大班谈话活动教案200篇

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1、大班谈话活动教案200篇

　　大班谈话：妈妈肚子里的宝宝

　　设计思路：

　　我是一个准妈妈，同时我也是班级里所有小朋友的妈妈，孩子们看着我日益隆起的肚子，都用好奇的眼神凝望着。他们时常会向我发问，“陆老师，宝宝现在在你肚子里干什么呀?”有的孩子还会小手托腮，不停的思索着，“我小的时候，在妈妈肚子里是什么样子的呢?”有孩子说，“我记得妈妈肚子里很黑，窗户也没有，我好害怕!”孩子们的好奇与天真，也让我更加想知道他们内心世界的想法，很想听听孩子们是怎么描述我肚子里的宝宝，外加我自身有利的身体条件，于是，我设计了大班谈话活动《妈妈肚子里的宝宝》。

　　活动目标：

　　1.通过看看、讲讲、画画的形式，让幼儿表达自己的想法，并能证实自己的观点。

　　2.培养幼儿倾听的能力，积极参与师幼之间的互动，学习承接同伴的回答。

　　3.通过了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件 ，小教鞭

　　2.笔、纸

　　3.经验准备：人物的各种形态，孕妇平时的生活片段，看看自己的出身小脚印，妈妈的孕妇照片等。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，表述对肚子里宝宝的初步认识

　　开场白：今天陆老师带着我肚子里的宝宝和你们一起来上课啦，我真开心!(师用小宝宝的口吻)宝宝，你也一定很开心吧!你们也和我的宝宝打打招呼吧!(小宝宝好，哥哥姐姐好!)

　　1.师：猜猜陆老师肚子里的宝宝里是什么样子的呢?(他会做些什么动作)请幼儿自由发表意见说说。

　　(假设一、抛接类没有头发的，为什么你认为是没有的呢?谁有不同意见啊?你为什么说有头发的呀?(你们都说的很有道理哦!陆老师给你们鼓掌)

　　假设二、肯定、追问类他会踢妈妈的，他踢妈妈想要告诉妈妈什么呢?你想想宝宝在妈妈肚子里会不会说话。(不会)正因为他不会说话，所以他才会用踢来告诉妈妈。

　　小小的，什么地方小小的?为什么小小的啊?你们觉得他说的有道理么?

　　假设三、提问类

　　他有没有牙齿?(没有)

　　爬着的，躺着的，一直这样的动作么，什么时候他会爬，什么时候会躺下来的呢?为什么呀?

　　假如幼儿说不到，教师提醒：想一想，小宝宝在妈妈肚子里的时候，他的眼睛是睁开的?还是闭着的?你来说说你的理由?(追问)

　　那他的手臂是什么姿势啊?伸开的?他的小手为什么要伸展开呢?是蜷缩在一起的?为什么呢?谁有不同意见的，你来说说看呢?(抛接)

　　那陆老师到还有一个问题了，小宝宝在妈妈肚子里穿衣服吗?没有?为什么觉得他没有穿衣服呢?(提问)

　　二、大胆作画，丰富对宝宝的认识

　　1.师：宝宝在妈妈肚子里真有趣，拿张纸，把我的宝宝画下来吧!请吧!

　　(孩子画画，教师可以用语言提示：想一想，宝宝长得什么样子，他的眼睛是怎样的，小手，小脚呢?宝宝在妈妈的肚子里会是什么姿势呢?)

　　师：(等有孩子画完的时候教师说)你可以到这里来，找个合适的地方贴一贴，还可以跟旁边的小朋友说说你的画，看看你们画的宝宝有什么不同(让幼儿相互观察图画，讲讲宝宝的样子，发现他们的朴素理论)

　　2.师：谁愿意来告诉我，你画的宝宝是什么样子的。(你可以说说宝宝的头发，眼睛，还有他的小手是这样的，手臂是那样的，他在妈妈的肚子里的姿势是……若孩子不说，教师可提示：这是谁画的啊?你来说说宝宝在妈妈肚子里是什么样子的吧!)

　　3.教师根据幼儿的讲述，做总结，(有的小朋友认为是有头发的，有的认为是没有的，眼睛是开着的、闭着的，手脚是伸展开的，蜷缩的，小手是握拳的，五指伸开的……)

　　三、观察图片，体验宝宝在妈妈肚子里的生活

　　1.师：小宝宝真有趣，你们再来看看这里的小宝宝。打开幻灯片，你来看看他是什么样子的吧?让幼儿观察后说一说。(头发、眼睛、姿势等)

　　2.学做小宝宝，看看这个小宝宝的动作，我们一起来学一学吧，“哎呀，妈妈的肚子里好温暖啊!”学学这个小宝宝，“妈妈，我想你了，你有没有想我啊!”

　　“我要踢踢妈妈，告诉她，我饿了哦!”

　　四、重点通过脐带，加深对宝宝的认识

　　1.师：原来宝宝在妈妈肚子里是这个样子的。宝宝要在妈妈的肚子里生活280天，他都做了些什么事情呢?让幼儿之间先相互讨论，然后再做出回答

　　(1)抛接型：宝宝吃什么呀?他是怎么吃的?(师：让我来告诉你吧!看一下你的小肚子，看看是不是有一个肚脐眼儿啊?那就是小宝宝吃东西的地方。小宝宝在妈妈肚子里的时候，是不能用嘴巴吃饭的，但是妈妈有一个输送营养的管道，叫脐带，与宝宝的肚脐眼儿连着。宝宝饿了的时候，妈妈就把营养输送给宝宝。宝宝也就一天天地长大了。等到宝宝出生以后，就可以用嘴吃饭了。这样，脐带就用不着了，医生阿姨就把它剪断、扎好，长大后就变成了现在的样子)

　　(2)倾听型：宝宝会动吗?他是怎么动的?(宝宝会动，他会蹬蹬小脚，握握拳头，还会在妈妈的肚子里转来转去，好像在游泳，他会爬，又会躺下来，也会翻身。)

　　(3)提问型：宝宝有没有大小便呢?对幼儿的回答追问为什么?(宝宝有小便，有时候也有大便)宝宝大小便的东西到哪里去了呢?(宝宝的大小便会随着妈妈的大小便排出体外)

　　(4)追问型：宝宝睡觉他在什么时候会睡觉呢?他要睡多久呢?他睡的时间比你长还是比你短啊?为什么呀?

　　2.师：我们一起来看看宝宝在妈妈肚子里是怎么生活的吧!播放课件，让幼儿通过观看初步了解胎儿的形象和活动。

　　四、游戏——《我与宝宝说句话》：激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。

　　1.师：宝宝在肚子里一天天的长大，我的肚子也越来越大了，做起事情来就感觉不方便了。你来想想，我不方便做哪些事情啊?(带小朋友做操弯腰不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动;有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化装，怕宝宝铅中毒。幼儿说说，教师总结)

　　2.师：虽然做好多事情，我都感觉不方便，但是陆老师每天都会和我的小宝宝说说话，小朋友有进步了，学了新本领，我就会告诉宝宝，小宝贝：今天哥哥姐姐都爱动脑筋，真棒!有时候，我也会摸着肚子告诉宝宝：小宝贝，你要乖乖的，多吸收营养，长大后像哥哥姐姐这么聪明哦!

　　你想和我的宝宝说些什么呢?你来摸摸我的肚子，告诉我的宝宝吧!(让幼儿摸着我的肚子和宝宝交流)

　　3.师：其实，你在妈妈肚子里的时候，你的妈妈也会像陆老师爱宝宝这样，爱你，她会陪着你散步，会给你唱歌，会给你讲故事，妈妈为你付出很多很多，所以我们要爱我们的妈妈!现在我们边走边想想，可以怎样感谢我们的妈妈，想一句最感动妈妈的话，放学的时候去告诉她吧!

2、大班社会活动教案《好心情坏心情》

　　教学目标

　　1、随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情。

　　2、讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　说教法，学法

　　教法：直观演示法、讲述法、提问法、讨论法

　　学法：欣赏法、讲述法

　　说教学过程

　　(一)、导入活动

　　1、出示开心猪图片

　　小朋友们好，今天开心猪到我们班来做客(出示)，咦，开心猪怎么啦?(不开心)

　　问：开心猪不开心，那他为什么不开心呢?

　　孩子体验坏心情，并寻找原因

　　小朋友们，让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。

　　(二)、欣赏故事

　　1、讲述故事《好心情 坏心情》

　　2、交流活动：你听了这个故事，想到了什么?

　　(三)、再次欣赏故事

　　刚才我们听了;好心情坏心情;的故事，下面我们来一边看，一边听故事

　　一段：

　　(1)我们刚才看到谁帮开心猪想办法?想的什么办法?(吹口哨)

　　(2)他的办法好吗?你怎么知道?

　　二段：

　　接着往下看，谁来说说，小兔子想的什么办法?(打滚儿)

　　你觉得他的办法怎么样?

　　三段：小松鼠，小兔子很会想办法，开心猪也是会动脑筋的孩子，我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。

　　开心猪想了什么办法?

　　(来回地跑，直到跑不动)

　　开心猪最后怎么样了?(好心情回来了)

　　你听了故事，你学会了什么?

　　6、讨论：

　　(1)开心猪有坏心情，小朋友有过坏心情吗?什么事会让你有坏心情呢?

　　请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。

　　(2)你喜欢好心情还是坏心情，你愿意把坏心情变成好心情吗?你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢?

　　请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情，小朋友们想了这么多的办法，以后我们有了坏心情，我们就试试想办法，把好心情找回来，好不好。

　　一起唱〈〈快乐歌〉〉

　　制作：心情角

　　请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。

　　教材分析

　　1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。

　　2、《好心情 坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历，启发幼儿主动调控自己的情绪，选择好的方法来让自己保持好心情。

3、大班体育活动教案《翻山越岭》含反思

设计思路】

【

　　跳跃是幼儿发展的基动作，提高跳跃的动作水平和能力是发展大班幼儿基本动作的一个重要的基本内容。跳山羊一直以来都是幼儿比较喜欢而又具有一定难度和挑战性的体育运动，通过有目的地进行跳山羊的教学和练习，不仅可以增加幼儿上肢、下肢肌肉的力量，提高全身动作的协调性，而且还可以培养幼儿果断、勇敢、不怕困难的意志品德。

【活动目的】

　　1.学习支撑分腿腾跃山羊跳的技能，增强上下肢的力量。

　　2.在活动中，能动作协调的进行山羊跳的练习，并能勇于尝试更高的高度。

　　3.体验山羊跳带来的欢乐，通过竞赛游戏体验成功的喜悦感。

　　4.发展身体协调性。

　　5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

【教学重点】

　　助跑双手支撑跳过一定高度的障碍物。

【活动准备】

　　1.小方凳若干矮方凳2张

　　2.“灵芝草”若干，高山背景图两幅

　　3.音乐《火车开了来了》《大家一起喜羊羊》《左手右手》，电话铃声

【活动过程】

　　一、准备部分

　　1.出场

　　师：今天的天气真好，我们一起开着小火车一起去旅行吧。(幼儿手上拿着一张小方凳当做火车的方向盘，听着音乐一起出场。)

　　2.热身运动

　　师：我们的火车开到了喜羊羊住的青青草原，这里的景色真美，我们一起玩游戏吧。

　　老师带领幼儿听着欢快的音乐《大家一起喜洋洋》，练习跑，里用小方凳从高度跳下，分腿跳过小方凳，为接下来的跳山羊做准备。

　　二、基本部分

　　1.情节引入主题

　　师：小朋友们表现得真棒!

　　此时，电话铃声响起，老师接电话，电话的另一边响了村长的声音：“懒羊羊因为吃了有毒的蘑菇中毒了，只有采到灵芝草才能救它。”

　　师：小朋友，你们愿意帮助懒羊羊吗?

　　幼：愿意。

　　师：要救懒羊羊，我们要翻山越岭到山顶上才能采到灵芝草，我们现在一起来练本领吧。

　　2.幼儿探索

　　师：前面的高高矮矮的凳子就像一座座小山和大山，我们怎样才能通过它呢?(出示两张高，两张矮的的方凳，让幼儿自由探索通过的方法，老师在一旁保护。)

　　3.教师示范

　　师：小朋友们都很棒，能开动脑筋想出了很多办法通过高高矮矮的山，但是当你们遇到更高的山的时候，老师有一个更好的动作可以帮助你们通过，这个动作就是“山羊跳”。看老师示范讲解山羊跳的动作要领：有节奏的助跑，双手主动前伸撑在凳子的前半部分，双脚要充分打开绷直，迅速顶肩推手(推手和分腿同步进行)，两腿并拢前脚掌先着地屈膝缓冲。

　　4.幼儿练习

　　请个别幼儿模仿，老师强调动作要领，全体幼儿练习跳过一张椅子的高度，组练习：其中一组增加难度，凳子加高到两张，让能力强的孩子练习,老师在一旁保护。

　　挑战更高难度，根据本班幼儿的掌握情况以及能力增加到三张凳子或者更多。

　　5.游戏:翻山越岭采灵芝草(分组竞赛)

　　师：小朋友们都已经练好了本领，我们一起出发去采灵芝草吧。现在我们来到了山脚下，在我们面前的有两条路，其中一条路上的山比较高，一条路的山比较矮，小朋友们可以自由选择。我们一起出发用最快的速度翻山越岭去采灵芝草，我们比比看哪一组小朋友采到的灵芝草最多。我们一起为自己加加油打打气，加油加油，gogogo!出发!

　　两条“山路”，分别有不同的难度，让幼儿根据自己的能力自由选择自己想要通过的山路。

　　第一条山路凳子的排列顺序如下(两张矮凳子顺序排列，一张小凳子，两张高凳子顺序排列)，

　　第二条山路的凳子排列顺序如下(两张矮凳子顺序排列，一张小凳子，两张重叠的高凳子)

　　三、结束部分

　　师：小朋友们今天学会了新本领“跳山羊”，翻山越岭采到了很多的灵芝草帮助懒羊羊解毒。当小伙伴遇到困难得多时候，我们要伸出自己的双手，帮助他们渡过难关。现在我们一起坐上我们的友谊列车，把灵芝草送给懒羊羊吧。

　　老师和小朋友一起听音乐《左手右手》，放松身体，最后开着小火车离开活动场地。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

4、大班语言活动《雪孩子》教案

　　活动目标

　　1、通过阅读，理解故事情节。

　　2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　3、引导幼儿体验雪娃娃舍己救人的美好情感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：使幼儿理解并能复述故事。

　　教学难点：培养幼儿乐于关爱他人、帮助他人的精神。

　　活动准备

　　雪孩子故事的图画 、《雪孩子》课件

　　活动过程

　　1、看图画，引出故事

　　引导幼儿仔细看图画，想想图画讲述了什么故事?激发幼儿的学习兴趣，引出活动主题。

　　2、欣赏课件，理解故事内容

　　提问：屋外的雪孩子怎么了呢?他做什么了?

　　雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?

　　雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?

　　3、讨论交流

　　(1)、说说小白兔望着白云会说些什么?

　　(2)、在这个故事里你最喜欢谁，为什么?

　　(3)、你想对雪孩子说些什么?

　　4、情境表演：

　　让幼儿分角色表演《雪孩子》的故事，激发幼儿帮助他人的美好情感。

　　5、续编故事

　　引导幼儿复述故事内容以及创编故事：想一想，如果雪孩子又回来了，小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么?

　　6、小结：在幼儿续编的《雪孩子》故事中结束活动。

　　7、活动延伸：请幼儿在爸爸妈妈协助下记录并了解更多的帮助他人的英雄形象。

　　活动设计背景

　　当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响，自我中心意识强, 性格冷淡孤僻，不懂得关心他人，处事常常以自我为中心，具有强烈的利己性。目前我班部分幼儿就存在着这种自私行为，在此条件下，我设计了《雪孩子》这节语言活动课，旨在通过雪孩子的故事，培养幼儿乐于关爱他人，帮助他人的美好情感。

5、大班活动教案《摇篮》

　　活动目标：

　　1、感受摇篮宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱。

　　2、理解儿歌摇篮的内容，尝试有感情地诵读摇篮。

　　3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、大胆想象，尝试讲述儿歌的不同发展。

　　活动重点：

　　了解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。

　　活动难点：

　　在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

　　活动准备：

　　1、《摇篮》flash动画，《摇篮曲》音乐。

　　2、一张摇篮图片，四幅自制教学挂图。

　　3、创编时所用图片：鸟宝宝，龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。

　　活动过程：

　　一、图片导入、激发兴趣。

　　1、老师：今天我们班上来了一位新朋友，孩子们快来看看，是谁呀?

　　宝贝们好!我的名字叫摇篮。你们认识我了吗?

　　师：摇篮有什么用呢?

　　师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢?

　　2、师：今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌，你们想听吗?

　　二、欣赏诗歌、感知理解。

　　1、第一遍欣赏(教师朗诵，引人入境)

　　提问：

　　(1)儿歌的名字是什么?

　　(2)你们听了有什么感觉?

　　师：儿歌里还有些什么呢?让我们再来仔细地听一听。哪些是摇篮?她们又是谁的摇篮呢?

　　2、第二遍欣赏(播放课件flash，整体感知)

　　提问：

　　(1) 师：谁来说一说哪些是摇篮?(提示幼儿用诗歌中这样完整的句子回答)

　　(2)师：想一想蓝天是摇篮，摇着谁呀?大海是摇篮，她的宝宝呢?。.....

　　3、第三遍欣赏(图文结合，分段理解)

　　孩子们说得可真棒! 摇篮妈妈听到了可高兴了，瞧：她带着自己的宝宝来到了我们的身边!(教师此时将教学挂图轻轻地推到前方)

　　(1)师：看谁的小眼睛最明亮?先来看第一幅图吧!你看到了什么?

　　师：哦!白云在做什么?你能用动作表演一下吗?

　　(2)师：你演的可真好!我们一起接着看看大海的怀抱中有谁呢?师：好的，浪花在做什么?一起做一下这个动作吧!

　　(3)师：恩，孩子们表演得真不错!再来看一下第三幅图中又有谁呢?

　　师：看风儿在做什么?花宝宝呢?

　　(4)师：花宝宝睡着了，我们可爱的小宝宝呢?

　　师：他是怎样睡着的?

　　三、诵读诗歌，加深理解。

　　1、随文划指诵读

　　师：宝宝们都睡着了，我们不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢?”

　　师：那我们就用轻轻的、美美的声音来读读这首诗歌吧!孩子们，伸出你们右手食指和老师一起划指读一读吧!此时你们的小指尖嗖的一下碰到了字宝宝，准备好了吗?

　　2、师幼合作诵读

　　师：这么美的诗歌，我们一起再合作读一读吧!我读前半句，你们接读后半句。看好老师的手势，比比哪一小组接读的好哦!

　　3、幼儿接龙朗读

　　师：谁愿意展示你的声音?好的，请4名幼儿接龙朗读。

　　4、师幼配乐同诵

　　师：孩子们读得真好， 我也想读一读了，让我们随着音乐再来美美地读读吧!

　　四、展开想象，创编儿歌。

　　1、示范引导创编

　　师：你们朗读的声音可真好听!瞧，都把螃蟹宝宝吸引来了!螃蟹宝宝的摇篮在哪里?我想到一首诗歌了，你听：海滩是摇篮，摇着蟹宝宝，海风轻轻吹，蟹宝宝睡着了。

　　2、幼儿分组创编

　　师：我当上了小诗人，你们呢?想不想当小诗人?好，赶快把你们桌下的宝宝们请出来吧!你也来用诗儿歌中那样美的语言说一说吧!还可以将你编的诗歌说给同伴听。

　　3、幼儿集体交流。

　　五、总结评价，情感提升。

　　1、师：这些小诗人编得真好听!老师把它们串在了一起，你们想不想听听我们创编的诗歌呢?

　　大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙响，鸟宝宝睡着了。

　　沙滩是摇篮，摇着龟宝宝，温度悄悄升，龟宝宝睡着了。

　　草地是摇篮，摇着兔宝宝，草儿轻轻动，兔宝宝睡着了。

　　花儿是摇篮，摇着蝴蝶宝宝，风儿轻轻吹，蝴蝶宝宝睡着了。

　　2、师：这真是一幅幅美丽的画啊!孩子们，你们真棒!今天不仅帮小宝宝找到了摇篮，还当上了小诗人，编出了好听的诗歌。你们高兴吗?

　　其实，在大自然里还有许许多多的小宝宝，他们的摇篮在哪呢?细心的小朋友和我一起去找找吧!

　　另附：《摇篮》

　　蓝天是摇篮，

　　摇着星宝宝，

　　白云轻轻飘，

　　星宝宝睡着了。

　　大海是摇篮，

　　摇着鱼宝宝，

　　浪花轻轻翻，

　　鱼宝宝睡着了。

　　花园是摇篮，

　　摇着花宝宝，

　　风儿轻轻吹，

　　花宝宝睡着了。

　　***手是摇篮，

　　摇着小宝宝，

　　歌儿轻轻唱，

　　小宝宝睡着了。

6、大班体育活动教案《两人三足》

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴协作游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　2、锻炼脚部力量，提高动作的协调性，培养幼儿的毅力和耐力。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　宽绳带若干 铃鼓一个 哨子一个

　　重难点：

　　在游戏时，能与同伴达成共识协调一致地完成游戏。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、暖身活动：玩矮人和高人的游戏。

　　师：请小朋友一起跟老师玩个小游戏，当你们听到铃鼓的声音时就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。

　　二、基本部分

　　1、探索“两人三足”的游戏方法

　　师：你们想想如果把你们两个人的一只脚绑在一起你们应该怎么走才能比较快，并且不摔倒呢?

　　2、请两组幼儿尝试绑脚走一走

　　师：谁想尝试一下绑脚走路的感受，如何走比较好?

　　3、教师介绍游戏的名称并示范玩法

　　师：我们一起给这个游戏取一个好听的名称叫“两人三足”游戏，玩的时候一定要记住同时先出绑在一起的那只脚，然后另一只脚在往钱迈，千万不能着急的走，只有这样才不容易摔倒。

　　4、尝试两合作的游戏

　　师：请和你的好朋友来老师这里，老师再给你们呢绑住小脚，注意两个人相互合作时一定要考虑对方尽量和同伴协调一致。

　　三、结束部分

　　师：刚才我们玩了什么游戏?老师发现有很多对小朋友合作的都不错，下次我们就一起来一次比赛，看看哪组最厉害，但是现在你的小脚丫需要休息一下，我们给她揉一下。

　　小技巧：步调一致.绑在脚脖上好一些，一般比赛时要做明确规定，关键二人中有一人要指挥，比赛前练一两次，增强默契。两人三足：本项比赛为的接力赛，每部出四名选手，分为两组，两名选手并肩而立，用布条将两人中间的两腿绑上，然后跑到终点，终点的另外两选手准备，当前一组选手跑到他们身边时开始跑回终点。将的所有人分三组，第一轮淘汰赛.两人三足时，选手尽量协调好，不要因着急而被绊倒。

7、大班活动教案《树叶》

　　活动目标：

　　1.能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。

　　3 观察各种树叶，知道它们大小形状不同。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔

　　活动过程：

　　一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。

　　——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术?

　　——你们看，他们变成了什么? (金鱼，伞)

　　——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么?(小猫)

　　——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么?(帆船)

　　师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

　　二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。

　　——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。

　　——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗?

　　三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。

　　—— 小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

　　——幼儿操作，教师在旁指导。

　　四、讲评，说说你的树叶变成了什么。

　　——你的树叶变成了什么?

　　——是由几个树叶在一起变成的?

　　——你是怎么变的?

　　——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢?

8、大班社会活动教案《节约用水》

　　活动要求：

　　1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。

　　2、在同伴相互比较水费的多少中，知道节约用水的道理。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：用水费单创设“节约用水”的环境

　　活动过程：

　　1、学看水费单：

　　提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊?

　　右边的第二个数字表示的是什么意思?

　　归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。

　　水费单第二行记录你家排水的量。

　　水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。 所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。

　　2、 同伴比较水费单中“合计”数字的大小：

　　孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。

　　3、 幼儿相互介绍节约用水的经验：

　　归纳幼儿节约用水的经验。

　　小结：节约用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。

　　4、看看幼儿园的水费单

　　讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。

9、大班健康活动教案《好玩的绳子》

　　【活动目标】

　　1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

　　2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、培养幼儿的合作与团结意识。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、提高动作的协调性与灵敏性。

　　【重点难点】

　　重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

　　难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

　　【活动准备】

　　1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

　　2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

　　【活动过程】

　　一、热身运动：

　　引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

　　二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

　　1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

　　2、选几名幼儿自由分散玩绳：

　　可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全)师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

　　4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

　　(1)踩绳跳：

　　(2)走小路：

　　两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

　　(3)走钢丝：

　　把绳子拉成或s形，幼儿踩绳前进。

　　5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

　　师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?

　　(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

　　(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。

　　a.跳房子。

　　b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

　　c.捉尾巴：幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。

　　d.拔河。

　　三、活动结束：

　　放音乐：老师带幼儿做创编绳操的模仿动作，进行放松活动。

10、大班音乐活动教案《刷牙歌》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

　　2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3、体验牙齿健康和快乐的情感。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小手歌》。

　　(1)齐唱歌曲。

　　(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　4、创编刷牙节奏和象声词。

　　(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

　　5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

11、大班活动教案《小熊请客》含反思

　　活动目标

　　一， 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

　　二， 通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长

　　三， 通过阅读，理解故事情节。

　　四， 大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　教学重点、难点

　　教学重点是 让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标

　　活动准备

　　一，老师讲小熊请客的故事

　　二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的 糖果，还要准备一些纸巾和一盆水

　　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

　　拿 苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。。。游戏就这样结束了。

　　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说;、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体!

　　教学反思

　　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食。。。。，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

12、大班体育活动教案《斗鸡》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。

　　2、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

　　选择一快平坦的场地或草地。

活动玩法：

　　两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

活动反思：

　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

13、大班语言活动教案《小雪花》

　　活动目标

　　1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.

　　2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣

　　3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

　　活动准备：

　　课件、配乐散文诗磁带

　　活动过程：

　　1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看?

　　(1)幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

　　(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?

　　2、再次欣赏散文诗、体验作品

　　(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?

　　(2)欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

　　理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

　　(3)欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新?

　　3 、集体朗诵散文诗。

　　4 、迁移作品

　　(1)提问：你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

　　(2)幼儿回答发表自己见解。

　　(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?

　　5、幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

　　幼儿练习仿编，教师引导。

　　6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗?”

　　雪花百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

14、大班健康活动优秀教案《生气汤》

　　教育教学目标：

　　1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

　　2.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

　　3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

　　4.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　5.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　　活动重难点：

　　知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。

　　活动准备：

　　实物锅、排解情绪的各图片

　　《生气汤》故事的PPT。

　　教学过程

　　一、图片引入

　　1、小朋友，这个小朋友怎么了?你从哪里看出来?

　　他为什么要做出这样的表情呢?

　　二、出示霍斯做生气汤

　　1、图片1)这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了? (生气了)

　　2、那他为什么这么生气，我们来听听看!

　　三、倾听故事。

　　1、教师出示PPT，讲述故事。

　　故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气;今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气;珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

　　2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?

　　你们有生气的时候吗?什么事情让你生气?生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗?

　　师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。

　　3、霍斯生气了都做了些事情呢?

　　故事：霍斯踩坏了花;妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音;妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

　　4、图片10)霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

　　师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

　　5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

　　故事：

　　妈妈笑眯眯地说：

　　“那我们一起来煮汤吧!

　　霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。

　　妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。

　　然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。

　　师问：妈妈会怎么说?请个别幼儿说。

　　她说：“今天我发现门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气;我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。

　　”妈妈对霍斯说：

　　“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。

　　于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。

　　师问：霍斯又会对着锅子说什么?

　　霍斯说：“今天我表演节目时，被小朋友带来的牛踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气;妈妈今天没有来接她不守信用，我更生气。

　　霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。

　　水开了。

　　妈妈对着锅子吐舌头。她说：

　　撒点盐,放点糖，

　　左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

　　深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。

　　霍斯也吐舌头，吐了二十下。他也

　　撒点盐,放点糖，

　　左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

　　深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。

　　他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。

　　他喷出最大一口火龙气。

　　“真舒服“，霍斯说。

　　啊!我快乐啦!”

　　霍斯笑了，妈妈也笑了。

　　霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”

　　“生气汤。”妈妈回答。

　　他们就这样肩并肩在一起，

　　搅散了一天的不如意。

　　6、霍斯妈妈想出了什么办法呢?

　　(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)

　　7、现在霍斯的心情怎么样了?

　　师：开心了!你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，

　　撒点盐,放点糖，

　　左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

　　深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。

　　最后把生气的事情大声地说出来，好吗?我们一起来试试。

　　师：生气的事情说出来，心里舒服吗?你们生气什么呢?

　　今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了?谁来试试?你也来试试?

　　师：现在我们一起来围个圈，当作锅子，对着锅子说说自己的生气的事情吧，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧!

　　师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了?

　　四、解决生气的方法。

　　师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来? (幼儿讲述)

　　老师这里也有很多消气的方法藏在画架后，我们一起来看一看。

　　总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。

　　五、活动延伸：

　　师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧!

15、大班语言活动教案《新年礼物》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　2.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》。

　　2.故事中小动物和礼物的图片。

　　活动过程：

　　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

　　提问：

　　1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?

　　2.想一想，你什么时候收到?喜欢吗?为什么?

　　3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

　　二、第一次讲故事《新年礼物》。

　　1.师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动

　　物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

　　2.教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

　　(1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗?

　　(2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)

　　(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?

　　(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?

　　三、幼儿再次欣赏故事。

　　1.讨论故事里的小动物的礼物是什么?(结合课件)

　　2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。

　　提问：

　　(1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)

　　(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。)

　　(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)

　　(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。

　　(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?

　　教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做

　　得很好，体谅身边关心我们的人。

　　四、分角色表演故事。

　　五、说说给谁送礼物。

　　1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

　　2.师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

16、大班活动教案《堆雪人》

　　教学目标：

　　1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐!

　　2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

　　3.律动：三拍子舞步

　　教学重点难点：

　　1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。

　　2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。

　　教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片

　　教学过程：

　　一、组织教学——师生问好!

　　二、情景定向——导入学习

　　1.师：同学们，你们喜欢下雪吗?生：喜欢

　　2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀?

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗?生：喜欢。

　　三、歌曲教学：

　　1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

　　师：歌曲好听吗?幼儿园大班堆雪人教案(好听，那咱们再听一遍)

　　2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律)

　　3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。幼儿园大班堆雪人教案(师播放)小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒!

　　2.师带同学们读歌词。幼儿园大班堆雪人教案(师读歌词就体现出强弱弱)

　　3.学唱歌曲，师带唱幼儿园大班堆雪人教案(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。

　　4.同学们跟原唱学唱歌曲。

　　5.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。

　　四、律动：

　　1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。

　　2.请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

　　3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。幼儿园大班堆雪人教案(小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好?生：好)

　　五、活动延伸

　　师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

　　六、小结：

　　这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。幼儿园大班堆雪人教案(学生边唱歌曲边离开教室)

　　教学反思：

　　抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

　　如何堆雪人：

　　1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。

　　2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。

　　3.再滚一个比刚才小一点的雪球(也用第二点的方法)，放在大雪球的上面就变成雪人的头。

　　4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。

　　5.然后用手把雪人的嘴画为弧型，就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里，为其增强色彩。

　　6.用两根树枝或是扫帚，插进大雪球做雪人的手。

　　7.还可为雪人戴上帽子(用铁筒或是纸箱)，穿上衣服。(有更好的相当，也可以用上)

17、大班语言活动教案《大恐龙进城》

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　2、关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　活动准备：

　　小图书、故事、音乐、PPT

　　活动过程：

　　一、欣赏感受

　　1、师：今天带来一本好看的故事书，先看看书的封面，你有什么感觉?幼儿自由表达看到的感觉。很多车，很拥挤等。

　　2、师：谁能来猜猜看故事内容?请几位幼儿讲述自己想象的故事内容。

　　3、师：故事的名字叫《小汽车与小笛子》，小汽车和小笛子会发生什么有趣的事情呢?我们一起去看看书。

　　二、体验理解

　　1、师：自己看书从第一页看到第三页。到底发生了什么事?城市里的汽车太多了，人们的脑袋都撞在汽车上。市长的头都大了。来了一位年轻人，有办法让汽车不拥挤在马路上。

　　2、师：如果让你们想办法，你们能想出什么好办法吗?幼儿自由表达想象力已经回忆已有经验，想象现在我们城市的马路上拥挤的时候怎么办。

　　3、师：这位年轻人会给市长提什么要求呢?你们来猜一猜。幼儿自由发挥想象。用先进的交通工具，通畅的道路设施等。如：高架、轻轨、大桥、地铁等。

　　4、师：我们继续看书，看到第六页。说说年轻人到底想了上面办法?年轻人要市长从明天开始，让孩子们在广场上玩，要给她们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。然后他拿出一根笛子吹起来，从大楼走到大街，从大街走到河边。

　　5、师：你们想知道最后的结尾吗?故事有三个结尾，听我来说第一个结尾：骑车不断朝河里开，城市变得很安静，小女孩推着小推车，男孩抱着球，跑到街上，老爷爷老奶奶在街上散步。可以丢了车的人在喊：还我的汽车，找市长去。师：你觉得这个结尾好吗?为什么?幼儿各自发表意见。

　　6、师：请你们继续看第二个和第三个结局，想一想，到底哪个结局最好?为什么?幼儿自由看书从第十页到最后，自由表达自己的想法。

　　三、展示交流

　　1、师：谁来说说这个有趣的故事?幼儿尝试复述故事。谁能想出更不一样的结局?幼儿尝试续编故事，比一比，谁的结局最好。

　　2、师小结：原来城市的交通非常重要，不但能给我们的出行带来方便，还代表着我们城市的进步和发展。请你们想象一下未来的交通工具。

　　3、关注个别幼儿：吕xx、黄xx

18、大班美术活动教案《恐龙》含反思

目标：

　　1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。

　　2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频

活动过程：

　　1、出示玩具

　　教师：“这是什么?他们生活在哪里?”

　　“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”

　　2、交流讨论

　　(1)“你喜欢那种恐龙?”

　　(2)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。

　　(3)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。

　　②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　4、作品评价、展示。

　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

反思：

　　我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。

　　因此，活动设计《恐龙》是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

19、大班音乐活动教案《为什么》

活动目标：

　　1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。

　　2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。

活动过程：

　　1、以提问的方式导入歌曲内容。

　　2、教师范唱两遍歌曲。

　　3、理解歌词：你听到老师唱了什么?

　　4、学唱歌曲。

　　(1)整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。

　　(2)重点知道唱好附点音符和八分休止附。

　　(3)完整练唱。

20、大班游戏活动教案《大型组合玩具》

游戏目标：

　　1、喜欢玩大型玩具。

　　2、学习解决在游戏中发生的问题。

　　3、能相互谦让，不拥挤，推攘同伴。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

　　提醒幼儿适当脱减衣服。

游戏过程：

　　一、提出要求。

　　1、请幼儿自己说要求

　　2、安全要求

　　二、幼儿游戏 玩法：一个跟着一个上去玩再滑下来。

　　规则：不能推挤，不能抢，违反规则就取消玩的资格。

　　三、做安静游戏并小结。

21、大班游戏活动教案《接龙游戏》

活动目标:

　　1、练习往返跑和钻的技能。

　　2、提醒幼儿遵守规则,激发幼儿竞争意识。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

难点:

　　提醒幼儿遵守规则。

准备:

　　教师和幼儿一起布置场地,(纸箱和呼啦圈)

过程:

　　1、给幼儿讲游戏规则。

　　2、幼儿分成两组站在起跑线上,排头幼儿听到老师指令,开始绕着纸箱跑,跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后,返回,拍到第二名幼儿手,循环往复直至最后一名幼儿跑完,先跑完的一组为胜。

22、大班社会活动教案《新年的形状》

活动目标：

　　1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　　3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、体验人们互相关心的美好情感。

活动准备：

　　1、红色正方形纸长方形纸若干。

　　2、剪刀、水笔、蜡笔。

　　3、录音机、磁带。

　　4、课件一个。

　　5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

活动过程：

　　(一)、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

　　幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。

　　幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。

　　幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。

　　2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

　　(二)、了解过年的习俗和由来。

　　1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。)幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

　　幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

　　幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

　　幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

　　2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

　　(1)、年兽最怕什么呢?

　　(2)、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　(三)、分组过新年，感受过年的欢乐。

　　1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　　第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

　　第二组：合作舞龙舞狮。

　　第三组：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

　　2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

　　(四)、结束活动，分享过年的喜悦。

　　1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　　2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

23、大班体育活动教案《夹包比赛》

　　活动目标

　　1.能积极探索沙包的多种玩法，练习走、跳、抛等多种动作。

　　2.会单脚行进跳及双脚夹包抛。

　　3.能坚持不懈地进行游戏。

　　活动准备

　　沙包每人一个，磁带，录音机等。

　　活动过程

　　一、准备活动

　　幼儿随音乐听信号做动作：向前走、向后走;向左走、向右走;向前跳、向后跳;向左跳、向右跳。

　　二、探索沙包的多种玩法

　　1.引导幼儿对沙包产生兴趣：小朋友，现在我们来玩沙包，比一比谁玩的花样多?

　　2.幼儿自由探索沙包的多种玩法，提醒幼儿注意不要互相碰撞，(教案出自：快思.教案网)教师注意观察幼儿玩的情况和参与锻炼的态度。

　　3.幼儿告诉老师和同伴自己的玩法，在教师指导下，对各种玩法进行练习。

　　4.幼儿探索合作玩沙包的方法

　　(1)引导幼儿2人、3人或更多人合作探索沙包的玩法。

　　(2)幼儿相互交流并学会两人互抛沙包，两人夹抛沙包等。

　　三、游戏：夹包比赛

　　1.讲解游戏的玩法及注意事项，游戏结束后小结。

　　幼儿分成两队，听到信号后每队第一个小朋友双脚夹包用力向前抛，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个小朋友，最先完成的一队为胜。

　　第一遍结束后讲评。

　　2.游戏继续进行。

　　四、放松活动

　　随音乐作放松动作。

24、大班数学活动教案《有用的数字》

目标

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

过程

　　1、长高了吗?长胖了吗?

　　准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记)

　　组织策略：

　　⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

　　⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。

　　⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。

　　⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。

　　2、我找到了数字

　　准备：笔、纸

　　组织策略：

　　⑴提问引出话题：你找到了数字吗?

　　⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。

　　⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

　　3、幼儿园里的数字

　　准备：选择晴朗的天气

　　组织策略：

　　⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字?哪里有数字?

　　⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。

　　⑶交流说一说自己的发现。

　　4、有哪些数字?

　　准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。

　　组织策略：

　　⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

　　⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

　　⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。

　　5、我家里的数字

　　准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。

　　组织策略：

　　⑴结伴交谈：我家里也有数字

　　⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。

　　⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用?

　　6、汽车上的数字

　　准备：事前与梁超小朋友的爸爸(汽车司机)取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

　　组织策略：

　　⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。

　　⑵介绍前来做客的梁叔叔。

　　⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

　　⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

　　7、书写数字1—10(此活动可分几次完成)

　　准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。

　　组织策略：

　　⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求

　　⑵教师示范数字在日字格中书写规范。

　　⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。

　　8、数字连画(此活动可放在区域活动中进行)

　　准备：数点图(提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象)

　　组织策略：

　　⑴找一找图上有哪些数字?

　　⑵按照从小到大的顺序读一读。

　　⑶按照从大到小的顺序读一读。

　　⑷按照数序连线，看看是什么?并涂上自己喜欢的颜色。

　　9、数字变形画

　　准备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画

　　组织策略：

　　⑴引导幼儿观察图上有什么?

　　⑵找一找1—10的数字躲藏在哪里?

　　⑶按照数序顺数和倒数。

　　10、数字的加减(结合主题探索活动超市购物活动进行)

　　11、音乐中的数字(哆嘞咪)

　　准备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩

　　子们收集的乐谱。

　　组织策略：

　　⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱

　　⑵请个别幼儿介绍自己的探索。

　　⑶用唱名读一读乐谱中的数字。

　　(此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动)

　　12、我做的……上有数字

　　准备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等

　　组织策略：

　　⑴谈话：“我想做……”

　　鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。

　　⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。

　　⑶幼儿用笔画出自己的设计。

　　⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。

　　(此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间)

　　13、我们来测量

　　准备：幼儿收集的各种测量工具。

　　组织策略：

　　⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。

　　⑵讨论：怎样测量

　　⑶探索：我是这样测量的

　　(此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动)

　　14、认识时钟

　　准备：幼儿收集的各种时钟

　　组织策略：

　　⑴小小时钟展

　　⑵时钟是怎样表示时间的?

　　⑶自己做时钟

　　⑷我设计的时钟

　　(此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动)

　　15、举办“有用的数字”展览

　　准备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物

　　体，办展览需要的材料(纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、

　　胶带、积木等)

　　组织策略：

　　⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么?

　　⑵讨论：在哪里办展览?

　　⑶自己动手，为展览作准备(选择场地、物品分类、布置展览等)。

　　⑷举办“有用的数字”展。

25、大班活动教案《孔雀》

　　活动目标：

　　1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。

　　2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　1、范画一幅。

　　2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。(幼：电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?(幼儿：美丽)那孔雀美丽在什么地方，(幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。

　　2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。

　　提问：

　　(1)孔雀长得怎么样?你喜欢吗?

　　(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。

　　二、讲解示范。

　　先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。

　　三、幼儿练习

　　引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。

　　四、讲评

　　教师点评，看谁画的孔雀最美丽。

　　课后反思：

　　本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

　　不足之处：

　　个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善(画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。

26、大班主题活动教案《春来野菜香》

活动目标：

　　1、与家长亲自去找、挖野菜，认识几种常见野菜，了解其名称、外形特征、用途，体验与父母共同劳动的兴趣，增进亲子感情。

　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　　3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养观察，比较能力。

活动准备：

　　1、物色好长有各种野菜的地方，准备挖野菜的用具：人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲刀或者一把小剪刀。

　　2、与家长联系，为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。

　　3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。

　　4、锅、铲、勺等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。

　　5、压膜机一台，压膜纸若干。

活动过程：

　　一、亲子活动：一起挖野菜

　　1、观看课件《好吃的野菜》，引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。

　　小朋友，影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。

　　2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。

　　(1)向家长、幼儿交代途中注意事项。

　　(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜，观察了解各种野菜的生长特征。

　　(3)幼儿在家长的带领下挖野菜，学习正确使用铲刀和剪刀，体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导，与家长和幼儿共同分享经验。

　　(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好，集中起来，欣赏劳动成果。

　　3、韵律活动“挖野菜”。

　　小朋友，你们挖了这么多的野菜，心里一定很开心，老师为你们编了一首“挖野菜”的歌，现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳，把你们高兴的心情表现出来。

　　4、小结：小朋友们真能干，挖了这么多的野菜，一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起做成可口的菜肴，让大家品尝。

　　二、科学活动：美昧野菜汤

　　1、组织幼儿择洗野菜。

　　提出活动要求：小朋友择菜时，要把黄叶子择去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗干净。

　　幼儿分成两组：一组择菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去，洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)

　　2、制作野菜汤。

　　教师指导幼儿进行烹调：先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。

　　3、师幼共同品尝野菜汤。

　　教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤，体验劳动的快乐。

　　4、师幼共同小结：野菜很好吃而且非常有营养，还有丰富的维生素和粗纤维，我们以后要多吃野菜。

　　三、艺术活动：野菜书签

　　1、导入活动，激发幼儿对书签的兴趣。

　　师：小朋友快来看看我的书里有什么秘密?

　　幼：有个纸片。

　　幼：那叫书签。

　　幼：我爸爸看书就经常夹书签。

　　幼：我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。

　　2、欣赏书签展，交流、小结。

　　师：我们看了这么多的书签，你喜欢哪一种书签?为什么?

　　幼：我喜欢海绵宝宝的书签。

　　幼：我喜欢红叶的书签，原来叶子也可以做书签啊。

　　幼：我喜欢贝壳书签，真漂亮!

　　幼：我喜欢脸谱书签，因为我爷爷喜欢听京剧3、指导幼儿用野菜制作书签。

　　师：我们欣赏了这么多好看的书签，这些书签是用各种材料做成的，有叶子，有贝壳，有卡纸，还有的是用丝绸做成的，小朋友想不想自己做一个别致的书签，放到自己的小书里面?

　　幼：想!

　　师：我们这几天挖了野菜，又吃了美味的野菜汤，今天我们还要用野菜做成精美的书签，好不好?

　　(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组，自由选择野菜。

　　师：请小朋友自己选择喜欢的野菜组，然后选择剪子或彩笔等工具进行制作，可以把喜欢的图案画出来剪下来，还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型，大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮，还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢!

　　(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平，用工具进行绘制、裁剪，并摆出自己喜欢的造型，轻轻放进书里压平。

　　(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸，把压膜纸放平，放进压膜机进行压膜。

　　(4)野菜压膜结束后，指导幼儿沿边剪下野菜书签。

27、大班语言活动教案《庆六一儿歌》

活动目的：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：

　　理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

活动流程：提问——学习儿歌——创编

　　(一)根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

　　(二)学习儿歌。

　　1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2)幼儿学习儿歌。

　　3)分组和个别幼儿朗诵。

　　(三)创编儿歌。

　　1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

　　2)先请个别幼儿示范。

　　3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　(四)延伸活动：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

28、大班美术活动教案《变形的人》

活动目标：

　　1、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

幼儿园大班美术教案：变形的人

　　西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去欣赏、思考、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢?幼儿教师在丰富自己相关知识的基础上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供实践的机会。本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的基础上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。

活动准备

(材料的场地安排)

　　1、材料准备：

　　第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份;

　　第二组：25cm 25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板(三角形、方形、梯形、不规则形)6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块;

　　第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑)6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套(每套3支)，水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。

　　2、场地安排：

　　材料及代号：钉板①;彩色皮筋②;可变脸谱③;彩色积木④;不同形状的白纸板⑤;大小不同的彩纸片⑥(筐内加胶棒)以下代号代表材料。

欣赏：

　　1、操作活动《有趣的变形人》：

　　请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏形式，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，寻找自己最舒适的姿态予以创作，教师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯①上(时间约五分钟)。

　　2、欣赏作品《三个音乐家》：

　　教师导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。(教师打开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同欣赏)

　　(1)“你看到了什么?”

　　“毕加索画的人和我们平时见到的人一样吗?有什么不同?”

　　引出夸张，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由寻找哪些地方用到了变形。

　　(2)了解变形的方法，感受变形后的视觉效果;

　　“这幅作品中用到了哪些线条?”

　　“作品中用得最多是什么形状?给你什么样的感觉?”

　　(大量的方形，让人感觉硬、重、素、痛苦……)

　　(3)体会变形产生的艺术效果。

　　“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的?”(穷苦，悲惨……)

　　“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢?”

　　(4)总体体会作品的内涵：

　　“这幅作品运用了哪些颜色?”

　　“你觉得用得最多的是什么颜色?”(黄色)

　　“黄色给你什么样的感觉?”(安静、象金子，………)

　　“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了很多的黄颜色，你觉得这幅作品要告诉人们什么呢?

