赏各种各样灯笼的图片

　　提问：图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的图画书。有的上面写字的，是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布，塑料，纸)

　　二、给灯笼穿上漂亮的衣服

　　1.教师出示灯笼的范画。

　　看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。

　　2.幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。

　　注意画面干净整洁。

　　3.展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。

24、小班教案《变变变》

活动目标：

　　1.知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。

　　2.能跟随音乐做出猴子变变变的动作。

　　3.体验音乐游戏的乐趣。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1.音乐《变变变》;

　　2.动物图片小狗、小猫、小鸡。

活动过程：

　　一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。

　　1、师：小朋友们有没有见过小猴子?你能用动作学一学吗?

　　2、幼儿模仿猴子的动作。

　　3.教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。

　　二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。

　　1.教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。

　　2.引导幼儿创编猴子变变变的动作。

　　(1)提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作?

　　(2)带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。

　　(3)引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作?再次跟随音乐做猴子变变变的动作。

　　(4)鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。

　　(5)教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。

　　(6)教师与幼儿一起听音乐表演。

　　3.教师引导幼儿创编变变变的动作。

　　(1)猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。

　　(2)请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。

　　(3)教师引导幼儿听音乐完成创编动作。

　　(4)请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。

　　三、幼儿一起表演乐曲。

　　1、幼儿听音乐完整进行表演。

　　2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。

25、小班教案《不怕打针》

　　一、活动目标：

　　1、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　2、引导孩子乐于接受治疗。

　　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　二、活动准备

　　注射器两个、胶管一个、泡沫球一个

　　二、活动结果

　　培养孩子的勇气

　　小小针管亮晶晶，里面药水能治病

　　打针不哭真勇敢，身体健康多高兴

26、小班教案《超市》

活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

　　进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放

27、小班教案《七巧板》

活动目标

　　1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。

　　2：培养幼儿的想象力和创造力。

　　3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

　　4：培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案

活动准备

　　1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。

活动过程

　　导入活动

　　1：让幼儿观察桌子上的图形并提问： 这是什么?他们的名字谁能说出来?幼儿回答：三角形，正方形。教师：真棒。教师：你们在数数你们手中一共有几块图形?幼儿：一口同声说七块。教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好?教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。:2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。;孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀?夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。

延伸：

有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。

28、小班教案《消防》

活动目标：

　　1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。

　　2、练习跑、钻、平衡、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。

　　3、激发勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

　　4、使幼儿掌握一些消防基本常识。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　拱门、平衡木、线……(提前布置场地)

活动过程：

　　一、情景引入

　　“今天啊，老师要请小朋友们来当一下消防员。现在开始，老师就是消防员队长了，你们啊，都是我的小队员。接下来，我要先训练一下我的小队员们。小队员们，我们一起上训练场去吧!”(消防员们是很有纪律的，他们排队去训练场路上是很安静很有序的，我要看看我的小队员们能不能做到)

　　二、准备活动

　　请小朋友们按早操队形站好。“训练之前啊，我们先来做一下热身运动!”(头部运动，扩胸运动，压腿，原地踏步，原地跑)

　　三、基本练习

　　1、“热身结束了，接下来我们要来训练了!消防员不但要救火，还要走云梯到着火的屋子里去救人，所以啊，我们先来练习走云梯”(走平衡木)

　　2、“现在我们都会走云梯了，但是着火的屋子里面啊，还有很多倒下的柱子，所以消防员要跳过去。接下来我们就来训练一下跳柱子”

　　3、着火的屋子里面啊，有些房间的门是锁上的，所以消防员要打破房门然后钻进去，接下来我们就来练一下钻小门。(钻拱门)

　　4、点评。

　　四、情景模拟

　　“我的小队员们太棒了，都已经训练完了，接下来我们就要模拟去救火了”(模拟救火，小消防员们排队走云梯，跳柱子，钻小门，扑灭大火。)

　　五、救援小动物

　　“啊，队长刚接到了一个任务，不远的森林里着火了，很多小动物被困在他们的房子里，我们要去把他们救出来，小队员们有信心吗?”(走云梯，跳柱子，钻小门，救小动物回来)。

　　六、回教室

　　小队员们真棒，成功的完成了任务。那么，接下来我们就要返回我们的基地了。(消防员们回基地也是很安静很有序的哦)

29、小班教案《卫生》

一、活动目标：

　　1、在有趣的语言活动中，辨别行为的对与错。

　　2、通过观看录象，让幼儿注重平时良好卫生习惯的养成。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

　　小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作;幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。

三、活动过程：

　　一、出示两只小动物，引起幼儿兴趣。

　　1、今天，老师请来了小黄狗、小老鼠，你喜欢谁啊?为什么?

　　二、看图学习儿歌。

　　1、看了两只小动物的表现，我们再来说说你更喜欢谁?先来看小黄狗 ，它在干什么?

　　2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了?

　　我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。

　　小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

　　3、(出示图二)再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

　　你认为小老鼠的行为对不对?为什么?

　　学学动作“丢”。

　　我们也来编一段儿歌：

　　小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

　　小结：那现在，你更喜欢谁了啊?为什么?

　　我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝。

　　三、除了吃香蕉，我们还吃过好多好吃的东西，和旁边的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

　　四、观看录象两段。

　　我们来看看小2班的两位小朋友，他们在干什么?他们又是怎么做的呢?

　　录象一：他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢?

　　我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎么做?

　　录象二：擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢?(表扬)

　　录象三：在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的?

　　五、活动延伸： 争做小小卫官员。

　　附儿歌：

　　吃香蕉

　　小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

　　小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

教学反思

　　设计思路：每次走过小班，我都能感受到小朋友的点滴进步，他们在幼儿园学会了礼貌，养成了很好的常规。很多时候，很多环节，教师会对他们进行卫生教育。在此基础上设计一堂讲卫生的教学活动，一定能增进幼儿讲卫生的意识。于是，我想到了设计今天的活动。

　　手段的利用：在活动中我采用录象教学，是想通过观察幼儿身边的人，发生的身边的事，从而让自己来辨别他人行为的对与错。这环的设计所呈现的效果是显而易见的，它避免了说教的枯燥，充分调动幼儿的积极性，他们不仅能说出观察到的对象、行为，而且还能辨别行为的对于错。

　　方法的呈现：之前我用到了一首小儿歌。这里我采用了对比的手法，先让幼儿谈喜欢谁，为什么喜欢它?既而又呈现他们吃香蕉的行为表现，再次让幼儿说说喜欢谁?为什么喜欢它?从幼儿的回答中，明显能看出幼儿已有一定的辨别是非能力。

　　精彩瞬间：中间一环，让录象中丢糖果纸的幼儿上来纠正自己的错误行为，幼儿在完成后得到老师的表扬和小朋友的拍手鼓励后，不仅对该小朋友促进很大，而且能让幼儿知道一个道理，知道错了要改正的道理。

　　遗憾：让小朋友互动交流：你还吃过哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流，这环节的设计完全可以省略，幼儿已经迫不及待的还和老师说自己的体验了。

　　幼儿在表达为什么喜欢它(小狗)时，他们的语言表达上就显得较欠缺。

30、小班律动小跳蛙教案

　　游戏玩法建议：

　　1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。

　　3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。

　　教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。

　　2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

　　3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。

　　(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。

　　(2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。

　　2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

　　(1)教师讲述故事，与协教完整表演B段。

　　(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

　　3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。

　　(1)请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。

　　(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。

　　(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

　　4、教师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能积极、主动的想办法。

　　小班亲子韵律游戏教案 聪明的小跳蛙

　　教学反思：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜大蛇，保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难等，今后宝宝们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极、主动的想办法解决困难。

31、小班教案《棒棒糖》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

　　2、复习认识多种颜色，并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。

　　3、培养幼儿对绘画的兴趣。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、纸、水彩笔、已有过吃棒棒糖的经验

　　2、棒棒糖若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，变，看看是什么呀?

　　2、议论，出示棒棒糖：这里的棒棒糖的颜色有好多种，请大家认一认有哪些颜色。

　　3、小结：棒棒糖还有红色的、黄色的、蓝色的，还有别的颜色的糖。请小朋友再看一下，这些糖是什么形状的?

　　二、、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

　　1、教师在黑板上示范绘画棒棒糖，引导幼儿仔细观察老师的作画方法，提问：老师是怎么画棒棒糖的?

　　2、下面，你们想不想自己画棒棒糖呢?请大家伸出右手食指，跟老师一起练习画棒上面的糖。一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖尝一尝，放进嘴里甜又香。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　1、小朋友都学会了画棒棒糖，请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。

　　2、发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手作画。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

　　1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖，又不能画到糖的上面去了，并要画满。

　　2、糖要尽量画圆，最后收笔时要连在上一圈的线上。;

　　3、画好一种颜色的的糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。

　　4、同一根棒棒糖也有很多种颜色，还可以给棒棒糖的里面图上颜色，这样棒棒糖会跟漂亮。

　　五、总结评价，结束活动。

　　1、收拾作画工具。

　　2、引导幼儿集中欣赏一些幼儿的作品。

32、小班教案《医生》

　　活动目标：

　　1.模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

　　2.尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

　　3.发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动材料：

　　1.医药箱(内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等)。

　　2.幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒(内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸)彩色水笔、剪刀。

　　活动过程：

　　一、观察医药箱里的物品

　　1.说说医药箱的名称和用途。

　　2.辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

　　二、讨论演示

　　1.娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。

　　2.小医生来了，赶快打开医药箱

　　(1) 观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。

　　(2) 教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

　　三、学做小医生

　　1.打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。

　　2.观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

　　3.边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。

　　四、分享交流

　　1.主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

　　2.一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。

　　活动解析：

　　我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性，

　　我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片(将长条纸剪成小方块)，X光透视(在黑纸上面骨骼)等内容。

　　在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

33、小班教案《糖果》

　　活动目标

　　1.观察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2.能够正确说出糖果的形状特征。

　　3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4.懂得与小伙伴分享。

　　5.培养观察，比较能力。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状 的正确感知

　　活动准备

　　1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来?”

　　双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5， 活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

34、小班教案《萝卜》

目标：

　　1.感知萝卜的特征，知道萝卜的品种以及简单的食用方法。

　　2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。

　　3.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

　　4.引导幼儿积极与萝卜互动，体验活动的乐趣。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

准备：

　　1.白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜若干，原味萝卜片每组一盘。

　　2.记录表一张(如图)，红、白、绿色纸片人手一份。

过程：

　　一、萌发探索萝卜的兴趣

　　师：今天老师为你们带来了五位好朋友，我们一起把它们请出来吧。嘿哟嘿哟--拉不动耶，谁来帮帮我?贝贝来，准备好了，嘿哟嘿哟!好像还是拉不动，晶晶来，冬冬也来，月月也来，抱紧了，嘿哟嘿哟!哎呀，请出来什么了?

　　幼：萝卜。

　　师：大家向萝卜问好。

　　幼：萝卜好!

　　师(模拟萝卜口吻)：小朋友

　　们好!

　　二、感知萝卜的特征

　　师：你们选一个萝卜，看一看萝卜长什么样?

　　幼：尖尖的。

　　幼：有的圆，有的尖。

　　师：我这里有一个大大的萝卜，我们一起看看它上面是什么?

　　幼：叶子。

　　师：叶子是什么颜色的?

　　幼：绿颜色的。

　　师：手摸在绿绿的叶子上有什么感觉?

　　幼：软软的。

　　幼：毛毛的。

　　师：叶子的下面是什么?

　　幼：叶子下面是萝卜。

　　师：萝卜摸上去有什么感觉?

　　幼：冷冷的，滑滑的。

　　幼：粗粗的。

　　师：老师的萝卜是长长的，你们的萝卜呢?

　　幼：短短的。

　　师：看来萝卜是各种各样的。我们再来看看萝卜的下面是什么?

　　幼：须须。

　　师：你们的萝卜有没有须须?

　　幼：有。

　　幼：没有。

　　师：有的有，有的没有。你们知道萝卜长在什么地方吗?

　　幼：泥里。

　　幼：土里。

　　师：其实，这个萝卜就是一个大大的根，它就长在泥土里。所以我们要吃萝卜就要去地里拔，是不是?

　　幼：就叫拔萝卜。

　　师：你们现在摸的是萝卜的肉还是萝卜的皮?

　　幼：萝卜的皮。

　　师：萝卜皮摸上去滑滑的。我的萝卜皮是白颜色的，你们的呢?

　　幼：红色的。

　　幼：白色的。

　　师：有红色的萝卜，白色的萝卜，还有吗?

　　幼：我的萝卜皮是花花绿绿的。

　　师：白色皮的萝卜叫什么萝卜?

　　幼：白萝卜。

　　师：红色皮的萝卜叫什么萝卜?

　　幼：红萝卜。

　　师：绿色皮的萝卜叫什么?

　　幼：绿萝卜。

　　师(出示胡萝卜)：这个萝卜的皮是什么颜色的?

　　幼：橘黄色的。

　　师：它有个好听的名字,叫胡萝卜。叫什么?

　　师：请把红萝卜举起来。

　　师：请把白萝卜举起来。

　　师：请把绿萝卜举高。

　　师：大家已经认识了自己手里的萝卜，如果我们想知道别人的萝卜是什么样的，怎么办?

　　幼：换一下。

　　(幼儿互相交换观察萝卜。)

　　师：现在你手上的萝卜和刚才看的萝卜一样吗?

　　幼：不一样。

　　师：萝卜闻起来有什么味道?

　　幼：香香的。

　　幼：辣辣的。

　　幼：臭臭的。

　　师：刚才我们认识了萝卜皮，谁知道萝卜肉在哪里?

　　幼：在皮的里面。

　　师：下面我们来做个游戏。你们看，这是一张大萝卜形状的记录表。这是什么?(逐一指点表上内容并提问。)

　　幼：白萝卜。

　　幼：红萝卜。

　　师：这个呢?

　　幼：问号。

　　师：问号表示什么?

　　幼：表示"不知道"。

　　师：问号表示我们要猜想的东西，一会儿大家就把猜想的东西贴在问号下面。

　　师：这是什么?

　　幼：眼睛。

　　师："眼睛"表示什么?

　　幼：看到的东西。

　　师：一会儿你们把看到的东西贴在"眼睛"下面。今天我们就来玩"猜猜萝卜肉是什么颜色"的游戏。每个小朋友都有一些颜色卡片，我说一种萝卜，你们觉得它的肉是什么颜色的，就把什么颜色的卡片举得高高的。

　　师：第一个问题：请问白萝卜的肉是什么颜色的?想好了就举卡片。

　　师：老师来数一数。有十二个小朋友举的是白颜色，有三个小朋友举的是红颜色，还有一个小朋友举的是绿颜色。我把它记在表上。

　　师：为什么你举白颜色卡片?

　　幼：因为它的皮是白颜色的。

　　师：到底白萝卜的肉是什么颜色的?我们一起来看看。

　　师：(掰开白萝卜)是什么颜色?

　　幼：白色。

　　师：刚才许多小朋友猜对了，我们把白色卡片贴在哪里?

　　幼："眼睛"下面。

　　师：红萝卜的皮是红颜色的，那么它的肉是什么颜色的呢?想一想，你觉得是什么颜色就举什么颜色的卡片。(所有幼儿都举了红颜色卡片。)

　　师：现在请一个小朋友掰开红萝卜，看看红萝卜里面的肉到底是什么颜色的。

　　幼：白色。

　　师：原来也是白色的!那么把白色卡片贴在哪里?

　　幼："眼睛"下面。

　　师：这个萝卜的皮是绿色的，它的肉是什么颜色的呢?

　　(幼儿说白、红、绿的都有。)

　　师：(掰开绿萝卜)是什么颜色?

　　幼：红色。

　　师：对，红色。皮和肉的颜色不一样。

　　师：胡萝卜的肉是什么颜色的?

　　(幼儿的说法不一。)

　　师：(掰开胡萝卜)是什么颜色?

　　幼：橘黄色。

　　师：皮和肉的颜色一样吗?

　　幼：一样。

　　师：原来有的萝卜皮和肉的颜色一样，有的萝卜皮和肉的颜色不一样。

　　三、品尝萝卜的味道

　　师：你们吃过萝卜吗?

　　幼：吃过。

　　师：萝卜的味道是怎么样的?

　　幼：像皮的味道。

　　幼：像叶子的味道。

　　幼：有点臭臭的。

　　幼：甜甜的。

　　师：萝卜可以怎么吃?

　　幼：洗洗吃。

　　幼：烧烧吃。

　　幼：煮着吃。

　　师：现在老师请你们吃萝卜，你们看看是什么萝卜?每个萝卜片上都插了牙签，请你们尝一尝，尝完后告诉好朋友萝卜的味道是怎么样的。

　　幼：有点酸酸的。

　　幼：有点水。

　　师：这个小朋友觉得萝卜里面有水分。

　　幼：甜甜的。

　　师：现在请你们把萝卜送给客人老师尝一尝，好不好?

评析：

　　认识萝卜虽然不是一个新课题，但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。整个活动自然流畅，层次分明，适合小班幼儿的水平，孩子们一直处于积极探索的状态之中。

　　1.多通道感官参与。教师根据小班幼儿的年龄及思维特点，让幼儿在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说、亲手掰开萝卜等活动中，充分感知萝卜的特征。

　　2.渗透"做中学"理念。教师借助记录表提出问题："红(白)萝卜的肉是什么颜色的?"让幼儿猜测、记录→动手试验、记录→表达交流。在活动过程中，幼儿亲历了科学探究的过程，体验到了发现的乐趣。

　　3.巧妙运用记录图表。教师为小班幼儿设计了一张集体记录表，用"?"表示猜测的萝卜肉的颜色，用"★"表示幼儿实际看到的萝卜颜色。这种方式既适合小班幼儿操作，又暗含了科学探究的本质：只有自己实验探究才能得出科学的结论。

35、小班教案《小狗》

　　活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

　　5、引导幼儿知道小狗是人类的好朋友。

　　教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

　　活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、 小狗一只。

　　活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、 教师介绍小狗的生活习性。

　　4、 教师提问:

　　① 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)

　　② 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

　　③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)

　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、 让幼儿画小狗形状。

　　7、 教师小结。

　　教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、 基本达到教学目标

　　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

36、小班教案《青蛙》

活动目标：

　　1、 知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

　　2、 用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

　　3、 幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领。

　　4、 探索、发现生活中青蛙的特征。

活动准备：

　　场景布置，卖青蛙人(教师扮演)。

活动过程：

　　一、 通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解

　　1、 春天来了，天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!

　　2、 谁能告诉大家青蛙长什么样子?(大眼睛、大嘴巴、绿衣服)

　　3、 你们知道小青蛙的家在哪里吗?(田地、水里)

　　二、 通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领

　　1、你们知道小青蛙有什么本领吗?(怎么去捉害虫?用什么捉害虫?)

　　2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?(动画演示)

　　3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。

　　4、教师小结： 青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

　　5、老师还给小青蛙编了一首儿歌呢!小朋友跟着老师一起来学一学好吗?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　　6、今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?

　　7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

　　三、 结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙

　　(一) 谈话引导幼儿怎样保护青蛙

　　1、 我们要怎样保护青蛙呢?(告诉爸爸妈妈和周围的人，不买青蛙，我们不吃青蛙肉，青蛙肉里有虫子，吃了会肚子痛的)

　　2、 要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?

　　(二)通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙

　　1、卖青蛙人(教师扮演)：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀!”

　　2、发生什么事情了? 我们想什么办法去救它们?(报110;找大人帮忙;变奥特曼等等)

　　3、 我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说?(小青蛙捉害虫，本领大，我们都要保护它)

　　4、 真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　　四、延伸活动

　　我一起把青蛙去放了吧!

37、小班教案《贺卡》

活动目标：

　　1、尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。

　　2、体验送贺卡给自己带来的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　收集各种色彩鲜艳的贺卡，彩色纸、皱纹纸、胶棒等，范例，音乐磁带《新年好》

活动过程：

　　1、以播放乐曲《新年好》，引入活动，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　　2、出示新年贺卡，幼儿观赏：感受贺卡图案、色彩等的美。后出示范例：贺卡，鼓励幼儿自己动手制作贺卡送给长辈，祝他们新年快乐。

　　3、示范讲解制作方法：用皱纹纸在手中挫成圆球，然后粘贴在彩色卡纸上进行装饰。制作贺卡。

　　4、幼儿制作：教师巡回指导，启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画，也可用印章、手指点画等来制作贺卡，鼓励能力强幼儿多做几张美丽的贺卡，给个别幼儿予帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。

　　5、欣赏、评价：幼儿互相观赏贺卡，说说谁的贺卡最漂亮。鼓励幼儿把贺卡送给自己最喜爱的人，并说一句祝福的话。

　　瞧!小班的小朋友都亲手制作了一张美丽的贺卡。

38、小班教案《浮沉》

　　活动目标：

　　1.让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。

　　2.在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度。

　　3.体会到水的科学知识。

　　4.思考生活中的科学现象，初步了解其特性。

　　活动准备：

　　1. 在整理箱中提前装好水。

　　2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。

　　3. 记录纸人手一份。

　　活动过程：

　　1. 创设情景，激发幼儿探究的兴趣。

　　(1)出示实验材料，引导幼儿观察、发现材料的特征。

　　(2)设计游泳比赛的情景，请幼儿猜想、预测材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西，要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会怎样呢?”

　　2.简单操作，并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。

　　(1)教师记录自己的假设，并详细说明怎样使用记录表。

　　(2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿：“这些东西跳到水里会是什么样

　　的呢?我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿记录的方法。)

　　3. 实验操作。

　　(1)通过实践操作，引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。

　　师：现在我们来做一个实验，验证一下是否和我们的猜测一样。

　　例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿观察积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮”，表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿观察石头是“沉”的，表示石头在水底下。

　　(2)鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。

　　提示：将结果画下来，必须根据自己看到的情况来画。

　　(3)幼儿自由操作，并记录结果。

　　先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比较，教师帮助幼儿整理对物体沉浮现象的认识。

　　4.交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分享与交流)。

　　请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与实验是否一样。

　　5. 教师小结。

　　(1)引导幼儿将猜测、假设与实验结果对照，强调记录的真实性。

　　(2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。

　　6.激发幼儿继续探究的兴趣，提出延伸问题。

　　请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小朋友们分享。

　　设计评析：

　　由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常停留于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。

　　小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。

　　鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。

　　记录表：(给幼儿使用时可放大)

　　编辑评析：

　　科学活动让幼儿直接参与是很重要的，让幼儿在直接参与中体会是目前幼儿园科学教育活动中比较缺乏的。这个活动注意了这一问题。同时在科学活动中，注意幼儿的表征，注意让幼儿用语言表达自己见到的现象也是一个重要的地方。从两方面来看，这一个活动是好的科学教育活动。

　　但是这个活动有一些方面还值得进一步考虑：

　　这样的活动一定要小组进行，让幼儿单独自己实验、单独填记录表不是太合适。尤其对于小班孩子来说，在小组里的表达、交流自己的发现，教师先集中表征他们的发现可能会产生更好的效果。

　　这一科学活动虽然强调了幼儿用语言与别人交流，但在具体活动中对语言的强调并没有放在首位，而对于小班孩子来说，语言交流发现是最重要的。即使是孩子们在实验前的猜想，也最好是先用语言表达。

39、小班教案《石头》

活动目标：

　　1、初步认识石头的特征，知道石头是多种多样的。

　　2、通过观察、讨论，发现石的用途以及它们和人们生活的关系。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、初步了解石头的小常识。

活动准备：

　　1、课件：有用的石头。

　　2、课-照片：岩石。

　　3、幼儿用水彩笔。

　　4、幼儿搜集的小石头。

活动过程：

　　一、导入。

　　图片欣赏：漂亮的岩石。

　　教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。

　　二、展开。

　　1、教师讲解岩石的形成。

　　岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

　　教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示：海边，山林等)

　　2、实验。

　　出示：一团捏在一起的湿沙。

　　你们看这是什么?现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化?

　　小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。

　　老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

　　3、了解岩石的沙化特征。

　　课件演示：岩石和沙子。

　　教师：看看照片上是什么?，你们知道沙子是怎样形成的吗?

　　小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

　　4、引导幼儿在探索中认识石头。

　　(1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块，颜色、大小、形状不一)

　　(2)启发提问：

　　石头是什么样的?(硬硬的)

　　摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)

　　你手里的石头是什么颜色的，什么形状的?(引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……)

　　5、讨论：石头有什么用?

　　课件演示：《有用的石头》

　　铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。

　　结论：人们的生活离不开石头。

　　三、结束。

　　引导幼儿在小石头上作画。

活动延伸：

　　引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。

40、小班教案《妈妈》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

　　3、感受了妈妈对自己的爱。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

　　2、物质准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”

　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

　　1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

　　2、师：你们猜到是谁了吗?

　　幼：是妈妈

　　师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

　　分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

　　1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

　　幼：帮她们找妈妈。

　　师：让我们一起帮帮她们。

　　2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　师：他是谁?他的妈妈在哪里?

　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

　　幼：我妈妈的头发是短短的。

　　师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

　　师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

　　1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?

　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

　　幼：妈妈喂饭给我吃。

　　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

　　2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

　　五、表达自己对他人的感恩之意

　　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

　　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”

　　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

　　“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲：世上只有妈妈好)

　　七、结束活动(播放PPT)

　　“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康!感谢你们的参加，让我们下期再见。”

　　活动反思：

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

41、小班教案《爱的礼物》

活动目标

　　1、学习剪、卷纸的方法，运用贴的技能制作花。

　　2、乐意参与手工活动。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功制作爱的礼物的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　手工用具

活动难点

　　学习剪、卷的方法，运用贴的技能制作花

活动过程

　　一、看一看、说一说

　　师：小朋友，马上就要三八妇女节了。妈妈的节日。你们想给妈妈送礼物吗?

　　二、想一想，做一做

　　1、纸片变花瓣

　　师：那直直的纸片怎样变成花瓣呢?

　　小结：先把纸片剪成面条一样一小片一小片，不能剪断。然后把双面胶撕掉，用小棒慢慢的卷起来。就变成一朵小花了。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　师：小朋友们，这个好看吗?你们也想做这个吗?如果你做好了就想一想要对妈妈说什么祝福的话?

　　三、送礼物说祝福的话

　　师：小朋友真能干，花瓣做好了，那你送给妈妈时会对妈妈说什么呢?

42、小班教案《菠菜》

【活动目标】

　　1、初步了解菠菜的外形特征。

　　2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

　　3、体验与他人分享的情感。

　　4、初步了解菠菜的小常识。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

【活动准备】

　　1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。

　　2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。

　　3、小切菜板、塑料小刀、小筐。

【活动过程】

　　一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

　　二、观察菠菜的外形特征

　　1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。

　　2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。

　　三、讨论菠菜的吃法。

　　油炒、凉拌、做汤、包饺子。

　　让幼儿说说菠菜的营养。

　　四、拣菠菜。

　　让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

　　五、切菠菜。

　　老师提醒幼儿注意安全。

　　六、鸡蛋炒菠菜。

　　1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。

　　2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

　　七、品尝与分享。

43、小班教案《图形》

　　一、活动目标：

　　1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

　　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

　　3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　二、 活动准备：

　　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

　　3、几何图形拼组成的3幅画。

　　三、活动重难点

　　1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

　　2、难点：根据图形特征进行匹配。

　　四、活动过程：

　　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。(边说边从黑板后拿出三角形)。

　　提问：(1)我变出了什么? 三角形有几个角?(伸出手点数) 你见过什么东西是三角形形状的?(饼干、三角形的蛋糕)

　　(2)用同样方法，变出正方形，提问相似问题。(桌子、椅子、放玩具的篮子)

　　(3)用同样方法，变出圆形，提问相似问题。(闹钟、吃饭的碗、碟子)

　　小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

　　2、 游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

　　师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

　　规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

　　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧!

