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小班户外活动教案200篇简短

栏目:幼儿园教案200篇
时间:2022-06-16 17:17:18

《小班户外活动教案200篇简短》可能是您在寻找幼儿园教案200篇过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、小班户外活动教案200篇简短

  活动目的:

  1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。

  2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、各种常用的家用电器图片。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、出示电器的图片引出活动。

  2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。

  1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。

  教师:

  ①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?

  ②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

  ③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?

  教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。

  2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。

  教师:

  ①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

  ②这是妈妈会对小朋友说些什么?

  教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?

  3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。

  教师:

  ①妈妈在干什么?

  ②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

  教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。

  3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

  教师:

  (1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

  (2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?

  (3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

2、小班文学活动教案《春雨和种子》

  活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:

  拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

  散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:

  投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:

  与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

3、小班教案《重阳节活动》含反思

  活动目标:

  1.知道九月初九是我国的重阳节,了解相关的重阳节知识

  2.激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬,表达对爷爷奶奶的关爱

  3.培养孩子从小敬老爱老的美德。

  4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  5.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:图片、视频、菊花、幼儿准备节目

  活动过程:

  一、说说重阳节

  1、了解重阳节的来历。

  师:宝宝们,知道农历的九月初九是谁的节日吗?

  小结:九月九日是重阳节,也叫"老人节",是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

  2、知道重阳节的风俗。

  二、发表感言师提问:

  1、九月九日是爷爷奶奶的节日,我们可以为爷爷奶奶做些什么事?

  2、我想对爷爷奶奶说句贴心话。

  三、活动开展

  1、给爷爷奶奶表演节目

  2、为爷爷奶奶捶捶背,抱一抱、亲一亲

  3、给爷爷奶奶递上菊花茶

  4、说一句"爷爷奶奶辛苦了"

  教学反思:

  农历九月初九是中国的传统节日--重阳节(也称敬老节),敬老爱老是中华民族传统美德,源远流长。特别是我们班的孩子由于父母工作比较忙,很多都是由爷爷奶奶、外公外婆来带的。但是平时孩子们对于爷爷奶奶、外公外婆更多的是索取,要什么给什么,而没有体会到爷爷奶奶外公外婆对自己是多么的爱护多么的好,更是谈不上什么尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德,培养孩子们感恩祖辈的情怀,让孩子们想想祖辈对自己的好、对自己的爱,同时也想想自己能为祖辈做些什么,于是,我结合一年一度的传统节日--重阳节,设计了一系列的重阳节活动。通过这个活动,也让孩子感恩祖辈的关爱,同时也学会为祖辈做一些什么。

4、小班活动教案《清明节》

  活动目标:

  1.了解清明的来历和有关习俗。

  2.大家一起寻找春天的气息。

  3.体验明显的季节特征。

  4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  活动准备:

  1.活动前请幼儿在家了解一些清明节的风俗。

  2.“春天来了”的ppt图片。

  活动过程:

  一、听一听:清明节的来历,让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

  1.小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月4日清明节)

  2.教师讲述清明节的由来。

  教师:每年4月4日、5日或6日是清明,它是我国农历二十四个节气中的一个,又是传统的扫墓日子,为了纪念革命先烈和死去的亲人,人们往往在这一天扫墓。清明节也象征着春天的到来。

  二、了解清明节的风俗:

  1.清明节是我们纪念先人(自己的祖先)和革命先烈的一个节日。

  2.在清明节是我们和家人一起去给先人清扫坟墓,也会去革命先烈的墓前缅怀。

  3.清明节也是大地复苏,春回大地的日子,我们也会去郊外踏青,感受春天的气息。

  4.清明节还要品尝特殊的点心:青团。

  青团是用一种植物艾草挤汁加糯米和豆沙制作的。

  5.运动习俗:踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

  三、观看“春天来了”的ppt图片

  1.了解花、草、树木的变化。

  2.幼儿朗诵诗歌《春晓》。

5、小班活动教案《五一劳动节》

  为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。

  活动目的:

  1、让幼儿知道五月一号是劳动节,初步了解劳动节的由来。

  2、让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活。

  3、体验人们互相关心的美好情感。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动对象:小班级全体幼儿。

  活动时间:4月26日。

  活动主要负责:各班班主任老师、副班老师和保育员。

  活动口号:十个手指动动动,什么活儿都会干!

  活动开始:

  室内教学:

  一、导入:

  谈话导入:教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

  二、小朋友们出示PPT,给幼儿讲解劳动节的由来。

  三、教师总结:劳动节是五月一号,是辛勤劳作人民的节日。

  室内清洁活动:

  一、教师带领幼儿到每班指定区域。

  二、教师讲解清洁事项及安全事项,示范清洁过程。

  三、分发好清洁工具给幼儿。

  四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动,并一起观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

6、小班教案《元旦活动方案》

  一、老师致辞:尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们: 大家上午好!日月如梭,光阴似箭,是孩子在你我之间架起了一道彩虹桥让我们从陌生到相识,让我们彼此地更加信任。伴随冬日温暖的阳光,我们满怀喜悦的心情迎来了元旦。今天我们欢聚一堂,小朋友也要用自己的才艺来表达自己喜悦的心情和对新一年美好的憧憬,让我们一起陪着孩子唱起来、跳起来吧!在这里我代表小班全体师生给大家拜年了!(掌声)我真诚的祝家长朋友们身体健康、万事如意、合家幸福!也祝我们的小朋友们越来越聪明,学习越来越好!

  在节目开始之前,有以下几点小小的要求,希望家长朋友们给予支持和配合?

  请家长朋友们有序的在规定的区域就位。

  节目进行时,请不要在现场来回走动以免影响到小朋友的表演。

  小朋友表演完节目后,请家长伸出你们热情和宝贵的双手为孩子们加油喝彩。因为你们的掌声是孩子们最大的动力和鼓励,能得到爸爸妈妈的肯定是孩子们最好的礼物,请不要让我们的宝贝们失望哦

  待节目结束后,请家长们带着孩子有序的安全离园。

  幼儿才能展示:

  不知不觉,我们小班的第一个学期即将结束了,在这一学期里,来自不同家庭的孩子们组成了我们易趣小班这个新的大家庭,他们从不熟悉变得熟悉,从不了解变得了解,从当初的哭哭闹闹到现在的快乐欢笑,我们感到既开心又欣慰,在这个过程中也多亏了家长们的全力配合,孩子们也越来越喜欢我们现在这个新的大家庭了,现在请家长朋友们欣赏一下孩子们带来的歌曲《我爱我的幼儿园》;

  2、 自从孩子们来到幼儿园,从一个需要别人帮助才能完成事情的孩子,变成了一个自己的事情自己做的乖宝宝,最大的进步就是能够排着整齐的队伍上厕所。请欣赏小朋友们给大家带来的儿歌《开火车》。再就是自己能把小手洗的很干净,每次孩子们洗手的时候都是边说儿歌边洗手,下面说一说《洗手歌》给爸爸妈妈听听吧!

  3、孩子们在幼儿园里认识了很多新的朋友,也学会了《鱼儿好朋友》这首歌曲,现在请欣赏孩子们带来的《鱼儿好朋友》。

  4、小朋友们,现在把咱们的小手伸出来拍一拍,咱们来认识一下小手吧,儿歌《爬山》。小手还能干什么呢?(孩子答)那咱们一起来变一变吧,《一个手指头》、那还能变什么呀?《我有一双小小手》。还有一首歌表演还记不记得《小手爬》

  5、男孩子们都喜欢玩玩具汽车,现在呢请男孩子们一起唱一下我们的《玩具进行曲》吧。女孩子们更喜欢娃娃,现在请欣赏一下女孩们带来的《妹妹抱着洋娃娃》。

  2、 自从孩子们来到幼儿园,从一个需要别人帮助才能完成事情的孩子,变成了一个自己的事情自己做的乖宝宝,最大的进步就是能够排着整齐的队伍上厕所。请欣赏小朋友们给大家带来的儿歌《开火车》。再就是自己能把小手洗的很干净,每次孩子们洗手的时候都是边说儿歌边洗手,下面说一说《洗手歌》给爸爸妈妈听听吧!

  3、孩子们在幼儿园里认识了很多新的朋友,也学会了《鱼儿好朋友》这首歌曲,现在请欣赏孩子们带来的《鱼儿好朋友》。

  4、小朋友们,现在把咱们的小手伸出来拍一拍,咱们来认识一下小手吧,儿歌《爬山》。小手还能干什么呢?(孩子答)那咱们一起来变一变吧,《一个手指头》、那还能变什么呀?《我有一双小小手》。还有一首歌表演还记不记得《小手爬》

  5、男孩子们都喜欢玩玩具汽车,现在呢请男孩子们一起唱一下我们的《玩具进行曲》吧。女孩子们更喜欢娃娃,现在请欣赏一下女孩们带来的《妹妹抱着洋娃娃》。

  2、幼儿与家长亲子展示各自的节目。

  四、感恩分享:

  幼儿与家长一起制作贺年卡,送给自己想送的人并让父母帮助写上一句感恩的话。

  五、结束语

  欢乐的时光总是过的很快,今天我们迎新年,庆元旦的联欢活动到此就结束了,谢谢家长朋友们积极支持和参与,我代表我园的全体老师把祝福再一次送给你们:祝你们在新的一年里工作顺利,身体健康。万事如意!谢谢大家!再见!

7、小班教案《庆元旦亲子活动方案》

  活动名称:“庆元旦”亲子活动

  活动目标:

  1、让幼儿和家长过一个愉快、祥和的元旦佳节,感受新年的愉悦;

  2、用演出的形式,让每个幼儿都有表现自己的机会。从而提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性,大胆的向大家展现所学的本领。

  3、增进亲子感情交流和融合,让家长有进一步了解自己孩子的机会,加深家园情、师生情、亲子情。

  4、参与节日游戏。

  5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动地点:小班教室

  活动时间:12月28日(周五):8:00——11:00

  活动准备:

  1、幼儿统一服装 男孩子:黑色上衣、黑色裤子

  女孩子:红色上衣、黑色裤子,2、家长进行亲子游戏前熟悉游戏安排与游戏规则

  3、各亲子游戏道具、奖品等

  活动内容:

  一、幼儿表演节目让家长观看

  二、家长与幼儿的互动亲子游戏

  活动过程:

  一、8:00——9:30幼儿化妆、活动准备

  二、9:30——10:30幼儿表演节目

  1、歌曲大连唱

  2、长江七号爱地球

  3、集体舞《玩具畅想》

  4、独奏《小燕子》《笑傲江湖》: 表演者:胡韵芝女生

  5、舞蹈《啦啦操》

  6、手语舞《浪花一朵朵》

  7、舞蹈《noboday》

  8、舞蹈《长江七号爱地球》

  9、双人舞《今天你要嫁给我》

  10、手语表演《感恩的心》

  三、10:30——11:00亲子游戏

  游戏方案:每4个家庭为一组,每个家庭玩3个游戏

  游戏名称、规则和游戏分配:

  1、游戏名称:《推小车》

  游戏规则: 每次请四组家庭,幼儿双手着地,家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行,先到终点者为胜者。

  2、游戏名称:《吹,运气球》

  游戏规则: 每次请四组家庭,家长站在起点,幼儿站在终点,游戏开始时由家长先将气球吹大,然后用双腿将球夹住蹦到终点把气球交给幼儿,幼儿把气球放在凳子上,气球先被坐破者为胜利。

  参加的家庭:第一组:程诗琨 叶子枫 方浩文 汪博涵

  3、游戏名称:《袋鼠跳跳跳,毛毛虫爬爬爬 》

  游戏规则: 每次请四组家庭,家长站在起点,幼儿站在终点。家长把麻袋套在脚上,听到口令后,用手抓住麻袋跳到终点,幼儿把麻袋套在身上爬到起点,先到达起点的为胜利。

  4、游戏名称:《揪尾巴》

  5、游戏名称:《好运等着您》

  游戏规则: 教师在教室内撒满吹好的气球,气球里面放好小纸条,纸条里面写了礼物的名称,游戏开始时家长带领孩子进教室把气球踩破,找出小纸条到老师那里领取礼物。

8、小班节日教案《感恩节活动》

  一、活动目的

  通过活动,让学生自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友或者对手,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。那么,他们就会明白,生活是一面镜子,你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光。有一种行为叫做感恩,拥有感恩之心的人是美丽的。有一种行为叫做感恩,做着感恩的事的人是高尚的。怀感恩的心,说感恩的话,行感恩的事,做感恩的人。

  二、活动时间:20**年11月(11月的第4个星期四是感恩节)。

  三、活动地点:学校内

  四、活动前期准备

  1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识,相关故事,歌曲征集等。

  2.购买"黄丝带",用于征集"感恩箴言"。

  3.打印宣传资料,评分表等。

  4.校园环境布置:黑板、海报等。

  5.学生会干部开会分工,深入到各个年级,保证活动的影响力与完整性。

  6.制定好活动计划,时间、地点、负责人落实到位。

  7.《感恩的心》手语版演员的到位(教师和学生)。

  8.购买奖品。

  五、活动过程

  在11月份的第一个晨会上,进行《学会感恩》的演讲,同时也是对全校师生进行活动的宣传发动,正式拉开了感恩节系列活动的序幕。

  之后,我们围绕四个"一"展开活动。

  1.浏览一次感恩节网站。

  因各班校园网全面开通,所以要求同学们利用班会时间,浏览感恩节网站,了解感恩节的相关知识,并结合《学会感恩》这篇文章谈自己的观点与认识。

  2.读一篇《感恩的心》故事。

  有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。感恩节活动_感恩节活动策划

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......

  雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走......

  小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过......"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己......感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜......"她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上......

  每一个看完这个故事的孩子都会有自己的感想,而我也相信在他们的心中绝不仅仅是感动。小女孩的不幸遭遇令我们同情,她的坚强与执着更令我们震撼。无论何时,只要想起这个小女孩,我们就有理由要求自己用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦。无论多大风雨,学习上遇到再大的困难,都勇敢地去面对,永不放弃。

9、小班活动教案《母亲节》

  一、活动目标

  1、通过开展活动,进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情,激发爱他*的情感。

  2、发展观察力、想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

  3、感受妈妈养育自己的辛劳。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  二、活动准备

  1、一定数量的水果、果盘、牙签。

  2、有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片。

  3、音乐磁带《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

  三、活动过程

  1、谈话导入活动:

  师:小朋友都知道今周星期日是什么日子吗?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节,是天下所有他*的节日。小朋友们,你们知道吗?妈妈为了养育我们付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母亲节就要到来的时候,老师把小朋友的妈妈请到幼儿园,让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

  大家就以最热烈的掌声欢迎他*的到来吧……

  2、谈妈妈、说孩子。

  (1)老师讲述一件妈妈养育自己的难忘之事。(略)

  (2)请幼儿看图片回忆、讲述妈妈养育自己的难忘事情。

  妈妈是这个世界上最疼爱我们的人,他*的爱和照顾让我们感觉到非常幸福,小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情,现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

  我们大一班的小朋友真懂事,刚才说的真好!别看我们小,但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里,对不对?

  (3)请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。(有代表性的一、两位妈妈)

  (3)集体表演:《我的好妈妈》

  当辛苦了一天的妈妈下班回家后,我们应该怎么做呢?

  3、游戏:做妈妈

  (1)找几个能力较强的孩子来扮妈妈,请几个个子小点且聪明有花招的孩子来做他*的孩子,引导幼儿体验做他*的辛劳,及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉,陪孩子画图画。

  (2)谈谈做他*的感受。

  小朋友当妈妈,非常开心,当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?我想问小朋友:“你们做妈妈,累不累?”

  (3)讲一个关于他*的故事,让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

  小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦,可妈妈要做10个月才能生下宝宝,下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片,并给孩子们讲述一个关于妈妈爱孩子的故事。(故事略)

  4、谢妈妈:

  每个妈妈身上都会有很多感人的事,妈妈是守护我们的天使,她会用所有的爱来呵护我们,小朋友也要把他*的爱永远记在心里,用一颗感恩的心珍惜他*的爱,长大后回报他*的爱。

  (1)面对妈妈露出最甜美的笑容,齐声说:“妈妈!我爱您”

  (2)亲亲妈妈,拥抱妈妈,并对妈妈说句心里话。

  (3)集体表演:《感恩的心》。

  (4)动手操作:做水果拼盘给妈妈吃。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

10、小班元旦活动方案教案《庆元旦》

  一、活动内容:幼儿才艺及家长才艺,亲子游戏

  二、活动目标

  1、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  2、 让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊。

  3、 让家长积极参加,为孩子做出榜样。

  4、 培养表演的兴趣。

  5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  三、参与人员:小二班与大班,托班所有家长及小朋友

  四、

  1.(开场词)亲爱的家长朋友,大家好!新的一年即将来临,来为我我们播撒新的希望、新的生活!马年再见!让我们一起迎接新的一年。

  2.(开场曲)在新年好的歌声中,幼儿拍手进入教室。

  3.(幼儿拜年词)看!大班的小朋友们来向我们拜年了。大家祝爷爷奶奶身体健康、笑口常开!掌声欢迎。祝姥姥姥爷福如东海、寿比南山。爸爸妈妈工作顺利、幸福美满。向大家拜年!

  4.(老师祝词)孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵!他们的祝福是纯洁的!美好的!也一定会实现的!

  五、节目单:

  1、 故事<方方的手帕>(表演者:小二班王湛博)

  2、 歌曲《两只小小鸭》(表演者:小二班孟可欣,孟育菲等)

  3、 歌舞《小苹果》(表演者:大班李孟矫等)

  4 、 下面请欣赏由家长带来的舞蹈<荷塘月色>

  5、 手指游戏<包饺子>(表演者小二班娄新锐等)

  6、 故事<雪孩子>(表演者大班董子琪)

  7、 教师舞蹈<小苹果>(表演者 李潇等)

  8、 歌曲<我爱你>(表演者孟伟婷等)

  9、古诗朗诵<咏柳><春晓><清明>等(朗诵者:小二班李秋雨 娄文慧等)

  10、 舞蹈(表演者:大班全体幼儿 )

  11、 下面请欣赏由家长朋友带来的舞蹈<最炫民族风>

  12、 舞蹈<星星的心>(表演者 小二班全体小朋友)

  13、 诗朗诵<树真好>(朗诵者 郑昊坤等)

  14、 歌表演<我有一个家>(表演者 小二班全体幼儿)

  15、 古诗朗诵 <朗诵者 大班全体幼儿>

  16、 下面由我们大班的娄育红老师为大家带来歌曲《小小新娘花》

  六、(结束曲)小朋友,喜欢和爸爸妈妈一起做游戏吗?(喜欢)。 好,现在,轻轻的走到爸爸妈妈身边,拉好爸爸妈妈的手,我们一起来做个《幸福拍手歌》的游戏,快乐音乐响起来,大家一起来吧!

  七、(结束语)孩子们是聪慧活泼的,家长们也是热情洋溢的。家长朋友们,小朋友们,深深的祝福你们开心每一天,健康每一天,再一次祝大家:今天快乐,明天快乐,天天快乐。感谢大家的光临与参与,新年联谊会活动到此结束,谢谢大家。

11、小班活动教案《三八妇女节》

  一、活动时间:

  3月8日

  二、活动地点:

  小班活动室

  三、活动内容:

  妈妈的节日

  四、活动目标:

  1. 知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

  2. 知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。

  3、通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。

  4、通过开展亲子制作活动,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。

  五、活动准备:

  1. 布置活动场地。

  2、歌曲磁带、光碟,一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

  3、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物或一句祝福的话。

  4、妈妈和孩子一起制作折纸和剪纸所需的材料(小剪刀、胶水、各色彩纸、白纸等)。

  5. 联系好幼儿的妈妈参加活动

  六、流程:

  1、班主任致欢迎词:

  尊敬的各位家长 、亲爱的小朋友们:大家好!今天,我们怀着阳光一样的心情欢聚一堂,举行“三八妇女节”亲子半日活动,在此,我代表老师以及小朋友们向在坐的各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意,感谢你们一直以来对我们小一班的关心和支持,感谢你们对小朋友们的关爱,感谢你们从百忙之中抽出时间来参加这个活动 在此,我真诚地对你们说一声:谢谢!同时,以后更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

  今天,我们一共预备了三个活动,第一个是让每个孩子为妈妈唱一首歌,第二个是孩子为妈妈送上节日礼物或对妈妈的祝福,第三个是妈妈和孩子一起亲子制作。

  2、播放音乐,按节目单表演节目。

  3、谈话:引导幼儿说一说要帮助妈妈做一些力所能及的事情。

  (1)小朋友,你们知道“三八妇女节”是谁的节日吗?“三八妇女节”是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等所有妇女的节日,所以我们今天特意请来了家长和小朋友一起欢度这个节日,大家高不高兴呀!今天,我们用我们的方式向奶奶、妈妈表达感激之情,要为长辈多做一些力所能及的事,比如帮妈妈做家务,给奶奶捶捶背,给妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。

  这些你们能够做到吗?老师相信,我们小班的小朋友都是懂事的孩子,一定会能做到,下面我请小朋友来说一下自己要怎样回报自己的奶奶和妈妈。

  (2)幼儿逐一用自己的方式表达对妈妈的爱。(也可给妈妈说一句悄悄话)。

  4、妈妈和孩子一起亲子制作。

  为了增加家长和孩子之间的感情,同时也可以促进孩子手脑并用,充分活跃思维,调动手指的协调能力,我们请妈妈和孩子一起来要折纸和剪纸的形式完成一副漂亮的图画。在这期间,我们老师已为了这次活动作了充分的准备,在这里我提出几点要求:活动前请家长与孩子协商或分配好各自的任务;活动中要让孩子有动手操作的机会,真正体现亲子合作;活动后,要让孩子学会整理物品,收拾垃圾。下面请家请大家找到自己的操作材料,开始制作。

  5、展示作品,让幼儿体验与家长共同制作的喜悦与自豪。

  6、结束语:

  快乐的时光总是这样短暂,浓浓的亲情总是这样让人留恋,小朋友们,今天你们玩的高兴吗?通过这次亲子活动,我的感触很深。小朋友们表达了对妈妈的爱,又和妈妈一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快乐,茁壮成长。祝我们的家长朋友们家庭幸福,永远快乐!谢谢,再见!

12、小班教案《喜迎端午节活动》

  活动目标:

  农历五月初五是中国传统的端午节。这一天,中国家家吃粽子,很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动,让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目,从而使幼儿对各地方的风俗习惯有一定的认识,以此增强幼儿爱家乡,爱祖国的情感。

  简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  让幼儿知道节日的时间。

  活动流程:

  一、主持人讲话,激发幼儿参与活动的积极性。

  主持人:明天是农历五月初五,你们知道是什么节日嘛?(端午节)

  支持人:端午节是我们中国的传统节日,在这一天里,我们会用各种方式来度过这个快乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢?