　　(5)教师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，耐心地去欣赏，去思考，而且每一次欣赏的时候都会有新的，不同的感觉。

　　(6)请幼儿根据自己的感受给作品取名字。

创作：

　　1、介绍夸张变形的艺术方法在生活中的运用教师请幼儿欣赏幼儿刊物上的一幅作品(以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的周围也有变形的方法，并感受此种风格的变形。

　　2、大胆想象，创作变形人

　　幼儿用不同的材料予以创作

　　(1)用油画棒在纤化纸上画变形人;

　　(2)用水粉颜料在纤化纸上画变形人;

　　(3)用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。

　　孩子们对线条、形状、色彩的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸张变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默;强烈的色彩让幼儿体会到作者心中对光明、幸福地渴望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》、《三个悲惨的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣强烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映个性，体现了较高的创造性思维能力和对艺术的感悟能力。

　　1、孩子给自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或对比的方法使自己的作品完整。

　　2、孩子讲述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，体现幼儿对自己，对社会的认识。

活动反思：

　　一般幼儿在绘画人物时，大多数幼儿只会画正面的人物，不同姿势的人基本上都不会画，这方面很薄弱，针对幼儿的特务，我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿势的造型。让他们在认识了解了人物的不同部位，同时也锻炼了幼儿的粘贴、拼装、组合的技能。

　　这节活动形式比较多，先让幼儿观察不同姿势，后模仿，再让幼儿摆放的同时，共同找出存在的问题，在整个活动中我们时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。

　　活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比较感兴趣，重点、难点突出，幼儿基本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进行摆放，幼儿摆放的姿势比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

29、大班音乐活动教案《柚子圆舞曲》

设计意图：

　　在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

活动目标：

　　1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.

　　2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

　　3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

　　1、环境创设：柚子园场景

　　2、幼儿人手一个小篮子;

　　3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

重难点：

　　创造性的运用动作来表现劳动过程。

活动过程：

　　(一)观看录象，感受摘柚子的劳动场景

　　师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”

　　请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

　　师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样?”

　　教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

　　(二)幼儿自由创编动作

　　1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

　　2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采柚子律动。

30、大班游戏活动教案《小雨点》

游戏目标：

　　1、感受玩雨点游戏的乐趣。

　　2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。

　　3、能用身体动作表现小雨点的样子。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

游戏准备：

　　空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花

游戏过程：

　　一、我是"小雨点"。

　　给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。

　　二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦!"时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说："雨下小啦!"幼儿便在场地上走，当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。

　　规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。

　　三、小雨点回家。

　　老师说："小雨点跑进花园里啦!"幼儿便回到自己的小板凳上坐好。

　　游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。

31、大班游戏活动教案《变脸》

目标：

　　正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。

　　尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

准备：

　　透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

做法：

　　1.将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。

　　2.在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

　　3.将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。

玩法：

　　转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述"心情故事"。

32、大班游戏活动教案《占四角》

【活动目标】

　　1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。

　　2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。

　　3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

　　物质准备：呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。

　　经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。

【活动过程】

　　一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场”

　　1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗?

　　2、师幼入场。

　　3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。

　　二、结合故事，学玩占四角游戏。

　　1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们，你们玩过吗?你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。

　　2、师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来说说你觉得它们会怎么玩呢?

　　◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼儿自由讨论。

　　教师引导幼儿说说有哪些口令。

　　教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。

　　3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。

　　师：老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组?第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。

　　4、介绍游戏名字。

　　师：孩子们，这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字——占四角，知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。

　　5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。

　　三、设置障碍物，创新占四角游戏。

　　1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。

　　师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别?多了□符号，□表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有……，现在老师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。

　　2、个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。

　　师：好玩吗?在游戏时要注意什么?

　　3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。

　　师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面的上来领取呼啦圈。

　　四、结束、收拾整理物品。

　　师：你们刚才玩的是什么游戏啊?几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗?下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。

　　注：“占四角”是传统的民间游戏，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。

【游戏规则】

　　(1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;

　　(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。

33、大班优秀体育活动教案《火眼金睛》

目标：

　　1.练习用纸球击目标。

　　2.发展凝神注视的能力。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

准备：

　　1.用报纸、皱纸做成的纸球若干只。

　　2.在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

　　3.猴子胸饰与幼儿人数相同。

过程：

　　初步认识——感知理解——延伸活动

　　一.孙悟空的“火眼金睛”。

　　1.为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?

　　1.引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

　　二.我是小孙悟空。

　　1.幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办?

　　2.教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

　　3.幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

　　三.火眼金睛打怪兽。

　　1.在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。

　　2.庆祝胜利。

34、大班数学活动教案《排序》含反思

活动目标：

　　1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。

　　2、体验数学游戏的快乐。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

活动过程：

　　一、 故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　教师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然“咚”的一声。天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开始闯关了。

　　二、 左右序数。

　　教师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。

　　三、 上下序数。

　　教师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚才的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。

　　四、 空间序数。

　　教师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢迎进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。任务三：小花住在那个房间?听：恭喜闯过第三关。闯关成功。

　　五、操作活动。

　　小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么?黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中一班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么?我们看看是什么礼物，( )为了让你们的礼物也有一个家，老师给每小朋友准备了一座城堡，看，现在就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把 送进去，送到第二层第五间，第二个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里，谁能告诉老师你送到了那个房间?举手回答，四个组的小朋友可以互相说一下一下自己把礼物送到了那个房间。

活动反思：

　　我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

　　进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

　　1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。

　　2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

　　我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。

35、大班美术活动教案《青蛙》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

　　2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

　　幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

　　一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)

　　二、律动《小青蛙》

　　三、教师讲解、示范。

　　今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

　　1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

　　2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

　　3、请大家动手试试看。

　　四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

　　五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

活动反思：

　　我在这节课的教学设计中，重视“人”的发展，以生为本，联系学生的生活实际，主要采取了“合作学习——汇报交流——课外扩展”教学模式。在教学中，创造性地运用教学设计，恰当地处理教学设计与课堂操作的关系。在平等、开放的教学过程中，注重学生的学习过程，学生即可学到很多知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

　　我在教学中，进行一些大胆尝试后，总结反思感触较深的有以下几个方面：

　　一、变教师的“带领者”为“促进者”。

　　“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。在整节课中，我从兴趣入手为学生营造了宽松、愉快的学习氛围。让学生感受到走进大自然、走进了青蛙的世界。我没有过多的语言，活动也不是很多。我所做的就是积极地看，积极地听，放下架子，走下讲台，亲自来到学生中间感受学生的所作所为，所思所想，随时了解学生的情况，并且向读书有困难的学生伸出援助之手，给予大力支持，促进学生自主学习。我将以往教师的分析代替学生的阅读，实践的权利还给了学生，使他们全身心投入到学习活动之中，学生学的轻松、快乐，这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。

　　二、采用自主合作的学习方式，培养学生的合作意识。

　　转变学生的学习方式是本次课程的改革的重点之一，《语文课程标准》中特别倡导自主、合作、探究的学习方式，从而培养学生的分析、解决问题和交流与合作的能力。倡导此学习方式是时代发展的需要，其根本目的是使学生学会学习。这一课的教学中，在学生读熟课文，交流青蛙的美称时，我就采用了让学生合作学习的形式，不但要找到青蛙的各个美称，还要用自己的动作、语言表演。在汇报交流学习结果时，每个小组的成员都积极、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报歌唱家的美称，我也参与到学生的活动中，领学生一起表演课文第5自然段，老青蛙领着小青蛙在寂静的傍晚进行神秘而美妙的大合唱的情景，使学生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美称，不是因为它歌唱的好，而是因为它的声音宏亮，课堂气氛**叠起。

　　当有的同学提出：青蛙为什么不用手来捉害虫?其他小组的同学帮助他解决了这个问题，而且还从中了解了青蛙四肢、舌头、眼睛的特点。这样的学习活动，弥补了教师难以面向有差异的众多学生分别教学的不足，使每个学生都得到展示自己、锻炼自己的机会。

　　三、通过以读为主，提高学生的阅读能力。

　　阅读教学应以读为主，采用多种形式的读可以培养学生的阅读和理解能力。给学生充裕的时间，使学生在读中感知理解课文内容，并且发现课文中的语言文字美，可以保证阅读质量，使学生读有所思、读有所获。本课以读代讲，采用了学生个性化地读，同桌互读，小组内以自己喜欢的方式读、表演读等形式，把“读”、 “演”、“评”融为一体，通过多种形式的朗读，调动学生多种感官参与学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中既获得了新知，又发展了语言，真正提高了学生的综合素质。

　　四、联系生活实际，广泛地开发课程资源。

　　我们班的学生从小就是在农村长大，对于身边的小动物十分熟悉。因此，我联系学生生活实际，在了解青蛙的同时，让学生交流我们身边的有益动物，对人类的益处，让他们更多地了解有关动物方面的知识。使学生认识到动物是人类的朋友，保护动物是我们每个公民的义务和责任，激发学生爱护动物的决心和信心。

　　在识字教学环节中，我将枯燥的识字教学变为生动的交朋友游戏，每个生字卡片的背后都画着一种对人类有益的动物，当学生把生字读给同学听时，就可得到背后的小动物图片，并请其他同学交流对小动物的了解。这种游戏识字的方法，促使学生每次读书时，都留心、积极主动的识字，激发了学生识字的兴趣，由“厌学”变为 “愿学”，使学生真正成为学习的主人。

　　同时，我还将课文中的内容提炼为学生头脑中的画面，用灵巧的双手画一画，使“读”与“画”融会贯通，获得最佳的教学效果。这样，学生在一个充满生活化的课堂氛围下学习，使学生的学习个性和创造力得到了充分的显示。

　　五、充分利用《阅读》课本和课外资料，培养学生的阅读能力。

　　阅读是学生个性化行为，是一项自觉性的活动，养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事情，而是贵在坚持，良好的阅读习惯可以使人终身受益。为此，我在阅读教学中始终重视培养学生良好的阅读习惯，学生特别愿意上“快乐读书屋”一课，不但可以学到书本上的知识，还可以尽情的阅读课外资料，学习课本上学不到的知识。

　　《阅读》课本是我们同学爱不释手的第一手好的课外资料，每学完一篇课文学生都拿出《阅读》课本找到与知相应的文章读一读，本节课也不例外，学完本课后在有限的时间内学生们拿出《阅读》课本，分小组阅读全班汇报交流，还有的同学将课外积累的与小动物有关的故事讲给同学们听，如：蜻蜓为什么将卵产在水边，小蚂蚁怎样交流……使学生增长知识见闻，开阔知识视野，真正享受读书的快乐。

　　总之，在本节课的教学活动中我力争体现课程改革和《语文课程标准》新理念、新思想。一切从学生的角度出发，关注学生的发展，但在实际教学中，对课堂教学活动的整体把握，课外拓展知识的深浅程度等问题还有待于进一步探究、提升，在今后的教学中我将不断探讨、研究，不断前进，走出一条适合我实际阅读教学的特色之路。

36、大班美术活动教案《丝瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

　　2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

　　3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识过丝瓜。

　　2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆已有经验。

　　教师：你见过的丝瓜是什么样子的?什么颜色?(绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉)

　　2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

　　教师：画上有什么?有几个丝瓜?除了有丝瓜，还有什么?叶子是什么样的?像什么?弯弯曲曲的线是什么?<文章.出自快思教案网.>像什么?(丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线)

　　3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

　　(1)教师：我们可以先画什么?后画什么?叶子用什么笔来画?可以几笔画成?丝瓜用什么笔来画?大概要几笔?筋脉怎么画?

　　(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜;用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用大白云中锋画主藤和缠绕藤;用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

　　5、集体欣赏、交流幼儿作品。

　　教师：你喜欢哪幅作品?为什么?

　　●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价;知道水多色淡、水少色浓的特点。

　　活动反思：

　　活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。

37、大班社会活动教案《准备去旅游》

问题及意图：

　　创新是一个民族的灵魂和希望，学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势;另一方面，又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索，必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探索，是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求，也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表，来满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。

活动目标：

　　1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品。

　　2、在合作探索中体验活动的乐趣。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　1、空白计划表3张、范例1张，“团长”牌3张。

　　2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。

　　3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

活动过程：

　　1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。

　　2、制定计划，做好旅游准备。

　　(1)我们去旅游要准备些什么呢?

　　(2)小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。

　　(3)我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。(幼儿分团讨论、记录)。

　　(4)展示计划，进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适?为什么?哪些东西是不太合适的?为什么?

　　(5)小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

　　(6)结合科学的计划表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

　　3、实施计划，准备旅行物品。

　　(1)三个旅游团来比赛，看哪个团能按计划准备，大家能互相帮助很快把物品整理好。

　　(2)师评价各旅游团整理情况，给每个团奖励导游旗和旅游帽。

　　(3)小结：药品、用品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时拿放都很方便。

　　4、放开飞机VCD，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。

38、大班安全活动教案《预防山林火灾》

活动目标：

　　1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。

　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

　　3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1、山林火灾事故视频或图片

　　2、山林防火标志、山林防火图片

活动过程

　　(一)观看视频，了解山林火灾事故。

　　1、说说这是什么地方?发生了什么?

　　看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受?

　　(二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。

　　1、为什么会发生森林火灾?

　　2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

　　(三)怎样预防山林火灾

　　1、幼儿自由讨论讲述。

　　2、图片展示，提升经验。

　　上山游玩不带火种。

　　不在山上吸烟、烧东西吃。

　　上山祭祀不烧纸钱。

　　认识中国山林防火标志。

　　(四)如果发生山林火灾怎么办

　　1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

39、大班语言活动教案《龟兔赛跑》含反思

　　活动设计背景

　　在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

　　活动目标

　　1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　教学重点、难点

　　重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

　　难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

　　活动准备

　　1、兔子，乌龟的头饰。

　　2、场景。

　　3、故事情节泛画。

　　活动过程

　　一、 谈话导入

　　1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?

　　幼：参加过。

　　2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?

　　二、激发兴趣

　　1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

　　师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?[.来源快思老师教案网]

　　幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

　　师：乌龟和兔子在争论什么?

　　幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。

　　2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

　　师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?

　　幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

　　师：那么你对小兔子充满必胜的信心。

　　幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

　　师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗?

　　三、想象表达

　　1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

　　师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?

　　幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油!

　　乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

　　幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢!

　　小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。

　　师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧!

　　幼儿集体高呼“加油——加油”!

　　四、讲述故事

　　1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。

　　2、老师和幼儿一起看图进行复述。

　　3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。

　　五、活动延伸

　　1、请幼儿进行表演。

　　2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?

　　教学反思

　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。

　　故事 《龟兔赛跑》

　　有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。

　　瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢?他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。

40、大班音乐活动教案《杂技表演》

教学目标：

　　1.感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

　　2.学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。

　　3.能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带

活动过程：

　　一、1、感受音乐特点，学习节奏型

　　(1)熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听!

　　(播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏)

　　(2)师：听完这首曲子，你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)

　　(3)小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

　　2.出示图谱，学习节奏型

　　(1)师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦!

　　(2)播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)

　　(3)播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打(提示语：嘿嘿!加加油!)

　　二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏

　　1.播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗?

　　(教师分组)

　　2.学习用乐器垒加的方式进行演奏

　　(1)师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组)，又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!

　　师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗?(再次练习垒加)

　　(2)播放音乐，看指挥拍节奏

　　三、拿乐器看指挥进行演奏

　　1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)

　　师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”，还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

　　2.变换指挥进行演奏3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)

　　四、结束活动

　　师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿)，结束活动。

41、大班活动教案《脚》

　　活动目标：

　　1.专注倾听故事，理解故事内容。

　　2.在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。

　　3.感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。

　　经验准备：会玩“水果蹲”的游戏。

　　活动过程：

　　一、出示故事封面，引发幼儿想象。

　　出示封面，提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏。看故事发生在什么时候?你是从哪看出来的?故事里还有什么?有几只?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上，小脚丫会干什么呢?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎么说的吧。

　　(评析：通过出示小脚丫图片，让幼儿仔细观察这个故事发生的时间，小脚丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好的老师，活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。)

　　二、看课件欣赏故事，体验故事的趣味性。

　　1.连续播放1——5幅课件，了解故事。

　　提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行?他们变成了什么?

　　2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到了哪?他们可能会变成什么呢?请你们来猜一猜(幼儿猜测)，他们会变成什么呢?我们一起来看一看吧。

　　3.教师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成那里的东西。

　　(评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事，结合自己的想象，能用自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变成什么，让幼儿根据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿的想象能力和思维能力。)

　　4.可爱的小脚丫还会去哪里旅行，可能会变成什么呢?(幼儿说一说，教师记录在纸上)

　　三、“脚趾蹲”游戏。

　　1.教师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变，有趣又好玩。瞧!小脚丫来到了我们塘市幼儿园，来和我们大四班的小朋友玩了，玩个什么游戏呢?嗯，玩个“脚趾蹲”的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢?我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的?(幼儿看课件游戏)

　　2.看完课件提问(出示相应游戏玩法步骤图)刚才他们是怎么玩的?课件里的脚丫去哪玩这个游戏的?到了动物园，脚趾变成了什么?他们在干什么呢?

　　(评析：在“水果蹲”的游戏模式上演变出来的“脚趾蹲”游戏，幼儿通过观看课件游戏，让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩的，这样可更加清楚的知道游戏的玩法，为接下来的游戏做好铺垫。)

　　3.接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏，谁愿意做大脚趾的，请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。

　　4.这个游戏真好玩，你们想玩吗?小脚丫说项去我们小朋友刚才说到的地方去玩这个游戏，那先请你们一组商量一下，谁做大脚趾，请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一组里变出来的5个东西要不一样哦，涂过出现了一样了，那你们一组的游戏就失败了。

　　5.幼儿分组合作自由玩“脚趾蹲”的游戏。

　　6.幼儿以小组形式展示“脚趾蹲”的游戏。

　　请你们把刚才玩的 “脚趾蹲”的游戏表演给小朋友和在坐的老师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的。

　　(评析：让每组幼儿上来表演游戏，游戏中，幼儿边表演表说，不仅让幼儿在语言表达方面得到了发展，而且让孩子以小组的形式来进行表演，提高了幼儿的合作能力。让每个幼儿都有机会在集体面前表现自己，让每个幼儿都感到了成功和快乐。)

　　四、结束活动。

　　夜深了，今天的行程结束了，我们可爱的小脚丫旅行了一天，累了，大脚趾睡了，2脚趾睡了，3脚趾，4脚趾睡了，小脚趾也睡了，伴随着美妙柔和声，进入了甜美的梦乡。

　　(评析：结束活动利用脚趾们累了，一个个都想要睡觉了，伴随着美妙的音乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后呼应来结束本次活动。)

　　活动延伸：

　　在语言区中，可以投放小脚丫的图片，让幼儿进行想象讲述活动。

　　在美术区中，可以投放小脚丫图片，让幼儿进行创意想象画。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小脚丫是每个人都有的，是每天都要用到的部位。那这些可爱的脚丫会做什么事情呢，幼儿除了说会走走，跳跳外说不出脚丫还能干什么。通过《小脚丫》这个绘本，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏来拓展幼儿的思维能力和对游戏的兴趣，发挥幼儿的语言表达能力。根据二研活动后进行了相应的调整。在活动中的亮点主要体现在如下几个方面。

42、大班体育活动教案《跳绳》含反思

　　活动目标：

　　1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

　　2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。

　　活动重点：能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

　　活动难点：双人合作花样。

　　活动准备：一根长绳子。短绳若干。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿做热身运动。

　　二、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

　　师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，(教案出自：快思:教案网)原地双击此处师问;"还可以怎么跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

　　三、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

　　师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

　　四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法

　　1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

　　2、双人双脚跳。 两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

　　3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

　　长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

　　4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

　　五、活动结束随着老师做整理运动

　　活动反思：

　　1、在活动中，探索了绳子的多种玩法，充分调动了幼儿参与跳绳活动的乐趣，发展了幼儿的想像力和创造力。

　　2、活动安排既有个人自由探索，又有小组探索，教师在幼儿自由探索时，能够较多地观察幼儿，发现幼儿找到的好的玩法，从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索，培养了幼儿的合作意识。

　　3、作为教师在引导幼儿探索跳绳的玩法时，对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导。

43、大班音乐活动教案《国家》含反思

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。

　　2.感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)

　　活动建议：

　　一. 听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。

　　将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

　　(1) 先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

　　(2) 老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。

　　二. 熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。

　　(1) 教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。

　　(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

　　(3) 请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。

　　三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》

　　(1) 教师清唱，引导幼儿念歌词。

　　(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。

　　(3) 教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。

　　(4) 教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。

　　(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。

　　(6) 教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。

　　四. 欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。

　　小结：

　　我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。

　　教学反思

　　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

44、大班体育活动教案《拯救大兵》

活动目的：

　　1、培养幼儿团队合作的能力;

　　2、加强幼儿跨越障碍、走独木桥的平衡能力的培养。

　　3、复习学过的数学“>”、“<”号的运用，10以内加减法运算。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

　　跨越障碍用小椅子若干;大于号小于号卡片若干;10以内加减法运算纸若干。

活动过程：

　　1、带幼儿观察场地，讨论在运用时有什么要注意的安全问题。

　　2、拯救前演习活动，教师给幼儿分组进行活动前准备。

　　3、引导幼儿以小组为单位，讨论“拯救计划”如，人员先后出动安排;交换大于号小于号交换时检查人员等。

活动流程：

　　①幼儿以组为单位，先做出10以内加减法算数纸，到司令员处得到拯救大兵瑞恩口令，并得到司令员同意出发拯救大兵瑞恩;

　　②每次行动每组只能派一人跨越障碍，取大于号小于号卡得到秘密信封;

　　③最后一位幼儿将秘密信封交于司令员，打开找出秘密信封所说的接头人;

　　④找到接头人要出拯救大兵瑞恩的钥匙，救出大兵瑞恩;

　　⑤结束时只可能有一队拯救成功;(培养幼儿的竞争意识，锻炼幼儿受挫时心理承受能力。)

　　5、结束，教师带幼儿做活动整理运动。具体活动内容教师可根据本班幼儿各方面能力设计!

45、大班音乐活动教案《拨弦》含反思

活动目标：

　　1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

　　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

　　3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

　　简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。

活动过程：

　　1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

　　2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。

　　3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。

　　提问：你听到了什么?他在做什么?

　　4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

　　5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

　　6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。

　　7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

活动反思：

　　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

　　1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

　　2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐(乐曲中的重音出现的地方)，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

　　3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱!大家共建一个和谐的社会!

　　4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

　　活动不足：

　　1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

　　2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

46、大班科学活动教案《草食动物》

【活动目标】

　　1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

【活动准备】

　　版图，各种动物卡片、草地。

【活动过程】

　　一、请听一首儿歌(看版图)

　　蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。

　　提问：

　　1、这首儿歌中都有哪些动物?

　　2、它们喜欢吃什么?

　　3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。

　　4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)

　　二、游戏：分辨草食动物

　　小朋友特别的聪明，现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)

　　三、讨论：

　　1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样?

　　2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。

　　(1)骑，拉车

　　(2)皮衣、羊毛衫

　　(3)可以喝奶、吃肉

　　(4)粪便可以做肥料

　　3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?

　　4、游戏：动物、植物与人类的关系。

　　我们要爱护植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。

　　四、游戏：送草食动物回家。

　　今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查)

　　五、结束部分

　　草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧!

47、大班主题活动教案《声音》含反思

主题生成：

　　幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。

活动目标：

　　1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。

　　2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动一：寻找声音

　　1、谈话：我听到的声音

　　幼儿的话：

　　“我听到火车呜呜的声音”、

　　“我听到汽车笛笛的声音”、

　　“我听到冰箱发出的声音”

　　“我听过老虎的叫声”

　　“我听到打雷的声音”

　　“我听过高山流水的声音”

　　“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”

　　2、绘画：我听到的声音

活动二：人是怎样听到声音的？

　　通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。

活动三：实验探讨

　　1、怎么会有声音?

　　(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。

　　(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。

　　2、声音是怎样传播的?

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

　　3、怎样减少噪音

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。

活动四：分享-声音的秘密

　　1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

　　2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

　　3、展示幼儿设计的作品：净化(减少)声音器。

主题小结：

　　通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

48、大班社会活动教案活动《我爱爷爷奶奶》含反思

活动形式：

　　分组教学

活动目标

　　1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　　2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

前期经验的准备：

　　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备：

　　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

环节预设：

　　一.出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

　　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　　幼儿自由讲述。

　　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　　二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

　　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　　(幼儿自由结伴扮演)。

　　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?

　　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。

　　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

活动延伸：

　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)

教学反思：

　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

　　整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

49、大班体育游戏活动教案《好玩的水瓶》

　　活动目标：

　　1.发展绕障碍跑的能力。提高动作的灵敏性。

　　2.训练奔跑速度。体验运动带来的快乐。

　　3.培养积极探索及合作的精神。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只，路线示意图。

　　活动过程：

　　一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动

　　上肢运动：双手上举，头顶换瓶;下蹲运动：双手侧平举下蹲，于身前、身后换瓶;扩胸运动：双手前平举换瓶;环臂运动：分别单手甩瓶;腹背运动：分腿。腹背绕双腿换瓶：手腕运动：分别单手转瓶;踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节，分别并腿向前跳、向后跳。辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶)。

　　二、自由探索活动

　　1.教师：今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。)

　　2.幼儿分成两队面对面站好。请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。(玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)

　　三、游戏

　　1."种萝卜"，巧妙布置场地。

　　教师：我在"萝卜地"上挖了许多小坑。每一个坑上都做了记号，请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的"萝卜"(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上。

　　2."巡逻兵"，启发幼儿创想出不同的路径。

　　教师：萝卜种好了，我们一起到"萝卜地"里巡逻。怎样走才能既可以观察到每一棵萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?

　　(1)组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径;

　　(2)幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕"萝卜地"进行巡逻。

　　3."接力跑"，训练曲线奔跑的速度(约2～3次)。

　　幼儿每人收一个"萝卜"，成两横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向，绕瓶做S形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。

　　四、放松活动

　　做模仿动作：穿衣服-刷牙-洗脸-梳头等。

　　五、整理活动场地

　　教师：我们一起用瓶子玩了那么多开心的游戏，现在我们该去休息一下了，把我们玩的东西都收起来。我们一起带回教室去。

　　自我反思：

　　1.在活动中应该多注意的观察到全部的幼儿。

　　2.教师的教态大方自然，语言和动作夸张到位，教态很好。

　　3.整个活动流程比较清晰，活动气氛很活跃，孩子能积极的投入到活动中。

50、大班美术教案活动《花儿朵朵》含反思

活动目标：

　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1.《花儿朵朵》课件。

　　2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程：

　　一、创设情景、激发兴趣

　　1.小朋友们：你们认识她吗?(花仙子)

　　2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起出发吧!

　　二、欣赏各种各样的花

　　1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?

　　2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

　　3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)

　　4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!

　　三、幼儿操作

　　1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

　　2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

　　3.教师观察指导。

　　四、交流与展示

　　1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

　　2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思：

　　一、选材

　　本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

　　本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

　　二、目标 本次活动的目标制定是

　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　三、过程

　　1.引题

　　情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

　　2.谈话

　　通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

　　3.幼儿活动

　　我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

　　四、展示

　　展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

51、大班音乐活动教案《好事多》

活动目的：

　　1.初步感受歌曲的活泼与快乐。

　　2.知道要关心集体，愿为集体做好事。

　　3.培养幼儿的协调能力和表演能力。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。

活动过程：

　　1.听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。

　　2.节奏活动练习与发声练习。

　　3.谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗?我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。

　　4.教师范唱歌曲一遍。

　　5.请幼儿说一说，他们做了哪些好事?引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。

　　6.教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。

　　7.启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。

　　8.教师小结。

52、大班体育活动教案《火眼金睛》含反思

　　【活动目标】

　　1.练习用纸球击目标。

　　2.发展凝神注视的能力。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动准备】

　　1.用报纸、皱纸做成的纸球若干只。

　　2.在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

　　3.猴子胸饰与幼儿人数相同。

　　【活动过程】

　　初步认识——感知理解——延伸活动

　　一.孙悟空的“火眼金睛”。

　　1.为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?

　　2.引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

　　二.我是小孙悟空。

　　1.幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办?

　　2.教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

　　3.幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

　　三.火眼金睛打怪兽。

　　1.在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。

　　2.庆祝胜利。

　　活动反思：

　　“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。

　　《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在**后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，**后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。

　　在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。

53、大班数学活动教案活动优质课《5的组成》含反思

【活动目标】

　　1、激发幼儿学习数学的兴趣。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

　　3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

【活动准备】

　　卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

【活动过程】

　　一、游戏引入

　　1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)

　　2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)

　　3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)

　　4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)

　　二、开始游戏

　　1、嗨!大家好!我是米老鼠，哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)

　　2、太好了，我们走吧，哦!差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次(米是噶，莫是噶，米老鼠)

　　3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。(有、有、到)

　　4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗?(好)

　　5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗?(好)

　　6、可是我的东西忘带了，怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)

　　7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”(呕，土豆)

　　8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我?(我)

　　9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)

　　10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

　　11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗?(好)

　　三、讲述比赛规则。

　　1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。

　　2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗?(明白了)

　　3、Areyouready?(yes，I’mready)

　　4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

　　四、游戏结束。

　　1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。

　　2、大家跟我一起读一次5的分成。

　　3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

54、大班主题活动教案《草儿生机勃勃》

【活动思路】

　　草是大自然赋予人类的礼物，取之不尽用之不竭。深秋的草失去了春夏季节的勃勃生机，渐渐枯萎，这些具有了柔韧性的草在孩子们手中发生着千姿百态的变化：一会儿变成了战斗的草帽，一会儿变成了展翅飞翔的小鸟……孩子们欢笑着，跳跃着，对草的千变万化充满着好奇。

　　在家乡的山坡上，生长着各种各样的野草、野菜，形态功能各不相同，有的能变成精美的工艺品，有的可以食用，有的可以治病……给孩子们提供了丰富的探究资源和条件。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，该主题活动有效挖掘和充分利用了当地的教育资源，把教育活动同幼儿的生活紧密结合了起来。

【活动目标】

　　健康领域：在远足采草活动中，幼儿能保持身体平衡地走过小路、跨跳小沟;能用草编成小辫开展揪尾巴、跳大绳游戏，练习快跑和躲闪的动作，提高身体的灵敏性和协调性。

　　语言领域：欣赏诗配画《草》，能用古诗的音韵特点朗诵古诗，能大胆表述自己对这首古诗的感受：阅读《百科全书·植物篇》，看懂图书画面，用完整清楚的语言讲述画面内容。

　　科学领域：认识周围常见的草，了解它们的特性，知道有些草有很高的食用价值和药用价值，并能进行分类记录。

　　社会领域：了解草及草制品在人们生活中的作用，体验与同伴合作采草、制作草制品的乐趣。

　　艺术领域：掌握搓、编、缠绕、剪等草编技巧，借助辅助物设计制作草编服饰并大胆进行表现。

【活动过程】

　　活动：远足活动“采草”

【活动目标】

　　1、了解草的名称、用途，感知草的多样性;知道在远足途中保护自己。

　　2、比较观察不同种类的草并进行记录与交流;能创造性地表征采草的情景。

　　3、乐于将自己的经验与同伴分享，体验与同伴合作采草的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

【活动准备】

　　1、教师对远足的线路和目的地进行详细的考察。

　　2、请家长通过书籍、多媒体等让幼儿了解有关草的知识。

　　3、幼儿穿着适宜的服装，带适量的水、创可贴等必备物品。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动过程】

　　1、采草前引导幼儿介绍自己的采草工具，讨论采草中注意的问题。

　　(1)你带的采草工具是什么，为什么要准备这些工具(篮子、绳子等)。

　　(2)采草中可能出现的困难和解决方法。提问：去野外采草需要注意哪些安全问题?怎样解决困难?

　　小结：上山准备水、绳子、剪刀、篮子等，上山时注意安全，采草时不要伤到别人，认真仔细使用剪刀;人多时不要拥挤，小朋友可以相互合作采草，自己解决遇到的困难。

　　2、教师带幼儿到户外远足采草，体验与同伴合作采草的乐趣。

　　(1)引导幼儿观察周围环境，根据路况引导幼儿练习跨跳、竞走、平衡等动作。

　　(2)幼儿分组与同伴合作采草，引导幼儿感知草的特性。

　　你采的草的名称是什么?有什么用?引导幼儿说出草的名称、外形等特征，并引导幼儿运用看、捏、揉搓、折弯等方法观察草。提示幼儿注意安全，如正确使用工具，避免被草划伤等。

　　3、采草结束后带回幼儿园，分享交流并整理分类。

　　(1)回忆采草的情景，引导幼儿观察交流，感知草的多样性及用处。

　　提问：这些草的名字叫什么?这些草有什么用处?你还知道哪些草?教师通过课件，丰富幼儿对一些特殊草的认识，如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

　　小结：我们今天采的草有很多种，有芦苇草、山草、蛤蟆草、荠菜、苦菜、蒲公英、扫帚苗、狗尾巴草等，草的种类和用处很多。

　　(2)出示几种外形特征相近的草，引导幼儿观察比较。

　　麦蒿、山草、芦苇草有什么区别?荠菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

　　小结：秋天到了，天气变凉了，有些长得高的草，如山草、芦苇草等开始逐渐变黄并枯萎;而荠菜、苦菜等枯萎的时间要晚些。

　　(3)引导幼儿根据草的用途进行分类。

　　小结：草的种类有很多，它们各有各的用处，有的可以制成草制品，有的可以食用，有的可以加工成药。

　　(4)结合课件引导幼儿分享交流分类情况。

　　制成草制品

　　可食用的草

　　可药用的草

　　4、表征活动。

　　引导幼儿将采草过程中的见闻及自己的体验用绘画的形式表现出来，进行展示，体验与同伴共同合作、相互帮助的快乐。

55、大班安全教案《迷路的小兔》活动

　　活动目标：

　　观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　活动准备：电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　"图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?"

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　"小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀"

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　"小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。"

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

56、大班数学活动教案《钟表告诉我》

　　活动目标：

　　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　　2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　活动准备：

　　实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等

　　活动过程：

　　一、出示挂钟，引出主题

　　1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?

　　2、钟的作用是什么?

　　3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。

　　二、认识钟的基本结构

　　1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)

　　2、想幼儿介绍钟的各个结构。

　　3、教师小结：钟的结构。

　　三、学看正点和半点

　　1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想，做一做。

　　2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?

　　(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)

　　3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?

　　(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

　　4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。

　　5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

　　教学反思：

　　本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。

57、大班音乐教案活动《钟》含反思

活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：

　　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　(1)熟练演唱第一声部

　　(2)合作朗诵两声部儿歌

活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

　　录音机唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　　4、出示图谱

　　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

　　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

　　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

　　6、跟着录音机配第二声部

　　(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

　　(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

　　(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　(3)交换声部演唱。

活动反思：

　　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

措施：

　　1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

　　2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

58、大班数学活动教案《智救小白兔》

　　要求：

　　1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

　　准备：

　　1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。

　　2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。

　　过程：

　　一、出示大书，引出故事。

　　师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。

　　二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。

　　师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)

　　(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)

　　三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

　　师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。(如图2)

　　(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)

　　师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(教师操作打开城门)

　　四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。

　　师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。

　　(请个别幼儿操作)(如图3)

　　师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

　　五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。

　　师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)

　　六、赶走大灰狼，救出小白兔。

　　师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)

　　师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

　　全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

59、大班健康活动教案《食物精灵》

　　【活动目标】

　　1、为壮壮寻找健康便便的方法，了解健康饮食需要合理搭配。

　　2、知道均衡饮食对身体的重要。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签

　　【活动过程】

　　一、引出话题，激发兴趣

　　师：今天老师给你们带来了一个新朋友，我们先来跟他打个招呼吧!

　　师：壮壮他在干什么呀?(上厕所)

　　师：最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便，这是怎么回事呢?(吃了很多垃圾食品)你们遇到过吗?怎么解决的?

　　提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便?

　　小结：健康的便便是黄黄的，长得像香蕉。

　　二、寻找方法，健康搭配

　　师：今天，老师请来了三个小精灵，(教案出自：快思教案网)他们都说有好办法来帮助壮壮，我们一起来看看他们有什么好办法吧!

　　1、黄色精灵(豆类：土豆、番薯、黄豆)

　　提问：壮壮能拉出香蕉大便吗?

　　小结：黄色精灵家族能让人变得有力气

　　2、绿色精灵(蔬菜水果)

　　提问：绿色精灵很调皮，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗?

　　小结：我们的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅

　　3、红色精灵(肉类、蛋类)

　　提问：红色精灵家族都有些什么成员呀?

　　小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮!

　　三、做做玩玩，体会重要

　　1、食物分类

　　2、师幼交流

　　3、品尝

　　师：你吃到了哪些食物?有什么好处?

　　活动反思

　　这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，衔接紧密，幼儿参与人数多，参与热情积极，但我对幼儿知识储备把握不够准确。对三无产品幼儿简单了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是不安全的，这样的食品不能吃。本节课能够达到教学目标。

60、大班体育活动教案《走大鞋》

　　【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

　　【活动目标】

　　1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动准备】

　　用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

　　【活动过程】

　　1、热身运动，活动活动筋骨。

　　2、两人合作"走大鞋"。

　　第一次尝试

　　(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。

　　(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

　　(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

　　(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戏

　　(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。

　　(2)教师进行个别指导与帮助。

　　(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

　　3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

　　4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

　　【活动延伸】

　　1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

　　2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

　　【活动反思】

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

61、大班体育活动教案《好玩的台球案板》

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手臂的敏捷度。

　　2、培养幼儿在游戏中的合作能力和合作意识。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】台球若干、台球案板

　　【活动过程】

　　教师教幼儿做好开始准备，先摆好台球，教师首先说明游戏的规则和过程，再开球。

　　1、导入游戏谈话：小朋友，老师今天和大家一起来做个打台球的游戏，好不好?幼儿回答：好教师示范，幼儿观看。

　　2、游戏玩法：把幼儿分成两队站好，两队的排头各拿一根台球杆，当老师发出命令后，幼儿开始瞄准台球看那队幼儿先把球打入台球案上的洞，打入洞中球多者为胜。

　　3、注意事项：在游戏的过程中，各组幼儿要互相配合，避免拿球杆打闹以免伤到幼儿。

　　4、活动总结，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

　　【活动反思】

　　打台球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

62、大班语言活动教案《笑笑鸟》

设计意图

　　现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。

活动目标

　　1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。

　　2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。

　　3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备

　　1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

　　2、幼儿有过各种情感体验。

活动过程

　　举一举：

　　让幼儿通过举牌，进行自我评价。(“哭笑表情”牌：一面为哭脸，一面为笑脸。)

　　说一说：

　　什么时候你会哭?什么时候你会笑?

　　看一看：

　　布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》(教师自编)

　　表演内容：

　　鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

　　这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧!”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲!”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧!”哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

　　过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。

　　想一想：

　　你喜欢谁?

　　议一议：

　　哭好还是笑好?

　　记住：笑比哭好。

　　演一演：

　　我是一只笑笑鸟。

　　情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来……(让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。)

　　情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……(让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。)

　　老师赠言：

　　我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。

　　有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。

　　找一找：

　　我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。

63、大班语言活动诗歌教案反思《家》

　　设计思路

　　大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说;同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备;在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

　　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点

　　为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说 引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

　　活动准备

　　钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图片

　　活动过程

　　(一)情境引出诗歌

　　预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏)

　　预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……)

　　(二)出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义

　　预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听!你们听!(画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。)

　　师：真好听，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：(教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义) “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。

　　(三)创编诗歌

　　预设：小朋友知道其他动物的家在哪里?(引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的 在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。

　　我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

　　1、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。(快思老师.教案网出处)

　　(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。

　　2、幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

　　(为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，予以热情的帮助)

　　预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家(当出现非生物的家时，教师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意!)青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家!)

　　五、延伸部分

　　小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。(出示挂图——地球)美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它!

　　所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家!那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

　　老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗?

　　活动反思

　　诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。

64、大班语言活动教案《怪小树》

教学目标：

　　1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

　　2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

　　3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教学准备：

　　1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

　　2、音乐磁带。

　　3、电脑软盘。

教学过程：

　　一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

　　二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。

　　提问：

　　1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的?

　　2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的?怎么做的?

　　3、现在小树变得怎么样了?

　　4、这棵怪小树，怪在哪里?你喜欢吗?为什么?

　　三、给故事起名字叫《怪小树》

　　四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

　　五、讨论：

　　1、故事中为什么说小树是怪小树?

　　2、大家想什么办法帮助小树?

　　(小树是怎样变成怪小树的?)

　　3、大家为什么都愿意帮助它呢?

　　4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。

65、大班美术活动教案《星空》含反思

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论

　　1、出示图片：

　　①这幅画我们看到过吗?

　　②这幅画里有什么?(星星、月亮、圆……)

　　③这幅画里的图形宝宝有什么不一样?

　　小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。

　　④图画里的线宝宝在干什么?

　　小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。

　　二、感知交流

　　1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?

　　小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮吗?

　　3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?

　　小结：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?

　　三、示范讲解

　　四、幼儿作画

　　要求：

　　1、把你的客人都请到我们的画上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　说说夜晚的天空谁来做客了!

　　活动反思：

　　本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。(文.章出自快思教.案网)教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。

　　活动建议：

　　1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

　　2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。

66、大班音乐活动教案《花之舞》含反思

　　活动意图：

　　音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养是难上加难。

　　活动目标：

　　1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

　　2、根据手腕花颜色，找出"S"队形规律。

　　3、体验快速交换舞伴的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

　　2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、播放音乐，随音乐做身体动作。

　　听音乐复习学过的动作。

　　2、学习一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)师幼配合示范动作。

　　教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一。

　　面向舞伴，学一学新的动作。

　　学习手臂动作和头部姿态。

　　小花跳舞时什么样子?<教案来.自:快思教案网>手臂怎样?头又怎样?

　　听教师唱曲谱练习动作。

　　幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

　　3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。

　　复习"捉迷藏"游戏，寻找 "S"形穿花队形的规律。(见附图二)

　　学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

　　请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

　　教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

　　4、完整表演《花之舞》。

　　幼儿完整地练习舞蹈动作。

　　从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

　　幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

　　活动反思：

　　为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

　　不足之处：

　　幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

67、大班语言活动教案《睡觉》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

　　2、了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。

　　3、理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1.课件散文诗《睡觉》。

　　2.夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

　　活动过程：

　　1.教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉?”

　　2.听配乐散文诗。

　　师：听了这首散文诗你有什么感觉?

　　(我觉得很安静，很舒服。)(感觉很美，我很喜欢。)(我觉得要睡着了。)师：你们喜欢这首散文诗吗?那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，里面有谁在睡觉?他们是怎么睡觉的?

　　3.再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

　　师：你听到谁睡着了?

　　(小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。(小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。)(月亮、星星睡着了。)(待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。)师：“那么它们是怎么睡觉的呢?”

　　(1)师：小花猫是怎样睡觉的?

　　(小花猫躺在床上睡了。)师：那小朋友是怎么样睡的?

　　(小朋友也是躺在床上睡觉的。)(引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子)

　　(2)师：小白兔是怎样睡觉的呢?

　　(小白兔钻进洞里睡了)(学习动词：钻，学说整个句子)

　　(3)师：那小金鱼是怎么睡觉的呢?

　　(小金鱼睁着眼睛睡了。)师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了?

　　(小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。)(因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。)师：师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁”的含义。

　　(4)师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢?

　　(小红鸟站在地上睡了)(学习动词：站，并学说整个句子)

　　(5)师：小黄鹂是怎么睡的?

　　(小黄鹂停在树上睡了)师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。”

　　(6)师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢?

　　(月儿和星星怎么也睡不着。)(月儿和星星躺在小河的身上睡着了。)师：月儿和星星是真的落到了水里吗?

　　(不是。)师：那么在水了的是什么?

　　(是它们的影子。)(是月儿和星星在水里的倒影。)

　　(7)师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢?

　　(风娃娃在天空中也睡着了。)(风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了)师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗?你最喜欢散文诗里的哪一句?

　　4.再听配乐散文诗。

　　师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢?

　　(我喜欢小猫躺在床上睡了。)(我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。)(我每一句都喜欢。)师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗?

　　小动物都睡了，一切都睡了，想一想我们应该用什么样的声音来念?

　　(轻轻的。)

　　5.在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。

　　师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢?

　　(猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。)(马是站着睡的。)(狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。)(小狗是趴在地上睡的。)

　　6.结束部分。

　　师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。

　　附：散文诗

　　睡觉

　　夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　小花猫躺在床上睡了。

　　小白兔钻进洞里睡了。

　　小金鱼争着眼睛睡了。

　　小红鸟站在地上睡了。

　　小黄鹂停在树上睡了。

　　月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。

　　淘气的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。

　　夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　活动反思：

　　整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

　　活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

　　整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

　　幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。

　　附： 散文诗 睡觉

　　夜静悄悄，风不吹，草不摇，

　　天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　小花猫躺在床上睡了。

　　小白兔钻进洞里睡了。

　　小金鱼争着眼睛睡了。

　　小红鸟站在地上睡了。

　　小黄鹂停在树上睡了。

　　月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，

　　它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。

　　淘气的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。

　　夜静悄悄，风不吹，草不摇，

　　天上的地上的都睡了，一切都睡了。

68、大班语言活动古诗教案《山行》

　　活动目标：

　　1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。

　　2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。

　　2、幼儿大拇指上画红娃娃(绿娃娃)，大号字四份。

　　活动过程：

　　1、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看!

　　你觉得什么地方有趣呢?

　　教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。

　　2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。教师翻书并念古诗《山行》。

　　这首古诗的名字叫什么?是哪一个大诗人写的?描写了哪个季节的景色?

　　3、你们想来学这首古诗吗?

　　出示大号字《山行》。小朋友，跟我念。

　　教师念一句，幼儿念一句。(第一遍)

　　用好听的声音来念。(第二遍)

　　我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)

　　我们再来一遍。

　　4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝?[快思老师.教案网出处](认识“山、石、白云、车、花”)

　　5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。

　　我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念?绿颜色画的字宝宝呢?(四张纸)

　　6、红娃娃、绿娃娃真能干!

　　这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗?那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。

　　7、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。(放音乐磁带)

　　附：

　　古诗《山行》

　　(唐)杜牧

　　远上寒山石径斜，

　　白云深处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，

　　霜叶红于二月花。

69、大班音乐活动教案反思《小鸟落落》

　　活动目标：

　　1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。

　　2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

　　3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

　　2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣 。

　　(1)师：宝宝们，我们一起来飞翔吧(老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。)

　　(2)讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。(快思老师.教案网出处)一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个 风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀!我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我 吗?”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动 着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做 窝、唱歌吧!我们会爱护你的，让我们做好朋友吧!”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起 快乐地游戏、歌唱。

　　讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”

　　二、欣赏歌曲

　　(一)播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

　　1、播放一遍后提问：

　　这首歌曲的歌名叫什么?歌里有谁?