　　(1) 图一：房子提问：你们看到了什么图形?房子的屋顶是什么图形?房子的墙壁是什么图形?房子的窗口是什么图形?

　　(2) 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形?金鱼的眼睛是什么图形?

　　(3) 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形?汽车的窗口是什么图形?

　　4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

　　师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么?有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形?熊猫的嘴巴变成了什么图形?老虎的嘴巴变成了什么图形?小猫的嘴巴变成了什么图形?小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧!

　　(1) 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

　　(2) 师幼一起检查操作结果。

　　5活动结束

　　师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

　　反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

　　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

44、小班教案《大小》

活动目标：

　　1.用目测的方法观察物体的大小。

　　2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同类物品若干。

　　3.幼儿操作卡片。

活动过程：

　　1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗?教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗?这两只熊一样大吗?那我们可以叫这只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。为什么叫大雄?为什么叫小熊?(因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊)。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。(大熊你好，小熊你好)

　　2.请大雄坐。

　　师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好?这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐?哪张椅子给小熊坐?为什么?

　　小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送礼物。

　　师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物?

　　教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

　　师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗?

　　师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。

　　幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。

　　4.幼儿操作。

　　师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，(教师看看时间)哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐(出示图片)有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。(边说边用蜡笔连线)咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗?(不一样)那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢?请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗?(不需要)

　　师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗?

　　幼儿操作，教师指导。

　　5.评价。

　　师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

　　6.散步，结束。

　　大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗?

45、小班律动教案《小小蛋儿把门开》

　　教学目标

　　1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的 。

　　2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。

　　3.感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.随歌曲旋律唱出来。

　　教学准备

　　图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。

　　教学重点

　　1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2.幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。

　　教学难点

　　1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。

　　教学过程

　　一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。

　　师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。

　　师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗?”幼儿回答。

　　二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律，完成目标1)

　　1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”

　　2.师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。

　　3.边游戏边理解歌词。

　　师：“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”

　　师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”

　　师：“门没开，我们一起敲门好吗?”

　　师幼一起：“小小蛋儿把门开”

　　师(惊喜)：“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。

　　师：“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。

　　师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

　　让幼儿看一看、摸一摸，说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)

　　师：“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

　　师：“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”

　　师：“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”

　　三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)

　　出示图一。

　　师：“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来)

　　出示图二。

　　师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)

　　巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)

　　出示图三。

　　师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)

　　巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)

　　1.师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。

　　2.师：“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍

　　3.师：“真好听!我想唱，你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍

　　4.师：“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

　　5.师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)

　　6.师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)

　　五、结束部分。

　　师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)

　　课后反思：

　　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

46、小班教案《蒲公英》

活动目标：

　　1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。

　　2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

　　1、课件-照片：蒲公英

　　2、幼儿用彩笔，画纸。

活动过程：

　　一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣

　　小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，

　　这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。

　　你们想知道这是什么花吗?

　　二、认识蒲公英的外形特征

　　1、出示照片：蒲公英(花)

　　(1)蒲公英的花是什么颜色的?(黄色)

　　花瓣是什么样子的?

　　(引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状)

　　(2)蒲公英的叶子是什么样的?

　　引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。

　　(3)它的茎是什么样子的?

　　2、出示照片：蒲公英(种子)

　　(1)你们知道这是什么吗?

　　(告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子)

　　(2)蒲公英生活在什么地方呢?

　　让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。

　　蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。

　　三、了解蒲公英的作用

　　1、蒲公英能吃吗?

　　告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特

　　2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。

　　四、绘画：蒲公英

　　1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗?

　　2、幼儿绘画

　　通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。

47、小班教案《哈巴狗》

　　活动目标：

　　1、认真倾听哈巴狗音乐，感受音乐活泼欢快的情绪，理解歌词内容。

　　2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的快乐。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　物质准备：哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。

　　材料配套：教育挂图《一只哈巴狗》。

　　活动过程：

　　1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。

　　教师：这是谁呀?今天，可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢迎。

　　2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐情绪，理解歌词内容。

　　(1)教师范唱第一段，引导幼儿认真倾听。

　　教师提问：哈巴狗坐在哪儿?它在想什么?

　　(2)教师范唱第二段。

　　教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?

　　(3)教师完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

　　3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。

　　4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。

　　(1)出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。

　　(2)幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法，并按照教师的指挥一拍一下地演奏。

　　(3)随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。

　　(4)幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。

　　5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。

　　游戏玩法：几个幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

　　6、教师简要评价，结束活动。

　　哈巴狗百科：哈巴狗是中国本土犬种，是京巴犬的别称。同时在各地方言里也是西施犬、巴哥犬和以及它们与其他犬种杂交出来的小型折耳犬的统称。约400年前在中国培育，经由荷兰传到欧洲，当时曾经相当普及。后来在英国培育改良而成为目前的品种。它是以咕噜的呼吸声及象马一样抽鼻子的声音作为沟通的方式。同时，此犬具备优良及爱干净的个性，这些特色便成为广受喜爱的原因。

48、小班教案《粽子》

活动目标

　　1. 初步了解端午节是传统节日及相关来历、风俗。

　　2. 感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿间交流合作。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

　　1. 故事录音。

　　2. 各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程

　　一、引出粽子

　　T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)

　　今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

　　小结：粽子的形状真有趣!

　　二、品尝粽子

　　1、认识粽叶。

　　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　　2、幼儿品尝。

　　T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

　　3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

　　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

　　三、讲述“粽子”故事

　　1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗?我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了

　　2、幼儿欣赏故事内容。

　　大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现，终于被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到泊罗江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。

　　传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

　　3、提问。

　　①吃粽子是为了纪念谁?

　　②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊?

　　四、制作粽子

　　T：今天，我们一起来学包粽子好不好?

　　老师交代要求：

　　请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

活动延伸

　　请将小朋友包好的粽子拿到食堂，请厨师蒸好后小朋友品尝自己包的粽子。

吃粽子

　　端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。

　　据记载，早在春秋时期，用菰叶(茭白叶)包黍米成牛角状，称“角黍”;用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。

　　晋代，粽子被正式定为端午节食品。 时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。

　　到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。

　　一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

49、小班教案《雨伞》

一、活动目标

　　1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。

　　2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。

　　3、感受雨伞的重要性，使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

二、活动准备

　　1、7块大地垫。

　　2、雨声音乐。

　　3、音乐：好朋友

　　4、雨天的背景图一张。

　　5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞(一大一小)图片

　　6、“爱心小天使”版块。

三、活动过程

　　(一)创设情景，听着雨声进教室。

　　今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我没有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我!(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.

　　雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉, 心里暖烘烘的.

　　(二)教师讲述故事

　　1、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　　王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)

　　师：小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜测)

　　(继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗?”)

　　师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗?(幼儿进行猜测)

　　师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗?为什么?

　　幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。

　　(继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)

　　师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗?(幼儿进行猜测)

　　(继续讲述故事至最后)

　　师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢? 幼：有

　　师：你们现在喜欢小猫吗?为什么?

　　幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。

　　2、教师完整讲述故事一次。

　　师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样?幼：开心、高兴。

　　师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。

　　(三)律动：好朋友

　　小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗?我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧!

　　师幼一起做律动《好朋友》

　　(四)介绍“爱心小天使”的评选活动

　　师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗?他帮助你做了什么事情?

　　你帮助过别人吗?帮助了别人心里感觉怎么样?

　　师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样?(暖烘烘的)

　　请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。

四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

故事：雨伞

　　小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”

　　小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”

　　小青蛙说：“你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗?”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办?”

　　过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。

50、小班教案《小路》

活动目标：

　　1.通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3.学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5.阅读故事，能细致的观察画面。

活动准备：

　　1.制作与故事内容相关的课件。

　　2. 故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。

　　3. 动物玩具若干，磁带一盒。

活动过程：

　　1. 歌曲《小树叶》导入。

　　(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)

　　(2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”(用鼠标点击不同的树叶)

　　(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!”

　　2. 分段播放课件，理解故事内容。

　　(1)欣赏第二段。

　　①“听，什么声音?”(学说：窸窣窸窣)

　　②“小刺猬在树叶上干什么呀?”

　　③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画，配音)

　　(2)欣赏第三段。

　　①“看，谁也来了?”(小白兔)

　　②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画，配音)

　　(3)欣赏第四段。

　　①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”

　　②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画，配音)

　　(4)欣赏第五段。

　　“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

　　“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”(屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)

　　(2)请表现突出的幼儿再次表演。

　　4. 扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?”

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作……

　　5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

　　“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?”

　　6. 捡树叶，结束活动。

　　“小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)

　　美工活动——树叶拼贴画

附：故事：小路

　　秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。

　　小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。

　　小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。

　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。

　　风儿来了，小动物们挡住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

活动反思：

　　通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

　　由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。

51、小班教案《三角形》

活动目标：

　　1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。

　　2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。

　　3、激发了幼儿对三角形的好奇心和探究欲望。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。

　　2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子。

活动组织：

　　1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。

　　2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友(形状与三角形相同的实物)，然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。

　　3、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。

　　4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起欣赏。

活动延伸：

　　鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。

52、小班教案《一串红》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿用手印画。

　　2、增强幼儿对颜色的认识。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　棉签每人一根，红颜料一组一份，幼儿活动用书，“一串红”图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　老师：今天，老师给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么?(出示图片一串红)这是什么花?是什么颜色的?

　　二、观察一串红的花和叶子

　　老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子?看完了，跟旁边的小朋友说一说，提问：一串红的花象什么?一串红的叶子象什么?一串串的小红花长在什么地方?

　　三、讲解、示范

　　1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。

　　2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。(边示范边讲解)

　　3、谁也想来试一下画一串红的(让幼儿示范)

　　四、幼儿操作，老师指导

　　1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上

　　2、有几根茎就画几串

　　3、一边画一边说说美丽的一串红。

　　五、活动评价

　　1、(展出幼儿的作品)小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么?

　　2、我们把一串红送到小兔家去吧，让小兔家变得更漂亮。

53、小班教案《卫生间》

教学目标：

　　1、了解卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。

　　2、会用固体胶把物品粘贴在指定的位置。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、乐于探索、交流与分享。

材料与环境创设：

　　操作材料《宝宝家的卫生间》、固体胶。

活动过程：

　　一、导入引趣

　　1、教师带领孩子做《生活模仿操》并引导幼儿说出“卫生间”。

　　(1)“小朋友早上起床后要做些什么啊?”(刷牙、洗脸、梳头发)引导幼儿随着音乐做一做《生活模仿操》。”

　　(2)我们在哪里刷牙、洗脸、梳头发?

　　引导2、说说我家的房间——回忆对于卫生间的已有经验，激发兴趣你知道卫生间里还可以干什么吗?

　　小结：卫生间是我们小朋友洗澡，刷牙，洗脸、洗澡和上厕所的地方。

　　二、布置卫生间——老师演示课件，说说不同的摆放位置

　　1、老师演示课件，幼儿观察

　　提问：

　　(1)这是红红家，是红红家的哪个房间?

　　(2)你们家的卫生间里还有些什么?在这里缺了哪些有用的东西?

　　2、教师演示课件，出示物品图案。

　　红红也买了许多卫生间要用的东西，红红说请小朋友帮忙把这些物品放放好

　　提问：

　　(1)看看红红买了什么?

　　(2)把这些东西放到这个卫生间里去呢?它们有些什么作用呢?

　　牙膏、牙刷可以刷牙，保护我们的牙齿”。

　　毛巾可以洗脸，让我们的脸干净”

　　肥皂能让我们的小手洗干净

　　沐浴露可以洗澡，让我们的身体变得干干净净。

　　3、演示课件，将需要的物品分别放置在适宜的位置(提醒幼儿注意一定的方向感，如：沐浴露放在浴缸旁边、肥皂放在洗手台旁、刷牙杯口朝上、毛巾的边在下面……)

　　4、幼儿操作，老师鼓励幼儿边贴边说说各物品的用处和摆放位置，并注意指导幼儿固体胶的使用方法。

　　小结：卫生间里每一样物品都有它自己的本领，我们要仔细地帮助他们找到正确的位置贴好，那么红红进卫生间的时候就不会找不到了。

　　三、展示我的卫生间——巩固物体的上下方位及物品的用处

　　1、说说宝宝的卫生间里有哪些东西，分别在哪里?

　　2、在区域活动中，我们可以一起来造宝宝的家。

54、小班教案《耳朵》

教学目标：

　　1、了解耳朵的特征。

　　2、能欣赏和理解散文，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。

　　3、大胆说出自己对的理解。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

　　认知准备：倾听了故事《我在长大》

　　材料准备：图片

教学过程：

　　一、观察耳朵的外形特征

　　·互相看看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么?

　　1、软软的是耳垂

　　2、翘翘的是耳廓。

　　二、欣赏散文《耳朵有什么用》：(重点)

　　1、讨论：要是人没有耳朵会怎样?

　　2、欣赏散文第一段：耳朵有什么用?可以听哪些声音?

　　3、欣赏散文第二段：耳朵除了听声音，还有什么用处?他们的耳朵有些什么特殊的用处?

　　4、欣赏散文第三段：耳朵还有什么其他的用处?

　　5、完整欣赏散文：你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处?

　　三、保护耳朵

　　1、讨论：耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢?(难点)

　　(幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法)

　　2、小结：每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力;不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤;洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保护好自己的耳朵，一定会让耳朵越来越灵的。

　　四、结束活动。

55、小班教案《汤圆》

活动目标：

　　1.学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

　　2.能感受到元宵节的快乐。

　　3.培养幼儿的观察汤圆和动手操作能力。

　　4.让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

活动准备：

　　1.请幼儿收集花灯，布置活动室。

　　2.用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。

　　3.幼儿用肥皂洗净双手。

　　4.PPT。

活动过程：

　　一、观赏花灯，感知元宵节。

　　1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。

　　2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯?

　　3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

　　二、引导幼儿搓元宵。

　　1.老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

　　2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。

　　三、幼儿操作。

　　老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

56、小班教案《扭扭虫的舞蹈》

活动目标

　　1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4.能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

　　重难点：1道毛毛虫的特征2能跟随音乐节奏扭动身体

活动准备

　　1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐2.一处较大的场地。 3.毛毛虫玩具

活动过程

　　1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

　　2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 ——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

　　1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

57、小班教案《小羊》

【活动设计】

　　本次活动以绕羊毛的形式，引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线，并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。

【活动目标】

　　1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

　　2、能均匀地画满“羊毛”。

　　3、探索、发现生活中小羊的多样性及特征。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点：

借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

难点：

尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

【活动准备】

　　调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

【活动过程】

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁?

　　2、它是用什么画的呀?

　　二、教师讲解并示范用手指作画。

　　1、我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

　　2、引导幼儿从里往外画螺旋线。

　　3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么?

【活动反思】

　　这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

58、小班教案《草》

　　活动目标：

　　1.尝试双手合作沿折痕撕小长条，并能用正确的方法粘贴成小草的形状。

　　2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

　　3.乐意参与撕纸活动，体验助人为乐的喜悦之情。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　绿色折纸若干，固体胶人手一份，音乐，课件ppt。

　　活动重点：

　　学会双手合作协调地进行沿折痕撕纸。

　　活动难点：

　　逐步掌握撕纸要领。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：今天老师给你们带来几个好朋友，我们一起来看看好吗?(出示图1)

　　师：你们认识它们吗?它们在干什么呢?

　　幼儿回答。

　　师：喜洋洋和它的伙伴们在草坪上吃着点心开心的玩着。突然来了一个坏家伙(出示图2)，看一看是谁?(灰太狼)这个坏家伙究竟想做什么呢?幼儿自由回答。

　　师：原来灰太狼今天来是想搞破坏的，看看它做了什么坏事?(出示图3)幼儿回答。师：灰太狼破坏了青青草原，喜洋洋和它的朋友(出示图4)非常的伤心难过。这可怎么办呢?我们小朋友愿意帮助它们吗?有什么好办法呢?幼儿自由讨论。

　　二、 示范讲解

　　师：老师会用手来撕小草。你们愿意跟老师学习，用手撕小草送给喜洋洋它们吗?出示撕好的小草作品，请幼儿观察小草的颜色及样子。

　　示范：取出一张正方形折纸，第一步：完全对边折(两条对边重合);第二步：重复第一步步骤;

　　第三步：用手抹平;第四步：打开来，沿折痕慢慢的撕;(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)第五步：用固体胶在长条的底端逐一粘上。

　　三、实践操作

　　(一)引导幼儿一步一步动手操作。(对边折、撕、粘贴)

　　(二)幼儿撕、粘贴，教师要巡回指导并提出要求：固体胶不能在桌子上乱涂，撕坏的纸放在塑料筐内。

　　四、幼儿作品展示

　　请小朋友将撕贴好的小草粘贴在画图上，跟着音乐体验帮助别人的喜悦之情。带领幼儿去外面草坪上做游戏。

59、小班教案《彩虹》

活动目标

　　1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

　　2、发展幼儿的语言表达能力。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

　　1、彩虹图片一张、录像机及录像带

　　2、字卡若干

　　3、录音机及音乐带

　　4、实物投影一台

　　5、知识经验准备：认识彩虹

活动方法

　　1、直观表达法

　　2、视像法

活动过程

　　1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

　　2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?

　　3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

　　4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。

　　5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)

　　6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　　7、听音乐做动作退场。

各领域中的渗透

　　1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　　3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

　　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　　5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

60、小班教案《房子》

一、活动目标

　　1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

　　4.使幼儿掌握一些房子的常识。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

二、活动准备

　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

　　1、导入

　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

　　(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

　　(2)、围墙是什么样的?高不高?

　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法

　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　　4、提出建构要求

　　(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

　　5、幼儿活动，教师指导

　　(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

　　6、欣赏作品

　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

　　7、评价总结

　　我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　8、自然结束。

61、小班教案《扇子》

活动目标

　　一：训练小朋友的动手动脑能力。

　　二：感知世界的美，以及创造美的能力。

　　三：让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。

　　四：探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　　五：感受作品的美感。

教学重点、难点

　　一：训练孩子的动手能力。

　　二： 感知世界的美，以及创造美的能力。

活动准备

　　课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔

活动过程

　　一、导入

　　小朋友，我们来猜个谜语，好吗?

　　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?

　　问： 老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　师： 你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?

　　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　　(1)找两张相同形状的彩纸。

　　(2)在一张彩纸上涂满胶水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　　(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　　(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　　三、集体制作扇子

　　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　　四、展示评价作品

教学反思

　　在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

62、小班教案《花生》

【活动目标】

　　1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

　　2、探索剥花生的方法。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。

　　配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

【活动过程】

　　一、导入活动

　　师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，

　　幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?

　　师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢?你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?

　　幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……

　　老师：猜猜他是什么?

　　幼：……花生

　　(1)认识花生

　　师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

　　幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

　　师：看，这是什么?轻轻地打开花生，

　　幼：(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝，

　　师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝)

　　(2)总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

　　(3)认识花生米。

　　师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?

　　幼：(穿着一件红衣服)

　　师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?

　　(白白的肉)

　　(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

　　(5)师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊?

　　二、探索剥花生的方法。

　　(1)师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

　　(2)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)

　　(3)师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生，材料)开始。。。

　　三、结束活动。

　　恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝?

63、小班教案《花》

　　活动目标 :

　　1、学习用鲜艳的色彩表现美丽的花卉和花瓶，感知用油画棒装饰画的风格。

　　2、通过欣赏和创作活动，进一步学习用简单的图案和线条装饰表现花卉和花瓶。

　　3、能均匀地进行涂色，努力保持画面整洁。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、引发幼儿学习花的兴趣。

　　活动准备 ：

　　《幼儿用书》人手一册，油画棒人手一盒;彩色的花瓶和花卉。

　　活动过程 ：

　　一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的结构和特点。

　　1、师(出示花瓶)：这是什么?是什么样子的?花瓶是做什么用的?

　　2、师(出示一支花)：这是什么?一枝花上有什么?它是什么样子的?什么颜色的?你还见过什么颜色的花?

　　3、请个别幼儿上来插花。

　　二、引导幼儿打开《幼儿用书》，感知用油画棒表现的《一瓶花》。

　　师：这个花瓶上有什么?花朵是什么样子的?有哪些颜色的花卉?

　　三、幼儿设计装饰《一瓶花》，

　　教师全面观察幼儿的作画过程，提醒幼儿选择鲜艳的色彩表现花卉的色彩，并注意保持画面的整洁。

　　四、展示幼儿的作品，师幼沟通交流评价。

　　1、组织幼儿相互交流欣赏画面，说说：自己最欣赏的《一瓶花》，并讲述原因。

　　2、教师给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，提高幼儿对艺术的感受力以及对美术活动的兴趣

64、小班教案《小金鱼》

设计意图：

　　小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢?因此生成了今天的教学活动。

活动目标 ：

　　1、了解小金鱼的外形特征。

　　2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重点：

　　了解小金鱼的外形特征。

活动难点：

　　用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。

活动准备 ：

　　范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图

活动过程：

　　一、导入活动

　　出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么?

　　师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊?(小金鱼)

　　师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的?有哪些颜色?(引导幼儿说出金鱼的外形特征)

　　二、出示教师范画，幼儿观察

　　师：下面请你们看老师画的是什么?

　　师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗?(好看)

　　师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点?(有而自由回答)

　　师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。

　　师：还有很多小金鱼没穿衣服呢?下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。

　　三：教师示范讲解

　　师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

　　师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

　　四、提出作画要求

　　1、师：我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

　　2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好?

　　3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　五、幼儿作画。

　　教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

　　六、观赏评析作品

　　1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

　　2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么?

　　3、教师小结：我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服，小金鱼可开心了，请我们一起去做游戏。

65、小班教案《彩灯》

活动目标：

　　1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。

　　2.认识区分大小标记及箭头的含义。

　　3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。

　　能用简单的语言表达自己的操作过程。

活动准备：

　　1.PPT。

　　2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

活动过程：

　　一、欣赏彩灯。

　　1.集体欣赏彩灯图片。

　　师：过年时，你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)

　　师：这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)

　　师：看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。(大小)

　　鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。

　　二、挂彩灯。

　　1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢?

　　引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。(出示不同的标记符号，点到相应的ppt上)

　　2.尝试挂彩灯。

　　师：谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?

　　3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。

　　请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(从大到小)

　　4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。(挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放)

　　师：还有什么方法?请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的?图示表示的是什么意思?

　　三、“过节啦”。

　　1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。

　　集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。

　　师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。)

　　2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的……”

　　四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。

　　展示幼儿用书。

　　师：兔子灯贴好了，真漂亮!谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。

66、小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲。

　　2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

　　1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽

　　2、小红帽的动画音乐

　　3、郊外的图片，小红帽图片

活动过程：

　　一、引出小红帽

　　1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗?

　　2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?

　　幼：外婆生病了。

　　3、师：外婆的家住在哪里啊?

　　幼：住在森林里，住在郊外。

　　4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗?

　　二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

　　1、教师扮演小红帽教幼儿唱

　　2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)

　　三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

　　四、请幼儿游戏

　　1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。

　　2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。

　　五、结束语：

　　天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。

活动反思：

　　本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

67、小班教案《袋鼠》

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2、学习有节奏地做蹦跳步。

　　3、简单了解袋鼠的外形特征和生活习性。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　袋鼠图片

活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《合拢放开》

　　3、《小手爬》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《大猫小猫》

　　二、导入活动

　　1、出示袋鼠图片：小朋友看看，这是谁?

　　2、谁来说说袋鼠长什么样子?袋鼠喜欢吃什么?(袋鼠前腿短、后腿长，很会跳跃。有一条长长的尾巴，袋鼠妈妈肚子上有一个育儿袋，小袋鼠可以在育儿袋里吃妈妈的奶。袋鼠喜欢吃草和一些树叶、蘑菇。)

　　3、小袋鼠真可爱，你们喜欢小袋鼠吗?今天老师带来了一首关于袋鼠的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范。

　　2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　3、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　　4、提问：袋鼠妈妈有什么?袋袋里面装什么?乖乖和妈妈怎么样?相亲相爱是什么意思?

　　5、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、完整教唱歌曲：请小朋友们轻轻地跟着老师唱一唱这首歌曲;请小朋友们用响亮的声音来唱歌。

　　2、幼儿集体演唱歌曲。

　　3、引导幼儿用欢快跳跃的声音演唱歌曲：小袋鼠和袋鼠妈妈相亲相爱地再一起真开心，请小朋友们用欢快的声音来演唱歌曲，声音不要拖得太长。

　　4、幼儿自由表演袋鼠跳跃动作边演唱歌曲：袋鼠是怎么跳的?请小朋友们来学一学。(幼儿自由模仿袋鼠跳)请小朋友一边唱歌一边学袋鼠跳，看看谁呢跟着音乐的节奏学袋鼠跳。

　　五、复习歌曲《蚂蚁搬豆》

68、小班教案《面包》

活动目标：

　　1.练习搓、团、捏、压扁等技能。

　　2.体验泥工活动的乐趣。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动难点：

　　练习搓、团、捏、压扁等技能。

活动准备：

　　不同面包或图片、彩泥、棉签、泥工板。

活动过程：

　　一、引出课题

　　1.小猫开了一家面包店，请小朋友帮忙做面包。引发幼儿帮助小猫的愿望。“小猫开了一家面包店，小动物们都非常喜欢，都来买，可是面包都不够了，怎么办呢?我们小朋友来帮助它吧。”

　　2.出示面包图片，让孩子欣赏。

　　二、讲解示范

　　1.这些面包是什么形状的?你还见过其他不同形状的面包吗?

　　2.分别讲解示范几种面包的制作方法、步骤。

　　三、幼儿练习

　　1.提醒幼儿泥分成几块，做到有计划地用泥。

　　2.鼓励幼儿大胆动手，制作出各种各样的与众不同的面包。

　　3.帮助动手能力弱的幼儿学做简单的一二种面包。

　　四、讲评

　　教师简单小结活动情况，然后让幼儿把制作好的面包集中放在一块泥工板上，排成一排供大家自由地参观、讨论。

活动反思：

　　活动开始了，我以帮助小猫制作面包吸引了孩子们的注意力。在第二环节讲解示范时，不够仔细，是否可以利用儿歌的形式帮助幼儿掌握制作的方法。也可以让幼儿说一说你想做什么形状的面包等等。活动结束时，幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果，让老师和同伴都来欣赏自己的作品。虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的过程十分认真投入，在制作过程中开心快乐，都能积极参与。

69、小班教案《下雨》

活动目标：

　　1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。

　　2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。

　　3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。

　　4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。

　　5、培养观察，比较能力。

活动准备：

　　幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。

　　老师准备：制作课件。

活动流程：

　　(一)导入过程：(观看下雨的课件)孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么?(线等)下小雨的时候，小雨点像什么?幼儿自由想。

　　(二)扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。(互相说，个别说)

　　(三)找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢?

　　(四)由一点向多点发散思维活动

　　1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢?落到小朋友身上，小朋友会怎样呢?

　　2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢?

　　(表演)让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。

　　3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢?