  小结:在这一天里,中国家家吃粽子,很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。

  主持人:端午节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。

  二、幼儿观看视频,进一步了解“端午节”。

  1、端午节由来的短片。

  2、人们裹粽子的短片。

  3、人们赛龙舟的短片。

  4、学念儿歌《五月五》。

  三、活动结束,主持人总结。

  教学反思:

  端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说,还比较陌生。本活动开始时我先出示粽子,引出话题。接着通过观看卡通视频,引导幼儿了解端午节。最后通过观看赛龙舟视频,感受赛龙舟时的紧张的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看,幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚,听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子,它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

13、小班节日教案《元宵节活动》

  活动目标:

  1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

  2、能感受到元宵节的快乐。

  3、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

  活动准备:

  1、 请幼儿收集花灯,布置活动室。

  2、用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。

  3、 幼儿用肥皂洗净双手。

  活动过程:

  一、观赏花灯,感知元宵节。

  1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。

  2、引发幼儿讨论:为什么现在要玩花灯?

  3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。二、引导幼儿搓元宵。1、老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。

  2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。

  三、幼儿操作。

  老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

14、小班活动教案《劳动节》

  一年里有着许多的节日, “五一”劳动节即将来临,随着孩子逐渐地长大,结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力,为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系,让幼儿走出幼儿园,踏上社会,积极参与公共社会活动,培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。

  活动目标:

  1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。

  2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

  3、激发幼儿爱劳动的愿望。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  5、体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:

  假日里,布置幼儿去附近的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。

  活动过程:

  1、教师介绍五月一日是国际劳动节,知道是所有劳动人民的节日。

  2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

  教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

  3、幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

  提问:理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

  4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

15、小班音乐活动教案《哈巴狗》含反思

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点

  2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲

  3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣

  活动准备:

  材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;

  经验准备:幼儿学过发声练习和歌词

  活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱

  活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

  2、教师提问:(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))

  (2) 哈巴狗长什么样子啊?

  (3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?

  二、教师放音乐

  1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍

  2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

  三、放音乐

  1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

  2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活动结束

  请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去

  活动反思

  1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。

  2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。

  3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐

  哈巴狗儿歌:

  一只哈巴狗

  坐在大门口

  眼睛黑黝黝

  想吃肉骨头

  一只哈巴狗

  吃完肉骨头

  尾巴摇一摇

  向我点点头

16、小班科学活动教案《吹泡泡》

  活动目标:

  1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

  3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

  活动准备:

  1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

  2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

  活动过程:

  1、导入活动,唤醒幼儿经验。

  小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

  教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

  2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

  (1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

  (2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

  (3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

  (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

  3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

  (1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

  (2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

  (3)、幼儿吹泡泡。

  (提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

  4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

  (1)根据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)

  (2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

  (3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

  5、继续吹泡泡。

17、小班数学活动教案《比较大小》

  活动目标

  1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

  2、体验数学集体游戏的快乐.

  3、发展目测力、判断力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

  活动过程

  一、引题(出示大熊和小熊)

  师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)

  师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

  二、实物直观比大小

  师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

  你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

  我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

  (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

  三、幼儿实物探索

  师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

  四、按大到小排序

  师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

  五、分辨图片大小

  师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?

  小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

  六、幼儿操作,检验

  师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

  师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

  七、延伸活动

  师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?

  这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

  现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。

  八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)

  师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

18、小班游戏活动教案《抢椅子》

  游戏目标

  1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。

  2、在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、体验合作创编游戏的乐趣。

  游戏准备

  1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

  2、音乐播放器与音乐播放CD

  3、活动场地布置。

  游戏过程

  一、听信号做动作。

  幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

  师:好,接下来老师要考一考你们的反应能力,请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

  小结:小朋友真棒,反应都很快。

  二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

  师:接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最灵,速度最快。

  (一)交代规则。

  幼儿面对椅子在线上站成一列横队,小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下,比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子,没有抢到椅子的小朋友就被淘汰,到旁边休息。

  (二)幼儿游戏。

  1、用听觉来分辨信号。

  2、用视觉来分辨信号。

  3、用多种感官有效辨别各种信号。

  老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

  三、让幼儿想办法,探索在不同条件下都能坐下。

  (一)适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,让全体幼儿都能坐下来。

  师:现在我要拿掉两张椅子,这次抢椅子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。

  师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试)

  师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

  (二)尝试几个幼儿坐一张椅子。

  师:现在椅子越来越少了,挤也挤不下了,但是还是必须要坐下来?怎么办呢?(提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)

  四、庆祝胜利,放松身体结束活动。

  师:谢谢你们,能在椅子减少的条件下,互相帮助、共同想办法解决困难,因为大家都是好朋友,让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

  游戏设计

  传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏,在发展幼儿动作灵敏性的同时,还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。

  有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏,孩子们玩得乐此不疲,当优优被淘汰时,还懒着不肯出局,心情还有些沮丧。

  当时我就有个想法,能否改编游戏规则与策略,使每个孩子动作发展的同时也能获得成功,满足他们的心理需求呢?

  因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。

  既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

19、小班户外游戏教案《玩树叶》

  活动目标:

  1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中,玩大风吹落的树叶;请幼儿选择各种各样的叶子,鼓励幼儿大胆尝试,动脑筋想出不同的玩法来,体验体育游戏的快乐。

  2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑,四散跑时相互不碰撞,培养幼儿反应的灵敏性。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景;春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰(与幼儿人数相等)、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。

  活动过程:

  1、组织游戏《大风和树叶》:教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走,幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时,用力地挥动双臂、转动身体,模仿,做小树叶向场地四散跑;听到“风小了”时,放下双臂,慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次,要求幼儿按信号行动,提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。

  2、忽然一阵大风吹过来,树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏,鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏,并把自己没试过的新玩法告诉老师,告诉同伴;分享游戏的快乐。

  ①大风把小树叶吹满了一地,我们来把树叶捡起来玩游戏,好吗?请幼儿随意在地面捡起一片叶子,跑回老师身边,看看自己捡到的是一片什么样的树叶。

  ②教师提出问题:“可是,这些叶子应该怎么玩好呢?”教师激发幼儿动脑筋想法子,尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行尝试;和幼儿一起学习玩树叶。

  ③集中幼儿到教师身边,引导幼儿示范、介绍自己的玩法,与同伴分享游戏的快乐;请大家尝试别人的新玩法玩树叶。

  3、教师介绍自己想到的方法玩树叶:“小朋友真聪明!想到那么多玩树叶的办法来。唉!甘老师也想到一种好玩的方法,还可以锻炼身体呢。你们也来试试看!”

  ①教师示范将树叶摆成几条短短的直线,然后做双脚并立向前跳的动作。

  ②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳,教师巡回指导,重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。

  4、游戏:《小兔采萝卜》

  ①教师介绍新游戏:“小朋友跳得真像小白兔,我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧!”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。

  ②教师示范小兔采萝卜的玩法:用树叶摆成几条平衡的短直线,模仿小兔跳,双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜;再跳回原起点放在篮子里面进行接力。

  ③请幼儿扮演小兔进行游戏,练习双脚并立连续向前跳的动作;鼓励幼儿为同伴加油。

  ④反复进行游戏一次,提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。

  5、师:“今天我们跟小树叶一起玩游戏,好玩吗?可是小树叶玩得太累了,我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧!”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。

20、小班安全教案《户外》含反思

活动目标

  1. 初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

  2. 通过观察图片,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。

  3. 积极参加户外活动,感受自我保护过程中愉快的心情。

  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5. 加强幼儿的安全意识。

活动准备

  1. 课件:户外安全活动PPT

  2. 幼儿储备:幼儿具有自由户外游戏的经验

活动过程

  一、观察课件,请幼儿猜测课件图片中,可能会发生的事情。

  1. 请幼儿观察图片,看看小朋友在干什么?这样做危险吗?会发生什么样的事情?

  2. 鼓励幼儿观察并结合自己经验说出自己想法。

  二、引导幼儿结合自己经验,说一说户外活动中比较危险的行为。

  1.教师请幼儿结合图片,说说户外游戏中还有哪些地方存在危险,为什么有这样的危险?

  2.根据图片内容,与幼儿讨论,指导如何在户外活动中注意安全,保护自己。

  师总结:玩滑梯的时候不推不挤,按顺序一个接一个滑滑梯,不能头朝下滑下去;户外四散跑时,学会躲闪;上下楼梯,不推拉不拥挤。

  三、组织幼儿讨论,怎样玩才能保护好自己。

  师:刚才我们说了很多玩的地方和方法都比较危险,那么怎样才能保护好自己呢?请小朋友们说一说。

活动延伸与建议

  活动结束后,教师带领幼儿到户外场地,现场讲解玩大型玩具时如何保护自己不受伤害。教师也在活动中不断提醒幼儿,示范正确的方法,让幼儿在活动中学会保护自己。

教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

21、小班美术活动教案《一串红》

  活动目标:

  1、认识一串红,知道一串红是花,它的花是红色的、一串一串的。

  2、学会用棉签画出一串红。

  3、知道花儿是不能摘的,是让大家欣赏的。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,一串红图片三张。

  活动过程:

  一、谈话导入老师:今天,袁老师给你们带来一盆非常漂亮的花,想不想看看是什么样的呀?(播放一串红图片1)谁能说出这是什么花?(教师告诉幼儿这种花的名字叫“一串红”。)请你们看看花是什么颜色?(红色)

  二、观察一串红的花和叶子

  老师:小朋友,请你们仔细看一看,一串红的花长得像什么?(播放图2)(一个接着一个相连在一起的,有点像一串串的鞭炮。)一串串的小红花长在什么地方?(长长的花茎上。)它的叶子是什么形状?(椭圆形)什么颜色?(绿色)它可以种在花盆里,也可以种在土地上。(播放图3)让幼儿欣赏种在泥土上一大片的美丽景象。

  三、讲解、示范一串红的绘画过程。

  1、老师今天带来了蜡笔、棉签和颜料,我们要用它们来画一串红。

  我们先用绿色的蜡笔给它图上绿绿的叶子和花茎。(教师边师范涂边强调要沿着轮廓线里面图,不能涂出去了,长了小刺就难看了!)

  2、(边示范边讲解)然后我们用棉签轻轻地沾一下红颜料,开始来点画花朵了。小朋友要注意,一串红的花红红的,很漂亮,它是长在花茎上,左边一排,右边一排,就象小朋友排队一样,排得很整齐的。

  3、谁也想来试一下画一串红的。(请个别幼儿上试画。)

  四、幼儿操作,老师巡回指导。

  教师显强调几点操作的注意事项:

  1、棉签要放在盘子里,花要画在茎上,颜料只能画在纸上,不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

  2、有几根茎就画几串。

  五、活动评价:请幼儿互相欣赏作品,教师个别展示几幅美观的作品让大家一起来评价。

22、小班主题活动教案《自己吃饭》

  活动目标:

  学习一些独立进餐的基本方法,懂得要自己吃饭,不要别人喂,培养幼儿良好的进餐习惯

  了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:

  1、幼儿吃饭时拍摄的录像

  2、各种各样的勺子,豆类(赤豆,黄豆、绿豆)装在不同大小的箱子里,不同大小的瓶子

  活动过程:

  一、宝宝会吃饭

  1、播放录像,幼儿观看自己吃午餐时的录像

  2、你喜欢哪个宝宝吃饭的样子?为什么?

  教师小结:我用小勺来吃饭,一口饭,一口菜,啊呜啊呜吃个饱。我把饭菜都吃完,宝宝长得高又壮,老师看了笑哈哈。

  二、游戏:用小勺

  幼儿可以用不同的勺子将豆子装入瓶中,以此练习正确的用小勺的方法

  延伸和建议

  1、环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃

  2、生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

  3、不定期地在午餐时准备一些小奖品,对独立吃完自己饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  4、通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,坚持培养幼儿独立进餐的习惯,保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

23、小班文学活动教案《灰灰先生》

  活动目标:

  1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

  2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。

  3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、故事配套图片。

  2、自制的教具:灰灰先生图片一张。

  活动过程:

  一、出示灰灰先生的脏形象

  师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

  (幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)

  师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

  师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

  (幼儿回答,教师总结。)

  师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?

  教师引导幼儿把话说完整。

  二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

  1、出示图1

  师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

  师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)

  师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

  2、出示图2

  师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

  师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

  (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

  师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?

  师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

  师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。

  3、出示图3

  师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

  师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)

  师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)

  师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!

  4、出示图4

  师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

  三、师幼共同讲述故事。

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)

  四、结束活动

  师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

  教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?

24、小班数学活动教案《小兔拔萝卜》

  活动目标:

  1、学习按萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。

  2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、发喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、小兔胸饰每人一个。

  2、两个大萝卜,里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

  3、大、小、红、白标记各一个。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。

  兔妈妈:我是兔妈妈,你们是谁呀?

  幼儿:我是兔宝宝。

  兔妈妈:我们最喜欢吃什么呀?

  幼儿:萝卜、青菜等。

  兔妈妈:今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜,萝卜地很远的,来,我们两只小脚并拢轻轻地跳。

  二、学习按萝卜的大小分类。

  1、拔萝卜。

  萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

  服,一起用力拔。(拔萝卜的音乐)萝卜拔出来啦。

  2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。

  这些萝卜有什么不一样?(有的萝卜大,有的萝卜小)

  3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

  宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝把萝卜举起来,说:我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

  4、巩固认识大小标记。

  妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。这是什么标记?送给哪只篮子?

  5、按萝卜的大小分类。

25、小班体育活动优秀教案《小鸡找朋友》

活动目标:

  1、能钻过70 厘米高的障碍物,发展钻的能力。

  2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

  3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

材料及相关环境创设:

  场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

  材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动准备:

  幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程:

  1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

  2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

  3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

  4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

  5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

  6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

  7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

  相关经验:

  美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴

  认知:比较认识 小鸡小鸭

活动评价:

  在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

  根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展:

  1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

  2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

26、小班游戏教案《户外游戏踩尾巴》含反思

活动目标:

  1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

  2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  每人一张大的报纸。

活动过程:

  开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折,折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则:要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间,两个小朋友做游戏,互相逐看谁先踩下"尾巴"来,谁就胜利。

  基本部分:

  折"尾巴"――幼儿每人一张报纸,按老师折的样子开始折,先把纸平放在桌子上,一次性折成细"巴"的样子。

  ――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间,俩俩交朋友,找到朋友以后,教讲解游戏规则:游戏时幼儿不能推自己的朋友,谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

  开始游戏。

  ――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

  ――游戏时教师要保护好幼儿的安全,分组游戏。

  结束部分:

  ――分散游戏。

  活动延伸:

  请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

  4:00-4:15离园准备(入厕、整理衣服)

反思:

  这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。

27、小班体育活动教案《铃儿响叮当》

  活动目标

  1、练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。

  2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  活动准备:场地上悬挂一排小串铃,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

  活动过程

  一、导入

  教师带领幼儿走成大圆圈

  “走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。”

  二、展开

  1、热身游戏:玩“大皮球”

  教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。

  儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”

  幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

  当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。

  当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。

  2、 教师教授新游戏。

  (1)教师介绍游戏 “铃儿响叮当”。

  幼儿四散站在悬挂的串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,

  铃儿就会发出叮当的响声。

  (2)请个别幼儿示范一次。

  教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。

  (3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。

  (4)教师小结:针对幼儿的游戏情况,简单小结,教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。

  3、引导幼儿进一步探索。

  提高串铃的高度,引导幼儿探索,想办法触碰高低不同的串铃。

  三、结束部分

  放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。

28、小班语言活动教案《大苹果》

  教学目标:

  1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  2、理解并学习词语:又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

  3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

  4、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。

  5、感知故事中象声词运用的趣味性。

  教学准备:

  ppt制作的故事《大苹果》。

  教学过程:

  一、引起兴趣。

  二、分段播放ppt,理解故事内容。

  1、播放ppt1:

  (1)小朋友你们看,在绿油油的草地上,谁来了?他看见了什么?

  (2)这是一只怎样的苹果?(学习词语:又×又×)

  (3)看到这只又红又红的大苹果,你是从那里发现的?(幼儿猜测)

  2、播放ppt2、3:

  (1)大家看,这么大的苹果,小老鼠用力的推,推得这么样了?(引导幼儿观察小老鼠的表情、动作)

  (2)丰富词汇:满头大汗、气喘吁吁。(用动作学一学)

  3、播放ppt4:

  (1)大苹果被推到了一条宽宽的小河边,小老鼠会想什么?

  (2)小朋友想想,有什么办法帮小老鼠过河?

  小朋友想了这么多办法,我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。(放ppt5、6)

  4、播放ppt7:

  乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么?乌龟伯伯会怎么回答呢?

  三、完整的欣赏故事。

  1、你喜欢故事里的哪个动物?为什么?(幼儿自由发表意见)

  2、教师总结:

  这个故事告诉我们:"当看到朋友有困难的时候,我们要主动帮助别人。

  当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"

  附故事:

  大苹果在绿油油草地上,小老鼠看见了一只又红又香的大苹果,想把它推回家。

  小老鼠用力的推,"哎哟-哎哟", 推得满头大汗,气喘吁吁。

  大苹果被推到了一条宽宽的小河边:"我怎么样过河呢?"乌龟伯伯伸出了脑袋,说:"小老鼠,别着急,我来帮助你!"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

  小老鼠高兴的说:"谢谢乌龟伯伯!"乌龟伯伯说"不用谢!再见!"

29、小班活动教案《动物》

  活动目标:

  1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。

  2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

  3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

  4.引发幼儿学习动物的兴趣。

  5.体验模仿的乐趣。

  活动准备:

  1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);

  2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

  活动过程:

  1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征

  (老师带孩子来到活动室。)师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

  (教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

  2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图)

  师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

  (1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

  师:看一看小朋友送得好不好?

  师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。

  师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)

  (2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

  师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

  师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

  (分组送小动物去玩儿,教师评价。)

  3. 活动结束

  师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!

  放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

30、小班健康活动教案《捏拢放开》

  活动目标:

  1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。

  2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、知识经验的准备: 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

  2、物质材料的准备:五种味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盘三个。

  活动过程:

  一、游戏导入:《捏拢放开》,导出活动

  评析:在此环节中,我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣,能随老师说出的五官迅速地指出,并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

  二、探索了解:

  了解嘴巴的作用,探索嘴巴的结构。

  评析:小朋友们自由地发言,对嘴巴的作用有一定的了解,比如吃饭、唱歌、说话等,孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节,几乎能说出有舌头和牙齿,并演示了其作用,孩子们互相交流,互相看看,有一定的互动。

  三、示范讲解幼儿操作:

  用舌头品尝各种味道,学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

  评析:在示范讲解这一环节教师讲述很清楚,幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓,幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道,教师在正确地引导下,积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会,所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

  四、游戏:

  《看表情猜味道》,加深对味道的理解,并能说出是什么味道。

  评析: 此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道,在此活动前应作垫,让孩子们先学会做这几种味道的表情,孩子们就懂得看表情辩别味道。

  五、小结:

  我们的嘴巴很能干,不仅会说话,会唱歌,还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

  活动延伸:

  1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道,幼儿与幼儿之间进行交流,让幼儿也当小老师进行知识的传授。

  2、了解保护口腔卫生的方法如:饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

31、小班科学活动教案《小青蛙跳荷叶》

  活动目标

  1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

  2.通过动手操作感受科学活动的有趣。

  活动准备

  经验准备:认识统计表。

  物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

  活动重点

  发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

  活动过程

  1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

  (1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。

  (2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。

  关键提问:

  吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

  目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

  2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。

  (1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

  关键语:

  觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

  觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

  目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

  3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

  (1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

  关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

  (2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

  关键提问:

  小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

  你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

  你是怎么做的?

  (3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

  目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

  4.梳理实验小结。

  关键提问:

  小朋友们,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

  你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

  教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

  目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

  实践活动案例

  1.开始部分

  (1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。

  教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?

  幼儿:小青蛙。

  教师:小青蛙平时生活在哪里呀?

  幼儿:池塘里。

  教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。

  教师:现在,小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏,可是小青蛙太小了,跳不上来,我们来帮帮它好吗?

  幼儿:好。

  教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

  (以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

  (2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。

  教师:吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

  幼儿:不能。

  (教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

  2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上

  (1)回顾刚才实验的结果。

  教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  幼儿:没有。

  教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:小毛巾。)

  (2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

  教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

  教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

  3.幼儿操作

  (1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

  教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

  (这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

  (2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

  教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

  教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

  (在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

  教师:你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  幼儿:跳到荷叶上了。

  教师:你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

  教师:你是怎么做的?

  教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。

  教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?

  幼儿:贴在对勾的下面。

  教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。

  (教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

  4.梳理小结

  教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。

  教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

  教师:你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

  教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

  教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

  教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。

  (教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。)

  教师反思

  本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上,结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。

  原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦,让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时,老师们通过分析、研讨后感觉,还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意,让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”

  目标修改后,我对材料进行了一系列的尝试,发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后,我对材料进行了调整与修改,尽量减少不必要的干扰因素,之后开展了此活动。

  优点

  活动内容符合小班幼儿的年龄特点;活动目标把握准确;活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中,幼儿非常投入,并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象;教师的指导语清晰、明确,指导时有针对性,引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理,如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的,纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。

  不足

  在幼儿操作的环节中,有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来,对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及,错失了帮助幼儿提升经验的契机;对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。

  活动由来

  天气干燥的季节,人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象,通过动手操作,引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。

32、小班健康活动教案《太阳感冒了》

  活动目标:

  1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。

  2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。

  3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  活动准备:

  教学挂图15号。故事磁带。

  过动过程:

  一、一起去看望感冒的太阳。

  1、趣味引入,激发幼儿的学习兴趣。

  师:昨天晚上,罗老师接到了月亮姐姐的电话,她告诉我说;

  太阳公公感冒了,而且非常的严重,你们想去看望它吗?(想)。那我们一起去看望生病的太阳吧!

  师:引入二:如果开展活动的当天是阴天,教师可以结合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头,富有情景性。

  2、出示第三幅挂图,请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。

  师:太阳公公感冒可真严重呀?又打喷嚏有发烧。

  3、太阳公公怎么会感冒呢?

  二、让我们来为太阳公公诊断病因。

  1、出示第一,第二幅挂图,请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

  师:小朋友这时一定在想,太阳公公为什么会感冒呢?那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的?

  2、引导幼儿结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后老师归纳幼儿的想法后,结合以上两幅挂图进行讲述。

  老师小结太阳感冒的原因:原来太阳公公是因为吃了太多的冰淇淋,冰汽水,冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了,原来吃多了冰的东西也会感冒呀?