　　2、再次播放，幼儿欣赏后提问： 你刚才听到歌里唱了什么?你最喜欢歌里的哪一句?(幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图 画，帮助幼儿记忆歌词)

　　3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。

　　三、感受三拍子的节奏特点。

　　1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音乐)。唱完后提出问题：“你们能听出这是几拍子 的歌吗?”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。

　　2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。

　　(1)从树的大小看出三拍子音的强弱关系。

　　(2)看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。

　　认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。

　　3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

　　四、整体教唱

　　1、幼儿学唱歌曲。(出示课件-图画)师：调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗?

　　小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好 休止符处的停顿以及旋律的连贯。

　　2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。

　　五、表演唱。

　　1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。

　　2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。(播放 伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。)

　　活动反思：

　　这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

70、幼儿大班游戏活动教案《传帽子》

　　活动目标：

　　1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，大红苹果卡片若干

　　2、自制帽子若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

　　1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫"传帽子"，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

　　2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

　　3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

　　活动反思

　　幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

71、大班社会活动教案《称赞》

　　活动目标

　　1、教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。

　　2、丰富一些词汇。

　　活动准备：挂图。

　　活动过程：

　　教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。

　　动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……

　　讨论课

　　活动目的：

　　1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。

　　2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。

　　3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动过程：

　　1、情境表演。

　　2、引导幼儿讨论：

　　(1)小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?

　　(2)为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

　　(3)为什么要给予称赞和接受称赞?(4)你称赞过别人吗?你是怎么做的?

　　3、游戏《交朋友》。

　　4、小结。

　　附：情景表演内容

　　小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说：咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。

　　附：游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。

　　活动评析：

　　故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。

72、大班健康活动教案反思《好玩的绳球》

　　设计意图：

　　近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探索其玩法，使其在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、尝试用身体各部位玩绳球，(传球、踢球、顶球、掷球、夹球)锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2、乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3、体验废旧利用带来的快乐。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个自制绳球(用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球) 粘纸若干，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动 教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索绳球的玩法

　　1、产生兴趣。

　　师：(出示事先做好的绳球)：这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球，今天咱们就来玩这个，你们知道怎么玩吗?

　　2、用手、脚玩绳球。

　　师:你知道用手和脚怎么样玩这个球吗?(鼓励幼儿试着做出A传球：幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。(快思老师.教案网出处)B投球：教师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。C抛球：向上抛掷，同时一起说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。D踢球等的花样动作)

　　3、讨论创意玩法。

　　师：刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢?(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如：头、腿等。)

　　4、尝试用以上身体部位玩球。

　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，比一比看谁玩的好，每一个部位都试试。

　　(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

　　5、交流分享。

　　师：老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗?

　　师：哪种方法最好玩?哪种方法挑战性最大?

　　(教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球，使幼儿意识到，这些部位不太容易玩，挑战性很大。)

　　6、进行挑战赛。

　　师：比一比谁是用头顶球的冠军?(将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则便自行回到座位，最后留到场上者为冠军。(教师用手抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

　　师：比一比谁是用腿夹球的冠军?(教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛(幼儿两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看说抛得远)，并同样方法鼓励获胜者。

　　7、放松环节。

　　幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法赛。

　　1、放球飞行：幼儿持绳球的绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊：“一二三!”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。(幼儿第一次比赛)

　　2、经验交流。

　　师：怎样才能飞得远?(快速转动球，用力向前扔)

　　3、男女幼儿分开比赛。

　　四、放松活动:师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松上肢与手腕。

　　活动反思

　　本次活动设计思路清晰，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，激发了孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究，教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，使幼儿探索出了绳球的各种玩法。掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。整个活动各环节联系紧密，适合大班幼儿的学习特点，在学习各种玩法中由易至难，充分调动了幼儿的主动性。在此次活动中，80%以上的幼儿积极性都很高，教育目标完成较好。活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试，多给他一些表现自己的机会。还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，我在活动中花费的时间过长，没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒，合理分配好每个环节的时间。 为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法(如顶、抛)时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。尤其多给活动中不积极的幼儿表现自己的机会。

73、大班科学活动教案《弹性》含反思

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索科学的兴趣。

　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

　　活动过程：

　　1.幼儿操作，初步感知弹性。

　　(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

　　(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。

　　(3)组织幼儿交流自己的发现。

　　2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。

　　(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

　　(2)组织幼儿交流自己的新发现。

　　3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

　　(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?

　　(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。

　　教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，(.教案来自:快思教.案网)我们把这种现象叫做弹性。

　　4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

　　5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

　　(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

　　弹性的呢?

　　(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

　　(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。

　　6.物体分类。

　　幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

　　7.游戏：奇妙的口袋。

　　幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西

　　是有弹性的还是没有弹性的。

　　8.小结活动：

　　小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。

　　延伸活动：

　　下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

　　活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

74、大班主题活动教案《房子》含反思

　　活动目标：

　　1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

　　2.能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

　　(1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

　　这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?

　　※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。

　　(2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?

　　铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

　　小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

　　小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

　　师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。!来自快思老师教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

　　※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。

　　2.激发幼儿动手制作的愿望。

　　鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧?

　　小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!

　　冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!

　　小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

　　3.幼儿动手制作。

　　鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

　　小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧!

　　师：那你们觉得是什么原因呢?

　　双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了?

　　小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!

　　双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了?

　　4.展示幼儿作品。

　　请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

　　活动反思

　　在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

75、大班科学活动教案《绿色食品》

　　活动目标

　　1.认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　　2.开展活动使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才能生产更多的绿色健康食品。

　　3.激发幼儿初步的环境保护意识。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1.课件。

　　2.绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的卡片三张。

　　3.幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　　活动过程

　　(一)出示标志，导入活动

　　1.请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么。

　　本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。

　　2.教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长得枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

　　3.幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　　找一找，把绿色食品放在有绿色食品卡片的一边，把非绿色食品放在非绿色食品卡片的一边。

　　4.为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?

　　以同样品牌的牛奶作对比。

　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等东西，所以不能称绿色食品。

　　本环节让幼儿在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识。

　　(二)了解绿色食品的生产标准

　　1.观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品?

　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

　　(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?

　　为什么?说出你的理由。

　　(2)农田里用被污染的水浇灌，旁边还有黑烟。

　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

　　(3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?(www.banzhuren.cn)为什么?

　　2.师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品。

　　本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品，这也是活动的难点。我通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。

　　(三)创造绿色环境从我做起

　　1.讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)

　　2.争做绿色小卫士。

　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

　　本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才能保护绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。

　　活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易，并且学会看绿色食品的标志,也激发了幼儿为保护环境做力所能及的事情的意识。

76、大班语言活动教案《快乐是什么活动》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事《快乐是什么》内容。

　　2、把所学过的词语全部展示。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　录音机、字卡、大图书。

　　【活动过程】

　　一、律动导入。

　　1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗?

　　(开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。

　　2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

　　二、谈话引出故事。

　　1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢?出示大图书的封面——《快乐是什么》

　　2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗?谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢?(幼儿自由回答)

　　3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情?(个别回答)

　　4、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了!

　　三、理解故事。

　　1、今天，我们来看看故事里讲了什么?引导幼儿看图。

　　2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么?(快思 www.banzhuren.cn)阿奇是怎么回答的?(让幼儿找答案)

　　3、莉莉和菲菲分别去找了谁?他们是怎么回答的?

　　(鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷)

　　4、爷爷是一怎么样的人?

　　(有爱心的人)

　　5、她们找到阿奇时，阿奇说了什么?

　　6、阿奇最后找到快乐了吗?它的快乐是什么?

　　(它的快乐是跟毛毛虫分享青草)

　　7、教师总结：

　　小朋友今天我们学了这个故事，它们的快乐都是一样吗?(不一样)如果能和同伴、家人分享，那每个人都会生活在快乐中当。

　　四、玩字卡游戏。

　　1、今天我们学习了几个新的词语：快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。

　　2、教师范读，让幼儿认读。

　　3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。(把学过的词语展示出来)

　　游戏规则是：

　　①拿到字卡的小朋友要看好是什么词，别的小朋友不得告诉。

　　②当老师说：“亲爱的小朋友，节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来，如果读得对，鞭炮就会响起来“噼啪”;如果有一个词读错了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作业。

　　让幼儿回家了解自己的家人，看看他们的快乐是什么?并能来学校告诉老师和小朋友。

　　【活动反思】

　　本次活动我主要设计了三大环节，第一环节是老师跟小朋友进行律动，让幼儿以愉快地心情走进课堂;这个环节幼儿很感兴趣，家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子们互动之外，我还安排了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中去，有家长的参与课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语，孩子们表现很棒，家长也对教师本学期教的词语有所了解，整节课很顺利。不足的是，在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，偶尔会控制不住自己，在游戏环节中出现短暂的混乱，所以教师出现多次提醒。

77、大班数学活动教案《测量》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

　　2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

　　3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

　　4、体验数学活动的快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

　　2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑 、纸条等;笔、测量记录表等

　　3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

　　引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?

　　二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。

　　1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，!出自:快思老.师!怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?

　　2、幼儿尝试用相同的工具测量。

　　3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

　　讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?

　　方法： 找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。

　　三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

　　1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?

　　2、教师介绍测量记录表。

　　3、幼儿自主选择测量工具测量。

　　师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

　　4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

　　讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?

　　小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。

　　四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

　　教学反思

　　学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

78、大班游戏活动教案《梦想成真》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　3、体验模仿的乐趣。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话

　　活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。"人人都有自己的梦想，你长大了想做什么?"ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现"小朋友们好!我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?""现在我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!!"

　　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

79、大班语言活动教案《点》含反思

　　活动目标：

　　1.通过故事，引导幼儿“勇敢”的开始做，建立自信心。

　　2.让幼儿在日常生活中，通过自身的体验，对他人怀有宽容的态度。

　　3.阅读绘本，在阅读过程中，通过提问引导知道做一件事要勇于尝试。

　　4.在阅读的过程中，用各种事情的真实尝试，让幼儿更深刻的理解绘本。

　　5.要想成为一个画家，首先要开始画一个“点”。

　　6.培养幼儿的口语表达能力。

　　活动过程：

　　一、导入新课，谈话导入。

　　“今天老师给小朋友带来一个好听的故事，你们愿意听吗?”观察画面，认识封面，看上面有谁?她拿的什么?<.本文来源:快思教案.网>她在干什么?

　　请幼儿为这个主人公起一个名字，发展一下幼儿的想象力和积极性。

　　二、播放ppt课件，讲述故事

　　1.“ 美术课结束了，但是瓦斯蒂的画纸上还是一片空白。”

　　此处让幼儿讨论为什么瓦斯蒂没有画?

　　2. 继续观察画面，听故事。 让幼儿说一说，自己会不会画画，愿意的话请到前面来尝试一下画给大家看看。

　　大胆的尝试之后，请幼儿说说自己还会干什么?

　　三、继续播放讲述故事，看看接下来发生了什么事情，会有什么惊喜等着主人公么?

　　让幼儿讨论得出画点也可以画出很多种的变化，里面贯穿一个科学知识：蓝色和红色混合变成紫色。

　　四、故事结束，小结。

　　故事讲完后，请幼儿来说说自己可以做的事情，意识到自己的能力，知道自己是很伟大的!很能干的!如果有一件事情需要我们去尝试，我们应该勇敢的去实践!

　　延伸活动：

　　在区角活动中创设一个“我能”的区域，鼓励幼儿进行角色表演、歌唱、绘画、舞蹈等各种活动的展示。

　　活动反思：

　　当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。

　　刚开始故事就很安静，结果孩子们真的听进去了，然后家长们也似乎陷入了沉思。整节活动每个孩子都听得很认真，不知道他们真正理解了多少，但是，我想，这个就是开始。我在活动结束后，给家长小结了一下，希望家长多给孩子机会，让孩子成长是需要空间的，虽然这个不是一下子就能显现出来的，然而故事带给大家的启发还是无穷的。我相信，这个绘本有这种改变的力量。

80、大班美术活动教案《水墨画拓印》

　　活动目标：

　　1.在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。

　　2.积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。

　　活动过程：

　　(一)观看奥运会开幕式片断。

　　师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧!(教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗?

　　(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。

　　师：今天老师带来了好多神奇的水墨画，你们想看吗?老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐，幼儿开始自由欣赏范画)

　　(请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处)你觉得像什么?<.本文来源:快思教案.网>(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。

　　出示一幅范画，你们看这里有一幅老师特别喜欢的画，漂亮吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙，老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”，(教师把名字写在画上)因为这幅画是老师的作品，所以取好名字后要盖上老师的印章，这样就是一幅完整的水墨画了。

　　师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画，而是水和墨玩的一个游戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么?(幼儿说)

　　(三)水墨拓印

　　你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗?请小朋友看仔细了。

　　1.教师示范并讲解。

　　(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)

　　(2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。

　　(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

　　(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平整。

　　(5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么，你想给你的画取一个什么好听的名字。

　　(6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印章。

　　2、请一名幼儿上前示范。 怎么拓印呢?请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗?一边示范一边说方法，集体评价她的作品。

　　3、放古筝音乐，全体幼儿作画，教师巡回指导。

　　(四)展示并交流作品。

　　老师为你们准备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧!你最喜欢哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说，也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

81、大班音乐活动教案《走进新疆》

　　活动目标：

　　1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

　　2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、开着小车去新疆。(播放PPT)去过新疆吗?新疆有什么?(幼儿自由讲述)

　　1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

　　2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

　　(1)教师示范开小车屈伸(给汽车加油)--脚掌单一垫地(踩油门)--垫步(开车)

　　(2)幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。

　　(3)教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

　　(4)集体尝试模仿开小车(垫步)

　　(5)请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆?

　　(6)集体再次尝试开小车(垫步)师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

　　二、新疆葡萄沟摘葡萄。(播放PPT)

　　1、参观新疆美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么?

　　看，新疆阿姨来摘葡萄了!

　　2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

　　(1)幼儿探索用动作表示摘葡萄。

　　(2)师生共同创编摘葡萄的儿歌。

　　(3)师生共同用动作摘葡萄。

　　*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢?(垫步过去摘)

　　三、新疆朋友大联欢。(观看视频)新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

82、大班语言谈话教案《我要做小学生了》含反思

　　活动目标：

　　1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、年历一本。

　　活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?.来源快思老师教案网;你是怎么知道的?

　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

　　3、激发体会做小学生的愿望。

　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

　　进一步了解小学生活的情况。

　　4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

　　提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

　　(2) 说说你准备上哪一个小学?

　　(3) 你准备怎样做一名小学生?

　　活动反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

83、大班美术活动教案《猫》含反思

　　活动目标：

　　1.充分体验音乐的美，享受成功，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　2.幼儿感知音乐结构和情绪，学习模仿猫的各种动态，根据音乐情绪变化创编猫的不同舞蹈动作。

　　3.鼓励幼儿大胆想象和表现，培养观察力、模仿力、表现力、创造力及协作能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　拍摄猫的日常活动、《猫》剧的乐曲磁带及VCD、半成品材料、颜料、剪刀等，活动场地，让孩子在生活中注意观察猫的不同动态。

　　活动过程：

　　1. 小老鼠律动进场，导入主题。

　　2.倾听、 欣赏音乐，了解音乐结构。

　　(1)请幼儿完整的倾听、欣赏音乐，感受乐曲和音乐的特性。

　　(2)提问：欣赏了这段音乐，你们感觉小猫都在做什么呢?让幼儿自由充分的表达。

　　(3)谈话 ：生活中的猫。你们在生活中见过小猫吗?(本文.来源：快思.教案网)小猫是什么样子的?

　　3.观看生活中猫的录相并模仿猫的各种动态

　　4.分段欣赏，并说出每段乐曲的情绪及表现的情景，尝试创编舞蹈动作将不同的感受表现出来。

　　一段：宁静舒缓的音乐(幼儿可以模范小猫在地上睡、有的绻在一团睡、有的三三俩俩睡在一起，伸着懒腰，打着哈欠……。)

　　二段：轻松活泼的音乐(幼儿可以模仿小猫在整理毛发，在散步，在玩耍捕蝴蝶……)

　　三段：激烈的音乐(幼儿可以模仿小猫抓老鼠，欢乐的舞蹈……)

　　5.幼儿随音乐完整表演一遍，进一步加深对音乐的理解，培养幼儿的想象力及创造力。

　　6.欣赏音乐剧《猫》剧片段，启发诱导幼儿丰富完善自己的表演。

　　7.幼儿利用半成品材料及颜料把自己和同伴装扮成可爱的猫，培养幼儿的动手能力及协作能力。

　　8.幼儿装扮好后，随乐曲完整的表演，自由结束。

　　活动反思：

　　整个活动符合幼儿年龄特点，各领域相互渗透，内容新颖，形式多样，环环相扣。乐曲形象鲜明，活动时教师以支持者、引导者、合作者的身份融入到孩子中。关注个别差异，因材施教，充分发挥了幼儿的想象力、创造力、模仿能力等，并激发了幼儿感受美、表现美的情趣，使他们能够大胆的表现自己的情感。活动中孩子们相互协作，相互配合完成各种动作并相互装扮成形态各异的猫，使孩子们体验到互相帮助的快乐。形象鲜明的乐曲是孩子们的第一个兴奋点，孩子们一听到这首乐曲便蠢蠢欲动。现实生活中小猫的录象是孩子们的第二个兴奋点，当看到猫的录象时孩子们都很兴奋，情不自禁的学起了小猫们有趣的动作在轻松的环境里培养了幼儿的观察力、口语表达能力和模仿能力等。著名歌剧《猫》是孩子们的第三个兴奋点，整个片段放下来，孩子们都是目不转睛的看着，专心的欣赏着那迷人的画面，动听的音乐，优美的动作使孩子们从中感受到了美并丰富了他们的审美经验。相互装扮及化妆表演是孩子们第四个兴奋点，孩子们利用半成品材料大胆的制作、勾画出心目中可爱的小猫形象，使幼儿进一步体验到自由表达和创造的快乐，并从中培养了孩子们的想象力、创造力、协作能力及动手能力。

　　整个活动，教师为幼儿提供大量自由表现的机会，孩子们非常感兴趣，始终保持着饱满的情绪，并且不断高涨。教师尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，并分享他们创造的快乐。不足之处在于猫的生活片段还应更加丰富，使孩子们对猫有更多的了解。在表演过程中还可多鼓励幼儿不断美化自己的创编动作，使动作更舞蹈化。

84、大班数学活动教案《青蛙》含反思

　　活动设计背景

　　本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模仿青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能达到不一样的效果。

　　活动目标

　　1、学习6以内的加法。

　　2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

　　3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、学习6以内的加法

　　2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐

　　活动准备

　　1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美好的乡村》

　　2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)

　　3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)

　　活动过程：

　　一、说一说

　　师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀?

　　生：青蛙

　　师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模仿一下青蛙的叫声?

　　生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

　　师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模仿的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。

　　二、看看说说

　　1、教师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。[文.章出自快思教.案网]先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上?为5+1=6

　　2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。

　　3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算

　　4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习

　　三、学唱歌曲《青蛙笑》

　　1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》，一边欣赏

　　2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)

　　3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)

　　4、结束课堂

　　教学反思

　　在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，并在模仿中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学素质和能力。

85、大班语言谈话优质课教案《有用的绳子》含反思

　　【活动目标】

　　1、学会用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。

　　2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。

　　3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　1、各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。

　　2、幼儿每人自带一根绳子。

　　【活动过程】

　　1、通过故事引出谈话话题。

　　(1)老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……

　　(2)与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子。

　　2、运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。

　　(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。

　　例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。

　　(2)老师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。

　　3、运用假设，拓展谈话范围。

　　老师推出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是根粗绳子，四肢是根不粗不细的绳子，手指脚趾是根细绳子，头发是根细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。

　　活动反思

　　绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。

86、大班美术活动教案《柳树》

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

　　2.发展幼儿手指动作的灵活性。

　　3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

　　2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

　　3.多媒体课件

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

　　1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)

　　2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。(.本文来源：快思老.师教案网)丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。

　　3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?

　　4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。

　　二、师生讨论制作方法

　　怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)

　　教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。

　　2.师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。

　　四、布置柳树林

　　1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。

　　2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的“柳树林”，欣赏美丽的春天。

　　3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。

87、大班美术活动教案《向日葵》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

　　2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

　　3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

　　1、幼儿欣赏作品。

　　师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!

　　(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

　　师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?

　　鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

　　2、色彩的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?

　　(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?

　　(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?

　　(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

　　3、构图的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)

　　(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)

　　(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，(教案出自：快思教案网)而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)

　　4、线条的感受。

　　师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

　　师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!

　　四、认识梵高。

　　师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特 梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。(教案出自：快思教案网)他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

　　教学反思：

　　这个活动能符合幼儿的年龄特点，季节特点和主题内容，活动准备充分，在教学过程中教师首先丰富幼儿知识，让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程。通过由易到难的教学方法，让幼儿主动探索发现问题、解决问题，难点处由教师重点讲解、示范，从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法。同时，在幼儿成功折出作品后，教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。

88、大班科学活动详案教案《雨天的活动》含反思

　　设计背景

　　随着夏天的到来，雨季也随之来临，孩子们对雨产生了浓厚的兴趣，下雨的时候总想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　教学对象

　　大班幼儿

　　教学目标

　　1.受下雨的情景，激发幼儿探索自然的兴趣。

　　2.养幼儿观察的持续性，提高幼儿动手操作及语言表达能力。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学过程

　　1.引起兴趣

　　下雨啦，小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下，今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。

　　2.实物教学

　　(1)先请幼儿在楼门口观察一下。

　　师：请小朋友们注意观察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨丝是连着的，还是断开的?雨丝是直的，还是斜的?

　　(2)带领孩子们来到户外。

　　师：带领孩子们来到户外，踏一踏地面上的积水，观察脚下溅起的水花。

　　幼：注意不要让雨淋湿自己。

　　3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》

　　简单小结：雨天活动，教师一定要注意幼儿的安全，注意幼儿的自我保护教育。(banzhuren.cn)如下雨天的时候不能随便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的时候一定要注意安全，不能随便出去玩。

　　活动反思

　　本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，因为孩子们对下雨天特别感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并表现出浓厚的学习兴趣。

89、大班活动教案《五一劳动节》

　　为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

　　活动的生成：

　　为迎接 五一劳动节 的到来，让幼儿对 五一劳动节 有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了 劳动人民最光荣 的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

　　活动内容：

　　1、介绍 五一 国际劳动节。

　　了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

　　2、绘画 各行各业劳动人民 美术作品。

　　介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

　　3、谈话：说说 我的爸爸妈妈

　　相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

　　4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　5、手工：制作 美丽的花 。

　　组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

　　6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

90、大班教案《端午节活动》含反思

　　活动一 (品尝)

　　活动准备：

　　粽子 (每班选家长代表参与包粽子)

　　活动过程：

　　1.全园开展端午节相关知识教育。

　　2.幼儿代表发放粽子。(本班幼儿发放本班)

　　3.各自带回家品尝。

　　活动二 (在家制作)

　　活动准备：

　　糯米、粽叶、粽绳、塑料袋(粽子原材料放置塑料袋中，人手一份。)

　　活动过程：

　　1.全园开展端午节相关知识教育。

　　2.发放粽子制作材料包。

　　3.请幼儿回家与家长共同完成。

　　活动三 (来园制作)

　　活动准备：

　　制作材料：糯米、粽叶、粽绳

　　活动过程：

　　1.全园集体念儿歌——《端午习俗》

　　2. 全园集体玩音乐游戏——《端午节》

　　3.手工制作——包粽子

　　4.各自带回家煮熟食用。

　　教学反思：

　　农历五月五日是端午节，和中秋节、春节并列为最重要的三个节庆。端午节时值夏季，正是疾病开始流行的季节，在这初夏虫疫滋生之际，以端午节提醒大家做好保健的工作。另外再加上爱国诗人屈原的传说，更增添了端午节的重要性。将端午节融入学校课程，使小朋友了解端午节的由来与相关习俗，并提醒小朋友预防各种传染病的方法，将是一个非常有意义的学习活动。

91、大班活动教案《庆元宵》

　　活动主题:欢乐庆元宵

　　活动时间:20xx年2月17日(一天)

　　活动目标:

　　了解我国元宵节的风俗习惯,愿意和同伴一起做汤圆,猜灯谜,庆元宵,感受元宵节的快乐.

　　愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备:

　　1,幼儿园准备糯米粉一团,汤勺每人一只,大碗六只,白糖若干

　　2,灯谜

　　3,音乐

　　活动(一)

　　内容:"搓搓做做"庆元宵(集体)

　　师生共同搓搓汤圆

　　师生共同品尝汤圆(下午品尝)

　　活动(二)(大带小活动)

　　内容:"唱唱跳跳"庆元宵(小组)

　　1,自己班级幼儿到相应的小班进行活动,各自找一个小班的小朋友手拉手,说说元宵节的祝福语.

　　2,向小班幼儿表演歌曲《卖汤圆》等

　　活动(三)

　　内容:"猜猜想想"庆元宵(小组)

　　分成六组,每组一个桌子,一个得分牌,以擂台形式进行猜谜活动

　　规则:每组轮流以摸的形式,摸出灯谜,猜出为得分,比比哪组得分多的为胜

　　活动(四)

　　内容:"观赏元宵灯"庆元宵

　　师生一起欣赏幼儿带来的彩灯.

　　带着自己的彩灯到户外游戏

92、大班教案《新年活动》

　　活动目标：

　　1、感受新年带来的喜悦有成长的，知道自己长大了;

　　2、有成长的自豪感，增强孩子的自主性。

　　3、培养幼儿竞争，参与集体活动的意识。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　活动时间：20XX年12月31日

　　活动地点：大二班教室。

　　活动准备：报子、气球、零食等

　　活动形式：

　　一、开场：

　　1、师幼共致新年贺词。

　　新年的脸红了;新年的心儿飞了;新年拉近了我们成长的距离;新年染红了我们快乐的生活;当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天。灵犬悄然而去，兔子一路奔来，在这辞旧迎新之际，我们欢聚一堂，载歌载舞，共同庆祝新年的到来;在这里，我们祝大家：新年快乐、身体健康、万事如意、合家幸福

　　2、齐唱：《新年好》(中英文)

　　二、主题活动：

　　(一)、幼儿节目展示

　　1、歌曲：《劳动最光荣》

　　2、歌舞表演：《读书郎》

　　3、儿歌：《魔术师》

　　(二)、游戏

　　1、游戏：《吹气球》

　　2、智力游戏：《是非题》

　　3、游戏：《魔毯》

　　4、游戏：《摸箱 》

　　(三)、幸运气球

　　在活动高潮部分进行“扎球”游戏。准备气球10个。以击鼓传花的形式选择幼儿来抽取幸运幼儿，并请幸运幼儿选择气球扎球，内设不同幸运奖品。

　　(四)、幼儿个人才艺展示

　　三、结束活动：

　　(一)、全体师幼跳兔子舞

　　老师与幼儿共同跳兔子舞。

　　(二)、致结束词：

　　这里欢歌笑语，这里满堂融融，这里畅想未来，这里放飞新世纪的梦想。让我们记住这美好的时光，再次祝大家新年快乐，兔年好运!

　　教学反思：

　　本次活动让我们幼儿园全体教师对组织活动都有了领悟与总结，相信我们幼儿园在领导与教师的共同努力下，一定会越办越好。

93、大班体育活动《拾松果》教案反思

　　大班体育《拾松果》教学设计

　　▲活动目标：

　　1.学习单脚连续向前跳的动作。

　　2.熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。

　　3.和同伴相互合作进行游戏，体验游戏的快乐。

　　4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　▲活动准备：

　　1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼儿人数的 2-3 倍)等游戏材料，箱子 2个。

　　2.场地布置：起点和终点之间相隔 5-6m，终点处散落着若干“松果”，

　　各队起点处放置一个箱子。

　　▲活动过程：

　　■一、带领幼儿做准备活动，进行动作练习。

　　幼儿跟随教师口令，进行上、下肢及腰部、转体、跳跃等动作的练习。

　　■二、引导幼儿学习单脚连续向前跳的动作

　　1、请幼儿自主探索单脚跳的动作

　　提问：你用了什么方法拿到的鞋子

　　2、教师示范单脚跳动作：起跳时，脚掌要用力向跳前跳，落地时，膝盖要弯曲。

　　3、幼儿再次练习，教师请动作标准的幼儿进行示范。

　　提问：你是怎么跳的?

　　4、游戏：“小投手”，引导幼儿再次练习单脚跳动作，能够单脚保持平衡，弯腰拾物。

　　■三、游戏：“拾松果”，引导幼儿熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。

　　1、创设“拾松果取暖”的游戏情景，引导幼儿再次练习单脚跳至终点，保持平衡捡松果后换脚跳回起点。

　　2、幼儿分成男女两队，进行拾松果比赛

　　3、增加游戏难度，幼儿自主选择跳圈、长条中的一种，相互合作在地面上拼摆出障碍，并制定跳跃规则

　　提问：我手上拿的是什么?这两种器械可以用来创设一个什么样的障碍?

　　4、每队请一名幼儿代表，进行场地障碍创设，并说出游戏规则。

　　5、幼儿尝试用自己创设的障碍，进行单脚跳的动作练习，教师注意观察，发现动作规范、标准遵守规则的幼儿。

　　6、宣布获胜队，表扬速度虽慢但遵守游戏规则的队伍。

　　■四、教师带领幼儿进行放松活动，如双手拍腿等。

　　大班体育《拾松果》课后反思

　　对于本次活动，我比较满意，从教法的使用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。

　　本次活动是在冬天的主题情境下的一次教学活动。进入冬季后，班级的环境发生的变化，用松果来装饰教室，让孩子们感受到自己创设环境的乐趣。活动中，我创设了“扔鞋子”这一游戏，来突破活动重难点，让幼儿自由探索连续单脚跳的方法。之后，我创设了“拾松果装饰教室”的游戏情境，使幼儿在与活动材料的充分互动中积极探索保持身体平衡、连续单脚跳的方法。整个活动以幼儿为主体，教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的方式隐形体现出来，整个活动过程层层递进，让幼儿由易到难，不断的进行挑战，一次次的激发大班幼儿的挑战欲望。

　　★以上是本教案的全部内容，希望对你有所帮助。

94、大班社会活动《中国筷》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪。知道筷子是中国人的发明创造。

　　2.能正确使用筷子，尝试用筷子夹取食物。

　　3.体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人发明创造的。

　　难点：尝试以正确的方法灵活的使用筷子。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长协助幼儿收集筷子、筷子图片及其相关信息。

　　幼儿提前了解领子的颜色，形状，制作材料等并能跟爸爸妈妈说一说。物品准备：布置“筷子展馆”场景：幼儿人手一双筷子、一只碟子，一只碗，内放蚕豆粒;音乐及课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，萌发了解筷子的兴趣。

　　1.谜语：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)

　　2.提问：你都见过些什么样的筷子?你知道筷子是谁发明的?古代人使用的筷子又是什么样子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由来、材质等，萌发民族自豪感。

　　1.幼儿参观“筷子展馆”，观察了解筷子的由来、材质等特点。

　　参观要求：

　　(1)按照箭头指示的路线游览，认真看、仔细听。

　　(2)在展馆内要保持安静，避免影响别人。

　　(3)参观结束，要从出口回到座位。

　　2.交流分享自己参观所得。

　　提问：在参观过程中你看到了什么?听到了什么?

　　(鼓励幼儿大胆、清晰表达自己看到的、听到的内容。)

　　3.小结：筷子的材质多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;外观也各不相同，或方或圆，或长或短，或粗，或细，有的有图案，有的没图案。筷子是中国人发明的，早在几千年前，中国人已经开始使用筷子了，现在许多的外国人也喜欢上了中国的筷子，在跟咱们中国人学习使用筷子。

　　4.讨论一次性筷子的危害，萌发环保意识。

　　提问：一次性筷子是用什么材质做成的?砍伐大树有什么危害?我们应该怎么做?(鼓励幼儿根据自己的已有经验完整表述自己的想法。)小结：为了保护树木，从我们做起，尽量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戏，掌握体验筷子的正确使用方法。

　　1.第一次游戏《夹豆豆》，体验用筷子。

　　提问：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.观看视频《筷子的使用》，学习拿筷子的正确方法。

　　3.第二次游戏《夹豆豆》，练习正确使用筷子。

　　(1)纠正幼儿使用筷子的方法。

　　(2)用正确的方法拿筷子夹取豆豆。四、判断对错，了解用筷子的礼仪。

　　提问：图片上小朋友在干什么，这样做好不好。

　　鼓励幼儿根据图片内容说一说使用筷子都有哪些礼仪。

　　五、经验拓展，变废为宝。

　　1.讨论：更换下来的筷子有什么用?

　　2.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”

　　幼儿体验“变废为宝”的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　课后反思：

　　筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食也是我国的一大特点，社会活动《中国筷》正是引导幼儿了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，通过实践引导幼儿能正确使用筷子，并体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识和作为中国人的骄做之情。

　　首先，猜谜导入，创设情境。“兴趣是最好的教师”，活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，提出参观“筷子展馆”让幼儿了解更多筷子的知识，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　其次，实践操作，练习用筷。筷子的使用方法有一定的标准，因此，在第一次练习时，我让幼儿自主尝试，我在旁观察及时发现他们拿筷子时存在的问题。第二次的学习针对幼儿拿筷子时出现的问题，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让孩子在轻松快乐的氛围里练习掌握拿筷子的动作要领。学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们在夹豆子的过程中锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　再次，观察图片，学习礼仪。筷子最早起源于中国，是中国的非常具有民族特色的餐具，用筷子进食也是我国的一大特点，我通过提供用餐图片，让幼儿看一看，评一评，说一说，把餐桌当成课堂，帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪。

　　最后，游戏活动，知道环保。《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互然透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此，在活动即将结束时，出示筷子舞道具，吸引幼儿一起跳起来，这个游戏活动渗透了艺术活动，随后提问：“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动，并萌发节约环保意识。

　　纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行，各环节紧密相连，相互渗透。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生而动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐

95、幼儿园大班社会活动教案：打糍粑

　　春节是我们小朋友最喜欢的节日，因为有好多好玩好吃的，每家每户都在腊月准备新年要吃的传统美食,有的准备腊肉,腊鱼，腊肠，其中还有打糍粑的习俗，让幼儿通过动手操作体验劳动快乐的同时，感受新年喜庆祥和的气氛和传统美食，完整教案免费下载，欢迎阅读!

活动目标

　　1、认识，了解糍粑的制作过程

　　2、能与人合作，制作糍粑，体验劳动的快乐。

　　3、初步了解春节的意义，萌发对中国传统节日的热爱之情

重点难点

　　1、让幼儿了解糍粑的制作过程，还知道打糍粑是过春节的传统美食

　　2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑，体验劳动的快乐

活动准备

　　制作过程的PPT、蒸熟了的糯米，红糖，芝麻，盘子，木棍，小石槽

活动过程

　　(一)春节的习俗

　　1、师：马上到春节了，我们家家户户都要准备新年的传统食物,你们知道有哪些吗?

　　2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子

　　3、师：说得很不错，我们还有一种传统食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你们知道是什么吗?

　　教师小结：说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑.

　　(二)谈话，激发兴趣

　　1、师：小朋友吃过糍粑吗?

　　幼：吃过，很好吃。

　　2、师：你们还记得糍粑糍是什么样的吗?

　　幼：软软的;黏黏的，,特别软，粘牙….

　　3、师：看来小朋友很喜欢吃糍粑，说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圆…·

　　(三)说说糍粑的过程

　　现在，老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具?

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)

　　1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，还有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、师：观察得真仔细，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一个石头做的大洞里?

　　4、师：这个叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，还要做什么?

　　幼：几个伯伯拿着棍子再里面打

　　5、师：说得很好，两个伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠状，才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢?

　　幼：撒了粉子，做成了一个大圆。

　　小结：小朋友们说得都很棒!现在老师把制作糍粑的过程说一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒点粉子，再压成一个大圆形，糍粑做好了。

　　师：小朋友，你们觉得糍粑辛好吃吗?

　　幼：好吃!

　　师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易!

　　我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

　　(四)制作糍粑

　　1、师：小朋友，我们观看了制作糍粑的过程，现在我们也来做糍粑，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!

　　2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里，两个小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盘子里，压成圆形,可以加芝麻,红糖。

　　(五)活动延伸

　　小朋友们和老师们一起品尝糍粑。

活动总结

　　春节是我们中国的传统节日，“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”，而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食，孩子们参与活动的兴趣特别浓厚，活动中都能积极的思考，在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐，知道农民伯伯的不容易，我们要爱惜粮食。

96、数学活动《分鱼》大班教案反思

　　设计意图：

　　数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。

　　活动目标：

　　1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

　　3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.发展观察、辨别、归案的能力。

　　重点难点：

　　重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

　　活动准备：

　　教学PPT 教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干 记录表

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1.播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣

　　(1)师：“你们看，她是谁?”

　　“她的心情怎么样?”

　　“为什么猫妈妈看起来不开心呢?原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”

　　二、基本环节：

　　1、分小鱼，学习五的分解和组成

　　(1)出示大鱼缸

　　师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢?”

　　“5条小鱼用数字几来表示?那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢?你们能帮帮她吗?”

　　1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。

　　2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。

　　3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

　　教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5?引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

　　(2)学习5的分解规律

　　1、出示ppt，发现分解的互换规律

　　师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗?老师有一种更好的方法来分小鱼。(播放ppt)

　　师：老师是怎么分小鱼的?你发现有什么规律了吗?

　　引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”

　　小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

　　师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧!请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧!

　　引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。

　　师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。

　　2、学习按顺序分的规律

　　猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。

　　师小结：这种规律是按顺序分解。

　　引导幼儿大声读出分解式。

　　师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

　　小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

　　三、结束环节

　　游戏“找朋友”

　　请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

　　四、延伸环节

　　1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦!明天告诉老师好吗?

　　2、完成幼儿书上的练习。

　　活动反思：

　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

　　教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

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97、幼儿园社会活动《文明小观众》大班六一活动教案

　　活动目标：

　　⒈知道在公众场所看演出要遵守秩序，不能大声喧哗，学做文明小观众。

　　⒉能够辨别看演出时不正确的行为，能够根据实际需要设计合理的文明观众条约。

　　⒊体验做文明小观众的重要性，树立做文明观众的意识。

　　⒋教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　⒌能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：幼儿有去电影院/话剧院看演出的经验。

　　⒉物质准备：教师自备课件、视频、绘画纸、笔等。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看《不按秩序进场》视频，感受文明行为在生活中的重要性。提问：你觉得这个人对吗?为什么?

　　小结：一个人在公共场所中的不文明行为，会给他人带来不便。二、请幼儿观看课件，了解在公共场合的不文明行为。

　　⒈梳理在公共场所看演出所见到的不文明行为。

　　提问：你在公共场所见到过什么样的不文明行为?你觉得应该怎么做?

　　⒉生活中不文明的行为，学做文明小观众。播放视频 1：看电影的时候大声笑。

　　提问：这种行为文明吗?为什么?打电话可以吗?大声谈论可以吗? 小结：看演出的时候不要发出声音影响别人。

　　播放视频 2：不对号入座。

　　提问：视频中谁的行为是对的?为什么?

　　小结：看演出要按照自己手中的票上的序号就座，一人一个座位。播放视频 3：演出结束后，地上有垃圾。

　　提问：这个人的行为对吗?你会怎么告诉他?

　　小结：应该收拾好垃圾，保证公共场所干净整洁。

　　三、引导幼儿为六一演出会场制定“文明小观众公约”。

　　⒈请幼儿分组为六一演出会场制定“文明小观众公约”。

　　⒉分享、交流：请每个小组选一个代表交流自己小组的建议。

　　⒊教师帮助梳理/提升，幼儿共同制定“文明小观众公约”。

　　四、请幼儿将公约张贴到会场中，向同伴进行宣传，鼓励大家做文明小观众。

98、科学活动《天气符号》大班教案反思

　　活动目标：

　　1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道获取天气预报的途径。

　　2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。

　　3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.反应天气现象的图片

　　2.灾害性天气的视频

　　活动过程：

　　1.导入

　　(1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》

　　(2)请幼儿说一说今天的天气怎么样?我们可以干什么?

　　(3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。

　　2.了解天气与人们日常生活的关系

　　(1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气?

　　(2)讨论：天气对你的生活有什么影响?你喜欢什么天气?你不喜欢什么天气?

　　(3)说一说好天气对你的生活有什么帮助?

　　(4)你遇到过哪些特殊的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?

　　小结：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

　　3.认识常见的天气符号

　　1.教师出示教学图，让幼儿辨认天气预报符号。

　　2.游戏：找朋友

　　(1)展示天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义

　　(2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。

　　(3)操作幼儿用书“天气符号”，判断图上任务的活动是否适宜，为什么?

　　4.了解灾害性天气

　　(1)播放灾害性天气的视频，幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何?

　　(2)讨论：我们可以从哪些渠道获得天气预报?

　　小结：广东的灾害性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。

　　活动延伸

　　1.收集天气谚语。

　　2.了解哪些动物可以预报天气。

　　教学反思：

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

　　3、如何让主题引出时应该更新颖

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

99、科学活动《好玩弓箭》大班教案

　　在活动中让幼儿初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关，发现弓弦和弓臂有弹性。尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具，体验玩弓箭活动的乐趣，产生探索弹性的科学兴趣

　　设计意图

　　我园是蒙古族幼儿园，蒙古族文化氛围浓厚。弓箭是草原蒙古族的“男儿三艺”之一，为了让幼儿更好的了解弓箭的历史文化，在玩弓箭的乐趣中了解弓箭射程与弹性的关系。

　　活动目标

　　1、初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关。

　　2、发现弓弦和弓臂有弹性。尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具

　　3、体验玩弓箭活动的乐趣，产生探索弹性的科学兴趣

　　重点难点

　　重点：幼儿在玩弓箭中发现弓箭弹性的存在

　　难点：尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿有玩弓箭的初步经验。

　　2、物质准备：儿童玩具弓箭若干、皮筋、线绳、纽扣、视频 、纸条，青蛙图片

　　活动过程(仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

　　一、看一看，了解弓箭历史文化

　　师：大家好，我是从查干湖畔的蒙古族幼儿园来的小韩老师。今天我要和大家玩一样有趣的玩具，这个有趣的玩具就藏在电视里。

　　幼儿观看视频

　　师：小朋友在视频里看一看这个有趣的玩具是什么呢?

　　幼儿：射箭

　　师提问：

　　(1)通过观看视频你们知道弓箭最早是做什么用的吗?

　　(2)蒙古族人常使用弓箭做什么?

　　(3)现在我们用弓箭做什么?

　　3、师：“现在弓箭是国际比赛项目，也是蒙古族那达幕的传统项目。 今天我们一起来玩射箭吧!

　　二、玩一玩 建构弓箭的弹性经验

　　1、尝试射箭 感知弹性

　　全体幼儿尝试射箭 ，师指导个别幼儿做示范。

　　师：请小朋友们看一看持弓射箭的方法――我们要站在起射线上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄准放手射。”

　　幼儿尝试射箭活动

　　师提问：

　　(1) 刚才你是怎么射箭的?

　　(2)你的箭射得远吗?

　　(3)你的箭怎样才能射得更远呢?

　　(4)为什么弓弦拉的开才会射得远呢?

　　2.分组比赛 感知弹性

　　师：“ 现在分成两组进行射箭比赛，看看哪组的弓箭射得更远?” (一组使用用麻绳做的弓弦，用红色标记弓箭，一组使用弹力绳做的弓弦，用黄色标记弓箭。请一位老师来当裁判 )

　　第一组幼儿比赛。

　　师：谁的弓箭射得远?裁判举旗示意

　　他的弓箭为什么射得远呢?

　　第二组幼儿比赛

　　师：“哪个弓箭射得远?为什么黄色弓箭射得远呢?”

　　3.比较操作 验证弹性

　　(1)动手触摸比较两把弓箭 发现弓弦有弹力

　　师：“ 请小朋友们看一看、拉一拉这两把弓，会有什么发现?黄色的弓箭为什么能射得更远一些呢?”

　　幼儿逐一观察，进行讨论

　　师提问：“你怎么发现它有弹力的?或者这个弓弦要怎样才能有弹力呢? ”

　　(2)比较弓弦 ，验证弹性的特征

　　师：“这是制作这两组弓箭使用的弓弦皮筋和线绳，大家动手拉一拉，看一看会有什么样的变化?为什么会有这样变化?

　　幼儿比较后表述自己的发现。

　　师：“皮筋的弹力从哪来的?要怎样做才能发现皮筋的弹力?为什么皮筋有弹力?”――幼儿讨论

　　师小结：“很多物品像刚才的皮筋，我们拉一拉，它的形状会变化，手松开后又恢复了原来的样子，这是皮筋的弹性。 产生的这个力量就是弹力。有弹性物品才会有弹力。

　　师：大家猜一猜，弓臂有没有弹性

　　压一压弓臂会弯曲，松手又恢复原来的样子. 弓臂加上弓弦的弹性，这把弓箭才能射得更远一些”

　　三、做一做 探索玩弹性的兴趣

　　师：1、“ 刚才我们玩的弓箭是一种利用弹性制造的玩具，小朋友们还知道哪些物品与弹性有关?”我们可不可以用小物件智造出弹性来呢(教师为幼儿投放纽扣，线绳、皮筋、踢的口袋、弹簧、弹弓、、、、、)

　　师：下节课我们小朋友接着用小物件智造玩具。

　　活动总结

　　活动开展中，幼儿积极参与，能够大胆的进行交流，发现了弹性的秘密。并在制造弹性玩具的过程中幼儿大胆的发挥，对弹性认识的经验构建的丰富起来。充分体验到了科学探索的乐趣。

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100、幼儿园《爱国教育活动》大班健康活动教案

　　健康《龙头咬龙尾》

　　教材分析

　　游戏“龙头咬龙尾”活动中，教师设计“龙头”去抓“龙尾”的游戏，“龙尾”则要设法躲闪开“龙头”，在活动中幼儿要根据对方的方向变化迅速作出反应，进行变化方向跑和躲闪的动作，提高幼儿肢体的协调性、灵活性及快速反应能力，调动幼儿对体育活动的兴趣，从而在积极的锻炼中获得愉快的情感体验。

　　活动目标：

　　1.练习变换方向跑和躲闪的动作。

　　2.能根据对方的方向变化迅速做出反应。

　　3.主动参与游戏，体会与同伴合作取得胜利的快乐。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　物质准备：龙头饰、短绳若干。

　　经验准备：幼儿有变换方向跑和躲闪的基础。

　　活动过程：

　　一、游戏《障碍跑》进行准备活动，激发幼儿参与活动的兴趣，练习跑和躲闪的动作。

　　教师在场地上准备好各种障碍物，幼儿要在跑步中躲闪和变换跑的方向。小结：要集中注意力，看到障碍物时要提前躲避或者转变方向。

　　二、 谈话、交流，自主探究玩法。

　　师：请十个小朋友组成一条龙，分别有一个龙头、一个龙尾。请幼儿自由探究龙头咬龙尾的游戏。

　　三、听老师讲述游戏规则，进行游戏龙头咬龙尾，鼓励幼儿能够根据对方方向迅速做出反应。

　　1.介绍游戏规则：10 人为一条龙，排头“龙头”戴上头饰，排尾“龙尾” 在腰部塞上一条短绳，扮“龙身”的幼儿则一个抱住一个的腰，“龙尾”在最后。游戏开始，“龙头”快跑去抓“龙尾”，“龙尾”则要设法闪躲开“龙头”。若抓住，第二名幼儿当“龙头”继续游戏，以此类推。

　　2.集中评价，强调游戏玩法：龙身不能松手，否则要等重新抱好后再开始游戏。龙头必须拉下龙尾身上的短绳，才算取胜。

　　四、放松活动：幼儿结伴相互做拍一拍、捏一捏、锤一锤等放松动作。

　　体育游戏《打夯》

　　经验

　　1.知道打夯时四人要两两对面站稳，抓紧绳子一起用力才能落地准确有力。

　　2.有耐力，能与同伴合作坚持夯中目标。

　　3.主动参与游戏，体验与同伴合作打夯的乐趣。

　　材料

　　自制夯若干;气球若干。

　　玩法与规则

　　1.自主结伴探索并分享将夯抬的高、落地准能打中气球的方法。

　　2.动作要点：两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起有节奏的将夯抬高、落下。

101、社会活动《环保袋》大班教案

　　活动目标：

　　1.引导幼儿了解塑料袋对环境造成的污染和危害，并知道减少塑料袋的方法。

　　2.按自己的意愿，运用剪、贴等技能进行大胆尝试制作环保袋。

　　3.通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1.环保袋1个、布袋1个

　　2.彩色皱纹纸、牛皮纸、广告纸若干

　　3.胶棒若干

　　4.糖果若干

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

　　问题：

　　(1)小朋友们都跟爸爸妈妈去过超市吗?买回来的东西怎么拿回家呢?“用塑料袋装东西”

　　(2)什么时候开始国家出了规定超市里不再提供免费的塑料袋?