　　(五)创新想象和情境表演(放轻音乐)

　　师：你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

　　(六)结束活动

　　幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

　　(七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。

活动反思：

　　1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。

　　2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。

　　4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。

课后小结：

　　通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。

70、小班教案《动物洗澡》

活动目标：

　　1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。

　　2、培养幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　1. 幼儿用书《动物洗澡》，亲子单《动物洗澡》。

　　2. 配套挂图。

　　3. 音乐《大公鸡》。

　　4. 大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。

活动过程：

　　一、创设情境，引出问题

　　1. “有一天，天气很好，太阳很大，很热，小朋友乐乐和一群小动物们快乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的非常开心，一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难受极了，请小朋友帮他想个办法，他怎么样就可以感觉到舒服了呢?”(让他去洗澡)

　　2. 幼儿发言回答，鼓励幼儿想的方法和别人的不一样。

　　“乐乐听了小朋友的方法，回家拿水洗了个澡舒服极了，那小动物们怎么样洗澡呢?我们来猜猜。”

　　二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。

　　向幼儿介绍操作纸以操作方法。

　　“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小朋友给他们连一连，猜猜它们用什么洗澡的。”

　　“这是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡)

　　幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿快速的完成。

　　三、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及原因。

　　①通过视频了解大象洗澡的方式。

　　“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗?”(用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上洗澡的。)

　　“真的是这样吗?”

　　播放大象洗澡视频。

　　“哇，真的是这样!大象为什么这样洗澡啊?”(鼓励幼儿大胆的表述)

　　教师小结：大象喜欢往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉爽。

　　②了解河马洗澡的方式及原因。

　　“河马是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

　　展示河马用泥洗澡的图片。

　　“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

　　“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”

　　③了解鸡洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的?小朋友知道吗?”(幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提醒幼儿)

　　“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

　　“你们见过鸡用沙子洗澡吗?”(没有)

　　播放《鸡洗澡》视频。

　　“那我们一起去看看吧!”

　　“好奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡呢?”

　　教师告诉幼儿：“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”

　　四、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。

　　“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢?”

　　五、请幼儿再次用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。

　　“现在小朋友知道它们是怎么洗澡的了吧!那么我们用水笔再来连连看。”

　　教师总结：

　　“在动物世界里，还有许多不同的有趣的洗澡方式，让我们再来看看吧!”

　　播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。

71、小班教案《表情》

活动目标

　　1、通过活动，让幼儿感知笑和哭的表情。

　　2、通过活动，培养幼儿乐意在集体面前展现表现力和感知能力。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　重点：通过活动，展现幼儿的表现力。

　　难点：感知笑和哭，了解其意义。

活动准备

　　一台照相机、一台放映器、一台电脑、氢气球若干

活动过程

　　(一)开始部分 【玩气球】

　　师：宝宝，来看看老师拿的什么?(带领孩子一起玩儿)

　　(二)基本部分 【照一照、看一看、说一说、学一学 】

　　1、让幼儿自己玩气球，老师为幼儿抓拍不同的表情。

　　(当宝宝们都想争着玩一玩气球时，有的宝宝没有拿到，表现出来的不同表情，有笑的、有生气的，有无奈的、有想哭的。)(抓拍各种表情)。

　　2、通过电脑和影视屏让幼儿观看各种各样的表情，并说一说，学一学。

　　(带领幼儿逐一观看各种各样的表情，并一一分析讲解)。刚才宝宝们的表情可多了，有笑的、有哭的还有生气的，样子真好玩儿。

　　3、通过电脑展示几张小朋友正哭着的照片，让幼儿观察并说一说

　　(他哭了)，他怎么哭啦?那你们什么时候哭过呀?你怎么哭的呀?

　　(三)结束部分 【老师小结并进行情感教育】

教学反思

　　通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我一直对班上孩子有一种担心，生怕他们不会配合我，但是通过我带领他们充分玩气球的场景，才知道我的担心是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时，时间稍微有点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。

72、小班教案《瓢虫》

活动目标：

　　1、引导幼儿手口一致的数3以内的数

　　2、学习按数量分类

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

　　5、培养观察，比较能力

活动准备：

　　1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干

　　2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》

活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

　　师：小朋友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

　　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)

　　爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

　　紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

　　一口把它吃干净(停下做吃状)

　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数

　　1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识

　　师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”

　　(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)

　　2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3

　　(1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)

　　请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。

　　(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);

　　(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力

　　1、数斑点

　　(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。

　　(2)幼儿数一数，教师巡回指导

　　(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”

　　2、送瓢虫宝宝回家

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

　　师 “宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?

　　(2)集体验证。

　　四、幼儿操作

　　师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

73、小班教案《鱼》

　　活动目标：

　　1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

　　2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。

　　3、加深了幼儿对鱼的认识与了解。

　　4、培养孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

　　2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

　　3、音乐古筝曲。

　　活动过程：

　　1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)

　　2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

　　3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?

　　4、教师示范各种材料的使用方法。

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

　　(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

　　(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

　　5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

　　(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

　　(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)

　　6、分享与经验提升。

　　1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

　　2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

　　师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

　　活动反思：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

74、小班教案《爱》

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

　　2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

　　3、体验大胆表达爱的快乐。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象。

　　5、与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

　　2、故事PPT。

　　活动过程：

　　一、身体游戏，导入课题。

　　找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

　　找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

　　二、欣赏故事，学说语言。(播放PPT)

　　师：(做出爱的动作)：猜一猜，这是什么意思?(幼儿自由回答)

　　师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

　　1、教师完整讲述故事，提问：

　　(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

　　(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?

　　2、教师讲前半段故事，提问：

　　(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

　　(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)

　　(3)非非的心情怎么样?

　　(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

　　教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

　　2、教师讲后半段故事，提问：

　　(1)非非吃饭时时怎么说的?

　　(2)该睡觉了，又说了些什么?

　　(3)最后，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

　　教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

　　三、讨论交流，体验快乐。

　　1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

　　2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

　　师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)

　　3、大胆的表达爱。

　　师：爱是要表达出来的，你爱谁?请你表达出你心中的爱!

　　4、音乐游戏《找个朋友》。

　　四、大声表达，结束活动。

　　1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么?你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗?

　　2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你! ”

　　附故事：

　　我爱你

　　今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀!”

　　回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你!小花，我爱你……”

　　回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你!”

　　非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你!”

　　开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”

　　该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你!枕头，我爱你!小布熊，我爱你…

　　爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你!”

75、小班教案《草莓》

【设计意图】

　　草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。

【活动目标】

　　1、了解草莓的外形特征。

　　2、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

　　范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。

【活动过程】

　　一、导入活动：

　　出示实物草莓引导幼儿说说这是什么?

　　师：你们看今天李老师带什么来了?(草莓)

　　师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种颜色?(引导幼儿说出草莓的外形特征)

　　师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。

　　二、出示教师范画，幼儿观察：

　　师：下面请你们看老师画的是什么?

　　师：对了老师草莓画了下来，好看吗?(好看)

　　师：你们想不想为草莓穿上漂亮的衣服?(想)

　　三、教师示范讲解：

　　师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

　　师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

　　师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。

　　四、提出作画要求：

　　1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

　　2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好?

　　3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

　　六、观赏评析作品：

　　1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

　　2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么?

　　3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。

76、小班教案《小鱼》

　　活动目标：

　　⒈幼儿知道鱼生活在水里。

　　⒉幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的小鱼。

　　⒊幼儿愿意使用各种颜色涂画，提高对色彩的兴趣。

　　⒋培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　⒈多媒体课件

　　⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

　　⒊音乐《雪之梦》

　　⒋教师已涂好的小鱼一尾

　　⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾

　　⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

　　⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

　　⒏磁铁两块

　　⒐与幼儿人数相等的白纸

　　教学过程：

　　⒈教师以谈话引入海底世界

　　教师：“小朋友，今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。”

　　⒉引导幼儿观察画面，加深幼儿对色彩的认识

　　教师：“你们看到了什么?”

　　幼儿：“小鱼。”

　　教师：“这些小鱼漂亮吗?”

　　幼儿：“漂亮。”

　　教师：“为什么觉得它们漂亮呢?”

　　幼儿自由回答。

　　教师：“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”

　　⒊出示海底世界背景图，激发幼儿的兴趣

　　⑴教师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家仔细看，这幅图上缺少什么呢?”

　　幼儿：“没有鱼。”

　　⑵教师：“海里没有鱼，大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼，好吗?”

　　幼儿：“好。”

　　⒋幼儿动手操作

　　⑴教师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢?”

　　幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”

　　教师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了漂亮的小鱼，而且颜色涂得很均匀。”

　　教师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看，我是怎么来涂色的。”

　　⑵教师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵巧的小手，给这些小鱼画上漂亮的衣服。”

　　⑶幼儿自主涂色，教师播放音乐《雪之梦》并巡视，重点指导动手能力较差的幼儿。

　　⑷教师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要开始做游戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”

　　⒌结束部分

　　教师：“今天，我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们好像在说：‘我们的衣服真漂亮啊!谢谢你们!’其实呀，在我们生活的周围，不仅有漂亮的鱼儿，还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们，要和它们交朋友，保护它们，做一名保护动物的小卫士。”

　　教师：“现在，请所有的小朋友排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

77、小班教案《肚脐》

活动目标：

　　1.让幼儿知道肚脐是怎么来的.

　　2.建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。

　　3.掌握一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱护，我们也要爱护小动物。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　多媒体课件

活动过程：

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了两张很有趣的照片，先看看吗?

　　师：我们先看看第一张，这是什么呢?你们猜猜看!

　　师：这是一个被摘掉了果柄的梨。

　　师：我们再来看看第二张图片，这张图片上又画着什么东西呢?

　　师：老师听见有些小朋友猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小朋友们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢!

　　师：今天老师要给小朋友们讲一个故事，它就叫做《圆圆的肚脐》。

　　师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。小朋友们，你们也是一个小小的娃娃。

　　师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。而小娃娃们呢?你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。

　　师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，结结实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢?这根线就叫做脐带，就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。

　　师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢?因为小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当宝宝从妈妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。所以，小朋友们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小朋友的肚脐都长得不一样，肚脐的形状也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有凹进去的肚脐，也有凸出来的肚脐。但是，这都是我们的证明：证明我们既不是从天上掉下来的，不是从石头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人的证书，是妈妈对我们的爱的最好的纪念，，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈，知道吗?你们爱不爱你们的妈妈呀?爱就要大声地告诉妈妈，告诉妈妈什么呢?

　　师：你们真好!老师现在要考考你们，小朋友们都有肚脐，小动物们有没有呢?那是不是所有的小动物都有肚脐呢?

　　师：让老师告诉小朋友们把，想小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐的，因为它们的妈妈是先生下蛋，然后这些小动物从蛋里被孵化出来的，它们没有肚脐。那么小狗呢，这位小朋友说:“我找不到小狗有肚脐呢!在仔细看看，小狗是有肚脐的，就躲在一撮翘翘的毛后面呢!

　　师：小朋友们，尽管有些小动物没有肚脐，但是它们都是它们的妈妈最最疼爱的宝宝，小动物们都很爱自己的妈妈。和你们的妈妈爱你们，你们爱妈妈一样，所以，我们要爱自己的妈妈，同时爱小动物和他们的妈妈!

78、小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思

　　活动目标：

　　1、 学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

　　2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

　　3、 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、 磁带及录音机。

　　2、 蛋壳道具。

　　活动过程：

　　1、 引出课题。

　　2、 教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

　　·教师边唱边用动作表现歌曲内容。

　　·请幼儿说说歌曲里唱了什么。

　　·教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。

　　·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

　　3、 幼儿学唱歌曲。

　　·教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。

　　·幼儿边唱边加入动作。

　　4、 学习表演。

　　·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

　　·幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。

　　课后反思：

　　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

79、小班教案《亲亲我》

活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

　　3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　三、教师带领小儿唱歌曲

　　四、结束活动

　　教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

　　附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　　我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　　爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。

80、小班教案《小船》

活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。

　　2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

　　3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

　　PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

　　一、以游戏的形式引出颜色。

　　二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

　　1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

　　2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

　　3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

　　4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

　　5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

　　6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

　　7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

　　三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

　　幼儿操作环节，教师巡回指导。(播放诗歌《小船》，(教案出自：快思教案网)引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)

　　四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

81、小班教案《萝卜屋》

活动目标：

　　1.观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。

　　2.体验同伴间互谅互帮的情感。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　《萝卜屋》PPT、大书、真实物萝卜

活动重难点：

　　用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解

　　理解有时候做错事情光说对不起是不够的

活动过程：

　　一、游戏变变变引入活动

　　——今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西?我把它变出来好吗?

　　——原来是个大萝卜。

　　——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。

　　——你们看萝卜变成什么了?

　　二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法

　　1.重点：感受有家真好

　　——哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢?

　　——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家吗?小兔坐在家门口干什么呢?

　　——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。

　　——你们喜欢自己的家吗?你在家里做些什么事情呀?

　　——有家真好。

　　2.重点：有时候做错事情光说对不起还是不够的

　　——小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。

　　——可等它回来的时候，它发现自己的家不见了?

　　——小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样?

　　——小兔的萝卜屋究竟去哪了呢?(小猪吃萝卜的PPT)

　　——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋?

　　——小猪该怎么办呢?

　　——小猪会对伤心的小兔说什么呢?(出示PPT小猪道歉)

　　——小兔原谅它了吗?小兔气得眼睛都闭起来了，耳朵在发抖，连东西都打翻了。看来，有时候做错事情光说对不起还是不够的。小猪还要做些什么才能请求小兔原谅呢?

　　——小猪对小兔说什么呢?(PPT小猪的家)今晚你就住在我家吧

　　——小猪的房子漂亮吗?想不想进去看一看?

　　——小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢?

　　——我们一起来打扫吧。

　　3.说说小猪和小兔间的对话，小猪是怎么帮助小兔的

　　——睡在干净的屋子里可真舒服呀，现在小兔原谅小猪了吗?两个好朋友说起了悄悄话，小猪会对小兔说什么呢?

　　——大家在干什么呀?(PPT造新房)

　　——新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢大家!

　　三、共同阅读

　　——你们喜欢小猪吗?

　　——小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。

　　——如果你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做?

82、小班教案《蝌蚪》

活动目标

　　1.认识曲线和圆形。

　　2.能大胆在进行绘画。

　　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　　活动结束。

教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

83、小班教案《小花脸》

活动目标：

　　1、学习用正确的方法自己洗脸。

　　2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

　　3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

　　学习用正确的方法洗脸。

　　活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：

　　苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段

活动过程：

　　一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

　　1、教师讲述《小花脸》的故事。

　　2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?

　　3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

　　二、照照小脸，找找小花脸

　　1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

　　2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)当小脸脏了的时候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?

　　3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

　　三、学习按正确的方法洗脸

　　1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)

　　2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

　　3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。(2次)

　　四、游戏(放轻音乐)

　　师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

　　娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花脸》：

　　"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

　　"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。

　　"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

　　"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

　　"哎呀。你真讨厌!快走开快走开!水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀!"妞妞喊道。

　　水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。

儿歌：《洗脸歌》

　　双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

84、小班教案《谜语》

活动目标

　　1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。

　　2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

　　3、提高幼儿分析、判断能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。

活动准备

　　图片【茶壶、木马】

活动过程

　　一、导入

　　我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。

　　二、新课

　　1、师朗读谜面

　　(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。

　　(2)、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。

　　(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶

　　(4)、集体朗读谜语

　　2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。

　　三、活动延伸

　　把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。

　　四、活动总结

85、小班教案《饼干》

活动目标

　　1、体会泥工活动的快乐。

　　2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿对饼干好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

　　第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　　(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

86、小班教案《小海豚顶球》

【活动目标】

　　1.学习双脚向上跳跃的动作，发展空间方位知觉。

　　2.喜欢想象、模仿小海豚动作做游戏。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

　　1.电脑、两只小海豚音乐。

　　2.小海豚顶球图片、自制体育玩具。

　　3.小海豚顶球的活动场地。

【活动过程】

　　一、出示图片小海豚，导入活动。

　　师：今天我们小四班来了位新客人，是谁啊?

　　师：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?

　　师：小海豚是怎么顶球的呢?谁愿意来学学小海豚。(请个别能力强的幼儿来表演)

　　小结：我们学小海豚跳起来的时候，两只小脚并并拢，屈膝向上跳，落地的时候是前脚掌先落地，轻轻的。

　　二、放音乐模仿表演。

　　师：我们一起来学一学小海豚，聪明的小海豚先去找个空地，小脚并拢准备好。跳起来罗，看看哪知小海豚跳的高，落地的时候还是轻轻的。(幼儿集体模仿练习跳)

　　三、小海豚游泳。

　　师：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一头，我们呀先要游过去，谁知道小海豚是怎么游过去的呀?谁愿意来试一试?

　　师：我们一起来学一学小海豚游泳。

　　四、小海豚顶球。

　　1.师：小海豚真可爱，我们一起来学小海豚，游过大海去顶球，好吗?

　　2.游戏规则：幼儿分成四组。每组的小朋友要在起跑点后站好，游戏开始，老师发出口令，每队的排头模仿海豚游泳，“游”到挂好的球下边纵跳，用头顶起球;然后，再“游”到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的队为胜。

　　3.幼儿游戏

　　4.根据幼儿游戏情况提出要求，进行二次游戏。

　　五、放松活动。师：小海豚玩得好累啊，我们一起学小海豚游回班级里休息吧。

87、小班教案《小猪》

活动目标：

　　1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。

　　2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。

　　3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。

　　2、钢琴、曲谱。

活动过程：

　　1、实物导入，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。

　　教师：你喜欢小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样?

　　(2)教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。

　　2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。

　　(1)教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受?

　　(2)教师根据歌词内容提问。

　　教师：你从歌曲里听到什么?歌曲里的小猪长什么样子?

　　(3)教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。

　　教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗?

　　(4)教师带领幼儿边读歌词边做动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　　(2)随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。

　　(3)教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。

　　4、歌曲表演。

　　(1)教师带领幼儿表演唱。

　　(2)教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。

　　(3)幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。

活动延伸：

　　在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。

88、小班教案《小熊》

活动目标：

　　1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。

　　2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。

　　3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受作品小熊的美感。

活动准备：

　　知识经验：对形状有一定经验。知道绘画作品中背景的意思。

　　物质准备：教师用ppt(小熊的画法及小熊实物图片)人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。

活动过程：

　　一、出示圆形，引出圆形饼干。

　　1.出示圆形，幼儿想象。

　　这是什么，什么东西是圆圆的?(幼儿自由想象)

　　2.出示饼干，导入主题。

　　圆圆的还像圆圆的饼干。(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?

　　二、边听边看，了解熊的脸部特征。

　　1.观看ppt，听儿歌看绘画过程。

　　儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦!一只小熊画好了。

　　2.再次欣赏，巩固绘画小熊的步骤。

　　3.贴上背景，完成完整的美术作品。

　　要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。

　　三、幼儿作画，尝试绘画小熊。

　　1.幼儿自由创作，尝试绘画。

　　2.教师巡回指导，张贴幼儿作品。

　　3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。

　　四、分享饼干，体会吃饼干的快乐。

　　吃饼干，体会快乐，结束活动。

89、小班教案《小象》

教学目标：

　　·在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲《小象》，并初步使用对唱形式演唱歌曲。

　　·体验对唱形式给歌曲《小象》带来的不同感受。

　　·初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　·借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

教学准备：

　　认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。

　　材料准备：歌曲

活动重点及难点：

　　活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱

　　难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。

教学过程：

　　一、小乐器演奏

　　复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。

　　——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象来唱歌

　　1、 集体学唱

　　——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。

　　第一遍听(教师念歌词与唱)

　　提问：

　　1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。)

　　2)小象最最喜欢谁?(告诉你我最喜欢我的好妈妈)

　　第二遍听(教师完整演唱二次)

　　提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱?

　　分析难句：

　　1)“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。(单独练习，先念后唱)

　　2)“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱(教师示范)，呀字弱、要轻。(独句练习)

　　幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。

　　2、 对唱歌曲

　　——我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的?(幼儿范谈)

　　小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。

　　——那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来回答)来尝试唱小象这首歌曲。

　　教师和幼儿之间对唱

　　幼儿与幼儿之间对唱

　　小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。

　　三、我们爱妈妈

　　----小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗?

　　——马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢?

　　四、活动延伸

　　请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的 三八节贺卡。

90、小班教案《球》

　　活动目标

　　1.观察了解球的外形特征。

　　2.学习抛、接球，锻炼大肌肉群。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　活动准备

　　准备不同大小、材质的球若干，塑料大筐若干。各种球的标志若干。

　　活动过程

　　一、自由赏球

　　1.提供不同大小、材质、形状的球，引导幼儿欣赏美丽的球。

　　2.鼓励幼儿动手摸摸、掂掂、捏捏各种各样的球。

　　3.气启发幼儿互相交流各种各样球的名称、形状，想一想可以怎么玩这些球。

　　二、合作玩球

　　1.启发幼儿自由玩自己喜欢的球。

　　2.引导幼儿与好朋友一起玩球。

　　3.鼓励幼儿尝试用不同的方法玩球。

　　三、分类收球

　　1.出示贴有各类球标志的大筐，引导幼儿观察筐上的标志。

　　2.交代按类收球的规则，引导幼儿将球收入筐中。

　　3.要求幼儿今后都按这种方式整理球。

　　四、交流分享

　　1.引导幼儿互相交流自己的玩球经验。如：玩了什么球?和谁一起玩球?怎么玩球的?

　　2.教师小结幼儿的玩球方法，提升幼儿的经验。

　　活动延伸

　　提供橄榄球、保龄球、康乐球等不同球的玩法录像让幼儿欣赏，拓展幼儿的知识。

　　在体育区投放各种皮球，供幼儿游戏。

　　投放皮球在美工区中，供幼儿滚印画。

91、小班教案《雪》

　　活动目标

　　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　　4、雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、趣味练习：贴雪花

　　3、图片：雪景

　　4、白纸若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

　　二、展开

　　1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)

　　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　　提问：

　　(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?

　　(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

　　(3)雪花是什么样的?

　　3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　　(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　　4.趣味练习：贴雪花

　　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　　三、结束

　　欣赏故事《下雪了》

92、小班教案《小太阳》

活动目标

　　1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。

　　2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。

　　3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

　　1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。

　　2、准备教育挂图《语言。小太阳》

　　3.准备小女孩子，姥姥手偶各一个。

活动过程

　　一、引入主题

　　小朋友你们好，今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗?是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。

　　二、充满感情地讲述故事

　　今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧!她一定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧!”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子;它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬;她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。”姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦!”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。”

　　三、重点句练习

　　比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教

　　四、提出问题

　　姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上，延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。

　　五、结合散文学习比喻句

　　出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师：“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩?”幼儿：“是呀”教师：“让我们一起来玩这个游戏吧!老师变出苹果来，你只要会说XX(形状)的XX(东西)XXX(颜色)，就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“

　　六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣

　　现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。

　　七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳

　　小朋友你们想做老师的小太阳吗?想，那怎么样做才可以当老师的小太阳?上课认真听，不随便插嘴讲说等。对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。

　　八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动

93、小班教案《小栅栏》

活动目标：

　　1.通过手工激发幼儿的兴趣和创造力。

　　2.学习撕纸技能，练习手眼配合。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1.彩纸、胶棒。

活动过程：

　　1.打开书的第14页，观察小动物们在干什么。请幼儿用自己的语言说出来，激发幼儿创作热情。

　　2.幼儿制作小栅栏：

　　1)拿出彩纸。

　　2)从纸的最边缘开始撕纸条：左右手要相互配合，纸条可有宽有窄。

　　3)在纸条后面抹上点胶水，将它粘成栅栏状。注意：先横着粘窄的，再竖着粘宽的。

　　3.教幼儿念歌谣：

　　小栅栏，长又长，横横竖竖真漂亮，

　　围成圆，围成方，小小栅栏来站岗。

活动延伸：

　　游戏：过小路

　　准备：用2条长2-3米、宽15-25厘米的彩色纸条做成小路。

　　过程：1.老师示范走小路的动作。走在小路的中间，尽量不踩线，两臂可以侧举或保持平衡，眼睛向前看。

　　2.幼儿走小路，可以分2到3组走，增加练习的密度。

　　3.根据幼儿走路的情况，调整小路的宽窄。

94、小班教案《小树叶的舞蹈》

活动目标：

　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2.大胆添画，感受画面的动感美。

　　3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

　　2.树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.欣赏树叶飘落的ppt。

　　师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

　　2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

　　二、情境表演。

　　1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

　　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

　　2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

　　师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　三、给小树叶拍照。

　　1.教师示范：给小树叶来拍个照。

　　师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。

　　2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

　　师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

　　3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

　　师：我再请一片小树叶来摆造型。

　　四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

　　五、展示欣赏作品。

　　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

　　师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

95、小班音乐律动教案《大猫小猫》含反思

活动目标：

　　1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

　　2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。

　　3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。

　　2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。

　　3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。

活动过程：

　　一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。

　　师："今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧!"(播放音乐，幼儿们开着小火车入场。)师："小火车接起来，我们出发了。"(播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。)"火车到站了，拉汽笛。"

　　二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。

　　1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。

　　师："小朋友们快坐好，音乐会要开始啦!(大猫、小猫出场了)大猫小猫给小朋友们问好。(小朋友们，你们好!我是大猫(小猫)，今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。)师：

　　"大猫是怎么叫的?我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。"(大猫的声音很大，但是不可以喊;小猫的声音很小，但要有声音。)小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。

　　2.再次倾听歌曲，寻找节奏(X-X-X-X-)提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。(教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。)

　　3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。(幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。)教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。

　　三、练习歌曲节拍。

　　1.你们觉得男生适合扮演什么角色?女生适合扮演什么角色?

　　2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动?(不能)同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦!

　　3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。

　　四、幼儿使用乐器伴奏。

　　1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印?(大猫的脚印，小猫的脚印)一个脚印拍一下，我们来试一试。(大猫拍肩，小猫拍腿。)

　　2.师："有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适?谁为小猫伴奏合适呢?你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。"(分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。)

　　3.幼儿交换乐器演奏。

　　师：我们来交换乐器演奏一遍吧!(分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。)

　　师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧!幼儿听着音乐演奏出场。

活动反思：

　　大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。

　　通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。

96、小班音乐律动教案《身体奏乐》含反思

【活动目标】

　　1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　　2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

　　3、萌发喜爱打击类音乐活动。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

【活动准备】

　　各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

【活动过程】

　　一、引题。

　　师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?

　　1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

　　2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

　　二、认识身体乐器。

　　师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

　　1、认识“嘴巴”乐器。

　　A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

　　B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

　　2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

　　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

　　1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

　　2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

　　3、游戏：看指令，选乐器。

　　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

　　游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

　　第二次请全体幼儿参加游戏表演。

　　四、亲子同乐。

　　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐，家长和孩子们共同表演)

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

97、小班教案《扑通》

活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容。

　　2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　多媒体课件、人手一个小动物胸饰

活动过程：

　　一、听故事、理解故事内容

　　1、播放多媒体课件，教师边讲第一句故事边做动作，同时提问：

　　——“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”

　　请问：是谁来了?来了几只?它是什么颜色的?它又是怎么叫上午呢?小鸭子呢?(鼓励幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等)

　　2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”

　　请问：谁来了?什么颜色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓励幼儿大胆表达)

　　3、“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里”

　　请问：现在是谁来了?它是怎么来的?谁来学一下?小乌龟后来到哪里去了?