  师;那小朋友给太阳公公想个办法,怎样才可以让它的感冒好起来?(让幼儿想想办法并大胆的表述)。

  师:第二天,太阳公公的感冒好了吗?(结合第四幅挂图)。

  3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。

  师;是用什么方法治好的呢?我们一起认真的来听一遍故事。

  三、不敢吃冰淇淋的太阳。

  1、太阳公公身体好了以后,还爱吃冰淇淋吗?为什么?

  2、你们喜欢吃冰淇淋吗?吃的时候应该注意什么呀?

  3、老师根据幼儿的回答来小结。教育暗示幼儿在夏天不能吃太多的冰,很容易感冒。

33、小班美术活动教案《雪娃娃》

  活动目标:

  1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。

  2.对新的绘画工具感兴趣,愿意和同伴一起活动。活动准备:水粉笔 白颜料,调色盘 装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾 帽子)

  3.感受色彩对比。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动过程

  1、出示作品雪娃娃。

  (1)回顾幼儿经验,激发兴趣

  教师:你们见过下雪吗?下雪时什么样子的?

  雪娃娃是什么样子的?

  小结:雪娃娃的头和身体都是圆圆的,身体比头要大,都是白颜色,黑黑的眼睛,红红的鼻子,还戴了帽子围巾。

  .2、认识新工具,初步了解绘画的方法。

  (1)教师:今天老师带来了一样东西,它的名字叫水粉笔,今天我们就用它来画雪娃娃。

  (2)教师示范水粉笔的使用方法,幼儿观察。

  (用手拿住笔杆,让笔毛蘸上颜料)

  (3)画好雪娃娃后,我们可以画上雪花,将水粉笔笔头在纸上一点,就点出了雪花。

  (4)画好后,我们可以给小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的围巾,闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  (1)老师已经用将雪人的脸和身体画好,小朋友在涂颜色时,不要将颜料涂到圆圈外面。

  (2)将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。

  (3)装饰是,将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏。

34、小班游戏活动教案《谁最棒》

活动目的:

  培养幼儿喜爱运动,乐于参与。

  商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

游戏玩法:

  家长在终点拿着小红旗,幼儿爬过一块草地,接着跳过三座小山,再爬过一块草地,到达终点接过家长手中的小红旗,由家长抱起孩子跑回起点。最快的第一。

规则:

  要求幼儿要拿到红旗,家长才可以抱幼儿回起点。

35、小班美术活动教案《小鱼》含反思

活动目标:

  1.幼儿知道鱼生活在水里。

  2.幼儿能用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的小鱼。

  3.幼儿愿意使用各种颜色涂画,提高对色彩的兴趣。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.感受作品的美感。

活动准备:

  ⒈多媒体课件

  ⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

  ⒊音乐《雪之梦》

  ⒋教师已涂好的小鱼一尾

  ⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾

  ⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

  ⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

  ⒏磁铁两块

  ⒐与幼儿人数相等的白纸

教学过程:

  ⒈教师以谈话引入海底世界

  教师:“小朋友,今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了,睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。”

  ⒉引导幼儿观察画面,加深幼儿对色彩的认识

  教师:“你们看到了什么?”

  幼儿:“小鱼。”

  教师:“这些小鱼漂亮吗?”

  幼儿:“漂亮。”

  教师:“为什么觉得它们漂亮呢?”

  幼儿自由回答。

  教师:“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”

  ⒊出示海底世界背景图,激发幼儿的兴趣

  ⑴教师:“这里还有一幅海底世界的图片,请大家仔细看,这幅图上缺少什么呢?”

  幼儿:“没有鱼。”

  ⑵教师:“海里没有鱼,大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼,好吗?”

  幼儿:“好。”

  ⒋幼儿动手操作

  ⑴教师出示已上色的示范鱼:“这是我为大海添加的小鱼。你们看,我画的小鱼用了什么颜色呢?”

  幼儿:“用了红色、黄色和绿色。”

  教师:“哦,原来我用了三种颜色,画出了漂亮的小鱼,而且颜色涂得很均匀。”

  教师出示未上色的示范鱼并示范涂色:“还有一尾小鱼,我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看,我是怎么来涂色的。”

  ⑵教师涂色纸发给幼儿:“请你们用灵巧的小手,给这些小鱼画上漂亮的衣服。”

  ⑶幼儿自主涂色,教师播放音乐《雪之梦》并巡视,重点指导动手能力较差的幼儿。

  ⑷教师出示泡沫板,组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上:“鱼儿们要开始做游戏了,我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”

  ⒌结束部分

  教师:“今天,我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小鱼们好像在说:‘我们的衣服真漂亮啊!谢谢你们!’其实呀,在我们生活的周围,不仅有漂亮的鱼儿,还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们,要和它们交朋友,保护它们,做一名保护动物的小卫士。”

  教师:“现在,请所有的小朋友排好队,轻轻地走出教室,我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

反思:

  首先,我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的,因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业,而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。有一定的作画能力,但鱼的身体画得不怎么圆,是扁的,我的范画上有向右游和向左游的小鱼,有的幼儿很能干,有画向上游和向下游的鱼,且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友,效果很不错。

36、小班科学活动优秀教案《吹泡泡》

  活动目标:

  知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的,打破圆形——圆形,三角形——三角形的匹配的思维定势。

  喜欢参与游戏,体验。

  培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  经验准备:在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏,知道吹出的泡泡都是圆圆的。

  材料准备:

  三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

  环境创设:一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形,每个幼儿一张卡片。

  活动过程:

  一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状?

  1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏,而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的,今天老师带来了不同的吹泡泡工具,你们看看它是什么形状?跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗?

  2、教师提问:三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?(幼儿猜想,有的说是三角形的、有的说是圆形的)

  3、幼儿进行猜想记录。

  如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面,是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

  二、幼儿吹泡泡,验证自己的猜想。

  1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具,开始吹泡泡。

  2分享交流:

  (1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?

  (2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状,老师再吹吹,小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察,再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

  三、幼儿调整事先的猜想记录。

  四、小结:不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的,那么还有什么可以用来吹泡泡,吹出来的泡泡又是什么形状,回家以后小朋友可以去找找,以后我们再来试。

37、小班音乐教案活动《打电话》含反思

教学目标

  1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。

  2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。

  3.能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

  1.两个小朋友通话的音频

  2.PPT图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

  3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

活动过程

  1、活动导入播放音频,请回答"他们在干什么?"教师提问,"你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?","我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"

  2、熟悉歌曲并学唱歌曲

  (1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。

  (2)验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园PPT图片。

  (3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,(.来源快思老师教案网)教师带领幼儿加上动作表演,一齐歌唱一遍。

  (4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀,正在打电话呀"这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼儿园",然后交换进行。

  3.改编歌词

  (1)放映动物园PPT图片,提问幼儿,"这是哪里呀?","如果小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢?","先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后,带领幼儿歌词一遍。

  (2)出示游乐园和家的PPT图片,请幼儿根据图片自己改编歌词,并大声歌唱。

  4.延伸活动

  提问幼儿,"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象,自由改编歌唱。

  鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

38、小班体育活动教案《爆米花跳跳》含反思

【活动目标】

  1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳,轻巧落地。

  2、能根据儿歌的信号变化,改变跳跃的高度。

  3、积极参与活动,在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

【活动准备】

  物质准备:平坦宽阔的场地、音乐及播放器。

  经验准备:认识爆米花;幼儿已学会《爆米花》儿歌。

【活动过程】

  一、认识爆米花:情境导入,明确角色、热身准备。

  1、创设情境,活动身体。

  师:宝贝们,你们喜欢吃爆米花吗?你们都是小米粒,和厨师我一起去找一找大锅,让我们炸出美味的爆米花吧!

  齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定

  2、爆米花热身操。

  二、爆米花跳跳:在游戏情境中学习双脚原地向上跳,落地轻巧。

  1、教师导语:宝贝们,请你想一想,小米粒躺在锅里,锅底下的火越来越大,小米粒发生什么样的变化?

  2、教师导语:小火的时候小米粒是什么样子?大火时候呢?有什么不一样呢?

  鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高,在上下跳动的情景。重点结合儿歌,帮助幼儿区分,遇到小火和大火的时候,身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳,并轻轻落地。

  3、幼儿初次听指令尝试游戏。

  三、制作爆米花:能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。

  1、创设情境,介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。

  师:你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗?我们一起来说一说。

  师:下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花,好吗?

  介绍游戏玩法,幼儿尝试游戏一次。

  2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。

  师:哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作,我们向你学一学。

  3、游戏:制作爆米花(适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加)——-体验师幼互动的乐趣。

  四、品尝爆米花。

  师:让我们拍打拍打身体,让爆米花更松软,让香味飘得更远。(幼儿调整呼吸与情绪,重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。)

  给他人送爆米花,品尝爆米花。

  师:还有这么多的爆米花啊?我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。

附儿歌《爆米花》

  爆米花,爆米花,小米粒想要变成花。

  小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

  大火炒,乒,乓,乒,乓。

  关火了,开盖了,马上就要炸出花。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

39、小班音乐活动教案《哈罗》含反思

  说课:

  小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐,听到欢快的音乐,有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞,即进行简单舞蹈的创编,虽然舞姿不是很优美,但幼儿的热情很高,对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心,有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时,曾表现出很大的热情,很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的,在听到《说哈罗》这首歌时,歌词的简短、节奏的欢快,如此简短的内容很适合我班的幼儿,于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头,通过引导幼儿共同理解歌曲内容,并根据内容进行舞蹈动作的创编,让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。

  重点:

  能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。

  难点:

  舞蹈动作的创编符合歌曲内容。

活动目标:

  1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。

  2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

  3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

  碟子《说哈罗》、录音机、钢琴

  较宽的活动场地,即我班的大教室。

活动过程:

  (一)发声练习。

  以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

  (二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。

  1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

  2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?

  你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。

  引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。

  (三)边听音乐边学习歌词两遍。

  (四)根据音乐进行舞蹈的创编。

  1、谁能给这首好听的歌伴舞?

  (1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?

  (2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?

  (3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?

  在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。

  (4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

  你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?

  (五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。

教学反思:

  整个活动下来,幼儿是主体,充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱,脸上始终保持着笑容,别的且不说,至少他们是快乐的。

40、小班社会教案活动《抱抱》含反思

活动目标:

  1.通过故事,体验小猩猩的心情变化,感受爱的抱抱。

  2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点:

  活动重点:

  理解故事内容,回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

  活动难点:

  体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

活动准备:

  1.手偶

  2.课件

  3.背景图

活动过程:

  一、出示手偶,导入活动。

  1.师:宝宝们,看看谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)

  2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮,有一次它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  二、播放课件,讲述绘本内容。

  1.图一:短短的小尾巴、粗粗的腿,还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱,好亲热呀!

  2.图二:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱呀!还有谁也在说呢?仔细听!它们是怎么抱抱的?

  3.图三:啵啵看到了小象、小河马、小变色龙,这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱,可是它却没有,你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?

  4.图四:大象妈妈正好看到了难过的啵啵,就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀,这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!

  5.图五:啵啵没有找到妈妈继续往前走,这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝,许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀,大家抱在一起真幸福呀,这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!

  6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!

  7.图七:啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起,可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。

  8.图八:最后呀,啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起,你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀,他们都成为了好朋友,这是一种互相关爱的抱抱。

  三、看图片,分享交流关于“抱抱”的各种感受。

  1.师:看了小动物们的抱抱,你们想和谁抱一抱?为什么呀?

  2.师:对呀,可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧,我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱,不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱,抱抱是我们表达爱的一种方式,抱抱永远不嫌多!

延伸环节:

  师:今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱,相信他们收到这个礼物一定很开心!

活动反思:

  本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。

41、小班主题教案活动《糖果》含反思

活动背景:

  有一次带孩子们去参观石路国际商厦,当走到糖果柜台时,孩子们都特别兴奋,像发现宝贝似的叫了起来:“这么多的糖果,真漂亮!”许多孩子便讨论起糖果来,相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力,这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果,并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

活动目标:

  1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

  2.喜爱糖果,并想象发明奇特、有趣的糖果。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  1.组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果。

  2.活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

  3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

  4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石头糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)

活动过程:

  1.通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

  师:小朋友,你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

  我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)

  幼A:我找到了水果糖。

  幼B:我找到了巧克力糖。

  2.通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

  (1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?

  (2)幼儿摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。

  幼A:这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。

  幼B:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。

  幼C:这两粒水果糖的颜色不一样。

  幼D:这粒糖大,这粒糖小。

  3.通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

  (1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)幼儿边品尝边相互交流。

  (3)集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。

  幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。

  幼C:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)

  幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。

  幼E:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的

  (评析:让幼儿吃糖果是他们最高兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。)

  (4)师:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

  4.延伸活动:

  (1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。

  (2)观察一些奇特、有趣的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

  (评析:让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果,并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。)

教学反思:

  本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

42、小班语言活动教案《牙医有蛀牙》

活动目标:

  1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。

  2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:

  1、牙刷和杯子。

  2、录像《豆豆的牙齿》。

  3、ppt图片。

活动过程:

  一、导入

  师:今天啊,我们小三班有个小客人,是谁呀?(出示图片一)幼儿回答:猫,老鼠(医生)师:小老鼠在哪里啊?(在猫的头上)看来啊,小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢?(它们两个是互相看牙齿认识的)师:它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。(出示图片二)

  二、欣赏图片三

  师:那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结:小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

  三、欣赏图片四

  1、师:那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)

  2、师:看小老鼠的表情怎么样?(很害怕)一起学学。

  3、师:虽然小老鼠很害怕,那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。

  4、那我们小朋友去看牙医生,我们应该怎么样?(勇敢)看来小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

  四、欣赏视频

  师:今天啊,我们班又来了以为豆豆,他也有蛀牙,但是他没有你们这么勇敢,我们来一起看看他怎么了?

  师:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口,睡前刷牙,那样才能把牙病菌刷掉,那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙,牙齿长的白白的,我们的牙齿以后就不疼了哦!

43、小班美术活动教案《噼里啪啦》

教学目的:

  1.让幼儿感受节日的欢乐气氛。

  2.认识鞭炮,了解鞭炮的形状和颜色。

  3.学习正确的涂色方法,能均匀的在一定范围内涂色。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

教学准备:

  1.录制好的鞭炮声音,各种形状的鞭炮图片。

  2.幼儿操作材料,油画棒

教学过程:

  一.教学导入

  1.播放放鞭炮的声音,提问:你听到了什么声音?

  2."我们会在什么时候放鞭炮?"

  二.欣赏讨论

  1.播放幻灯片,提问:你看到了什么样的鞭炮?

  幼儿讲述讨论鞭炮的颜色,形状。

  2.你看见过什么样的鞭炮?

  三.示范涂色

  1.出示操作材料上的鞭炮:这串鞭炮漂亮吗?为什么?

  2.教师示范涂色的方法

  (1)从左往右涂。

  (2)从上往下涂。

  (3)先涂边框,再涂中间。

  3.幼儿临空练习涂色方法,学习握笔姿势。

  4.放幻灯片,幼儿欣赏涂色作品。

  四.幼儿涂色

  操作幼儿完成自己的鞭炮涂色,教师辅导能力弱的幼儿

  五.欣赏品议

  1.展示幼儿作品,幼儿欣赏。

  2.引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。

  六.结束部分

  整理物品,自然结束。

44、小班游戏活动教案活动《猜猜我是谁》含反思

  活动目标:

  l. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

  2. 乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。

  3. 喜欢参与游戏,体验。

  4. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  各种动物头饰

  活动过程:

  l .模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?

  ――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。

  ――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  ――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。

  ――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽,猜猜我是谁?"请猜的 幼儿说出该小动物的名称。

  ――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

45、小班奥尔夫音乐活动教案《狐狸和猎人》

【活动目标】

  1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

  2、在教师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和创造的快乐。

  3、激发幼儿热爱动物的情感。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

  乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

  (一)律动《合拢放开》

  (为欣赏音乐做如下准备:

  1、情绪上的准备:乐曲欢快轻松,调动幼儿积极愉快的情绪反应,为感受乐曲作准备。

  2、动作上的准备:律动基本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。)

  (二)欣赏音乐,自由表现音乐。

  (老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓励幼儿进行音乐创造,让他们感受活动的快乐。)

  师:森林里有一只小狐狸,它可调皮啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还非常聪明,看见猎人来了,它会赶紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。现在我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?

  1、欣赏A段乐曲,表现猎人。

  (1)听一遍:谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

  (2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?(不同方位)

  (3)听音乐学做猎人。

  2、欣赏B段乐曲,创编动作表现音乐。

  (1)如果你是小狐狸,会怎样跑?

  (2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。

  3、完整欣赏音乐,老师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。

  4、分角色扮演

  (1)老师做猎人,幼儿扮狐狸,进行音乐游戏。

  (2)请个别幼儿做猎人。

  5、创编活动

  (音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力,而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

  (1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?(创编动作)

  (2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。(创编造型)

  6、完整欣赏并表现音乐。

  (三)谈话:音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦,我们快去参加吧!

46、小班游戏课教案《泳池活动》含反思

【活动目标】

  1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和平衡力。

  2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。

  3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、体会集体合作游戏的快乐。

【活动准备】

  1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。

  2、按摩球数量与幼儿人数相等。

  3、在泳池上方吊挂水球。

  4、录音机及音乐磁带。

【活动过程】

  一、下水前的热身准备活动。

  二、游戏《好娃娃,不怕冷》

  1、入水环节:游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

  2、踩水环节:游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时,教师在幼儿往回跑的过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

  3、游戏"看谁爬得快"玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

  三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。

活动结束:

  《汽车开了》引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

47、小班社会活动教案活动《别人的东西我不拿》含反思

◆活动目标

  1.知道不能随便拿别人的东西,借东西能主动归还。

  2.能辨别不良的行为习惯。

  3.养成不拿别人东西的好习惯。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

◆活动准备

  ◎故事《别人的东西我不拿》(见资源包)。

◆活动过程

  ☆倾听1.讲述故事《别人的东西我不拿》。

  教师:老师给小朋友讲一个故事,小朋友认真听听故事里都说了什么?

  2.通过提问,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:红红哪儿做得不对?为什么?

  红红哪儿做得对?为什么?

  小结:红红能把幼儿园的小汽车还回来,所以她很诚实,是个好孩子。

  ☆讨论1.创设问题情境,引导幼儿讨论交流:家里的东西可以随便拿吗?

  教师:我们都知道幼儿园的东西不能拿,在家里,爸爸妈妈的东西可以拿吗?

  小结:如果家长没同意,家里的东西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品时,也要征得家长的同意。

  2.讨论什么情况下可以把玩具带回家。

  教师:如果你喜欢小朋友的玩具,怎么办?如果你想把小朋友的玩具带回家,应该怎么办?

  小结:如果征得对方的同意是可以带回家的。

  3.讨论借别人的东西要不要还。

  教师:如果你借了别人的东西,应该怎么办?

  小结:借东西后要好好保管,不能弄脏、弄坏,要及时主动归还。

  ☆情境表演幼儿两人一组,表演如何向他人有礼貌的借玩具。

  教师:小朋友两人一组,一人在玩玩具,另一人表演怎样向他借玩具。

◆活动建议

  本活动是有关个性与交往方面的社会活动,活动中通过倾听故事展开一系列的讨论,重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。

  活动中,教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境,讨论时,也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法,对一些行为观念不正确的幼儿,一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节,教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容,引导幼儿进行讲述,幼儿在讲述的过程中,教师要加以指导,帮助他们理解操作单上的内容。

  本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中,当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正,并让他明白其中的道理,同时,要与家长沟通,与家长达成共识,共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。

◆资源包

  故事别人的东西我不拿游戏结束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可红红喜欢小汽车,想把它带回家:"小汽车,跟我回家吧。"于是,红红带着小汽车回家了。半夜时,小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜--,我要回家,我要回家。"红红醒了,看到小汽车在哭,很不好意思。

  第二天,红红把小汽车还回了幼儿园。红红说:"以后,我再也不拿幼儿园的东西了。"

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

48、小班语言公开课教案《小班识字游戏》

  1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"

  2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。

  3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

  4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。

  5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。

  6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡 玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。

  7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。

  8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"

  9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。

  10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。

  11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。

  12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。

49、小班语言活动教案《三只羊》含反思

  活动目标:

  1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。

  2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词。

  3.知道要象三只羊一样团结在一起。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

  活动过程:

  一、逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。

  1.出示山坡

  提问:这是什么地方?是怎么样的山坡?

  2.出示小草

  提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?

  3.出示三只羊

  提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀?

  4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

  (1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(快思老师.教案网出处)和小羊打个招呼。

  (2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

  (3)“笛——度——,笛——度——”(声音略哑,慢速)还有谁呀?

  (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

  5.这三只羊到草地上来干什么?

  6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

  7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

  8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

  9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

  10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

  11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

  12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)

  二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

  1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

  2.幼儿积极创想办法。

  重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。

  3.续讲故事中三只羊的办法。

  4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

  5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!

  教学反思:

  这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽。在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范。

50、小班社会活动教案《分香蕉》

教育要求:

  1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。

  2、知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。

  3、发展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、体会集体合作游戏的快乐。

教学准备:

  1、实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树(香蕉园)

  2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。香蕉的故事(课题一)

教学课程:

  1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意,这些叫什么树?(香蕉树),提问:香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上,看看香蕉是怎么长的?(一串串,一把把地)许多香蕉长在一个把子上。(1和许多)

  2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,数数有几根?每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。提问:香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。提问:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的,甜甜的,凉凉的)一次能吃很多根吗?

  3、香蕉皮应该放在哪里?(在家,在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉(课题二)

教学过程:

  1、出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?(在塔积木或看书)这是小不点的奶奶,在干什么?(织毛衣)小不点的爸爸妈妈上班去了。

  2、音乐门铃响,小不点赶紧去开门,原来是妈妈回来了。小不点说:“妈妈好!”妈妈说:“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。

  3、(分香蕉)小不点一边摆弄香蕉,一边在想:数数有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:这只香蕉最大,他拿着走到奶奶面前说:“奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。"奶奶说:“谢谢小不点,你真是乖孩子”,小不点又扳下一个香焦自言自语地说:“这根香焦也大”,他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说:“妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。”妈妈笑着说:“谢谢你,你真是一个乖孩子。”还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。”

  4、提问:小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎么做的?