　　“从2008年6月1号开始超市里不再提供免费的塑料袋，实在要用袋子就需要用钱去买了。”

　　(3)为什么要出这个规定呢?

　　(4)塑料袋怎么破坏环境?

　　(5)塑料袋用的这么多，用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎样处理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法，把它们埋到土里，可是我们使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都无法降解(消失)，对环境会造成了很大的危害。如果把塑料直接进行焚烧处理，会产生有毒的气体，损害我们的健康。所以我们国家开始控制使用塑料袋。”

　　(6)用塑料袋会破坏环境，那不用塑料袋以后我们要去超市怎么办呢?对了，买了东西后，要用环保袋或布袋来装东西。塑料的购物袋会污染我们生活环境，如果我们使用环保袋或布袋就能够保护我们地球不受污染。”

　　教师小结：通过回答问题，从幼儿已有经验导入，让幼儿了解塑料袋虽然给人们生活带来方便，同时对环境造成的污染。

　　二、制作环保环保袋

　　1.问题：知道为什么要用环保袋或者布袋吗?“因为它们可以轻便，而且它们是可以反复使用的。

　　“今天我们就来做环保袋。”“老师给小朋友带来了一些纸，咱们来玩一玩，摸一摸，看一看，把摸到的感觉告诉大家。”

　　问题：

　　(1)谁发现了纸的秘密?摸上去什么感觉?

　　(2)软软的纸叫什么名字?(皱纹纸)硬硬的纸叫做什么名字?(牛皮纸)

　　(3)还剩一种纸叫什么名字?它摸起来有什么感觉?(广告纸，亮亮的，滑滑的)

　　2.幼儿开始自己探索制作环保袋。“现在我们来做环保袋，小朋友可以自由选择一种纸来制作，试一试哪种纸更适合做环保袋。”对于能力弱的幼儿，教师给予适当帮助。“需要帮助的小朋友，可以举手”

　　三、小实验：看谁装得多

　　“小朋友们看老师给你们带来了什么?”(糖果)“请小朋友用你做的环保袋装糖果，看看谁的袋子最结实，糖果装的最多，数一数?”

　　小朋友分组进行装糖果，将糖果装满，然后把装进袋子里的糖果数一数有多少。

　　问题：

　　1.“小朋友你的袋子里能装几颗糖果?”

　　2.“谁装的最多?为什么?”

　　通过提问，让幼儿自己思考，观察装糖果最多的袋子与其他袋子的不同，说出袋子大装的东西多。

　　四、作品展

　　“小朋友们的环保袋做的好漂亮啊!我们现在来欣赏一下别人做的袋子吧!”

　　教师充分肯定幼儿的作品，并授予每位幼儿“环保小卫士”的称号。

　　五、活动延伸

　　以后再和爸爸妈妈去超市时，提醒爸爸妈妈带环保袋，把买的东西装到环保袋里，并做一个“环保小卫士”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。

　　活动小结：

　　滥用塑料袋的所导致的危害越来越大，所以我们对孩子介绍用布袋、纸袋等可以反复使用的环保袋代替一次性的塑料袋。而且通过提问结合幼儿生活中的已有经验，总结出不要乱丢塑料袋，可以用报纸等废旧纸张自己制作环保袋，这样还可以变废为宝。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

102、大班公开课教案美术活动：泡泡乐反思

　　活动目标：

　　1.学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

　　2.掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

　　3.感受泡泡印画的神奇和艺术美，体验泡泡印画借形想象的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动重点:

　　学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

　　活动难点:

　　掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

　　活动准备：

　　1.材料准备：各种颜色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩笔、画纸。

　　2.知识准备：对借形想象画有一定的了解;会吹泡泡。

　　3.多媒体：课件、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、创设“泡泡乐园”情景，引导幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿探索泡泡的兴趣。

　　1.玩“接泡泡”游戏,观察泡泡的颜色,知道泡泡本身是透明无色的。提问:泡泡是什么颜色的?泡泡留下的痕迹是什么颜色的?

　　小结：泡泡在光线的照射下是五颜六色的，但泡泡本身是无色的，留下的痕迹也是无色的。

　　2.讨论并探索如何将泡泡的痕迹变成有色的，感受有色泡泡的艺术美。

　　提问：如何将泡泡的痕迹变成有色的?(将泡泡液中加入颜料)二、交流讨论，探索泡泡印画的方法。

　　1.组织讨论：泡泡很快就会破掉，怎样才能留住泡泡的痕迹?

　　2.请个别幼儿示范两种不同泡泡印画的方法。

　　小结：第一种方法用吸管将有色的泡泡吹到纸上，留下单个或多个泡泡痕迹;将吸管直接插入泡泡液中吹出许多密集的泡泡，用纸扣到泡泡上，将密集的泡泡印到纸上。

　　三、观察泡泡痕迹的变化，进行借形想象添画，知道什么是泡泡借形想象画。

　　1.根据泡泡印迹的大小、颜色、位置及组合成的形状,想象它们像什么?

　　提问:请小朋友仔细观察刚刚这俩位小朋友在纸上留下的泡泡痕迹是什么形状的?想象一下它们像什么?

　　可变换纸张方向引导幼儿观察，不同方向的泡泡印迹可以想象不同的物体。

　　2.请个别幼儿示范借形想象添画：根据自己的想法在泡泡痕迹上进行添画。

　　小结：泡泡借形想象画就是将泡泡留在纸上的印迹通过大胆想象并进行添画而形成的画作。

　　四、播放背景音乐，幼儿尝试泡泡借形想象画创作，教师巡回指导。

　　1.提出创作要求：第一步，选择自己喜欢的方法将泡泡印到纸上。第二步，根据泡泡印迹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，并进行添画。

　　2.作画注意的问题：(1)吹泡泡的时候要注意卫生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

　　(2)如果泡泡的痕迹没干添画的时候不要太用力将纸划破。

　　五、创设情景“泡泡画展”,展示、交流、分享作品。

　　1.作品展示:相互观察交流泡泡都变成了什么?

　　2.讲述作品:

　　(1)谁来说一说你创作了一幅什么作品?将自己的绘画作品编成一个小故事,大胆讲给同伴听。

　　(2)你喜欢哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?

　　小结：教师根据幼儿的评价及时表扬、鼓励，肯定幼儿的作品，提升幼儿作画新经验。

　　六、欣赏艺术家作品，感受借形想象的艺术魅力，提高幼儿对借形想象画的欣赏水平，拓展幼儿的经验。

　　播放国内外借形想象艺术家的作品，引导幼儿欣赏，感受借形想象画的艺术魅力，提升幼儿对借形想象作品的欣赏水平及创作能力。

　　活动反思：

　　在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

　　培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

　　总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!

103、公开课教案大班韵律活动《屎壳郎造房子》教案

　　动作建议及玩法建议：

　　第一段一一拍腿走走走走的动作双手曲臂左右摆动有力气的动作

　　第二段一一双手走走走走交替曲臂在从左滑到又做过小河的动作。

　　第三段一一双手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打开，做穿过草丛的动作。

　　间奏部分：绕手腕做数字滚动，看一看几号的动作，做游戏前准备动作。

　　结尾部分一一两位幼儿进行双手交替滚球。

　　活动目标：

　　1.在屎壳郎造房子过程的动作情境中，感知乐曲的曲式结构，能根据乐曲的变化做动作玩游。

　　2.在游戏中幼儿根据屏幕上滚动的数字结果，对应自己的座位号快速进行比赛，且将大粪球沿着事先贴好的路线手眼协调的推滚至终点。

　　3.遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　物品准备：大号瑜伽球两个、大转盘、手腕花红绿八个、自制小粪球多个、长城线和起始线、数字卡片编辑好的音乐。

　　(大瑜伽球一一粪球)

　　前期经验铺垫：给幼儿铺垫关于屎壳郎的外形，生活习性等知识，并讲述故事《屎壳郎造房子》。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　草原上有一种小益虫它叫屎壳郎。天气越来越冷了，小屎壳郎们都忙着给自己造一个大大的暖暖的房子。屎壳郎们本领特别大，它们每天都会从家里出发走很长很长的路，他们很有力气，在去

　　大草原深处的路上它还要超过小河，穿过草丛，这样才可以到达造房的地方。

　　教师提问：小屎壳郎要具备哪些本领才能造房子呢?

　　教师提问故事情节：屎壳郎到底是怎么做的呢请你认真看仔细听

　　二、教师随乐示范基本动作，感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐

　　1.教师播放第一遍音乐，做(出发走走走走有力气一一走走走走过小河一一走走走走穿草丛)的动作，让幼儿熟悉动作的同时初步感知音乐。

　　2.数师提问：小朋友们看清楚小屎壳郎做了哪些动作吗?(让幼儿做出教师示范的动作，加深对动作的理解)2海一一每次解决一个问题，如：动作的方向，动作的顺序等。

　　3.教师小结：小屎壳郎很了不起哦!我们也来学一学好吗?

　　4.播放音乐T——S众教师带领幼儿有口今的随乐做动作。

　　5. 解决幼儿在动作中出现的问题，教“小屎壳郎们加油哦，这次看看那个小保壳郎做的最棒，再次播放音乐带领幼儿做动作。

　　6.教师动作退位，让幼儿自己做动作。

　　三、游戏“屎壳郎球大赛”

　　小屎壳郎们很快就练好了造房子的本领，那我们就来一场屎壳郎造房子大赛(滚球)好吗?

　　2.教师出示教具(PPT数字滚动屏、粪球)介绍。游戏是怎么玩的呢?请你们仔细看两位老师老师做。

　　3.T-一T的高级示范(加入完整音乐及游戏部分的动作)执教教师请出配课教师一同示范游戏玩法。

　　教师提问：刚才我们两个是怎么比赛的，什么时候开始滚粪球的?

　　4.T--S的再次示范，教师选一位幼儿再次进行游戏示范。

　　5. S——S的“屎壳郎滚球大赛”根据手腕花的颜色将幼儿分成相等数量的两组进行比赛。游戏进行四到五遍。每次先到终点的那一组为获胜，可以得到一颗小粪球，累计最后比赛完，哪一组得到的小粪球最多为获胜。

　　四、结束部分

　　教师小结，哇!小屎壳郎们好历害，不仅学会了小屎壳郎造房子的本领，在比赛中还能为自己的组努力赢得胜利，你们是最棒的。输的那一组我们也不要气，平时多加练习，相信下一次一定会成功。

104、大班美术活动《糖人》教案

　　活动背景：

　　歌曲《捏面人》，把说和唱巧妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。

　　活动目标:

　　1.感受糖人造型的饱满和线条的匀称，并尝试用胶枪画糖人。

　　2.乐意参与美术活动，体验糖人艺术的美。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备:

　　1.经验准备：幼儿应学过歌曲《捏泥人》，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。

　　2.物质准备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。

　　活动过程：

　　1.引出活动主题。

　　(1)师：最近我们学了一首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物?

　　(2)师：捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候肯定见过“画糖人”。

　　2.了解画糖人的作画内容。

　　(1)播放视频。

　　视频里画的是什么糖人?

　　(2)出示图片，教师介绍。

　　师：一般大多数画十二生肖的会比较多，还会画其他的一些动物。随着时代的发展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。

　　(3)提问：你觉得糖人的线条是怎样的?

　　(饱满、匀称)

　　3.介绍用胶枪画糖人的方式。

　　(1)出示事先画好的“糖人”。

　　师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的?

　　师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪来帮忙，把金色的胶棒放进胶 ，用溶解出来的胶画了一个糖人，是不是和真的糖人很像?

　　(2)播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。

　　在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的背面滴上胶，把木棒粘到糖人的背面。

　　(3)回顾制作方法。

　　画糖人(每个部位都连在一起)——撕糖人——粘木棒

　　4.幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。

　　5.作品评价，活动结束。

　　将幼儿作品插在泡沫上进行展示，并请部分幼儿介绍。

105、童话故事大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

　　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

　　3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活活动重、难点：

　　用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

　　活动准备：

　　故事录音带、课件、图片。

　　活动过程：

　　一.猜谜语，引出课题。

　　“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”

　　提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”

　　二.播放故事录音，感知故事内容。

　　教师提问：

　　1、故事中有谁?发生了什么事?

　　2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?

　　3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?

　　4、它们把谁当成了妈妈?

　　三、分段欣赏故事内容。

　　1、小蝌蚪为什么去找妈妈?

　　2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?

　　3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?

　　4、用连贯的语言说一说故事情节。

　　四、熟悉掌握故事

　　幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　五、活动延伸：

　　欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

　　1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

　　2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

　　3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。

　　活动反思：

　　我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。

106、幼儿园新年《谈话年夜饭》大班语言教案反思

　　活动目标

　　1.感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感。

　　2.了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

　　3.谈话中能运用“有的……有的……还有的”的句型介绍家中的年夜饭。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备 各幼儿带一张自己家里年夜饭照片

　　活动过程

　　1.引出主题。

　　师：农历十二月三十是大年，到处都喜气洋洋。这一天家家户户都会做什么呢?

　　2.围绕主题进行谈话。

　　(1)你们家的年夜饭是怎样的?

　　(2)请幼儿用“有的……有的……还有的……”句型说说自家的年夜饭。

　　小结：年夜饭也是中国人的团圆饭，是农历除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一顿晚餐。家家户户都准备丰盛的晚餐，过年的食物里都有些特殊的寓意。

　　(3)看图片和同伴讨论从食物的读音或形状联想说说食物的寓意。

　　(4)请幼儿在集体面前大胆表达自己对食物寓意的猜想。

　　小结：鱼——年年有鱼，生菜---生财生财，饺子——招财进宝，汤圆——团团圆圆，年糕——年年长高

　　3.游戏——大声说出来。

　　(1)老师抽取出一张食物图片，幼儿用“吃一口**，祝你们****”的句式说出吉祥话。

　　(2)幼儿两两结对，一个抽取食物图片，一个说祝福语。

　　活动延伸

　　了解祖国各地不同食俗的年夜饭。

　　活动反思：

　　根据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的`事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”本节课在年兽的传说一节，让幼儿充分地进行大胆的表达以及给予幼儿互相交谈的空间，让幼儿在交流中理解和掌握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中，幼儿们表现的非常积极踊跃，在分组之后，有的小朋友能够充分的发挥自己的想象力，将烟花制作的即结实又美观。但也有部分小朋友不愿意动脑筋，只限制于教师的演示。这部分小朋友在今后的手工活动课中，要加强对其大胆动脑，动手的能力培养。在最后的游戏环节，幼儿表现出了他们活泼好动的天性，喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看，本节课完成了预设的教学任务，幼儿们更是体验了故事，手工，游戏溶为一体的快乐感受。

　　在接下来的活动中要设计使幼儿更加感兴趣的活动，比如说：剪窗花，贴对联，吃年夜饭，等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行到底。

107、社会活动《环境污染》大班教案

　　活动目标：

　　1.感受自然、环境与人类生活的关系。

　　2.懂得保护环境的基本方法，有环保意识和行为。

　　3.活动中能与同伴交流自己的想法。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：制作幻灯片、大图画纸、水彩笔、环保标语、有初步的环保知识，并与家长探讨过有关的话题。

　　活动过程：

　　1.看一看，说一说。

　　(1)出示河水受污染的图片，让幼儿观察.

　　(2)师：你们看了这些图片，发现了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)师：你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组讨论，并由幼儿记录在图画纸上)。

　　(2)出示幼儿的记录表，共同讨论，分享自己的发现。

　　(3)出示各种污染的图片，认识其危害。(扩展幼儿对污染的认识)

　　3.讨论：怎样保护环境。

　　师：我们的地球受到了这么多的污染，我们应该怎样保护我们居住的环境?

　　小结：坚持绿色出行、保护水资源、节约用电、不乱扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.争当环保宣传员。

　　幼儿用绘画的方式制作宣传展板。

　　活动延伸

　　利用周围的公园、植物园、田野、小区、公共设施等环境，引导孩子到各种环境中感知不同的环境及自己的感受。

108、幼儿园大班科学活动《排序》教案反思

　　一、活动目标：

　　1.通过操作感知排序。

　　2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　　3.充分体验排序活动的乐趣。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：通过操作感知排序。

　　活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　　三、活动准备：

　　PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片

　　四、活动过程：

　　(一)导入部分

　　1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

　　2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

　　(二)基本部分

　　<一>通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。

　　1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。

　　2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。

　　3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。

　　4.填空练习，巩固有规律的递增排序。

　　<二>创设情景，引导幼儿排序。

　　游戏“拯救白雪公主”

　　1.游戏：修好彩石路。

　　2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。

　　(三)结束部分

　　请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

　　活动反思

　　本次科学活动《排序》，为了符合幼儿的年龄特点，调动幼儿的积极性，我采用了律动导入活动，将它有规律的边听音乐边做动作呈现在孩子们面前，这样不但提高了幼儿的兴趣，并且易于理解。然后通过出示生活中常见的规律顺序图由浅入深的让幼儿理解了用图形排列出规律来。为了激发幼儿的想象力和创造力，我设计了让幼儿利用雪花片设计花边，结果他们设计出了花色繁多的花边。我觉得孩子们都做的非常成功，所以就出难题——插小旗考考他们。整个活动活动环节的安排从易到难，环环相扣。但在本次活动中还有许多不足之处：

　　1、教师交代要明确

　　当幼儿在设计花边时，幼儿欣赏了前面日常生活图片，有了一定的经验，幼儿在设计过程中方式很多，有立体的空间规律，也有平面的规律，幼儿的想象力非常的丰富。由于教师事先没有准备充分，交代不清楚，既然是设计花边，教师应该为幼儿准备一条长的带子打底，交代幼儿应该从左到右设计，这样在验证的时候就一目了然了，便于幼儿理解，共同验证。

　　2、教师演示要清晰

　　在插小旗的时候，很多幼儿很迷茫不知道接着该怎么插。我在出示小旗的时候把插好的小旗一起出示的，我请幼儿观察正方形小旗和三角形小旗的不同，他们都找到了，正方形小旗的数量不变，三角形小旗的数量逐步增加，一次比一次多一面，由于我没有演示给幼儿看，因此有许多幼儿都似懂非懂，导致在操作的时候出现了很多错误。我如果一面一面插，幼儿的注意力很更加集中，观察得会更加仔细，这样效果会更好。

　　3、验证方式要多样

　　在两次操作活动验证中，我的验证方式是比较单一的，特别是插小旗的验证，动作快的幼儿都迫不及待地把自己的操作呈现给我，但动作慢的幼儿则还找不到这个规律，这样导致很多幼儿等待的时间太长，这时候我可以利用幼儿同伴的资源帮助验证，但是在课堂上我没有这样做。

　　4、时间控制要合理

　　在很多中我还为幼儿准备了很多材料在最后的游戏中运用，但由于前面插小旗花了很长时间，导致这个很多来不及放到下次。我觉得教师对教材的分析、课堂上对时间的把握也是很重要的，以后我应该多多改进。

109、幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》教案

　　本课目标知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想办法解决，大班的语言讲述也是很关键的一个时期，而教学活动也是让孩子的语言能力能得到不同程度的发展的一个渠道，《司马光砸缸》适合幼儿园大班语言活动教案，包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，欢迎幼师朋友查看完整教案，希望对大家有帮助

活动目标

　　1、能仔细倾听故事，理解故事的主要内容，并大胆表达自己的理解。

　　2、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，复述出故事的主要情节。

　　3、知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想办法解决，学习司马光果断、智慧的良好品质。

重点难点

　　活动重点：知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想办法解决，学习主人公的智慧和果断。

　　活动难点：根据故事的主要情节线索图，复述故事内容。

活动准备

　　故事主要情节的图片(游戏场景、水缸里、司马光砸缸)。

　　故事视频、黑板、人物名字角色牌、大白纸、画笔。

活动过程

　　一、导入

　　出示故事封面(今天老师带了了一个好听的民间故事，我们要仔细听清楚，了解故事里发生了什么?)

　　二、倾听故事，理解故事内容

　　1、( 播放故事视频前半部分，到孩子掉到水缸暂停)

　　提问：

　　——故事的名字是什么?故事里有谁?他们发生了什么事?

　　2、分步骤出示图片，讲述故事的主要内容。

　　(1)观察、讲述第一幅图片，大胆表达故事情节的发展。

　　师：小朋友们看看第一张图片，仔细观察后请小朋友说说，图片上发生的故事。

　　幼： 幼儿大胆讲述图片故事

　　(2)出示观察、讲述第二幅图片。

　　师：呀?图片上的这个孩子掉进水缸里了，那司马光小朋友想的是什么办法呢?其他小朋友在做什么呢?小朋友觉得司马光遇到事情怎么样的呢?

　　幼： 幼儿观察后回答

　　师：如果是你会怎么做呢?

　　幼：幼儿自由回答救人方法。

　　3、结合生活实际，迁移故事经验

　　师：如果是你的好朋友，掉到河里，你会想什么办法救他呢?

　　(1)分组讨论记录绘画 (教师发放记录纸笔)

　　(2)幼儿5分钟讨论记录后回答。

　　教师小结：司马光遇到事情能够沉着冷静的思考问题，小朋友在遇到事情也要向司马光学习多开动自己的脑筋来寻找解决问题的办法哟。

　　4、猜想和创编故事的结尾，尝试根据图片讲述故事。

　　(1)猜想和创编故事的结尾

　　问题：最后一张图片，司马光把小伙伴救出来之后，小朋友们想想他们可能会发生什么呢?现在给大家3分钟时间讨论后请小朋友回答这个问题。(幼儿自由讨论)

　　幼：自由回答

　　教师小结：大家都想到了被救的小伙伴特别的感谢司马光救了他，不然的话就会见不到他的亲人了，司马光小朋友特别的乐于助人，而且想到办法之后非常的果断就做出了反应，小伙伴才得救。

　　三、完整倾听故事，进一步理解故事。

　　——再次完整播放故事视频，幼儿进一步理解。

　　——请小朋友分组讲诉故事的主要内容。(结合关键图片)

　　四、扮演故事

　　师：小朋友们都了解了司马光砸缸的故事了，司马光也是我们一位伟大的文学家，现在请小朋友来表演一下故事的人物，表演故事。

　　(1)尝试根据故事音频，扮演故事。

　　分组讨论后自由结伴扮演

　　(2)幼儿自选角色扮演牌

　　播放音频，幼儿分组依次上台大胆的表演故事。

　　五、结束部分

　　师：小朋友们都很喜欢扮演这个故事，我们把故事放在班级表演区，区角游戏时候可以去继续扮演游戏哟，现在我们一起给客人老师说再见吧!

活动总结

　　通过对这个故事的学习，启发孩子遇事不慌，沉着勇敢，并学习司马光这种的良好品质。

　　在活动中我通过播放视频和PPT图片来吸引孩子们的注意力，因为这个故事可能孩子都有已知经验。整个环节在老师的带动下，积极性非常高，在提问的过程中发现孩子们的思维大部分都停留在顺时针，对于逆向的思维还是有点缺失，当然这也不是一天两天所能理解的，而是要生活中慢慢地学习而产生的，在各个环节中孩子们也是兴趣点比较高的，可作为延伸活动开展，争取不留任何的遗憾。

　　为此也可以说明家庭教育在孩子的学习中是非常重要的，我们要教于孩子不同的学习方法才是更重要的。

110、大班美术活动教案《影子创意画》

　　活动目标

　　1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2.尝试大胆表现、绘画出各种影子造型。

　　3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　重点难点

　　1.知道影子画线条简单。

　　2.大胆表现、绘画出各种影子造型。

　　活动准备

　　自制立粉笔、水粉笔、粉笔、纸碗、大块绘画纸片、水粉颜料、马克笔、水桶、抹布、罩衣等。

　　活动过程

　　一、导入：游戏：“影子人”。

　　通过影子游戏，引导幼儿观察影子的动态特点。

　　(这个游戏是根据幼儿最喜欢玩的“木头人”改编的，将儿歌稍加改编不仅能激发幼儿参加游戏的兴趣，还能自然地引导幼儿关注到自己的影子。)幼儿探索摆出各种影子动作造型。

　　二、描画影子。

　　1.引导幼儿合作描画影子。

　　2.老师出示粉笔，引导幼儿将影子描下来。

　　3.平面写生。

　　幼儿自由组合，相互协商一人当模特做动作，另一人进行平面描绘。

　　4.早做完的可以相互欣赏作品。

　　三、延伸活动：作品欣赏、评价。

　　教师：哪幅作品的动态表现比较生动有意思?你能猜猜画里的小朋友是谁吗?(根据画面表现的细节特征)你来学学他做的是什么动作?

　　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　活动总结

　　在本次活动中，幼儿源于感兴趣的游戏、不同的绘画工具、不同的绘画方式(描画、写生)充分激发了幼儿创作的兴趣。

　　从绘画过程中幼儿的心理来说，能根据幼儿的兴趣，以“影子人”和画影子的游戏让幼儿初步对人的动作姿态有了大致的认知，然后再通过写生的方式表现人的动作姿态，这样自然过渡的过程能帮助幼儿克服畏难情绪，使幼儿在一种很自然的心态下大胆的表现和创造。同时，人和影子的对应参照，也给不同发展水平的幼儿创造了一个宽松的创作空间，为幼儿提供了自由表现的机会。

　　在作品评价的过程中，通过“猜猜画里的幼儿是谁”和“学学人物动作”的方式，克服了过分强调技能技巧的倾向，为幼儿展示自己富有个性的作品创设了条件。

111、大班体育活动教案反思：玩纸盒

　　利用环保材料，通过引导幼儿思维，让幼儿发挥想象搭建各种房子，城堡等再通过游戏变换各种玩法进行体育锻炼，不仅能锻炼身体还能让幼儿了解环保的重要性，灌输环保意识，欢迎收藏教案网，本课教案免费分享，仅供参考

活动目标

　　1.通过思考纸盒的各种玩法，体验自主思考与实施的乐趣。

　　2.学习跨、跳越、闪、躲、拿着物体保持平衡等技能，提高自身的耐力和协调能力。

　　3.养成不畏惧困难、迎难而上的品质，提高与他人合作，与团队合作的能力。

重点难点

　　自主思考问题，养成不畏惧困难，能坚持到底的品格。

活动准备

　　1.大纸盒，小纸盒若干。

　　2.欢快和静谧的音乐。

　　3.平衡木两条，大体操垫六块。

活动过程：

　　一、热身运动。

　　师：小朋友们，听着音乐跟李老师一起动起来!

　　1.围着操场跑两圈

　　2.舒展操四节

　　师：两臂伸直，变成一个小飞机，小飞机转一个圈散开，找一个小手碰不到别人的地方站好。准

　　备好跟我一起做运动了吗?看谁的动作最标准，准备开始!

　　二、自主研究如何玩纸盒。

　　师：今天老师带来了几个神秘又有挑战性的任务，你们可以帮我完成吗?在开始任务之前，我们先来练习一下技能。

　　1.幼儿自主思考纸盒的各种玩法。

　　纸盒除了拿来装东西以外，还能如何利用它玩游戏?请小朋友们拿着自己的小纸盒研究一下吧!

　　提醒幼儿研究时不要伤害纸盒要爱护它

　　2.分享研究如何玩纸盒的想法。

　　三、快速穿过纸盒阵。

　　师：你们的想法真多!现在请小朋友们把纸盒轻轻放到地上，你们看!刚才研究完的纸盒变成了一个纸盒阵。我来宣布今天的第一个任务就是快速穿过纸盒阵。

　　我们在穿过纸盒时候要注意：一定要在纸盒阵里面穿过去，而且身体不能碰到纸盒，如果直觉从纸盒阵两边直线冲过去就是犯规了。

　　1.集体同向快速穿过纸盒阵。

　　请一名幼儿分享自己快速穿过纸盒阵的秘诀(曲线跑)

　　2.男女分成两队相向快速穿过纸盒阵。

　　思考有什么办法可以不碰到对面跑来的幼儿同时也不碰到纸盒?

　　3.两队相向手拿纸盒快速穿过纸盒阵。

　　这次难度又增加了。不但要注意不碰到纸盒和对面跑来的幼儿，还要注意手里拿着的纸盒，不能让它掉地上。

　　4.小结

　　把刚才幼儿拿纸箱的动作分享给大家有在头上顶着的、抱在怀里的、夹在手臂的、搂着纸盒的、双手抓着纸盒的、举起来的------原来有那么多办法!恭喜大家完成挑战!

　　四、运纸盒过路障。

　　师：刚刚你们成功完成了第一个挑战，现在第二个挑战是把这边的纸盒全都拿起来，然后通过障碍物把纸盒拿到对面去。

　　1.讲述运纸盒的游戏规则，注意路线和走法。

　　2.思考如何一次运更多纸盒的办法，盒子不能掉。

　　3.在盒子不掉地的情况下通过设置的路障。

　　提醒小朋友遵守规则，成功运送过去的纸盒两队各放在一边。

　　4.小结。

　　我们班的小朋友真聪明，通过不断思考解决了各种困难，第二项挑战顺利完成!

　　五、盖房子。

　　师：接下来是今天最后一个挑战也是最难的，你们有信心吗?——两队的队员要用刚刚通过自己努力得来的纸盒盖一间又大又高又漂亮的房子。

　　1.大家一起讨论如何盖房子才不容易倒。

　　2.队内商量如何分工。

　　3.两队分别与队内成员合作盖一间新房。

　　观察指导，提醒幼儿分工与合作。

　　4.总结两队盖房子的情况

　　五、放松活动：

　　1.在垫子上深呼吸放松手脚。

　　2.小结：小朋友们喜欢今天的任务吗?你们都很棒，不但玩得投入完成任务也很用心。我们来给自己鼓鼓掌吧!(结束)

活动反思

　　通过这次活动幼儿发现原来普通的纸盒也能玩出各种花样，激发了他们对游戏规则的思考，例如水瓶可以怎么玩，除了这样玩还能怎么样玩等。唯一的不足是活动最后应该普及环保知识，纸盒是可回收物。让幼儿了解大自然遭受的破坏结合环保可以做一个延伸活动。

112、幼儿园大班音乐活动教案：买书

　　《买书》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。歌词内容简单，易理解。教师可以鼓励幼儿大胆创编歌曲，丰富压岁钱的使用方式，如：买书、买画笔、买文具等。歌曲的重难点在于附点音符的掌握。教师可以通过动作、表情等创造性的表现。这样可以提高幼儿对于歌曲的兴趣，养成爱读书的好习惯。

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。

　　2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。

　　3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　《买书》图谱、《买书》音乐、

　　活动建议

　　一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。

　　1.出示红包，激发幼儿兴趣。

　　提问：这是什么?过年的时候，我们每个小 朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什 么?

　　小结：压岁钱可以用来买很多的东西。

　　例如： 小朋友喜欢的玩具、图书。

　　2.观察节奏卡，了解附点音符的特点。

　　提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗?能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗?(买了一小画笔……)

　　二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。

　　1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。

　　提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀?我们一起来听一听歌曲《买书》。

　　提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的?

　　2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样?你能用动作表现一下你买书时的心情吗?

　　鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。

　　三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。

　　提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢?

　　师：一起跟着老师演唱这首歌曲。

　　小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易

　　不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。

　　四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。

　　附：歌曲

　　买书

　　1=C 4/4荃田 词

　　嘉评 曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥给 了 压岁钱，我和妈妈 逛书店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　买 了一摞 小画 书，

　　5 ii6 5︱3 321 ︱ii65 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精彩。 哎哟哟，哎 哟 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故 事， 真 呀么 真精 彩。

113、大班语言诗歌《假如我是一棵树》公开课活动教案含活动评析反思

　　设计意图：

　　诗歌《假如我是一棵树》选取了四季中具有代表性的树，描写生动，又具有拟人化特点，符合大班幼儿想象思维的特点。同时树是孩子们生活中经常能见到的、接触到的，幼儿园里也有很多不同种类的树，孩子们对树有一定经验。基于以上两点，我选择了这首诗歌作为教材，设计了此次诗歌欣赏活动。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，通过“画面、音乐、朗诵”等形式感受欣赏四季各种树的美好，体会诗歌优美、安静、温暖的意境。

　　2.赏析“粉嘟嘟”、“伞儿一样”的词句，尝试形容树的色彩和造型，表达对树的喜爱。

　　3.萌发热爱树木、热爱自然的感情。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动重点：

　　通过“画面、音乐、朗诵”等形式感受四季各种树的美好，理解赏析诗歌内容。

　　活动难点：

　　体会诗歌优美、安静、温暖的意境，并表达自己的情感。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入，理解诗歌主题

　　提问：在我们生活周围，有很多很多的树，你认识哪些树?

　　提问：假如你是一棵树，你愿做一棵什么树?理由。

　　二、理解和赏析诗歌内容

　　1.完整朗诵，了解诗歌的结构和大致内容。

　　提问：假如我是一棵树，我想做什么树呢?请你仔细听一听。(按照春夏秋冬的顺序来梳理)

　　2.感受诗歌中对色彩的描述。

　　提问：我为什么愿意做一棵春天里的桃树?听听看，找找我爱桃树的理由。

　　提问：“粉嘟嘟”给你什么感觉?

　　用ABB的词夸一夸其他颜色的花儿。

　　3.感受诗歌中对形状的描述。

　　提问：这是一棵怎样的树?(出示樟树图片)

　　提问：夏天里的樟树，有什么特别的地方?

　　重点理解“像伞儿一样的树冠”。

　　引导幼儿肢体表现树林，体会“给人们送去阴凉”。

　　4.理解并尝试表达对诗歌的情感。

　　提问：当看到这一树火焰一样的红叶，你有什么感觉?

　　5.感受诗歌朗诵方式与内容之间的关系

　　对比欣赏不同的朗诵方式(高亢的和轻柔的)，说说更喜欢哪一种，为什么?

　　三、完整倾听，感受诗歌意境

　　这就是老师最爱的一年四季的树，让我们再来听听喜欢它的理由。(完整朗诵)

　　四、结束

　　(欣赏各种树的图片)假如你是做一棵树，你还愿做什么树呢?

　　今天，老师和大家分享了我最爱的那么多的树，我们回去后呀，也可以来找找我们周围，你最爱的树，试试看，能不能用诗歌里这么美好的词来表达它、描述它。

　　活动延伸：

　　语言区：朗诵诗歌《假如我是一棵树》;创编诗歌《假如我是一棵树》;阅读相关树的绘本。

　　美工区：用绘画、撕贴、刮画等多种形式表现“四季的树”。

　　科学区：认识常青树、落叶树。

　　附：诗歌：假如我是一棵树，

　　假如我是一棵树，

　　我愿是春天里的一棵桃树，

　　开着粉嘟嘟的花儿，

　　把春天装扮得格外可爱;

　　假如我是一棵树，

　　我愿是夏天里的一棵大樟树，

　　撑着伞儿一样的树冠，

　　给夏天送去片片阴凉;

　　假如我是一棵树，

　　我愿是秋天里的一棵枫树，

　　亮着火焰一般的红叶，

　　让秋天充满生机;

　　假如我是一棵树，

　　我愿是冬天里的一棵松树，

　　听着雪落的声音，

　　为冬天留住绿色的生命。

　　活动评析：

　　1.教师所关注的核心经验

　　鉴于这首诗歌更偏向于散文诗，区别于句式简单短小、节奏鲜明、朗朗上口的儿歌、绕口令等，因此在目标的制定上更侧重于诗歌欣赏，即制定了如下三个目标：1.理解诗歌内容，通过“画面、音乐、朗诵”等形式感受欣赏四季各种树的美好，体会诗歌优美、安静、温暖的意境。2.赏析“粉嘟嘟”、“伞儿一样”的词句，尝试形容树的色彩和造型，表达对树的喜爱。3.萌发热爱树木、热爱自然的感情。

　　2.教师所采取的教学策略

　　为了达到我的目标，我在活动过程的设计上通过谈话“和孩子们聊一聊生活中认识的树”自然导入，接着通过总分总的形式赏析诗歌、理解诗歌内容，而在每段赏析的内容设计上也各有侧重，如第一段“我愿做春天里的一棵桃树”则是通过“假如你是一棵桃树，你愿做哪个季节的桃树呢?”到“听听老师想做桃树的理由”到“我为什么愿意做一棵春天里的桃树?我最喜欢它什么地方?这是一朵怎样的花?”再到“粉嘟嘟是什么意思”“粉嘟嘟”给你什么感觉?等层层深入的提问一步步引导幼儿赏析“粉嘟嘟”那种可爱，感受诗歌中对树色彩的描述。

　　第二段则是侧重于感受对诗歌中树的形状的描述，从诗歌中的“撑着伞儿一样的树冠”的大樟树迁移到其他千姿百态的树，再通过引导幼儿用肢体语言表现各种各样的树，来达到目标2尝试形容树的造型，体会“给夏天送去片片阴凉”。

　　第三段则侧重于理解并尝试表达对诗歌的情感，通过问问孩子看到这一树像火焰一般的红叶有什么感觉，让孩子们充分表达了对秋天枫树的情感体验。

　　第四段则通过高亢和轻柔两种不同方式的朗诵，让孩子们来判断哪种更好听更合适这首诗歌，也是为了达到目标1通过朗诵的形式体会诗歌优美、宁静的意境。

　　最后，活动延伸通过播放其他孩子们生活中不常见的大树，再次让孩子们感受四季树木的美好，同时追问“假如你是一棵树，你还愿做什么树呢?”引发孩子对大树的思考与表达。孩子们可以在语言区朗诵诗歌，也可以尝试创编，在美工区则可用多种方式表现“四季的大树”。

　　3.教学成效

　　通过此次活动，孩子们能够赏析诗歌中优美的词句，如“粉嘟嘟”、“伞儿一样”等词，并尝试用颜色、动作来描绘表达自己对大树的理解。对于诗歌后两段“亮着火焰一般的红叶，让秋天充满生机”和“听着雪落的声音，为冬天留住绿色的生命”对于孩子们来说是有难度的，第2课时时可以进一步理解赏析。此外，此次活动让孩子们对这首诗歌有了一个整体的感知，包括诗歌的结构、句式等;第2课时时就可以尝试让孩子创编诗歌。

　　【活动反思】

　　《我变成了一棵树》从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉，但它所要叙述的又不仅仅是“我”变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下，随后又住进树上的鸟窝起，“我”变得有些紧张起来。“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己。读到最后，我们才知道，“我变成了一棵树”的意思其实是说，世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。

　　在教学过程中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生说得意犹未尽。在孩子们的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在想象的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!

　　在教学中，紧紧扣住教学要求，循序渐进地进行想象能力的培养，安排了说话练习“如果你也会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?”对有些达不到要求的学生可以适当放宽要求，让每一个学生通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。

114、获奖优质课教案大班歌唱活动《我们的族音》教案

　　游戏玩法建议：

　　“找不同”

　　每一轮找不同的设计，要凸显人物服饰上的黎族民族特色，引导幼儿知道黎锦上图案的意义和由来。

　　“擂主游戏”

　　1.教师先带领幼儿玩第一遍，示范念白部分，擂主唱问句，其他人唱答句，在歌曲结束后进行抢答游戏。

　　2.如果幼儿不能直接回答出正确答案;可增加选择答案。

　　3.选出擂主后，由擂主带领大家唱歌，教师退位，只主持抢答环节。

　　游戏重复玩三遍，选出两到三个擂主。

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲的旋律，学习歌曲中念白部分的黎族话，用自然的声音演唱歌曲。

　　2.通过游戏“寻找宴会的路”，感受黎族图腾的特色，激发内心热爱民族的情感。

　　3.在团队游戏中，遵守游戏规则，做一个自信的“擂主”。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.与歌词对应的图谱：爸爸、妈妈、上学、回家。

　　2.《我们的族音)PPT、擂主帽子

　　活动过程：

　　一.故事导入。

　　师：今天陈老师要带你们去黎寨，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜欢唱歌了，一会儿黎寨就要举办一个歌唱比赛，你们想不想去参加?可是，我不认识黎寨里面的路，不过，黎族村长给了我一首歌，他说这首歌曲能帮助我们，我们一起来听一听，这首歌是怎么唱的?

　　二，教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。

　　1.数师第一次范唱，引导幼儿发现歌曲的说唱特点。

　　2.教师第二次范唱，引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。

　　3.第三次范唱，引导幼儿关注念白部分的歌词。

　　4.根据幼儿的回答逐一出示图谱，并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。

　　5.幼儿轻声学唱

　　6.反思学习。

　　三.游戏：寻找比赛的路，幼儿学唱歌曲。

　　师：我们现在要去黎寨咯，看，村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们，我们跟村长打声招呼。

　　村长：“欢迎你们来黎寨，你们是要去参歌唱比赛的吗?那我刚刚给你们的歌学会了吗?唱来听听?”

　　1.幼儿完整演唱，寻找“a pas”

　　2.幼儿演唱，寻找“a meis”

　　3.幼儿演唱，寻找“妹妹”

　　四.参加歌唱比赛，增强幼儿的自信。

　　我先带领你们唱一適，在念白部分时，我会唱间句，你们唱答句，演唱结束后，屏幕上会有问题，在我说完3、2、1开始的时候，你们才能举手抢答，谁又快又答对谁就能当上擂主，看!这是我们擂主的帽子，你们有没有信心?

　　1.教师带领幼儿完整游戏。

　　2.由擂主领唱，重复游戏

115、大班美术活动《不倒翁》教案反思

　　活动目标：

　　1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。

　　2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。

　　3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。

　　物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)、鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料(小眼睛、小彩纸等)

　　空间准备：幼儿围桌子坐成 4 组。

　　活动过程：

　　一、游戏“玩不倒翁”，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

　　提问：不倒翁都有什么特点?它们有什么不同?

　　小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。

　　它们的造型不一，有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳、

　　造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

　　二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。

　　1.提问：不倒翁为什么不倒?

　　山东省商务厅幼儿园

　　小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

　　2.提问：不倒翁有几部分组成?

　　小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。

　　3.提问：选择什么材料做底部?沉的物体固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想设计一个怎样的造型?

　　4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤?

　　小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。

　　三、制作“不倒翁”，能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。

　　教学反思：

　　1.活动的设计凸显了大班幼儿年龄特点，自主设计，自主探究，充分创想，从玩中学，玩中做，感受自己制作不倒翁的快乐和成功。教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动前搜集不倒翁玩具，引发幼儿积极主动的观察探究。活动中，再次体验，教师进行特点和经验总结，提升幼儿对于不倒翁造型的认知。

　　2.活动过程中遵循幼儿在前，教师在后的教学理念，推动幼儿一步步通过观察、表达，在制作中鼓励幼儿大胆创想，主动使用各种各样不同的材料，制作形态各异的不倒翁。

　　3.每个幼儿心里都有一颗美的种子，在活动最后环节，教师创造机会，让幼儿充分表达同伴制作的美，有自评，他评和教师评，引导幼儿学会用心灵去感受和发现不倒翁的外形的美，对每位幼儿作品给予充分的理解和尊重。

　　活动中，我也发现了一些不足的地方，在给予幼儿创造想象的时候，没有给幼儿充足的思考时间，导致一些幼儿制作的时候，造型单一。后期，我可以尝试在课件中，循环播放一些形态各异的不倒翁，充分激发幼儿的创想。同时，也让自己欣赏身边的美，去记录美， 做一名更加优秀的幼儿教师。

116、幼儿园大班音乐活动教案：雪花飞

　　【教材分析】

　　《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是 24 拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

　　【活动目标】

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。

　　2.用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

　　3.用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程・音乐》音乐 CD，《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 23，雪花和麦苗的图片。

　　2.提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。

　　引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

　　2.请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。

　　(1)播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第 1 通。

　　提间：人们为什么高兴呼?你看到了什么?听到了什么?整体欣赏第 2 遍。

　　提间：你认为歌曲分为几个部分?为什么?第 1 段唱了什么?第 2、3 段又唱了什么?

　　(2)指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。

　　提问：这里出现了什么音符?

　　小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第 1 段。

　　(3)听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

　　引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉， 提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。

　　3.玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。

　　部分(少于半数)幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗;另一部分(超过半数)幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。

　　第 1 段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。

　　第 2 段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。

　　第 3 段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了

　　4.引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。

　　小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么?

117、幼儿园大班语言社会活动：微笑教案反思

　　【教材分析】

　　微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

　　在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播快乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中， 教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。

　　故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“高兴”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

　　2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

　　3.懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件 15，班级幼儿给他人带来快乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质发展课程·语言》CD。

　　2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。

　　教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力量。

　　提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受? 小结：微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

　　2.分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

　　(1)讲述故事第 1、2 段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

　　提问：小动物用什么方法给朋友们带来了快乐?它们的心情怎样?听了大家的话，小蜗牛是怎么想的?它的心情怎样?

　　(2)讲述故事第 3、4 段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

　　提问：小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样?

　　3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

　　提问：信上说了什么?什么时候会孤单?为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛? 小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起?

　　小结：微笑是能给大家带来力量和快乐的，只要有爱心，就可以给别人带来

　　4.扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论：你喜欢故事中的谁?它说了什么?它的心里会怎么想?

　　启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

　　5.请幼儿观看视频片段，感受给他人带去快乐的良好体验。

　　(1)组织幼儿交流，了解多种给他人带去快乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去快乐?