　　4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。

　　二、表演故事

　　1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

　　2、出示胸饰(小朋友表演得真棒，看，现在小朋友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前)，老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

　　3、重复游戏一次。

　　4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

　　三、结束

　　小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧!走出活动室。

98、小班教案《绵羊》

活动目标：

　　锻炼幼儿小手肌肉的灵活性，制作绵羊。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。

活动过程：

　　一、出示小绵羊范例引题

　　师:看，这是谁?多可爱的小绵羊呀，它身上的毛是什么样的?还有许多小羊，它们没有厚厚的毛，觉得好冷呀，请小朋友们来帮忙好吗?

　　二、介绍材料及制作方法

　　1、 师：我们要把白白的棉花贴在小面羊身上，让它们觉得暖和。

　　2、讲解制作方法：先把底图上的双面胶撕开，再黏上棉花，轻轻地用手按一按，才不会掉下来。

　　3、交代要求：双面胶的纸要装进盘子，保持卫生。

　　要把整个羊身上都贴满棉花，并用手按一按让它更牢固。

　　三、介绍其他区域内容及要求

　　1、建构区《路、围墙》、《房子》

　　2、生活区《整理袜子》、《包糖果》

　　3、益智区《找尾巴》、《一起跳舞吧》

　　4、阅读区《森林运动会》、《老鼠阿姨送礼物》、

　　四、幼儿进区活动，师指导

　　1、提醒幼儿保持轻声;

　　2、重点指导么美工区的幼儿进行黏贴。

　　五、交流、评价

　　1、展示美工区黏贴小绵羊的成果。

　　请幼儿说说：你是怎么贴羊毛的?

　　2、播放其他区活动照片

　　表扬轻生活动、物品整理好的幼儿，指出不足之处。

　　六、活动结束

99、小班音乐律动教案《胡椒小猪》含反思

律动参考动作

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

　　满头大汗：双手交替擦汗状

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

　　啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

　　一、游戏玩法建议

　　1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试

　　3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　二、教学活动建议

【活动准备】

　　物质准备：故事图片1张

　　幼儿经验准备

　　1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

　　2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

　　3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。

【活动目标】

　　1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

　　2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。

　　3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动过程】

　　(一)进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场

　　(二)教学过程：

　　1、故事引导：

　　爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

　　2、歌曲欣赏：

　　(1)全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。

　　(2)回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

　　(3)在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。

　　3、情景游戏：

　　(1)教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　(2)提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。

　　(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

　　(4)幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　(三)结束活动：

　　l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。

　　2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

100、小班教案《认识6》

【活动目标】

　　1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　　2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学的乐趣。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

　　1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2.环境布置

　　幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

　　师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

　　尝试一

　　分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二

　　出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　　师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")

　　"6像什么呢?"

　　请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

　　尝试三

　　游戏"看数取物"。

　　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动

　　介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡

　　师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形

　　师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字

　　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价(师生互评)

　　1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2. 教师小结活动情况。

　　3.以"寄信"结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

101、小班教案《梦》

活动目标：

　　1.理解诗歌《梦》内容，感受诗歌中优美的语言与意境。

　　2.丰富词汇“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。

　　3.初步尝试仿编诗歌。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　课件、轻音乐。

活动过程：

　　一、通过谈话导入活动

　　“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”

　　二、理解诗歌内容

　　1.欣赏诗歌《梦》(播放课件音乐，教师完整朗诵)

　　师：刚才小朋友都讲了自己的梦，你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁也做梦了，做了什么样的梦?

　　提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁在做梦?

　　2.理解诗歌内容(播放课件)

　　星星、露珠、蝴蝶和宝宝在哪里睡觉，做着什么样的梦呢?让我们一起来听一听、看一看吧。

　　提问他们在哪里做梦，做着什么样的梦?(用完整的诗句帮助幼儿梳理)

　　⑴咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?

　　⑵绿莹莹是什么样子啊?为什么会是绿莹莹的呢?

　　⑶咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?

　　⑷宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?

　　3.第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。

　　三、学习完整朗诵

　　师：这么美的诗歌，我们一起来念一念把吧!(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)

　　配乐朗诵诗歌。

　　师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。)

　　四、尝试创编诗歌

　　做梦是一件多么美妙的事情呀，那还有谁也在做梦呢，我们来看一看。

　　1.用ppt出示月亮睡觉图片：这是谁?看看他在哪里睡觉做着什么样的梦?

　　例子：月亮在天空中睡觉，做着蓝幽幽的梦。

　　2.再出示3张ppt图片让幼儿创编，并把幼儿创编好的诗歌展示到相应的ppt上。

　　3.让幼儿一起朗诵创编好的诗歌。

　　4.完整的朗诵诗歌。

散文诗《梦》

　　星星在天空中睡觉，做着亮晶晶的梦。露珠在荷叶上睡觉，做着绿莹莹的梦。

　　蝴蝶在花丛里睡觉，做着香喷喷的梦。宝宝在小床上睡觉，做着甜滋滋的梦。

102、小班教案《围裙》

活动目标：

　　1、感受妈妈的辛勤劳动，增强幼儿爱妈妈的情感。

　　2、能大胆运用已有经验装饰妈妈的围裙。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、实物：围裙若干件。

　　2、人手一张图片《妈妈的围裙》。

　　3、油画棒、水彩笔。

活动重点：

　　运用已有经验大胆装饰妈妈的围裙。

活动过程：

　　一、导入部分

　　1、出示围裙，引导幼儿观察，讨论

　　——这是什么?你在哪里见过?

　　谁经常穿着它?你家的围裙什么颜色?

　　2、了解围裙的用途

　　——妈妈穿围裙做什么?

　　二、操作部分

　　1、角色游戏《我穿围裙来做饭》

　　幼儿自由选择围裙穿上，模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

　　2、情感交流

　　——妈妈做这么多事，真辛苦!

　　那小朋友可以帮妈妈做些什么呢?

　　鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事，如捶背、摆碗、洗袜子等。

　　3、绘画《我为妈妈画围裙》

　　思考：

　　——如果请你为妈妈画一件围裙，你想在围裙上画什么呢?

　　教师鼓励幼儿大胆想、大胆说，巩固已学绘画基础。

　　——让我们来为妈妈画一件漂亮的围裙吧!

　　幼儿自由选择油画棒、水彩笔装饰围裙。

　　三、结束部分

　　幼儿互相欣赏作品，介绍自己设计的围裙。

延伸活动：

　　幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

103、小班教案《洗衣机》

活动目标：

　　1、熟悉音乐的旋律，感受乐曲中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。

　　2、学会顺着一个方向走，在音乐结束时用合适的力度与同伴相抱。

　　3、通过呈现把自己变成洗衣机里的衣服宝宝被洗的过程，体验扮演角色所带来的愉悦感受。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动重难点：

　　能听辩出音乐中所表现的洗衣机洗衣服时放、洗、甩的动作。

　　能有节奏地顺一个方向走。

活动准备：

　　1、《我爱洗澡》音乐。

　　2、大图三副：放衣服、洗衣服、甩衣服;箭头两个。

　　3、小圆点15个，围成一个圆;橡皮筋。

　　4、用塑料袋制作15个衣服宝宝。

　　5、日常生活中观察过洗衣机的工作。

活动过程：

　　1、谈话：洗衣机怎样洗衣服?

　　(1)(师幼围圈席地而坐)今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?

　　(2)妈妈是怎么洗的?手洗的还是用洗衣机洗的?除了用手洗，还能用什么洗衣服?

　　(3)你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?

　　根据幼儿的回答出示三副图，并按顺序排好：放衣服——洗衣服——甩衣服，理解箭头的意思。

　　2、完整欣赏乐曲，感受音乐的三个段落。

　　(1)洗衣机里真有趣，衣服宝宝们要来玩一玩。他们一个一个跳进了洗衣机，跳了个快乐的舞。我们一起来听一听，看一看吧。

　　(2)幼儿完整欣赏音乐，教师有节奏指三副图。

　　(3)衣服宝宝们在洗衣机里做了什么动作?

　　3、变成衣服宝宝洗一洗，按洗衣机洗衣服的顺序学习顺一个方向走，转圈走，互相拥抱等动作。

　　(1)变成衣服宝宝。

　　衣服宝宝们洗得好开心，你们想不想也变成衣服宝宝呢?看，老师这有好多的衣服宝宝，大家来选一件吧。(变变变，变变变，变成衣服宝宝站站好。)

　　你变的是什么宝宝?

　　(2)洗衣服。

　　①放衣服

　　衣服宝宝们，我们快到洗衣机里躺躺好。还没开始洗，你猜猜它们是静静得躺着，还是在动来动去?

　　衣服们躺躺好，开始放水了。放水以后，衣服它还躺在底下吗?赶快浮上来。(欣赏第一段，幼儿学一学躺着，站起来的动作。)

　　②洗衣服

　　开始洗衣服了，按钮一按，衣服宝宝们就转起来了，怎么转?

　　引导幼儿说出衣服在洗衣机里顺着一个方向转：衣服宝宝们在洗衣机里很奇妙，它们是跟着水往一个方向转的。

　　笛——!洗衣机开始转了，衣服宝宝们，我们朝哪边转呢?大家可要说好怎么转，大家要顺一个方向转，不然可要碰痛哦。(幼儿提议转动方向)

　　洗衣机一直在转吗?不转的时候衣服可以怎么样?

　　(欣赏第二段，幼儿练习转、停结合的动作。)

　　③甩衣服。

　　衣服洗干净以后，还要做什么?(很厚的衣服一天晒不干，要甩干)

　　衣服宝宝在里面甩干时是怎样的?

　　快速转起来，音乐结束时找一个好朋友抱住。

　　嘀嘀——衣服快甩干了，赶快找个好朋友抱在一起。

　　(欣赏音乐第三段，幼儿学习快速转、拥抱的动作)

　　4、听音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。

　　(1) 老师也来做衣服宝宝，和你们一起，让洗衣机把我们洗洗干净。

　　(完整音乐)

　　(2)过洗衣服再次表演一遍。

　　(3)我来做洗衣服的人，把你们洗洗干净，好吗?再次练习一遍。

　　5、衣服宝宝晾起来。

　　衣服宝宝们洗得真干净，闻一闻，还有香味呢。衣服都洗干净了，最后要做什么?(晾在绳上)

　　今天我洗的衣服真多，我请伍老师帮我来晾衣服好吗?

　　“衣服”从洗衣机里“取”出来，晾在绳子上。

　　衣服宝宝们，我们到太阳底下去晒晒干吧。

104、小班音乐律动教案《两只小小鸭》含反思

【活动目标】

　　1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。

　　2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、能跟着节奏打节拍。

【活动准备】

　　小鸭头饰若干。

【活动过程】

　　一、律动进场。

　　师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。

　　二、感受歌曲并学习小鸭动作。

　　1、学习小鸭走。

　　师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦!

　　请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)

　　2、理解悄悄话。

　　宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。

　　同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。

　　你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)

　　对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。

　　3、感受歌曲的活泼、欢快。

　　那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)

　　宝宝们，**和**表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)

　　那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说，好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)

　　宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)

　　妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?

　　钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。

　　三、结束活动

　　说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。)

【活动反思】

　　本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。

105、小班下学期美术教案《小树叶的舞蹈》含反思

目标预设

　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2.大胆添画，感受画面的动感美。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动重点、难点

　　1.用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　　2.在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

设计理念

　　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

设计思路

　　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

活动过程

　　1、情境导入

　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么?

　　(播放欢快的背景音乐)

　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。(请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作)师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦!

　　6、展示欣赏作品(播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中)你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢那片小树叶跳的舞呢?

　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

教材简介：

　　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢!"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

教学反思：

　　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

106、小班教案《孔雀》

活动目标：

　　1.学习用皱纸搓、捏变成皱纸球的方法来装饰孔雀。

　　2.积极参与活动，正确使用胶水，并尽量保持画面的整洁。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　每组各色皱纸一筐，孔雀画纸人手一张、人手胶水一瓶。

活动过程：

　　一、认识孔雀。

　　1.教师出示孔雀图片，提问：这是谁呀?它的衣服漂亮吗?你看到了什么颜色?

　　2.出示空白孔雀图片，提问：这个孔雀漂亮吗?为什么?

　　指导语：是的，它没有漂亮的衣服，它的心里很难过，希望我们小朋友来帮帮它，为它穿上一件最美丽的花花衣，你们愿意吗?

　　二、尝试给孔雀穿上漂亮的衣服。

　　1.教师示范皱纸揉搓黏贴的方法

　　出示皱纸团装饰的孔雀范画，教师引导幼儿发现装饰画的美丽，激发操作兴趣。

　　2.幼儿尝试皱纸团贴画

　　幼儿空手练习揉搓皱纸的方法。

　　教师：我们把自己的手指伸出来，两只手的大拇指和食指捏住纸，把它搓一搓、揉一揉变成一个的小纸团，再把小纸团用胶水黏贴在孔雀的身上。

　　3.幼儿作画。

　　幼儿在画纸上进行揉搓皱纸贴画，教师鼓励幼儿使用不同颜色的皱纸来装饰孔雀，注意画面的饱满。

　　三、展示幼儿作品。

　　将幼儿作品张贴在展示板上，请幼儿相互欣赏作品，教师做简单评价并给予表扬。

　　四、结束活动。

107、小班教案《回声》

活动目标：

　　1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来。

　　2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦。

　　3、有感情地学唱歌曲。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

活动过程：

　　㈠、律动引起兴趣

　　1、复习律动组合“小燕展翅”

　　T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗?我们一起来试试看：)

　　2、第二遍律动：针对动作(提腕、压腕)提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”

　　㈡、欣赏、感受歌曲

　　1、 故事导入情景

　　T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了山，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗?

　　T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：“喂!喂!”突然，一件奇怪的事情发生了，山的那头也传来了一个声音“喂!喂!”丁丁很好奇，他很想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声的唱道：“你是谁?”山那头也在问“你是谁?”这下可把丁丁急坏了，赶紧唱道：“请你快来，来唱歌!”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌!”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊?

　　2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词(回声)

　　T：山那边传来的是什么声音啊?

　　T：丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗?哪里不一样?(一个轻一个响)

　　T：都是不一样的吗?有没有一样的地方?(唱的歌词一样)

　　响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢?(回声)

　　㈢、学唱歌曲

　　1、第一遍学唱歌曲

　　T：我们来试试看好吗?我来做丁丁、你们来做回声。

　　重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见

　　2、第二遍学唱歌曲

　　T：非常棒!我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好?

　　大山是什么样的呢?我们来摆个造型

　　重点指导：大山是不可以动的

　　3、第三遍学唱歌曲

　　T：我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

　　你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们准备去了哦!

　　& 将音升高半度降E调 最后一句歌词改为去旅游

　　T：再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动)

　　& 将音再升高半度E调 最后一句歌词改为去运动

　　㈣、音乐路牌结束

　　T：今天我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真开心。好了，天黑了，我们开车回家吧。

　　出示音乐路牌，四拍子节奏结束

108、小班教案《报纸》

活动目的

　　幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展。

　　让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念。

　　体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流。

　　引导幼儿按要求取放物品，培养幼儿初步的规则意识。

　　提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

　　礼品袋一个、大小适宜的报纸，圣诞老人头饰、大灰狼头饰各一个。

指导思路

　　老师扮演圣诞老爷爷，把孩子们从小房子里叫出来，从身后取出礼品袋，告诉他们这是送他们的礼物，是一份很好玩的礼物，必须(经过“小桥”、钻过“山洞”)到小熊家前面的那片草地上去玩。

教学过程

　　带领孩子们走过小桥，钻过山洞，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”——报纸，并把报纸分放在三个筐筐里，引导孩子们说一说：

　　1.名称

　　2.在哪里看过它

　　3.谁经常拿着它看

　　让每个孩子都自取一张报纸，学爸爸、妈妈的样子“翻阅”报纸。

　　将报纸卷成一长棍，把它当成枪，老师拿着它表演“我是jiefangjun”，激发幼儿玩报纸的兴趣。

　　引导幼儿把报纸揉成纸球，鼓励幼儿想出多种办法来玩自己揉成的纸球。

　　1.随机地引导幼儿用抛、滚、扔等动作来玩纸球。

　　2.另一老师扮演大灰狼，“圣诞老爷爷”带领孩子们掷纸球，把大灰狼赶走。

　　让孩子们把揉成纸球的报纸摊开，铺在地上，大家坐下来休息：捶捶腿、唱唱歌。

　　让孩子们站起来，看看铺在地上的报纸，引导孩子们想象那一张张报纸就像一片一片的荷叶，与孩子们一起学小青蛙的样子在“荷叶”上跳来跳去、跳上跳下。组织孩子们把报纸重新揉成纸球放到制定的小筐筐里。

　　让幼儿从筐筐里再取出新的报纸，引导他们把报纸想象成小鸟的翅膀，风筝在场地上自由的奔跑。

　　录音机播放“雷声”、“雨声”，引发孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”。

　　“雨停了”，播放音乐，带孩子们“回家”。

109、小班教案《海浪》

活动目标：

　　1、 学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

　　2、 激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　3、 培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

　　一、引出课题

　　师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。

　　二、边讲故事边示范

　　1、 师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢!

　　教师出示2种线条 1.直线 2. 波浪线 你会选择用哪种线条表示大海睡着呢?

　　幼：直线

　　师：从框的这一边画到另一边

　　2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢?

　　幼：波浪线

　　师：从框的这边画到框的那条边

　　3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢?

　　师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画。 电话线

　　4、 师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线)

　　你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

　　三、统一示范，交代画画要求，

　　师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢?

　　幼：想

　　师：在同一张纸上画 没睡醒的大海，画什么线条?

　　幼：直线

　　师：泛起小波浪的大海画什么线条?

　　幼：波浪线

　　师：泛起浪花的大海画什么线条?

　　幼：电话线

　　师：跳舞的时候画什么线条呢?

　　幼：螺旋线

　　四、作品展示

　　延伸活动：

　　师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线?

　　幼：螺旋线

　　师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢?

　　幼：壳

　　师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛，

　　到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧!

110、小班教案《装饰杯子》

活动目标：

　　1、理解纸杯步骤图含义，尝试看步骤图，学习纸杯的折法。

　　2、尝试用各种材料制作纸杯。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受装饰杯子活动的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重难点：

　　看懂步骤图，学习纸杯的折法。

　　尝试用各种材料制作纸杯。

活动准备：

　　1、折纸步骤图。

　　2、正方形纸。

　　3、杯子一只。

　　4、折好的教学范例若干。

　　5、提供皱纹纸、广告纸给幼儿装饰纸杯。

活动过程：

　　一、介绍活动材料和要求

　　1、出示纸杯：小朋友看看这是什么?这纸杯可以用来干什么?

　　2、你们想折一个这样的纸杯吗?(出示折纸步骤图)我们一起来看看小水杯是怎么折的。(引导幼儿看懂折纸步骤图)除了用纸张折杯子，我们还可以用什么做杯子呢?用橡皮泥怎么做杯子呢?

　　3、这里还有许多一次性纸杯，可是这些纸杯不够漂亮，请小朋友来把这些纸杯打扮漂亮。

　　4、等会儿小朋友可以选择自己喜欢的材料折纸杯、做泥杯、装饰纸杯，大家要一起分享材料、橡皮泥不要混了颜色，做好了一个杯子，可以选择其它材料做其它纸杯。

　　二、幼儿自选材料活动，教师巡回指导。

　　1、指导幼儿根据桌子上的活动材料自由选择座位和制作方式，鼓励幼儿积极动手制作、装饰水杯。

　　2、待幼儿完成一个纸杯后，鼓励幼儿继续选择其它材料制作水杯。

　　三、展示幼儿作品

　　1、收拾活动材料。

　　2、展示幼儿作品。

　　3、评价此次区域活动幼儿的表现。

111、小班教案《圆》

　　活动目标：

　　1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

　　2、能在生活中找到圆形。

　　3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、促进幼儿的创新思维发展。

　　活动准备：

　　圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

　　圆娃娃："小朋友们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿注意。)

　　教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?"

　　(幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。")

　　教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。

　　二、认识圆形

　　1、教师出示圆形实物

　　引导幼儿自由观察、感受， 初步感知圆形的特征。

　　教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。"

　　请幼儿自由表达自己的感受。

　　2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。

　　"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。"

　　3、找到圆形宝宝

　　教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

　　4、找一找

　　请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

　　5、说一说

　　请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

　　三、区分大小

　　1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)

　　2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗?游戏开始了，(幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。)

　　四、拼图

　　让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?

112、小班洗澡礼仪教案反思

　　活动目标：

　　1. 了解洗澡对人身体的好处，并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。

　　2. 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　3. 初步了解健康的小常识。

　　4. 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　核心要素：

　　先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒

　　淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑

　　活动准备：幼儿对洗澡的知识经验

　　盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等

　　基本过程：

　　(一) 导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣。

　　(二) 关键步骤

　　1. 老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜欢这个娃娃吗?为什么?”“我们用什么办法能让它变干净?”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。

　　2. 在老师的引导下，孩子们给小娃娃洗澡。鼓励幼儿自己动手，知道如何给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡的乐趣。

　　3. 引导幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌《洗澡》。

　　教学反思

　　小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

113、小班教案《巧克力》

活动目标：

　　1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

　　2、初步感知巧克力融化的现象。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程：

　　一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)

　　1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀?

　　每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)

　　2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

　　3、播放课件。

　　4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

　　二、尝试探索打开包装的方法

　　1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

　　2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

　　3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

　　4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝)

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

　　吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。)

　　5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

　　6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?

　　7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

　　三、说味道

　　1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

　　2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

　　实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。

　　四、分享

　　宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦!

114、小班教案《狗》

活动目的：

　　1、让幼儿认识狗，知道狗是人类的好朋友，它能帮助人类做很多的事。

　　2、知道狗狗身上有细菌，我们摸了狗狗要洗手。

　　3、狗狗有随地解手的坏习惯，我们应及时为其清理，以免破坏环境。

　　4、培养幼儿热爱生活，爱护动物，快乐生活的良好情感。

　　5、使幼儿掌握一些狗狗生活基本常识。

活动准备：

　　场景布置、狗狗的头饰若干、自制光碟、磁带、小狗一只，细菌图画一张。

活动过程：

　　一、让幼儿认识狗狗身上有细菌，摸了小狗要洗手。

　　1、放音乐，带幼儿进入狗的王国(爬行)，参观狗的王国。

　　2、幼儿与狗自由玩耍。

　　3、告诉幼儿狗狗身上有细菌，并出示细菌的图片，告诉幼儿摸了狗狗要洗手。

　　4、幼儿念《洗手》的儿歌。

　　二、认识各种各样的狗，让幼儿知道狗是人类的好朋友。

　　1、由幼儿观看碟片上的图片(各种各样狗的土图片)。

　　2、边看边讲解“狗狗是人类的好朋友，它能帮我们做很多的事情”。

　　三、让幼儿了解狗狗要随地大小便，我们应及时为其清理，爱护环境。

　　1、观看《蜡笔小新——追狗》的动画。

　　2、讨论“狗狗拉便便了我们应该怎么办?”

　　3、游戏《爱护环境》。

　　A：许多狗狗出来玩，随地大小便。

　　B：我们是环保小卫士，大小便都清理光。

活动延伸：

　　学习儿歌——《可爱的小狗》

　　我家有只小花狗，

　　它是我的好朋友，

　　天天和我做游戏，

　　讲卫生，爱干净，

　　不乱解手牢记心，

　　知错就改真正行，

　　真正行!

115、小班音乐律动教案《是谁在敲门》含反思

活动目标：

　　1.学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2.熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

活动过程：

　　一、练习节奏

　　1.请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　2.出示贴绒小猴及节奏卡(**/***-)。小猴是按这个节奏跳出来的："小猴，跳跳跳。"

　　3.出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说："小熊，走走走"。(这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

　　二、欣赏歌曲

　　1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?

　　2.两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3.这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

　　三、学唱歌曲

　　1.幼儿分句学唱一遍，重点练习"你是***"这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

　　2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)

　　四、师幼游戏

　　1.教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　　2.师幼相互换角色对唱。

　　3.请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱,教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　　五、表演布偶

　　1.小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)

　　2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

　　六、集体表演

　　1.一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　　2.视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

反思：

　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

116、小班教案《鞋》

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。

　　2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

　　3、认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动难点：

　　尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　活动准备：

　　课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱

　　活动过程：

　　一、出示神秘箱，引起幼儿谈话的兴趣。

　　——今天老师带来了一个神秘箱，请你们猜猜会是什么呢?(稀奇古怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。)

　　二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

　　——哇!这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能帮助它们吗?请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

　　三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。

　　——现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色的鞋子?(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。)

　　——鞋架上的鞋子有很多种，你能说出这些鞋子的名字吗?(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。)

　　四、鼓励幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。

　　——你可以选一双你最喜欢的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉?

　　教师小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。

　　五、欣赏课件《各种各样的鞋子》，认识生活中常见的鞋子。

117、小班教案《6》

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　　2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2、环境布置

　　幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

　　【活动过程】

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

　　师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

　　尝试一

　　分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二

　　出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　　师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")

　　"6像什么呢?"

　　请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

　　尝试三

　　游戏"看数取物"。

　　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动

　　介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡

　　师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形

　　师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字

　　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价(师生互评)

　　1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2。 教师小结活动情况。

　　3。以"寄信"结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

118、小班教案《egg》

活动目标

　　通过活动复习上个星期学的单词;sun moon。

　　进一步学习句型:Goodnight。

　　培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

　　引导幼儿在游戏中学习使用单词egg。

　　能正确发音并确切地用这些词。

活动准备

　　实物鸡蛋 小猫手偶一个

活动重难点

　　注意纠正幼儿单词的发音

活动过程

　　一、出示手偶,引入活动

　　“Good morning,boys and girls.Look!Who's coming?”(幼:小猫)

　　小猫;：昨天阿姨给我们买了许多好吃的，有很多 让我们一起把箱子打开好吗?

　　老师边打开箱子边问：“What's it?”(幼儿必须说出食物的名字老师纠正幼儿发音)

　　二、Games

　　以游戏的形式来巩固这节课的新内容

　　师：Follow you Follow you when I turn back ， I say (出示实物)whats this ?

　　幼：egg egg egg

　　三、分享鸡蛋

119、小班教案《植物画》

【活动目标】

　　1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。

　　2、体验拓印带来的成功感。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

　　1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。

　　2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

　　3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

【活动过程】

　　一、观察介绍

　　1、谈论各自收集的植物(实物)

　　2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

　　——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。

　　——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

　　——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。

　　2、晾干拓印好的宣纸。

　　3、借形想象：添画人物或者动物。

　　——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。

　　——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好，后组成一幅有故事情节的画面。

　　——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)

　　三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。

　　——介绍自己画里的故事吧!

120、小班教案《雷》

活动目标：

　　1、了解雷给人们生活造成的影响。

　　2、学习躲避雷的方法和雨天自我保护意识。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、了解雷电是如何形成的。

活动重点：

　　了解雷电给人们生活造成的影响。

活动难点：

　　学习躲避雷电的方法，培养雨天的自我保护意识。

活动准备：

　　躲避雷电图

活动过程：

　　一、出示各种有关雷电的图片，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。

　　1、教师出示各种有关雷电的图片，教师：小朋友，你们看看这些图片是什么?它对我们的生活会有危害吗?