  5、行为训练:老师:小不点吃到好吃的总是想到大家,真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小朋友走到奶奶,妈妈面前,用模拟动作比划请吃香蕉,给爸爸留1根大的自己吃小的。

  6、谢谢小哥哥,再见!(小不点请大班小朋友扮演)

51、小班游戏活动教案《彩色纸条》含反思

【活动背景】

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的和许多的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成捡纸片的游戏。如此,可以变化多样。

【活动目标】

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

【活动过程】

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,(教案出自:快思老师.教案网.)就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称

  五、一片和许多片

  (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  感受和许多,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色

  这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  认识的颜色与孩子的生活相联系。

  这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

【活动反思】

  五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球,让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意,在游戏的同时积累了知识经验,也复习巩固了所学知识,真正做到了寓教于乐,达到了很好的教学效果。

52、小班社会教案活动《做客》含反思

活动目标:

  1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

  2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

  1、选一名离幼儿园较近,条件较好的幼儿家长联系,请其配合做好有关工作。

  2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程:

  一、做客前谈话,提出做客要求,路上行走时的安全要点。

  1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门,要有礼貌称呼主人,做小主人的热情接待客人,并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

  2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围,学习互相谦让。

  二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

  三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过,说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

教学反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

53、小班语言活动教案《水果牛奶》

【活动目标】

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

  1、大牛头饰和小牛头饰。

  2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)。

  4、透明杯上贴上8种水果的标记。

【活动过程】

  一、活动导入。

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

  师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

  师:我是一只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手),我们一起来切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩,杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事。

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

  师:主人是喝了什么身体变好的?

  师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶。

  师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果老师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶。

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

【活动结束】

  小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

54、小班美术活动教案《滚色》

活动目标:

  1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性;

  2、在活动中锻炼幼儿手上的小肌肉群,提高幼儿动作的准确性。

  3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

  1、旧兵乓球若干;

  2、红、黄水粉每组各一盘;

  3、废旧的鞋盒盖每人一个。

  4、A4白纸放若干。

活动过程:

  1、教师引导幼儿观看操作材料,引起幼儿的兴趣。

  2、教师示范教幼儿在盒子里滚球,并说明要求。

  【操作要求】

  将兵乓球放在盒子里,让幼儿双手捧着盒子轻轻地滚动玩耍,掌握平稳,不使兵乓球滚到盒子外面去。

  3、让幼儿自己操作,教师巡回指导。

  4、教师出示水粉颜料,并引导幼儿认识颜色。

  5、教师示范"滚色",讲解操作步骤,说明规则。

  【操作步骤】

  (1)将兵乓球放在红色水粉的盘子里滚一下,让兵乓球蘸上红色水粉颜料;

  (2)将蘸好水粉的"红色球"放在有白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻地滚动,让白纸上留下红色的轨迹。吸引孩子的兴趣。

  【活动规则】

  (1)注意自身、桌面的卫生;

  (2)手脏了,可以用湿毛巾擦干净;

  (3)每个兵乓球蘸一种颜色;

  (4)先用兵乓球蘸色,然后再放入盒子里。

  (5)球要慢慢的滚,尽量滚到白纸的每个方向,而不使球落下来。

  6、鼓励幼儿大胆尝试"滚色"的游戏,教师巡回指导。

  教师巡回指导,鼓励幼儿大胆动手尝试"滚色"的游戏,颜色由幼儿自选。每个兵乓球蘸一种颜色,然后逐次增多,滚球的速度要慢一点,尽量滚到白纸的每个方向,而不使球落下来。

  7、滚好后,启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么(例如:窗帘布、桌布、衣服、手绢等用品)。

活动延伸:

  将"滚色"出来的花纹纸放在手工区,让幼儿折纸或剪纸等制作出简单的生活用品模型。

55、小班体育活动教案《扭扭绳》

  游戏目标:

  1.利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型。

  2.尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。

  3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  游戏准备:人手一根软绳

  游戏指导:

  一 导入部分

  弯来绕去扭扭绳。

  关节娃娃会弯曲,我们的身体会弯曲。(教案出自:快思教案网)还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去,它是什么呢? (绳子)

  二 过程部分

  看!我的绳子变成什么了?

  (教师展示弯来绕去的各种玩绳方法,引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。

  幼儿边念儿歌,边配上玩绳动作:扭扭绳,真有趣。弯一弯,绕一绕。弯根水蛇踩踩踩,绕条小路走走走。

  幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编),一边玩绳。

  请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法,启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。

  为扭扭绳喝采扭扭绳,真好玩,弯来绕去变化多,我们为每一种不同的玩法喝采!

  按照好朋友的玩法,自己去尝试一下。

  三 结束部分

  提供不同的绳子或线,让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。

56、小班音乐游戏活动教案《小不点》

【活动目标】

  1、在游戏情境中,初步认识五指,感知理解儿歌内容。

  2、对手指游戏感兴趣,乐意与大家一起表演儿歌。

  3、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

【活动准备】

  手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。

【活动过程】

  一、起床游戏导入。

  1、师:(播放摇篮曲)听了这首音乐感觉怎么样啊?你想做什么呀?(幼儿自由回答)(播放鸡鸣)鸡叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

  2、师:鸡叫声是让小朋友起床,那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢?想一想。(引导幼儿说出是睡觉,播放《摇篮曲》,师带幼儿做睡觉的样子,播放《鸡鸣)做起床的动作)

  3、师:小朋友们都起床了,我的手指宝宝也起床了!你们看!我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好!”

  4、师:指宝宝想和你们做游戏,你们愿意吗?那你想玩什么游戏呢?(幼儿自由讲述)我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧!

  二、在捉迷藏的游戏中,初步认识五指。

  1、认识小不点。

  师:(师把手藏在身后)我的手指宝宝藏好了,你们准备好了吗?出来啦,出来啦,看,(出示小手指)是谁出来了呀?(幼儿自由说一说)哦,它的名字叫小不点,为什么叫小不点呢?我们来比一比它是不是最小的呀?哦,小不点,小不点(重复加深幼儿印象)你们的小不点呢?和我的小不点来拉拉勾吧。

  2、认识大拇指。

  师:这次谁会出来呢?瞧,(出示大拇指)嗯,这是大拇指,大拇指就是谁呀?(指着自己)就是——我,学一学老师的样子(师幼边说边做)。

  3、认识大个子。

  师:我的手指宝宝呀真调皮,又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢?(出示中指)哦,它的名字叫大个子,比一比是不是长得最大最高的呀?大个子点点头,点点头。(师幼边说边做)

  4、认识二胖子。

  师:又要出来啦,又要出来啦,(出示无名指)打招呼“小朋友,你们好,我的名字叫二胖子,”是谁呀?那我们应该说什么呢?(师幼一起说一说)

  5、认识食指。

  师:还有一个手指宝宝也要跑出来了,是谁呢?(出示食指)(教师与幼儿互动,指着小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起边说边做——就是你,就是你。

  6、复习巩固五指的名字。

  师:你们真棒!可是呀,我的手指宝宝又躲起来了,(师幼一起把手放在身后)我们一起把它们找出来,好吗?

  “小不点,小不点,你在哪里?”——“我在这里”(一起拿出小手指,其余类似)

  三、学习儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师示范儿歌(速度偏慢)。

  师:小朋友真聪明,一下子就记住了手指宝宝的名字!可是手指宝宝玩游戏累了,它们都想睡觉了。

  2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊?(幼儿念儿歌2遍)

  3、有的小朋友的小手真能干,我们请她来玩这个游戏,好吗?(个别幼儿尝试)

  4、手指宝宝还想玩这个游戏呢,我们再来玩一玩吧。(集体朗诵)

  5、我们小3班的小朋友真棒!拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么?

  四、律动结束活动。

  师:我们的手指宝宝真能干,它们还会玩什么游戏呢?会变成什么呀?(带幼儿学一学小动物)那我们跟着音乐一起来变一变吧!(律动离场)

57、小班游戏活动教案活动《吹泡泡》含反思

游戏名称:

  《吹泡泡》

游戏目标:

  1、培养幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

游戏准备:

  幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

游戏玩法:

  一边念儿歌,一边进行游戏,当儿歌念到吹了一个大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈,念到吹了一个小泡泡时,幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌:

  吹吹吹泡泡,吹了一个大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一个小泡泡。

  泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

教学反思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

58、小班数学教案活动《配对》含反思

  设计意图

  此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏,它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的,从孩子关注自己的鞋子出发,来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单,比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

  活动目标:

  1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。

  2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

  3.发展目测力、判断力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重难点:

  重点:按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

  难点:寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大中间向里凹,但两只鞋子的朝向是相反的。

  活动准备

  物质准备:鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

  活动过程

  1.以“整理房间:的游戏形式引入,激发幼儿活动兴趣。

  2.配对鞋子,让幼儿根据鞋架上的鞋,找出另一只鞋。

  观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

  启发提问:小朋友看看都有什么鞋,请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

  幼儿个别操作,教师引导幼儿正切表达:我把。。。和。。。放在一起。

  3.游戏“晒袜子”,让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。

  引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问:这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。

  幼儿个别操作,练习配对

  4.幼儿操作《找手套》,按颜色、图案匹配相应的手套。

  5.游戏“碰一碰”,引导幼儿进行身体相关部位的配对。

  玩法:在音乐《碰一碰》在伴奏下,幼儿根据指令,找到相同名称的部位碰一碰,如小手碰小手、小脚碰小脚,头碰头等。

  教学反思

  活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”,让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发,通过观察,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中,请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后,及时引导幼儿进行观察讨论,讨论使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的概念。在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题,幼儿的问题得到了解决,在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动,老师的指导有针对性,由简到难,层层深入,有效的促进幼儿认知的发展,达到了预期的教育目标。

  最后环节“鞋子碰碰舞”,提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选,方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友,游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对,把数学的概念渗透于游戏中,让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

59、小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思

【活动目标】

  1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

  2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

【活动准备】

  甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干,钢琴伴奏,糖豆豆若干。

【活动过程】

  一、谈话导入、引起兴趣。

  师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

  二、理解内容,学唱歌曲。

  (一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

  师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

  师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

  师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?

  师:这是一颗甜豆豆。

  师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)

  (二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

  师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指准备!

  (三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

  师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

  师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

  三、完整表演,体验乐趣。

  师:哦哟哟,**表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

  四、分类操作,品尝豆豆。

  师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

  师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

附儿歌:点豆豆

  “点点点豆豆,

  点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)

  ……”

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

60、小班音乐活动教案《袋鼠》含反思

活动目标:

  1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。

  2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。

  3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

  录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

  幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程:

  一、开始部分

  1、练声

  A: 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

  小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

  小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!

  B: 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

  小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

  1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

  小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

  2、听音乐游戏

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

  B——低沉缓慢的旋律:幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

  3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣

  “小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)

  “还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

  二、基本部分

  1、感受旋律

  (1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。

  “我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”

  “小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

  (2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。

  “袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”

  (3)提问歌曲内容,幼儿泛说

  “歌曲里唱了些了什么?”

  (4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

  (5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词

  A:袋鼠妈妈有个什么?

  B:袋袋里面装着什么?

  C:妈妈和乖乖怎样?

  (6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

  2、歌表演

  (1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

  “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”

  (2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)

  (3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

  3、亲子游戏

  “今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

  4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

  “游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

  “大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)

  5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

  “仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  B:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

  A:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  三、结束部分

  带幼儿去室外游戏——活动结束

  “太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

61、小班科学教案活动《春天来了》含反思

活动目标:

  1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大胆地表达自己的想法和感受。

  3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

  1、经验准备:幼儿知道春天快到了。

  2、物质准备:户外活动场地。

活动过程:

  一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

  二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

  引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

  1、 教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?

  2、 教师:花是什么颜色的?[本.文来源:快思老.师教案网]叶子是什么颜色什么样子的呢?

  3、 教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?

  幼儿自由回答。

  三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

  教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

  四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。

  教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

  五、师生共同总结。

  1、 教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?

  2、 师幼共同小结:

  春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

活动反思:

  在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

62、小班健康活动教案《牙刷》含反思

活动名称:

  牙刷

设计思路:

  从小养成良好的个人卫生习惯,对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯,但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是,我在《小宝宝》主题下设计了本次活动,在富有情境的"牙刷一家"的故事中,让孩子们感知正确的刷牙方法,养成良好的个人卫生习惯。

活动目标:

  1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。

  2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生习惯。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

重难点:

  从上到下画短线。

活动准备:

  牙刷、牙刷道具,黑色水彩笔人手一份,小牙刷人手一份。

活动过程:

  一、游戏导入--引发兴趣,导入主题。

  师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸?关键关键提问:牙刷是什么样子的?牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?

  小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。

  二、示范操作、添画刷毛--初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。

  师:今天,有位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。

  出示牙刷爸爸、牙刷妈妈:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!

  关键提问:你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?牙刷妈妈为什么哭呢?我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢?

  示范:小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

  示范讲解画法:笔宝宝握握紧,从上往下画,一根挨一根。

  引导语:小刷毛,排好队。一根挨一根,排得真整齐。

  2、幼儿操作三、交流分享--帮助幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生习惯。

  师:小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一起来刷刷牙吧!

  教师引导幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

教学反思:

  1. 故事开头吸引了孩子注意力,效果很好。

  2. 刷牙活动孩子很感兴趣,但是孩子注意力很难集中,部分孩子去游戏玩耍,没注意听怎样正确刷牙。

  3. 自编儿歌简单易学,孩子很喜欢,动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了,老师需要在这方面做以引导。

63、小班主题教案活动《五官》含反思

活动目标:

  1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

  2.尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

  3.懂得保护自己的五官。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

指导要点:

  一.游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

  二.照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

  三.设计五官:

  教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

  四.分组活动:

  1.在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

  2.在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

64、小班语言活动教案反思《大卫不可以》

  活动目标:

  1.感受大卫的调皮捣蛋,模仿妈妈生气的语气讲述“大卫,不可以------”。

  2.初步理解故事内容,知道哪些事情是不可以做的,积累生活经验。

  3.感受妈妈浓浓的母爱。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:

  活动重点:感受大卫的调皮捣蛋,学说妈妈的话“大卫,不可以------”。

  活动难点:知道妈妈批评我们是因为爱我们。

  活动准备:

  课件《大卫,不可以》

  活动过程:

  一、观察图片,激发阅读兴趣。

  1、师:今天,老师的故事书里也有一位妈妈和一位小男孩,他的名字叫大卫,咦!大卫正在干什么呢?

  师:你觉得大卫他想干什么呢?(张开手臂想要拥抱)

  他为什么要抱抱呢?他想和谁抱抱呢?你们想知道吗?我也想知道,那我们一起看看这个故事吧!

  2、出示大卫拿鱼缸的图片

  大卫在干什么啊?(拿鱼缸)可是鱼缸这么高他拿不到啊!看,他用了什么办法?哇!原来他踩在了书上,可是他还是拿不到,看这鱼缸都要……(妈妈“大卫,不可以”的声音)?

  3、出示妈妈生气的图片

  这是谁的声音?(妈妈的)

  妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样?妈妈为什么会生气呢?(因为大卫踩在书本拿鱼缸,很危险都快要摔倒了,所以妈妈生气了)你怎么看出来妈妈生气了呢?大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作,让我们也来学学妈妈生气的样子,还要学一学对大卫说的话。

  大卫还做了些什么事情呢?让我们到大卫的家里去看一看吧!

  4、玩泥巴【天哪!大卫,不可以】

  师:站在客厅里的大卫,头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴,头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇,糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子,腿上长着草,脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。(文章出自.快思教案网)干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。

  师:妈妈看见了会怎么说呢? 小结:是呀,大卫,不可以把身上和地板上搞得这么脏,真是太不讲卫生了。

  5、打棒球【大卫!不可以在屋子里玩!】

  师:大卫可喜欢运动了,会在哪里运动呢?家里打棒球,这样做会怎么样?那我们赶紧告诉大卫吧:大卫,不可以在家里玩。(花瓶碎了的声音)

  师:听,什么声音?发生什么事了?

  6、出示反省图

  师:哎呀!大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶,妈妈可是真的生气了。

  师:我们来看看大卫他坐在哪里?看看他的脸,他怎么了??

  师:大卫知道自己错了,躲在角落里哭了起来。

  7、张开双手想要拥抱图。【宝贝,来这里,大卫乖…我爱你!】

  师:可是知错能改还是妈妈的好孩子,妈妈决定原谅大卫。于是,妈妈对大卫说:“宝贝,来这里吧。”

  8、拥抱图 听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱,妈妈紧紧的拥抱住大卫,温柔地说,“大卫乖,我爱你!”

  三、感受妈妈的爱

  师:大卫每次做了糟糕的事情,妈妈都会生气说“不可以,不可以”,可是妈妈最后还是原谅了他,因为妈妈非常非常爱大卫。老师这里也有很多妈妈和宝贝们的照片,看这是妈妈帮宝贝穿衣服,这是妈妈喂宝贝吃饭,妈妈是很爱宝贝们的,虽然平时,我们小朋友也经常会做一些调皮的事情,让妈妈很生气,但是妈妈最后还是会原谅我们,因为妈妈很爱我们!那你们爱自己的妈妈吗?所以呀,我们平时应该更懂事,更听话,千万不要做危险的事情,让妈妈担心,对吗?

  活动反思

  教研组成员通过教研活动,了解掌握了一些评课的技巧,老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见,把自己在实践中的妙招来和大伙分享,还把自己在平时教学过程中遇到的问题一起讨论解决,同时执教教师在听取的各位教师的评课过程中,虚心受教,找到本节活动中还存在的问题,认真记录。把活动中的环节部分进行调整、设计,在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子,使孩子们更加健康快乐的成长。

65、小班健康活动教案活动《动一动真有趣》含反思

设计意图:

  模仿小动物做动作活动身体,是小班幼儿的最爱。活动中,我借助于图片和好玩的动物头饰,让幼儿在欢快的儿歌中体验模仿操带来的快乐,体验游戏的乐趣,身体各部位得到了一定的锻炼。

活动目标:

  1.模仿集中有趣的运动,体验运动的快乐。

  2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

  3.知道运动能使人健康。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.了解多运动对身体有好处。

活动准备:

  长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。

活动过程:

  1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动,引出活动。

  (1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现,在人体结构图上记录身体能动的部位。

  (2)结合挂图,引导幼儿看看、说说图中的运动项目,并用相应的动作表现。

  2.请幼儿一起做模仿游戏:请你跟我这样做。

  (1)教师边说边示范动作,幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)

  (2)请幼儿示范动作,鼓励幼儿想出更多的动作。

  3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)

  (1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》

附儿歌:

  动起来

  我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。

  我是一只小小鸟,飞呀飞的高。

  我是一头小小象,摔着鼻子走。

  我是一只小白兔,轻呀轻轻跳。

  我是一只小花猫,喵、喵、喵。

  (2)鼓励幼儿听儿歌做动作,活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

  教师拍铃鼓,说一句儿歌,幼儿做一个动作,教师停止念儿歌,幼儿立即停止动作,无论什么动作,每人要保持原动作,静止不动。

活动延伸:

  可根据儿歌创编其他小动物的动作,反复进行游戏。

活动反思:

  孩子们很喜欢模仿小动物做动作,他们喜欢像小鸟一样飞,像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体,愉悦了幼儿的身心。

66、小班体育游戏活动教案《蚂蚁爬爬爬》

  设计意图:

  小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次,在进行《秋叶飘》这个主题活动时,我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意,蚂蚁爬到哪儿,孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求,而机械的爬显得枯燥无味,难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境,让幼儿臵身于游戏情境之中,在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

  活动目标:

  1.练习手膝着地自然协调地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的灵活性。

  2.喜欢参加体育活动,感受集体活动的快乐。

  3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4.学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  1、小蚂蚁头饰,沙包制成的红、绿小粮袋若干,红、绿篮子各一个,体操垫,背景音乐。

  2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

  目标分析:

  1.练习手膝着地自然协调地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的灵活性。

  (小班体育活动的目的中明确提出:能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

  2.喜欢参加体育活动,感受集体活动的快乐。

  (对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

  活动过程:

  1.热身活动。(时间:2分钟运动量:较大)

  (教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮蚂蚁宝宝。)

  师:今天天气真晴朗,宝宝们,让我们一起活动活动吧! (音乐起,幼儿随教师做热身运动:头、肩、腰、腿、膝、脚。)

  2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

  (1)自由爬(时间:1分钟运动量:小)

  师:宝宝们,让我们去散步吧!

  (教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行,提醒幼儿不要相互碰撞。)

  (儿歌:今天天气真晴朗,小小蚂蚁真高兴,跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬,一步一步要爬稳哦!)