　　(2)观看视频，感受帮助他人的快乐。

　　小结：快乐是可以分享的，把快乐送给别人，自己更快乐。

　　(3)播放公益广告《微笑)》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

　　【活动延伸】

　　请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的，将自已的发现与大家分享。

　　附

　　微笑

　　在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。

　　大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说：

　　“可可!只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它!”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何! 它除了整天背着个沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸， 很不好意思，轻轻地爬走了。

　　一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀，让大家感到快乐!”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，专门跑来看我微笑吧!”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想，突然有了一个好主意。它慢慢地往家

　　第二天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤单或不快活的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢!”朋友们都说：“小蜗牛真了不起!”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把快乐带给朋友们的时候，我自己也很快乐呢

　　教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

118、大班社会活动教案《雪孩子》反思

　　活动目标

　　1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

　　2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

　　活动准备

　　1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

　　2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

　　3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

　　2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　1.探险游戏一：“找宝藏”

　　(1)教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

　　(2)幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

　　2.教师集中幼儿进行讨论：

　　(1)引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

　　(2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

　　3.探险游戏二：“堆雪人”

　　(1)引导幼儿观察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　师：“我们在一起去探险，看看还能发现什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由讨论)

　　① 教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

　　② 讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

　　(3)幼儿堆雪人，教师指导。

　　三、结束部分

　　1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

　　2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流：大家玩的开心吗?为什么会开心?大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好?

　　3.教师小结，活动结束。

　　给幼儿按小组颁发奖状，肯定幼儿的成绩，提出更高的希望。

　　活动总结

　　我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。 这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。

　　在探索活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣，也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标，活动结合幼儿生活有趣、生动。

119、大班艺术活动《新会葵扇》美术教案

　　活动中让幼儿了解新会葵扇的艺术工艺。能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

　　设计意图

　　《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。

　　活动目标

　　1.了解新会葵扇的艺术工艺。

　　2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。

　　3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

　　重点难点

　　运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。

　　活动准备

　　1.经验准备：已有美工创作技能经验。

　　2.材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。

　　活动过程

　　一、眼看葵(树)图，导出内容

　　1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字!”(PPT播放葵树图片。)

　　“哪位小朋友知道这种树的名字呢?”(知道/不知道)

　　“不知道的没关系，老师告诉你吧!”(播放下一页PPT)

　　“蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑(suō)衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。如葵席、花篮、画扇、织扇等”。

　　2.请幼儿拿出椅子下的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做成的。

　　“请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做成的?”

　　“是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅实用。”

　　“现在让我们随着视频，进入‘葵树博览园’了解新会葵扇的艺术工艺吧!”(播放视频)

　　二、了解葵扇，增长见识

　　教师播放葵扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。

　　“新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨(tuò)画扇、绣花织扇工艺精湛，各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。

　　“今天我们也试一试在葵扇上创作，在作画前，先把创作本领学会，请看视频”。

　　(三)葵上作画，扇扇到来

　　1.示范讲解多种的创作方式。

　　示范一：印画

　　印画主要工具：海绵印章，技巧是‘印’。

　　示范二：棉签点画

　　棉签点画主要工具：棉签，技巧是‘点’。

　　示范三：轻泥土

　　轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是‘推、捏、揉、压’等。

　　示范三：粘帖画

　　粘贴画主要工具：纸，技巧是‘剪、撕’。

　　2.创作前教师提示幼儿回忆生活，大胆创作。

　　“小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在扇子上用各种材料把它创作出来。”

　　3.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的材料进行创作。

　　(2)注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。

　　(四)秀我葵扇，风向岭南

　　请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走(定型)，向观众展示自己的作品，离场。

　　“完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧!”

　　活动总结

　　本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，让幼儿通过自己亲手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化;并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造美的能力，体验到了成功的快乐。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

120、幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》教案

　　大家听过司马光砸缸的故事吗?小朋友们对这个话题很感兴趣，平时孩子们日常生活中遇到问题，会积极思考想办法解决问题。结合经典故事，生成了这次谈话活动，进一步提升孩子们的经验。围绕“怎么样去救人?”开展了此次谈话活动。

活动目标

　　1、在老师的引导下围绕话题“如果有人落水了，怎么样去救人?”展开讨论，积极发言，表达个人的想法。

　　2、从不同角度思考问题，思考自己阐述的救人方法和方式是否有效。

　　3、能愉快的围绕话题讨论，尊重他人意见的同时表达自己的意见。

　　重点难点重点：通过倾听故事了解司马光在紧急情况下是怎么沉着、勇敢的解决问题。

　　难点：能围绕主题展开讨论，不跑题。

活动准备

　　视频资源、白纸、笔、故事图片、情景图片

活动过程

　　一、再次了解《司马光砸缸》的故事

　　1、导入：分页解读故事

　　2、讨论一：这些孩子在干什么?

　　(幼：在玩游戏)

　　4、讨论二：他们发生了什么事情?

　　5、(有个小朋友掉水里了)

　　小结：孩子们在玩儿捉迷藏，一个孩子爬到树上不小心掉进了水缸里

　　二、关于“司马光砸缸救人方法”展开讨论

　　1、一边讲述一边提问，切入话题司马光救人的方法、。

　　2、讨论一：其他孩子看见同伴落水了，是怎么样做的?司马光是怎么做的?

　　(幼儿自由讨论：如：在跑，找大人帮忙。司马光在那儿站着想办法)

　　小结：其他孩子看见有人落水了，有的嚎啕大哭，有的去找大人帮忙。只有司马光沉着冷静，观察周围，怎么去救那个落水的孩子。

　　3、讨论二：司马光除了用石头砸缸救人，还可以用什么其他方法?

　　(幼：用绳子、可以用棍子)

　　4、讨论三：水缸比我们要高还要大，拿棍子够不着，绳子也扔不进去呀，还有什么其它的办法吗?

　　(幼：积极的思考，表达自己的意见，也可对他人的意见进行质疑和反问。)

　　小结：观察周围，冷静下来的司马光，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。

　　三、关于“遇见有人落水，怎么样去救人?”从不同角度思考问题

　　1、讨论一：你会怎么去救他?(小组讨论，并记录在纸上，选一人来说说你们的办法)

　　幼：自由发表意见。

　　小结：我们会去找救生员、找棍子、找游泳圈等。

　　2、讨论二：刚才有小朋友说跳下去救他，那他会获救吗?有什么又能保护自己又能救起落水人的方法?

　　幼：自由发表意见。

　　小结：即使小朋友会游泳，老师也不太建议下水去救他，因为小朋友的体力不够，不仅救不起别人，还会让自己失去生命，我们可以找找周围有没有可以救助水里人的工具，如果没有应及时去找达人帮忙，或者打119求助

活动总结

　　在活动中孩子们感受到了司马光遇事冷静、勇敢，不慌不乱积极向案发解决问题，从而知道自己遇事时也要积极思考解决问题的方法，而不是哭。在活动中孩子们对“如遇别人落水了，应该怎么做的问题时”说出来各式各样的方法，思维非常的活跃。对于孩子们所提出的方法我们进行讨论是否可行，最后孩子们得到了即能保护自己也能救助别人的方法。整个活动幼儿能认真倾听他人的讲话，也能表达自己的想法，气氛很活跃。

121、幼儿园大班体育活动：有趣的木桩教案

　　【教材分析】

　　粗细、高矮不同的木桩，在幼儿眼中是有趣的玩具。跳木桩、滚木桩、背木柱等创造性玩法，能够引发幼儿对木柱游戏的兴趣，感受创造游戏和自主游戏的乐趣;在木柱上行走，能够锻炼幼儿身体协调、身体平衡、目测距离等能力;按照意愿摆放木桩并行走，能够使幼儿增强对步伐幅度、方向的预测能力。大班幼儿喜欢挑战自我，教师可逐步提高游戏的难度和强度，鼓励幼儿大胆挑战、勇敢尝试，在快乐的游戏中获得发展。

　　【活动目标】

　　1练习双脚交替在直线形、“S”形木柱上走并保持身体平衡。

　　2能根据木桩摆放的距离、形状，创造性地玩木柱。

　　3敢于在高矮不同的木柱上行走，体验木柱游戏的快乐。

　　4促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1.粗细、高矮不同的木柱若干(可用易拉罐替代)。

　　2.场地布置直线形和“S”形木柱各两组

　　3.幼几提前观看走梅花柱的武术视频。

　　【活动建议】

　　1.创设“孙悟空变变变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。

　　教师扮孙悟空，变出木柱，引导幼儿模仿猴子绕着木走一走、跑一跑，做准备活动， 重点活动脚腕和腰腿肌肉。

　　2.玩游戏“孙悟空 72 变”，把幼儿“变”成不同小动物，引导幼儿探索木桩的不同玩法。教师扮孙悟空，把幼儿“变”成兔子、小猴、小马、小乌龟等，根据木桩摆放的距离、

　　形状，以跳、走、跑、爬等不同方式通过。鼓励幼儿“变变变”，“变”成不同小动物玩木柱。例如：“变”成公鸡单脚站在木桩上、“变”成小鹿单脚或双脚连续跳过木柱、“变”成小猫滚木桩、“变”成鸟龟背木柱爬等。引导幼儿相互学习。

　　3.玩游戏“腾云驾雾”，练习双脚交替平衡走木桩并掌握动作要领。

　　(1)幼儿自主探究“勝云驾雾”、尝试双脚交替走本柱。要求：不能掉下木柱，尽快通过。

　　鼓励幼儿尝试双脚交替走木桩并与同伴分享经验。

　　(2)同伴相互学习，总结双脚交替走木柱的动作要领

　　请个别能力强的幼儿示范双脚交替走木桩的动作，其他幼儿观察。引导幼儿总结双脚交替走木柱的动作要领：双臂侧平举，上身直立，眼看正前方，抬腿要低，快速通过。

　　鼓励幼儿多次练习，引导幼儿感受双臂平伸踩在木桩中心位置更稳当，目视前方走得快。

　　(3)第 1 遍游戏：熟悉游戏规则，巩固双脚交替走直线形木桩的动作。

　　教师讲解游戏规则，幼儿分 4 队，每队第 1 名幼儿听到教师口令后出发，走过木桩后，从两侧跑回起点。

　　师生共同商定游戏规则：听到口今后再出发，从木柱上跌落者应返回起点重新开始。幼儿玩游戏，教师着重观察幼儿保持平衡的情况。

　　(4)第 2 追游戏：调整“S”形木柱摆放的位置和距离，请幼儿尝试连续走过“S“形木柱

　　提问：小路弯弯，怎样走又快又稳?

　　教师着重观察幼儿重心位置转移的情况。

　　(5)第 3 追游戏：走直线形和“s”形混合木柱，激发幼儿的挑战欲望。教师着重引导幼儿在保持平衡的前提下加快速度。

　　4.创设限着孙悟空“空中飞行”的情境，引导幼儿放松身体和情绪。

　　引导幼儿绕着木柱创造性地表现小猴在天上走、飞、抖动身体等放松动作，着重放松腿部肌肉。

122、幼儿教案大班美术活动教案：布老虎美术欣赏

　　【教材分析】

　　布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰， 它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时， 灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

　　【活动目标】

　　1.了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

　　2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

　　3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　【活动准备】

　　1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

　　【活动建议】

　　1.情景创设，欣赏布老虎夸张造型。

　　(1)教师与幼儿进行谈话。

　　师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮?

　　提问：小朋友见过真老虎吗?你觉得老虎是怎样的动物?布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗?

　　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿， 希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

　　2.欣赏图片，交流颜色，图案。

　　(1)出示图片，一只红色为主的布老虎。

　　提问：你们喜欢布老虎吗?布老虎有什么颜色?什么颜色用的最多呢?为什么红色和黄色最多呢?

　　小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产， 保护平安，趋吉避凶。

　　(2)提供实物，从图案的角度欣赏。

　　提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的?脸部是什么样子?左右有什么特点?

　　小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

　　3.延伸、制作创意画，布老虎。

　　(1)提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。

　　(2)教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

123、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

　　设计意图

　　扎染是我国民间艺术，在云南大理的历史已有千年，由于保山和大理相邻，在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品，扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动，这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力，也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力，感受活动带来的满足感和成就感。

　　活动目标

　　知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

　　能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。

　　情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。

　　难点：能运用各种工具完成扎染作品。

　　活动准备

　　1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。

　　3、课件

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。

　　(1)小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

　　(2)幼儿参观。

　　师：小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。

　　2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

　　师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

　　(二)了解扎染，学习扎染。

　　1、播放课件，学习捆扎方法

　　师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。

　　2、幼儿自主学习包扎法

　　师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

　　3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好，那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图，教师边说边操作。

　　(三)幼儿尝试扎染(配乐)

　　师：小朋友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

　　(四)晾晒作品、活动结束。

　　活动反思

　　在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。

124、大班科学活动教案《认识年历》教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学会看年历，初步学习使用日历查找日期的方法。

　　2.运用年历记录家人生日，表达对家人的爱。

　　3.培养幼儿的动手能力及时间观念。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、幼儿人手一份年历。

　　活动过程：

　　一、开始部分：用米妮生日引发幼儿对“年历”的兴趣。

　　师：哇，真是个好消息，米妮要邀请我们去参加她的生日派对。

　　2018年11月18日是星期几?是不是周末?

　　二、基本部分

　　出示年历，学习使用年历查找日期。

　　1.认识年份。从年历封面判断“年份”。

　　2.认识月。一年有12个月，每页上有单独的数字代表“月”。12个月是按照顺序排列的。

　　3.认识日。当月中的小数字代表“日”。

　　4.认识星期：“日”往上对齐一排的汉字代表“星期”，也称“周”。每个月份中红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。每个星期有7天。

　　教师小结：年历的作用可真大，年历上有年、月、日、星期这么多丰富的信息。

　　三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对年历的认识。

　　请幼儿运用掌握的方法，找出自己的生日在年历中是哪一个月的哪一天。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后在年历中找到家人的生日，并在年历中圈出来，记得在那天给他们送上祝福。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。(快思老师.教案网出处)于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

125、大班科学活动教案《一分钟》反思

　　设计意图

　　时间是渗透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间;一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间,并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

　　活动目标

　　1.在游戏和操作中体验一分钟的长短,感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。

　　2.增强幼儿的时间意识, 尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

　　3.知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。

　　活动难点：尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

　　活动准备

　　1. 知识经验准备:幼儿已初步认识时钟生活经验，简单记录总数量的经验。

　　2. 物质材料准备: PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子若干等。

　　活动过程

　　一、导入活动,经验交流.

　　手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。

　　导语：刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗?

　　提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。

　　小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。

　　二、生活体验：一分钟能干什么。

　　1.感受一分钟有多长。

　　导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。

　　提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢?(秒针)

　　提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢?

　　现在我们跟着秒针走一圈(60小格)，请大家体验一下一分钟。

　　小结：秒针走了钟面一圈(60小格)，就是一分钟。

　　导语：(教师出示时钟图)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们利用分针来体验一分钟。

　　提问：分针怎么走表示一分钟到了呢?

　　小结：分针走一小格都表示一分钟到了。

　　解析：秒针在钟面上走一圈(60小格)，表示一分钟;分针在钟面上走一小格，表示一分钟。

　　在此感知一分钟音乐游戏(三只小熊)，在这一分钟里，充分让小朋友和音乐做游戏，充分感知一分钟有多长。

　　2.一分钟能做什么?

　　导语：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　　一分钟点钞机可以点1500张人民币;

　　一分钟，跑车大约能跑1200米;

　　一分钟主持人能说800个字;

　　一分钟小朋友能跑200米，从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点，刚好200米;

　　一分钟人能包60个饺子;

　　足球队员抓住最后一分钟进球了，赢得了足球比赛。

　　3.实践操作：我们小朋友一分钟能做些什么?

　　导语：大人们用自己喜欢的方式体验一分钟，今天老师请小朋友来亲自体验一分钟能做什么。

　　提问1：你们想不想动手试试?

　　规则：(1)每组的材料都是不同的，表格前面写上属于你的图标，表格后面写上你的总数量，配课老师监督幼儿填表。

　　(2)体验规则的主导体是一分钟MP4。

　　(3)MP4开始想起时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总，坐回自己的位置，教师对记录结果进行简单分析。

　　A.请看一下剥龙眼的小朋友，在一分钟里最多剥多少颗龙眼?

　　B. 请看一下搓圆子的小朋友，在一分钟里最多搓多少颗圆子?

　　C. 请看一下整理毛巾的小朋友，在一分钟里最多整理多少条毛巾?

　　D.请看一下夹豆子的小朋友，在一分钟里最多夹了多少颗豆子?

　　E. 请看一下剪图形的小朋友，在一分钟里最多剪了多少个图形?

　　F.请看一下爱心涂色的小朋友，在一分钟里最多涂了多少颗爱心?

　　提问1：同样花了一分钟时间，每组的结果一样吗? 哪里不一样?

　　提问2：最多的数量是多少?最少的是多少?

　　小结：虽然时间相同但是每组的数量不一样。

　　解析：同样是一分钟，每组操作的材料不同，数量不一样;难易程度不一样，所以数量结果也不同。

　　4.分享交流。

　　导语：小朋友请看这张“搓圆子”游戏活动记录表，同一组队员的统计数量一样吗?

　　提问：为什么最高的数量和最少的相差这么大呢?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　　小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作熟练程度不一样，有快有慢，有些时间浪费掉了，所以数量不一样。

　　解析：重点讨论前后两次不同的游戏结果，进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系,懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间，不浪费每一分每一秒。

　　5.课程游戏化.

　　挑战一分钟游戏：《金鸡独立》

　　导语:小朋友敢不敢挑战一分钟的游戏?

　　规则：一个脚站立着，保持一分钟身体平衡。

　　导语：敢不敢向自己发起挑战一分钟游戏?

　　鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动,进一步增强幼儿的时间观念。

　　三、活动延伸，如何珍惜时间。

　　导语：我们一起来看看叔叔阿姨是怎样珍惜时间的。

　　1.警察叔叔就溺水的人，早去一分钟这个人就多一份生存的希望，与时间争分夺秒。

　　2.医生与护士工作中在奔跑，争取每一分钟抢救病人，早一分钟存活就多一点希望，晚一分钟就会抢救生命无效。

　　3.地震灾害，救援官兵抢救受灾人们，早去一分钟多一点有生存的希望;如果迟去一分钟，灾情更严重。

　　4.火灾，早去一分钟，早点灭火，减轻灾难;迟去一分钟，大火会越来越大，财产人身安全更危险。

　　导语：对于刚才的灾难，一分钟重要吗?

　　提问：你会怎样珍惜时间?你如何在早晨的时间里珍惜时间?

　　小结：我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧，不要拖拉时间，珍惜每一分钟，不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子，做个珍惜时间的小主人。

　　教学反思：

　　本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

126、幼儿园大班科学活动《茶》教案

　　活动目标：

　　1.初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶的基本种类。

　　2.观察、比较生活中常见的茶叶外形特征，感知茶叶泡水后的细微变化。

　　3.体验品茶的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.收集各种茶叶(白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶)，每组一份。

　　2.茶叶制作过程的录像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活动过程：

　　1.激发幼儿对茶的兴趣

　　(1)聊茶。师：小朋友有没有品尝过爸爸妈妈泡的茶?知道茶的名称和茶的有关知识吗?有谁能把自己了解到的有关茶的知识，与小朋友一起分享。

　　(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述越多越好，每位幼儿讲述完，教师记录在记录表上。

　　(3)师：你们知道茶是怎么制作出来的吗?(播放茶叶制作过程的录像)

　　小结：制茶过程为：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包装

　　2.引导幼儿观察在桌面上的各种茶叶。

　　(1)通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的形状。

　　(2)师：今天老师带来了许多茶叶，就放在边上的桌子上，请小朋友去看一看茶叶的形状、颜色，用鼻子去闻一闻味道

　　小结：茶叶的形状都不相同，颜色也不太一样，有深有浅，但是闻上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼儿观察用开水泡后的茶叶的变化，谈谈茶叶的作用

　　(1)引导幼儿观察茶叶在杯中的变化。

　　(2)师：茶叶到了水中，经过开水泡后，会发生什么变化，水的颜色有什么变化，我们一起来看看。

　　小结：我们看到的是茶叶经过开水泡后，又慢慢变回刚采下来的样子，茶水的颜色慢慢变红，茶水的颜色慢慢变绿，闻一闻真香呀。

　　4.品茶

　　(1)各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。

　　(2)出示图片让幼儿了解茶叶是怎么制作出来的。

　　5.泡茶

　　幼儿每人一个杯子，小勺。请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

　　活动延伸

　　继续探究“茶”知识。

　　游戏活动：茶馆。

127、大班安全活动教案《有电危险》

　　灯为什么会亮?录音机为什么会响?通过这节活动让幼儿了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

　　活动目标：

　　1、了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识。

　　2、增强安全用电意识，懂得一些自我保护的方法。

　　家园配合：

　　请家长协助对孩子进行安全用电教育，教孩子正确使用各种电器。

　　活动准备：

　　插头、插座、电线一段、"有电"标志图片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察周围的事物，引起谈话兴趣并讨论电的用途。

　　1、讨论：灯为什么会亮?录音机为什么会响?(引导幼儿知道是因为有电的缘故)2、师：还有哪些东西需要电?有了电它们可以怎么样?

　　3、讨论：如果没有电，我们会怎么样?

　　二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅知识。

　　1、师：

　　2、出示电线，问：是什么?有什

　　三、认识插头、插座，并知道安全使用它们的粗浅知识。

　　四、教师介绍一些不安全用电出危险的事例，让幼儿懂得安全用电的重要性。

　　五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电?如何避免危险?在有电的地方贴上"有电"的图片提醒。

128、科学活动《制作风向计》大班教案

　　活动目标：

　　1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

　　2.学习自制风向标，一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：吸管若干根、硬纸板若干张、大头针若干个、有橡皮头的铅笔若干支。

　　活动过程：

　　1.问题导入。

　　(1)师：今天老师带来一样工具(风标)，请你们猜一猜这种工具的作用是什么?

　　(2)幼儿自由猜想，并引导幼儿说出理由。

　　2.了解示风标的作用。

　　(1)师：请一位幼儿朝风标吹气，观察风标发生了什么变化。

　　(2)再次变化方向吹气，观察风标又发生了什么变化。

　　小结：风的大小和强弱就是是用风向计来测量的。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从哪个方向吹来的。

　　1.制作风标。

　　(1)教师示范制作风标(见幼儿用书p25页)

　　(2)幼儿制作风向计。

　　(3)幼儿手持自制的风标，自然走动、跑动观察风的方向及风力大小。

　　活动延伸

　　请幼儿将自己制作的风标插放在窗口或室外的树上，观察风标在自然状态下的情况。并鼓励幼儿在记录天气时，根据风标来记录风向和风力大小。

129、大班数学活动《认识日历》教案反思

　　教材分析:

　　日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢?我实行了两个策略和两个变化。第一，利用多媒体游戏化教学将“年”变成了“年妈妈”的角色，由“抽象思维”变成了“具体思维”;第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。

　　与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。

　　活动名称：数学

　　活动内容：《认识日历》

　　活动目标：

　　1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有 12 个月，一个星期有 7 天及它们的排列顺序。(重点)

　　2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。(难点)

　　3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备:1、PPT 课件;

　　2、日历册和幼儿 1 寸照片;

　　3、四本挂历册、动物图片及抢答牌经验准备:

　　1、知道自己的生日;

　　2、对日历有初步的了解

　　活动过程：

　　一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。

　　1、提问：今天是几月几日?出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。

　　小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。

　　二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有 12 个月，1 个星期有 7 天及它们的排列顺序。

　　1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有 365 天，12个月。

　　提问：年妈妈有几个孩子?年妈妈给孩子盖了几座房子?大房子、小房子、最小的房子分别有几座?大房子、小房子、最小的房子分别住多少人?

　　2、提问互动，引导幼儿知道一星期有 7 天及他们的排列顺序

　　提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的?是按照什么顺序排列的?

　　小结：一星期有 7 天，他们是按照星期日——星期六排列的。

　　三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。

　　1、利用课件，初步掌握看日历的方法

　　提问： 请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。

　　小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。

　　2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。

　　玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册.

　　3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。

　　玩法：4 人为一组，分为 4 组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。

　　小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦!

　　课后反思：

　　《认识日历》这节数学活动是山东省幼儿课程指导用书大班上册里的数学活动之一，我们根据本园幼儿年龄特点又把目标进行了微调，细化，把掌握方法，能迅速找到日历中的日期作为本次活动的难点。同时也把活动进行了新的设计，因为对于日历，大班幼儿已知经验较浅，概念数字性内容太多，幼儿难于理解，所以我们经过各种讨论研究了各种方案，来增添课程的游戏性，希望孩子能在游戏中需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握看日历的方法。

　　活动开始是以“时光精灵”的出现引发幼儿的活动兴趣，提问今天是几月几日，引发幼儿对日期的认识。因为录制当天是一个特殊的日子“中国海军成立 70 周年”所以我临时为孩子进行提升，告诉他们这个重大的活动在我们青岛举行，增添他们的民族自豪感。

　　怎样了解日历中的基本信息及之间的关系，是活动中自主翻阅日历发现秘密还是运用故事来帮助幼儿梳理。通过各种实践，最后我们选择在课前让幼儿先了解日历里都有什么，不仅节省时间还能让幼儿提前了解日历中的内容，这也体现了孩子的“主动学”。活动中也看出孩子们回家通过自主观察后，发现了许多日历的“秘密”，对日历有了一定的了解。为了使孩子进一步对日历里的内容直观了解，我把故事《年妈妈和他的孩子们》更贴合实际的进行设计让幼儿通过多媒体的演示直观了解日历中的基本信息及之间的关系，易于孩子理解。活动中孩子们故事听的非常认真，大部分小朋友都能说出一年有 365 天、一年有 12 个月，一个星期有 7 天，每个月有多少天等，孩子们掌握的还是不错的。

　　接下来，怎样让孩子更有效的了解看日历找日期的方法，在活动中易于孩子们操作呢?老师们不断探索协商，最后总结出了郎朗上口“看日历找日期”的小秘诀，通过多媒体课件引导幼儿掌握看日历找日期的正确方法。活动中老师对孩子们的方法进行梳理，总结成小秘诀后，这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。用了这种方法后孩子们在后面的活动中更加快速便捷的使用“秘诀”找到自己的生日与节假日，达到了预期目标。

　　当然在活动中也存在一定的问题，整节活动老师后半节由于时间问题，有点仓促，在最后的“找节日大比拼”环节中获胜的秘诀是分工明确，如果先提问一组孩子是怎样分工的，让他们与其他同伴分享效果会更好，在过程中孩子分享的时间少，四轮游戏改为了三轮游戏，没有对答对的组进行有效的表扬与梳理，“为什么又快有准的找到节日呢?”，从而巩固“看日历找日期”的方法，缺少总结，如果最后再激发孩子的兴趣点，继续挑战效果会更好。

130、幼儿园大班社会活动教案：植物作用大

　　本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，更多幼儿园五大领域课件找教案网，备课不再难。本活动内容包含：结识更多的植物朋友，让孩子喜欢植物，喜欢自然，知道我们的生活离不开植物，萌发保护自然，保护环境的情感。完整教案免费下载，欢迎阅读!

活动目标

　　1.通过活动激发幼儿的民族自豪感。

　　2.知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以饮用。

　　3.能说出植物的用途。

重点难点

　　通过充分感知能够自己说出植物的用途，从而激发幼儿民族自豪感。

　　活动准备知识经验准备：知道自己是身在湖北武汉，见过茶叶。

　　物质材料准备：金银花、菊花、花红叶、玫瑰、甘草、胖大海、卤料、鹌鹑蛋等。卤料卤的鹌鹑蛋若干。白水煮鹌鹑蛋若干。李时珍介绍PPT或者视频资料。

活动过程

　　一、设置情景导入活动

　　师：小朋友们早上好，今天孙老师请你们到我家去做客，老师还给你们准备了好吃的哦!我们先闻一闻，再尝一尝。先吃白水煮的，再吃卤的。(从锅里面一个一个捞出来给孩子，教室座位分两部分，桌子放在另一边，品尝时让孩子回到桌子上，桌子上要准备抹布擦手用)

　　师:吃完的小朋友们请到客厅来，你们第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一样吗?

　　幼：先吃的没有味道，后吃的很好吃等等。师追问，你们吃出了什么味道?

　　师:为什么两种鹌鹑蛋吃起来味道不一样呢?是什么让我们吃的蛋变得这么美味?

　　幼：锅里面有东西。

　　师：是吗?我们一起来看一看吧，到底是什么让鸡蛋这么美味。(从锅里捞出卤料包让孩子摸一摸、闻一闻)再猜猜里面是什么?

　　幼:自由讨论

　　师:幼儿自由讨论过后打开卤料包揭晓谜底。

　　师：你们刚才吃出来的味道都是这个料包里面的。介绍材料，准备一份干的让幼儿观察。

　　师：我们这个料包里面的香叶、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢?

　　幼：都是树上的等等

　　师总结：这都是我们智慧的祖先发现的植物调料，古时候没有味精鸡精这些调料，古人就是靠这些植物调料让我们的食物变得美味的。

　　师:我们中国古代的祖先好智慧，这些宝贵的经验让我们品尝到了美食，我们一定还要用更多植物调料研制出来更多美食我们真是有口福了。

　　二、寻医问药。

　　师：植物这么神奇，可以把食物变得很美味，现在请小朋友们闭上眼睛，孙老师带你们去另外一个地方去了解更多植物的作用。(换上医生的衣服)

　　病人:咳嗽上场，扮演病人。孙医生，我的嗓子特别的不舒服麻烦你给我看一看。(提前把胖大海泡好)

　　师：望、闻、问、切，开药

　　病人：你这都是什么呀?这些花花草草能治病吗?

　　师：把胖大海放入玻璃杯中，用水冲服。请病人喝下。

　　病人：恩，我感觉舒服多了，植物果然能治病。

　　师：小朋友们刚才孙医生给病人开的药名字叫做胖大海，你们看把他用开水泡开以后就会变得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治疗咽喉肿痛。药是不可以乱吃的，只有生病了才可以吃药，孙医生这里还准备有一些植物中草药，我准备的这些植物中草药是小朋友都可以吃的，没有生病也可以吃，你们可以闻一闻，尝一尝。把甘草给幼儿品尝。

　　幼：可以吃吗?有没有毒啊?

　　幼:是甜的。介绍甘草的作用。(清热解毒、祛痰止咳)

　　师：老师带过来的这些都是你们可品尝的植物草药，要是在外面要是不可以乱吃的哦!有些植物草药确实是有毒，而且有人就是这样中毒而死的，这个人就叫做李时珍，是我们湖北人，今天我们能用这些植物植物草药治病就是他的功劳。现在你们吃的这个植物草药叫做甘草，它的作用。(清热解毒、祛痰止咳)

　　师：播放PPT 介绍李时珍和《本草纲目》告诉幼儿李时珍是我们湖北蕲春的。

　　小结：李时珍是我国明代的医药学家，生于我们今天的湖北，古时候，人们生病了没有我们今天吃的圆圆的药片，也没有针打，那古时候的人生病了怎么办呢?他们就靠这些可以治病的植物帮助他们治病。但是要知道那种植物可以治病，那种植物不能治病，就必须亲子尝试，李时珍走遍中国各个角落，以身试药。最后为我们留下了《本草纲目》，这本书就是记载了那些植物可以治病。而且用植物也就是我们所说的中药是我们中国才有的。我们的祖先真是太伟大了!

　　三、品尝花茶结束活动(播放音乐，品尝花茶)

　　师：孙医生还未小朋友们准备了一些茶水，你们想不想尝一尝。(用玫瑰、菊花、花红、泡茶里面放一点糖)别忘了还要给客人老师分享哦!

　　幼：依次拿杯子坐在家里品尝。

　　师：你们看一看老师给你们准备的茶水是用什么做成的呀?

　　幼：菊花、玫瑰花、叶子

　　师：这些都属于什么呢?

　　幼：花?

　　师:叶子不属于花啊?仔细想一想。

　　幼：植物

　　师：你们真是太聪明了。这些都是植物。

活动总结

　　本次活动导入的部分能够吸引孩子的注意力，如果在情景设置时能够给孩子一个特定的情境，比如：到我家来做客，请他们吃东西会更好。在总结第一个环节时应该把准备好的植物卤料给孩子们观察，但是没有出示，导致总结效果不太理想，在过程当中我的引导语还需要再进一步提炼，需要精简准确。还有很多细节上的问题需要进一步改进。如：在孩子们剥鸡蛋是应该想到蛋壳怎么办?孩子的手脏了怎么办?这些问题应该提前预先想好。做出相应的方案。整个活动流程我没有把目标牢记于心，没有突出重点，重点就是要突出第二个寻医问药的环节，但是在第二个寻医问药环节导入时老师的情景表演过于随意，导致幼儿没有进入情境。在这个活动之前我就应该了解中医师是如何给病人看病的。这样呈现给孩子的也是很专业的，孩子也会得到不一样的体验。在给孩子们品尝甘草的环节时,有的孩子尝出来的味道是苦的，有的孩子尝出来的味道是甜的，这个时候我应该及时总结，这个干草的味道就是先苦后甜的。

　　因为品尝的是中草药，在这个环节当中应该适时对孩子有一些安全教育。药不能随便吃，生病才需要吃药。老师带过来是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能乱吃哦!增强孩子的安全意识。最后一个环节请孩子喝茶时，应该让孩子坐在桌子上慢慢的品尝，让孩子自己说出是用什么泡的，而不是老师直接告诉孩子。如果有几种不同的茶供幼儿品尝后再由幼儿总结得出结论。整节课程的目标就达到了。

　　在整个过程当中，我对孩子的回答给与肯定和表扬太少，导致课堂气氛非常平淡、不活跃，应该多给他们赞美和鼓励。最后我想说的是，上课是为了孩子们能从我们的课堂中学到自己不知道不了解的人或者事，发展孩子的各种能力，我们应该认真对待，幼儿为本这句话始终要牢记在心。

131、幼儿园大班语言活动教案快快和好

　　教材分析：

　　对于大班幼儿来说能和同伴分享是一件很开心的事情，他们渴望与同伴交流沟通。

　　活动目标：

　　1、幼儿理解故事的基本内容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程，丰富词汇

　　2、能说出朋友同伴间发生争执可用协商、道歉、讲道理的方法解决。

　　3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤独到快乐的情绪变化。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

　　活动准备：

　　1、故事《快快和好》的图片 6 幅。

　　2、田鼠的头饰若干

　　活动建议：

　　1、教师出示图片，引起幼儿的活动兴趣。

　　教师出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴” 的图片，引导幼儿说一说这是两只怎样的老鼠，并请幼儿观察他们的表情，猜想他们“不高兴”的原因，引出故事。

　　2、教师分段讲故事，引导幼儿了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程。

　　(1)教师出示图片 1—2，讲故事的第 1、2 段，引导幼儿了解两只田鼠搬出去安家的原因。

　　提问：为什么妈妈要让田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家?为了得到一颗豆豆，它们是怎样做的?怎样说的?引导幼儿用尖刻的声音学说说话。丰富词汇：扯光。

　　教师小结：不谦让、乱发脾气就会做不成朋友。

　　(2)教师出示图片 3—5.讲故事的第 3—5 段，引导幼儿感受“尖嘴巴”和“短尾巴”没有朋友的孤独滋味。

　　附故事：《快快和好》

　　田鼠妈妈有两个调皮的娃娃，一个叫尖嘴巴,一个叫短尾巴。它们在一起总是叽里呱啦吵个没完。有一次，为了抢一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴边最后一根胡子。田鼠妈妈实在没办法，只好分给它们每人一袋豆豆让它们出去自己安家。

　　他们来到一棵大树下，叫嘴巴说：“哼，我再也不想见到你，真讨厌!”短尾巴说：“哼别让我再碰到你，真烦人。”说完，他们一个在大树的东面，一个在大树的西面各挖了一个长长的地洞安下了家。

　　住在自己家里，再也没人抢豆豆，再也没人斗嘴打架了，日子确实清净了许多，可时间一长，他们又发起愁来，最爱说话的田鼠找不到说话的同伴，那多难受啊!

　　在一个不太冷的日子里，尖嘴巴实在闷得慌，就爬出自己的洞，他要找人说说话。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞来想找人聊天。结果，两只田鼠又碰到了一起，他们有叽里呱啦的打开了话匣子。尖嘴巴说：“我的洞洞又宽又大好气派!”短尾巴说：“我的洞洞又弯又长可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴说本来，我的洞洞还要挖得更大，可挖着挖着，挖到了一个大土豆，嗬!这么大我就把它当做墙‘土豆墙’你有吗?”短尾巴说：“本来我的洞洞还要挖得更长，可挖着挖着也挖到了一个大土豆，嗨!这么大，我也有‘土豆墙’，我还尝了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”

　　回到洞里，尖嘴巴心里后悔极了，,本来我们住在一起挺好的,干嘛要斗嘴? 短尾巴也一个劲的埋怨自己,本来我们睡在一起,晚上都可以说话,干嘛要打架呢, 第二天下起了大雪一连几天他们就只能对在自己的洞里,那滋味,要多难受就有多难受.哎没办法,还是吃土豆吧吃着吃着大土豆被吃出了一个大洞.吃着吃着尖嘴巴碰到了另外一个尖嘴巴.“呀!是你!” “哎，是你!原来我们住的那么近就隔了一个大土豆!”

　　“对不起呀以前是我错了······”短尾巴对尖嘴巴说：“对不起，以前是我错了······”尖嘴巴对短尾巴说。两个小家伙和好了，他们滚到了一起。

132、幼儿园大班体育活动：好玩的报纸教案

　　【活动目标】

　　1在报纸游戏中练习平衡走、爬、投掷等动作，掌握动作要领。

　　2能自己或与同伴合作探索出报纸的不同玩法。

　　3主动参与游戏，体验利用报纸的多变造型进行游戏的乐趣。

　　4幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　【活动准备】

　　报纸若干、筐子、舒缓的音乐。

　　【活动建议】

　　1、玩游戏“报纸船”，带领幼儿做准备活动。

　　可引导两个幼儿为一组，每组一张报纸，幼儿站在“报纸船”上，在“报纸船” 不断反复对折、变小的过程中，想办法不掉下船来，否则为失败。

　　2、玩游戏“报纸真好玩”，引导幼儿利用报纸的特性探索不同的玩法。

　　(1)引导幼儿探索并交流各自的玩法，如搭桥过河、跨小河、夹纸棒走、 背纸团走、纸球入门等。

　　(2)引导幼儿与同伴合作玩报纸并相互交流玩法，如斗牛、背靠背夹报纸走、 两人头顶报纸走等。

　　3、玩游戏“报纸变变变”，引导幼儿练习平衡走、爬、投掷的动作技能。

　　(1)介绍游戏玩法，引起幼儿兴趣。

　　可引导幼儿分为 4 队，每个幼儿两张报纸，用报纸交替向前搭成桥，脚踩在 报纸上前进至红色标志线，将报纸背在背上向前爬至绿色标志线，再将报纸团成 球投到小筐里，完成后迅速从两侧跑回起点。

　　游戏后根据幼儿平衡走、爬、投掷等方面的表现进行小结，指导幼儿掌握动 作要领。

　　(2)幼儿鱼贯练习，熟悉玩法。

　　(3)增加游戏难度，如以接力竞赛的形式进行游戏，巩固平衡走、爬、投掷等动作技能， 提高身体动作的协调性。

　　4、把报纸当作瑜伽垫，伴随舒缓的音乐，带领幼儿做适合幼儿年龄特点的瑜伽动作进行放松。

133、大班健康活动教案：我爱喝水教案反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。

　　2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。

　　3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

　　2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片)，供新授知识使用。

　　3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，感知身体里的水。

　　1、游戏：请你猜一猜。

　　请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉?

　　请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水……)

　　2、揭示谜底：人体里最多的是水。

　　小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。

　　3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

　　(二)问题(一)：为什么要喝水?

　　1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)

　　2、交流讨论：喝水的好处。

　　教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?

　　幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。

　　幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!

　　3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也离不开水。

　　(三)问题(二)：喝什么水好?

　　1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。

　　引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?

　　2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。

　　请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答;教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等)。

　　3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。

　　教师：说了这么多许多，都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。

　　幼儿观察、讨论：味道怎么样?互相看看，舌头上有什么?为什么会这样?

　　引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。

　　4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?

　　教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。

　　5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物，必须烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。

　　(四)问题(三)：怎样喝水好?

　　1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。

　　你们平时在什么时候喝水?谁来说说。

　　幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝……

　　2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。

　　小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正?

　　3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。

　　幼儿每人一组图片(十幅)，一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏，不正确的喝水图贴在打“×”栏。

　　4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正。

　　(五)总结与拓展。

　　我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流，互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。

　　教师播放课件《健康喝水歌》(以范晓萱《健康歌》为原曲，新编《健康喝水歌》歌词)，和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。

　　《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水!纯净水，矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈，一定要注意注意!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒!

　　活动延伸：

　　制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的一致性与延续性。

　　活动反思：

　　本次课堂教学案例，遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着ESD的理念与原则，体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。

　　1、教学内容源于生活，教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手，根据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分析，并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需要，充分体现了幼儿的主体性。

　　2、教学过程突出主体，注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进，注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践经验，教师通过提出问题，引导幼儿观察、发现、交流、讨论，从而主动探索、获得有益的生活经验和常识。本课教师共提出三个问题：①为什么要喝水?②喝什么水好?③怎样喝水好?层层深入，并采用直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯，从而从小树立科学健康的生活态度和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。

　　3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采用了直观法、提问法、探究法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性，改变了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一个比较宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。

　　4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用，例如：网络资源运用，改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。

　　5、和家庭合作，保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是需要一定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要教师和家长督促和指导。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水习惯，我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成有趣的游戏。同时，孩子们的日常饮水情况一目了然，便于教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中，让家长配合完成此项工作。随着时间的推移，喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。

134、幼儿园大班健康活动教案：预防感冒教案反思

　　活动目标：

　　1、了解简单的预防感冒知识。

　　2、学习擦鼻涕的正确方法。

　　3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

　　2、动听优美的背景音乐。

　　3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

　　1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

　　3)朋友们用什么方法关心小兔的。

　　2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

　　1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

　　2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

　　3、师生共同讨论感冒的原因。

　　1)人为什么会感冒?

　　2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

　　3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

　　4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

　　1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

　　2)幼儿相互交流经验。

　　3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

　　4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

　　5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

　　活动反思：

　　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

135、大班科学活动《探索人体》教案

　　本活动通过幼儿了解自己，培养自我保护能力有着重要的意义，皮肤是人体最大的器官，它与幼儿有着密切相关的联系，是幼儿很熟悉的人体器官之一，对皮肤的探索，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触摸、可操作。

　　活动目标

　　1、萌发探索人体的兴趣。

　　2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。

　　3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1 幼儿已认识过人体的某些器官

　　2 操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

　　活动过程

　　1 幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

　　1)小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要?

　　注：在幼儿已认识了人体一些器官的基础上，我请幼儿自由发表意见：人体哪种器官最重要?其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识，同时也促使幼儿多角度地去思考问题，促进幼儿的思维活动。

　　2)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。)

　　注：好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。在幼儿看来，这是很好玩、有趣的一件事，它唤起了幼儿强烈的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。

　　3)皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样?

　　注：如果我们没有皮肤会怎么样?孩子们充分发挥了他们的想象力。有的说：没有皮肤，血都流出来了;有的说;没有皮肤，我们会死的;有的说：没有皮肤，人会变得很难看……他们善于思考、积极表达，这种良好的学习品质是非常难得的。

　　小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

　　2 通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

　　1)请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。

　　材料安排

　　第一组 冷水、热水 第二组 夹子、羽毛

　　第三组 石子、玻璃球 第四组 绒毛玩具、木块

　　第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔

　　注：操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。因此，我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴交流。

　　2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

　　注：孩子们的回答是这样的：一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的;石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是软软的，木块是硬硬的;用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛，手上还有指纹和手纹;用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变长了……从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、与材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能，它是靠幼儿自己去理解的。幼儿得到了乐趣，活跃了思维，也尝到了成功的喜悦。

　　小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。

　　3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

　　注：设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发现、感受刚才未知的经验。而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考，寻求多种方法。

　　3 讨论如何保护自己的皮肤。

　　启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。

　　注：在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上，我很自然的把问题引到了自我保护上。在这里，我并没有运用传统的说教法，而是通过幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间的讨论来获取知识。教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。

　　4 游戏：对与错

　　请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。

　　1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。 (错)

　　2)喝水对皮肤有好处。 (对)

　　3)皮肤被划破了，就再也不会好了。 (错)

　　4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。 (错)

　　5)最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 (对)

　　注：在这一环节，可以说是活动达到了高潮，运用孩子乐于接受的形式——游戏，来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征，使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。

136、音乐活动《炒米粉》大班教案

　　艺术来源于生活，炒米粉是有名的兴化小吃。本节课通过让幼儿在音乐中模仿厨师玩炒米粉的游戏，体验用动作表现内心感受的乐趣。每天大量更新大中小班各类免费优质教案，一起来参考和学习吧!

　　一、设计意图：

　　人们常说：“艺术来源于生活”，前期我们围绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　二、活动目的：

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　四、活动过程：

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的?

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。

　　师：(出示一块米粉)多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢?让我们一起来看一段录象。

　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

　　(1)水还没开时，音乐安静。

　　(2)水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

　　(3)厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　　4、让幼儿想象与表现：

　　(1)用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

　　(2)用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

　　(3)厨师是怎样翻炒米粉的。

　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于“生活化”的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

　　5、幼儿随音乐完整创编“炒米粉舞”。

　　教学设想：没有音乐的“舞蹈”不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

　　五、活动延伸：

　　1、创设音乐艺术活动区角，提供音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　　2、开辟家园互动角“音乐之家”，鼓励家长参与到“音乐舞蹈教育”中来。

137、大班《大象浇花》音乐活动教案

　　教材简介：

　　《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。

　　目标预设：

　　1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

　　2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

　　3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　重点：

　　学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　　难点：

　　观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

　　设计理念：

　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢?我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。

　　设计思路：

　　随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高;接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。

　　活动准备：多媒体课件、钢琴

　　教学过程：

　　(一) 动物朋友来看花

　　1. 孩子们看看这是什么地方?(课件：花园)

　　2. 游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样?这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了?(播放音乐)。

　　孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。(幼儿听音乐游戏)

　　(二) 大象园丁真勤劳

　　1. 欣赏旋律

　　1)小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢?听!花园的主人大摇大摆地走来了，(播放音乐)这段音乐你听上去有什么感觉?他会是谁?

　　2)究竟是谁呢?我来唱一唱，你来猜一猜。(教师清唱歌曲第一段)教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它， 我有一双大耳朵，细细的尾巴。

　　(幼儿猜想)

　　3)看看大家猜的对不对!(课件大象)。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗?就是照顾花园的人。

　　2. 学唱歌曲第一段

　　1)倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。

　　2)大象是怎么自我介绍呀?他先唱了什么?森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么?对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢?它用鼻子在花园里做什么事情呢?呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方?我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。

　　3)大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。

　　4)孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

　　5)孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉?我们平时唱歌的声音是这样吗?大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学!幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

　　3. 学唱歌曲第二段

　　1)大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听!教师清唱第二段。

　　2)大象做了什么?(浇花)他浇了几次，我们再来数一数(教师再次清唱第二段)。

　　3)我是大象，我来浇花了，谁愿意当我的花宝宝?我一边浇花，小花朵喝饱了，也慢慢地长高了，然后要开出最美的花哟。你好美，你是什么花?你真香，你是什么花?你最漂亮，你又是什么花?