　　2、幼儿仔细观察图片并大胆发表自己的观点。

　　二、通过观看视频，让幼儿了解雷电给人们生活带来的危害。

　　1、教师：下面请小朋友们观看一下视频录像，看看雷电对我们的生活会造成哪些危害呢?

　　2、幼儿观看录像，并集体讨论雷电给我们的生活带来的影响。

　　教师小结：

　　雷电的危害特别大，雷电不仅会引发火灾，而且如果人或动物被雷电 击中就会死掉的。

　　三、引导幼儿讨论躲避雷电的方法。

　　1、教师：大家知道如何躲避雷电吗?

　　2、教师向幼儿展示说出自己的想法。

　　3、教师向幼儿展示躲避雷电的图片，让幼儿了解生活中应该如何躲避雷电。

　　教师小结：

　　有雷电时要赶快关闭门窗，不要站在窗口，把房间里的电源线路断开，并拔下插头，雷雨天不要躲在带线杆、烟囱或大树底下，打雷时应该切断电源，同时尽量不要开水龙头，打雷时不要用手机，有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备，不要再水边停留，若在空旷地带听见雷声，应两脚并拢迅速蹲下，双手抱住头。

　　四、游戏：我做得对吗?

　　1、教师做出雷电交加的各种躲避的动作，请幼儿判断对错。

　　2、幼儿以小组为单位，做雷电时的各种躲避的动作，请其他组的幼儿判断对错。

　　教师小结：

　　雷电时如何形成的雷电是因为在下雨时两朵积雨云相互碰撞，一片是正电荷，一片是负电荷，撞在一起时，云的上下部份之间形成一个电位差，就会产生电。

121、小班教案《圆溜溜》

活动目标：

　　1、学会说儿歌，圆溜溜的蛋。理解词语：圆溜溜、猜猜看。

　　2、初步了解一些蛋生动物。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

核心要素：

　　记忆、表达;观察、理解。

活动准备：

　　各种常见蛋生动物卡片;魔术箱;自制立体蛋4个;鸡蛋2个;鸡窝有森林背景的草地。

活动过程：

　　1、触摸、感受。

　　(1) 请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么?它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。

　　教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么?请小朋友们摸一摸。

　　(2)请幼儿想一想，说一说，还知道哪些“圆溜溜”的东西。

　　2、魔术：鸡蛋变变变

　　(1)出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，

　　教师：小朋友猜猜看，会变出什么来?

　　(2) 教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。

　　3、学说儿歌：“圆溜溜的蛋”

　　(1)教师出示一个蛋边说儿歌，边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了，并把“小鸡”放到森林前的草地上。

　　(2)请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。

　　教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出来的。

　　(3) 教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们来数一数好吗?请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。

　　教师：它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。

　　4、了解其它蛋生动物。

　　教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的?

　　小朋友：企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。

　　5、(1)教师：咦!圆溜溜的蛋哪去了?(请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱)怎么不见了。让我们找一找，啊!原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢?

　　(2)请幼儿边说儿歌边用动作表现出来，特别及动物破壳时努力的动作。

活动扩展：

　　区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。

　　日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。

122、小班教案《山羊上山》

活动目标

　　1、练习清晰的发音。

　　2、发展记忆力。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、理解绕口令内容，丰富相关词汇。

活动准备

　　图片-山羊、水牛和猪。

活动过程

　　1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。

　　幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。

　　2、肯定他们的说法。

　　并介绍“这是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角与别的羊的不同。水牛喜欢呆在水里……

　　3、一段一段地教幼儿说绕口令。

　　4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。

　　鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。

绕口令：

　　山羊上山

　　山羊上山，

　　山碰山羊角。

　　水牛下河，

　　水没水牛腰。

　　猪仔进圈，

　　猪拱大猪槽。

123、小班音乐律动教案《大风和秋叶》含反思

【活动目标】

　　1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

　　2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反应。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动准备】

　　1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

　　2、小树叶每人二片。

　　3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)

　　4、录音机、磁带。

【活动过程】

　　一、出示秋天的课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗诵)

　　1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗?”

　　2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?”

　　二、学习歌曲并运用动作表现。

　　1、教师清唱2边，幼儿倾听。

　　2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。

　　3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

　　三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。

　　1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的?

　　2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。

　　3、幼儿听音乐集体表演。

　　四、《大风和落叶》的游戏。

　　1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

　　2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反应。

　　孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。

　　3、听音乐玩2-3遍。

　　五、活动结束。

案例反思：

　　本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。

124、小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》

目标

　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备

　　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　　②物质准备：音乐，小贴花

过程

　　①引发幼儿的兴趣

　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片?看过《一休哥》吗?

　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　　③分步教幼儿学动作

　　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

　　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　　④用语言(真棒，表现的很不错等)，肢体(拥抱)鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　　⑥整理小队伍，结束活动。

125、小班教案《hair》

活动目标

　　在游戏活动中，复习学过的单词head hair

　　让幼儿在游戏中学习单词，培养他们对英语的兴趣 。

　　听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　大胆开口说英文单词。

材料准备

　　单词卡，图

活动过程

　　一、问候

　　hello,babies

　　hello,teacher

　　二、律动《up down》

　　三、新知讲授

　　1、今天贡老师给小朋友带来一个神秘的朋友，你们想认识它吗?

　　magic magic 变变变

　　出示一个图片娃娃

　　2、小朋友跟她打招呼!hello!

　　3、教师在黑板上范画，让幼儿找出缺少的部分(教师故意忘记画娃娃的头)引出单词head

　　4、让幼儿摸自己和同桌的头说head

　　5、说歌谣：head head摇一摇(边说边做动作)

　　6、摸自己的头发，让幼儿回忆hair

　　7、说歌谣：hair hair梳一梳

　　8、摸贡老师的头发说hair

　　9、游戏粘头发(给一个没有头发的娃娃粘头发，边粘边说hair)

　　10、拍卡片说hair和head

　　四、舞蹈《walking walking》结束

活动延伸

　　说歌谣head head 摇一摇

　　hair hair 梳一梳

126、小班教案《木偶》

目标：

　　1、 通过参观，让幼儿了解木偶的制作及操作过程，丰富感性认识。

　　2 、让幼儿知道扬州是木偶之乡，初步培养热爱家乡的情感。

　　3、 在看看、听听、玩玩等活动中，鼓励幼儿大胆参与，体验集体活动带来的快乐。

　　4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

准备：

　　1、 联系好参观的具体事宜。

　　2 、落实车辆。

　　3、 请家长预先向幼儿介绍一些有关木偶的知识。

过程：

　　1、 参观前谈话，介绍参观内容，提出要求。

　　2 、参观：(1)参观成品木偶。

　　(2)请木偶团老师介绍木偶的制作工艺及过程。

　　(3)请木偶团老师展示木偶操作，幼儿在家长的协助之下参与尝试操作。

　　3、 观赏一段简短的木偶表演。

　　4 、告别木偶团，回园。

延伸活动：

　　1、 参观后谈话：愉快的木偶团之行。

　　2、在艺术普及活动“BB木偶团”中尝试学做指偶。

　　3、 组织幼儿排演小小指偶戏。

127、小班教案《眼》

　　活动目标：

　　1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。

　　2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。

　　3.积极参加活动，体验探究的乐趣。

　　4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。

　　5.懂得爱护眼睛。

　　活动准备：

　　1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。

　　2.特殊动物眼睛的特写。

　　3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。

　　活动过程：

　　一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

　　1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　　师：XXX,你的眼睛真亮，你们都有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢?

　　师：他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)

　　师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗?

　　小结：宝宝们真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!

　　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　　1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

　　师：(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)

　　2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征

　　师：看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?

　　3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。

　　师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。

　　师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?

　　2.师：那现在请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会发生什么事情?

　　3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢?

　　四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛

　　1.师：宝宝们真棒，知道那么多保护好眼睛的方法，(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛，它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?

　　小结：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。

　　2. 游戏：猜猜谁不见了?

　　师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了?小眼睛仔细看，记住了吗?请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!

　　五、结束

　　师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看!

　　延伸活动：

　　1.开展户外游戏“捉迷藏”。

　　2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。

128、小班手指游戏优秀教案《儿歌、律动、幼儿歌曲》含反思

　　手指游戏：《搭房子》

　　师：房子搭起来

　　幼：我就搭起来

　　搭房子搭房子搭搭搭

　　一门开开进不来

　　二门开开进不来

　　三门开开进不来

　　四门开开进不来

　　五门开开小朋友们请进来

　　老师请进来 YEAH

　　手指游戏：《五指歌》

　　大拇指是爸爸

　　爸爸开汽车，嘟嘟嘟

　　食指是妈妈

　　妈妈洗衣服，搓搓搓

　　中指是哥哥

　　哥哥拍皮球，呯呯呯

　　无名指是姐姐

　　姐姐在跳舞，啦啦啦

　　小指头是我

　　我上幼儿园，哈哈哈

　　手指游戏《手指变变变》

　　一根手指头呀，一根手指头呀

　　变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀

　　爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

　　两根手指头呀，两根手指头呀

　　变呀变呀变呀，变成小白兔呀

　　跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

　　三根手指头呀，三根手指头呀

　　变呀变呀变呀变呀变呀

　　变成小花猫呀

　　喵喵喵

　　四根手指头呀，四根手指头呀

　　变呀变呀变呀变呀变呀

　　变成小乌龟呀

　　爬呀爬呀

　　五根手指头呀，五根手指头呀

　　变呀变呀变呀变呀变呀

　　变成小鸟飞呀

　　飞呀飞呀飞到哪里去拉

　　飞到幼儿园拉

　　手指游戏《手指歌》

　　一根手指碰碰

　　两个手指剪剪

　　三根手指喵喵

　　四根手指叉叉

　　五根手指变小花

　　手指游戏《小猴子爬山》

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了脚上跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了膝盖跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了腰上跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了肩上跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了头上跳呀跳呀跳

　　一不小心滚下来

　　拍拍灰尘重新来

　　律动《猪八戒吃西瓜》

　　635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

　　616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

　　353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

　　353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

　　5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

　　223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

　　律动《左手右手》

　　这是我的左手

　　哎呀不见了

　　这是我的右手

　　把它找到了

　　左手右手两个朋友拉拉手

　　我们都是好朋友

　　律动《扮家家》

　　你来做爸爸呀

　　我来做妈妈

　　大家一起来呀来玩过家家

　　炒小菜炒小菜

　　炒了小菜开饭了

　　小菜炒好了，味道好极了

　　娃娃肚子饿了，我们来喂它

　　律动《小手拍拍》

　　小手拍拍，小手拍拍

　　手指伸出来，手指伸出来

　　眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

　　眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在这里

　　用手指出来，用手指出来

　　幼儿歌曲《打电话》

　　两个小娃娃呀

　　正在打电话呀

　　喂喂喂，你在哪里呀

　　哎哎哎，;来源;快思老师教案网;我在幼儿园

　　两个小娃娃呀

　　正在打电话

　　喂喂喂，你在做什么

　　哎哎哎，我在学唱歌

　　幼儿歌曲《上学歌》

　　太阳当空照

　　花儿对我笑

　　小鸟说："早早早，你为什么背上小书包?"

　　"我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳"

　　幼儿歌曲《找朋友》

　　找呀找呀找朋友

　　找到一个好朋友

　　敬个礼，握握手

　　你是我的好朋友，再见

　　幼儿歌曲《好朋友》

　　你也生气拉，我也生气

　　不理不睬，不理不睬

　　小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀

　　你伸小指头，我伸小指头

　　拉拉勾拉拉勾

　　我们都是好朋友呀，我们都是好朋友呀

　　幼儿歌曲《一分钱》

　　我在马路边，捡到一分钱

　　把他交给警察叔叔手里边

　　叔叔拿着钱，对我把头点

　　我高兴的说了声："叔叔，再见"

　　幼儿歌曲《小星星》

　　一闪一闪亮晶晶

　　满天都是小星星

　　挂在天空放光明

　　好像许多小眼睛

　　一闪一闪亮晶晶

　　满天都是小星星

　　儿歌《小花猫上学校》

　　小花猫上学校

　　老师讲课它睡觉

　　左耳朵听，右耳朵冒

　　你说可笑不可笑 喵

　　儿歌《黑猫警长》

　　黑猫警长，黑猫警长 喵喵喵

　　开着警车，开着警车 嘟嘟嘟

　　小小老鼠，小小老鼠 吱吱吱

　　左手一枪，右手一枪 啪啪啪

　　教学反思

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

129、小班教案《花树》

活动目标：

　　1、探索在一定范围内通过纸的变化印画装饰树。

　　2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，并在指定范围内印花。

　　3、乐于参加印画活动，并从中体会到成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿颜料各四盆，报纸剪成纸片若干及抹布、纸等等。

　　2、已经画好的树的轮廓图若干张。

活动过程：

　　1、通过观察春天的树，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　现在已经是春天了，小朋友你看到大树怎么了?(长出叶子了。)

　　2、引导幼儿谈谈如何用纸装饰树。

　　(1)春天到了大树都长出了各种各样的叶子。瞧，这棵树他的叶子是怎样的，猜猜他衣服上的花纹是怎么做出来的?(幼儿猜猜并发表自己的观点)

　　(2)知道吗?这些小花、小点是用我们的纸变出来的，那他是怎么变的呢?让我们自己动手来试试把纸变一变，变出这些小花、小点来印吗?

　　3、探索用纸团印画的方法。

　　(1)幼儿自由探索。

　　(2)交代要求，我们小朋友在试的时候如果想换一种颜色、换一种方法的话就先把刚才试过的纸扔到桌下的纸篓里，再那一张变一变来试。(用纸捏成团印花，用纸搓成棒印花……)提醒幼儿换色了就把纸团送回家即纸篓里。

　　(3)说说看他是把纸怎么变的，印出是什么样的花?(并请个别幼儿上台试一试)纸用要捏的紧……

　　4、幼儿操作，用自己喜欢的方法印花。

　　(1)小朋友真聪明，把纸变一变还能印出这么多美丽的花呀!大树可高兴了，让我们选择自己喜欢的一种印花方法，给大树去穿新衣服吧?

　　(2)幼儿操作，给予指导。

　　指导幼儿换色等。(4人一组)

　　5、评价、欣赏“大树的衣裳”。

　　让我们一起来看看每组的大树都穿的是什么衣服呀?

130、小班教案《鸡蛋大餐》

【运动目标】

　　1、实验做蛋的种种弄法。

　　2、知道剥蛋壳的要领，

　　3、乐于摸索身边事物。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

　　1、质料预备：熟鸡蛋多少;盛放鸡蛋的容器;塑料小刀;

　　2、常识履历预备：幼儿知道天天须要吃1个鸡蛋1

　　3、情况预备：科学区中投放生鸡蛋、熟鸡蛋及其他范例的蛋。

【活动过程】

　　1、玩蛋：每位幼儿取一个熟鸡蛋。幼儿自由摸索鸡蛋的种种弄法(会转动、能迁移转变。)引诱语：“猜猜它是生的?照旧熟的?”

　　2、幼儿勇敢敲碎蛋壳，并试着进修剥蛋壳。幼儿手工制作西席引导。

　　3、幼儿实验把剥好的鸡蛋切成两半。说说：“熟鸡蛋内里是什么样的?”

　　4、观赏：西席制造煎鸡蛋，提示幼儿不雅察奈何敲破鸡蛋壳、奈何制造鸡蛋，并特殊留意平安，不克不及让油溅到身上和脸上。

　　5、鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

　　6、品尝“鸡蛋大餐”，体验劳动后的快活!

【活动延伸】

　　1、将鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋比力区分。

　　2、蛋壳拼画。

　　3、转蛋，区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

131、小班教案《10》

活动目标

　　1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

　　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

　　1、教学课件

　　2、1—10的数字和草莓卡片

活动过程

　　一、复习数字1-9

　　1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　　2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

　　二、观看多媒体学习数字10

　　1、幼儿认真观看，老师提问

　　并出示数字10。(认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后)

　　2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢?(老师出示10只蝴蝶)

　　3、交给幼儿正确的数数方法。

　　4、说说生活中用数字10来表示的物体。

　　老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。

　　5、幼儿操作

　　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)

　　1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

　　2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

　　3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

132、小班教案《咪咪》

活动目标

　　1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　　2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

　　图片、故事磁带。

活动过程

　　一、聆听故事开头。

　　提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?

　　(不敢自己出门，总是要妈妈陪)

　　二、看图片完整倾听故事。

　　1.猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?

　　(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)

　　2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?

　　(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化

　　3.被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;

　　看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。

　　4.咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?

　　(黑暗里到处是自己的伙伴)

　　5.咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?

　　(他自己敢在黑夜里走路了)

　　三、谈话：你怕黑吗?

　　1.你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?

　　2.你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?

　　3.引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

附：咪咪

　　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

　　“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。

　　“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。

　　猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。

　　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。

　　“咪咪，快，快!”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。

　　“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”

　　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”

　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。

　　“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。

　　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。

133、小班教案《鞋子秋千》

活动目标

　　1.理解故事的主要内容。

　　2.能积极地用动作和声音模仿小动物间的对话。

　　3.感受拥有朋友的快乐情感。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

　　1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。

　　2.、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。

　　3.、音乐(完整讲故事时运用)

活动过程

　　一、导入故事，激发兴趣。

　　1.出示森林背景图。

　　师：孩子们，看，这是什么地方?

　　幼：森林。

　　小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。。

　　2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。

　　师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

　　幼：美丽、凶猛的狮子。

　　师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子?

　　幼：特别大。

　　3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。

　　师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达)，远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)

　　幼：草地震动起来，石头摇起来了。

　　师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作?

　　4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。

　　评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。

　　当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。

　　二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话

　　(一)狮子找乌龟做朋友

　　1.出示图片:"草丛里的乌龟"。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。

　　师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

　　幼：硬硬的壳。

　　师：我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。

　　2.学说狮子问话。

　　师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗?”

　　师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

　　幼儿学说狮子问话。

　　3.学说乌龟回答。

　　师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

　　师：乌龟答应了吗?为什么?

　　师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

　　幼儿学说乌龟回答。

　　(二)狮子找猴子做朋友。

　　1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。

　　师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

　　(1)学说狮子问话。

　　师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢?

　　师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗?”

　　(2)学说小猴回答。

　　师：小猴会答应吗?为什么?

　　幼儿自由猜测。

　　师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?

　　师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

　　师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!

　　(3)师幼交换角色练说。

　　(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。

　　1.出示图片狮子伤心的表情。

　　师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)

　　小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个办法? 让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?

　　幼：不要穿这双鞋了。

　　师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

　　幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。

　　幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。

　　幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。

　　2.出示图片四：狮子的“鞋子秋千”。

　　师：你们想的办法真多。大狮子很聪明，也想了一个办法。看，(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的办法，谁看懂了?

　　师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么?

　　幼：鞋子秋千。

　　师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢?

　　幼：高兴。(老师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。)

评析：

　　小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。

　　老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。

　　老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。

　　有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。

活动延伸

　　将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。

134、小班音乐律动教案《好听的叮叮》含反思

【活动由来及设计思路】

　　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

【活动目标】

　　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

　　2、认识铜碰钟。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

　　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

【重点、难点】

　　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

【活动过程】

　　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

　　2、感知“叮叮”。

　　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

　　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢体。

　　B段：扭动身体。

　　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

　　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

　　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

　　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

　　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

　　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

　　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

　　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

135、小班数学教案教案反思《区分里外》

　　设计意图

　　“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用。

　　活动目标

　　1、能辨别里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进行表述。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　环境创设：创设抓迷藏的情景

　　物质准备：ppt课件、玩具、篮子

　　活动过程

　　一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间

　　请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提问：小手藏(放)在哪里?

　　二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，(快思老师.教案网出处)让幼儿区分里外空间方位

　　播放ppt引导幼儿观察

　　引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗?去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么?(雪花片、汽车、玩具熊、球)

　　提问：玩具熊(汽车)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

　　三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识

　　引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼出现了，这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个篮子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!

　　要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述

　　教师藏，幼儿说

　　引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了!

　　(1)教师藏，幼儿说

　　提问：老师躲在哪里?

　　(2)幼儿藏，幼儿说

　　要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!

　　活动延伸

　　引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体

　　引导语：你们玩的开心吗?我们今天学会了“区分里外”的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦!

　　活动反思

　　小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用‘××在××的里面(外面)’进行表述”展开。

136、小班安全教案教案反思《小手流血了》

　　教学目标：

　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　相关图片一张。

　　教学过程：

　　1、请幼儿观察图片，提问：

　　(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。(快思老师.教案网出处)所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

　　3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

　　教学反思：

　　引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

137、小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》含反思

　　活动目标：

　　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　活动准备：

　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　活动过程：

　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，(教案出自：快思教案网)我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

　　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，(教案出自：快思教案网)小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

　　活动反思

　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

138、小班音乐公开课《律动虫虫飞》

　　◆动作建议：

　　第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

　　第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

　　第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

　　第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

　　第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

　　第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

　　第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

　　◆游戏玩法建议：

　　此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念"虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞"，边玩"虫虫飞"的手指游戏(两手食指对对碰，说到"喝完露水往回飞"时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以"动静交替"为原则。

　　环节上，幼儿从"坐"着随乐做上肢动作，到"站"在位前做动作，到自由空间状态下"散点"做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

　　◆教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

　　2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

　　3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎"躲雨"的造型不动。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　剪辑过的《虫虫飞》音乐

　　【活动过程】

　　1、故事加动作导入。

　　指导语：(配动作)在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩"虫虫飞"的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢?

　　2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

　　指导语：怎么躲雨?用什么动作?(ps：老师提取1个动作。)

　　3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。

　　4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

　　5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

　　6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

　　(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

　　7、增加空间变化，B段中间散点游戏。

　　(p：在C段音乐结束后增加"虫妈妈"找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)

　　8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

　　◆友情提示：

　　1、活动环节设计。

　　对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。

　　2、游戏情节在游戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩"虫虫飞"的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以"虫妈妈"身份与'小虫虫"相互逗乐，勇敢的'小虫虫"逗"虫妈妈"来抓，当说到每句最后一个字"飞"时"小虫虫"藏起来，"妈妈"虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。

　　对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。

　　小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让"小虫虫"们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后"虫妈妈"找不到藏好的"小虫虫"，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。

　　3、空间安排本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。

　　在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

　　在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型)，给予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。

139、小班音乐律动欣赏教案《小飞机2》含反思

　　活动目的：

　　1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

　　2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。

　　2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

　　活动过程观察及调整：

　　1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。

　　2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。

　　3、、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。

　　4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。

　　5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。

　　活动延伸：

　　教学反思

　　在本次活动中，我发现有的幼儿兴趣不高，对认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。(.教案来自:快思教.案网)绘画对小班的幼儿来说也是有一定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我一定要准备充足的材料和多种多样幼儿喜欢的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热情。

140、小班音乐律动教案《点点豆豆》含反思

　　设计思路：

　　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

　　活动目标：

　　1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。

　　2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

　　3、感受音乐游戏带来的快乐。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：指偶一个、点点豆豆音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)

　　二、基础部分

　　1、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

　　师：小朋友，他们去姥姥家干什么了?

　　幼：看大戏。

　　师：那你们想不想也一起看看啊?

　　幼：想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

　　2、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

　　(1)教师范唱两遍，幼儿欣赏。

　　(2)幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌 。

　　师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　(1)用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　　(2)幼儿边唱边点身体的不同部位。

　　师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

　　4、幼儿结伴游戏点点豆豆。

　　5、和客人老师一起做点豆豆的游戏。

　　师：你们想和客人老师做游戏吗?

　　三、结束部分

　　送指偶回家。

　　师：天黑了，我们把指偶送回家里吧!下次再请他们过来玩。

　　另附：儿歌《拉大锯，扯大锯》

　　拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就不让二妞去。

　　恩……歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

　　活动反思

　　⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　　⒉教学策略的有效性。

　　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

　　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

　　⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

　　建议：丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

141、小班音乐律动教案详案反思《螃蟹歌》

　　设计意图：

　　《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。

　　活动目标：

　　1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。

　　2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。

　　3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。

　　物质准备：《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。

　　场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。

　　活动过程：

　　开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)

　　T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。

　　基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?

　　(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。

　　(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。

　　学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?

　　T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。

　　(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?

　　(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。

　　师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!

　　(师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?

　　(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。

　　结束部分幼儿集体表演。

　　T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!

　　(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。

　　活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。

　　活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。

　　附歌词与动作：

　　螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【双手模仿螃蟹的两只大钳子放在头顶，随节奏左右晃动四次】八呀八只脚【双手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活动并随节奏整体左右移动】两只大眼睛【双手拇指与食指相抵其余手指打开(即OK手势)放置两只眼睛前面随节奏画圆圈四次】，一个硬壳壳【双手在肚子前面环抱成一个圆形并随节奏上下摆动四次】。

　　RAP部分：一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么大的壳， 两把夹夹尖又尖，走起路来么撵也撵不着。

　　一个螃蟹八只脚，钻进水中撵也撵不着，两把夹夹尖又尖，夹着哪个甩也甩不脱。

　　【RAP这段扮演螃蟹的幼儿双手做螃蟹大钳子状，一手在上一手在下，一个乐句打开合住一次。扮演小虾米的幼儿单手平伸出去，一个乐句一伸一收一次。】

142、小班音乐律动教案《洗手》含反思

　　活动目标：

　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

　　活动过程：

　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

　　3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

　　6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

　　教学反思：

　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

143、小班科学教案教案《有趣的盖子》含反思

　　设计意图：

　　生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必须品了。有一次班上有个小孩生病了，需要喂药。拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发现瓶盖上的标记--要按着拧才行。打开后，我有种成功的喜悦感。于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的活动呢?于是，便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。

　　活动目标：

　　1、能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

　　2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3、掌握打开各种瓶盖的技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。

　　活动准备：

　　小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。

　　活动过程：

　　1、用情境请小朋友帮忙引出话题， 初步讨论瓶盖的作用。

　　(1) 提问："小朋友看看，谁到我们班来做客了?熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看，可是不小心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真着急呀!熊宝宝哭起来了，"都怪我，不该把盖子全打开的!呜呜……"小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?

　　(2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　(3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣："谁愿意来帮助小熊妈妈呢?

　　2、 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　(1)提问："小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查，是否正确配对并盖好了。

　　(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上呢?

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看，(教师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行?

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　3、幼儿尝试打开瓶盖。

　　(1)提问：刚才宝宝们都非常能干，帮助熊妈妈找对了盖子。"教案来自：屈;老师教;案网."那现在老师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都打开吗?

　　(2)教师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖打开，并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。

　　(3)出现一个打不开的盖子，教师出示图标重点讲解，原来要先按下去再拧才能打开。

　　(4)请个别幼儿尝试，体验成功的喜悦。

　　4、结束

　　今天的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧!

　　延伸活动："会唱歌的瓶宝宝"

　　提问：小朋友们，用过的瓶子还能做什么呢?可以把它当玩具吗?

　　幼："拿去卖钱!玩游戏……"

　　师："老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗?"

　　幼："想"

　　教师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。

　　活动反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!

144、小班社会教案教案《谁住在皮球里》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，对皮球的动态——跳、滚、飞产生兴趣。

　　2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、幼儿有玩皮球的经验。

　　2、充足气的和瘪皮球各一个。

　　3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　师：今天啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小朋友们猜猜看它会是谁呢?(出示皮球)你们有没有玩过皮球啊?