  (2)有序爬(时间:2分钟运动量:中)

  师:宝宝们,前面有一座小桥,让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

  (3)寻声爬。(时间:2分钟运动量:中) 师:让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼,倾听妈妈的呼唤,手膝着地爬着找妈妈。)

  3.游戏:巧避大熊。(时间:3分钟运动量:较大)

  (1)尝试倒退爬

  ("狮王进行曲"的音乐响起,声音忽大忽小。)

  师:宝宝们快听,什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。

  (引导幼儿练习向后倒退爬,听声音没有了,让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2~3次。)

  (2)巩固倒退爬 师:刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

  4.游戏:蚂蚁背豆。(时间:4分钟运动量:大)

  (1)找"粮食"师:宝宝们,冬天就要到了,让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

  (2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。) 师:怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

  (3)搬"大豆"

  a.蚂蚁妈妈:粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成,体积较大。)

  b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。

  5.放松练习,结束活动。(时间:2分钟运动量:小)

  小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖,再互相拍拍手臂、膝盖。)

  活动反思:

  1.趣味性。幼儿喜欢小蚂蚁,扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥"、"寻声爬"、"巧避大熊 "等,整个活动以游戏的方式贯穿始终,孩子们和"妈妈"(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

  2.层次性。依据循序渐进的原则,自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动,不断提高练习的要求,逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

  3.综合性。由于"幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的",各领域的目标实质上是统一的,差别仅仅 是侧重点不同,因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念,活动设计时我有机地 整合了科学、社会等领域的相关知识,力求做到教育的各要素间的多样化,注意多层次的整合。

67、小班科学活动教案《螳螂》含反思

幼儿园小班科学教案:螳螂生成背景:  9月20日,户外活动时,我和孩子们一起在玩球,忽然,只听一声尖叫,我过去一看,原来,孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。  冯静亭:“这是蚂蚱。”  韩舒宁:“不对,这是蟋蟀。”  单泉:“我知道,我知道,这是螳螂。”  ……  小朋友都认为自己说得对,各有各的理由,他们你不服我,我不服你,差一点吵起来。  老师:这到底是蚂蚱,是蟋蟀,还是螳螂呢?  韩业达:“这是蚂蚱,因为它会跳。”  崔鹏:“这是蟋蟀,蟋蟀会叫。”  单泉:“这是螳螂,我在电视上看见过,它有两把大刀。”  ……  幼儿非常喜欢小动物,特别是小班的幼儿兴趣浓厚,更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制,在倾听讨论的过程中,看问题片面,局限,缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物,培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此,老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。生成过程:  (一)了解已有经验  小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室,在饲养角给它安了一个家。在观察时,他们又展开了议论。  陈智超:“它喜欢吃什么?”  史丽媛:“它是好的还是坏的?  李璇:“它生活在什么地方?”  马友成:“为什么它是绿色的呢?”  崔鹏:“它到底叫什么名字?”  ……  孩子们议论的内容越来越多。  老师:“那么它到底是什么呢,是好的还是坏的?今天回家你们想办法找出答案,明天来告诉老师和小朋友,好吗?孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶,有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》,查《百科全书》,有的说用电脑上网查。  (二)探索发现  1、问家长  第二天,第三天,孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂,是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的,是益虫。  2、查资料  马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉,是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的,那上面介绍螳螂是益虫,吃害虫。韩业达还拿来了VCD,说可以让小朋友一起看,上面的螳螂本领可大了,它身体的颜色是保护色。  3、喂养  孩子们在吃午饭、加点时,也用面包、米饭、馒头喂它,结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草,发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱,我们一起放到小盒里,螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只,津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来,嚷到:螳螂吃害虫,它是益虫。  4、自我保护  李小朋和许多小朋友在一起讨论起来:“螳螂遇到敌人怎么办呢?”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里,还没等碰到螳螂,它的两把大刀就举了起来,韩业达吓得连忙把手缩回去。  通过这个小实验,小朋友们明白了:螳螂是用大刀来防御敌人,保护自己的。  5、让幼儿了解自我保护方法并表征,同时进行知识的迁移  我适时进行知识的迁移。:小动物都会保护自己,你们会怎么保护自己?  潘敦浩:打110。  战海涛:大声喊,救命啊。  臧元晟:不跟坏人走。  唐雯:赶快跑,找爸爸、妈妈。  马佳奕:不单独自己走。  潘绍文:不往耳朵里、鼻孔里塞东西。  ……  6、提出新的矛盾点  好提问题的李璇问我:老师,青蛙、熊到了冬天会冬眠,螳螂冬天到哪儿去了?这个问题小朋友帮李璇找到答案,好吗?  过了几天,孩子们陆续找到了答案,螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上,有一层硬膜包着,所以里面很暖和,而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它们又可以捉害虫了。  7、表征  马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。  8、 经验分享、交流  孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD ;有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听;有的把螳螂吃害虫的动作画了下来;有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密;有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片;有的在美工区粘贴、涂色螳螂,他们都在体验着成功的喜悦。体会与反思:  活动内容的产生来自幼儿,幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现,不断丰富已有经验,又根据幼儿的已有经验和年龄特点,从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中,幼儿解决问题的能力得到提高,在建构新知识的同时,丰富了认知经验,掌握了许多学习方法,而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。

68、小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》

  活动目标:

  1、学习用双脚连续向前行进跳,掌握前脚掌落地的技能,锻炼腿部力量。

  2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、兔子头饰人手一份。

  2、自制白萝卜、红萝卜,布置成菜地,篮子两个。

  活动过程

  1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  师:“我们种的萝卜长大了,今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来,你们愿意吗?”

  2、准备动作

  师:“干活之前,请小兔们和妈妈一起来做运动。”

  韵律操

  3、学习新动作:兔跳

  ①教师讲解、示范兔跳动作

  a.师示范怎样到菜地干活。

  师:“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下,妈妈要来问问小兔。”

  b.提问:妈妈是怎样去菜地的?

  c.师讲解、示范兔跳动作。

  师:“小兔们都很聪明,妈妈就是跳着去菜地的。今天,妈妈来教你们学这个新本领:兔跳。”

  师:“请小兔们跟妈妈一起做:两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起来,这时候脚要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。”

  ②幼儿练习兔跳动作,师指导。

  a.先让幼儿自由练习一遍。

  师:“现在,请小兔们在原地练习一下,跳的时候要注意双脚不能勾起来,要同时落地,轻轻地跳。”

  b. 分角色练习。

  师:“妈妈想请男的小兔先来练习一下,比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害?”

  4、幼儿游戏,师指导并提出要求。

  师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求,请小兔们记牢了:A用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻跳’,到菜地挑选自己喜欢的菜,一次只能挑一个,再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳,跳到菜地时不挤不抢,互相帮忙。”

  ①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

  师:“好了,小兔们可以出发了,妈妈要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

  ②师小结,指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。

  ③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

  师:“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完,请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住,要把菜放到相应的篮子里。”

  5.放松活动:谢谢你的小手摆一摆,谢谢你的小脚踢一踢,谢谢你的腰扭一扭,谢谢你的小腿拍一拍。

  师:“小兔们都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈非常高兴。<快思老师.教案网出处>现在我们一起把菜抬回家,妈妈做菜给你们吃。”

  活动反思:

  小班孩子很喜欢到户外活动,能到户外做游戏,孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是:在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

69、小班健康活动教案《叠衣服》含反思

  活动目标:

  1.培养幼儿的动手能力,学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。

  2.引导幼儿学会互相帮助。

  3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。

  2.幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。

  3.纸衣服 卡片若干

  活动过程:

  1.出示第一组图,请幼儿观察他们在干嘛。 图上两个小朋友在干什么? 你喜欢哪个小朋友? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

  2.出示第二组图,也请幼儿观察。 图上第二个小朋友为什么哭呢?(教案出自:快思教案网)为什么找不着衣服?我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗?

  3.请一幼儿上来示范叠衣服。

  4.教师讲解示范,教幼儿正确的叠衣方法。

  5.为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌:"衣服脱下你别跑,要帮衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀弯弯腰,这样衣服就叠好。"

  6..指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服,带领幼儿学习叠衣服。

  7.个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服"做早操",孩子们边念边做都觉得很有趣,不知不觉就把衣服叠好了

  8.评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家,并表扬鼓励。

  9.总结,教育幼儿要将物品摆放整齐,午睡时穿脱衣服要互相帮助。

  活动延伸:

  在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服

  教学反思:

  本次活动培养了幼儿的动手能力,给与了每个幼儿参与的机会,幼儿的积极性较高,学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的,易碎、易烂。

70、小班科学活动教案《有趣的声音》

  教学目标:

  1、激发幼儿探索声音的兴趣

  2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  小班科学活动教案《有趣的声音》

  教学准备:回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

  教学过程:

  1、导入:

  新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器

  2、展开:

  ——介绍材料,提出要求:

  你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)

  怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)

  要求:a、每次只能放一种东西。

  B、注意安全

  C、仔细听听放不同的东西声音是否一样

  ——请幼儿自由操作、教师巡回指导:

  请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?

  你放了什么东西?

  你们两个的声音一样吗?为什么?

  ——探索比较不同的声音:

  a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:

  总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样

  b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:

  总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样

  c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:

  总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样

  d、用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:

  总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同

  e、同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听

  (请两个幼儿上来摇,大家比较不同)

  ——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:

  请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:

  a、按节奏伴奏

  b、互换乐器,伴奏

  3、延伸:

  我们下次创造出更好听的声音好吗?

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

71、小班主题活动春天多美好教案反思

  主题:春天多美好

  主题说明:

  小草和小燕子带来了春天的第一声问候,也唤醒了幼儿对春天最初的印象,带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!!!让他们尽情地在大自然中玩耍,去观察、去体验、去感受春天的气息,用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事,用他们喜欢的方式表现春天的美好,让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究,同时获得春季的自我保健常识,更加快乐健康地成长。在本主题活动中,我们努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

  预设主题目标:

  1、发展幼儿探索大自然的兴趣,初步认识春天的植物和动物的主要特征;

  2、大胆参加户外活动,攀爬、跑步等体育活动,体验与同伴游戏的快乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。

  3、喜欢参加语言活动,学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流,表达自己的愿望与要求,通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。

  4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色;学习粘贴图画,

  5、发现周围事物的数量特征,学习点数“3”以内的数字,并认识数字“3”。

  6、知道并运用自己的动物图标,餐后漱口擦嘴。

  7、复习上学期的歌曲及律动,可以按照音乐的节奏做一些简单的律动动作。

  幼儿园小班主题教案《春天多美好》

  环境创设:

  1、主题墙:突出春天的主题,可以将具有春天特征的小动物和小植物的图片设为主题墙,随着主题的深入还可将填充春天的景色图片和郊游活动的照片;

  2、自然区:饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物;

  3、美工区:提供蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸和各种豆子果壳等材料,用多种形式表现春天的感受;

  4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好为春装)供幼儿认识并练习穿脱衣服;

  5、表演区:提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。

  家园共育:

  1、家长可利用空闲的时间,待幼儿踏青、放风筝、观看农民的春耕、春种活动,感受春天的气息,培养幼儿热爱大自然的情感;

  2、引导幼儿观察春天的各种花草(迎春花、桃花等),提醒幼儿不要在花,培养幼儿热爱大自然的情感;

  3、有条件的家庭可在家中饲养蚕、小鸡、小鸭等,便于幼儿观察,培养幼儿热爱小动物的情感;

  4、培养幼儿的常规,自觉洗手,加强幼儿自己的事情自己做的观念。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

72、小班美术教案活动《小鸟回家》含反思

活动目标

  1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。

  2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。

  3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备

  1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。

  2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。

活动过程

  1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。

  (1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

  出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?”

  (2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

  (3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

  (4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。

  2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。

  (1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

  “小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”

  (2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

教学反思:

  这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

73、小班健康活动教案《运动》含反思

  活动目标:

  1.模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。

  2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

  3.知道运动能使人健康。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  音乐《健康歌》、《快乐的小鸟》,运动项目图片、动物图片、铃鼓1只。

  活动过程

  一、音乐导入,引出主题。

  1.师:孩子们,让我们一起随着音乐动起来吧。

  2.放音乐《健康歌》,师幼随音乐做动作。

  二、模仿运动,体验乐趣。

  1.师:刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的,孩子们你们喜欢做运动吗?喜欢什么运动?见过什么运动?

  2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。

  3.逐一出示运动项目图片:足球、举重、赛艇、拳击、射箭,让幼儿说出是什么运动,教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。(.本文来源:快思老.师教案网)(教师加语言提示幼儿学做运动)4.师:刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?

  5.教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、我们更快乐……所以小朋友一定要多参加运动。

  三、学习儿歌,经验分享。

  1.师:不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了?教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。

  2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。

  四、体验运动,活动延伸。

  1.教师击手鼓,例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。

  2.进行扩展:教师说出儿歌内容以外的动物,如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。

  3.游戏结束:师幼扮小鸟一起飞出教室。

  教师:小鸟飞来了,小鸟排队了,我是鸟妈妈,你们是小鸟,我们一起到院子里做运动吧!放音乐《快乐的小鸟》,师幼一起出教室。

  活动反思:

  整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

  整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

74、小班科学教案活动《泡泡》含反思

活动意图:

  发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

游戏目标:

  1、用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

材料准备:

  洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

游戏玩法:

  一、故事《小熊吹泡泡》

  想出帮助小熊的办法。

  二、制作泡泡水

  1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。

  2.用不同工具吹泡泡?

  三、吹呀、吹泡泡

  出示工具:正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。

  小结:无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

  四、结束游戏

  音乐律动“吹泡泡”

活动反思:

  本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

75、小班健康活动教案《饮食安全》

  活动目标:

  1、了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项,学会正确进食方法。

  2、明白吃饭时不包饭和裹饭,细嚼慢咽才有利于健康,不要一边吃一边说话。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  一、教师通过与幼儿谈话,引出活动主题

  1、教师:小朋友,你们平时都爱吃什么东西呢?零食是我们小朋友爱吃的东西,你们都吃过哪些零食呢?

  引导幼儿回答。

  2、教师:刚刚小朋友都说了很多自己爱吃的零食,那除了零食以外,我们还要吃饭菜,小朋友,你们吃过的饭菜又都有哪些呢?

  教师引导幼儿积极回答。

  二、引导幼儿了解进食可能遇到的危险

  1、教师:小朋友,你们知道吗?饭菜可口,零食好吃,但是如果我们在吃东西的时候不注意,(.来源快思老师教案网)也会很容易发生危险的哦!

  2、教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如:有些孩子因为吃果冻造成窒息,有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。

  三、让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险

  1、教师:小朋友,现在请你们说说你们在吃东西的时候应该要注意哪些事情呢?

  2、教师引导幼儿说一说自己在进餐时有哪些不正确的方式,应该要怎么样做,才能够避免危险的发生。

  3、教师小结:吃饭时不能含饭在嘴巴里面,吃鱼的时候应该慢慢吃,防止被鱼刺卡到;汤太烫的话应该等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃,多加注意,就不会发生这些危险。

  四、出示挂图,进一步了解进食时要注意的安全

  1、教师:小朋友,请你们看一看这幅图里面都有什么内容呢?图上面是怎么样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢?

  2、引导幼儿仔细观察图画,用自己的语言说一说。

  3、教师小结:细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下,我们在吃水果时要及时吐核,吃有刺的食物时要慢慢吃,过热的食物要等到稍凉以后再吃。

  五、教师引导幼儿回顾并总结今天活动的内容,希望幼儿在日常生活中养成良好的习惯,注意进食安全。

76、小班美术活动教案反思《小纸杯》

  活动目标:

  1、了解简单的折纸符号。

  2、看图示折纸。

  3、知道爸爸妈妈上班的辛苦,愿意做一些力所能及的事情。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  歌曲《我的好妈妈》,正方形折纸,折纸符号,纸杯折法,成品纸杯,A4纸,油画棒,自制PPT。

  活动过程:

  1、导入活动

  (1)师:宝贝们妈妈上班是不是特别辛苦呀,我们来唱一首《我的好妈妈》献给妈妈吧!

  (2)(幼儿唱完歌曲后)师:我们的宝贝都好懂事知道妈妈辛苦了给妈妈倒茶,[快思老师.教案网出处]可是我们的纸杯用完了怎么办?我们先来折一个纸杯吧。

  2、了解简单的折纸符号,学习看折纸图。

  (1)出示成品纸杯,激发幼儿兴趣,使幼儿知道可以看图示学习折纸。

  (2)通过PPT讲解让幼儿了解折纸符号虚线和折纸方向。

  3、引导幼儿看折纸图,折叠纸杯。

  (1)老师进行集体教学,使幼儿学会看折纸图,知道折叠纸杯的步骤。

  (2)个别化指导。

  4、美化作品。

  (1)幼儿用油画棒装饰纸杯。

  (2)将纸杯黏在A4纸上,进行添画。

  5、欣赏幼儿作品。 幼儿介绍自己的作品,讲讲自己能为爸爸妈妈做哪些力所能及的事情。

  活动反思:

  这节课主要是体现中班美术第一学期九月目标——让幼儿了解简单的折纸符号,并看图示折纸。因为是幼儿第一次接触折纸符号,所以我结合这节课的作品需要用到的折纸符号,先选取了最基础的虚线和折纸方向让他们进行学习,并且通过自制的PPT进行展现折纸符号和折纸图示,将多媒体课件运用到活动中更加直观形象。在折纸活动中,除了集体教学我还进行了个别化指导,充分照顾到每一个孩子,让他们充分掌握这节课所学内容。在完成基本目标后,我对活动进行了延伸——让孩子对作品进行装饰和添画,使手工活动和绘画活动结合起来,丰富了美术活动形式。在最后的作品欣赏中,我更是加入了情感目标,孩子升入中班长大了,结合社会领域让他们知道爸爸妈妈工作的辛苦,自己要做一些力所能及的事情,升华本次活动。

  当然在这次活动中也有不足的地方,美化作品时没有提明确的要求,有的幼儿直接将纸杯涂色,因为折纸本来就是彩色的所以效果不是特别好,以后在活动中我会对这些小的细节注意,力求课堂更加完美!

77、小班科学活动教案《虫子和苹果》

  小班科学活动:虫子和苹果

  设计意图:

  每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象,基于这一点,我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》,旨在通过活动,初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光,体验成长的快乐,理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

  活动目标:

  1、了解生长需要营养。

  2、激发幼儿尊重生命,并感受成长的喜悦。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  小班科学活动教案《虫子和苹果》

  活动重难点:苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

  活动准备:fish课件、磁带、图片。

  活动过程:

  1、导入新课,出示课件。

  2、讨论与分享提问:苹果被虫子吃了,它心里面怎么想呢?如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?如果这个苹果没有被吃掉,它会怎么样?如果被虫子吃了以后,种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)

  3、游戏:我们要长大。

  4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然,这些生物每天吸收各种各样的营养,和我们一地长大。

78、小班语言古诗活动教案反思《咏鹅》

  活动目标:

  1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。

  3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、音乐磁带,录音机。

  2、图片“咏鹅”。

  3、用绿色纸围成一个小“池塘”。

  4、动画幻灯片“咏鹅”。

  活动过程:

  (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

  1、鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

  2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

  4、游累了,我们来休息一下。(.本文来源:快思老.师教案网)(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出 示图片)。

  5、教师:我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。

  (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  1、 教师:小朋友讲的真好,你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他也很喜欢鹅,在他7岁的时候,他就写了一首关于鹅的诗,我们一起来欣赏一下,好吗?

  2、幼儿初步欣赏古诗。

  3、幼儿随动画一起念古诗。

  (三)、感悟古诗韵律。

  教师:有的小朋友对这首诗可能很熟悉,谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍,只有按节拍有感情的朗读,读出的诗才更好听。我们一起来学一下。

  (四)和着音乐边表演边诵读古诗。

  1、教师:我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅,一边表演动作一边诵读古诗,好吗?

  2、教师:今天我们玩的真高兴,让我们回家休息一会吧!

  活动反思:

  一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。

79、小班社会活动教案反思《小猫钓鱼》

  活动设计背景

  刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他们常常会因为争玩具,争座位而打闹,为了解决这些矛盾,我特组织了这样一项活动 目的是让他们懂的分享,学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中 时间短,没耐心,开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

  活动目标

  1、使孩子们懂得分享与合作。

  2、练习孩子们的动手操作能力。

  3、锻炼孩子们的注意力和耐心。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:1、使孩子们懂得分享与合作。

  2、锻炼孩子们的注意力和耐心。

  难点: 活动的操作过程

  活动准备

  教具:洗澡盆3个,塑料儿童钓鱼渔具六套 ,自制小猫面具12个

  奖品:自裁小红花18朵。

  活动过程

  一、活动规则:把小朋友分成三组,每组十二人,每次每组上四个人,每人只能钓一次, 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

  二、奖励制度:一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

  三、活动过程:1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?” 小朋友“小猫。”

  师:小猫爱吃什么?

  小朋友:鱼

  师:我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

  小朋友:好。

  2、教师拿出准备好的教具,告知游戏规则。活动开始后,教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿,一边统计各组的钓鱼数量。

  3、活动结束后评出一,二,三等奖,然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因:有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间,[教案来自:快思教案网.]有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

  师:怎样才能钓到更多的鱼 ?

  小朋友:不与同伴争,不来回的换鱼------

  教学反思

  本次活动孩子们大多玩的很开心,但是仍有两个小朋友哭鼻子,因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭,好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之,活动是成功的,孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣,懂得了分享与合作的 重要性,还懂得了 做事要有耐心,不能急。

80、小班美术活动教案《蝴蝶》含反思

  活动目标:

  1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

  2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

  活动过程:

  一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题

  “小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”(.本文来源:快思老.师教案网)“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察

  二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

  三、教师示范

  “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

  提出要求:

  1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

  2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

  四、结束作画

  请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

81、小班健康活动教案反思《小青蛙呱呱呱》

  活动目标:

  1、模仿青蛙跳,初步学习双脚定点跳的动作,发展幼儿动作的协调能力。

  2、鼓励幼儿主动参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、场地布置成一个池塘,地面上有荷叶、小虫。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、热身律动:小蝌蚪游呀游

  听音乐和老师一起做律动,到池塘:“小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀 游,摇尾巴,摇摇头。”

  二、初步练习双脚跳跃的动作

  1、引出青蛙跳

  我的小蝌蚪变成青蛙啦,呱呱呱,这么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

  2、自由练习跳跃的动作

  看那边,也有一片很大的荷叶呢,我们也跳过去玩玩,好不好,但是要从这些小荷叶上跳过去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷叶上等我们吧。

  3、再次练习跳

  看,我们跳过了那么多小荷叶,来,给自己鼓鼓掌――我真棒, 刚才小青蛙都跳的很好,谁愿意来给我们表演一下的?(.本文来源:快思老.师教案网)请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来,特别是要双脚一起跳起来,根据幼儿的表现,灵活应变)

  我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

  幼儿自由练习,教师要注意引导和观察幼儿,进行个别指导。

  三、游戏练习跳跃:小青蛙捉虫

  (一) 第一次游戏

  坐下休息,谈话引出:小青蛙累了,肚子也饿了,要吃虫子了。好,妈妈先去找虫子,你们坐在这里等我。

  老师示范抓、吃虫子:(儿歌)小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。 呱呱呱,好大的虫子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看,小荷叶上有很多虫子,你们也来抓虫子吧。注意,每只小青蛙只能捉一条虫子。

  幼儿边念儿歌边游戏。

  (二)再次游戏

  1、 荷叶上还有很多虫子,我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况,提出安全 等方面的要求。

  2、 提问:你抓到几条虫子了?数数看。

  四、放松运动

  1、小青蛙玩得真开心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(儿歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

  2、出活动室,结束

  活动反思:

  这是一个体育游戏活动,活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势,发展幼儿的跳跃能力,并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣,幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖,可以充分的调动幼儿的兴趣,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

82、小班科学活动教案《野草》含反思

  活动意图:

  小班幼儿平时生活中的经验积累很少,对小草的熟悉度也是知之甚少,大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,的各种开展此次活动。绿色,温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。

  活动目标:

  1.观察小草特点,表达自己观点。

  2.认识小草的种类。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

  活动过程:

  一、户外拔草

  小兔子要去小羊家做客,请小朋友帮忙,每人拔三种不同的草送给小羊,去户外找找。

  二、游戏:播放音乐,找不同

  1.找一个好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一样,说说不同。

  2.第二次游戏:拿出另一种草,找朋友,比较,交流。

  3.第三次游戏:拿出第三种草,找朋友,比较,交流。

  三、再次观察,交流结果

  1.拿一棵小草看一看,说一说小草叶子是什么形状?

  2.看一看,你的小草根长什么样?

  3.闻一闻,小草有气味吗?像什么一样的气味?

  4.摸一摸小草,你有什么感觉?

  四、结束部分

  师幼一起回教室。

  活动反思:

  幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草,为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次,每次幼儿拿出的草都不同,为此幼儿在进行比较时,每次的发现都不同,找的朋友也不同,充满了兴趣和发现探究欲望。(.本文来源:快思老.师教案网)比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较,能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

  不足之处:

  游戏的时间太短,没有更加透彻的比较三种草的特点。

83、小班语言活动教案《脚步声》

  【设计意图】

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  【活动目标】

  尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  【活动准备】

  操作图片;故事动画;脚步声课件。

  【活动过程】

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看兔奶奶了?