　　4)大象辛勤地工作着，花儿也越开越美，咦，大象的心情会怎么样呢?很快乐。所以他一边浇花一边唱歌，我们来唱唱看，呜啦啦啦啦。(钢琴伴奏第二段)我看到了一群快乐劳动的大象们，唱得真不错，这次我们站起来唱一唱，把大象的快乐心情唱出来吧。(钢琴伴奏第二段)

　　4、完整歌唱

　　1)你们喜欢这首歌吗?我们再来完整地听一听。(音乐)这首歌曲了唱到了谁?对了，这首曲子的名字就叫《大象和花》。

　　2)幼儿完整演唱(钢琴伴奏)

　　3)演唱第二遍刚才你们唱得真好听，真像一群大象在歌唱，这次想不想跟着音乐来唱?音乐速度有点快，能跟得上吗?我们来试一试，听好音乐的节奏。(音乐)

　　(三)大象浇花花儿笑

　　1)观看媒体，商量规则今天我们要用这首歌来玩一个游戏，游戏的名字叫《大象和花》，我们先仔细看看大屏幕，找找这游戏里面有什么规则?(播放课件)

　　2)幼儿尝试游戏提问：花朵们站成了什么形状?(圆形)大象什么时候就要走到花朵身边?一只找到一朵花。花朵是在什么时候长高的?

　　3)幼儿游戏

　　(四)大象大象串一串

　　1)大象先生带着他的太太和孩子到花园里来散步了，他们用什么方法串成一串呢?

　　2)孩子们串成一串离场。

　　大象浇花1=F5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 3 1 | 7 1 2 | 5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 2 7 | 1— |森林里面我最大，长长鼻子全靠它， 我有一双大耳朵，细细的尾巴。

　　5 5 | 4 3 2 | 4 4 | 3 2 1 | 5 5 | 4 3 2 | 3 1 2 7 | 1— ||呜 啦 啦啦啦， 呜 啦 啦啦啦，呜 啦 啦啦啦，快 开 吧!

138、幼儿园艺术活动《杂技表演》大班音乐教案打击乐器活动反思

　　一、活动目标

　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。

　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书：《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。

　　3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　　4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

　　教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

　　师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下?有什么依据?

　　教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

　　师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

　　教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

　　师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。)

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

　　师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈?几个演员在顶酒杯?为什么?

　　3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

　　教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

　　师：抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?

　　教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

　　师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

　　4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

　　师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?转呼啦圈、顶酒杯呢?

　　教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

　　师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

　　幼儿交换乐器演奏。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

139、活动课教案大班汉字画：艺术签名

　　目标：

　　1、通过观察寻找汉字中所能延伸的笔画，初步学习笔画的延伸方法。

　　2、能运用线描及色块的方式装饰画面，创意地设计自己的艺术签名。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、PPT：汉字“大”及汉字画“朱”

　　2、“工交幼儿园大三班”汉字画欣赏范例

　　3、展板、幼儿相关操作材料若干

　　活动过程：

　　1、导入活动，引导幼儿观察、比较。

　　●出示汉字“大”及通过笔画进行延伸的“大”，引导幼儿观察比较，初步了解笔画的延伸方法。

　　2、教师示范讲解汉字的延伸方法。

　　(1)教师示范延伸方法，引导幼儿学习在延伸的过程中遇到其他的笔画或是线条就停止下来。

　　(2)请一位幼儿上来尝试练习。

　　3、利用PPT演示，帮助幼儿了解线描及色块装饰的区域。

　　●引导幼儿知道笔画延伸的两条线所形成的区域里是各种线描装饰的图案，其它空白的区域里是用留白边涂色块的方法装饰而成。

　　4、交待要求，幼儿选择自己姓名中的一个字设计其艺术签名，教师巡回指导。

　　5、展示评价幼儿作品,结束活动。

　　师：谁来说说这些艺术签名中，你最喜欢哪个签名?为什么?

140、大班安全活动《和宠物相处》教案

　　现在很多家庭都养了宠物，这些宠物可以陪伴小朋友一起成长，设计本次安全活动是让幼儿了解和宠物相处时可能会出现的危险，知道如何和宠物安全的相处，学会保护自己，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动目标：

　　1、了解和宠物相处时可能出现的危险。

　　2、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。

　　3、体会和宠物安全相处的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程：

　　1、引导幼儿观察教学挂图内容。

　　(1)师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢?我们一起来看一看。

　　(2)引导幼儿观察讲述小图内容。

　　师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么?

　　(3)进一步引导幼儿观察讲述。

　　师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗?为什么?

　　(4)进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。

　　(5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。

　　师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢?为什么?宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢?为什么?和宠物一起睡觉有什么坏处呢?在鱼缸附近玩耍会发生什么危险?

　　2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。

　　(1)引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢?小朋友能不能单独给宠物洗澡呢?可不可以故意去逗弄宠物，把它激怒呢?遇到比较大型的陌生宠物你该怎么做?

　　(2)以小组为单位，用画图的方法表现大家讨论的内容。

　　(3)幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全注意事项。

　　(4)教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出来。

　　3、集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全注意事项。

　　(1)请每组派一名代表，介绍自己组讨论的内容。

　　(2)活动总结。

141、幼儿园大班科学活动教案年轮的秘密

　　活动目标：

　　1、对大树桩的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。

　　2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、树桩图片或树桩做成的物品，课件或挂图

　　2、《大树桩你有几岁》歌曲磁带、纸张、画笔、毛线等。

　　活动建议：

　　1、指导幼儿观察树桩或挂图、课件上的树桩，发现树桩的秘密。

　　(1)请幼儿观察树桩，说说自己看到了什么。

　　(2)教师重点引导幼儿观察树桩上纹路的特点，发现其规律;一圈一圈的， 有密有疏。

　　2、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。

　　(1)引导幼儿了解年轮生长与气候的关系，知道年轮的数目就代表树的年龄。

　　(2)请幼儿数数树的年轮，相互交流树的年龄。

　　3、请幼儿观看课件或挂图，了解世界上最古老的树，拓展知识经验。

　　4、在歌曲音乐背景下，请幼儿再有梳妆的纸上画出树的年轮，或用毛线粘贴。

142、幼儿园教案大班科学活动探秘磁悬浮

　　【活动目标】

　　1.在游戏情境中，探索磁铁的特性，观察并发现同名磁极相互排斥的现象。

　　2.能运用不同的材料进行探索实验，让磁铁悬浮起来，初步了解磁悬浮现象。

　　3.发现生活中磁悬浮现象，感受科学的神奇，体会探究的乐趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　【活动准备】

　　1.PPT 课件。

　　2.标有磁极的长形磁铁若干。

　　3.每组三盒操作材料：第一盒：磁铁若干;第二盒：磁铁若干、磁性小车、卡纸做的轨道;第三盒：环形磁铁、粗细吸管、透明小瓶。

　　4.磁悬浮地球仪教具大的一个，小的四个。

　　【活动建议】

　　1.故事情境导入，对磁铁产生兴趣。

　　故事：相传很久很久以前，有一个神秘的星球，星球上住着很多磁铁宝宝，他们身上都有着神奇的力量。今天它们就来了，看看盒子里有什么?

　　2.游戏探索活动――层层递进，不断探索，探寻磁悬浮的奥秘。

　　游戏一：《磁铁探秘》――探索磁铁的特性，观察并发现同名磁极相互排斥。

　　(1)教师：你们的手上是什么?两块磁铁在一起会发生什么呢?

　　(2)幼儿探索。

　　(3)分享探索成果。

　　教师小结：不同颜色的磁铁放在一起，会相互吸引;相同颜色的磁铁放在一起，会相互排斥。

　　(设计意图：幼儿通过观察，发现磁铁有红、蓝两色，有的孩子还能辨认说出“N”和“S” 字母;通过操作、摆弄两块磁铁，发现不同颜色的磁铁靠近时会吸在一起，相同颜色的磁铁靠近时怎么也吸不到一起，帮助幼儿发现同名磁极相互排斥的现象。)

　　游戏二：磁铁小车――进一步体验磁铁同名磁极相互排斥现象。

　　(1)幼儿了解 1 号箱里的投放材料。

　　游戏规则：请幼儿用手中的一块磁铁让小车沿着轨道前进，手和磁铁都不能碰到车身。

　　(2)幼儿自由探索。

　　(3)幼儿操作展示，相互分享经验。

　　教师小结：磁铁的相同颜色相对，会产生相互排斥的力量，所以小车前进了。

　　(设计意图：通过游戏，让幼儿按照游戏规则，运用刚刚探索的同名磁极相互排斥的原理，让小车前进，进一步体验和巩固磁铁同名磁极相互排斥的原理。)

　　游戏三：磁铁悬浮――巩固并理解磁铁同名磁极相互排斥现象。

　　(1)幼儿了解 2 号箱里的投放材料。

　　(2)幼儿自由探索。

　　(3)幼儿分享、交流让磁铁悬浮起来的经验和方法。

　　教师小结：环形磁铁的相同颜色相对，会产生相互排斥的力量，所以磁铁悬浮起来了。

　　(设计意图：提供吸管、透明的瓶子和环形磁铁，教师引导幼儿观察环形磁铁也有红蓝两色。有了前面两个游戏的感性经验，在这个环节让幼儿在吸管和透明小瓶的帮助下，进一步利用同名磁极相互排斥的原理，让两块环形磁铁悬浮起来。幼儿在不断尝试和向同伴学习的过程中，不断调整自己的方法，等待神奇现象的出现。)

　　游戏四：悬浮地球仪――初步了解磁悬浮现象。

　　(1)教师操作大地球仪，让孩子感受悬浮的神奇现象。

　　(2)幼儿分组操作，让小地球仪悬浮起来。

　　教师小结：哇，地球仪悬浮起来了!这就是利用了磁悬浮现象，当然这里面还有许多的科学知识，等待小朋友慢慢地去发现。

　　(设计意图：大地球仪悬浮起来，是有一定难度的，老师经过反复操练才能将地球仪放在精确的位置，使之悬浮起来。在音乐的烘托中，孩子们屏住呼吸看到老师让地球仪浮起并转动起来，会产生无比的向往，从而也有进一步探索的愿望。所以老师准备了小的地球仪， 在操作上相对简单，孩子们在不断的尝试中可以获得成功的体验，感受科学的神奇。)

　　3.发现生活中磁悬浮。

　　(1)讨论：生活中还有哪些地方运用到磁悬浮?

　　(2)观看磁悬浮相关图片，引发自由联想：你想发明什么?

　　教师总结：老师相信你们的梦想一定会实现的!让我们一起努力、加油!

143、幼师大班体育活动教案我会变

　　【活动目标】

　　1.能两臂侧平举、闭目起踵自转 5 圈。

　　2.通过模仿旋转物体，能较熟练地掌握原地旋转的动作要领。

　　3.善于动脑，大胆想象，发展平衡能力。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.会旋转的物体图片若干张(如电风扇、风车、洗衣机、旋转木马、陀螺、车轮等)，高低、宽窄不同的平衡木 4 根，易拉罐若干，音乐。

　　2.玩过“大风吹”等自转小游戏。

　　【活动建议】

　　1.玩热身游戏“定身术”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)教师发出口令，幼儿在指定范围内根据教师的口令模仿动作，如鸭子走、青蛙跳、螃蟹行等，教师说“停”时，幼儿立即停止动作，保持静止。

　　(2)幼儿熟悉游戏后，教师不断变化口令的速度，提高幼儿反映的灵敏性。

　　2.练习原地旋转的动作，熟练掌握原地旋转的动作要领。

　　(1)创设情境引导幼儿原地自转：小朋友们看过风车吗?风一吹，风车就会转，今天我们就来玩“风吹风车转”的游戏。

　　(2)幼儿两人一组，进行“转转乐”游戏。

　　个幼儿扮演风车，另一幼儿扮演风，当听到“风”说“风来了”时，“风车”就两臂侧平举“风车”闭眼、踮脚自转 5 圈(自转圈数可根据幼儿的实际情况而定)。“风”一边吹， 一边在旁边保护。然后，交换角色，继续游戏。

　　(3)教师、幼儿一起讨论并小结动作要领：两手举平，抬起脚跟，膝盖放松，小碎步转圈。

　　(4)教师扮风，幼儿扮风车，听指挥集体练习 1-2 次，圈数可慢慢增多

　　3.玩“我会变”游戏，发展幼儿的平衡能力。

　　(1)讲解游戏玩法和规则：幼儿分别站在场地的大圆内，教师问“谁会变”，幼儿回答“我会变”，教师接着说“变成电风扇”。根据教师手势或口令，幼儿原地转相应数量的圈数，然后快速跑到圈外找出电风扇的图片，接着跑回来放在指定地点。教师发出指令让幼儿变成不同的旋转物体，继续游戏。

　　(2)幼儿熟悉游戏后，在场地上设置适当的障碍，以增加游戏的难度。例如让幼儿转完圈后通过平衡木、绕障碍等方式去取图片，还可以跳和爬等

　　4.创设“风儿吹来了”的游戏情境，带领幼儿进行快乐放松活动。

　　(1)在“风儿吹来了”的游戏情境中，引导幼儿进行呼吸气和全身放松活动。启发幼儿想一想，风儿吹过大树、小花、树叶时候的样子，用身体动作来模仿。

　　(2)收拾器材，离开场地。

144、幼儿园大班美术活动水墨画画葡萄教案

　　【教材分析】

　　葡萄是秋季的时令水果，味道酸甜，外形晶莹可爱。中国独有的水墨画可以 很好地表现出葡萄的神韵。本次活动引导幼儿观察实物和欣赏范画，自主探究发现葡萄叶、藤蔓、葡萄的外形特点和毛笔中锋、侧锋的联系，了解运笔方式和绘画步骤，鼓励幼儿大胆运笔绘画，体验画水墨画的快乐和成功感。

　　【活动目标】

　　1.了解葡萄、葡萄叶及藤蔓的外形特征，学习用毛笔画葡萄的步骤方法。

　　2.能较好地运用毛笔的侧锋画出叶片、葡萄，用毛笔的中锋画出藤蔓、叶脉、 葡萄蒂。

　　3.学会欣赏水墨画，体验画水墨画的乐趣。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.墨汁，花青和曙红调和的紫色颜料，毛毯，宣纸，毛笔，调色盘，涮笔筒。

　　2 实物葡萄，背 2、景音乐(古箏演奏曲)，范画 1 幅，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　　3.活动前，幼儿已经掌握正确的握毛笔姿势，会调和浓墨、淡墨及用花青和曙红调和成葡萄颜色。

　　【活动建议】

　　1、出示实物葡萄，引导幼儿观察葡萄的外形特征。

　　提问：整串葡萄看上去是什么形状的? 一粒粒的葡萄是什么形状的?又是怎样排列的?

　　2、出示范画，引导幼儿探究绘画方法步骤。

　　(1)引导幼儿仔细观察画面上的葡萄、葡萄叶、藤蔓，猜想一下它们是用毛笔的什么部位(笔尖、笔肚、笔根)画出来的。

　　(2 )引导幼儿讨论画面上用了哪些色彩，教师讲解演示葡萄色彩的调和方法。

　　(3 )结合《秋天多美好》第 24 页，与幼儿一起梳理绘画步骤。

　　第 1 步：用毛笔调和淡墨，侧锋左右两笔画叶片，在画好的叶片半干时用毛 笔中锋画叶脉(叶筋)。

　　第 2 步：用毛笔调和花青和曙红，侧锋左右两笔画葡萄，在画好的葡萄半干时， 调和浓墨，用中锋点葡萄蒂。

　　第 3 步：用毛笔调和浓墨，中锋画藤蔓。

　　3、播放舒缓的音乐，幼儿作画。提示幼儿绘画时注意以下问题：

　　(1)涮笔时，避免水溅到外面。(幼儿涮笔时，教师可以说歌谣，帮助幼儿正确掌握涮笔方法。)

　　(2)注意蘸墨多少要适宜，绘画的葡萄粒大小要均匀。

　　4、展示幼儿作品，引导幼儿互赏、互评。

　　(1)播放音乐，组织幼儿将自己的作品贴到黑板上，创设“葡萄园”情境，组织幼儿互赏、互评，与幼儿一起从作品的色彩、外形及整体布局 3 个方面进行 评价。

　　(2)鼓励幼儿想象还有哪些水果可以用画葡萄的方法绘画。例如：荔枝、山楂等。

　　涮笔歌

　　桃笔，洗个澡， 上上下下轻轻跳， 多余的水要挡掉。

145、幼儿园教案大班主题活动：动手做图书

　　教材分析

　　大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象, 合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。结合幼儿特点,通过图书的制作, 引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标, 提高合作能力,激发合作兴趣。

　　活动目标

　　1.了解图书的基本构成，学习制作图书。

　　2.能根据已有故事情节进行绘画，尝试与同伴分工合作制作图书。

　　3.体验合作制作图书的成功与快乐。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　图书一本、画纸、彩笔、订书机。

　　活动建议

　　一、出示图书，了解图书的结构。

　　1.展示图书引导幼儿观察封面和封底。教师：图书的最外面叫什么?上面告诉我们哪些信息? 封底有什么?

　　2.引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)，了解其作用。

　　小结：书是由封面、封底、内页组成。封面是书的“面孔”，印有书名、作者、出版社;封底印有类别、价格等;内页的下方标有页码帮助 书排序。

　　二、观看视频，了解图书的制作过程。

　　1.播放视频，教师：图书是怎么制作出来的?

　　2.幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

　　3.教师总结图书的制作过程：设计一作家写 书、编辑一画家画图一电脑编排、校对一印刷一 裁、装订成书。

　　三、幼儿分组，合作制作自己的图书。

　　1.师：我们今天也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

　　2.集体讨论如何制作图书。教师重点引导： 先商量图书的内容，确定故事需要画几张画面， 以及每张画面的内容;再分工绘画，然后编好页码，最后装订。

　　3.幼儿合作制作，教师巡回指导。

　　四、幼儿交流、分享经验。

　　1.请每组出一个代表介绍自己的图书，师： 你们的图书介绍了一个怎样的故事呢?制作过程中遇到过什么问题?你们是怎样解决的呢?

　　2.幼儿互相点评，说说自己做喜欢的图书。

　　3.教师点评，从合作、设计来评价。

　　总结：今天，我们大家共同合作完成了一本 书，在生活中有许多时候都需要我们合作，这样 会把事情做得又快又好。

146、幼儿园大班科学活动教案：认识功夫人物

　　【设计意图】

　　中国功夫是我国的传统文化之一，也是我国体育运动中的重要 内容。强身健体成为了它的灵魂和精髓，电视中经常会出现关于 中国功夫的内容。由于受电视的影响，孩子经常会在日常生活中 模仿中国功夫的动作，对中国功夫表现出了极其浓厚的兴趣，特别是男孩子表现最为明显。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕙含的教育价值，积极引导。基于 此理念和孩子的表现，我把中国功夫融入到幼儿健康游戏中，通 过让孩子自由探素、主动学习，激发幼儿用身体动作表现中国功 夫的欲望，让其初步了解中国功夫是中国传统文化，感受中国功夫雄壮有力的气概，感受中国功夫的魅力。

　　【活动目标】

　　1.让幼儿认识现代功夫人物。

　　2.尝试学习合作表演，感受中国功夫雄壮有力的气概。

　　3.了解中华武术的博大精深，幼儿对中国武术的喜爱，作为 一名中国人的自豪感。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　PPT 课件、视频、人手一根红绸带

　　【活动过程】

　　(师腰系红绸带进场)

　　一、表演武术，引出主题。

　　1.猜猜我这身打扮，最近我在学什么?(功夫、武术)

　　2.小朋友都认识哪些功夫人物?

　　二、观看李连杰视频，引起幼儿学武术的兴趣，感受中国功 夫雄壮有力的气概。

　　1.不过，有一个人比我打的好，想认识吗?

　　2.(幻灯片)是谁呀?认识他吗?李连杰。

　　3.他是怎么表演中国功夫的?他做了哪些动作是你喜欢的? 是什么样子的?(欣赏表演)

　　4.幼儿讲述，表演武术动作。

　　5.除了李连杰，你还认识其他中国功夫明星吗?(成龙、李 小龙)

　　6.那他们是怎么学会这些功夫的呢?

　　7.幼儿自由猜想。

　　三、看武林秘笈，学习中国功夫了解中华武术的博大精深， 幼儿对中国武术的喜爱

　　1.除了刚才你们说的方法，还有一种方法，就是看秘笈。昨 天我从我师傅那儿得到了三本秘笈(武当、少林、华山)

　　2.想不想从这三本秘笈书中学一学呢?

　　3.你们来了几个人?怎么知道?还有没有更快的方法?

　　4.12个人分成三派 ， 每派要一样 。

　　5.师将秘笈放在三块黑板上，幼儿听音乐自由练习。(提醒：

　　从左往右每个动作练一练。)

　　6.今天我来做你们师傅，来，站如松。

　　7.怎么请音乐帮忙，跟着音乐做动作。(练习 2—3 次)

　　8.请个别幼儿说一说是怎么请音乐帮忙的?在哪里换动作?

　　四、召开武林大会

　　1.武林大会开始了，武林大会是什么意思?

　　2.第一轮比什么?(动作有力)

　　3.比赛之前打扮一下，和我一样神气。(人手一根红绸带)

　　4.幼儿比赛功夫。

　　5.评选：谁胜出?

　　6.第二轮比什么?(整齐)

　　五、刚才学的都是简单的动作，现在把三套动作连起来变成 长长的一整套动作。

　　六、观看鸟巢录像，萌发幼儿作为中国人的自豪感。

　　1.练得有点累了，给你们看段录像。这是在哪里?(鸟巢) 他们在干什么?(表演中国功夫)

　　2.这么多人为什么在鸟巢表演中国功夫?(有意思、有名)

　　七、观看 PPT 课件

　　1.刚才我们学的是掌和掌，那叫掌术，看看还有什么?(观 看课件)

　　2.刀术、棍术、剑术、枪术……

　　小结：在现实生活中，有许多像李连杰 成龙，李小龙这样的功夫巨星，这些中华武术的博大精深，使我们作为一名中国人感 到自豪。

147、大班歌唱活动教案：月亮去哪里

　　活动目标

　　1.通过情境感受歌曲的优美旋律，初步尝试演唱附点节奏X.XX

　　2.结合图片记忆理解歌词内容，通过PPT“找月亮”游戏学习演唱歌曲。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　在歌曲最后一句时“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”是，躲在哪里，幼儿体验集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.图示

　　2. PPT

　　两个云朵道具。

　　活动过程

　　1.教师讲述歌曲所表现的故事情境，并范唱1遍引起幼儿的兴趣。

　　2.倾听范唱第2遍，感知小狗吃月亮的动作和吃月亮的顺序。

　　3.倾听范唱第3遍，初步理解月亮的变化顺序。

　　4.倾听范唱第4遍尝试跟唱，并且通过图片排列游戏加深对月亮变化顺序的理解

　　5.全体看图谱完整歌唱2遍，着重唱清楚最后一句和相应动作，教师强调附点节奏

　　6.通过PPT“小狗吃月亮”游戏3遍，熟练掌握歌词和动作并尝试分角色歌唱。

　　7.利用云朵、月亮道具进行“找月亮”游戏3遍，享受歌唱的乐趣

　　(1)教师讲述游戏规则，幼儿清楚自己的角色，并且明确站在云朵后面中只有一个是月亮。

　　(2)第一次玩游戏，再次明确只有“月亮”才能蹲下去躲好。

　　(3)第二次玩游戏，在人数增加、云朵增加的情况下猜测谁是月亮。

　　第三次玩游戏，尝试挑战升级即：“月亮”可以选择不同的云躲起来。

148、大班科学活动：空气的力量教案反思

　　活动目标

　　1、感知空气的力量和它的反作用力。

　　2、探索用气球使小车向前行驶的方法。

　　3、愿意交流实验中的发现与结果。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重点难点

　　重点：通过实验，感知空的力量，知道什么是空气的反作用力。

　　难点：探索利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。

　　活动准备、

　　经验准备

　　1、孩子们有玩气球的经验，会用打气筒给气球打气;

　　2、使用过双面胶粘贴固定物品;

　　物质准备

　　1、两个充好气的气球，两根长绳。

　　2、相同的玩具小汽车若干;

　　3、记录表、笔、双面胶若干;

　　4、相关课件。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的经验，引出活动主题

　　教师提问：(1)、“你们玩过气球吗?都是怎么玩的?”幼儿回忆和交流。

　　(2)、“气球里有什么?”

　　2、探索气球会怎样运动。

　　(1)、教师手持充好气的气球尾部，提问：如果老师松手，气球会怎样?

　　(2)、教师验证幼儿猜想：把气球的嘴松开，气球会乱飞。

　　(3)、师幼讨论：当老师松开手的时候，气球刚才向哪个方向移动呢?

　　(4)、小结：松开气球的嘴，气球会向头部的方向移动。

　　二、进行部分

　　1、感知空气的力量。

　　(1)、情景演示：两名教师分别拉住两根绳子的两头，绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。

　　(2)、播放课件，展示气球移动的慢动作，了解空气的反作用力。

　　2、小车跑起来。

　　(1)、结合本节活动，引发幼儿思考：“小汽车没电了怎么办?”

　　提问：“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢?”

　　3、幼儿分组实验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来?

　　(1)、教师介绍实验方法：用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位，小车在跑道上实验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进行记录。

　　(2)、幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并做好记录。

　　(3)、引导幼儿介绍自己的实验结果。(配合记录表讲解)

　　(4)、幼儿通过实验结果达到共识：气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。

　　4、教师总结：空气虽然看不见、摸不着，但是它是有力量的，今天空气的力量帮助我们让小车跑起来了。那么他还可以为我们做哪些事呢?

　　三、延伸环节。

　　播放“喷气式飞机”表演视频，帮助幼儿提升气的反作用力在生活中的应用。

　　鼓励幼儿继续寻找空气在生活中的科学奥秘。

　　活动总结

　　空气是看不见，摸不着，闻不到，抓不住的，但空气是有力量的。这一特性很抽象，是幼儿园科学教育对空气教学所要求达到的基本目标。

　　首先，幼儿回忆以往玩气球的经验，通过松手的气球会乱飞，引出猜想“气球的移动有没有方向呢?”继而设计了一个情景为幼儿验证猜想，帮助孩子发现：气球会向气球头部的方向移动。

　　其次，用空气的力量帮助小车跑起来，这个探索让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的反作用力这一特点。这次活动的内容实际是以幼儿动手操作为核心的活动过程。

149、大班《放风筝》安全活动教案

　　小朋友们都很喜欢放风筝，可是放风筝也要注意安全规则，活动中让幼儿学习放风筝的儿歌，提高他们的自我保护意识。拿来即用的幼儿教育课程，全面的幼教资源，有了再也不愁找不到好的幼教资源!

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　活动准备：风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

150、大班韵律活动：榨菜娃娃教案

　　设计意图

　　涪陵被国家命名为"中国榨菜之乡"，各式品牌的涪陵榨菜远销全国各地。几年来，我园努力把挖掘本土文化资源与幼儿园特色教育结合起来，遵循中国儿童核心素养6大要素中强调了人文底蕴培养的重要性，通过创设本土文化教育情境，引导幼儿在学习、生活中感悟本土文化的内涵。本次活动选择以榨菜为题材，让幼儿通过榨菜了解涪陵，感受涪陵的文化，让幼儿真切的感受到名族文化的自信和认同感，形成民族自信心，热爱祖国、热爱家乡，做一个有根的中国人。

　　在传统的音乐教学活动中，大部分是以教师及主观思维为主，以教师的示范教授为主，幼儿往往是被动地跟着教师的节奏、动作进行模仿表演。而今，在《指南》中发现，韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授，幼儿模仿学习”，而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美，能大胆的表现自己的情感和体验，具有初步的艺术表现和创造能力。”简而言之，就是以幼儿为主，以游戏为主，把活动还给幼儿，创设各种情境，让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。这便是我设计这个活动的初衷。

　　活动目标

　　1、在情境表演中感受音乐的旋律变化及结构特点。

　　2、能用肢体动作大胆表现榨菜的生长及特点。

　　3、体验与同伴配合表演的乐趣。

　　重点难点

　　能运用肢体动作，在情境表演中感受音乐的旋律变化及结构特点。

　　活动准备

　　1、经验准备：了解菜头的生长过程、产品特点、地域环境等;熟悉音乐旋律与基本动作。

　　2、材料准备：音乐《榨菜娃娃》。

　　活动过程

　　(一)出示榨菜娃娃的图片

　　师：这是谁呀?(榨菜娃娃)它是什么样子的呢?我们来学一学榨菜娃娃胖乎乎、圆鼓鼓的样子。(鼓励用夸张的肢体动作表现)

　　(二)教师讲述故事，激发幼儿兴趣。(放音乐)

　　秋天到啦，老奶奶在菜地里撒下许许多多的榨菜种子，慢慢地，种子发芽啦，榨菜娃娃长出了小嫩芽。(PPT)

　　奶奶每天给榨菜娃娃浇浇水、松松土，再浇浇水，再松松土。老奶奶累了，在菜地里睡着啦，榨菜娃娃悄悄地长大啦，还开心和小伙伴跳起了舞。老奶奶睁开眼睛四处瞧，榨菜娃娃又回到地里，一动也不动。可当老奶奶一睡着，调皮的榨菜娃娃又开心地跳了起来。后来啦，榨菜娃娃喊醒了老奶奶，和老奶奶一起回家啦。

　　(三)音乐感受与表现

　　1、用肢体动作表现A段音乐

　　师：故事有谁?

　　幼儿：老奶奶和榨菜娃娃。

　　师：榨菜娃娃最初只是一颗小小的种子，种子是什么样子的呢?孩子们来学一学。(躺、蹲、跪)现在小种子发芽啦，谁来学一学?(不同的发芽动作 )

　　师：为了让小嫩芽快快长大，老奶奶还做了什么?

　　幼儿：浇水、松土(学一学)

　　师:(扮演老奶奶)我现在就是种菜的老奶奶，(围上围裙)你们是小种子。(音乐起)我来看一看，哪棵嫩芽小嘴张得最大，我就来给它浇浇水、松松土。

　　2、用肢体动作表现B段音乐

　　师：老奶奶太累了，不知不觉睡着了，这时调皮的榨菜娃娃在干嘛?

　　幼：和小伙伴开心地跳起舞。

　　师：榨菜娃娃可以怎么跳呢?谁来试一试?(尝试，胖胖的榨菜娃娃跳起舞来是什么样子?)谁来试一试?你也可以邀请小伙伴一起跳。找到小伙伴了吗?榨菜娃娃的肚子好大，碰碰你们圆鼓鼓的肚子。现在让我们跳起来吧。(跳一跳，碰一碰，可以用上你们刚才的动作)

　　师：老奶奶睁开眼睛四处瞧，榨菜娃娃马上回到地里，一动也不动。(强调榨菜娃娃不同的造型变化)(反复进行)

　　3、用肢体动作完整表现AB段音乐后，再次强调榨菜娃娃不同造型。

　　4、用肢体动作表现榨菜切片、切丝后造型。

　　师：榨菜长大了，可以加工制作成一道道美味的菜品。你们看一看，榨菜都可以切成哪些形状呢?(片、丝、块)我来切一切，我切，变，你变成了什么?(速度加快后再配合音乐)

　　5、切好的榨菜装盘、造型，上菜。

　　6、配合音乐，完整表现榨菜生长、制作过程。

　　(四)幼儿分角色完整表现音乐

　　1、一名幼儿扮老奶奶，其它幼儿扮榨菜娃娃，完整表现音乐一次。

　　2、幼儿自主选择角色，完整表现音乐一次。

　　(五)结束部份

　　随音乐自然结束。

　　活动总结

　　如何在音乐教育中融入本土文化，我做了很多思考和尝试。在大班阶段，幼儿随着年龄的增长，已经过分熟悉的传统音乐风格对他们开始逐渐失去了吸引力。相反，离幼儿较远的民族音乐、异国音乐和成人音乐，都带着适度的陌生性、新异性和挑战性，开始逐渐成为他们自觉追求的对象。我选择的这个音乐属于汉族曲目，结构分层明显，符合大班孩子进行韵律活动，从种子发芽到种子生长最后丰收的过程，是一个完整的情境，让幼儿通过欣赏音乐自主的进行表演。

151、科学活动《好玩的空隙》大班教案

　　通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙，幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题，培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　设计意图

　　大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿"在做中学"，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好一定的准备。

　　活动目标

　　1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

　　2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

　　3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：了解空隙，会充分利用空隙节省空间;

　　活动难点：利用空隙解决实际问题;

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;

　　2、教师操作材料准备：幻灯图片

　　活动过程

　　一、开始部分故事引题： 师生问好!

　　小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

　　二、基本部分1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

　　(1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的?

　　东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧!

　　看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢?

　　(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

　　2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"3、幼儿第二次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)-- 小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好，开始吧!

　　你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。

　　小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

　　4、迁移生活经验。

　　小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

　　(1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

　　(2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢?

　　(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧!

　　三、结束部分游戏《超市大赢家》

　　1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

　　(1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

　　(2)最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》!会玩吗?注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信心吗?

　　(3)恭喜(XXX)队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。

　　2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧!

　　活动总结

　　在科学活动中充分培养了孩子的探究能力，体验发现的乐趣。让孩子自己发现空隙，再通过空隙来解决问题，让孩子始终沉浸在自己的发现中。本次活动通过多种形式引领幼儿在探索中建构经验，在教师和幼儿的共同努力下共同实践，较好的突破了重难点，完成了目标。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

152、科学活动《颜色分身术》大班教案

　　在活动中让幼儿初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象，尝试操作实验，进行简单的推理和分析，体验发现的乐趣，培养喜欢探究的品质。

　　设计意图

　　在整理幼儿的绘画用品时，我发现很多绘画工具中黑色都较少被孩子们使用，问及原因：孩子们都认为黑色没有彩色漂亮。《指南》中指出“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。因此，我抓住了本次教育契机设计了科学活动《颜色分身术》。孩子们的科学灵感，正是在游戏与动手操作的过程中、在不期而遇的奇妙现象中得以萌发。

　　活动目标

　　1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。

　　2.尝试操作实验，进行简单的推理和分析。

　　3.体验发现的乐趣，喜欢探究。

　　重点难点

　　发现颜色分解的现象。

　　掌握颜色分解实验的正确操作方法并作出观察记录。

　　活动准备

　　1.教具：黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、PPT

　　蚂蚁窝操作背景图，轻音乐、实验记录卡。

　　2.学具：各色水彩笔，过滤纸、滴管、盘子、杯子、纸花、实验记录卡。

　　活动过程

　　一、开始部分(2分钟)

　　结合梦，自然引出主题

　　指导语：昨天晚上茜茜老师做了一个梦，在梦里有一座五彩的城堡，特别漂亮，你们做过梦吗(幼儿自由回答)

　　二、基本部分(25分钟)

　　1.故事导入，请幼儿想办法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。

　　小蚂蚁弗雷德也做了一个梦，在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的，弗雷德高兴极了，可是梦太短了，醒来之后，小蚂蚁的家依然是单调的黑色，小蚂蚁伤心极了，它是多么想拥有一个彩色的家啊~小朋友们，你们能帮弗雷德想想办法吗?(幼儿发挥想象，自由发言)

　　2.通过故事引导幼儿发现使黑色变成彩色的方法。

　　指导语：我们一起和弗雷德试一试吧~

　　(1)请小朋友自己进行尝试。

　　(2)幼儿观察实验结果，简述看到的实验现象。

　　(3)幼儿总结实验方法

　　(4)教师讲授实验方法

　　3.请幼儿帮弗雷德把家变成彩色

　　⑴幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次实验

　　4.请幼儿帮助弗雷德建造花园

　　(1)幼儿自由猜想

　　指导语：是不是每种色彩都是由许多颜色组合而成的?

　　(2)教师出示实验记录卡，请幼儿一边实验一边记录，并强调试验中的重点步骤，提出要求：画出不同造型，观察分解后的效果。

　　(3)幼儿自由操作，得出答案，教师巡回指导。

　　三、结束部分(3分钟)

　　1.请个别幼儿分享自己颜色分解的实验结果，教师进行汇总。

　　2.教师总结颜色分解的实验现象，归纳其科学原理。

　　3.自然结束课程。

　　幼儿座位示意图：

　　桌子 桌子

　　幼儿

　　授课教师

　　活动总结

　　在我们的生活中，到处都充满着颜色，幼儿总是对五颜六色的东西充满兴趣，对黑色却很少选用，他们可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隐藏着彩色的秘密。孩子们在日常教学中，体验过颜色合成的实验，却没感受过颜色过滤分层的神奇现象，所以我利用本节课《颜色分身术》，从蚂蚁的烦恼导入，引导孩子发现黑色的秘密，从而对颜色分身这一现象产生兴趣，一步步去探索发现颜色的秘密，共同探索奇妙的色彩世界。

　　这节活动带有一定的科学性，重难点是引导幼儿探索色彩的秘密，并大胆表达自己的观察与想象。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

153、公开课教案大班韵律活动《绺巾祈福》教案

　　动作建议：

　　[1-3]小节：前奏。巾准备，第一小节双手拿绺巾举过头顶，第二小节双手将中落下，第三小节与第一小节相同。

　　[4-7]小节：司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动，左手背在背后，每小节摇八次。

　　[8-11小节：祈福动作：左手拿塔巾从胸前打开把绺巾舞出，(代表把负能量的东西舞出去)，拿绺巾从外向里舞回身体(代表把美好的事物请到身边)，一小节一次，反复四次

　　[12-14]小节：送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶，从里往外舞动绺巾。

　　尾声：“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型，停止不动。

　　活动目标：

　　1.感受苗族绺巾舞的韵味和意义，感受为他人祈福是很有爱很有意义的事，充分体验参与集体性舞蹈活动的乐趣

　　2.能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合，发展动作协调性和动作表现能力。

　　3.了解苗族巾祈福舞的基本形式和特点，学习基本动作，知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　物质准备：给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个，吉样铜钱根若干，数字垫。

　　经验准备：幼儿有在圆圈上做律动的经验。

　　活动过程：

　　1.谈话导人

　　(1)教师与幼儿问好，谈话导人

　　师：我是一名来自湘西苗族的老师，在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们，你们知道什么是祈福吗?今天给你们带来了一段祈福的音乐，请你们来欣赏。

　　(2)引出音乐的听赏

　　2.播放音乐，幼儿欣赏

　　(1)提问：听完这段音乐感觉怎么样?音乐里有什么乐器的声音?

　　(2)引出道具一司刀，请小朋友感受和使用司刀。

　　3.幼儿随乐用司刀伴奏

　　(1)师：小朋友们，让我们把司刀的声音加入音乐里。

　　(2)引导幼儿感受音乐的变化，尝试变化司刀的动作。

　　3欣赏《绺巾舞》视频

　　师：苗老司在祈福时除了拿司刀，还会拿一样道具，我们一起来看看视频吧

　　(1)幼儿欣赏视频，引出道具一绺巾

　　(2)出示绺中，介绍绺巾，每个幼儿拿一个绺巾

　　(3)引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福

　　4.回顾视频内容，学习基本动作。

　　(1)回顾视频内容，引导幼儿自由创编动作

　　2)教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义，引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。

　　(3)幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。

　　(4)全体幼儿为班级教师祈福，完整随乐表演

　　5.游戏：谁是上原将军

　　(1)教师介绍游戏玩法和规则

　　老师担任第一轮上原将军，其他幼儿站圆圈随乐祈福。当听到“吉祥铜钱棍”的时侯，每个小朋友找一个数字垫站好。上原将军从竹筒里抽取一根吉祥铜钱棍，上面有几个铜钱，数字几就是下

　　一任的上原将军。

　　(2)幼儿随乐进行游戏3-4遍

　　6.小结、结束活动

　　师：今天我们小朋友拿着苗族的司刀和绺巾学会了祈福的本领，现在让我们去给我们其他的小

　　朋友和老师们去祈福吧!

154、语言项目组优秀教育活动案例 活动名称:大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）

　　教材分析：

　　幼儿最爱的人是自己的妈妈，但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上，对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到，尤其当妈妈对自己管教时，就误认为妈妈不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，说妈妈像猫咪一样柔软，运用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用最有力而新颖的方式，让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。

　　活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时，出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么;让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。

　　活动目标：

　　1.感受妈妈的爱无处不在，崇拜妈妈的无所不能，体验爱与被爱的快乐。

　　2.能品读妈妈的爱，并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解 。

　　3.通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。

　　2.《我妈妈》绘本PPT 、 配乐音乐。

　　3.场地安排：幼儿围半圆弧型面向老师坐。

　　活动过程：

　　1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。

　　师：我知道你们最爱读书了，一起来看一本书吧。看，这本书的名字有人认识吗?这是焦尼的妈妈，你认为她长得漂亮吗?

　　小结：原来，在每个人的心里，不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮，自己的妈妈都是最美的!在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢?

　　2、 讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。

　　(1)讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。

　　○1妈妈做各种各样美味的蛋糕。

　　○2妈妈是魔法园丁。

　　○3妈妈是最强壮的女人。

　　提问：为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人?干吗拎这么多好吃的东西回来?

　　(小结：只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。)

　　焦尼会怎样想她的妈妈呢?你想对焦尼的妈妈说什么?

　　你的妈妈有什么本领?(幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。)

　　原来，每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈?

　　3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子?”—— 理解妈妈对自己的严格要求也是爱。感受排比的句式。

　　(1)出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。

　　师：看它们谁最像你的妈妈?为什么?(妈妈像沙发一样舒适。像小猫一样温柔。象大狮子一样凶猛。)

　　妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔?妈妈对你做过那些温柔的事情?

　　你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶?你喜欢妈妈吼吗?妈妈身其实还爱你吗?

　　小结：其实妈妈凶你的时候也是爱你的。那么在焦尼心里妈妈像谁呢?

　　(2)教师讲述：妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，象小猫一样温柔，有时候象大狮子一样凶猛。其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼，

　　4.和幼儿共赏绘本，排比句式部分让幼儿和自己一起读。——通过品读充分感受妈妈的爱，激发爱妈妈的情感。

　　师：欣赏完绘本，我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的，你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱?

　　5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。

　　6、延伸活动：将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。

155、大班音乐活动优秀教案 拉拉勾

　　过程

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

　　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?

　　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸

　　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

　　课后反思：

　　在音乐课“拉拉勾”的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好!教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在讨论中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。

　　最后在尝试创编歌词的过程中表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒!

156、大班主题活动教案《男女有别》

　　活动目标：

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男女孩不同的优秀品质，增强自信心 。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点：了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

　　活动准备：教学挂图、歌曲录音、各种玩具

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　邀请幼儿参加少儿频道的“智慧树”节目，激发幼儿的兴趣，提高积极性。

　　二、帮幼儿了解男女孩在各个方面的不同特征

　　1、采取闯关游戏的形式进行

　　第一关：比观察力。

　　让幼儿找处男女孩在外形、相貌、衣着等方面的不同。

　　第二关：比记忆力。

　　第一项，让幼儿回忆说出喜欢看的动画片。

　　第二项，让幼儿回忆说出喜欢的运动。

　　让幼儿了解男女孩在喜欢的动画片和运动这两方面的不同。

　　2、休息一下让幼儿听两首歌。让幼儿了解男女孩在喜欢的歌曲方面的不同。

　　第三关：比体力。

　　第一项，让幼儿在一分钟内学小兔跳去拿自己喜欢的玩具。

　　第二项，掰手腕。

　　让幼儿了解男女孩在喜欢的玩具和体力两方面的不同。

　　3、谈理想，引出儿歌。

　　男女孩都一样，要尊重自己和他人的性别，增强自信。

　　三、活动结束

157、大班音乐活动教案设计：礼貌歌

　　教育活动目标:

　　1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。

　　2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲。

　　3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律

　　2、物质准备：图片8张、钢琴

　　活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲

　　活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。

　　活动过程;

　　一、开始部分

　　听音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、过程

　　(一)发声练习

　　(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)

　　(三)教授新歌

　　1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听(教师轻唱歌曲前两段歌词)后，提问;

　　(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

　　(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?

　　(3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。

　　(4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边

　　2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲

　　(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)

　　(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧!

　　3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲

　　(1)教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边

　　(2)引导幼儿分句用动作来表演歌词内容

　　(3)师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?

　　(4)师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧(老师大声唱，小朋友小声唱)

　　(5)师：“我们还可以怎样唱呢?

　　4、教师引导幼儿分角色表演唱

　　(1)故事里面主要有几个人?那我们可以怎样分角色来演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)

　　(2)引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色

　　七、复习韵律“朋友舞“

　　这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处?遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢?让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗?

158、大班运动活动示范课教案：球类游戏

　　活动目标：

　　1、在游戏中训练幼儿身体的协调性和躲避的灵敏性。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　二、活动准备：

　　皮球若干、音乐、球筐若干、地垫

　　三、活动过程：

　　(一)开始部分：

　　随着音乐跟老师跳热身操。

　　(二)基本部分：

　　1、游戏一：躲“炸弹”：

　　师：今天程老师请小朋友一起给球施魔法，皮球、皮球变变变，变成一颗大“炸弹”!

　　规则：幼儿站在圆圈内，教师手持“炸弹”丢向幼儿，幼儿要躲避“炸弹”的追击且不能跑出圈外，违规者出局。

　　指导：根据幼儿的表现，及时提醒幼儿如何避开炸弹，又避免和幼儿相碰撞。(如：冷静、不大声尖叫，不瞎跑动等)

　　集中讨论：你为什么没被“炸弹”炸到，你有什么秘密?

　　增加至两个“炸弹”游戏。

　　2、游戏二：运“炸弹”

　　师：我们小朋友像解放军一样勇敢机智，既保护了自己又躲过了炸弹的轰炸。现在请你们来当解放军去完成一项“运炸弹”的任务，这个任务很艰巨，你们有信心完成吗?我们运炸弹的途中要经过一座山洞，你们想想可以怎样用身体搭成一座山洞呢?

　　(1)幼儿探索“搭洞”的方法。

　　讨论：怎样搭山洞既搭得高又牢固呢?(两脚稍稍分开站直，膝盖不能弯;手要用力伸直;腰也要挺直撑住)

　　(2)探索匍匐运“炸弹”的方法。(个别幼儿示范)

　　(3)幼儿分两组接力运“炸弹”比赛，看哪组先运完10个炸弹。

　　规则：每组7名幼儿朝侧面两脚站立，两手撑在地上拱起腰，搭成两座山洞。3名幼儿一个接一个抱着炸弹匍匐着从“山洞”下将“炸弹”运过去放到篮子里，再跑回搭山洞换其他同伴去运炸弹。看哪组先运完10个炸弹。

　　3、游戏三：穿越封锁线

　　师：我们已经顺利地将“炸弹”运过了山洞，现在我们还要去完成一项任务，就是把这些“炸弹”躲开敌人的轰炸运到对面去。你们能做到吗?

　　玩法：一队幼儿抱着“炸弹”站立在起跑线上，另一队幼儿分两边面对面蹲下准备扔炸弹。幼儿听到指令，迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的“炸弹”，把“炸弹”放在篮子里，迅速地避开“炸弹”跑回来继续运“炸弹”，每个幼儿运两个“炸弹”。若被“炸弹”炸到则到边上休息。

　　(三)结束部分：

　　顺利地完成了任务，心情怎么样?完成任务的过程中有没有遇到困难?和伙伴们一起合作开心吗?好，那我们找一个好朋友互相揉揉肩、敲敲背，放松放松吧!