　　二、比较探索皮球的运动状态

　　1、师：

　　(1)我们平时都是怎么玩皮球的呢?(引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作)

　　(2)师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了?[.来源快思老师教案网]推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞)

　　2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。

　　三、幼儿完整欣赏故事

　　1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片)

　　2、引导幼儿挤压充足气的皮球，讨论：

　　师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊?

　　3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的?那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊?没有，那会是谁住在皮球里呢?

　　4、出示瘪皮球探索发现答案：

　　师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么好像和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有?原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。(拍)

　　5、教师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢?那皮球里面住着谁啊?哦，原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢?小朋友们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。

　　四、活动结束

　　师：哎呀，我们终于知道是谁住在皮球里了，可真不容易。今天我们小朋友都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪明才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒!”

　　课后反思：

　　这个活动上下来有一个最深刻的体会是，孩子们在活动中过于兴奋，也可能是因为平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有及时处理或者处理不够深入，活动中他们常常因为自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的注意力，特别是讲故事的时候。但是就算这样的控制，也让孩子们错失了一部分的教学环节。

　　第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们进行纠正，导致他们思维比较混乱，不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么，我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。

　　第三，我可以通过对一只瘪皮球进行充气，来让孩子们观察到皮球里住了什么，这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时经验总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。

145、小班音乐优秀教案《黛西的舞蹈》含反思

　　活动目标：

　　1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。

　　2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简单的动作。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　相关媒体制作

　　小动物头饰若干

　　铃鼓

　　活动过程：

　　一、 听听走走做游戏--听辨音源!

　　1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真漂亮。提问：你是什么小动物?你会模仿它的动作吗?

　　2、玩游戏：天黑了

　　3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦?

　　二、说说跳跳一起来--我跟黛西学本领!

　　1、师：米奇妙妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀?"快思老师.教.案网出处"让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗?"

　　2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

　　3、来到妙妙屋，

　　(1)妙妙屋有客人来了

　　(2)提问：是谁来了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看吗?

　　黛西是怎么跳的呀?请幼儿说一说，做一做，

　　教师帮助幼儿总结出动作

　　(3)来看看黛西是怎么说怎么跳的呀?

　　(4)老师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。

　　(5)让我们跟着黛西一起再跳一遍。

　　(6)请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。

　　三、大家一起跳起

　　师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧!

　　看动画一起跳，自由发挥

　　让我们跟米奇再见吧。

　　活动反思：

　　让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

146、小班数学教案《做客教案》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一)创设情景――练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

147、小班寒假安全教育教案

　　活动目标：

　　1、 使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、 通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、 学会自我保护。

　　活动准备：

　　安全图片。

　　活动过程：

　　一、 使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。

　　1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　　3、 教师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、 教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”

　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　　师：小朋友大意在寒假里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应该注意什么呢?(请个别小朋友来回答)。

　　4、 出示安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用安全卫士的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　　师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，一不小心妈妈不见了，那你应感怎么做呢?(请个别幼儿来回答)。

　　师：对了，首先应该不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，如果不小心妈妈不见了，不能跟陌生人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110。

　　师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危险吗?(危险。)

　　小结：小朋友都知道要注意安全，那除了这些，我们还要注意哪些方面的安全呢?我们一起来记住。

　　三、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　　1、如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

　　2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

　　3、冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。

　　4、 要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃陌生人给你的食物。

　　5、 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　6、 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、幼儿看安全图片。请幼儿来判断对与错，并说说错在哪里，应该怎么做。

　　1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。

　　2、小结：让我们快乐度寒假 ，安全在我心。小朋友一定样记住今天我们学到的安全知识，回去请你们一定告诉爸爸妈妈应该注意那些安全，应该怎么做，不应该怎么做。你来当他们的小老师。

　　设计思路：

　　一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们过一个安全、愉快的新年，特此设计此活动。

148、小班教案《我很棒》

　　活动目标：

　　1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

　　2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。

　　3、学念儿歌，增强锻炼的意识。

　　4、大胆说出自己对的理解,知道自己很棒。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

　　2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

　　3、立体操作学具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

　　5、小纸条(小尾巴)。

　　活动过程：

　　一、参观活动区

　　1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛?”

　　2、幼儿说出比赛的项目后，

　　教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”

　　3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么?”

　　4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”

　　5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒!”

　　二、欣赏故事

　　1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”

　　2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

　　3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

　　4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。

　　5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷?教师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”

　　三、学念儿歌

　　1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

　　2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

　　3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

　　4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。

　　5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。

　　6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好?”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。

　　四、户外活动

　　先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。

　　五、放松活动

　　带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

　　活动反思：

　　该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极回答教师提出的问题，学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很容易记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经历过的，内容比较贴切，使幼儿容易理解，也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。

149、小班教案《平衡木》

　　活动目标

　　1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。

　　2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。

　　3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、探索、发现生活中的平衡木的特征。

　　活动准备

　　1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

　　2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。

　　3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。

　　4、报纸球、篮子若干(数量和幼儿的人数一致)。

　　活动过程：

　　1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面。

　　师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。

　　师引导观察提问：果园里有很多什么?这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗?过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。

　　2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。

　　教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。

　　(1)教师边念儿歌，边演示走平衡木。

　　教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

　　(2)教师：熊妈妈是怎么走过小桥的?(眼睛向前看，一步一步的走过去。)

　　(3)教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。

　　延伸活动：

　　1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。

　　2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。

150、幼儿园小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

　　活动目标：

　　初步了解情节内容，感受其有趣和神秘。

　　通过手偶剧和绘本故事的学习，让幼儿明白不可以随便和陌生人走，有一定的自我保护意识。

　　与人进行语言交流，增强语言感知魅力。

　　与家人沟通，促进字词句语言发展。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　萌萌和杰克手偶剧绘本：《我不跟你走》

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　通过手偶剧引入主题，提高幼儿听课兴趣。

　　2.基本部分

　　运用生动语言表演手偶剧，解读绘本。

　　引题

　　今天，我为大家带来的故事名称是“我不跟你走”。听到这句话，小朋友们会想到哪些事情呢?现在，让我们来听一下今天的故事《我不跟你走》。

　　师幼共同阅读、了解故事情节

　　露露放学以后下雨，却没有家人及时来接他。

　　小结：露露放学后没有人接她，她乖乖站在原地等着，没有乱跑。

　　露露分别碰见了陌生的阿姨，帮爸爸修自行车棚的叔叔，认识妈妈的小轿车叔叔，还有熟悉的莫莫阿姨，最后还有自己的哥哥菲普斯。

　　小结：露露为什么没有和其他人回家，而选择自己的哥哥菲普斯呢?因为她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸妈妈让她必须等着哥哥来接她。

　　3.结束部分

　　总结故事，启发幼儿。结尾木偶剧与开头对应，进行巩固。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

151、幼儿园小班律动《波点跳跳跳》音乐公开课教案反思

　　小班韵律活动：波点变变变

　　活动目标：

　　1.根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

　　2.根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。

　　3.锻炼快速反应，以克制能力保持造型;不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。

　　4.根据歌词内容做相应的动作。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

　　活动过程：

　　一.进场热身

　　1. 游戏《泡泡变变变》。

　　2. T：泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们，赶紧回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激发幼儿活动兴趣

　　T：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁?

　　咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀?(小兔子)

　　T：我是小兔子点点，我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜……可是，他们现在不见了!呜，我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

　　三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。

　　1. T：我的点点去了哪里了呢?你们看，它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看我的嘴巴，我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)

　　2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。

　　四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动作元素。

　　1. T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧!

　　小兔子，准备好!(在腿上做动作)

　　2. T：欧耶!我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的?

　　这个点点怎么办?我们把它贴上去好不好?(请一个幼儿贴上去)

　　哇!好棒好棒!点点看上去很高兴哦。

　　3. 在头(肩、肚等)部位做跳的动作。(黑板上找点)

　　T:刚才小兔子是在腿上跳的舞，宝贝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊?(请幼儿回答)

　　4. 替换嘴巴变大变小的小动作。

　　T：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊?(眼睛)我们来试试看。(教师用指示牌指令眼睛变大变小)(黑板上找点)

　　五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。

　　1. T：哎呀!变啦!(出示PPT第二张图)波点屋变成了什么颜色?(红色)

　　这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦!你们会吗?(和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范)

　　2. 黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。(请幼儿离开座位玩游戏)

　　①红色的小点点一起去贴。(桌子上的点)

　　②一起贴到小兔子的耳朵上。(椅子后面的点)

　　③女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。(听课老师身上的点)

　　教学反思：

　　幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中，玩得很开心。老师就像魔术师一样，用神奇的点点跟随着音乐节奏，带领他们做变大变小的游戏，在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛，使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣，喜欢上幼儿园，所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动，增强幼儿的音乐节奏感。

152、幼儿园小班律动游戏《敲锣打鼓新年到》含设计意图总结

　　设计意图

　　《3-6 岁儿童发展指南》中指出要培养幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显，旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的欣赏，感受新年欢快的氛围。并且能够用身体动作进行表演。

　　活动目标

　　认知目标：初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲 ABAB 的结构特点。

　　技能目标：能跟随音乐做身体动作。

　　情感目标：在动作表演中体验节日的热闹和快乐。

　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　重点难点

　　活动重点：能跟随音乐做身体动作.

　　活动难点：初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲 ABAB 的结构特点。

　　活动准备：

　　鼓，音乐，自制 PPT

　　活动过程

　　一、导入部分

　　老师收到了一封来自小猪的秘密来信，(出示 PPT 图片)我也不知道信里写了什么?小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可以打开。我们现在打开看一看。

　　二、基本部分

　　(一)初次完整欣赏音乐，感受乐曲的旋律

　　1.播放音乐，这首乐曲是怎么样的?听了以后你有什么感受?(引导幼儿知道这是过年会用的音乐，感受乐曲欢快热闹的旋律)

　　为什么小猪会送这首乐曲给我们呢?再听一听(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)小猪信里告诉我了他们国家要举办新年晚会了，要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮助他们。

　　(二)分段欣赏，初次感受乐曲的 AB 结构

　　1.(出示图片)这是乐队里打锣的小猪，我们先听听他需要演奏的是那段音乐(播放音乐)。可是要怎么演奏呢?(引导幼儿观察图片中小猪的动作) 教师示范模范打锣的动作(感受 42 拍的节奏)

　　2.再次播放音乐，引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏

　　3.这是打鼓的小猪(出示图片)，他需要演奏的是那段音乐呢?(播放音乐)

　　引导幼儿观察图片中小猪的动作，出示大鼓，(介绍用法)请幼儿上来模仿动作怎样打鼓(播放音乐)(引导幼儿感受 44 拍的欢快节奏)

　　小结：小猪打来电话问，我们学会了没有?打锣怎么打?打锣的小猪打的慢一点点，(示范动作)那打鼓呢?打鼓的小猪就打的更快一点。

　　二、跟随音乐做动作，感受乐曲 ABAB 结构特点。

　　1.他说单单学会打锣和打鼓可不算，要整首乐曲演奏出来才算成功呢， 他让我们录录视频给他看一看，成功了他就马上来接我们去参加晚会啦!(播放音乐，尝试整体演奏)

　　2.有的小朋友呀忘记怎么打锣打鼓了(教师示范，再次巩固幼儿的动作

　　节奏)不过小猪说可以再给最后一次机会(再次播放音乐，引导幼儿跟随音乐做动作)

　　小结：原来我们的演奏是有顺序的，先是慢慢的打锣快快的打鼓再慢慢的打锣快快的打鼓。

　　3.先幼儿分为 2 组(男女各一组)尝试分组跟随音乐做相应的动作。

　　(四)尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏

　　1.小猪很急忙的告诉我，他们的锣和鼓都坏掉了，不能使用了，该怎么办?(引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏)

　　2.鼓励幼儿大胆的表达自己。(播放音乐)

　　(五)结束部分

　　小猪的新年晚会要开始啦，小猪看我们这么用心帮他们想办法，他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参加晚会，你去帮老师邀请客人老师吧，要有礼貌哦!跟客人老师说：“老师好，我们一起去参加晚会吧”(鼓励幼儿用自己想到的动作去参加晚会，跟随音乐往外走结束活动)

　　活动总结

　　在活动过程中，幼儿的参与性很高，幼儿能够通过身体动作去感知乐曲的结构特点，且在结束部分，真的带领幼儿走出教室去参加晚会，与活动开始做了首尾呼应，整个活动由一条主线贯穿。

153、获奖公开课教案小班亲子韵律《鳄鱼与猴子》教案反思

　　歌词念白与动作建议：

　　左手伸出食指扮演“小猴子”，右手张开虎口扮演“鳄鱼”

　　[1—2]小节：歌词：一只猴子在荡秋千

　　动作建议：左手食指做摇晃动作，右手张开虎口不动

　　[3-4]小节：歌词：嘲笑鳄鱼被水淹

　　动作建议：跟着节奏朝着“鳄鱼”弯曲左手食指

　　[5-6]小节：歌词：鳄鱼听了很生气

　　动作建议：右手虎口做大力晃动作，左手食指做抖动动作

　　[7-8]小节：歌词：“啊呜”一声抓住你

　　动作建议：右手虎口包住左手食指

　　游戏玩法：

　　教师扮演“鳄鱼”，幼儿与家长扮演“猴子”，边唱歌边游戏。

　　[1-2]小节：小猴子与猴妈妈随乐自由律动，鳄鱼在鳄鱼岛里走动。

　　[3-4]小节：猴子朝着鳄鱼自由做造型。

　　[5-6]小节：鳄鱼张开大嘴巴快步追赶猴子

　　[7-8]小节：猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”躲避鳄鱼，一大一小躲进一个呼啦图。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲旋律，能跟随音乐边唱边做简单的手指律动。

　　2.在游戏中感受歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音，并能在此重音处做出“抓和闪躲”的动作。

　　3.乐意参与游戏，在亲子游戏中享受亲子互动的愉悦。遵守游戏规则，听到歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音时马上跳进呼啦圈。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　物质准备

　　1地垫21张(分两种颜色间隔摆放)幼儿10名与家长10名国坐半圆，幼儿坐在家长的右手边。

　　2.钢琴、音频播放器、音频《三只猴子》。

　　3.小猴子和大鳄鱼手偶各1、大树造型1个、大呼啦圈10个。

　　经验准备：熟悉《鳄鱼与猴子)的歌词内容，理解什么叫做“嘲笑”。

　　活动过程：

　　一、进场

　　猴子妈妈拉着小猴子一个跟一个走进活动室，围成半圆而坐。

　　二、感受歌曲旋律，随乐演唱

　　1.教师出示鳄鱼和小猴子手偶，边演示手偶边随乐讲故事。

　　2.教师在钢琴伴奏下边演示手偶边有节奏地进行歌词读白，幼儿和家长跟随教师有节奏地朗读歌词。

　　3.教师边演示手偶边范唱歌曲，幼儿与家长倾听。

　　4.教师边做手指律动边唱歌，幼儿与家长跟唱。

　　三、教师与幼儿、家长分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.全体幼儿和家长扮演猴子，教师扮演鳄鱼，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿和家长要把手指藏到背后。

　　2.数师与幼儿、家长交换角色再次游戏，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿与家长做“咬”的动作。

　　四、亲子分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，进一步感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.幼儿和家长商量分配鳄鱼和猴子的角色，进行亲子手指游戏。

　　2.交换角色再次进行亲子手指游戏。

　　五、亲子游戏“鳄鱼岛”

　　1.出示道具(10个呼啦圈散点摆放)，邀请配班老师示范游戏玩法。

　　2.全体幼儿和家长扮演猴子，配班老师扮演鳄鱼，跟随音乐游戏，猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”(呼啦圈)躲避鳄鱼。

　　3.增加游戏难度，减少两个“安全岛”(呼啦圈)再次进行游戏。

　　4.家长3或4人为一组拉手围圈蹲下，搭成“安全岛”，幼儿跟随教师扮演小猴子进行游戏在“啊呜”时进家长们搭好的“安全岛”躲避鳄鱼。

　　六、教师引导“嘲笑别人是不对的行为”，“猴子”与“鳄鱼”成为好朋友，一起唱着歌离开活动室。

　　活动反思：

　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

154、幼儿园小班语言教案《柠檬不是红色的》教案反思

　　活动名称《柠橡不是红色的》

　　活动目标：

　　1.认识书中出现的事物，知道它们的主要特征，感受阅读的有趣。

　　2.尝试将颜色与食物配对，学说“××不是××色的，××是xx色的。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备:

　　1.材料准备：自制立体大图书，各色香蕉，各色苹果，颜色操作板(紫色、红色、黄色、绿色}，缕空图卡(葡萄、草莓、西瓜、樱桃柠檬)，操作卡及色卡人手一份。

　　2.经验准备：认识各种常见颜色，知道一些常见蔬果的特征。

　　活动过程:

　　一、魔术变一变，变出颜色来。(引出话题)

　　魔法语：咕噜咕噜变变变，变出美丽的颜色来。

　　提问：变出了什么颜色?

　　提问：想一想，你吃过什么东西是红色的。

　　小结：原来一种颜色能让我们想到很多好吃的食物，真有趣。

　　二、魔术变一变，变出食物来。(观察辨别)

　　1.第一次魔术(变出红色柠檬)

　　魔法语：咕噜咕变变变，变出好吃的食物来。

　　提问：哇，我们变出了什么好吃的?

　　提问：这个柠檬看上去有点怪怪的，奇怪在哪儿呢?

　　小结：原来柠檬不是红色的，柠檬是黄色的。

　　2.第二次魔术。(变出黄色的草莓、紫色的苹果、橙色的葡萄)

　　魔法语咕噜咕噜变变变，变出好吃的食物来。

　　提问：我们变出了几个食物宝宝?这些食物宝宝穿错衣服了，我们一起来帮帮它们吧。

　　提问：看它们错在哪儿了?谁愿意来帮它们换一换呢?

　　追问苹果只有红色的吗?(拓展经验。)

　　小结：原来一种水果也会有很多种颜色，真有趣。

　　3.第三次魔术。(经验迁移)

　　过渡：宝贝们，你们不仅能帮我变魔术，还把它们变得很漂亮，后面还有许多食物宝穿错了衣服，要你们去帮忙。

　　要求：请你一边念魔法语，一边变魔术哦。记得要告诉它们正确的颜色。

　　验证：收集幼儿的操作卡并检验。

　　小结：原来，食物宝宝都有适合自己的颜色，在你们帮助下，它们都找对了颜色，可高兴了。

　　三、魔术变一变，变出故事来。(完整欣赏绘本)

　　魔法语：咕噜咕噜变变变，变出好听的故事来。

　　数师一边翻阅大图书，一边讲述故事，幼儿倾听感受。

　　小结：当夜晚来领的时候，宝贝都睡着了，我们要说一句有魔法的话是什么?晚安，一起说说看。晚安。说了这句神奇的咒语，我们就进入了甜甜的梦乡。今天我们就分享到这里，现在你知道这些水果是什么颜色的了吗?

155、幼儿园小班科学教案《多彩的树叶》教案反思

　　小班科学——多彩的树叶

　　活动目标：

　　1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

　　2.通过简单观察、比较区分不同树叶。

　　3.乐意参与大自然生活。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　1.经验准备:

　　(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。

　　(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。

　　2.物质准备:

　　(1)ppt课件

　　(2)不同树叶若干

　　活动重点

　　关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

　　活动难点

　　能将树叶与树一一对应。

　　活动过程

　　1.师幼共同观看PPT图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。

　　师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。

　　2.认识大树及他们的孩子们。

　　(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;

　　(2)出示杨树图片幼儿观察;

　　(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。

　　3.验证猜想—认识树叶的外形特点。

　　出示树叶，观察其外形。

　　师：我们来看一看这些树叶，它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜一猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!

　　活动延伸

　　手工活动：请你为小动物们穿花衣。

　　教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服，选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。

　　教学反思：

　　总的来说本次科学课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

156、幼儿园小班律动游戏《我的身体都会响》设计意图总结

　　设计意图

　　韵律活动能让幼儿感受音乐，培养幼儿音乐的节奏感，还能发展幼儿的思维， 在主题活动《我的身体》的开展中，他们对身体有了初步了解，并且孩子们非常喜欢这种类型的课程。本次活动考虑幼儿的已有的知识经验，能够让新知识落在幼儿的“最近发展区”，也能让幼儿听取音乐作出相应的动作，从中感受音乐带来的快乐，因此，我设计了此次律动活动。

　　活动目标

　　1.初步感受音乐的变化，辨别不同的表现方式。

　　2.能用自己的身体来发出声音、创编动作。

　　3.体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　重点难点

　　重点：发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。难点：引导幼儿在自己身上寻找声音、创编动作。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。

　　2.活动材料准备：身体部位图片、我的身体都会响音乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动，教师唱头儿肩膀膝盖脚让幼儿找身体的部位

　　(一)游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

　　1.师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩?老师唱到身体的哪个部位时，你们就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明!

　　二、寻找身上的声音

　　1.师：“小朋友，你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛，仔细听!”幼儿闭眼，教师拍手。

　　师：“听到什么声音了?”幼：“拍手的声音。”

　　师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”幼：”拍手。”

　　师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗?”

　　2.从教师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。

　　师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”

　　3.请 2-3 名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)

　　4.幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如：小脚踩地面发出的声音，嘴唇开合发出的声音，牙齿相互碰撞的声音，捏住鼻子发出的声音等。

　　小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了几张图片，我们一起来看一看。

　　三、我的身体会唱歌会跳舞

　　1.出示图片后播放音乐，老师先示范，幼儿观看。后幼儿试着边有节奏地跟念边用手打击身体发出声音。

　　2.我们用身体来唱这首歌吧!教师轻轻播放我的身体都会响音乐，幼儿跟着音乐歌词用身体部位发出声音。

　　3.请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌跳舞。

　　四、教师小结活动，结束活动

　　哇，原来我们的身体有这么多地方可以发出声音，你们真厉害，能让我们的身体说话，还能用好看的动作表现出来，现在，我们把新学的本领教给其他班的小朋友吧。

　　活动总结

　　本次活动教具课件准备较充分，教师感染幼儿的氛围较好，幼儿积极性也高，在活动过程中能够关注个别差异的小孩那就更好了，在提问也是环环相扣，但幼儿不知道答案的情况下，可以适当再听一边歌词，这样会起到更好的引导作用。

157、幼儿园教案小班科学教案：魔法的口袋反思

　　活动目标

　　1、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

　　2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　　3、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：感知物体软硬的特征。

　　难点：物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　　活动准备

　　1、每人 1 个带松紧的小布袋

　　2、布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、棉花团、橡皮球等。

　　3、三只小动物玩具

　　活动过程

　　1、情境创设，激发幼儿参与活动兴趣。

　　(1)创设“魔法的口袋”情境，激发幼儿参与活动兴趣。

　　--魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个魔法的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗?

　　(2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里会有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西?

　　(3)请幼儿摸一摸、说一说。

　　--摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?

　　(设计思考：导入用情景创设进行导入，激发幼儿参与活动的兴趣，为后面的参与活动做铺垫。 )

　　2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。

　　(1)教师引导幼儿用手摸一摸、捏一捏，说出自己的感觉。

　　(2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

　　(设计思考：引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。)

　　3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

　　(1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

　　--请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。

　　(2)当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。 --你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?

　　(设计思考：通过游戏让幼儿巩固对软硬物体的认识。)

　　4、游戏”送礼物”。

　　(1)师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

　　(2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

　　--摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想，软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?

　　(3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

　　(设计思考：引导孩子参与游戏并体验。让幼儿在说一说感受活动的乐趣。)

　　5、巩固对软硬物体的认识。

　　(1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。

　　(2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。 活动

　　(设计思考：教师拓展幼儿的联想，引发对软硬物体的认识)

　　延伸：

　　1、引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的?哪些是硬的?

　　2、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

　　3、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。

　　活动总结

　　《奇妙的口袋》这是一节小班的科学活动，重点是引导幼儿感知物体的软硬不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西，大胆用语言表达出自己的感受。

　　一、在活动前我做了充分的准备。为了更好的将“软硬”介绍给幼儿， 活动前我上网查找含义，并将这些特征性词含义简单化，即转变成幼儿所能理解的词语。另外，在物质准备方面，我收集了许多生活中具有软硬不同特

　　征的东西，并分组摆放。

　　二、在活动中，我根据幼儿已有的知识经验的不同，开展活动时侧重点不同。如：在介绍物体特征的东西时，出示一些准备好的东西，幼儿一触摸说不出来，我发现幼儿对于软硬的生活经验比较淡薄。因此，我重点进行了介绍，边示范边向幼儿讲解软硬的不同我们用手去摸一摸，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是软的，哪些是硬的。通过这种方法，幼儿很快就分清了软硬的。

　　三、联系实际准备材料

　　在选择幼儿感知材料时，从幼儿日常活动中找，让幼儿认识到生活中的科学的秘密。软的有娃娃家的小衣服、丝巾、毛绒玩具等，硬的选用各种积木。请幼儿结合实际在自主地想一想，生活中还有哪些物体是软的、硬的感觉。

　　四、活动的效果检验

　　活动是否有效，通过幼儿的操作材料，对不同的物体进行分类，幼儿能够迅速的将物体软硬不同属性进行分类。活动充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇，魔法口袋的设计也符合幼儿的兴趣特点，整个活动环节紧扣目标，环环相扣，让幼儿能够积极参与到活动中间，通过自己的感官去认知，使幼儿充分感受到在做中学， 学中玩的乐趣。

158、小班语言教案《月亮生日快乐》教案反思

　　一、设计意图

　　小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。所以在这个时候给幼儿传输礼貌性用语能达到事半功倍的效果，让幼儿学会表达的同时也学习了礼仪，由此设计了这节课堂。

　　二、活动目标

　　(一)基本了解故事内容，感受朋友间互相友爱的情感。

　　(二)学会大胆用语言表达想法，比如“对不起”“没关系”。

　　(三)尝试观察猜测故事的发展。

　　(四)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　(五)能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　三、活动重难点

　　(一)活动重点：学会大胆用语言表达想法，学会一些礼貌用语“对不起”“没关系”，还有情绪表达“我喜欢你”

　　(二)活动难点：感受朋友间互相友爱的情感。

　　四、活动准备

　　物质准备：绘本ppt、固体胶、水果图片、小花图片、蜡笔图片、马克笔

　　五、活动过程

　　(一)问题导入，引出主题

　　指导语：小朋友有没有生日过?听说有位神秘的小客人马上就要生日了，他还给我们带来了一本书，让我们一起来看看吧。

　　(二)讲解绘本，体验小熊与月亮的互相友爱的情感

　　1.尝试猜测故事的发展

　　问题1：当小熊听不到月亮的回答之后你觉得他会做什么?

　　2.尝试理解故事内容

　　问题2：河流那么长，树林那么茂密，你觉得小熊会害怕吗?为什么?

　　问题3：小熊为什么愿意把自己储钱罐里的钱拿去给月亮买礼物呢?

　　小结：月亮和小熊是好朋友，每次见月亮的时候，小熊都勇敢渡过小河，穿过树林;为了给月亮庆祝生日，小熊把自己储钱罐里的钱都拿去给月亮买帽子;每次小熊找月亮的时候，月亮也很开心地和小熊聊天。

　　3.体验小熊和月亮的友爱的情感，学习礼貌用语

　　问题4：小熊把帽子给月亮的时候月亮心情是怎么样的?

　　问题4：小熊把帽子弄丢之后心情是怎样的，他做了什么事情?

　　问题5：月亮原谅小熊了吗，为什么?