  B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、完整欣赏故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,(教案出自:快思教案网)所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  (幼儿说一说、学一学)

  三、听录音,猜猜谁来了

  1、这里还有脚步声,我们一起来听听。

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

84、小班语言活动教案反思《一起睡觉》

  活动目标:

  1、感知理解故事的内容,学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

  2、在老师的帮助下学习讲述故事。

  3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、背景图;木偶小娃娃,小猪,小羊,小白兔各一个。

  指导要点:

  1、活动重点:感知理解故事的内容,学习象声词。

  2、活动难点:在老师的帮助下学习讲述故事。

  3、指导要点:用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式,借助小动物木偶,引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。

  活动过程:

  1、完整地讲述故事。

  导语:今天老师带来了一个好听的故事,故事的名称叫《一起睡觉》。

  提问:晚上,天黑了,有谁在大床上睡觉?

  2、感知理解故事。

  (1)出示背景图,引导幼儿观察图片。

  提问:你们看看这幅图是白天还是晚上?

  你哪里看出是晚上?(星星月亮)(.本文来源:快思老.师教案网)

  在图片上你还看到了什么?(一张大床)

  (2)逐一出示木偶,运用象声词和动作表演,帮助幼儿理解故事。

  提问:“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了?(按故事中角色出现的先后顺序进行讲述)

  提问:嘟,小娃娃钻进哪里了?(被窝里)

  教师:哇,床上真舒服啊!……

  3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

  老师操作木偶,幼儿跟随老师练习讲述故事。

  小结:小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊!还有许多小动物也想来和大家一起睡觉,回家以后,你们可以学一学小动物们的动作,一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律,在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征,让幼儿从生活经验出发,感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测,调动幼儿的学习兴趣,同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫,如果老师用猜谜语方式引出小兔等,通过猜想再次激起幼和学习的兴趣,就能保持幼儿学习的持久性,促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极,是因为活动中没有让幼儿参与表演造成的。

85、小班语言活动教案反思《棒棒天使》

  活动目标:

  1通过阅读理解反义词:胖瘦、高矮、上下、多少、长短等,感知相反的概念。

  2通过自主探究,体验故事幽默的语言风格,乐意大胆讲述绘本故事。

  3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1大绘本《棒棒天使》一本。

  2选择绘本第7~8页、第10~13页、第18-19页制作成PPT。

  3自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图,棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

  4实物投影仪一台。

  5小绘本《棒棒天使》若干,放于图书阅览区。

  活动过程:

  一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

  1观察PPT1(绘本第7页),比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征,引出主题。

  师:今天,有两位可爱的天使来到我们这里。看一看,这两位天使长得怎么样?有什么不同?

  师(小结):这位天使长得瘦瘦的、高高的,像小棒一样,叫棒棒天使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的,像小球~样,叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

  2用肢体动作表现相反特征。

  师:这对好朋友可真奇怪,长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子,好吗?

  师(小结):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  (析:小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段,他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点,我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言,理解相反的含义,并初步感受画面形象的幽默感。)

  二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

  1缓慢连播PPT2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页),重复两遍,引导幼儿观察画面,大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

  师:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈,教师巡回指导。)

  师:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

  师:棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?

  师:大象和小乌龟一样大吗?

  师:他们手里拿的是什么东西?一样吗?

  (析:教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面,启发幼儿积极思考,引导幼儿在观察比较中大胆讲述,在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿,与他们进行个别交流。)

  2观看PPT(将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上),引导幼儿讲述自己的发现。

  师:你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。

  师:谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

  师:我们一起来做做这个意义相反的动作。

  (析:幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现,教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述,并跟进提问,以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句,并用肢体动作帮助幼儿加深理解,同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)

  师(小结):他们都会飞。一个在白云上面飞,一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥了一下手,但变出的彩虹太短,不能用。

  3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述,加深对故事的理解。

  师:请小朋友想一想,棒棒天使应该在哪里,胖胖天使应该在哪里,然后把它们贴上去,好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

  (1)幼儿操作,教师巡回指导,重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组,并用短句讲述四件相反的事,同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

  (2)幼儿分享阅读,教师在投影仪上呈现1~2名幼儿的操作结果,并引导幼儿讲述故事。

  (析:对于小班幼儿来说,培养讲述的兴趣是关键,养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化,自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围,从而激发幼儿主动表达的愿望。)

  三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣

  师:棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事,它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。

  (教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面,帮助幼儿进一步理解故事内容。!.来源:快思老.师教案网!讲到PPT中的内容时,教师稍作停顿,以暗示幼儿一起讲,特别是讲到反义词时,教师适当留出时间,以等待幼儿讲出来;当发现幼儿表述有困难时,教师则适当运用肢体动作进行点拨。)

  四、拓展延伸——将活动逐步引向深入

  师:在刚才的阅读过程中,你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如:横着飞,会淋雨;竖着飞,不淋雨……)

  师:图书架上有许多《棒棒天使》的小书,自由活动时你们再去看一看,和同伴说一说这个故事,不懂的地方可以问一问老师。好吗?

  (析:当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时,新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区,可引导幼儿自主选择阅读,满足不同能力幼儿的需要。)

  活动反思:

  我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程,可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时,教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素,对绘本内容进行灵活的选择,通过有重点的引导,帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动,以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重,也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

  附:棒棒天使

  棒棒天使的身体,就像一根棒球棒。那么细!那么长!

  棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起,就像球棒和棒球。

  棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  他们都会飞。一个在白云上面飞,一个在白云下面飞。

  他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。

  胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟。

  下雨了,他们照样飞。横着飞,会淋雨;竖着飞,不淋雨。

  棒棒天使不去晒太阳,身体是湿的。

  胖胖天使跑去晒太阳,身体是干的。

  他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥一下手,变出的彩虹太短。不能用。

  他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻,船的这头往上翘;胖胖天使身体重,船的那头往下沉。

  他们玩累了,两人都想睡觉了。棒棒天使说:“晚安,胖胖!”胖胖天使说:“晚安。棒棒!”

86、小班美术活动教案《荷包蛋》含反思

  活动目标:

  1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

  2.发展小肌肉的灵活性。

  3.喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。

  2.PPT图片及音乐。

  活动过程:

  一、引出荷包蛋

  1.师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

  2.师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

  3.师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

  圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

  二、教师示范

  1.师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

  2.教师撕纸示范。

  (1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

  (2) 拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。(文.章出自快思教.案网)启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?

  (3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。

  再次启发:这回,你能看出来是什么吗?

  (注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

  3.加调料

  我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

  4.将荷包蛋装盘。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1.师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

  2.(播放 小厨师 音乐)

  幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。

  (注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

  四、结束。

  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

87、小班数学活动教案反思《认识三角形》

  活动目标:

  1、通过观察、操作认识三角形的特征。

  2、培养幼儿的观察能力和操作能力。

  活动准备:

  1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。

  2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

  活动过程:

  1、导入:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?

  2、出示三角形,让幼儿说出三角形的名称,然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。

  3、提出问题:“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边,体会三角形的外形——三个角,三条边。

  4、出示三角形组合的挂图:

  1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

  2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

  5、出示左图,请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

  6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

  7、剪贴花:

  1)出示范例:引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。

  2)提出问题:没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)

  活动反思:

  在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到小小的自主发展。

  在这堂课上教师是了解幼儿的经验水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持,促进幼儿的发展。师幼配合很好,教师能依幼儿的需要调整教学。

88、小班户外游戏教案《好玩的垫子》含反思

  设计思路

  小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

  活动目标

  1.探索垫子的多种玩法。

  2.用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  活动准备

  1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

  2.小动物头饰若干。

  活动过程

  一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)

  谈话激趣。

  师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

  师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

  1.玩游戏,藏猫猫。

  “藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。(快思老师.教案网出处)哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)

  师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。

  2.游戏:小司机(每人手中那垫子)

  教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机,开上汽车嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

  三、放松休息

  听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。

  活动延伸

  继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

  活动反思

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

89、小班游戏活动教案反思《圈圈乐》

  设计意图

  小班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏,发展幼儿的平衡技能,训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

  活动目标

  1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

  2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

  2、欢快的背景音乐磁带。

  活动重难点

  练习钻、跳、平衡等基本技能。

  活动过程

  一、热身运动:

  师幼共同做圈操,活动身体各关节,做活动前准备。

  (听音乐入场)“小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件宝贝,小朋友们想不想看一下啊!

  幼儿:(想)出示圈,你们看这是什么?

  幼儿:(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

  二、提供材料,自由探索。

  1、教师提示:“小朋友们,刚刚老师带你们做的是圈操,这个圈除了做圈操以外,圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

  2、小朋友发现了这么多玩法,我们一起来学一下吧!来,每人拿一个圈,找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法:跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)

  3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

  4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

  场景:小朋友们,今天来了一位朋友小熊,它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里,今天想把这些粮食运到它家的粮仓里,但是必须钻过山洞(将圈立起来,可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

  教师示范玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。

  5、放松运动:师幼一起随音乐放松身体。

  今天我们帮助小熊运粮食,累了吧,我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走,腰转一转、头转一转、深呼吸,哎,小朋友们,外面天气真好,我们出去在运动一下吧!活动结束。

  活动反思

  小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。

  在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。(.来源快思老师教案网)所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣,玩得非常好,通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

  总之,老师通过观察记录的分析,了解幼儿游戏现状,投放相应的游戏材料,引导幼儿理解、遵守游戏规则,激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色,体验着不同角色的乐趣,为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础,达到寓教于快乐游戏中,这才是我们幼儿教育的最终目标,游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

90、小班语言活动教案《健康生长》含反思

  活动目标:

  1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

  2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  1、农药测试卡

  2、幼儿用书

  3、故事录像(幼儿拍摄)

  4、小实验用品

  活动过程:

  1、测试对对碰以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》

  2、故事快乐多

  (1)看录像听故事:《萝卜的故事》

  (2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?

  萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

  “扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。

  “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

  看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。

  小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:“这些能怪我们吗?”

  (3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?

  (4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。

  讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?

  (5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?

  (6)情景表演:萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。

  3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

  4、亲子乐融融活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。

  5、环保小卫士:

  快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?

  活动结束:

  告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。

  活动反思:

  “健康生活每一天”不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

91、小班美术活动教案《美丽的线条》

92、小班音乐游戏活动教案反思《PeepeePoopoo》

  活动目标:

  1.通过游戏,感应歌谣的语词节奏。

  2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

  3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音,并以口技模仿。

  2.老师示范语词动作,幼儿模仿。

  二、听儿谣感应节奏

  1.听儿谣一遍

  师:我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音,请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍,教师示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

  2.教师随音乐一齐律动。

  师:我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(本文.来源:快思.教案网)(肚子不舒服),后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

  师:你们有没有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

  师:你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起来吧(幼儿一起律动)

  三、软垫马桶游戏

  1.单人游戏:软垫紧贴屁股。

  叠声字:念词四处走动,其他语词:屈膝微蹲

  2.软垫散放在地上,游戏活动同上。

  3.游戏:抢马桶(5人一组)

  四、食物与粪便的关系

  1.老师出示粪便图卡及食物卡,说明其关联性。

  师:“肚子不舒服,那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

  出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

  长条型Poopoo图卡:说明吃蔬菜水果

  一粒一粒Poopoo:吃汉堡薯条

  2.小结:所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo,做个健康的人!

  五、结束:一起去洗手!

  活动反思:

  小班上学期的幼儿,多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能,有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等,这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出,小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯,因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点,而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下,幼儿通过模仿动作和表情表现排便,让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

  活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏,并且每一次的游戏都会有新的要求,这些要求是层层递进的,幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

93、小班数学活动教案《挂灯笼》

  活动目标:

  1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

  2、知道灯会是元宵节特有的活动,体验挂彩灯过元宵的快乐。

  3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  小班数学活动教案《挂灯笼》

  学习重点:

  用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

  学习难点:

  能用间隔的方法自创排序规律。

  小班数学活动教案《挂灯笼》

94、小班户外游戏优秀教案《踩尾巴》含反思

  活动目标:

  1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

  2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

  活动准备:每人一张大的报纸。

  活动过程:

  一、开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折,折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则:要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间,两个小朋友做游戏,互相逐看谁先踩下"尾巴"来,谁就胜利。

  基本部分:

  折"尾巴"――幼儿每人一张报纸,“文章.出自快思老.师教.案网."按老师折的样子开始折,先把纸平放在桌子上,一次性折成细"巴"的样子。

  ――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间,俩俩交朋友,找到朋友以后,教讲解游戏规则:游戏时幼儿不能推自己的朋友,谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

  开始游戏。

  ――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

  ――游戏时教师要保护好幼儿的安全,分组游戏。

  结束部分:

  ――分散游戏。

  活动延伸:

  请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

  4:00-4:15 离园准备(入厕、整理衣服)

  反思:

  这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。

95、小班科学活动教案反思《认识水果》

  活动目标:

  1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

  2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:能准确说出水果的名称。

  活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道。

  活动准备:

  水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

  活动过程:

  一.组织教学:手指操

  二.基本活动

  1、出示神秘袋

  师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

  师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

  师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

  师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?”

  (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

  师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

  师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

  运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

  2、闻一闻

  师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

  3、尝一尝

  师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

  师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

  (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、结束活动

  师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

  师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

  和幼儿去户外找,结束活动。

  活动反思:

  1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

  2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

  3、 对本节活动的细节部分处理有些不当:

  (1) 在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

  (2) 在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

  (3) 整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。<.本文来源:快思教案.网>这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

  (4) 可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

  通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

96、小班音乐活动教案《苹果》含反思

  活动目标:

  1.能用常见的水果替换原歌词,并唱出来。

  2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  准备一棵智慧树(树上有许多水果:苹果,橘子,枣子,葡萄,香蕉等卡片若干)

  活动过程:

  一、复习歌曲

  1.导入活动

  师:小朋友,我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

  师和幼儿一起边念儿歌边做动作:智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。

  师:小朋友们,这可是一棵神奇的树,它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

  2.幼儿唱第一遍歌曲

  师:让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

  3.幼儿唱第二遍,并随着歌曲做相应的动作

  师:小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

  二、创编歌词并演唱

  教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。(本文.来源:快思.教案网)并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

  鼓励幼儿大胆想象,变换水果名称创编歌曲:橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲:红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲:酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲:小枣子、大苹果……

  三、知识迁移

  请小朋友摘一个自己喜欢的水果,把它唱到歌里去,也可以唱给同伴听。

  四、师幼互动

  把自己创编的歌唱给客人老师听。

  活动反思:

  我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点:

  1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点,智慧树变魔术贯穿了整节活动,使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

  2.活动过程设计巧妙,环节连接合理。

  3.老师的教态活泼,与幼儿建立了平等,融洽的关系,所以幼儿学得轻松,愉快。

  总结这次的音乐教学活动,我觉得还有以下几个缺憾。

  1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编,在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换,但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结,所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱,不能根据规律替换歌词。

  2.歌曲的表演空间没有充分利用。

  3.只注重了活动总目标的达成,没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

  我将以这次研究课为契机,在今后的工作中加强学习,使自己在音乐教学上有更大的进步。

97、小班游戏活动教案《娃娃生》含反思

  游戏目的:锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。

  游戏玩法:人数多少无限制,各自备泥一团,并用泥团捏成各式各样的"泥碗儿"。捏好后,用力将泥碗口朝下摔在地上。"碗"内空气冲破"碗"底成一窟窿,摔者和其他参赛者各喊"吃蛋儿"或"吃片儿"。谁喊出早就按谁说的算。然后,其他参赛者拿出备用泥团捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥团多少决定胜负(多者胜于少者)。

  游戏规则:别人在摔泥的时候,其他幼儿不可以摔,还有如果没摔出窟窿的,不可以自己弄破。

  附儿歌:

  (1)东乡的、西乡的,都来听俺放枪的

  (2) 东北风、西北风,摔个响儿给你听

  游戏五

  过家家

  游戏目的:满足幼儿模彷成人的需求,培养想像力和创造力,并练习人际互动与人际沟通。培养语言的发展。

  游戏玩法

  1、布置场地

  2、开始角色扮演。

  参与人数两人以上。玩过家家时,几名儿童分别扮演"爸爸"、"妈妈"、"爷爷"、"奶奶"。游戏的方式主要是模仿大人过日子,如做饭、洗衣服、买菜等。游戏的道具,大多都是用手边就能找到的一些东西来代替,比如大人们不用的破布片,他们手里的布娃娃,路边的花花草草等。拿几块砖搭成灶台,从池塘里舀来的水是炒菜用的"油",随处挖来的泥土就是"大米",随地捡来的碎砖碎瓦做"盘子"。兴致来了,还会跑到小店买几根火柴,装模作样地点火。煞有介事地在地上画好厨房、卫生间、客厅、卧室,还要先摘些花草把"卧室"布置一番。我们在塑料袋中装进小石子,用木棍挑起来点缀上小花,(教案出自:快思教案网)就是卧室里的漂亮的灯。楼与楼之间凹进去的地方有一条条陷下去的排水管,那儿成了储藏室,捡来的各种"宝贝"就藏在那里。

  "家里"的家具、摆设一般只具有象征和虚拟的意义,可能两块破砖头拼在一起就是桌子,如果有个洋娃娃,(教案出自:快思教案网)简直是很豪华了,如果没有,小板凳也可以假装是宝宝,可以拖着它逛街赶集(街市也是虚拟的,几步见方),同时,对着宝宝念念有词,说些"宝宝,妈妈领你逛街街"之类的甜言蜜语。自制娃娃,把一个小布头儿卷起来之后对折,然后用棉线扎紧,就略具人形,然后,就把这个"小孩儿"放在空的火柴盒里,当然,小孩儿有铺有盖有枕头。

  活动反思:

  最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如:烧饭,吃饭,喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我,我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,于是我在游戏分享的时候,引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

  幼儿们听了纷纷举手,样子十分激动,很想说给大家听。

  通过讨论,孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望,过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一叶小舟,当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

  作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”,它突出的表现是好奇、好问和好尝试,在这一时期,许多成人看来是视而不见的事物,却往往能够吸引幼儿的注意力,因为对他们来说,眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的,都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情,只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中,我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)

  多营造一个儿童的世界,你便多了一条通向心灵的途径,在与孩子嬉笑游戏时,当你把儿童的世界还给儿童,儿童越会对你油然而生亲切之感——这,正是教育成功的起点。

98、小班科学活动教案《天气》含反思

  活动目标

  1、引导幼儿注意观察天气的变化,对每天的天气感兴趣。

  2、知道晴天、雨天、阴天等天气,学习使用相应的图像来表示。

  3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动重点难点

  重点:让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气,学习使用相应的图像来表示。

  难点:让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

  活动准备

  电视机、天气图像标志(阴、晴、雨),一张阴天的图片、油画棒、作画纸

  活动过程

  一、了解天气的变化,知道晴天,雨天,阴天,并会选用合适的图像表示。

  1、师:“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志,你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

  “噢,原来晴天可以用太阳来表示。”

  “那你还知道有什么天气?”(雨天,下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

  “噢,原来雨天可以用雨点来表示。”

  (出示阴天的图片),小朋友们看,有的时候我们会发现天气既没有太阳,(教案出自:教案网)又没有下雨,天气阴阴的,那你觉得这样的天气是什么天气?

  “噢,原来阴天可以用乌云来表示。”

  教师小结:原来,当我们看到太阳就知道是××,看到雨点就知道是××,看到乌云就知道是××。(教师手拿标志,进行小结)

  2、游戏:学说“今天的天气是×天。”

  师:“我们一起来做一个游戏吧,老师把晴天,雨天,阴天的图像标志都藏起来了,(文章出自.快思教案网)当我拿出一个天气的图像标志时,请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

  教师先后出示天气图像标志,先请个别幼儿回答,然后再集体回答。当孩子没有说完整时,教师进行补充,要求孩子说完整。

  二、当小小气象预报员,制作天气图像标志。

  1、师:“在我们的生活中,有许多的天气变化,有晴天,雨天,阴天,还有刮风、下雪等等,那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”

  “对了,我们可以通过看电视,看报纸,听广播,上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

  2、“看,这是什么?(出示电视机)今天,我请小朋友自己来记录天气,当一回气象预报员,预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志),对,晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”

  3、幼儿制作当天的天气图像标志。

  4、师:“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了,老师也把今天的天气给记录下来了,我也想当一回气象预报员,(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”)现在,哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是×天”)

  三、谈话:让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

  师:“宝贝,你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报,我们就可以提早知道天气的变化,让我们的生活更加的方便了,冷了我们可以提早加衣服,热了我们可以适当的少穿衣服,要下雨的时候,我们就可以提前带伞,带雨衣,雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家,小朋友们就去看看天气预报,明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

  教学反思

  《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验,又符合近段时间的天气(上周天气很热,本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活,容易调动幼儿的生活经验,让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题,让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事,抓住了孩子的听觉,结合孩子的特点,设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌),深深的吸引了孩子的视线,整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说,想说,敢说,有机会说,充分调动他们的说话欲望和积极性 ,大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论,知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公,进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好,但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中,可以更紧凑一些,教师的语调平缓,状态可以更好一点;其次在最后一个环节中,可以借助电话机,让幼儿给太阳公公打电话。借助教具,幼儿的兴趣能普遍提高。

99、小班主题活动教案《五官》含反思

  活动设计背景

  在人们的生活中,处处离不开五官的作用。最近,我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵,有的幼儿开始对自己的五官感兴趣,为了让幼儿更好地了解五官的作用,并懂得保护自己的五官。

  活动目标

  1、认识五官,知道五官的名称和作用。

  2、学习保护五官的方法。

  3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、重点:了解五官的作用和方法。

  2、难点:用比较完整的句子表达自己的想法。

  活动准备

  1、五官卡片。

  2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。

  活动过程

  一、谈话引入,激发兴趣。

  1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?

  2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。

  3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。

  二、找五官

  1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”

  2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。

  三、五官的作用和保护

  1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?

  2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

  3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。

  四、五官练习

  指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

  教学反思

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:1、认识五官,知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,[.来源快思老师教案网]再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

  总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

100、小班音乐活动教案《亲亲我》含反思

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

  2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

  3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。

  活动过程:

  一、复习歌曲《亲亲我》。

  (1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。

  (2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?

  (3)师生歌唱仿编的歌曲。

  二、欣赏生活模仿动作。[教案来自:快思教案网.]教师:你看见小朋友在做什么?

  三、学习生活模仿动作。

  (1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?

  (2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

  (3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

  四、启发幼儿创编生活模仿动作。

  (1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

  (2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?