159、幼儿园大班音乐活动《化石》观摩课教案及活动反思

　　一、教学目标

　　1、初步感应回旋曲式ABACA。

　　2、通过语词与肢体律动，感应A段中的重音。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　二、准备：

　　生活经验：了解化石的形成

　　三、过程：

　　(一)暖身活动

　　1、谈话：你最喜欢什么动物?(幼儿造型)

　　2、播放情景音乐，师语言提示，幼儿做相应动作。

　　3、介绍化石

　　(二)回旋曲式ABACA

　　1、师：今天老师带来了一首关于化石的曲子，里面的小化石在说话，我们听听，小化石在说什么?(示意幼儿回椅子上做好)(A段，拍膝盖)

　　2、师：小化石说了什么?它是怎么说的?它(我是小化石)一边说一边还怎样?(拍腿)

　　小化石边说还边在我们的大腿上跳舞，我们一起来试试。(带动幼儿说我是小化石并拍膝)

　　这回我们跟着音乐一起来。(A段)

　　3、师：小化石除了在腿上跳舞，还可以在哪里跳舞呢?(创编不同部位拍手 跺脚)

　　4、这回我们跟着音乐一起来，让小化石在我们身体的各个地方跳舞。(A段)

　　5、出示图片化石

　　师：小化石自己太孤单了，它请来了2位好朋友，看看是谁?(蜜蜂、蝴蝶)

　　6、知道谁先跟化石做朋友么?我们一起来听听。(全曲)

　　7、它先跟谁做朋友呢?蜜蜂和蝴蝶谁的翅膀振动得比较快?(请个别幼儿上来做出蝴蝶、蜜蜂飞行的动作。)

　　8、我们再来听听音乐里是蜜蜂先飞来还是蝴蝶先飞来?(全曲)确定出来到顺序(蜜蜂 蝴蝶)

　　9、那小化石只出来一次吗?听听小化石出来跳了几次舞?(全曲播放，边播边摆放图谱)(摆图谱提示语：是谁?是谁?我们一起来飞，飞高高，还可以怎么飞?)

　　10、先是谁出来?(化石)接着呢?(蜜蜂)接着?小化石共出来了几次，最后变成了什么化石?(鱼化石)我想变成鱼化石应该怎么变?鱼化石是硬的还是软的?那应该怎么走呢?走的步是重的还是轻的?(个别示范集体学)

　　你会吗?一起试下。边走边念：我是X化石。

　　11、师：除了鱼化石，还可以变成什么化石?(个别创编，集体为其念儿谣。师评价指出明显特点 它走的时候是很硬的，说一个字就走一步)

　　12、集体创编，边念边做动作。(全曲)

　　师：请大家一起变变变，变成你喜欢的化石。你是什么化石?我们跟着音乐一起来。

　　看，这里还有一只跟别人不一样的化石。

　　师：这时，谁来了?(蜜蜂)它飞高高，飞低低。

　　(三)角色表演

　　1、师：鱼化石、蜜蜂、蝴蝶都出来了 ，他们想出来表演，还带来了软垫、拉拉彩球、水袖，你觉得这三件衣服穿在谁身上最合适?(讨论三种角色适合的道具)

　　2、幼儿自选道具打扮自己

　　师：现在请小朋友选自己喜欢的角色，用这些道具给自己打扮一下。(选道具)

　　师： 蜜蜂蜜蜂在哪里/我是小蜜蜂。

　　介绍游戏规则：先是谁出来?(化石)化石的音乐停后你就在原地变成化石不懂，接着是谁出来?(蜜蜂)蜜蜂就可以围着化石跳舞 ……

　　是你的音乐的时候你就出来中间跳舞，没到你出来的音乐时候在旁边做造型。

　　3、配乐来一遍，并集体进行评价：谁表演的好不好?好在哪里?(全曲)

　　化石：念儿谣了没?脚步重不重?跟音乐了没?

　　(小化石：变变变变成X化石

　　蜜蜂飞高高 飞低低

　　蝴蝶飞呀飞可以在后面飞，还可以怎么飞?)

　　XX 表演得好不好?

　　最后化石出来的时候，所有的动物都要出来一起唱歌跳舞。

　　4、配乐来一遍。(全曲)

　　师：你们除了变成鱼化石，还可以变成什么化石?怎么做?

　　这回你可以变成你喜欢的化石，好么?嘴里要念出来你是什么化石。

　　五、结束

　　表演直接出去

　　设计意图：

　　幼儿都去过博物馆看过恐龙化石，对化石的形成有着极大的兴趣，整天三五成群地围在一起讨论，根据本班孩子的兴趣，我设计了一系列关于化石的课程，如：化石是怎样形成;认识各种化石;介绍一些地质灾害等。本周我以圣桑《动物狂欢节》之(化石)的曲子设计了这节音乐游戏《化石》。

160、大班故事活动优秀教案：蓝天不见了

　　活动目标

　　1、了解空气污染的原因及影响。

　　2、通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备

　　1、《救救地球》幼儿用书和电子书第8-9页

　　2、硫酸纸或半透明塑料片

　　活动重点：通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

　　活动难点：能说出空气污染的成因及影响。

　　活动过程

　　1、请幼儿把一张半透明塑料片放在眼前，观察活动室的四周，特别注意观察连天图画的颜色。

　　2、向幼儿提问：

　　(1)你能清楚地看东西吗?

　　(2)你有什么感觉?

　　(3)你喜欢住在这样灰蒙蒙的环境里吗?为什么?

　　3、出示幼儿电子书，讲述故事《小鸟搬家》

　　4、与幼儿讨论：

　　(1)这次鸟群经过了什么地方?(大城市)

　　(2)为什么这座城市的蓝天不见了?(城市的空气受到污染，蓝天被废气遮盖住)

　　(3)仔细观察第9页的图画，废气是从哪里来的?(工厂、汽车和人们吸烟。)

　　(4)工厂和汽车为人么带来哪些好处?又有哪些坏处?(幼儿自由回答)

　　(5)鸟群会在这座城市里安家吗?为什么?

　　5、进行角色扮演游戏，老师是鸟群的首领，决定留在这个城市。幼儿扮演鸟儿，轮流劝说首领离开。

　　6、最后，请大家说一说哪些想法比较好，为什么?

161、苹果 ——大班综合活动优秀教案反思

　　综合活动：大苹

　　活动目标：

　　1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。

　　2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。

　　3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

　　2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

　　活动过程：

　　一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。

　　师：“秋天，果园里的什么果子成熟了?(出示苹果树)苹果我们送给它一个汉字宝宝。(出示汉字“苹果”)，让幼儿猜猜读什么?幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”

　　二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

　　(1)幼儿自由观察讲述。

　　师：小朋友摘的苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以 用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的?然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。(引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。)

　　(2)集中讲述。

　　师：谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(教师切开苹果)

　　教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

　　三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

　　(1)今天老师带来一只非常好看的苹果，(出示撕贴画)看看这只苹果是用什么做的?小朋友想不想也来贴一只大苹果?

　　(2)教师示范讲解撕纸的方法。

　　教师出示纸条，让幼儿看看是什么?说说纸条象什么?(幼儿想象讲述)

　　师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。

　　(3)教师讲解示范拼贴。

　　将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　能力弱的幼儿请家长帮忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

　　课后反思：

　　幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

162、大班数学活动优秀教案《今天我当家》活动设计及反思

　　一、活动目标：

　　1、创设游戏情景通过模拟购物来帮助幼儿在生活中，游戏中复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的兴趣。

　　2、感受爸爸妈妈当家的不易，培养幼儿养成勤俭节约的习惯。

　　3、尝试与其他小朋友愉快协商合作。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　二、活动准备：

　　1、5个信封(内装由1元2元5元组成的10元钱);5个家庭的号码牌;小货架;

　　2、水果及食品的包装等放到货架上并且贴上相应的价格(货架和包装上都贴好);

　　3、一段三口之家逛超市的录像。

　　4、家庭收支统计表。

　　三、活动过程:

　　一、放录像，观看一家三口逛超市的情景，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、成立三口之家

　　1、三人一组自由组成一个小家庭

　　2、分配角色

　　A、出示号码牌引导幼儿进行讨论分析：几张?一样大吗?各代表什么?(最大的表示爸爸、最小的表示宝宝、中等大的表示妈妈)

　　B、孩子自由分配角色并且进行简单介绍(爸爸妈妈做什么工作的)?

　　3、每个家庭分配10元钱

　　准备买东西有钱吗?没钱怎么办?(幼儿发散思维回答)

　　老师奖励孩子钱：数一数奖励给你们多少钱?

　　4、一家三口商量分配任务，谁管钱、谁记账、谁拿选好号物品。

　　三、游戏：今天我当家

　　家庭逛超市购物

　　(请3位老师做售货员货架分类摆放有价格签老师观察孩子买东西的情况及时指导帮助)

　　三、记录与分享交流

　　1、出示家庭收支统计表(这的什么表?什么叫收入?什么叫支出?结余是什么意思?)

　　2、教师指导幼儿记录：

　　1号家庭：支出了多少钱?买了什么?还有结余吗?没有用什么表示?

　　3、幼儿自己记录：

　　2号家庭：“奖励了这些钱用掉了这些钱还剩下多少钱?没有了写什么?”(提醒幼儿自己用别的符号做记录)

　　请3号：有没有结余?支出了多少钱?

　　请4号：你们家还有钱吗?没有用什么表示?

　　请5号：说一说用掉了几块钱?买了什么东西?

　　4、看统计表“比较哪些家庭有结余?”

　　四、了解爸爸妈妈当家的不易

　　“刚才你们出去的时候我接了个电话要收电费了”出示电费一栏

　　1、电费的什么?什么叫电费?(幼儿发散思维回答)

　　2、家里什么地方用到电?

　　3、电费不付会怎么样?

　　4、没钱怎么办?

　　小结：“刚才买东西把钱用光了没法交电费了一个家庭除了买东西和交电费还有什么地方用到钱?”

　　5、还有哪里需要付钱?

　　小结：吃的、用的、生病、上幼儿园、住房等等都要用钱的，平时爸爸妈妈当家赚的钱需要用的地方很多的，今天我们当家了，才知道当家不容易我们应该怎么办?

　　6、问“平时怎么节约钱?”

　　小结：我们不能干活挣钱但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的还可以把旧报纸矿泉水瓶卖掉还有什么办法?还可以用废旧的用品制作玩具等

　　7、总结：一个家庭真不容易平时要节约不要浪费

　　教学反思：

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“今天我当家“这一活动内容，幼儿不仅运用了10以内的加减法，还通过买东西花掉用去的钱、教育幼儿要理智消费，建立合理的消费观念。知道勤俭节约，理解家长的苦心。在游戏中溶入了数学教育，更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。

163、大班计算活动教案及教学反思学习5

　　活动目标：

　　1、 复习得数是4以内的加法，5以内数的组成。

　　2、通过创设情景，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是5的加法算式。

　　3、懂得交换加号前后两数得数不变的规律。

　　4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　4以内加法算式卡，数卡3、4、5，萝卜若干，背景图两张，兔妈妈、小白兔4只，金龟子姐姐一个，幼儿操作纸，青蛙、蝴蝶、鸟、鸡图片若干。

　　活动过程：

　　一、复习得数是4以内的加法，复习5的组成。

　　1、 游戏“开火车”复习得数是4以内的加法。

　　师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?

　　幼：喜欢

　　师：吴老师知道我们班的小朋友都很喜欢看动画片，那《动画城》节目你们看过吗?今天，老师动画城里的金龟子姐姐也来到了我们班做客，她说呀要邀请我们小朋友到聪明屋去做客，她要看一下哪个小朋友是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧!哎呀，聪明屋这么远，我们该怎么去呢?要不我们坐火车去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿，我们的火车几点开，嘿嘿，我们的火车两点开……

　　游戏“对数”

　　呜——火车开到了聪明屋，金龟子姐姐要来考考我们“请小朋友们来玩一个游戏”举起你们的小小手，我出1，你出几?你出1，我出3，1和3合起来就是4。

　　二、创设情景，在操作中尝试写出得出是5的加法算式

　　金龟子姐姐说：“小朋友们都很聪明”现在我要请你们到智力迷宫去玩，去智力迷宫之前，我们必须会一种新本领才能去，学什么本领呢?

　　出示图片 1 ：草地上先来了一只兔妈妈，后来了4只小白兔，问小朋友草地上一共来了几只兔子?

　　提问：1、这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?让我们算什么?

　　2、 要用什么方法算?为什么要用加法?幼儿列式1+4=5，各数表示什么?看到这道题马上应想哪一道题4+1=5，根据什么规律(加法交换律)根据大小还可以列出哪道题?

　　3、刚才我们是根据小兔大小不同来列示的，那根据袋鼠的其它不同点还可以列出哪些算式：根据颜色不同列出3+2=5，2+3=5，你是根据什么不同来列式的，2，3，5各表示什么?

　　4、除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题了。5+0=5，0+5=5

　　(1)幼儿集体读算式题。

　　(2)兔妈妈种的萝卜丰收了，它想请小朋友帮它收萝卜，每个萝卜后面有一道题目，得数是5的萝卜已成熟，可以摘，不是5的还不能摘。

　　三、看图列式

　　兔妈妈这么多萝卜丰收了，它呀请来了许多小动物来庆祝，看看，它请谁来了。

　　(1)根据青蛙的大小列出1+4=5，4+1=5

　　(2)根据鸟的不同姿态列出2+3=5，3+2=5

　　(3)根据蝴蝶的不同形状列出2+3=5，3+2=5

　　(4)根据母鸡和小鸟列出1+4=5，4+1=5

　　真棒，今天，我们学会了新本领就可以去智力迷宫玩，来，我们鼓掌，智力迷宫到了，看看，金龟子姐姐给我们准备了什么?

　　四、幼儿操作

　　反思：

　　口述应用题的数量关系和算法是隐含在情节中，而情节又由多个客观要素构成，只有引导幼儿分析多个要素之间的关系，才能正确地选择方法，得出答案。这个过程实质上就是分析、综合的思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。

164、大班活动教案设计：未来的车反思

　　[活动目标]

　　1、感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。

　　2、丰富汽车的有关知识，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作汽车。

　　3、幼儿在动手操作中进行大胆创作。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　[活动准备]

　　1、幼儿和成人一起收集各种汽车模型，各种汽车图片，并布置成汽车展览会，并对自己收集的汽车有一定的了解。

　　2、 各种废旧材料、剪刀、壁纸刀、胶水等。

　　3、 磁带录、音机，教师制作的范例一个。

　　[活动过程]

　　(一)、参观、交流，引发幼儿兴趣。

　　1、幼儿参观共同布置的汽车展览会，并请幼儿向小朋友介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富幼儿更多汽车的经验。

　　2、讨论：汽车从哪里来?知道那些我们一汽生产的品牌车?

　　(二)、幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。

　　1、激发幼儿的创造的欲望：师：“你愿意向爸爸妈妈一样生产出自己喜欢的汽车吗?”

　　2、教师出示并介绍各种制作材料，启发幼儿运用已有的剪、割、粘贴等技能进行制作。

　　3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　(1)提示幼儿参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。

　　(2)知道过程中鼓励幼儿与同伴合作创作，合理分工。

　　(3)鼓励帮助幼儿解决制作过程中遇到的难题。如：选择什么样的材料制作轮子?如何将轮子与车厢连接紧密等。

　　(4)提醒幼儿在使用壁纸刀、剪刀过程中的安全，使用胶水后擦手。

　　(三)、分享创作成果，体验成功快乐。

　　1、幼儿介绍自己的作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。

　　2、幼儿相互评价，大胆表达对自己、对他人作品的看法。

　　(四)、活动延伸

　　1、收集废旧物品放在区域内，供幼儿随时创作。

　　2、在美工区内，幼儿设计未来的汽车。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

165、大班体育活动优秀教案：《亲亲春姑娘》活动设计与教学反思

　　活动目标：

　　1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，发展动作的协调性。

　　2、活动中能不怕困难，勇往直前。

　　3、感受春天的美好，激发热爱春天的情感。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　活动准备：

　　1、拱形圈8个，平衡木4个。

　　2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。

　　3、小猴面具人手一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操。

　　“春天天气多好啊，我的猴儿们，跟着大王一起来活动活动吧!”(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松等动作。

　　三、结束部分。

　　小结游戏情况。

　　“劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂盛啊，桃花开的多漂亮啊。过不了多久，一定会结出又大又甜的桃子来，到时候，大王再带你们来摘桃吃，好吗?现在让我们回去休息一下吧。”(听音乐做放松动作回教室。)

　　活动反思：

　　1、活动过程游戏化。幼儿的各方面能力是在游戏中获得发展的，因此我结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设了趣味性强的游戏情境，如活动开始时，让幼儿钻过水帘洞，走过独木桥的游戏，调动幼儿参与活动的积极性和主动性。

　　2、活动始终以游戏形式贯穿，让幼儿在玩玩、做作、看看、找找中轻松地获得有助于成长的知识经验。

　　二、教学过程

　　1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。

　　师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢?嘿，正好春天来到了，让大王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。”

　　“你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过独木桥，才能到达种桃树的地方。今天大王可要教你们一个钻水帘洞的好办法，看好啦。(教师示范侧身钻圈)大王我是怎样钻过水帘洞的?(幼儿回答)

　　教师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿配合教师的讲解进行动作示范。

　　“好，猴儿们，大王带你们先来练习一下，练好本领跟大王一起种桃树去。”(幼儿分组练习，教师注意提醒、帮助幼儿掌握动作要领。)

　　2、游戏：种桃树

　　(1)、讲解游戏规则。

　　“猴儿们的本领已经学的差不多了，走，大王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最后结出又大又甜的桃子来。现在我们分成四组，大家商量分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮流进行。商量好后，赶快拿好自己的工具，我们要开始啦。”

　　(2)、幼儿游戏，依次种树、浇水。教师提醒幼儿掌握侧身钻圈的动作要领，不犯规。

　　“猴儿们，准备好了吗?记住，一定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要认真干好自己的活才能回来，后面的一定要等他们回来后拍到你的手才能出发。”

　　(3)、幼儿再次轮流贴花瓣，浇水。

　　“孩儿们的本领学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树慢慢发芽、长大，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗?”

166、大班科学活动优秀教案《稻穗变谷粒》活动设计与反思

　　大班科学活动—— 稻穗变谷粒

　　设计意图：

　　建瓯地处闽北，依山傍水，有溪、有果园、竹林、稻田、、、、、土、石、沙、木、竹、笋、板栗、等是大自然赋予建瓯的自然材料，随手可见、随手可得。运用这些生活中所见、操作性强的教育资源来开展活动，幼儿可为、能为。《稻穗变谷粒》是我们《稻子飘香》系列活动之一，该活动设计试图从幼儿身边的事物开始，激发幼儿探究的兴趣，并通过幼儿亲自动手实践体验使用不同工具打谷子的方法感受到农民劳动的艰辛和快乐，为教育幼儿爱惜粮食埋下伏笔。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解各种打稻谷的方法。

　　2、体验自己动手打稻谷的乐趣和辛苦。

　　3、提高幼儿的观察和语言表达能力及探究能力。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、装谷子的盘子、装稻穗的大篮子、大脸盆若干。

　　2、向家长收集竹子按摩器。

　　过程

　　一、问题导入

　　师：(出示稻穗与稻谷)这是什么?有什么不同?

　　小结：稻谷是一粒一粒的，稻穗有稻杆，是许多稻谷连在一起，一串串的。

　　师：怎样才能让一串串的稻穗变成一粒粒稻谷?(幼儿自由猜测)好，今天老师就带你们一块来研究这个问题，请你们边看幻灯片边想：农民伯伯用了什么方法

　　二、分段观看PPT

　　教师借助提问，巧妙引导幼儿分段观看农民打稻谷的发展史。

　　第一种方法(PPT 1)：大木梯

　　师：他们把稻谷放在哪里打，稻谷打在哪里?

　　第二种方法(PPT 2)：大木桶

　　师：这是什么?稻谷打在哪里?为什么要用大木桶呢?

　　第三种方法(PPT 3)：老式打谷机

　　师：这是什么?农民伯伯是怎么使用的?

　　第四种方法(PPT 4)：新式收割机

　　师：这是收割机，谁来说说它是怎样收割稻谷的?

　　小组讨论：农民伯伯都用了哪些方法打稻谷?这些方法中，你认为那种最快最轻松?哪种最慢最吃力?

　　小结：第一、第二种方法是人工一点一点用力的打，又慢又吃力。随着科学技术的发展，人们发明了脚踏收割机，农民伯伯收割稻谷快多了，但还有些吃力，而全自动收割机，只需坐在车上，用手控制按钮，就可以大片大片收割稻谷，又快又省力。

　　三、幼儿尝试用自己喜欢的方式打稻谷

　　师：老师这里也有些稻穗和工具，请你们动脑筋想想，你有什么办法让它变成一粒粒稻谷?打的时候还要注意1、不能打得到处都是2、要把稻穗上的谷子都打干净3、打完的稻草要放在篮子里。

　　四、师生交流分享经验

　　师：你刚才是怎么做的?有什么感觉?

　　五、收拾整理场地。

　　活动反思：

　　稻谷是幼儿熟悉又觉得神秘的一样东西，平时只知道它能碾成米，我们的生活离不开它。教师将这样的材料引进课堂，充分体现了教师对日常事物和儿童心理的关注与了解。该活动设计特色主要体现:

　　一、主动探索，寓教于乐

　　整个活动，教师营造了宽松、和谐的环境，鼓励引导幼儿自由表达图片内容，自由选择工具，自主探索、交流分享自己的新发现，充分发挥了幼儿在教学中的主体作用，使每一位幼儿都有发表自己意见的机会，幼儿在愉悦的学习氛围中不但增长了知识，在语言方面也得到了锻炼。

　　二、指导策略层层递进。

　　1、问题提出的层次性。

　　从“稻穗和稻谷有什么不同?”——怎样才能让一串串的稻穗变成一粒粒稻谷??”你能用这些工具让稻穗变成稻谷吗?等，这些由浅入深，循序渐进的问题的逐一提出，犹如剥笋壳一样，由浅入深，由表及里，层层递进，步步深入，渐渐揭示了活动的中心目标。

　　2、活动环节的递进性。

　　开始环节教师让幼儿自由猜测稻穗变谷粒的方法——幼儿观看比较收割机的发展史ppt，获得直观的感受，激发自己动手去操作探究的强烈欲望——幼儿亲身经历体验使用不同工具脱粒的方法。每个环节设计紧紧相扣，围绕目标展开，为幼儿获得完整经验打下了扎实的基础。

　　只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者、帮助者和指导者。从这个活动设计中，我们也可以发现，其实日常生活中的教育因素很多，我们教师平时要做个有心人，善于观察，要抓住教育契机去引导幼儿，使他们的知识面不断扩大。

167、大班科学活动公开课教案《滚动》活动设计及反思

　　一、活动目标

　　1.乐于探究，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。

　　2.能够清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。

　　2.物质准备：材质相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体若干套，木制小山洞六个(用绿纸加以装饰)，自制“压路机”(含有三种基本形体)或其他用具，纸盒六个，在黑板上画好代表三种形体的符号，记录表(集体、个人)，铅笔，橡皮，即时贴等。

　　3.活动最好分组进行，每组12人，两人一小组。

　　三、活动过程

　　(一)初步感知三种形体的特征

　　(二)猜想和验证三种形体的滚动路线

　　1.教师创设“打敌人”的游戏情境，引导幼儿猜想和验证三种“武器”的滚动路线

　　2.教师与幼儿共同比较分析：哪种“武器”最好用

　　3.教师引导幼儿再讨论尝试：另外两种“武器”能打到敌人吗

　　(三)分享交流，总结提升

　　(四)萌发运用经验制作的愿望

　　(五)延伸活动

　　提供各种圆柱体、圆锥体、圆台体材料及其他辅助材料，让幼儿自制玩具，迁移运用相关经验。

　　个人反思：

　　回顾这一活动的产生过程，作为老师，我认为最难解决的问题就是，在幼儿对活动感兴趣的基础上，确定什么样的关键经验。

　　《滚动》的活动来源于幼儿在日常生活中较为熟悉的事物。我想让幼儿通过探索，重点发现不同形状的物体滚动的轨迹不同。在最初的活动中，我和幼儿一起在生活中收集了大量可以滚动的物体，让他们尽情地游戏，并期望他们能够发现不同形状的物体滚动的路线不同。结果，由于这些物体大多有较为漂亮的图案，在一定程度上干扰了幼儿对于物体形状产认识，因此，也影响了他们发现不同形状的物体与它们的滚动路线之间的关系。第二次尝试由于有了第一次的经验，我决定选择薯片桶、纸杯、圆锥体积木三种具有明显不同的形状的物体，让幼儿尝试。这个活动在另一组幼儿中进行。使幼儿要采用不同的力度才能击中目标，无形中使幼儿对于物体滚动路线的认识增加了难度。第三次尝试，鉴于前两次出现的问题，我想，如果能采用相同材料制成的典型形状一进行观察，幼儿一定可以较为清晰地建立起不同形状的物体和滚动路线之间的关系。于是我请木工师傅采用质地相同的木头，借鉴较为典型的生活物品的形状，做成了各种粗细、高矮都不同的圆柱体、圆锥体、圆台体的积木。在此基础上又增添了圆锥体。通过尝试，我又发现了新的问题，对于不同形状的积木，在大小差异明显的情况下，幼儿无法很好地对不同形状物体的滚动路线进行观察。第四次尝试时，针对这一问题，我又请木工师傅做成了同底、同高的积木，分三个一组进行观察与探究。孩子们发现，同底、同高的积木，两头一样大的圆柱体滚动路线是直线;一头大、一头小的圆台体滚动路线是弯线;一头大、一头尖的圆锥体滚动路线为圆圈。按照圆柱体、圆台体、圆锥体的顺序，其滚动路线是越来越弯。

　　有了这一次又一次的尝试，使我终于找准了适合幼儿当前能力水平和兴趣需要的科学活动的关键经验与活动目标。

168、大班健康活动教案及反思——花式蛋糕

　　大班活动教案——花式蛋糕

　　设计意图：

　　“民以食为天”,每个人面对美食的诱惑都有一种难以言喻的情感，而小朋友对于美食的渴望更是从不隐藏。蛋糕是我们日常生活中常见的一种食品，也是小朋友们非常喜欢吃的。不仅如此，我不但可以借助它来帮助小朋友关注了解生活中的人和事，培养其对劳动者的热爱;而且更可以引导小朋友从艺术的角度来欣赏它鲜明的色彩、丰富多样的造型。为此，我设计了这一活动，旨在满足小朋友们的渴求，引导小朋友建立良好的社会情感，培养幼儿大胆表达自己想法的个性与创造力，丰富其感性经验和审美情绪，从而体验生活和艺术的快乐，引发他们对生活和艺术美的追求。

　　活动目标：

　　1、了解制作蛋糕的工序及初步认识了解糕点师这一职业特性，激发幼儿热爱劳动者的情感。

　　2、引导幼儿积极观察探索，鼓励幼儿模仿糕点师的劳动，按照自己的意愿大胆地设计创造一个独特的花式蛋糕。

　　3、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕，帮助幼儿感受生活美、艺术美，体验艺术创造活动的快乐。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、实物：色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个。

　　2、教学课件和电教设备

　　课件(一)：有关制作蛋糕的环境及人物。

　　课件(二)：制作蛋糕的主要原料及步骤。

　　课件(三)：与实物有别的各种不同色彩及造型的花式蛋糕图片。

　　3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕，共同收集各种制作材料：几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖等。

　　活动过程：

　　一、运用幼儿生活中的已有经验，激发幼儿探讨学习的兴趣。

　　出示色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个，让幼儿结合自己平时生活中对蛋糕的已有经验进行讨论。(提问：你们喜欢吃蛋糕吗?吃起来是什么味道?吃了它对我们的身体有什么好处呢?)

　　二、欣赏教学课件，引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性，激发幼儿热爱劳动者的情感。

　　1、欣赏课件(一)：了解制作蛋糕的环境及人物，激发幼儿对和生活有关环境的关注，对糕点师傅的尊重、感激之情。(提问：蛋糕从哪里来的?是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕?)

　　2、欣赏课件(二)：了解制作蛋糕的主要原料及步骤，了解糕点师傅的工作特性。(提问：我们来看一看蛋糕是怎样做出来的?)

　　3、欣赏课件(三)：引导幼儿从艺术角度讨论欣赏蛋糕。(提问：你觉得这些蛋糕漂亮吗?哪些地方漂亮?)

　　三、鼓励幼儿自主选择材料进行艺术创造，提供给幼儿自由表现的机会，激发幼儿模仿劳动的兴趣。

　　1、教师引发幼儿模仿糕点师的劳动，按照自己的意愿进行艺术创造。(提问：如果你是糕点师傅，你想做一个什么样的蛋糕?)

　　2、重点引导幼儿发挥想象创造，大胆地进行各种创造尝试。

　　3、教师巡回观察、指导，注意尊重幼儿的想法和创造。

　　四、幼儿互相分享创造的快乐。

　　1、请部分幼儿向大家展示自己的创造作品，重点介绍一下自己是如何想象设计的，选用了哪些创作材料，在创作的过程中遇到了哪些困难是如何解决的?

　　2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈列展示出来，相互欣赏，共同提高。

　　五、延伸活动

　　开展游戏“Baby蛋糕屋”。

　　活动反思：

　　此次活动的生成直接来源于日常生活中幼儿所关注的热点食品——色彩鲜艳、造型各异的花式蛋糕。无论何时何地，相信这种日常食品带给他们视觉、味觉等感官上的刺激享受是无法令他们忘怀的，正是这一兴趣点，让老师捕捉到提升为一次教育活动，并且是让小朋友充满兴趣的教育活动，这恰恰为此次活动的成功展开奠定了良好的基点。

　　此次活动的更大成功之处在于：一是老师利用先进的电教教学手段拉近了幼儿和社会生活得某些距离，提供给幼儿亲近生活、亲近社会的时间和空间，让幼儿从简单的日常食品蛋糕这一身边的微小事物开始关注周围的环境、人物，从而激发他们对他人、对社会、对生活得感恩之心;二是在活动中老师提供给小朋友们一个相对宽松的学习环境，提供了丰富多样的操作材料，尊重幼儿的意愿，支持鼓励幼儿大胆的个性创造、想象创造，激发了他们感受美、表现美得情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　值得注意的是老师在巡视指导时不宜过早表扬那些设想新颖的小朋友，以防止其余小朋友真相效仿，从而扰乱转移某些小朋友的想象创造，导致缺乏个性的作品。另外，老师可以在活动结束后将小朋友的作品展示一段时间，让小朋友们进一步欣赏、感受，甚至延续他们创作的热情，等到幼儿获得足够的满足感和成功感后再开展“Baby蛋糕屋”的游戏也不迟，这样一来更能表达出他们对生活和艺术的美，表达出他们对生活和艺术的追求。

169、大班语言活动教案及反思：《白天和黑夜》（谈话）

　　活动设计意图：

　　原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

　　活动目标：

　　1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

　　2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

　　3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。

　　活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干

　　2.场地布置：辩论赛场景

　　活动过程：

　　一、创设情境激发兴趣

　　——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)

　　——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)

　　二、兔子和猫头鹰为什么争吵?

　　——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?

　　——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)

　　(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)

　　(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)

　　——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?

　　三、游戏活动《猜猜乐》

　　——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)

　　——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)

　　——总结：让我们听听看猫是怎么说?

　　——出示图片2(公鸡)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)

　　——总结：让我们听听公鸡是怎样说?

　　——出示图片3(壁虎)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)

　　——总结：让我们听听壁虎是怎样说?

　　——出示图片4(鳄鱼)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)

　　——总结：让我们听听看鳄鱼是怎样说?

　　——出示图片5(狮子)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)

　　——总结：让我们听听看狮子是怎样说?

　　四、白天黑夜的辩论会

　　(这个环节使用了教育法中的讨论法)

　　——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

　　——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

　　——幼儿自由辩论

　　——结束辩论老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜，只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。

　　——结束活动，小朋友今天辩论赛就到此结束，让我们和客人老师说再见吧!

　　教学反思：

　　在教学过程中，第一环节我用情景导入引出故事，孩子的兴趣很高。接着分段欣赏故事，孩子注意力都十分集中，听完故事后我提出问题：“兔子为什么不喜欢黑夜，猫头鹰为什么喜欢黑夜”，简单概括争吵的原因，孩子回答的都不错。第三环节以游戏形式，让幼儿了解不同的动物有不同的生活方式，有喜欢白天的，也有喜欢黑夜的。在游戏中，老师和孩子之间有密切的互动。第四环节我用了讨论法，让孩子在辩论赛中自由大胆说出自己的看法。

　　讨论部分第一个问题“你说究竟是白天好，还是黑夜好呢?为什么?”幼儿的思维不够广阔，发言的幼儿并不多，可能是我引导的还不够。第二个问题“总是黑夜，没有白天，行不行?总是白天，没有黑夜行不行?为什么?”发言的幼儿挺多的，但是对于为什么，幼儿表达的不够完整，不够具体。

170、大班语言活动教案：《家》反思

　　大班语言活动：《家》

　　一、 活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

　　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式：××的××是××的家。

　　3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

　　三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

　　四、活动准备：

　　1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

　　2、诗歌课件。

　　3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

　　五、 活动过程：

　　(一)情境引出诗歌：

　　宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏)

　　这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

　　(二)欣赏、感受、理解诗歌。

　　小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

　　真好听，你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

　　你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

　　引导幼儿说出诗歌内容。

　　师：接下来，咱们再来欣赏一遍。

　　“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

　　(三)创编诗歌

　　1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?

　　引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。

　　2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。

　　我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

　　教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)

　　3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

　　小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。

　　为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。

　　(四)、我们的家园

　　小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家)，我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国，看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

　　小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它!小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

　　(五)、送小动物回家

　　小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。)

　　五、延伸部分：

　　宝贝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物，你们高兴吗?(高兴)对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐，师生共同欢庆)

　　活动反思：

　　诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。

171、大班生成活动教案设计及反思——语言活动“家“

　　设计意图：

　　大班幼儿已具备初步的审美观知识整合资料，他们在幼儿园的一日生活中，时不时会蹦出一两句充满诗意的句子，让我产生记录下来的愿望。加之幼儿对琅琅上口的儿歌特别感兴趣，我也把儿歌教学当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出：“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。”所以我就生成设计了语言活动《家》。

　　蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2.引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图，制作多媒体课件。

　　2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　3.根据内容制作的头饰若干。

　　活动指导：

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1.出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

　　2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　　4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复聆听作品阶段

　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　　三、交流讨论、表演、表现阶段

　　1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)

　　诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家?

　　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　2.表演游戏

　　教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

　　3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　　活动反思：

　　教学活动符合幼儿的形象思维，又符合幼儿的生活情趣。教师紧紧抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿不断变换活动情境，让幼儿自始至终处于主动学习的地位，很好地完成了教学目的。创编儿歌的环节，幼儿充分发挥了想象力，在自主、快乐和谐的氛围中自由表达。教师在活动中也做到了充当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色。

172、幼儿园大班公开课语言活动教案：龟兔赛跑

　　活动目标

　　1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

　　2.通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。(能力目标)

　　3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备(如：辩论、观点、反驳等)(知识准备)

　　2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等，计分球若干。(材料准备)

　　活动过程

　　一、再现情景，引入主题

　　1.出示课件并提问

　　(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

　　(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输?

　　2.交待辩论会的组织与进程

　　(1)说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

　　(2)幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

　　二、宣布规则，激发情绪

　　1.主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

　　2.辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

　　3.发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

　　4.要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。

　　三、展开辩论，你言我语

　　1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

　　2.引导幼儿围绕问题逐步展开。

　　3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

　　4.正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

　　5.通过情境表演进一步表述自己的观点。

　　6.评分决出取胜的一方。

　　四、辩论成果，共同分享

　　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

173、大班科学活动教案相邻数

　　《相邻数》是教案网小编整理的一节优秀大班社会活动教案，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，虽然大班孩子已建立初步的数概念，但认知能力水平还处于前运算阶段，对于相邻数概念较为模糊，因此我设计了这节活动以加深幼儿对相邻数的具体感知能力。

活动目标

　　1、学习5以内的相邻数，了解相邻数之间多1少1的关系。

　　2、在游戏中体验找数字邻居的乐趣。

重点难点

　　活动重点：学习5以内的相邻数。

　　活动难点：了解相邻数之间多1少1的关系。

活动准备

　　课件、数字操作卡片

活动过程

　　一、情境导入，激发兴趣。

　　小朋友们，今天老师告诉你们一个好消息，森林王国里的小动物们要搬新家了!我们一起来看看有哪些小动物要搬新家啦!

　　二、初步了解相邻数之间多1少1的关系。

　　1、小动物找邻居

　　(1)出示课件，教师提问。

　　提问1：有哪些小动物乘坐火车要搬新家啦!

　　提问2：这里有几栋漂亮的房子?谁住在1号房?为什么?谁住在2号房?……5号房住的是谁?

　　提问3：小狗住在几号房?住在小狗的旁边，紧挨着它的的邻居是谁和谁?小猫住在几号房?住在小猫旁边，紧挨着它的邻居又是谁和谁?

　　小结：小朋友们帮小动物们找到了他们的新邻居，数字宝宝也有邻居，我们一起来看看数字宝宝的邻居是谁呢?

　　2、数字宝宝找邻居

　　(1)探索数字2的邻居。

　　教师出示课件。

　　提问1：这是数字几?数字2有两个邻居，一个小邻居，一个大邻居。小邻居是比它少1的数字，是数字几?大邻居是比它多1的数字，又是数字几?

　　小结： 数字2的两个邻居，一个是比它少1的数字1,一个是比它多1的数字3。数字2的两个邻居也叫做它的相邻数，我们来看看它的相邻数是不是数字1和3?(教师展示验证)

　　(2)探索数字3的邻居。

　　提问：数字3的相邻数是谁和谁?为什么呢?还一个相邻数是谁?为什么呢?

　　小结：数字3的相邻数是2和4。(幼儿操作验证)

　　(3)探索数字4的邻居。

　　提问：这是数字几?谁能帮我把数字4的相邻数找出来?

　　总结：刚刚我们帮数字2,3,4找到了他们的相邻数。他们的相邻数就是比它多1和少1的数字。

　　三、再次探索，加深理解。

　　1、游戏：趣味大转盘

　　(1)介绍游戏：小朋友们，现在我们来玩一个趣味大转盘的小游戏，请每位小游戏把你小椅子下面的数字卡片拿出来，我的黑色箭头指到数字几，就请小朋友们把它的相邻数举出来。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　2、游戏：找相邻数

　　(1)介绍游戏：这个游戏是请两位小朋友来玩，一位小朋友现在左边，一位小朋友站在右边，看到数字3的相邻数就点一下，答对了，加10分，打错了扣十分。看谁点的又快又准!

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　四、总结：

　　今天我们学习了关于相邻数的小本领。相邻数就是比它少1和多1的数字。

　　活动延伸：投放至益智区。

174、幼儿园大班体育活动《好玩的椅子》教案

　　为了让孩子们能安全玩耍小椅子，能探索出椅子更多的玩法，用小椅子锻炼孩子们的力量、耐力，动作的协调性，能在游戏中有保护自己的意识，培养他们勇敢自信和创新的精神，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，更多幼儿园五大领域课件找教案网，备课不再难，成品公开课配套课件PPT下载，直接使用

活动目标

　　1.认知目标：探索椅子的多种玩法。

　　2.能力目标：能越过障碍单脚、双脚分别连续向前跳 。

　　3.情感目标：喜欢与同伴合作，勇于克服困难自我挑战，有自我保护的意识。重点难点

　　活动重点：探索椅子的多种玩法。

　　活动难点：能越过障碍单脚、双脚分别连续向前跳。

活动准备

　　幼儿每人一把小椅子，音乐《数星星》，宽敞的室外活动场地。

活动过程

　　一、和椅子问好，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师提出要求，请幼儿按要求和小椅子问好。(要求：双腿直立，膝盖不弯曲，亲吻椅子的头、肚子和腿)

　　二、幼儿一个人和椅子游戏，教师巡回指导参与，带幼儿一起做较有创新的游戏。

　　1.幼儿自由游戏。

　　10.教师小结幼儿独自游戏的情况。

　　11.教师带领幼儿一起游戏。

　　游戏一 ：站立在椅子上，闭眼旋转，再从上面轻轻跳下.

　　(师和幼儿一起讨论从椅子上跳下时是身体的什么部位先落地，通过实验和幼儿一起总结出向下跳时双膝弯曲，前脚掌落地，这样发出的声音最轻，对身体的损伤最小。最后再一起玩“上山，下山”，巩固跳法。)

　　游戏二：站立在椅子上，从椅子头上跳过去。

　　(此游戏教师可根据幼儿的完成情况，鼓励幼儿双脚分开跳过后再并拢跳过，不能跳过的幼儿老师可协助保护让其尝试)

　　三、幼儿探索合作游戏的方法，教师根据幼儿的探索带领幼儿进行单脚和双脚跳游戏。

　　1.教师讲要求：

　　师：刚才我们是一个人和小椅子做游戏，现在我们几个小朋友把小椅子集中在一起，想想我们又可以和小椅子怎么做游戏?

　　2.幼儿游戏，教师巡回指导。

　　3.教师运用幼儿自己创造的方法进行单脚和双脚跳游戏。

　　过小河(一)

　　(1)椅子摆放方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢。

　　(2)游戏规则：幼儿分四组站立，单脚跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。

　　过小河(二)

　　1.(1)游戏说明：此次游戏“河面”比第一次变宽一倍，难度加大。

　　(2)椅子摆放方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢，两组靠拢，使“河面”变宽。

　　(3)游戏规则：幼儿按分四组站立，双脚跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。(老师根据幼儿的表现示范双脚并拢，膝盖弯曲，手臂摆动，助力向前跳的方法)

　　2.幼儿分四组比赛。

　　四、总结，放松运动。

　　1.教师总结活动中幼儿的表现。(想出了很多新玩法，能克服困难，勇敢参与游戏，遵守游戏规则)

　　2.安全教育。(只能在有大人帮助的情况下才能和椅子做游戏)

　　3.放松运动：播放轻音乐，师生一起坐在椅子上做放松运动。

　　4.幼儿拿着椅子回教室，结束活动。

　　五、活动延伸。

　　1.变换椅子的摆放方法，，提升障碍物的高度进行单脚、双脚连续向前跳。

　　2.逐步增加椅子个数，进行运椅子比赛。

活动总结

　　本次活动我以游戏贯穿始终，逐步增加难度，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习技能，幼儿一步步的进行探索、合作，体现了活动的趣味性和小朋友之间的合作。幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中逐步掌握了活动的重点、难点，达到了活动目标。

175、幼儿园大班音乐活动包饺子教案反思

　　【教材分析】

　　饺子是幼儿喜欢吃的主食，大班幼儿多数看过成人包饺子，已有一定的生活经验。音乐游戏《包饺子》内容贴近幼儿生活，喜庆且有趣。游戏选用经典管弦乐曲《喜洋洋》， 乐曲轻快活泼，热情洋溢，富有民族特色，表现了人们喜气洋洋的精神风貌，极易将幼儿带入节日氛围，能够激发幼儿参与游戏的兴趣。本活动通过创编动作、观看视频、合作游戏等途径，引导幼儿创造性地表现皮、包馅、煮饺子的过程，在包饺子的游戏中体验大家一起表演的快乐。在游戏最后环节，教师鼓励幼儿创编不同的动作来表现不同姿态的饺子， 激发幼儿对社会生活中的美的体验，再现劳动生活的魅力与快乐。

　　【活动目标】

　　1.感知乐曲欢快、热闹、喜庆的特点，在音乐表现中初步了解包饺子的过程。

　　2.能随音乐有节奏地、创造性地表现擀面皮、包馅、煮饺子等动作。

　　3.积极参与“包饺子”游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程・音乐》CD，自制漏勺，包饺子过程图，下饺子的视频，平整的场地。

　　2.活动前引导幼儿了解包饺子的过程。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿完整欣赏音乐，感受音乐情绪，唤起包饺子的生活经验。提问：这首曲子给你什么感觉?听了这首曲子，你想到了什么事情?

　　2.鼓励幼儿结合生活经验自主创编面皮、包饺子、煮饺子等动作并随音乐进行表演。

　　A 段：引导幼儿结合儿歌掌握制作饺子皮的动作，随 A 段音乐节奏表演。

　　(1)引导幼儿回忆并创编制作饺子皮的过程。

　　提问：包子都要做哪些事情?

　　若幼儿说到搓条，教师追问：你是怎样搓条的?你能做给大家看看吗?

　　(2)在幼儿模仿动作的基础上，引导幼儿根据节奏做动作。

　　(3)鼓励幼儿随 A 段音乐表现制作饺子皮的过程。

　　B 段：引导幼儿大胆想象，随 B 段音乐创编不同的饺子造型。

　　(1)启发幼儿自主创编不同动作，表现校子的造型。

　　提问：饺子皮做好了，接下来要干什么?你想包个什么样的校子?谁能包一个跟别人不一样的子?

　　(2)引导幼儿随 B 段音乐包不同造型的饺子。

　　A 段：结合煮饺子视频，引导幼儿创造性地表现煮饺子的过程。

　　(1)请幼儿观看视频，了解煮饺子的过程，自由创编煮饺子的动作。

　　提问：饺子刚下锅的时候是什么样子的?水沸腾了，饺子是什么样子的?饺子煮熟了又是什么样子的?

　　(2)请幼儿随 A’段音乐表现煮饺子的情景。

　　幼儿扮“饺子”，教师扮“大漏勺”到锅里捞“饺子”，“饺子”边做动作边躲避“大漏匀”，凡是被“大漏”碰到的“饺子”，要安静地待在大盘子中并摆出优美的造型，表示“饺子”熟了。

　　3.幼儿随音乐玩“包饺子”游戏，尝试用身体动作表现音乐欢乐的情绪。

　　(1)师幼听音乐共同游戏，鼓励幼儿听音乐看图片用身体动作表现包饺子的游戏过程。教师可跟随幼儿，用简单的动作和语言进行简要的提示，重点关注个别幼儿。

　　(2)幼儿随音乐玩“包饺子”游戏。提醒幼儿遵守游戏规则：听音乐在锅外包饺子，水开后才能跳到锅里。

　　(3)根据幼儿游戏的熟练程度，可请 1-2 个幼儿扮演“大漏匀”，提高幼儿再次游戏的兴趣。

　　活动反思：

　　本次活动思路清晰，环节紧凑，孩子们很感兴趣，能够积极创编动作，在擀饺子皮、煮饺子的动作创编中，孩子们积极性很高，表现的很开心、快乐。老师和孩子配合默契，很和谐。本次活动充分体现《纲要》中“孩子是活动的主体，老师是活动的指导者、参与者和合作者。”的精神。前两个目标完成的很好，第三个目标孩子们合作的不是很好，这与我们平时很少放手让孩子自由合作有关，以后需多进行这方面的练习。

176、幼儿园大班数学活动教案分类统计

　　故事背景：

　　幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小朋友们就忙碌碌起来。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。

　　2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。

　　3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　故事挂图《我们见超市。》;食品，生活用品。玩具，统计表。

　　学具准备：

　　几个图形卡片组。玩具。统计表。

　　活动过程：

　　一，导入活动。

　　1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。

　　2.教师出示故事挂图《我们见超市。》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师;小朋友们从家里带了了什么物品?