　　创设情境：

　　小兔子和猫头鹰是好朋友，但是小兔子为了得到猫头鹰手里的玩具就打了猫头鹰。

　　问题：你们觉得小兔子这样做对吗?为什么?那小兔子应该怎么做?

　　小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。小熊把帽子弄丢后也主动找月亮说“对不起”了，月亮很喜欢小熊送的礼物，也很喜欢小熊，小熊给他道歉之后他会说说“没关系”，他们还是好朋友。我们和自己的好朋友相处的时候也要友爱，做错事情要主动道歉，别人和你道歉的时候我们也要大方说“没关系”

　　(三)我给月亮送礼物

　　1.用flash向幼儿展示制作蛋糕的过程

　　2.制作蛋糕

　　指导语：小朋友过生日的时候会吃什么东西呀?让我们一起做个蛋糕给月亮当生日礼物吧。

　　规则：给幼儿提供一个待修饰的蛋糕图，让幼儿涂好颜色并选择自己喜欢的小物品进行装饰。

　　(四)结束

　　指导语：让我们一起给月亮送蛋糕唱个生日歌吧。

　　课后反思：

　　《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

　　在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。

159、幼儿园小班语言教案《怪汽车》教案反思

　　活动目标：

　　1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

　　2、 体验共同想办法取得成功的快乐。

　　3、 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　播放PPT师：看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!师：你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)

　　二、叙述故事

　　1、导入故事《怪汽车》师：今天森林里真热闹，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼(你好，你好……)师：哎呀!快来看，它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗?(播放PPT验证)小结：哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、帮助小动物解决困难师：哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀!师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师：我这里有一个大南瓜，怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师：怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法? 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢?(PPT播放验证)小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好办法呀?(滚)小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

　　3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。师：小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀，怪汽车变出来了。(播放PPT)

　　三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

160、幼儿园小班律动活动《小鸡破壳记》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、随音乐节拍模仿小鸡破売，走路，找食等动作。

　　2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

　　3、能与同伴保持适当的距离进行活动，体验游戏与分享食物的快乐。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、母鸡妈妈挂饰一个

　　2、小鸡走音频

　　3、小鸡破壳教具

　　活动过程：

　　1、教师头戴母鸡头饰扮演鸡妈妈，激发幼儿与参与活动的兴趣。

　　2、出示教具讲述故事:

　　师：母鸡妈妈生了许多蛋，小鸡们在蛋壳里睡觉，过了好久好久，小鸡宝宝睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋壳钻了出来，跟着妈妈一起去找小虫子啦!

　　3、理解故事并初步模仿睡觉、揉眼睛、出壳的动作：

　　师：小鸡宝宝在蛋壳是怎么睡觉的呀?小鸡找个舒服的姿势睡一睡。

　　师：圆圆小小的蛋壳，有点挤，把自己抱抱紧，“呼”睡得真香呀!

　　师：过了好久好久，小鸡宝宝睡醒啦，揉揉眼睛!咦?怎么黑乎乎的?

　　师:小鸡宝宝想出来了?怎么出来呢?

　　师：哎呀，蛋壳出现了一条长长的裂缝!小鸡宝宝用力一伸腰!顶破蛋壳钻了出来。小鸡出壳啦!去找妈妈捉小虫子吃吧。

　　4、 第一遍完整倾听音乐，师退位

　　师：有一段音乐讲的就是小鸡出壳的故事,听!小鸡宝宝都在做些什么?

　　师：音乐里你听到小鸡宝宝做了什么?谁想来说一说?

　　5、第二遍完整倾听，师位移到幼儿面前轻轻动作示范，重在引导先后动作顺序

　　师:在听一遍，仔细听一听哪里是小鸡在(醒/揉眼睛/伸懒腰等)

　　6、用动作感知音乐,师带领全体幼儿跟随音乐做动作。

　　师:我们所有的宝贝都躲到蛋壳里面去，我们变成一只在蛋壳里的小鸡，哎呦他躲到蛋壳里面去了，你也躲好啦，我看还有哪个宝贝变成小鸡啦!

　　第一遍完整随乐模仿动作(座位上)

　　结束后小结小鸡找食的动作并第二遍完整模仿(座位上)

　　师：怎样才能找到更多的小虫子呢?

　　第三遍蹲在座位前做律动动作(座位前)

　　情境：今天的天气真不错，妈妈要带鸡宝宝在家门口晒晒太阳，蛋宝宝们快在家门口蹲蹲好，和妈妈一起准备出壳找虫子吃啦!

　　师：轻轻跺脚不然会吓走小虫子，前后左右找食物。

　　7、师幼共同游戏，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，寻找合适的空间，随音乐合拍而完整地做动作。

　　在自由空间状态下做律动动作

　　第一遍：移动找食物

　　师：小椅子前面这一片就是绿绿的青草地，那里的食物可多了!小鸡宝宝跟在妈妈的身后一起去找一找吧!找一个空地方快快回到蛋壳里。

　　第二遍：创编出壳动作

　　师：小鸡宝宝啄破蛋壳以后除了伸伸懒腰顶破蛋壳钻出来，还可以怎么出壳呀?选一个你喜欢的方式出来来见妈妈吧!

　　第二遍：结伴找食物

　　师：美味的虫子我们要和大家一起分享噢，小鸡宝宝可以和你的好朋友一起找一找食物，我的虫子分你一半噢!妈妈要来找一找谁是爱分享的鸡宝宝。

　　8、小结

　　师：瞧!小鸡宝宝们肚子都变得圆鼓鼓的，吃的饱饱的那我们排排队一起去散步做游戏吧，不要忘记把自己的蛋壳捡起来噢，都捡好啦那我们出发啦，小鸡宝宝们和客人老师说再见吧，我们要去做游戏啦!(配欢快的音乐)

　　教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

161、简单有趣小班律动活动《小手爬》公开课教案反思

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　(一)课前学习活动设计

　　1.幼儿间互相指认身体部位。

　　2.了解幼儿爬山相关经验。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

　　二：课堂教学活动设计

　　活动名称:韵律活动：《小手爬》

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　执教人及单位：纪新春 青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

　　活动目标：

　　1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1.音乐：歌曲《小手爬》

　　2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

　　3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。

　　1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗?

　　2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。

　　3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

　　4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。

　　二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

　　(一)幼儿学做律动。

　　1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

　　2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

　　3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

　　4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

　　5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

　　6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

　　(二)替换歌词和动作，幼儿仿编。

　　1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

　　2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

　　三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。

　　1.师：小手除了会爬山，还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

　　2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，

　　引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

　　四、延伸活动：引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

　　(三)课后延伸活动设计

　　1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

　　活动反思：

　　《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。"教案来自：屈;老师教;案网."节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

　　在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。

　　我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

　　由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

162、幼儿园小班律动《波点跳跳跳》说课稿反思

　　说活动背景：孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着一个小点唱啊唱，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。

　　说教学目标：

　　活动目标：

　　1.根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

　　2.根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。

　　3.锻炼快速反应，以克制能力保持造型;这个是本次活动的情感目标，在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　说教学方法：

　　托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助 学生学，教学就是要教给学生借助 自己 已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能 选用趣 味性的教学方法来激发学生的兴趣;

　　二是要创设情景，让幼儿自主参与，自 主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范 法，游戏法等教法 诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象 的教学语言，使之贯 穿于整 个教学过程中，以调动学生的学习积极性和 主动性，使整个教学活动成为师生 之间不断进行 思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

　　说学法：

　　本课 主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地 参与 课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变 成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　说教学过程一.进场热身

　　1. 游戏《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受

　　2，教师的语言有：T：泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们，赶紧回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激发幼儿活动兴趣，通过这样的形式，幼儿比较能够很快的融入到活动中，很企鹅也很容易理解。教师的重点语言有：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀?(小兔子)T：我是小兔子点点，我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜......可是，他们现在不见了呜，我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

　　三.创设情境，出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式，幼儿能够很快的掌握其中的内容，重点内容有：我的点点去了哪里了呢?你们看，它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看我的嘴巴，我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。 通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素，能够做到玩中学，玩中做。

　　四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升，从而提高幼儿的学习欲望。

　　说活动形式：活动形式轻松 自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个提升 大大的提高了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感 觉，增加了活动趣味性。

　　教学反思：

　　幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中，玩得很开心。老师就像魔术师一样，用神奇的点点跟随着音乐节奏，带领他们做变大变小的游戏，在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛，使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣，喜欢上幼儿园，所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动，增强幼儿的音乐节奏感。

163、奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案

　　动作建议：

　　A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。

　　B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。

　　活动目标：

　　1.尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。

　　2.倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　3.在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、老爷爷角色扮演。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入活动。

　　1.提问：西瓜长什么样子?

　　小结：西瓜长的圆圆的、大大的。

　　二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大

　　1.倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。

　　提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢?

　　三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。

　　1.尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。

　　2.完整随A段音乐游戏。

　　四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

　　1.倾听B段音乐，感知音乐的有趣。

　　提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢?

　　2.在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

　　3.随B段音乐玩挑西瓜的游戏。(游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。)

　　五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。

　　提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢?

　　1.师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　2.站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。

　　六、活动延伸：

　　在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

164、幼儿园小班安全教案《我不玩火》教案反思

　　【活动目标】

　　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　【活动准备】

　　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　　2、湿毛巾、灭火器

　　【活动过程】

　　一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

　　4、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　　教学反思：

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

　　小百科：火，象形字。火的甲骨文字形像物体燃烧时光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加两点构成，两点表示火苗中有东西向两旁散发，整个字是向四周发光发热的东西的示意图，由此产生火的含义。

165、小班主题活动教案：小动物找家教案反思

　　设计背景

　　本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

　　活动目标

　　1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点难点

　　1. 发展幼儿的肢体协调性。

　　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。

　　活动准备

　　1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

　　2.律动音乐

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)

　　二、新授游戏.小朋友，你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊?

　　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

　　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

　　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。

　　三、活动延伸

　　小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

　　教学反思

　　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

166、幼儿园最新教案《下雨了》小班美术活动教案反思

　　活动准备

　　油画棒、画纸

　　课件：图片、雨天

　　音乐：小雨小雨，别下了

　　活动目标

　　1、培养幼儿对绘画的兴趣。

　　2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动过程

　　一、谈话引起兴趣

　　1、播放下雨的声音

　　提问：你听到了什么声音?

　　你知道雨是从哪儿掉下来的吗?

　　你们见过小雨点吗?是什么样的?

　　2、出示图片：雨天

　　观察，感知雨点。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容

　　1、油画棒演示画长直线雨

　　哗!哗!下了一场大雨。

　　幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)

　　2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?

　　(一点点的)小雨点落到了哪儿?

　　小雨点落到池塘里会怎么样?

　　边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　　三、幼儿创作，教师观察指导。

　　1、引导

　　下雨啦，池塘里的水晕是什么样的?

　　大雨和小雨有什么不同?

　　2、幼儿作画

　　鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

　　四、听歌谣《小雨小雨，别下了》

　　自然结束。

　　教学反思：

　　绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

　　1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

　　感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

　　2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

167、优质课教案小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案反思

　　活动目标：

　　1.在多媒体课件的引导下，多次倾听教师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

　　3.在歌唱活动中，感受帮助小蝌蚪找妈妈的快乐。

　　4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动重难点

　　重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　难点：能随音乐节奏大胆演唱。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，激发幼儿帮助寻找青蛙妈妈的兴趣。

　　指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚出生的小蝌蚪，我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们看见我的妈妈了吗?我决定唱着歌找妈妈去。

　　二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏，幼儿逐遍倾听歌曲。

　　教师范唱歌曲第一次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我去那边找找吧!

　　教师范唱歌曲第二次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我的妈妈到底在哪里呢?

　　提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖?(池塘边)那我再去池塘里找找我的妈

　　妈。

　　教师范唱歌曲第三次。

　　指导语：你有没有看见我的妈妈，你是我的妈妈吗?

　　教师范唱歌曲第四次。

　　指导语：嗯嗯你好，你一定是我的妈妈。

　　提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的?(妈妈，妈妈你在哪里吖?)，你们

　　能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

　　单独练习一次。

　　教师范唱歌曲第五次。(指导语：妈妈还没有听到我的声音，一定是我的声音太小了。

　　提问：你们可以和我一起唱歌找妈妈吗?

　　小结：你们的歌声真好听!

　　三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”游戏，幼儿学唱歌曲。

　　四、1.出示PPT池塘，幼儿学唱歌曲第一次。

　　指导语：我的妈妈到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找妈妈了(出示池塘ppt)，我的妈妈可能躲在荷叶里面，我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦!

　　提问：我要找一个会唱歌的小朋友帮我选选看我的妈妈到底藏在哪片荷叶后面?听一听你们的歌声。

　　选取一名幼儿上来选荷叶，教师小结并说明“选荷叶”游戏规则。

　　2.幼儿学唱歌曲第二次。

　　指导语：接下来我又要来请会唱歌的小朋友来选荷叶了哦!

　　3.幼儿学唱歌曲第三次。

　　指导语：这一次我来听一听哪一位小朋友声音特别好听，能用歌声吸引更多动物听到来帮助我。我要来这边听一听哦!(教师走到另外一遍，激发幼儿歌唱兴趣)

　　4.幼儿学唱歌曲第四次。

　　指导语：虽然两次都没找到妈妈，但是我不会放弃的，这一次你们和我一起、努力，用好听的声音加上好看的动作、表情一起来帮助我找妈妈好吗?

　　通过逐遍学唱，教师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、情绪及动作表情。

　　四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。

　　1.引导幼儿反思，帮助幼儿初步建立自我检查意识。

　　2.散点表演歌曲一次。

　　指导语：现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳!可以边唱边游吗?

　　3.幼儿自选角色进行歌表演。

　　表演游戏规则：待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗?那小蝌蚪问他他要说什么?(不是，你们的妈妈在那边)

　　3.教师小结。

　　课后反思：

　　在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。

168、小班防火安全教案反思

　　安全教育是为了增加孩子的安全意识，防火安全也是活动之一。通过活动认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生;了解一些预防火灾的简单知识。知道火灾带来的危害，可以做到在生活中不玩火，远离火。

　　活动目的：

　　1. 认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生;了解一些预防火灾的简单知识。

　　2. 知道火灾带来的危害;做到在日常生活中不玩火。

　　3.知道在发生危险时如何自救。

　　4.培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　1. 邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。

　　2. 消防车的图片一张

　　活动过程：一、认识消防队员。

　　1. 组织幼儿观看"消防队员顶呱呱"专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况。

　　2. 请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。

　　3. 请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。

　　4. 请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。

　　5. 让幼儿向勇敢的消防队员叔叔献上一朵大红花。

　　6. 轮流戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。

　　二、借助图片，认识消防车。

　　1. 消防车与别的车有什么不一样?

　　2. 消防车为什么漆成红色?

　　3. 警报器有什么用?(表示紧急，要求其他车辆让道)请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。

　　4. 车上带了哪些灭火器具?(水带、水枪、灭火器、多级云梯等)都有什么用?

　　5. 让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当"消防队员"的感受。

　　活动反思：

　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

169、幼儿园教案小班科学教案：摩擦起电反思

　　活动目标

　　1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

　　2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

　　3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

　　活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

　　2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：

　　1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

　　3、场地准备：小一班活动室。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、师：小朋友们大家早上好!我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师， 小朋友们和他们打个招呼吧!

　　2、师：我们班的小朋友真有礼貌!

　　3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。(出示装有纸屑的盘子。)

　　二、基本部分。

　　1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

　　(1)师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们愿意帮助他吗?

　　(2)师：我们班的小朋友可真热心!在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意， 不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

　　(3)幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

　　(4)师：刚刚我发现，有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法?

　　(5)师：××你来说!

　　(6)师：××小朋友的方法非常好，还有没有不同的方法?

　　(7)教师提问两到三个小朋友。

　　2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

　　(1)师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦!

　　(2)教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧!说完把尺子放在纸屑上。

　　(3)师：小朋友们看，发生了什么!

　　(4)师：哦!原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑， 这个现象叫：摩擦起电。

　　(5)师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

　　(6)幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。3、幼儿再次探索摩擦起电。

　　(1)师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。(请一个吸得多的小朋友， 一位吸的少的小朋友。)

　　(2)师：你们发现了什么?

　　(3)师：为什么一个吸得多一个吸的少呢!

　　(4)师：哦!原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗?

　　(5)幼儿用尺子再次进行探索。三、结束部分。

　　1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家!小朋友们看：画板上有什么?

　　2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

　　四、拓展延伸。

　　师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的!

　　活动总结

　　这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张， 没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。

170、公开课教案幼儿园小班律动《打蚊子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.体验音乐的活泼与动感。

　　2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。

　　3.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　(1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)

　　(2)蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)

　　2.学习不同方位的打蚊子动作

　　(1)那你们会打蚊子吗?

　　(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

　　师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了...听，蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子，数一数，还有几只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子，我们有多生气!呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”

　　(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师：你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)

　　3.搔痒痒动作

　　(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢?(搔痒痒)

　　好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一起打死它。上面，下面，这边，那边，啪!

　　(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，做一做。

　　(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　　除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

　　一起做，好痒，抓一抓，(再来一遍)快速说一说(快点哦)，好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪

　　(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药，好舒服，(抱一抱)睡觉吧

　　(5)请幼儿做互相搽药的动作。

　　我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服，要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)

　　4.完整进行蚊子舞游戏 宝贝们真棒，我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)

　　今天，我们打到了许多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧!

　　活动反思

　　结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

　　一、在活动中，我注重教学手段的游戏化和关联性

　　游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应该运用多种教学手段，尝试适合的游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

　　二、注重音乐活动中的规则

　　音乐活动中的规则一直是个有争议的话题，有了规则，有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

　　三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：

　　第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

　　第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。

　　所以说，在进行音乐活动中，我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。

171、小班健康教案《有用的鼻子》优秀教案反思

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解鼻子的作用。

　　2、学习擤鼻涕的方法。

　　3、培养幼儿爱护鼻子的意识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　二、活动准备

　　1、香油、酒、醋、香水

　　2、纸巾若干、垃圾桶

　　三、活动过程

　　1、利用赠“小礼物”情境激发幼儿活动兴趣。

　　师：“今天贡老师给小朋友带来好多小礼物，我们一起去闻闻到底是什么?”(幼儿操作教师进行引导)

　　师：(招呼小朋友就坐)“小朋友，贡老师给你们带来了什么礼物?”

　　幼：(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水……

　　2、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。

　　师：“你是怎么知道的?”

　　幼一：“用小鼻子闻到的”

　　师：“你呢?你……”幼儿自由回答。

　　师：“原来我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味?”

　　幼：“喷香的饭菜，厕所的臭味……”

　　师：“小鼻子本领真大呀!小鼻子能闻味，还能干什么?”

　　引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气—呼气—吸气。

　　师：“哎?小鼻子刚才在干什么?”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

　　师小结：原来小鼻子还能呼吸呢!

　　3、利用故事引导幼儿保护鼻子。

　　小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的，而且也有两个鼻孔。可是鲁鲁有个坏毛病，常常要挖鼻孔。猪妈妈告诉他这样很不讲卫生，细菌都跑到鼻孔里去了。一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看到了(出示挂图)着急地大声说：“鲁鲁你不能这样做啊!……”

　　师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做?”

　　师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来。还有哪些小东西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?”

　　4 、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。

　　师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办?

　　“擦一擦……”

　　师：“那应该用什么擦?”

　　“手帕、毛巾、纸巾……”

　　师：“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范)”。

　　小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕;“一、二、三” ，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢?” 引导幼儿说出并发现垃圾桶。

　　师幼一起练习擦鼻涕。

　　师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏喽!”

　　5、通过游戏，引导幼儿了解鼻子的朋友。

　　师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?”

　　幼：“贡老师，告诉你，我的鼻子在这里”幼儿边说边指出。引导幼儿再来一边等待所有幼儿都围过来。

　　师：“小鼻子旁边都有那些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我们再一起问候小鼻子的朋友吧!“……

　　6、延伸活动，到户外呼吸新鲜空气。

　　教学反思：

　　活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。

　　掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

　　不足之处：

　　我讲述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体性。

172、小班语言《小班识字游戏》教学设计

　　语言活动：小班识字游戏

　　1、游戏名称：问好

　　目的：学习生字(第一次学习)

　　准备：字卡

　　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　　2、游戏名称：长高了、变矮了

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：小动物真爱玩

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：蚂蚁搬豆

　　目的：学习生字

　　准备：蚂蚁头饰

　　方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

　　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：捉迷藏

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

　　教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：你来做,我来猜

　　目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

　　准备：字卡

　　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：小猫捉鼠

　　目的：复习生字

　　准备：小猫头饰 字卡

　　方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：盲人摸字

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

　　教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　　9、游戏名称：开火车

　　目的：学习生字

　　准备：火车头头饰 字卡

　　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：找朋友

　　目的：复习生字

　　准备：字卡

　　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间

　　随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

　　11、游戏名称：大风和树叶

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　　12、游戏名称：考老师

　　目的：复习生字

　　过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

173、幼儿园小班美术活动《彩条的舞蹈》教案反思

　　小班美术《彩条的舞蹈》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.初步体验、感知螺旋线。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　彩笔、彩纸条。

　　活动重难点：

　　重点：体验、感知螺旋线。

　　难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

　　活动过程：

　　1. 跳“彩条舞”感知螺旋线。

　　师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事 “彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大!"

　　师：“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。

　　2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。

　　师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。

　　师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢?”

　　3. 幼儿观察画面，引导幼儿

　　1：相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).

　　师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了，你能把它画出来吗?”

　　4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。

　　师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)

　　5. 作品展示，幼儿间可以互相介绍。

　　6. 活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

174、小班社会公开课教案《我会扣纽扣》教案与反思

　　设计意图：

　　在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

　　活动目标：

　　1.愿意做力所能及的事情。

　　2.学习掌握扣扣子的方法。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.发展幼儿的动手能力。

　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

　　活动过程：

　　1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。

　　出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。

　　(1)认识扣子、扣眼。

　　师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。

　　(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。

　　教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。

　　小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。

　　(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。

　　2.幼儿操作练习。

　　(1)介绍游戏材料。

　　师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

　　(2)教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。

　　(3)幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。

　　结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。

　　活动延伸：

　　(1)在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。

　　(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。

　　(3)在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。

　　(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。

　　教学反思：

　　活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：

　　1.在活动中，对个别幼儿关注不够。

　　2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

　　总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

175、教案小班社会教案及反思《我会长大》

　　活动目标：

　　1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

　　2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

　　活动过程：

　　一.感受长大的变化。

　　1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。 ·

　　师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

　　2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 ·

　　师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼儿交流穿戴完的感受。

　　提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

　　小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。

　　1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

　　师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

　　2.激发幼儿喜爱长大的情感。

　　幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

　　3.观看幼儿在园的摄像短片。

　　师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

　　小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

　　4.做健康操结束。

　　师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!

　　活动反思：

　　上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：

　　1.本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

　　2.课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。

　　3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。

　　以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

176、小班社会领域教案《我有玩具大家玩》教案与反思

　　活动设计背景

　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

　　2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活动准备

　　1. 老师准备一些好玩的玩具。

　　2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

　　活动过程

　　(一)讲述故事

　　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　　2、问题

　　1)小宝刚开始是怎么做的?

　　2)小宝后来又是怎么做的?

　　3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

　　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　　(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介绍自己的玩具名称和玩法

　　2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?

　　(六)小结，自然结束。

　　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

　　活动延伸：

　　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

　　教学反思

　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式(分享、交换)，去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　　2、对于活动中的突发事件的处理上。

　　(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

177、小班社会领域教案《小不点分香蕉》教案与反思

　　一、教学目标：

　　1、 让幼儿通过观察实物和图片，感知香蕉的颜色，形状，味道，科学的食用方法等。

　　2、 让幼儿知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、教学准备：

　　一串香蕉(实物)，图片：结香蕉的树(香蕉园)请一个大班的不朋友扮演小不点，请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。

　　三、教学过程：

　　(一)、导入活动：

　　1、 出示香蕉园图片，引起幼儿注意。

　　2、问：这些叫什么树?(香蕉树)

　　3、香蕉是结在哪里的?(香蕉树上)

　　4、它和桔子长得一样吗?(不一样，桔子是一个一个长在树枝上。)

　　5、看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地，许多香蕉长在一个把子上。)(1和许多)

　　(二)、认识并感知香蕉：

　　(1)、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，让幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。

　　(2)、提问：香蕉是什么颜色的?

　　(3)、形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮。)

　　(4)、用手摸起来感觉怎么样?(很光滑。)

　　(5)、老师小结：香蕉是结在香蕉树上的，它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的，样子象弯弯的月亮，用手摸起来很光滑，闻起来没什么特别的味道。

　　(三)、情景表演：小不点分香蕉

　　1、香蕉是一串一串结在一起的，那妈妈买香蕉的时候就会买很多。那么，小朋友，妈妈买那么多香蕉回家，是不是我一个吃呢?(不是)。那我们该怎么分来吃呢?(让小朋友自由回答)。

　　2、有些小朋友真棒! 今天啊，有一个名叫小不点的哥哥，他也在分香蕉哦，我们去看看他是怎么分的，好不好?(好)!

　　3、情景表演：

　　(1)、 老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么?(在看书)。这是小不点的奶奶，在干什么?(织毛衣)。小不点的爸爸妈妈上班去了。

　　(2)、 这时候门铃响了，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说："妈妈好!"妈妈说："小不点好!"妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说："这是你最喜欢吃的香蕉。"小不点谢谢妈妈。

　　(3)、小不点一边摆弄香蕉，一边在数，一共有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说："这只香蕉最大。"他拿着走到奶奶面前说："奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。"奶奶说："谢谢小不点，你真是乖孩子。" 小不点又扳下一个香焦自言自语地说："这根香焦也大。"他拿着走到妈妈面前说："妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。"妈妈笑着说："谢谢你，你真是一个乖孩子 。"还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说"爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。"

　　4、提问：小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼儿自由回答)

　　5、老师小结：小不点吃到好吃的总是想到大家，他真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗?

　　四、分享香蕉：

　　1、再次出示香蕉

　　(1)、问：小朋友，知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试。)

　　(2)、 香蕉皮应该放在哪里?

　　教育幼儿(在家，在幼儿园和在外)不乱扔乱抛香蕉皮。

　　让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。(准备好的垃圾筐)

　　(3)、我们有这么多香蕉，应该怎么分享呢?请小不点带领小朋友走到奶奶、妈妈和老师们面前，请大家吃香蕉，给爸爸留1根大的，自己吃小的。

　　(4)、然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。

　　五、结束活动：

　　1、师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的。)一次能吃很多根吗?(不能。吃多了对身体不好。)

　　2、小朋友，我们该去洗手啦!谢谢小不点哥哥，给老师们说再见!

178、幼儿园舞蹈《哈哈笑》小班音乐教案

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，感受音乐活泼快乐的旋律。

　　2、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

　　3、体验跳双圈集体舞的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　1、《哈哈笑》音乐 CD(盒带)

　　活动过程：

　　一、师幼讨论，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：你和小伙伴在一起玩是什么样的心情?

　　二、幼儿欣赏音乐，熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快的特点。

　　1、幼儿欣赏音乐，教师提问：听了这首音乐你有什么感受?心情是什么样子的?