  (3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。

  (4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!

  (5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

  在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

  活动反思:

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。小班的小朋友,对自己的事情更加不理解,为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好,让孩子学习自己的事情自己做,使他们了解自己一天主要要做哪几件事情,并了解事情的发展过程和顺序,同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

  然后, 通过 老师的示范,怎样刷牙,怎样洗脸,怎样梳头,怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的,让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的,所以有些事情根本没有感觉,比如孩子们对刷牙没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成漱口,再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时,应该干什么了;音乐又慢又轻时,又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。

  这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐,而且活动中我进行的一系列动作创编,更加激发了幼儿热爱幼儿园,热爱生活的目的,从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

101、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周二)》

  小班第一周教育活动方案(周二)――高高兴兴上幼儿园

  上午活动:

  晨间活动:学玩桌面玩具。

  晨会:(谈话)我是小班小朋友。

  活动之二:《高高兴兴上幼儿园》

  活动目标:

  1、 继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。

  2、 学习说简单的礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。

  3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

  4、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  玩具若干。

  活动重、难点:

  学会正确上厕所和洗手的方法。

  活动过程:

  1、 稳定幼儿情绪:

  让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

  2、 礼貌教育:

  师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”

  幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

  3、 学习正确入厕、洗手的方法:

  (1) 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。

  (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”

  4、 幼儿学习认识自己的小椅子。

  教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,(教案出自:快思教案网)轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

  下午活动:

  活动之一:《认识我们的老师》

  活动目标:

  1. 稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

  2. 熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。

  活动准备:

  1. 各种桌面玩具。

  2. 熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。

  活动过程:

  1. 稳定幼儿情绪,使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

  2. 幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。

  3. 引导幼儿观察班级环境。

  (1) 了解厕所位置。

  (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

  4. 表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

  活动活动之二:带幼儿到草坪上学玩玩具。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

102、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思

  小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

  晨间活动:

  1、桌面玩具。

  2、晨会:点名。

  活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》

  活动目标:

  1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。

  2、养成饭前便后洗手的习惯。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  钢琴、录音机等。

  活动重点:

  懂得上课的基本规则。

  活动难点:

  能集中注意力,认真参加活动。

  活动过程:

  1、 师生问好!

  2、 组织幼儿参观。

  师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

  (坐正仔细听老师讲,(教案出自:快思教案网)不插嘴,勇敢地举手发言)

  3、 谈话活动:

  师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

  “小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

  (提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)

  4、 卫生教育:

  教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。

  5、 教师总结:

  师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

  下午活动:

  活动之一:《我会自己入厕》

  活动目标:

  1. 对幼儿进行常规训练,礼貌教育。

  2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

  活动准备:

  各种玩具、铃鼓

  活动过程:

  1、稳定幼儿的情绪。

  2、使用礼貌用语,师生互相问好。

  3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。

  4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。

  活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

103、小班美术活动教案《小蜗牛》含反思

  设计意图:

  在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

  活动目标:

  1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。

  3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  橡皮泥、火柴若干,PPT课件,背景音乐、草地背景图

  活动重难点:

  幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

  活动过程:

  (一)欣赏蜗牛图片,激起兴趣。

  1.出示蜗牛身体图片——师:小朋友猜猜看,这是谁呀?

  2.出示完整蜗牛图片

  师:那我们跟小蜗牛打个招呼吧:小蜗牛,你好呀!

  师:我们来看看,小蜗牛它长什么样呢?

  师总结:小蜗牛有细细长长的身体,一头大,一头小。长着长长的触角,背上还背着一座小房子呢。

  (二)教师示范讲解

  示范讲解蜗牛背上“小房子”。

  师:小朋友,观察的可真仔细。看,这是什么(出示橡皮泥)今天,老师用橡皮泥来变出一座小房子,小朋友看好喽,开始变魔术啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,从里到外卷一卷,紧紧卷成小房子。瞧,小房子变好了,漂亮吗?

  师:老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习:搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,紧紧卷成蜗牛小房子。!来自快思老师教案.!恩,小朋友呀真能干,现在拿起一团橡皮泥,一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作:做“小房子”,教师巡回指导(结合儿歌制作)

  师:好,小朋友,房子做好了没呀,我们来看一看,谁的大,谁的小呀?为什么他的大,他的小呢?(个别幼儿回答)师总结:我们把房子打开来看一看(比较橡皮泥的长短)。秘密就藏在这里:原来呀,这个橡皮泥搓的细又长,房子就会变大哦。

  示范讲解蜗牛的身体的制作师:我们做好了蜗牛的小房子,身体还没有呢,赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师:看,现在,小蜗牛还缺了什么呀?幼儿:触角、眼睛。

  师:对了,小蜗牛的触角可是很重要的,因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖,是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢,老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍,插在蜗牛的头上,做触角,还有眼睛。

  (三)幼儿操作,教师巡回指导(播放背景音乐)师:这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?

  1.教师和孩子一起制作蜗牛,注意用儿歌引导幼儿。

  2.教师重点帮助能力差的幼儿。

  (四)展示作品

  幼儿送蜗牛宝宝回家(放在树叶上),渗透幼儿保护动物的情感。

  师:这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了,有些累了,我们把它们送回家吧。来,跟蜗牛宝宝说再见吧。

  活动延伸:

  自编故事:《小蜗牛去旅行》

  师:小蜗牛在新家里住了一段时间后,觉得有点闷,想到外面去走一走,请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么?

  活动反思:

  本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

104、小班美术活动教案《魔法城堡》含反思

  设计意图:

  平时幼儿活动中,在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性,以及在活动中所展现出的创造性思维,的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点,我集合创意手工课题活动,通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体,并邀请小朋友尝试建构和组合,激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。

  活动目标:

  1.充分调动感官,尝试根据图示将平面变成立体,从而获得愉快的经验。

  2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。

  3.在活动中体验创作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。

  2、工具:固体胶。

  3、课件PPT。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试根据图示将平面变成立体,组合成魔法城堡。

  活动难点:

  半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。

  活动过程:

  一、出发魔法城堡

  师:瞧!这是什么?(魔法棒)今天我就是一个魔法师,我马上就要变魔术了,闭上眼睛,我们一起念我们的魔法口令:“吧啦吧啦变”。

  (评析:巴拉巴拉小魔仙,每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢,因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动,提高幼儿参与活动积极性和兴趣。)

  二、寻找魔法城的秘密

  1.出示PPT,引出魔法城堡

  师:看看我变出什么来了?

  幼儿:一座房子。

  幼儿:一座城堡。

  ②出示魔法城堡图片

  师:我变出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么变的吗?

  幼儿:用彩色纸。

  幼儿:用魔法把纸变成的。

  2.认识形状(长方形、半圆形)。

  师:魔法城堡用到了很多不同颜色的纸,而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。!.来源:快思老.师教案网!我们和他们打个招呼吧!

  师:小朋友想想看,我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?

  幼儿:把纸卷起来的,放在桌子上的。

  幼儿:卷起来以后,叠起来的。

  (评析:教师PPT的演示,“看看我变出什么来了?”以视觉冲击直接调动幼儿的感官,让幼儿有一个耳目一新的感觉,原来纸可以站起来,变成城堡。通过提问: “你知道魔法城堡是用什么变的吗?”来引出制作魔法城堡的材料,长方形和正方形,在PPT上再出示,通过和图形宝宝打招呼的方式,加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上,想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起来。)

  三、寻找魔法秘密

  (1)如何让魔法纸站起来。

  ①让幼儿尝试让纸张站起来的方法,并在集体面前演示一下。

  教师请幼儿随便说。

  师:那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧,它是请我们怎么做的?

  幼儿自由说。教师请幼儿来演示。

  师:谁愿意来试一试呢?

  师:真的成功了,我们给他鼓鼓掌。

  教师总结:XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶,然后开始卷起来,卷起来的一条边要与直线亲亲嘴,再抱一抱,抱得牢牢地就站起来了。

  师:(出示半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它有什么图示?它想请我们怎么来帮助它呢?

  幼儿:有折线。

  幼儿:折线就是请我们要折在线上。

  师:折线是请我们沿着折线折,

  教师请幼儿来介绍演示。

  师:那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。

  幼儿尝试。

  教师表扬:XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”,我们也来学学XX的这个方法。

  (教师带领幼儿示范)沿着折线折一折,涂上固体胶,一手按住折线,另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴,再用力抱一抱,1,2,3,就成功了。

  组合:

  师:我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来,一个小城堡就完成了。

  (评析:活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节,我充分尊重幼儿的个性和性格特点,充分发挥幼儿在活动中的主体性,教师的引导性作用,通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示,请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上,请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作,尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示,长方形站起来显得比较简单,因此我在再次操作演示的时候,向幼儿介绍“卷”的方法,并引导幼儿要看好实线,根据小班幼儿的年龄特点,以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴,抱一抱,抱得牢牢的,站起来。”通过多遍的练习,马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示,再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后,带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中,由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴,所以我特别强调细节,一手按住折线,另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴,再用力抱一抱,就成功了,解决了本活动的难点)

  四、我来造魔法城

  1.出示魔法城堡图片

  师:看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的?

  幼儿:有的高有的低,有的是几层楼的

  师:怎样可以搭得更高?

  2.出示圆形纸

  师:这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们,把魔法城堡搭得更高。

  (教师示范)这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜欢!

  3.造魔法城堡

  师:今天呀,费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝,请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗?最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间,和好朋友组合成一个大城堡,费老师来拍照,看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看?

  幼儿园尝试创意制作。

  教师巡回指导。

  (评析:通过实物图片的直接对比,给了幼儿一个清晰易观察对象,引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低,抛出问题:怎样可以让城堡搭的更高?根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们,让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法,在探索尝试的基础上,验证成功,再一次激发幼儿创造的热情。

  五、参观魔法城堡

  师:这些是我们大家完成的魔法城堡,我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀?为什么?(教师拍照在电视机上展示,引导幼儿观察层数越高城堡越高)

  师:小朋友制作的魔法城堡真好看,下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗?

  幼儿:好。

  (评析:在讲评的时候,帮助幼儿梳理经验,引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡,并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡,激发幼儿再次创作的欲望。)

  六、活动延伸

  区域活动,同伴之间相互合作,探索创造更高更大不一样的魔法城堡。

  活动反思:

  根据小班幼儿参与美术活动的特点,依托整合性的艺术教育模式,尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料,融多元化与趣味化于一体,以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发,通过感受、体验、游戏等多途径,多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。

  一、创设情境,激发幼儿参与活动热情

  以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,变魔术城堡的游情境,使整个活动过程,幼儿参与活动的积极性都很高涨,对制作魔法城堡很感兴趣。

  二、利用自然材料,感受创意之美

  在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性,进行“站”起来的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下,制作热情和创造性倍增,孩子们用自己的创造性创作了不同高低,不同组合的魔法城堡,感受到了创意之美。

  三、PPT图示和儿歌相互结合,遵循“幼儿为主体,教师为主导”的教育理念,突破重难点

  在寻找魔法秘密的活动环节中,根据折线“折”,再进行围合,制作魔法城堡是活动的重难点,根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点,我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示,以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体,教师为主导”的教育理念的基础上,引导幼儿在观察图形图示的基础上,请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来,让幼儿在探索、展示的机会中展现自己,通过幼儿的尝试示范操作,我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结,细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法,使得半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了,突破了重难点。

  通过这次活动的尝试,发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的,他们能在活动中发挥自己的创造性,创造自己喜欢的作品。而教师在活动中,我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料,通过适当的教育方法,来让幼儿感受创作之美。

105、小班音乐活动教案《洗手帕》含反思

  活动目标:

  1.感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  2.体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。

  活动难点:

  能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  活动准备:

  1.每人一条手帕。

  2.配套磁带,录音机。

  3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。

  活动过程:

  一、导入课题

  1.复习律动《好妈妈》。

  师:今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,高兴吗?我们唱首歌,欢迎他们吧!

  2.师 :小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?(本文.来源:快思.教案网)小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。

  老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》,小朋友认真听,仔细听,老师会提问的哟!

  二、学习律动《洗手帕》。

  1.欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

  师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。

  音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?

  小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

  2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

  3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

  4.练习“晾”手帕的动作。

  师:手帕洗干净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句,我们要双手举起来并且要大声的说:“晾起来”!

  (启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。

  5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

  小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。

  三、结束活动。

  师:我们大家都有一双灵巧的手,请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!

  活动反思:

  开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

  这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

106、小班数学活动教案《种花》含反思

  活动目标:

  1、能按颜色标记帮花朵分类。

  2、学习根据点数和花朵匹配。

  3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

  2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

  3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。

  活动过程:

  一、 讨论活动

  1、导入 今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?

  2、幼儿讨论

  哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

  你们也可以和好朋友说一说:“你有什么颜色的花?有几朵?”

  3、请个别幼儿说一说

  幼儿A:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!

  幼儿B:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花

  二、认识花园

  我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!

  如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好?

  三、种花

  1、认识标记 我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?

  我们要怎么种花才最好呢?

  幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

  师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

  幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

  师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?

  幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

  小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

  师:在花园里你还发现了什么?

  幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。

  幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。

  师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?

  幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。 <.本文来源:快思教案.网>请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。

  小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。

  2、幼儿操作

  四、赏花

  和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

  五、结束活动

  我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

  活动反思:

  在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意,当他们打开礼盒,看到了这么多漂亮的花都兴奋不已,我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往,还发展了他们的语言能力。

  “大家都收到了这么多花,该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树木的意识,我就设计了种花的这种形式。

  整个活动环节都环环相扣,有联系性,幼儿之间有了比较好的交流,师幼能够互动,充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣,大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花,有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象,在小朋友赏花时发现了,帮助他们改正了过来。

107、小班语言活动教案《毛毛虫》含反思

  活动目标:

  1、 能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

  2、 学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

  3、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、故事教学挂图,音乐;

  2、 毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

  活动过程:

  一、讲故事:毛毛虫师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。

  1、教师声情并茂的讲述故事。

  2、老师根据故事的情节变化进行提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)出示挂图一问:故事发生在什么地方?

  故事里面的毛毛虫长得什么样?

  二、再听故事,理解故事内容。

  (1)教师指图片再次边讲故事边提问。

  (2)出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。

  教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。

  毛毛虫有什么本领?

  (毛毛虫有脚会爬,"教案来自:屈;老师教;案网."毛毛虫没有翅膀不会飞)

  (3)毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?

  3、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

  4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?

  教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

  师、幼一起看图片完整地讲述故事

  三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

  师:今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。

  模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。

  师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

  (幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

  活动反思:

  在语言活动《毛毛虫》中,这是一个非常有趣的活动,这个生动的小故事,帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的`过程,同时学习正确地使用量词:个、只、颗、块、片,并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点,由于小班幼儿说话没有完整性,重难点放在理解故事内容,了解蝴蝶是毛毛虫变成的,学习量词并敢于在大家面前表述。

  活动中,我制作了一个多媒体课件,运用课件来激发幼儿学习兴趣,设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词,发展语言表的能力。最后设置了表演环节,让幼儿扮演毛毛虫,练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然,活动中,还存在一些不足的地方,我的引导语有些繁琐,不够精简,引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时,跟我一起念故事的幼儿不多,我应该调动起他们和我一起念故事的积极性,这样活动效果会更好。

108、小班美术活动教案《花瓶》含反思

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

  2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

  3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  各种花瓶若干。

  活动过程:

  1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

  “这是什么?”

  “这些花瓶美吗?”

  2、引导幼儿进行欣赏和表述。

  “你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

  “你觉得这个花瓶那里最美?”

  让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”

  “你觉得这样的造型像什么?”

  “这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

  教师小结。

  3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

  “这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

  4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

  “今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”<.本文来源:快思教案.网>“完成的作品可以放在展示区展览。”

  幼儿进行创作,教师巡回指导。

  5、评价活动。

  幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

  “今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?”

  活动反思:

  新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

109、小班音乐活动教案《袋鼠妈妈》含反思

  活动目标:

  1.在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。

  2.积极参与歌表演活动。

  3.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  关于相亲相爱的图片、 袋鼠玩偶、课件ppt等等。

  活动过程:

  一、以图片引入

  1.出示图片P1,老师带来了一张幸福的照片,他们在做什么?为什么这样做?

  2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的?

  3.小结:爸爸妈妈爱你们,你们爱爸爸妈妈,叫做相亲相爱。

  4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的?

  5.出示图片P2-P7,了解相亲相爱不同表达方式。

  二、欣赏理解歌曲

  你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖,跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看,还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面,我们来听一听。

  1.是谁在歌曲里面?他们在做什么?(文.章出自快思教.案网)你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。

  2.我们在听听,是不是你们想的那样。

  3.出示图片P8-P12,袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。

  三、积极参与歌表演,感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

  1.完整表演

  (1)出示袋鼠妈妈指偶,袋鼠妈妈说你们唱歌好听,想听你们唱歌,谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠?

  (2)小袋鼠也想听听你们唱歌。

  结束:

  小袋鼠想出玩,我们把小乖乖放进袋袋,出去玩了。

  活动反思:

  歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较兴奋,本次活动的歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好掌握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中,本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作,我发现部分孩子不能够边唱边做游戏,如果唱歌就忘了要做动作,做动作的就忘了唱歌,因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中,幼儿的创造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着老师做动作,在这点上还需要好好地反思。

110、小班科学活动教案《影子》含反思

  活动设计背景

  在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:“你们在追啥啊?”孩子们回答:“影子啊”我再问:“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头,于是就设计了影子这一活动。

  活动目标

  1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  活动准备

  木偶、投影仪、胶片、彩笔。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

  提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼儿找影子。

  小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

  告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

  刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

  小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

  (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

  小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

  二、藏影子。

  我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

  (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

  小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

  游戏玩两遍。

  三、做手影游戏。

  今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(快思老师.教案网出处)(老师表演手影游戏)

  老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  说说你表演的是什么?

  小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

  四、活动延伸。

  在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

111、小班语言活动教案《小雨点》含反思

  活动目标:

  1、学习儿歌,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、理解动词; 摇、张、拔,尝试仿编诗歌,发散幼儿的想象能力。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  课件PPT;雨声音乐一段

  活动过程;

  一、情景导入小朋友们,今天老师给你们带来了一段音乐,听一听,这是什么声音?(播放雨声)提问:你们喜欢下雨天吗?

  你知道小雨点落下来了,它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌,就能告诉你答案。

  二、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容,

  1、教师有感情的朗诵儿歌提问:诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼,小花,小苗)

  2、出示PPT图片,请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

  提问:谁在鱼池里?鱼儿怎样了?;文章出自.快思老师.教,案网'(理解动词:摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

  花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

  苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

  3、学习诗歌。

  (1)引导幼儿完整跟读诗歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

  三、学习创编诗歌。

  教师:除了小鱼,小花,小苗儿,小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说

  1、引导幼儿观察图片1,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花,青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴,青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)

  2、观察森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔,小鸟乐的叫喳喳)

  3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容,并完整朗诵一次。

  附教材:小班诗歌《小雨点》

  小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得苗儿往上拔。

  活动反思:

  这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

  活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

  不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。

112、小班音乐活动教案《小手歌》含反思

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣。

  2.能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演。

  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、伴奏

  活动过程:

  一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

  老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状,引导幼儿唱歌练声。

  二、教师表演,引发兴趣。

  师:我们的小手真能干,能变出不同的小动物来,看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

  师:到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

  三、学唱歌曲,感受小手变化的有趣。

  师边做动作边问:这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问,引导幼儿来回答)

  师:你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。!.快思.教案网!(师完整演唱歌曲的第一段,带领幼儿共同表演。)

  四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

  师:雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢,怎么来唱?

  五、大胆想象,创编歌词。

  师:除了歌曲里两只小手能变成雨点,还能变成什么呢?

  师:变出来的东西它是什么样子的?

  师:它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

  六、完整欣赏小手歌。

  师:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西,我们一起来听一听。(放音乐)

  师:你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

  教学反思:

  这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动,歌曲有五段,在建议栏中说到:适合大班幼儿演唱,小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上,这样比较的短小也降低了难度。

  在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入,一方面让幼儿来进行问答练声,另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物,为接下来的活动打下基础。

  在学唱的环节中,我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法,让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试,这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

  为了让幼儿能多多的唱几遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣,但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱,对小班幼儿来说有一定的难度,有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

  在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变,这时我用了边唱边问的方法,幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

  最后,我让幼儿完整的欣赏歌曲,一方面进一步的完整感知,另一方面为接下来的区域游戏打下基础,可以把这首可以延伸下去。

113、小班美术活动教案《柳树姑娘》

  活动目标:

  1、在绘画活动中,充分感受线条的柔美。

  2、尝试画出长线条。

  3、迁移生活中对柳树的观察经验,尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。

  活动难点:

  能给柳树画上很多的柳条把画面画满。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已观察过柳树

  物质准备:绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、PPT

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1、教师:前几天我们小朋友们到小区去玩,看到了柳树。今天,柳树姑娘来到我们班做客,你们找找看,它们在哪儿?

  2、教师:可是,它们的“头发”还没有长出来呢,请小朋友来帮它们打扮,好吗?

  二、出示PPT,引导幼儿回忆对柳树的经验,探索柳条的画法。

  1、教师:柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢?(引导幼儿边回答边用动作做一做)

  2、教师边念儿歌边用手表现:柳树姑娘,辫子长长,弯弯腰来点点头。[快思老师.教案网出处](幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习)

  3、教师介绍活动要求:今天要请每个小朋友各打扮一片小树林,让它们在一起做游戏。

  三、幼儿绘画,教师指导。

  1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画,尝试用两种深浅不同的绿色表现。

  2、对于画面不饱满的作品,教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。

  提示要点:此处重在要求幼儿投入分绘画活动,有兴趣的画柳条,而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。

  四、欣赏作品,引导幼儿对着作品念念儿歌。

  教师:看一看,哪个小朋友的柳树姑娘最美丽,谁的柳树姑娘头发最多?