　　请小朋友们看一看每种物品有多少件

　　二，集体活动。

　　1.创建超市。

　　(1)教师引导幼儿讨论超市的构成。

　　教师：我们要见一个超市需要做哪些准备?

　　(2)教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。

　　(3)教师引导幼儿摆放物品。

　　1教师出示各种物品(玩具，生活用品。食品。)引导幼儿辨别。教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。

　　2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

　　教师：想想怎么样摆放物品能够合理?让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。? 教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商量。相互合作。

　　3.教师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。

　　4.教室组织幼儿观察超市。说一说物品的归放是否合理，为什么?

　　2.统计。

　　(1)教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。并讨论问题。教师：超市里都有什么物品?

　　他们的数量分别是多少呢? 该怎样统计呢?

　　(2)教师提出要求。统计时要认清楚你统计的是什么物品。数量是多少呢?

　　(3)教师引导幼儿自由探索。

　　1.幼儿自由选择物品进行记录。(记录的方法有幼儿自己决定。)

　　2.教师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。

　　3.教师鼓励幼儿相互交流各自的统计情况。

　　3.讲述。

　　(1)教师请部分幼儿讲授自己的统计情况。并对统计的结果进行验证。

　　(2)教师帮助幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。

　　(3)教师出事统计表。引导幼儿根据统计表进行统计。三·操作活动。

　　第一组：教师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。

　　第二组：教师引导幼儿分类统计学界中的各种几格形状。四、延伸活动

　　1、园内延伸：

　　(1)教师引导幼儿分类统计班里的各种物品。

　　(2)教师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。

　　(3)园内完成《操作侧》第 47/48 页。

　　2、家庭延伸：

　　(1)家长引导幼儿在家中分类统计各种物品，例如：衣服、食品等，并帮助家长整理房间。

　　(2)家庭完成《亲自册》第 47/48 页。

177、幼儿园教案大班语言活动香喷喷的轮子

　　【活动目标】

　　1.理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。汇：绊、扛、香喷喷、圆溜溜。

　　2.能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　《香喷喷的轮子》故事录音、故事 PPT。

　　【活动建议】

　　1.出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿猜想，巧克力豆可以用来干什么?以引起幼儿听故事的兴趣。

　　2.教师讲述故事，采用故事中断法，引导幼儿大胆猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事的有趣。

　　(1)从开头讲到“停了下来”，提问：小松鼠想用这四颗巧克力豆当什么?

　　丰富词汇： 香喷喷、圆溜溜。

　　(2)继续讲故事，讲到小松鼠“开着小汽车在田野上飞跑”时，问：小松鼠开的四轮车是什么车?

　　(3)继续讲故事，讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?

　　(4)继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以做车吗? 可以做什么车?

　　(5)继续讲故事，讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩一个轮子了，现在还能做车吗?为什么车是一个轮子的呢?

　　(6)继续讲故事到最后最后，提间：猜猜这辆小车是谁送的?为什么?

　　教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他汽车当礼物。

　　3.请幼儿自主阅读幼儿学习资源④第 12~15 页，引导幼儿认真观察图片，理解故事内容。

　　4.教师边出示 PPT 边完整讲述故事，引导幼儿进一步感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷和圆溜溜。

　　提问：小鸡、老爷爷都遇到了什么困难?小松鼠是怎样帮助他们的?他们是怎样说的? 这是一只什么样的小松鼠?

　　5.激发幼儿进行想象表达。

　　(1)请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?

　　(2)鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。

　　6.活动延伸

　　将故事挂图、到阅读区中，并鼓励幼儿分角色创造性地表演故事。

178、幼儿园教案大班美术活动陀螺转起来

　　教材分析：

　　陀螺，对于幼儿来说并不陌生，是他们在科学区经常玩的玩具之一。美工活动“彩色陀螺”其制作方法简单，色彩搭配多样，易于幼儿操作。通过将三原色组合变出新颜色进行涂色，再将纸片、中心轴组合即可完成。但在操作过程中又渗透一些科学知识，幼儿通过观察、比较并在一次一次探索中发现转轴 与纸片的关系，来解决影响纸陀螺转动变化的难点，并能大胆表达自己的想法 和见解。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有玩陀螺的经验

　　2.物质准备：

　　(1)各式陀螺

　　(2)幼儿用书配套材料：圆形纸片、火柴棍、水彩笔、双面胶等

　　活动目标

　　1.设计、制作不同图案的陀螺卡片，发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变化。

　　2.探索火柴棍插在圆片的圆心陀螺才能转动的原理，能用流利的语言表达。

　　3.喜欢动手制作陀螺，体验陀螺转动的成功感。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动建议

　　1.玩陀螺，探究陀螺转动的方法，萌发制作陀螺的愿望。

　　提问：你是用什么方法让陀螺转起来的?你还发现哪些有趣的现象?

　　小结：有的陀螺用手转，有的用发射器，还有的用鞭子抽，他们转动起来颜色很好看。

　　2.出示制作材料，了解陀螺的组成及制作方法。

　　提问：陀螺是由哪几部分组成?中心轴要插在圆形纸片什么位置才能转动?为什么?这三种颜色涂在圆片上，会出现什么效果?

　　小结：陀螺是由纸片、中心轴组成，将火柴棍插在圆心位置就可以让陀螺在转动时保持平衡。

　　三原色组合涂在卡片上，就能出现巧妙的色彩变化。

　　3、幼儿设计制作陀螺，探索保持陀螺长时间转动的技巧。

　　提问：用什么方法可以让自己的陀螺转的更持久一些?圆卡片插在火柴棍的位置与转动的时间有什么联系?

　　(1)鼓励幼儿按自己的意愿设计图案，制作陀螺。

　　(2)与同伴比较谁的陀螺转的时间长。

　　小结：圆形卡片的下面留的火柴棍短一点，陀螺转的稳，转的时间长，反之，转的时间短。

179、幼儿园教案大班科学活动寻找空气半日活动反思

　　教材分析

　　世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? -连串的“为什么” 激发了幼儿探究“空气”奧秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在， 本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用，在游戏中潜移默化地萌发环保意识。

　　活动目标：

　　1.知道空气的重要性及基本特点，了解空气流动能形成风和传播气味。

　　2.能运用多种工具，通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。

　　3.体验寻找空气的乐趣，萌发从我做起净化空气的环保意识。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水 1 瓶，PPT 课件。

　　经验准备：知道空气与我们的生活紧密相关。

　　活动过程：

　　1.尝试憋气，感知空气的重要性。

　　提问：憋气时什么感觉?除了我们需要空气，还有谁需要空气?

　　小结：人类、动物、植物都需要空气。

　　2.尝试用多种材料寻找空气，感知空气的存在及基本特点。

　　(1)运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。

　　提问：你是用什么方法找到空气的?

　　师幼互动梳理多种寻找空气的方式，感知空气的流动及流动产生风。

　　小结：空气无处不在，是看不见、摸不着、会流动的。

　　(2)通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。

　　提问：你们闻到香味了吗?香味是怎么到你那里的? 小结：空气流动能传播气味。

　　3.借助图片和视频，交流讨论减少空气污染的方法。

　　提问：生活中，你喜欢什么样的空气?为什么?

　　小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新?

　　小结：坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新，让我们一起保护环境吧。

　　活动延伸

　　结合《身边的科学》第 11 页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

　　教学反思

　　本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。

180、幼儿园大班语言活动猜谜语教案反思

　　【教材分析】

　　谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，还掌握了猜谜的方法，体验到猜迷游戏的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。

　　2.能说出常见农作物的外形特征。

　　3.在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　【活动准备】

　　与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一《秋 天多美好》。

　　【活动建议】

　　1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。

　　2、指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。

　　(1)教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。提问：为什么是这种农作物?

　　(2)结合《秋天多美好》第 28—29 页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。

　　小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。

　　3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼儿发现谜语的特点。

　　小结：谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。

　　4、鼓励幼儿自己创编谜语。

　　(1)集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。

　　(2)分组创编：每组任选 1〜2 张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。

　　(3)幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。

　　【活动延伸】

　　请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第 28—29 页，在家长的引导下画出谜底。

　　谜语

　　(一)

　　壳儿硬，壳儿脆， 四个姐妹隔床睡， 从小到大背靠背， 盖着一床疲疼被。

　　(核桃)

　　(二)

　　身体足有丈二高， 瘦长身节不长毛， 下身穿条绿绸裤， 头戴珍珠红绒帽。

　　(高粱)

　　(三)

　　一物生得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拔掉胡子剥开看， 露出牙齿一排排。

　　(玉米)

　　(四)

　　麻屋子，红帐子， 里面睡着白胖子。

　　(花生)

　　教学反思

　　通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

181、幼儿园大班数学活动学习分类教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼儿综合分析、抽象概括的思维能力较中班幼儿有了很大的提升，他们 能够观察物品的图形特征，按形状分类整理物品，同时还能关注到物品的颜色、 大小等特征。本次活动引导幼儿实际生活入手，调查记录和统计分析物品的不同契别，尝试按物体的特征进行二次分类或多角度分类，用简单的统计方法记录操 作方法，培养幼儿认真细心、逻辑分析、做事有条理等良好品质。

　　【活动目标】

　　1.尝试按物体的特征进行多次分类或多角度分类。

　　2.能用简单的图标或数字统计、记录自己的探索和发现。

　　3.学会有条理地整理物品，培养完成任务的责任意识。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　1.活动前请幼儿调查统计自己家中的家具并用自己的方法分类记录下来。

　　2.带隔断的小整理箱每组 2 个，笔及统计表幼儿每人 1 套，实物每组 1 筐(苹 果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西红柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、积木等 玩具，不锈钢碗、勺、盘子等餐具)，建构区散放的木质积木。

　　【活动建议】

　　1、引导幼儿交流调查结果，初步了解简单的分类统计方法。

　　(1 )相互介绍自己家的家具，说出分类记录方法。

　　(2)展示幼儿有代表性的记录，如：图画记录、图画加数字记录等。

　　2、引导幼儿分组开展分类游戏，尝试按物体的特征进行二次分类。

　　提问：筐子里有什么?它们不喜欢这样乱放在一起，应该怎样给它们分类?

　　(1)引导幼儿分小组观察探索，商讨分类方法。

　　引导幼儿先按吃的、用的进行分组，分完后观察、思考还可以怎样分。

　　(2)引导幼儿讨论，发现还可以按照水果和蔬菜分类，也可以按照玩具和餐具分类。 请幼儿利用有分隔的置物盒进行二次分类，分完后交流、讨论，说出自己进 行二次分类的理由。

　　(3 )鼓励幼儿用自己的方法记录二次分类的过程和结果并交流、分享记录， 教师进行引导，提升幼儿经验。

　　3、引导幼儿收拾整理建构区，学习按照物品的两种特征进行分类。

　　(1)提出活动任务：建构区的积木乱了，请小朋友们按照积木的形状和大小把它们整理好。

　　幼儿分组讨论，协商分工，分配任务，确定每组整理哪种积木。例如：整理圆柱形， 按照大小分开摆放;二组整理三角形;三组整理长条形。

　　(2)幼儿分组整理，结束后由小组代表交流自己小组的整理情况。表扬、鼓励幼儿，要求幼儿坚持整理建构区，保持建构区整洁。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

182、幼儿园大班社会活动教案：玩具交换会

　　【教材分析】

　　交换玩具”是幼儿的一种社会实践活动，需要幼儿具备初步的人际交往能力和解决问题能力。“通过什么方式进行玩具交换?”、“交换过程中会遇到什么样的困难?该怎样解决?”这些问题对幼儿来说具有一定的挑战性。本次活动以交换玩具为切入点，将礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能巧妙地融入其中，通过组织幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园向同伴介绍、与朋友分享，为幼儿搭建实践的平台，使幼儿的交往能力在这一过程中得到提高。

　　【活动目标】

　　1.积极参与玩具交换活动，掌握礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能。

　　2.能用恰当的语言推荐自己的玩具，大胆运用绘画、符号与同伴共同制作《玩具交换协议书》。

　　3.体验成功交换的乐趣，初步培养遵守规则的意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　1.请家长帮助幼儿准备用来交换的玩具，总结该玩具的特点、功能。

　　2.《玩具交换协议书》，记号笔，投影仪(黑板、磁铁)，“幼儿学习材料”《我长大了)，轻柔舒缓的音乐。

　　【活动建议】

　　1.布置“玩具展”，引发幼儿参与“玩具交换会”的兴趣。

　　2.引导幼儿运用礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能进行玩具交换，帮助幼儿总结成功的经验、分析不成功的原因。

　　(1)引导幼儿阅读《我长大了》第 27 页，学习介绍玩具、使用礼貌用语、与同伴协商等技能。

　　(2)请幼儿自由交流，进行玩具交换。提醒幼儿遵守规则：听到音乐后，找到想与其交换玩具的伙伴，自由交流，进行玩具交换;音乐结束后，交换成功的伙伴坐到一起

　　(3)引导幼儿分享交换感受，总结成功的经验，分析不成功的原因。引导幼儿结合自身感受说说交换成功的方法和不成功的原因。提问：谁交换成功了?你们是怎样交换成功的?谁没有成功?为什么?与幼儿交流、互动，帮助幼儿总结、提升有助于交换成功的交往技能，引导幼儿相互学习。

　　3.组织幼儿讨论交换过程中可能出现的问题，启发幼儿想出解决办法。

　　(1)提问：你们的玩具想交换多长时间?你需要同伴怎样爱护你的玩具?这些要求怎么才能让双方都记住并遵守?

　　(2)引导幼儿讨论、理解《玩具交换协议书》的内容。

　　4.引导幼儿正式交换玩具并尝试签订《玩具交换协议书》，帮助幼儿增强遵守规则的意识。

　　(1)幼儿讨论、签订协议书，教师巡回指导。

　　(2)幼儿交流、分享《玩具交换协议书》并承诺遵守约定。

　　5.交换活动结東，引导幼儿分享自己的感受，体验交换成功的快乐。

183、幼师大班数学活动教案：圆形之间的关系数学活动

　　【教材分析】

　　大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感性。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，为此设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

　　2.能创造性地运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　【活动准备】

　　物质准备：用各种图形拼贴而成的画经验准备：幼儿已有认识图形的经验

　　【活动过程】

　　1.出示各种图形拼贴而成的画，引导幼儿发现画面的不同，请幼儿观察由哪些图形组成。

　　2.请幼儿操作不同图形，探索发现图形的变化。

　　(1)自由探索图形的变化，用折一折的方法，看分别能变出什么图形。

　　(2)根据指令，会剪一下使图形变化，并说出是怎样变化出来的。(如图形变半圆，正方形变三角形)

　　(3)将剪开的图形继续变化，看每种图形还能变化出什么图形， 数一数变出多少个。

　　3.用拼一拼、比一比的方法，引导幼儿探索图形之间的分割、组合关系。

　　一个图形对折后剪开，可以变成两个相同大小的图形，这两个图形合起来和原来的图形一样大。

　　如：一个正方形对角折后可以分成两个同样大小的三角形，对边折变成两个同样大小的长方形，这两个部分图形合起来还是原来的正方形。

　　4.引导幼儿尝试用图形拼出一幅画，发展幼儿细致的观察和空间知觉能力。

184、幼儿园大班社会活动《竞选六一活动方案》教案

　　活动目标：

　　⒈了解竞选规则，知道如何做一名参选者和评判者。

　　⒉敢于在集体面前大胆表达自己的想法，会正确看待自己在活动中的表现。

　　⒊在竞选过程中，提高语言表达能力和初步的竞争意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：幼儿自己设计的六一方案海报;亲子共同了解什么是演讲，与孩子一起准备演讲稿。

　　活动过程：

　　一、播放学生会主席竞选视频，初步了解竞选的流程和相关内容。

　　⒈播放竞选视频

　　他们在干什么?为什么要这么做?

　　小结：当大家都想做这件事的时候，就要竞选。

　　⒉选的时候，都要提前做哪些准备?

　　小结：首先要做简短的自我介绍，让别人记住你，还要准备演说稿，有重点的讲述，为了让别人能更清楚的了解你的想法，可提前准备道具。

　　二、引导幼儿分组讨论，并表征出竞选时的标准

　　⒈怎样才能在竞选中获胜?竞选时应注意哪些问题?小组讨论并表征。

　　⒉幼儿分享讨论结果。

　　小结：站在台上要勇敢地说话，声音洪亮，讲述清楚;眼睛必须看着观众，表情自然，不能有小动作;设计的活动内容要有层次和创意，能吸引别人。

　　⒊将“竞选标准”和“好消息”海报并列贴在一起。

　　三、竞选最佳“六一活动方案”

　　⒈幼儿分组竞选，每小组推选一位最佳竞选者。

　　⒉交流讨论：为什么要推选他?如何对照全班认可的“竞选标准”观看演讲?怎样才能做文明观众?

　　小结：评委要认真倾听，根据竞选标准来评判，做到公平公正，不能因为他是你的好朋友就为他投票。

　　⒊推选出来的竞选者，按顺序上台进行全班竞选。

　　⒋投票决定最佳活动方案。

　　⑴每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。

　　⑵评选完毕，请当选的幼儿谈谈自己的感受。

　　⑶引导幼儿一起来祝贺当选者，并一起来出谋划策，让整个六一活动更丰富。

185、大班音乐活动教案：摇篮教案反思

　　活动设计背景

　　本班幼儿观看动画片《猫和老鼠》，看到老鼠与猫斗智斗勇的精彩时刻，机灵的老鼠做梦时幻想自己与猫不是天敌而是好朋友，两个一起谁在温暖的摇篮里悠闲的晃荡，结果等老鼠猛地一睁眼才发现原来自己在做梦，是猫突然来到自己睡的地方摇晃自己的摇篮。看到小朋友对这个片段很干兴趣，借此想对小朋友讲讲对于他们出生这个时代比较陌生的摇篮，从而衍生出要学会感恩父母。

　　活动目标

　　1.能用优美的声音来演唱歌曲。

　　2.幼儿自己创编动作。

　　3.学会对家人的感恩。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　7.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重点、难点

　　教学重点:学会对他人表达自己的感激之情。

　　教学难点:把握音乐的节奏型。

　　活动准备

　　1. 图片若干

　　2. VCD

　　3.音乐

　　活动过程

　　一.开始环节

　　(1)复习儿歌《小树叶》。

　　师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”

　　二.基本环节

　　师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)

　　师：“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。 那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。

　　师：“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的，有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒服。”

　　(3)出示第一段图片

　　师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)” (教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(4)学习第一段歌曲

　　师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”

　　(5)出示第二段图片

　　师：“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢?(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(6)学习第二段歌曲

　　师：“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍”(再次唱第一段)

　　(7)两段合起来一起来一遍

　　三.结束环节

　　师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学)，然后跟音乐来一遍，下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)

　　四.延伸环节

　　师：“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”

　　教学反思

　　备课时，从幼儿已有的生活经验入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。

　　在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，但还是在幼儿自主去发现，去操作，去创造这一块儿做的欠佳，老师急于给予幼儿答案。

　　就老师而言，准备充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手，使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏许多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，采取逃避的态度。

　　就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。

　　听了听课老师的意见后，我觉得以后的课还需多多推敲，特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要采取逃避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。”

186、幼儿园大班音乐活动教案：三只熊教案反思

　　活动设计背景

　　在多年的音乐教育过程中我发现，幼儿对以下几类歌唱活动掌握较好：朗朗上口的经典儿歌、结构简单节奏鲜明的歌曲、能够通过图谱理解记忆歌词的歌曲。

　　我一直都在寻找一种孩子乐学、教师乐教的歌唱教学模式，因此，在平时的歌唱教学活动中，我尝试将体态韵律活动与歌唱教学相结合，激发孩子的学习兴趣，并能在短短的一节课中轻松学会歌曲。“三只熊”是一首韩国的经典童谣，旋律明快且富有诙谐、幽默的情趣。孩子们也可以通过比较夸张的肢体动作来表现歌曲，在快乐中体会音乐带来的感染力，因此，设计了这堂课。

　　活动目标

　　1、 感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。

　　2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。

　　3、 体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。

　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　6、 初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　7、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学重点、难点

　　1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。

　　2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。

　　活动准备

　　背景图 三只熊教具 伴奏音乐

　　活动过程

　　一、 热身活动

　　《幸福拍手歌》

　　二、故事导入活动:

　　1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗?

　　你会用什么的方式表达你的幸福?

　　2、发声练习：

　　师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)

　　三、新歌教学

　　1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊， (展示背景图)

　　熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。 (只出示三只熊的头部)

　　熊爸爸长得胖嘟嘟， (出示完整的熊爸爸)

　　熊妈妈长得真漂亮， (出示完整的熊妈妈)

　　熊宝宝长得真可爱。 (出示半身的熊宝宝)

　　一天，一天 (出示完整的熊宝宝)

　　在长大～～

　　教师：三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。

　　2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。

　　3、学唱歌曲：

　　师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。

　　4、播放音乐，幼儿倾听。

　　5、幼儿学唱歌曲

　　教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)

　　(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)

　　6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。)

　　7、反复演唱歌曲：

　　A、分角色演唱

　　B、分小组分角色演唱

　　四、结束部分：

　　其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧!

　　教学反思

　　在准备上这堂课的时候，我有很多的顾虑，幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗?会不会中间出现很多的状况?

　　在结束这个活动的时候，我很开心，因为我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中，幼儿参与积极，与教师的配合很默契，特别是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。

　　在活动过程中，我结合运用了多媒体进行教学，这是在以往的教学活动中很少出现的东西，所以从一开始就吸引住了幼儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。

　　虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评，不过我自己觉得还是有很多的不足之出，比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是幸福吗?”这个问题时，我的问题提的有点太成熟，很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的童趣一点，更接近他们一点吧!

187、幼儿园大班欣赏活动：邀约迪士尼教案音乐

　　设计意图：

　　本乐曲节选自德国古典主义最后的作曲家，浪漫主义中期作曲家勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》形象生动鲜明，真实地体现了匈牙利民族民间音乐的特点，在人民中广为流传。节奏自由，旋律有各种各样的装饰，速度变化激烈，曲式结构相对复杂，音乐旋律多变，对大班的幼儿具有挑战性。活动设计，根据孩子们的兴趣爱好以及年龄特点，结合音乐的变化特点，以孩子们喜欢的迪土尼卡通形象，米奇和米妮，贴近幼儿生活经验，以玩过山车的情节贯穿整个音乐活动。先从小的动作开始吸引幼儿关注倾听音乐，利用手指、图谱、身体动作、游戏等多种方式，带领幼儿欣赏、体验音乐的旋律变化和情绪情感，让活动更富趣味性、游戏性、参与性。由浅至深的引导幼儿对音乐进行欣赏和体验，鼓励幼儿大胆想象和创造。以层层递进的方式对音乐进行感受和欣赏，表现与创造。

　　游戏玩法建议：

　　一、手指动作

　　A段：

　　两个食指在胸前，平行左右摇摆。

　　手指交错转圈，从左到上再到右往下。(重复)

　　B段

　　手指在胸前，从下开始楼梯式交错叠加往上。

　　两个食指在举直，在上方缓慢左右摆动。

　　两个食指从上方滑梯式快速往下冲。(重复)

　　C段

　　两个食指交叉勾手，交换

　　D段

　　食指面对面左右两边4次拉开分离，聚拢。(重复4次)

　　二、画图谱时，教师加入有节奏的语言故事：

　　天气真晴朗，米妮来坐过山车。过山车真好玩，又来转了一个圈

　　爬坡啦，好高哦。腾云啦，驾雾啦!鸣一好紧张!

　　又爬坡，好高哦，左看看，右看看，鸣一好紧张!

　　最后很开心回到出发的地方，天黑了一回家咯

　　步、两步、三步、四步、再见啦

　　一、两、三、四、我还想玩

　　、两、三、四、我舍不得离开!

　　依、依、不、舍、真的要说 beybey啦!

　　活动目标：

　　1、感受《牙利舞曲》欢快、缓慢、紧张的旋律变化。

　　2、以多种方式体验，感受和表现音乐情绪和角色情境带来的乐趣。

　　3、能以自己的方式进行创造性表现，并学会与他人合作，表现音乐的结构及性质。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐《匈牙利舞曲》、米奇米妮指偶各一个、米奇米妮纸偶人手两个、米妮头饰一个、黑板、大白纸、

　　大头笔、即时贴(标识线)

　　活动过程：

　　一、游戏导入进场，幼儿第一次倾听音乐，表达对音乐感受。

　　1、幼儿带着问题倾听音乐。

　　2、幼儿自由回答，表达对音乐的感受

　　二、再次倾听音乐，教师用手指表现音乐情境，幼儿猜測音乐形象。

　　三、神秘出示指偶米奇米妮，幼儿戴指偶体验音乐。

　　1、神秘出示音乐形象

　　2、幼儿戴上纸偶，带领幼儿体验音乐。

　　四、教师随音乐画图谱，幼儿猜测图谱内容，随音乐在图谱上感受音乐旋律变化。

　　1、引导幼儿看图谱，听音乐用手指感受音乐旋律变化。

　　五、借助图谱，引发幼儿讨论对坐过山车的动作创编。

　　1、讨论玩过山车的感受和体验，引导幼儿用身体动作表现转圈、爬坡和冲下来。

　　2、讨论后提炼动作与幼儿做一次。

　　六、带领幼儿用肢体动作表现体验音乐。

　　1、带领幼儿坐在原地听音乐用身体表现玩过山车。

　　2、教师借助图谱，和幼儿感受“再见”音乐的部分

　　七、离开座位，引导幼儿在贴好的线上体验音乐。

　　带领幼儿在过山车出发位置体验音乐，最后师幼表现一步、两步、三步、四步、依依不舍(播放完整音乐)

　　八、交换角色体验音乐过山车

　　提示幼儿，音乐结束后要回到出发的位置。

188、幼儿园大班欣赏活动《邀约迪士尼》教案

　　设计意图：

　　本乐曲节选自德国古典主义最后的作曲家，浪漫主义中期作曲家勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》形象生动鲜明，真实地体现了匈牙利民族民间音乐的特点，在人民中广为流传。节奏自由，旋律有各种各样的装饰，速度变化激烈，曲式结构相对复杂，音乐旋律多变，对大班的幼儿具有挑战性。活动设计，根据孩子们的兴趣爱好以及年龄特点，结合音乐的变化特点，以孩子们喜欢的迪土尼卡通形象，米奇和米妮，贴近幼儿生活经验，以玩过山车的情节贯穿整个音乐活动。先从小的动作开始吸引幼儿关注倾听音乐，利用手指、图谱、身体动作、游戏等多种方式，带领幼儿欣赏、体验音乐的旋律变化和情绪情感，让活动更富趣味性、游戏性、参与性。由浅至深的引导幼儿对音乐进行欣赏和体验，鼓励幼儿大胆想象和创造。以层层递进的方式对音乐进行感受和欣赏，表现与创造。

　　游戏玩法建议：

　　一、手指动作

　　A段：

　　两个食指在胸前，平行左右摇摆。

　　手指交错转圈，从左到上再到右往下。(重复)

　　B段

　　手指在胸前，从下开始楼梯式交错叠加往上。

　　两个食指在举直，在上方缓慢左右摆动。

　　两个食指从上方滑梯式快速往下冲。(重复)

　　C段

　　两个食指交叉勾手，交换

　　D段

　　食指面对面左右两边4次拉开分离，聚拢。(重复4次)

　　二、画图谱时，教师加入有节奏的语言故事：

　　天气真晴朗，米妮来坐过山车。过山车真好玩，又来转了一个圈

　　爬坡啦，好高哦。腾云啦，驾雾啦!鸣一好紧张!

　　又爬坡，好高哦，左看看，右看看，鸣一好紧张!

　　最后很开心回到出发的地方，天黑了一回家咯

　　步、两步、三步、四步、再见啦

　　一、两、三、四、我还想玩

　　、两、三、四、我舍不得离开!

　　依、依、不、舍、真的要说 beybey啦!

　　活动目标：

　　1、感受《牙利舞曲》欢快、缓慢、紧张的旋律变化。

　　2、以多种方式体验，感受和表现音乐情绪和角色情境带来的乐趣。

　　3、能以自己的方式进行创造性表现，并学会与他人合作，表现音乐的结构及性质。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　音乐《匈牙利舞曲》、米奇米妮指偶各一个、米奇米妮纸偶人手两个、米妮头饰一个、黑板、大白纸、

　　大头笔、即时贴(标识线)

　　活动过程：

　　一、游戏导入进场，幼儿第一次倾听音乐，表达对音乐感受。

　　1、幼儿带着问题倾听音乐。

　　2、幼儿自由回答，表达对音乐的感受

　　二、再次倾听音乐，教师用手指表现音乐情境，幼儿猜測音乐形象。

　　三、神秘出示指偶米奇米妮，幼儿戴指偶体验音乐。

　　1、神秘出示音乐形象

　　2、幼儿戴上纸偶，带领幼儿体验音乐。

　　四、教师随音乐画图谱，幼儿猜测图谱内容，随音乐在图谱上感受音乐旋律变化。

　　1、引导幼儿看图谱，听音乐用手指感受音乐旋律变化。

　　五、借助图谱，引发幼儿讨论对坐过山车的动作创编。

　　1、讨论玩过山车的感受和体验，引导幼儿用身体动作表现转圈、爬坡和冲下来。

　　2、讨论后提炼动作与幼儿做一次。

　　六、带领幼儿用肢体动作表现体验音乐。

　　1、带领幼儿坐在原地听音乐用身体表现玩过山车。

　　2、教师借助图谱，和幼儿感受“再见”音乐的部分

　　七、离开座位，引导幼儿在贴好的线上体验音乐。

　　带领幼儿在过山车出发位置体验音乐，最后师幼表现一步、两步、三步、四步、依依不舍(播放完整音乐)

　　八、交换角色体验音乐过山车

　　提示幼儿，音乐结束后要回到出发的位置。

189、幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案反思

　　设计背景

　　本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。

　　活动目标

　　1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。

　　2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

　　3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　教学重点：得数是5的加法。

　　教学难点：根据数的组成学习加法。

　　活动准备

　　活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。

　　学具准备：

　　每个幼儿5个桃子图片。

　　活动过程

　　一、准备

　　1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座

　　2、复习：(小游戏)

　　师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗?

　　幼儿：好。

　　师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?

　　幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)

　　合：1和4合起来就是5。

　　……

　　二、创设情景，探求新知

　　1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。

　　师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?

　　幼儿：孙悟空、猪八戒……

　　师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)

　　幼儿：孙悟空

　　师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?

　　(幼儿操作，师巡视)

　　师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的?

　　幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……

　　师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……

　　2、活动二：孙悟空变戏法

　　师：孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。

　　( 幼儿回答，教师将算式贴到黑板上)

　　师 ：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

　　孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。

　　孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。

　　3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈

　　师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。

　　(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。

　　三、游戏：开火车

　　师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

190、大班科学活动教案：认识空气教案反思

　　活动目标：

　　1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

　　活动过程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)

　　2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)

　　3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)

　　4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

　　二、抓空气

　　1、 师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!

　　2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)

　　3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

　　三、证明空气是流动的

　　1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)

　　提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)

　　2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)

　　3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

　　4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)

　　四、空气的重要性

　　1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)

　　2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

　　3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

　　4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。

　　5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。

　　五、探索活动

　　1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

　　2、 实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。

　　3、 示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)

　　4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

　　六、结束活动

　　1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧!

　　2、提醒幼儿注意安全。

　　活动反思：

　　一、充分突出科学本质，体现浓浓的科学味

　　我们经常说科学课要有科学味，科学课要突出科学本质。那科学本质是什么?首要是实证意识了。在这节课中我有意在认识空气、魔术揭秘等活动中渗透这方面内容的教育。这节课，学生在通过科学的方法证实了自己印象中的“空气”是怎样的，学生对空气的概念从模糊到清晰，甚至从错误到正确。另外，从学生一开始对魔术产生迷惑到后来利用实验揭开其中秘密的眼神我看出了，他们已以懂得了用证据说话的道理。实证的科学意识从此在他们身上扎根。

　　在这节课中，我还有注重培养学生的观察能力，因为观察能力是各项科学探究能力中最基础的。但往往观察又容易流于形式。学生在认识空气的活动中，会了先想好要求、想好怎么做再观察，同时学生在观察时也会运用眼看、耳听、手摸等感官，学生还在推测“空气为什么能让杯子外面的水进不来”的过程中边观察边思考。这些活动表现都告诉我，他们懂得观察要有目的性、观察要借用感官、借用一定的工具，他们的观察能力开始提高。

　　科学课程是以科学探究为核心的，那科学探究又以科学思维的培养为核心，因此培养学生的科学思维能力是一项重要任务。这节课中，学生并没有急着开展实验，而是在老师的引导下对探究问题进行分析。学生不但学会“做中学”还在“思中学”。

　　这节课时时处处都能力看到学生智慧的花朵在绽放，到处飘着浓浓的科学味。

　　二、以活动产生合力，构建高效的课堂。

　　在设计中，我大胆地重整了教材，运用任务驱动教学法，目的在于构建高效的课堂。学生对我安排的小魔术活动产生了极大的好奇心，并自地探究其中的奥秘，形成了学习的驱动力。在认识空气、魔术揭秘的活动中，学生通过动脑、动口、动手、动眼等多元体验学得有滋有味，积极主动，形成了内驱力。学生对课外探究活动“纸的奇遇”，也产生了浓厚兴趣，很好地延伸了探究了热情，形成了延展力。相信，学生课外的科学探究学习一定不比课堂差。这三种力在课堂中形成了合力，学生成功地构建了科学概念，有效地提高课堂效率。

　　三、问题

　　这节课中，由于是异地教学，对学生的了解程度还不够深，因此课堂调控方面还需要加强，也因如此，以后的教学中还应该扎扎实实地提高自身的基本功，把每一节科学课上得更好!

191、大班数学活动教案：10的加法教案反思

　　活动设计背景

　　幼儿已经学过1-9的加法，为了激发幼儿更进一步的学习，根据教师指导用书活动要求，设计该活动设计。

　　活动目标

　　1、乐意学习10的加法问题。

　　2、能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

　　3、培养幼儿对数学学习的兴趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　教学重点、难点

　　能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

　　活动准备

　　1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

　　2、笔、纸若干。

　　3、蝴蝶、花朵卡片若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、解答口述应用题

　　教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”

　　教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

　　2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

　　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式

　　二、基本部分

　　1、自编应用题并列式：

　　(1)提出自编应用提的要求。

　　教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”

　　(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。

　　三、结束环节

　　讨论交流：

　　教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。

　　四、延伸环节：

　　把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用

　　教学反思

　　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。

192、大班数学活动教案：找朋友教案反思

　　设计意图：

　　本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

　　活动目标：

　　1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

　　2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

　　3.进行朋友间团结友爱的教育。

　　4.体验数学活动的快乐。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　6.发展观察、辨别、归案的能力。

　　7.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

　　2.幼儿已学会10以内的数字。

　　活动过程：

　　一、 通过语言引出主题：

　　小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

　　二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

　　1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。

　　2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

　　师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

　　3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

　　师：3比2怎样?3比4怎样?

　　4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

　　5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

　　6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

　　7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

　　(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

　　三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。

　　1、“找朋友”的游戏。

　　将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)

　　2、卡片游戏。

　　师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

　　(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

　　四、结束部分。

　　1、游戏后评价。

　　2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

　　(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

　　教学反思：

　　整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

　　在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

　　但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

193、幼儿园大班数学活动教案：认识单双数教案

　　活动设计背景

　　为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

　　活动目标

　　1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

　　2、了解单双数之间的关系。

　　3、发展幼儿思维的灵活性。

　　4、体验数学活动的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　6、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　7、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点; 认识10以内单双数

　　教学难点;理解单数和双数的含义

　　活动准备

　　1、在教室里放置一些成单成双的物体。

　　2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

　　3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

　　4、宇宙飞船模型一个。

　　5、幼儿自备学具盒一个

　　活动过程

　　1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗?

　　(1)出示1-10数字卡让幼儿认读

　　(2)引出单双数概念：

　　a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。

　　b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

　　单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?

　　2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

　　(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

　　a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

　　b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

　　(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。

　　(3)通过寻找活动加深单双数的概念。

　　a、寻找身上是单双数的东西

　　b、在教室里寻找单双数的物品。

　　3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。(小组探讨学习)

　　(1)出示1-10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。

　　(2)出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

　　讨论用什么方法可以很快辨别单双数(把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。)

　　4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。

　　单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变?如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数?(单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双)

　　5、游戏：数字宝宝找妈妈。(巩固单双数练习)

　　一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)

　　给每位幼儿发一张1-10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。

　　6、拓展延伸：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区别单双。

　　老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去快乐星球做客。不过，要能回答出他的问题。准备好了吗?

　　小结：这节课，我们不但认识了10以内单双数，还能区别比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒!现在，让我们一起乘坐飞船去快乐星球玩一玩儿。(拿着飞船带幼儿到户外游戏结束课堂活动)

194、幼儿园大班社会活动教案：爱心树

　　一、活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

　　2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

　　二、活动准备：

　　爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干

　　一、出示故事绘本

　　师：今天我们一起来看一本大书。

　　问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?

　　(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。)

　　二、倾听故事理解故事内容

　　1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

　　2、 教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

　　3、 提问：

　　——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

　　——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。

　　(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。)

　　——孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?

　　——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事?

　　(第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。)

　　三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。

　　1、如果我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?

　　(本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。)

　　2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。

　　四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。

　　1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。

　　当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?

　　(flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)

　　3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐?砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀!

　　五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情

　　1、其实在我们小朋友身边也有像大树一般默默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗? 你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢?

　　2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊!”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。

　　(因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。)

　　3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢?让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。

　　(通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。)

195、大班科学活动《多多鞋店》教案

　　活动目的：

　　1、通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加。

　　2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。

　　3、通过游戏和模仿活动提高幼儿团结合作的能力，感受游戏的快乐，成功的喜悦。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子 ，反面都标有5元以内的价格，货柜，“货币”，记录卡，笔，购物袋

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小朋友们都带来了许多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍

　　二、基本部分：

　　1、 准备开超市：

　　师：小朋友现在想用鞋子来干什么?

　　幼儿自由发言——最后经大家讨论决定开个鞋子超市

　　2、 分类活动：

　　师：可是，这些鞋子现在放的有点乱，小朋友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢?

　　师：咦，鞋底上都标上了价格，我们今天按价格来分类呢?

　　教师引导幼儿按不同的价格来分类

　　幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台

　　3、集体核对

　　4、选营业员

　　(1)师：小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了，商店里还却什么?(营业员，货价，钱，顾客)

　　(2)请小朋友讨论用什么办法来选营业员。

　　师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢?

　　(3)选营业员，营业员就位

　　师：好，现在请营业员选择你喜欢的柜台。

　　5、游戏活动：

　　师：我们的游戏马上就要开始了，今天的游戏和平时不一样，小朋友可以自由组合，3个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有10元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就可以来领钱。

　　三、结束活动

　　请小朋友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。

196、幼儿园教案大班综合活动：会说话的手教案总结

　　设计意图

　　在一次关于聋哑人的谈话活动中，孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇，说法不一;平时，孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇，对手的组成部分和作用也会争执不下，常常会与同伴讨论谁的手厉害，可以做些什么能干的事情。不仅如此，在自主游戏中，发现孩子们很喜欢玩手影游戏，因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。

　　2、联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。

　　3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　重点难点

　　重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。

　　难点：对手势进行创造性的想象。

　　活动准备教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔

　　活动过程

　　一、猜谜语导入课题。

　　教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么?谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。

　　(幼儿自由猜谜底：手)

　　二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。

　　1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)

　　2、教师提问：我们的手有什么作用?

　　幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。

　　3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话!

　　三、通过游戏，理解常见手势表达的含义，并尝试根据手势进行创造性想象。

　　1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。

　　A、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等)，幼儿开心学。

　　B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)

　　C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。

　　2、玩一玩：手影游戏

　　教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看?

　　(观看视频：手影表演)

　　教师示范，利用投影仪做手影表演。(老师变一变，学生猜一猜)

　　老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多)，请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。

　　3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

　　四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。

　　1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。

　　A、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)

　　B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。

　　教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。

　　C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。

　　五、小结

　　教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话;不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思!

　　活动延伸：

　　1、在美术区开展手型添画活动。

　　2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。

　　3、开展“温馨手语”的活动。

　　活动总结

　　通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃;通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。

197、大班健康活动教案：好玩的跳皮筋反思

　　活动目标：

　　1.探索皮筋的多种玩法。

　　2.通过游戏提高幼儿的弹跳能力，增强下肢肌肉力量。

　　3.体验民间体育游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点：探索皮筋的多种玩法，能用不同的方法跳皮筋。

　　活动准备：废旧轮胎制作的皮筋若干、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分:热身运动

　　1.和幼儿做约定:活动中要遵守游戏规则，听清楚老师的指令再行动，注意安全，保护自己的同时保护好同伴。

　　2.教师带领幼儿听音乐做热身操(将皮筋以各种造型摆于地面，教师带领幼儿绕皮筋跑、跳，活动全身)。

　　二、中间部分：有趣的皮筋

　　(一)探索皮筋的不同玩法

　　1.幼儿每人1根皮筋探索不同的玩法，教师个别观察引导。

　　教师:今天老师为小朋友每人带来1根皮筋，试试看皮筋可以怎么玩。

　　2.请个别幼儿示范自己的玩法，其他幼儿相互模仿学习。

　　教师:你是怎么玩的?我们也来试试他的玩法。

　　3.请幼儿小组合作探索皮筋的玩法，教师观察引导。

　　教师:刚才我们自己探索了皮筋的玩法，现在找你的好朋友一起试试看皮筋还可以怎么玩。

　　4.请幼儿相互分享皮筋的不同玩法，鼓励幼儿大胆创新。

　　教师:你们组是怎么玩的?我们一起试试他们的玩法，哪个组还有不同的玩法?

　　(二)花样跳皮筋

　　1.小组探索不同跳皮筋的方法。

　　教师:刚才我们探索了皮筋的不同玩法，接下来请小朋友6人1组(依据幼儿人数确定小组人数)试试看如何跳皮筋。

　　2.请幼儿分别展示自己组的玩法，相互学习好的方法，尝试不同组不同的跳皮筋方法。

　　教师:你们组是如何跳皮筋的?其他组的小朋友一起试试他们的方法，哪一组还有不一样的跳法?

　　3.游戏:勇者大冲关

　　游戏规则:将幼儿分为2队，分别为挑战者和守关者，首关者2人一组将1根皮筋撑为长方形，将皮筋变成一排，挑战者以跳的方式通过皮筋，每队有三次闯关机会，动作不能重复，小组成员全部通过则为闯关成功，挑战者可以选择皮筋的难度，每组2名幼儿当裁判，根据皮筋难度和闯关情况判定获胜队。

　　教师:刚才我们小组尝试了不同跳皮筋的方法，现在我们来玩一个“勇者大冲关”的游戏(介绍游戏规则)。

　　4.请获胜队发表获奖感言，鼓励另一队幼儿不怕困难、敢于挑战的精神。

　　三、结束部分：放松活动

　　1.教师小结今天孩子们的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续合作探索皮筋的花样玩法。

　　教师:今天我们一起玩了跳皮筋的游戏，其实皮筋还有很多玩法，今后我们继续探索皮筋的花样玩法。

　　2.听音乐做放松运动：幼儿每人1根皮筋跟着舒缓的音乐做放松运动，可以将皮筋拉长、举高，或者请幼儿发挥想象创作不同的动作，感受皮筋的特性，放松身体。

　　活动总结

　　本次活动的目标已基本达成，活动过程中充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿自由探索皮筋的多种玩法，相互学习，教师总结引导提升经验，同时尊重幼儿的个体差异，让孩子自主选择皮筋的高度，当裁判，孩子们真正成为游戏的主人，在发展幼儿弹跳能力、下肢肌肉力量的同时让孩子体验到了民间体育游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。

　　活动反思：

　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

198、幼儿园教案大班语言活动《交换空间》教案

　　活动目标：

　　1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点：

　　活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1.故事线索导图

　　2.课件《各种各样的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。

　　第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床

　　“交换空间”中，两组提出的任务单。

　　布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　鲜花

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　笑(好处)

　　哭(不好)

　　鲜花

　　(二)感知体验：

　　(1)介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。

　　(2)结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。

　　(3)讨论：

　　你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。

　　一张合适的床需要具备的特性?

　　(三)探索发现：

　　(1)播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。

　　(2)“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。

　　女队要求男队要求

　　有公主的感觉

　　柔软、有音乐

　　可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床

　　睡觉时要看得到星星

　　热的时候可以吹到风…

　　女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。

　　第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。

　　(四)分享表达：

　　(1)验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。

　　(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。

　　(五)延伸活动：

　　语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。

　　艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里?能做什么?

　　科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们 “床”的特性。

　　健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。

　　这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。

199、幼儿园大班教案《春天的色彩》春天主题语言活动教案反思

　　活动目标：

　　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

　　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

　　3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

　　活动指导：

　　一、创设情景，引出主题。

　　请幼儿看屏幕。

　　提问：你们看见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。

　　二、感受理解散文诗。

　　1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

　　2、再次完整欣赏散文。

　　重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

　　为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　红色是甜甜的吗?说说理由。

　　颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

　　3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

　　过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

　　三、春天的画笔幼儿绘画。

　　1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

　　2、幼儿操作。

　　提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　四、讨论创编。

　　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

　　五、分享交流：

　　请幼儿一组一组的表演。

　　活动反思：

　　这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

　　★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

　　在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

　　★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。

　　★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

　　在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

　　孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

　　孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

　　孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

　　太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色;浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

　　针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

　　蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的?琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

　　黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

200、大班语言活动《胆小先生》 教案反思

　　一、活动目标：

　　1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，并大胆表达自己的想法。

　　2、通过故事引发幼儿对勇敢问题的关注，激发其做勇敢孩子的愿望。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　二、活动准备 :

　　课件

　　三、活动过程：

　　1、播放课件，介绍故事主人公及他的房子，引发幼儿听故事的兴趣。

　　2、教师讲述故事前提出问题，引导幼儿有目的听故事。

　　(1)胆小先生抓住大老鼠了吗? 后来有没有放了大老鼠 ?为什么 ?

　　(2)胆小先生有没有和老鼠换房间 ? 为什么 ?

　　(3)大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗 ?

　　3、老师结合课件完整讲述故事。

　　4、故事讲完了，请小朋友回答老师提出的问题。

　　5、胆小先生后来怎样了?请小朋友猜一猜。

　　6、讨论：

　　(1)你有什么害怕的经历 ? 害怕什么 ?

　　(2)如果你遇到害怕的事情会怎么办 ?

　　7、教师小结：鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

　　活动反思：

　　《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，。本.文来源：快思老.师教案网; 培养幼儿运用语言讲述能力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

　　1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

　　2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

　　3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

　　4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。