　　2、再次欣赏音乐，启发幼儿随音乐用自己喜欢的动作自由表现高兴的样子。

　　3、 重点引导幼儿练习哈哈笑动作(曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头)和跑跳步的动作:(幼儿双手叉腰，跟在教师身后做跑跳步练习)

　　三、组织幼儿和好朋友结伴舞蹈，体验合作舞蹈的快乐。

　　1、教师完整师范舞蹈，请幼儿欣赏。

　　2、请幼儿找一个好朋友面对面站好，随音乐一起舞蹈。四、幼儿站成双圈，随音乐表演舞蹈。

　　引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好朋友一起舞蹈的快乐。

　　活动延伸：

　　活动区提供音乐伴奏及装饰物品供幼儿继续舞蹈表演。

179、幼儿园小班春天教案《小草醒来了》主题教案活动反思

　　活动目标

　　1、 欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点

　　想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　活动准备

　　1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

　　活动过程

　　一、 打雷引题，激发兴趣

　　1、小朋友，你们听这是什么声音?(打雷)

　　2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢?

　　二、欣赏散文，引发思考

　　1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

　　小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)

　　2、小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。

　　提问：都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)

　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

　　3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　提问：小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

　　三、学习散文，理解内容

　　师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢?

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　四、户外观察，感受春天

　　师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧!

　　活动反思：

　　这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，**!你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

　　小百科：

　　草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

180、幼儿园教案《安安全全玩滑梯》小班健康教案反思

　　活动目标：

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2.编排情境表演。

　　活动过程：

　　1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

　　2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　活动建议：

　　1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

　　2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

　　活动区活动：

　　1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

　　2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

　　活动反思：

　　对于孩子来说，安全教育很重要。在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。

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181、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

182、教案小班美术活动教案《奇妙的烟火》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。

　　2、尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备

　　1、色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起)

　　2、烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包。

　　活动过程

　　一、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。

　　1、教师：小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同?

　　(幼儿说一说理由2)

　　2、教师：那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?

　　(出示两幅空白的画)

　　教师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢?

　　3、幼儿尝试涂色，教师讲评两名幼儿涂色的方法。

　　(若两名幼儿涂色不

　　好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好)

　　(1)那有什么办法让这两幅画同时完成呢?

　　(2)教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，

　　我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。

　　二、介绍烟火的制作的方法

　　1、教师：学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。

　　2、教师：小朋友，你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?

　　(五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来)

　　出示烟火范画2副(一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的)

　　3、教师：老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”

　　4、教师：你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗?

　　(幼儿大胆想象)

　　三、介绍制作烟火的材料

　　1、教师：这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦!

　　(茶叶包)

　　2、教师示范：

　　(1)用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：

　　在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，

　　如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。

　　(2)教师：让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)

　　3、幼儿操作

　　教师：你们想不想也燃放烟火呢?但是老师有四点要求：

　　(1)注意色彩搭配要间隔开来.

　　(2)茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里。

　　(3)画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮.

　　四、作品展示

　　1、教师：请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么?

　　2、教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。

　　3、烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!

　　活动反思：

　　在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

183、教案幼儿园小班健康活动教案《有趣的平衡板》反思

　　设计意图

　　小班阶段幼儿的平衡能力还较弱，平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。

　　活动目标

　　1.在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及爬、走等基本技能。

　　2.探索平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　平衡板、球各人手一个。

　　活动过程

　　一、准备活动

　　以故事形式引导幼儿做准备运动。

　　教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摆动)，多开心。飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。

　　小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。

　　小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。

　　准备活动可视具体情况重复一次。

　　二、基本部分

　　1.探索平衡板的多种新玩法。

　　(1)幼儿自主探索。

　　(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

　　师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。)

　　(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。

　　幼儿自由分成三组玩：

　　①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。

　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。

　　③在平衡板的反面上爬。

　　2.探索平衡板和球结合的多种玩法。

　　(1)幼儿自主探索。

　　师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。

　　(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。

　　师：你们真聪明，还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。

　　(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。

　　①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时马上把球接住。

　　②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。

　　③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球游戏。

　　三、结束部分

　　师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不碰到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球一直都不会掉下来。

　　活动反思

　　幼儿园新纲要健康领域指导要点指出“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”这个健康活动后以“一物多玩”为切入口，让孩子们在主动探索平衡板的多种玩法，发展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多种动作技能，并引导孩子合作玩，体验体育活动带来的快乐，并培养他们积极思维、主动创想、解决问题的能力和遇事沉着冷静、勇于克服困难的心理素质以及团结合作的良好品质。

184、幼儿园小班主题教案《洋娃娃》健康教案反思

　　活动目标：

　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

　　3、发展幼儿的感知能力。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、教师讲述故事：茵茵的礼物。

　　2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。

　　二、娃娃亮相

　　洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：虽说我是洋娃娃，但我不洋我中国化。衣着朴素美观大方，黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交朋友，快快乐乐来玩耍。

　　师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥?

　　洋：中国的文化五千年，一时我也说不完。放心吧，我是一个中国通，说学逗唱国味浓。告诉你个秘密知道不，你们的诗画我也懂。

　　师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗?

　　洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

　　三、诗画连接

　　1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

　　(1)上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

　　(2)一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

　　(3)上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

　　(4)上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。

　　2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

　　3、教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。

　　要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

　　四、手儿灵巧

　　1、洋娃娃出题考幼儿。

　　刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。现在让我出个题，把你们考考好不好?

　　师：没问题，没问题，你尽管出题尽管考，保准让你把拇指翘。

　　洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：这个题儿不算难，请你仔细往这儿看：一张脸儿挺好的，就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你说这可怎么办?

　　师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，你边说边画来展现，我们边说边贴也不难。来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，露点本领让她看。

　　教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼。鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我，黑黑的头发大大的眼，笑嘻嘻的真好看。

　　五、欢乐再现

　　手拿作品大家快乐舞蹈。

　　活动反思：

　　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

185、优质教案小班歌唱《小茶壶》教案反思

　　设计意图：

　　这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2.感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　7.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　活动准备：

　　茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁?

　　2.对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

　　(评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。)

　　二、感受歌曲，熟悉歌词

　　(一)范唱歌曲第一遍。

　　你听到了什么?(幼儿自由回答)

　　(二)范唱歌曲第二、三遍。

　　听一听歌曲里的小茶壶它长什么样?(用动作模仿小茶壶的样子)

　　(三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壶在说什么?

　　(评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。)

　　三、学唱歌曲，游戏激趣

　　1.幼儿集体学唱歌曲2遍。

　　2.幼儿边表演边演唱歌曲。

　　3.扮演角色表演唱。(师幼互动、幼幼互动)

　　(评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。)

　　活动反思：

　　作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

　　活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

　　但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。

186、玩具分类小班数学—幼儿园小班数学优质课教案

　　一、活动目标

　　1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　　2.发展初步的概括能力。

　　3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　二、重点与难点分类后说明分类标准。

　　三、材料及环境创设

　　1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

　　2.分类盒、标记卡。

　　四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作

　　1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

　　2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

　　3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

187、小班科学活动优秀教案教案：好吃的花生

　　花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。

　　活动目标：

　　1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　　2、学习用语言表达自己的感受和发现。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

　　活动过程：

　　一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。

　　(1)师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。

　　二、认识花生。

　　(1)直观形象了解了花生的外部特征

　　师：小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)

　　师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)

　　师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的?

　　小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。)

　　(2)探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。

　　(3)直观形象了解花生米的外部特征。

　　师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)

　　师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

　　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)

　　总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。

　　三、了解花生的吃法。

　　启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

　　小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。

　　四、品尝花生，交流花生的味道，结束教学活动。

188、小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计及反思

　　小班律动《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计

　　活动目标:

　　1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

　　2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

　　3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

　　活动分析：

　　《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

　　活动过程：

　　一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

　　1、头发：摸摸有什么感觉?看看是什么颜色的?有多少根头发?还见过什么颜色的头发?出示字卡“头发”，随机识字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用?随机识字“肩膀”。

　　3：膝盖：摸一摸膝盖在哪?膝盖的上面是什么?下面是什么?随机识字“膝盖”。

　　4：脚：小脚能干什么?随机识字“脚”。

　　5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

　　1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。

　　2、教师和幼儿一起边说边做动作。

　　三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

　　1、教师有感情、口齿清楚地范唱。

　　2、幼儿和教师一起演唱。

　　3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

　　四、小结幼儿活动情况，教育幼儿注意保护身体的各部分，欣赏欢快活泼的律动，进一步激发探索的欲望。““

　　小班律动《头发、肩膀、膝盖、脚》教学反思：

　　组织音乐活动一直都是我觉得比较头疼的事，音乐活动仅仅是为了让孩子学会一首歌吗?答案肯定是“NO”，其实想让孩子们学会一首歌并不难，因为孩子们喜欢音乐，也很好学，只要听几遍就会了。但是音乐活动对于孩子们来说并不仅仅是学会一首歌。这首《头发、肩膀、膝盖、脚》是一个音乐律动，所谓律动就是要让幼儿跟着音乐动起来。

　　刚开始，为了让幼儿能更清楚的记得歌词，我先让幼儿分别把头发、肩膀、膝盖、脚指给我看，然后我把相应的代表简笔画的图画在黑板上，按照歌词的顺序画下来，让他们把歌词念一遍，基本熟悉以后，再把音调带进去，这样幼儿看着图画去唱就会简单很多，由于歌词很简单，又是幼儿比较熟悉的身体部位，幼儿学起来很有兴趣，注意力都很集中，很快就学会了歌曲，所以课上起来还算比较轻松。

　　从这次音乐活动的组织中，我也感受到作为老师要想教育好孩子本领，首先自己一定要有信心，做好准备，认真分析教材，找出重难点，设计好活动，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。另外越是怕一种活动，就越是应该经常组织，从中获取经验，不断反思积累经验，这样才能有进步，希望自己下次的音乐活动能考虑的更周到，有更好的效果。

189、教案小班音乐活动春天反思

　　【教材分析】

　　歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

　　【活动目标】

　　1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

　　2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

　　3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　【活动准备】

　　1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

　　2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

　　【活动建议】

　　一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习

　　二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容

　　1.谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。

　　提问：你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?

　　2.教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据

　　歌词有序的出示贴绒图片。

　　三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第(7)小节和第(15) 小节的休止符号。

　　2.教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

　　3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。

　　4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

　　四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲

　　鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

190、小班社会公开课教案《两只小象》教案与反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一 听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。

　　2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

　　3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏

　　难点：有身体动作表现音乐

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征

　　材料准备：两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》

　　活动过程

　　导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

　　提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)

　　基本过程:1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

　　2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

　　3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

　　4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

　　5、游戏:小象找朋友

　　结束：森林运动会——小象拔河比赛

　　活动延伸：故事《小象的奖牌》

　　教学反思

　　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

　　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

　　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

　　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

　　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。

191、小班社会公开课教案《我会叠毛巾》教案与反思

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

　　2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

　　3、感受集体活动带来的乐趣。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。

　　活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

　　活动准备：

　　毛巾、奖状、教学PPT

　　活动过程：

　　一：播放PPT导入活动。

　　1、观看ppt导入：

　　P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?

　　P3先将毛巾边对边对折，

　　P4再将毛巾角对角对折。

　　P5四块小方块叠在一起像什么?

　　P6叠好之后请举手!

　　2、教师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。

　　3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。

　　4、分组进行比赛

　　5、为获奖幼儿颁发奖状

　　6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。

　　7、学习儿歌《叠叠乐》。

　　附儿歌：《叠叠乐》

　　小毛巾，

　　铺铺平，

　　边对边，

　　角对角，

　　一块块，

　　往上叠，

　　看谁叠得快又好!

　　活动反思：

　　通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

192、小班社会教案反思《小水滴不哭了》教案

　　设计背景

　　水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

　　活动目标

　　1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

　　2.学会讲述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

　　难点：懂得水可以二次利用。

　　活动准备

　　花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

　　活动过程

　　一、引出课题

　　1.游戏：关紧水龙头。

　　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

　　师：小水滴，你为什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

　　幼儿讨论并回答。

　　二、谈话：水的用处大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?

　　3.如果没有了水会怎么样?

　　4.我们要怎样节约用水?

　　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

　　三、谈话：水的二次利用

　　1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

　　3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

　　幼儿讨论并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们

　　教学反思

　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

193、小班社会领域教案《好玩的沙发垫》教案与反思

　　设计思路：

　　贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。

　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法。

　　2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　小动物沙发垫若干;录音机等。

　　活动过程：

　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)

　　二、认识沙发垫，激发游戏兴趣

　　1、小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?

　　2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧!

　　3、你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?

　　4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫?”(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)

　　5、你还见过什么样的沙发垫?在哪里?

　　6、沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)

　　三、 游戏：

　　1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。

　　2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

　　四、 介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。

　　“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的?(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导幼儿互相学习)

　　例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏;走小桥、盖房子等可以合作进行。

　　五、 结束：

　　今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩?

　　活动反思：

　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

194、教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活动反思

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具圆圈。

　　活动过程：

　　一、出示受伤的小熊，谈话导入。

　　1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

　　师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

　　师：哎呀!这只小熊怎么啦?

　　师：这只小熊受伤了!

　　师：看看小熊哪些地方受伤了?

　　2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

　　师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉?(很疼，会哭等)

　　3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。

　　师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

　　二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

　　师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧!

　　教师讲述故事。

　　2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

　　师：故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?

　　师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀?老师抛球过来了，你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)

　　师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的!

　　师：小熊的屁股是怎么受伤的?

　　师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样?要扶着扶手，“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)

　　师：小熊的膝盖是怎么受伤的?

　　师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)

　　三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。

　　师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

　　出示玩具圆圈!

　　师：玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)

　　师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞!。

　　2、小结。

　　师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝!

　　师：小熊受了伤!我们让它好好的休息，我们把它送回家吧!

　　四、延伸活动

　　户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

　　教学反思：

　　本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。

195、幼儿园教案《情境化玩球》小班健康活动教案反思

　　设计理念：

　　"球"是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。

　　活动准备：

　　收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。

　　各种自制球类：纸球、彩带球等。

　　活动过程：

　　一、筹划方案，收集、制作球类。

　　1、对小五班开展"小班情境化球类活动"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。

　　2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。

　　3、发动家长，收集制作相关球类材料。

　　二、开展情境化的球类活动。

　　球类活动主要途径：

　　1、情境化的晨间球类活动。

　　2、情境化的集体健康活动。

　　3、情境化的分散自主活动。

　　4、情境化的亲子玩球活动。

　　5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

196、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思

　　活动目标：

　　1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

　　2.了解房子的组合方法。

　　3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。

　　活动难点：掌握粘贴的方法。

　　活动准备：

　　1.微课课件。

　　2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、介绍活动名称

　　二、出示小兔子，创设情境

　　师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

　　三、认识房子的图形构成

　　1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

　　师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。

　　2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

　　师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。

　　3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

　　四、示范操作环节

　　1.介绍所需材料。

　　2.复习白乳胶的使用方法。

　　3.教师示范用图形造房子。

　　4.欣赏其他幼儿的作品。

　　五、结束部分

　　师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。

　　活动反思：

　　在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。

197、幼儿园小班健康教案《药片宝宝的话》教案反思

　　[活动目标]

　　1.认识一些药物，知道生病时才吃药。

　　2.学会在成人的指导下吃药，自己不随意拿药吃。

　　3.增强幼儿的自我保护意识。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　[重点和难点]

　　活动重点：知道生病时才吃药，自己不随意拿药吃。

　　活动难点：认识一些药物，增强幼儿的自我保护意识。

　　[活动准备]

　　图片。

　　[活动过程]

　　一、出示药片，引出主题

　　1.教师(出示一些药)：这些是什么?你知道它们的名字吗?

　　2.教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。今天老师请来药片宝宝，来听听药片宝宝的话。

　　二、观看视频了解药片，并知道小朋友不能随意拿药吃

　　1.引出药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

　　引导语：小朋友，你们好，我是药片宝宝，你们在哪里见过我?

　　我常常出现在医院、药店里，医生和生病的小朋友需要我，病毒、细菌都不喜欢我，但是你们不能随便乱吃我，你们知道为什么吗?现在请小朋友们观看图片。

　　2.观看图片，了解图片内容。

　　3.提问：

　　(1)视频里的男孩为什么会肚子疼?(他把药片当糖果吃，乱吃很多药片会伤害身体，甚至会出现生病危险)

　　(2)当我们在家看见不认识的物品应该怎么做?(询问大人不能乱吃，同时大人收纳好的药品，小朋友不能随便拿取)

　　(3)认识常见药物(有胶囊状和片状的药、有开水冲服的冲剂、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖浆，还有喷雾等等，这些药可以缓解病情，促进身体痊愈)

　　三、安全对错小游戏

　　看完药片宝宝的视频，现在让我来考考你们吧!

　　1.全全趁着家人不在，把药当糖吃。(错)

　　2.妮妮觉得琵琶糖浆很好吃，每次都多吃一点。(错)

　　3.安安生病 ，在有医生的指导下，定时定量吃药。(对)

　　四、小结

　　药片宝宝：小朋友们，要记住我说的话，不要随意拿药吃，祝你们有个健康的身体。

　　[活动延伸]提醒家长在家也叮嘱孩幼儿药物不可以随便拿来吃，避免幼儿因误食而导致危险。

　　教学反思

　　安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不随便吃药，并培养小朋友的安全意识。

198、小班健康教案《伤心的大拇指》教案反思（幼儿吮吸手指习惯改正）

　　设计意图：

　　下园见习期间，我注意到班里有两名幼儿特别喜欢吮吸手指(有时影响其他幼儿)，尽管老师每天强调不能吮吸手指并且批评阻止他们的行为，但根本不起作用。从入园到现在两名幼儿吮吸手指的习惯一直没有得到改善。从心理角度来看，幼儿在早期存在口腔敏感期，会出现吮吸手指的现象，这是幼儿获得快感和安全感的体现，但如果到了一定年龄吮吸手指的习惯仍然存在，则不利于幼儿心理的发展。从健康角度看，吮吸手指，首先是不卫生的;其次，长期吮吸手指可能会致其变形，同时，影响到牙齿的健康。父母或老师长期的提醒和不喜欢的态度也会给幼儿的心理上带来压力。所以最好的办法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处，并愿意去改掉这个不好的习惯，因此我设计了这堂小班健康课。

　　活动目标：

　　1.知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。

　　2.学会一些控制吮吸手指的方法。

　　3.养成健康的心理状态。

　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　重点：知道吮吸吮手指会带来危害，是不好的习惯

　　难点：学会一些控制吮吸手指的方法

　　活动准备：自制卡通大拇指形象、PPT、动画片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕的时候。我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗?

　　二、基础部分

　　(一)、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯

　　师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀?

　　幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里;大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。

　　师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢?

　　幼：在医院;害怕的时候。

　　师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛?为什么呢?

　　幼：不会，因为有细菌

　　师(总结)：小朋友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有很多的细菌，如果把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒服。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀?

　　(二)、学会一些控制吮吸手指的方法

　　今天老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧?

　　1.播放动画片

　　2.教师提问引发幼儿思考

　　师:那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。小朋友们可以帮他想想办法吗?

　　幼1：可以吃糖

　　幼2：可以吃水果

　　幼3：可以吃饭

　　师：哇，小朋友们可真聪明啊!老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里(做出动作)。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。

　　三、结束

　　通过这节健康教育课，幼儿知道了吮吸手指会带来危害，并且是一种不好的行为。针对一些喜欢吮吸手指的幼儿，其他幼儿也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法，同时这堂健康课也引导幼儿养成良好的卫生习惯。

　　四、课后反思

　　课后还应引导幼儿养成勤洗手的习惯;针对幼儿吮吸手指的问题，教师和家长不应该训斥幼儿，而应该在平时多加提醒并设置一定的奖励制度，以鼓励为主改掉吮吸手指的习惯;教师和家长要为幼儿提供一个温馨、友爱的环境，多关注幼儿的心理变化。

199、幼儿园小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教案反思

　　活动目标：

　　1、通过故事情节，感受海狮鼠小弟的珍贵友情和合作精神。

　　2、在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间互相帮助合作的乐趣。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点：

　　重点：通过故事情节，感受鼠小弟和海狮的珍贵友情和合作精神。

　　难点：在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种合作的图片。

　　2、PPT

　　3、情境创设：一颗苹果。

　　教学过程：

　　一.导入：

　　高高的苹果树下，鼠小弟正把头仰得高高的，看着树上又大又红的苹果呢!接着刚才的儿歌，我开始讲故事了：“有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……’(这里，学生自然而然地开始一起数了，这个细节很重要，因为故事中苹果有一一对应的关系，也更加衬托出鼠小弟拿不到苹果时非常着急的心情。)

　　二.讲述故事：

　　1.鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，他会怎么做呢?”

　　“我去找个梯子，把苹果摘下来。”赵鹏先说了。

　　老师装着寻找的样子，在讲台和过道前转了一圈，说：“鼠小弟也这么想的，可是他找啊找，没发现周围有梯子啊!”老师把这个问题又抛给了学生。

　　孩子们趣味盎然地看着，马上又叽叽喳喳想新办法了。他们已经进入到问题情境之中。老师没有让他们再说，因为这个问题是整个故事的核心呢，要把握好节奏，慢慢来。

　　“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢?”来了一只小鸟，拿了一个苹果。

　　提问：“小鸟怎么拿到苹果的呢?”

　　幼：“小鸟飞上去，就拿到了。”孩子们边伸出胳膊比划边说。

　　师：“嗯，来了一只小鸟，拿了一个苹果。”

　　“鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?”在故事中，鼠小弟的视点就是叙事的视角，因此，在简洁的画面转换中，以鼠小弟的心情、做法来作为承接，培养学生的同情心。

　　2.“要是我也有翅膀……”

　　“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，我像小鸟一样飞上去，于是，他拍打着小胳膊，使劲飞呀飞呀……”与此同时，描绘这幅情景的画面也在屏幕上出现了，(让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，鼠小弟模仿各种动物的细节，是整个绘本故事中最有意思的，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀——”“——就好了!”)

　　3.“来了一只猴子，拿了一个苹果。”

　　“要是我也会爬树……”

　　“来了一头大象，拿了一个苹果。”

　　“要是我也有长长的鼻子……”

　　“来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”

　　“要是我也有长长的脖子……”

　　“来了一只袋鼠，拿了一个苹果。”

　　“要是我也能跳得那么高……”

　　“来了一头犀牛，拿了一个苹果。”

　　“要是我也有那么大的力气……”

　　这些情节跟上面教学类似，通过老师对故事的讲述，和学生对画面的观察，以及孩子们参与的表演，他们更加深入地理解了故事中不同形象的特点：

　　小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，在摘苹果这件事情上，他们都有着非常强的能力，所以他们很轻松地把苹果拿走了，可是对于特别需要帮助的鼠小弟，他们却忽视了。(呵呵，其实这也是故事的需要，如果第一次小鸟就帮鼠小弟拿到了苹果，那么也就没有这个故事了。但是也恰恰在这样的过程中，鼠小弟面对问题，他经历一个不断想办法解决，不放弃的过程，这就是成长啊。可是，一年级的孩子是不能告诉他们这些的，也不能说这些动物不去帮助鼠小弟，因此，我就在情境中强化了两点：第一，鼠小弟实在是太小太矮了，所以他发出的声音没有被大家听到;第二，这些动物呢，他们的目光只盯在了苹果上，所以没有及时看到鼠小弟，这对培养一年级孩子“亲社会”的感情是非常重要的。)

　　这样，在课堂上就高潮迭起，在和同学们的共同演绎中，这个简单的故事被极大地丰满了：一个又一个有本领的人来了，拿走了苹果，鼠小弟一开始采用的是求助的办法，但是他太小了，大家又都只关注树上的苹果了，所以都没有听到。鼠小弟就自己动脑筋想办法，他模仿着一个又一个动物的本领，去尝试(这里学生的表演是非常必要的，比如把自己的脖子伸得长长的，使劲揪自己的鼻子等)这样和画面上幽默的表达效果相得益彰，对于鼠小弟一直坚持不懈去努力实现自己的愿望，就有了更深入的理解。但是在这个过程中，学生的发言是点到为止，整个故事是在非常完整流畅地状态下进行完的，老师的讲述和学生的表演被有机结合在一起了。

　　4.先出现了海狮和鼠小弟的画面，然后让学生观察，我问：“你们发现了吗?海狮出来和其他动物出来有什么不一样?”

　　学生马上说出：“海狮在跟鼠小弟说话。”

　　这样就很自然地进入了角色，我扮演海狮，问孩子们：“鼠小弟，你在树底下干什么呢?”

　　“我想吃树上的苹果。”

　　我往树上看了看，说：“哦，树这么高，你都想了什么办法摘苹果啊?”

　　学生七嘴八舌地把刚才模仿小鸟、猴子、大象等动物的情况又回顾了一遍。

　　这时，我又开始讲故事了，屏幕上同时打出相应的文字。

　　“说完后，鼠小弟问海狮：你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”这时我和学生的角色发生了变化，我成了鼠小弟，下面的学生变成了海狮，他们一边听着问题，一边不停地摇头。

　　“哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果拿下来呢?”我故意装作泄气的样子说。

　　“没关系，我一定有办法的!”男孩子脱口而出，呵呵，这些未来的男性公民们，这时候就已经开始积攒自己的力量了。

　　“什么办法呢?”我继续问。

　　“我们找根长棍子，把苹果打下来。”一个学生说。

　　“不行不行，我刚才都找过了，梯子、棍子都没有。”我又把问题抛回去，让他思考。

　　“那我们去把大象、小鸟他们叫回来，让他们帮我们吧。”一个学生又说。

　　“不行不行，他们都回去了，家离这里很远的。”我继续抛回去。

　　“那我们找蚂蚁吧，让蚂蚁爬上去，把苹果咬下来……”

　　“我们开飞机吧……”

　　呵呵，这会儿孩子的思路开始天马行空了。赶紧收，“同学们，你们怎么忘了，海狮也有一样特殊的本领呢!”海狮可以用鼻子把小老鼠顶上去呀。

　　5.讨论：故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?

　　“鼠小弟，因为他爱动脑筋。”

　　“鼠小弟。因为他想出办法来了。”

　　“海狮，因为他爱帮助人。”

　　“大象，因为他很有力气。”

　　“小鸟，因为他会飞。”

　　……

　　学生七嘴八舌地说着。

　　大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。”

　　课结束了，学生写绘本上要完成的是自己编写的“鼠小弟”的故事，我不知道他们会画出怎样的故事，但是我知道，“海狮和鼠小弟”的形象将会在这个学期中反反复复出现在我们班，出现在同学们的生活中。

　　教学反思：

　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题：要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来，孩子们的表现都不错。

200、幼儿园小班律动活动《小手爬》教学设计课后反思

　　活动名称:韵律活动：《小手爬》

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　(一)课前学习活动设计

　　1.幼儿间互相指认身体部位。

　　2.了解幼儿爬山相关经验。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

　　(二)课堂教学活动设计

　　活动名称:韵律活动：《小手爬》

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　执教人及单位：纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

　　活动目标：

　　1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1.音乐：歌曲《小手爬》

　　2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

　　3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。

　　1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗?

　　2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。

　　3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

　　4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。

　　二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

　　(一)幼儿学做律动。

　　1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

　　2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

　　3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

　　4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

　　5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

　　6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

　　(二)替换歌词和动作，幼儿仿编。

　　1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

　　2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

　　三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。

　　1.师：小手除了会爬山，还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

　　2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

　　四、延伸活动：引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

　　(三)课后延伸活动设计

　　1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

　　音乐活动《小手爬》课后反思：

　　1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动，引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果。