  活动建议:

  1、活动延伸:活动后带领幼儿到小区观察柳树

  2、区角活动:在美工区提供各种姿态的树干,皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料,手工制作柳条,满足幼儿操作的愿望。

  3、变式设计:可将集体教学改成分组活动,给幼儿提供颜料和棉签,引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽;也可以根据本班幼儿实际情况,提出变化颜色深浅的要求。

  4、关注学习品质:柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物,教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息,体验绘画的成就感,从而保持对绘画活动的兴趣,并能坚持画出更多的柳条。

114、小班户外体育游戏教案《勇敢的小兔》

  活动目标:

  1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。

  2、通过游戏,使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

  3、初步掌握单手肩上投掷动作。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、纸球若干。

  2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。(教师扮演)

  3、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、准备部分

  (导入)“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”

  1、做运动,幼儿分散站立。

  2、伸开小手转一转,腿儿抬一抬,小脚跳一跳,双手叉腰摇一摇,等等。

  二、基本部分

  (一)幼儿自由练习投掷动作。

  1、我们在这玩,大灰狼来了怎么办?(引导幼儿想办法,发展幼儿的扩散性思维)

  2、你们看,那儿有一些“石头”,我们用“石头”打大灰狼,好不好?怎样把“石头”投远?我们试试看。(幼儿拿“石头”分散练习、自己探索投掷动作)

  (二)讲解练习单手肩上投掷动作。

  1、请一个幼儿示范动作,教师讲解动作。

  一只手拿“石头”举到肩膀上,向上前方投出去。

  2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作

  教师组织幼儿空手练习

  教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。(增加幼儿活动兴趣)

  3、打大灰狼

  听,谁来了?怎么办?

  教师和幼儿一起打大灰狼

  打败大灰狼,拍手欢呼。

  三、结束部分、听音乐放松,活动结束。

  “孩子们,今天你们表现得真棒,我们团结起来打败了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办?”(教育小朋友互相团结、互相帮助,使他们懂得团结起来力量大)

  自我分析:

  1、小班幼儿喜欢听故事,模仿故事中的角色。于是,我把活动编成了一个小故事,让幼儿扮演小兔子,我当兔妈妈,配班老师扮大灰狼,以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏,在游戏中,孩子们非常高兴,都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣,满足了孩子们心情愉悦的需要。

  2、游戏中我鼓励孩子自己想办法,探索投掷动作,为孩子们创造了自由的空间,对孩子自主性发展有很好的帮助。

  3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行,这一趣味性的活动深深吸引着幼儿,促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。

  4、游戏活动中,通过幼儿自由探索,讲解练习,打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。

  5、游戏活动中,幼儿一起努力,打败大灰狼,使幼儿懂得团结起来力量大,对幼儿的社会性发展是很有帮助的。

115、小班科学活动《多样的石头》教案反思

  活动目标:

  1、初步认识石头的外部特征,知道石头有多种多样,各不相同。

  2、通过观察、讨论,发现石头的用途以及它们和人们生活的关系。

  3、喜欢参与淘石头的游戏,感受大自然的神奇和玩石头的乐趣。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  经验准备: 渗透有关矿工和矿场的相关经验。

  物质准备: 矿场场景、课件、筛网、小铲子、放大镜、矿工帽、手电筒各种石头、纸箱纸盒,熊大熊二玩偶

  活动过程:

  一、创设“小矿工采石头”的游戏情境,引导幼儿在游戏中探索、感知石头的多种多样。

  1、在音乐背景下进入“矿场”场地,引发幼儿采石的愿望。

  2.引导幼儿发现石头,知道筛网和铲子的用法。

  3、游戏过程中,教师平行介入引导幼儿发现石头明显的特征。

  二、幼儿探究石头的特征并分享交流自己的发现。

  1、师幼交流石头的外部特征。

  (1)引导幼儿观察石头的颜色、形状。

  提问:你找到的石头是什么颜色?什么形状?

  (2)引导幼儿交流石头表面的触感(硬硬的、凉凉的、光滑、粗糙)。提问:摸摸看,有什么感觉?

  2.利用工具进一步观察石头。

  (1)放大镜观察石头表面的花纹。

  (2)手电筒照射发现个别特殊的石头略有透光。

  三、结合课件,了解石头在生活中的作用。

  1、结合已有经验说一说生活中哪里有石头?

  2、出示具有青岛标志性的建筑(花石楼)、雕塑(天地间),小路的图片(波螺油子路),引导幼儿了解石头的用途。

  提问:这座房子什么形状的?还有哪里是石头做成的?

  石头又做成什么了?

  石头铺成的小路走在上面什么感觉?

  3、出示多种“石头画”,引发幼儿玩石头的兴趣。

  活动延伸:

  在美工区中,鼓励幼儿用各种方法给石头涂色、大胆进行石头拼贴画。

  课后反思:

  《指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。《多样的石头》是一节小班的科学活动,整个活动是在“矿场”的场景中进行的,孩子们对此既感到新奇又有趣。同时以贴近孩子们生活的卡通人物熊大熊二的求助,引发幼儿找石头的愿望。在“采石”过程中,引导幼儿采集不同种类的石头,在观察的过程中,由看起来——摸起来,由浅入深,先观察外部主要特征,如颜色、形状,触感,再利用工具观察石头的“小秘密”花纹和透明度。 在活动前期搜集石头时,有目的的选择鹅卵石,表面粗糙或有颗粒感的岩石,还有一些特殊的水晶石和矿石等有明显特征的石头,为幼儿探索各种各样的石头提供充足的物质准备。

  总的来说,孩子们能够通过玩、看、摸、交流,进一步了解石头的主要特征和在生活中的用途,基本完成了设定目标。同时萌发幼儿留心身边事物,产生探究愿望的好奇心,并在做做玩玩中轻松快乐的获得关于石头的相关经验。

  活动中的不足有以下两点:一是在介绍粗糙和光滑的时候,发现幼儿对粗糙的东西的认知经验比较少,摸完以后说不出。因此在课前还应丰富有关粗糙和光滑东西的特点,如:“粗糙的东西,手摸在上面给人不舒服的感觉,而光滑的东西摸上去,手就很舒服,有种滑滑的感觉。”二是在开始淘石头的游戏时,发现有的孩子看到石壁上有石头,就选择一直在石壁上收集,对于不同发展程度的幼儿,可以引导其观察石头的种类,多选择不同的石头采集,或引导幼儿同一种类的石头如果有很多可以用一块石头和别的小伙伴交换,对比看看有什么相同或不同之处。活动中,有的孩子喜欢重复别人的回答,有求异思维的只有个别幼儿,造成这种现象的原因:一是我的引导对幼儿的回应应有具体所指和提升;二是孩子们的生活经验不如中大班幼儿丰富,应该要善于抓住日常生活中的各种契机,丰富幼儿经验。见得多了,认知得多了,也就说得多了。

116、小班绘本活动教案《猪哥哥照镜子》

  活动目标:

  1.尝试根据动作特征为猪哥哥找到镜子小猪,感受绘本的有趣。

  2.能观察比较画面中主角的细节不同,并愿意讲述自己的发现。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  大图书、小图书人手一本,插卡、彩色眼镜和镜子若干。

  活动过程

  认识爱美的猪哥哥

  提问:猪哥哥长什么样?

  分析:请幼儿关注猪哥哥的长相,为后面的环节做铺垫。最后环节需要幼儿在6幅图片中找出镜子小猪,所以对于猪哥哥的五官观察要细致入微

  二、了解猪哥哥和镜子小猪

  1。阅读大图书

  阅读前三幅图。

  提问:你看到猪哥哥做了什么有趣的动作

  追问:现在镜子小猪又是怎样的?(完成插卡示范)。

  小结:你瞧,猪哥哥xxx,镜子小猪xxx:猪哥哥xx,镜子小猪xxx原来,哥哥和镜子小猪是一模一样的。

  2.阅读小图书

  过渡:接着,猪哥哥又会怎么照镜子,还会遇到什么有趣的事?让我们一起来看看小图书,请你们帮着猪哥哥找到合适的镜子小猪,好吗?(幼儿自主阅读小图书,完成插卡游戏。)

  提问:你看到猪哥哥是怎么装扮自己的呢?猪哥哥又做了哪些有趣的事情?

  提问:让我们也来玩一个猪哥哥照镜子的游戏,好吗?

  提问:现在猪哥哥戴上了怎样的眼镜?你猜镜子小猪会变成什么样?

  3。尝试戴上各种颜色的眼镜,探索镜子里影像的变化

  提问:戴上了这些眼镜,你发现了什么?

  提问:来帮猪哥哥找找,哪张才是现在的镜子小猪?说说你判断的理由。

  分析:这个部分一共分为三个内容:第一个内容是循序渐进的过程,连贯的大图书阅读,从中得出认知经验并完成插图的示范,起到了脚手架的作用。第二个内容是学说句式,“猪哥哥×××,镜

  子小猪x××”。第三个内容是整个活动的高潮,幼儿在佩戴各色眼镜的过程中发现,原来带了什么颜色的眼镜看出来的东西就是什么颜色的。那么猪哥哥戴了黑色的眼镜,它的镜子小猪会是哪一幅?

  这其实是一个经验的迁移。对小班幼儿来说是具有一定挑战和难度的,有助于提升他们的观察力。

  三、完整听故事

  提问:最后发生了什么有趣的事?

  提问:你觉得下回照镜子,猪哥哥还会想出什么有趣的点子呢?

  小结:这就是有趣的猪哥哥,它总有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事,请你们去看看关于猪哥哥的书,你一定会喜欢上这个爱玩会想的猪哥哥。

  分析:完整欣賞,给故事一个完整性。同时,教师预设的提问也是给幼儿更多想象的空间

117、健康活动《包糖果》小班教案反思

  活动目标

  1、能够感知糖果的不同外形及质感味道,说出软硬。

  2、探索发现糖果在水中的融化。

  3、知道糖果好吃要适量。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  教学重点、难点

  【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

  【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  活动准备

  【活动准备】

  1、玻璃杯1个,幼儿自己的水杯

  2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

  活动过程

  一、 用谈话导入,激发幼儿的兴趣

  师:“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!

  二、感知糖果的特征:

  1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

  师:“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?”

  小结:原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。

  2、 猜一猜糖果在水中的变化

  师:如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!

  将融化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。(引导幼儿说出糖融化了)

  师:水变甜了,说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?

  3、看一看感知糖果的形状、颜色

  师:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们明亮的小眼睛,认真的看一看你的糖果是什么形状的,什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。有黄色的,红色的,橙色的)

  三、品尝糖果感知糖果的味道

  师:这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美,让我们尝一尝吧!

  1. 老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

  2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

  四、结束活动:

  教师小结:小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧!

  活动反思:

  整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。

118、节日教案《包春卷》小班主题活动音乐教案反思

  活动目标:

  1、 学唱歌曲,感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

  2、 感受过年“包春卷”的乐趣,体验和同伴合作游戏的快乐。

  3、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、 发展幼儿的动手能力。

  5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  7、 感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  重点难点:

  感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

  活动过程:

  1、回忆包春卷的过程

  2、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。

  3、学唱歌曲

  4、游戏“给小动物包‘春卷’

  5、幼儿合作玩游戏

  活动反思:

  一、帮助会议,激趣导入。

  通过欣赏春卷图片,能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

  二、注重情绪教学,难而化简。

  幼儿融入在过年的情景之中,情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏,通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握,但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单,歌词简短,幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演,参与表演兴趣浓厚,连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!

119、小班户外体育教案《勇往直前》

  设计意图

  现在新入园的小朋友大多出现腿部肌肉力量较弱的现象,除了是幼儿年龄特点外,还有一部分原因源于当今社会日益发展,家庭生活水平上升, 小朋友出门多为坐车,孩子是每个家庭的核心,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆手心的宝,累了就抱,爸爸妈妈工作繁忙,带小朋友外出郊游的机会并不多,满足不了小朋友的体育锻炼,所以出现了腿部肌肉力量薄弱的现象。低龄段幼儿喜欢《汪汪队》,日常生活喜欢模仿汪汪队的动作及语言,

  所以我在活动中设计了汪汪队队员的角色,激发小朋友的兴趣。

  活动目标

  1、能跳过 5 个 2cm—20cm 高、10CM 宽的砖块,并手膝着地爬过 5 米距离。

  2、敢于尝试跳过不同高度的砖块,并在跳的过程中有初步自我保护的意识。

  重点难点

  能跳过 2cm—20cm 高度的砖块,并手膝着地爬过 5 米距离。

  活动准备 场地(跑道)、动物图片若干、长扁木条 1*8 2*8、厚砖块 2*8 4*8 、50CM 条凳 3 张、垫子(6 个)、2 个大框子、汪汪队徽章、音乐《汪汪队》

  活动过程

  一、热身活动

  ——汪汪队员们,小兔邀请我们和她一起跳体操,我们一起动起来吧!(配班老师播放音乐,请幼儿和老师一起动起来。)

  二、集体游戏

  1、游戏 1:跳过 5 个高度为 2—10CM 的障碍。

  ——刚刚我们和小兔子一起跳了小兔体操,小兔子非常开心。但小兔子刚刚回家发现森林里着火了,小动物们都被大火困住了,小兔子现在特别着急。所以现在他想请我们的汪汪队(小朋友)的小队员们去营救小动物们,你们愿意吗?(愿意)那去营救小动物之前我们要先练一下本领,把本领练好了才能快速的把小动物们救出来。

  ——这儿有许多高低不一样的石头(5 个长扁木 1*5,5 个厚砖块 2*5),我们要练习的本领就是双脚跳过这些大石头,在前一个小朋友跳到第三个石头时,下一个小朋友出发。跳完之后,请幼儿从另一边跑道回到队伍的最后。听清楚了吗?(听清楚了)

  ——教师讲解游戏规则,请配班老师进行示范。

  ——现在请小朋友自由选择练习的路线,准备,出发!

  ——播放音乐,幼儿鱼贯的进行游戏。(游戏重点:给予个别不敢跳的幼儿鼓励与帮助,并提醒所有幼儿注意安全。)

  ——根据游戏情况进行小结。

  2、游戏 2:勇往直前调整跳过 5 个高度为 5-20CM 的障碍

  ——刚刚我们练习了本领,小队员们都很认真地练习并且很勇敢,但是小兔子刚刚说去森林的路上的路很险,所以小队员们还需要挑战一下更险的山路,汪汪队员们你们敢挑战吗?

  ——这一次依然是自由选择路线前进,准备,出发!

  ——播放音乐,鱼贯的进行游戏。

  ——根据游戏情况进行小结。

  3、游戏 3:动物大营救,跳过障碍、爬过草地和山洞。

  ——刚刚汪汪队员们,表现得非常棒。现在我们就要和小兔子一起出发去营救小动物们了。汪汪队员们要注意了,在前一个小朋友跳到第三个石头

  时,下一个小朋友在出发,每一次营救一只小动物,从旁边的跑到回来, 放到房子里,直到把所有的小动物全部救回。汪汪队员们准备好了吗?(准备好了)现在出发吧。

  ——播放音乐,进行游戏。(游戏中重点:鼓励幼儿坚持完成游戏,勇于挑战。)

  4、结束:今天我们汪汪队的小队员们帮助了森林里的小动物们,小动物们非常的感谢你们。

  活动总结

  首先孩子们对汪汪队这个形象特别的感兴趣,里面有句口号是:“没有困难的工作,只有勇敢的狗狗。”喊出口号将活动推到了高潮,孩子们有序的排队进行跳障碍的活动,班上部分小朋友有出现单脚跨障碍的现象,老师走到她的面前,请小朋友慢下来,一个一个的跳过去,先尝试最低的, 第二轮的时候再鼓励这个小朋友尝试高一些的,确实有因为节奏太快了而跨过去的现象,所以老师都会请这部分小朋友慢下来再进行活动,经过老

  师的调整,活动进行的很有序。

120、语言活动《冬天到》小班教案反思

  活动目标

  1、了解冬天的季节特征。

  2、做一个勇敢不怕冷的孩子。

  3、能积极的表达自己想说的话。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  6、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  7、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。

  活动准备

  1、儿歌挂图。

  2、小猫头饰一个。

  3、小兔头饰六个。

  活动过程

  一、 开始部分

  和幼儿一起做手指游戏。

  二、基本部分

  1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷,谁不怕冷):冬天到了,北风呼呼地吹,不一会儿,雪花飘了下来,没多久房子白了,小树白了,地上白了。小动物们都说好冷好冷,我们赶快藏起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。

  2、 老师出示儿歌图(1)

  幼儿看图说说:图中有什么 ,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞,林天羽说:雪花像一朵朵的小花,美丽极了。幼儿发言积极,有许多幼儿边说边做动作。

  老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。

  提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

  3、出示图(2)、(3)

  幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

  4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极,连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说:老师,我很喜欢雪花,我想和雪宝宝一起玩。

  5、师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

  6、幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。

  7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)

  三、结束部分

  师幼一起读儿歌两遍。

  教学反思

  1、这节课上完,我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣,孩子们听的特别认真。我想,今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听,让孩子们在故事中找出儿歌内容,孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

  2、这节课上时天气虽然已经很冷了,但还没下雪,孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

121、小班律动活动《打蚊子》教案反思

  活动目标:

  1.体验音乐的活泼与动感。

  2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试大胆表现这些动作。

  3.乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)师:当夏天来到的时候,有一种昆虫,盯到人的时候很痒,是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)

  (2)蚊子真可恶,今天我带来一首音乐,你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师:这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)

  2.学习不同方位的打蚊子动作

  (1)那你们会打蚊子吗?

  (2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作

  师:蚊子看到这么多的小朋友可开心了,又可以饱餐一顿了...听,蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子,数一数,还有几只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子,我们有多生气!呀,还有蚊子飞来了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”

  (3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师:你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)

  3.搔痒痒动作

  (l)师:哎呀,刚刚被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)

  好痒,抓一抓,这里也被盯到了,抓一抓,讨厌的蚊子,我们一起打死它。上面,下面,这边,那边,啪!

  (2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒,另一个老师也说痒,你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒,抓一抓,”找小朋友说一说,做一做。

  (3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

  除了可以自己挠痒痒,还可以找好朋友帮忙,找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

  一起做,好痒,抓一抓,(再来一遍)快速说一说(快点哦),好痒,抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪

  (4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去,擦擦药,睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药,好舒服,(抱一抱)睡觉吧

  (5)请幼儿做互相搽药的动作。

  我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服,要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)

  4.完整进行蚊子舞游戏 宝贝们真棒,我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)

  今天,我们打到了许多蚊子,真厉害,给自己鼓鼓掌吧!

  活动反思

  结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究,我设计并组织了这次活动,让幼儿在“打蚊子”的游戏中,不仅强化了对于长音与重音的感知,而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

  一、在活动中,我注重教学手段的游戏化和关联性

  游戏是幼儿园活动的基本形式,教师应该运用多种教学手段,尝试适合的游戏方法,调动幼儿多感官参与,遵循活动环节间的相互关联和层层递进,这样才能使教学过程更加自然流畅,幼儿参与性更高。本次活动中,我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现,帮助幼儿对长音与重音的学习。此外,我还注重通过多种游戏样式的设计,如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏,让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

  二、注重音乐活动中的规则

  音乐活动中的规则一直是个有争议的话题,有了规则,有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现,于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现,但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿,无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为,在音乐活动中必然要遵循一定的规则,这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中,虽然我们给予幼儿自由的表现空间,但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

  三、在活动中,我还要进一步得思考以下几个问题:

  第一,当幼儿不能准确表现重音时,教师该怎么做?在活动中,我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音,但幼儿实际表现总慢半拍,如果过于强调表现结果,可能会削弱幼儿学习的热情,所以当幼儿不能准确表现重音时,我并未加以干预,这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实,作为教师并不一定要刻意回避,当幼儿出现错误时,如果及时将问题呈现出来,让幼儿自己通过讨论来解决,可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

  第二,中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。

  所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。

122、幼儿语言活动《森林运动会》小班讲述活动教案反思

  设计意图:

  幼儿对看图说话活动比较感兴趣,同时又喜欢模仿各种小动物的动作,拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习,在此基础上,我设计了本次育活动。

  活动目标:

  1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

  2.丰富动词"跑、爬、跳、游",会用句式"xx会x"说一句话。

  3.引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  6.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动,引导幼儿感受运动的快乐。

  物质准备:PPT 森林运动会背景图,各种小动物贴纸。

  活动过程:

  一、以"天气冷,做运动"引题,初步感受跑、爬、跳、游的含义。

  1、指导语:天气好冷呀,小朋友们我们需要做运动,让我们一起来做运动热热身。

  2、引导幼儿先跑一跑,学小兔跳一跳,在爬呀爬,学学小鱼游游游,游回座位上咯!(边做边说出动词)

  二、出示挂图,引导幼儿观察、讲述。

  1、指导语:昨天啊,森林里刚刚举行了一场运动会,老师拍了一幅运动会上的照片,我们一起来看看吧。

  2、提问:你们瞧,图里有哪些小动物?他们在比赛什么?

  3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

  三、出示小河背景图,引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

  1、请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

  四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

  1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式: 小羊会跑,咩咩咩。小猴会爬,吱吱吱。

  2、幼儿自由回答,并贴上所说的动物。

  五、学小鱼游到教室外面。

  活动延伸:

  教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

  组织幼儿到户外参加运动会。

  教学反思:

  如果让我再来上这节课,我会先准备好大些的动物挂图,先讲解动物的外貌特征与习性,让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍,如:我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?

123、体育活动《好玩的板凳》小班教案反思

  小班体育《好玩的板凳》教学设计

  ▲选材缘由:

  随着社会的发展,电子智能游戏和新型游戏的出现,民间游戏已淡出我们的视野,对幼儿来说接触较少。民间游戏作为民族传统文化的重要组成部分值得我们继续传承和发扬。民间游戏材料简单玩法多样,活动开展不受场地、人数的限制,幼儿在游戏中情绪较为明快,能有效促进幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作。《幼儿园教育指导纲要》明确指出: “幼儿园以游戏为基本形式。” 《3--6岁幼儿成长与发展指南》中也指出“借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”。因此我们在小班开展民间体育游戏活动的实践研究,本次在小班健康活动《好玩的板凳》中选择独具特色的长条板凳作为活动材料,虽然是人们生活中常用的工具,但对于幼儿来说比较新奇,自然产生了对其探究的欲望。利用长条板凳框架支撑的结构特点:可以从板凳下面钻过去,从板凳上面爬过去、走过去,将板凳侧放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多种玩法,将低结构和高结构游戏相结合,满足不同能力幼儿的动作发展需要;同时,结合小班幼儿的年龄特点,创设“花猫和大老虎”的游戏情境:教师与幼儿分别当“猫妈妈”和“小猫”,和“大老虎”玩躲藏游戏,将师幼角色游戏贯穿始终,更好的激发幼儿活动兴趣。

  ▲活动目标:

  1.能与同伴相互合作,体验游戏的乐趣;

  2.在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法;

  3.通过游戏练习走、跑、钻、爬、平衡等动作;

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性;

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  ▲活动重点:

  理解游戏玩法,能顺应游戏进行走、跑、钻、爬、平衡等动作练习

  ▲活动难点:

  积极探索长条板凳的多种玩法

  ▲活动准备:

  △经验准备:幼儿有前期玩板凳经验;教师对小班幼儿动作发展的把握

  △物质准备:场地事先摆好8条长板凳

  小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰;大鼓一个

  游戏音乐《狮王进行曲》;热身操音乐《小猫圆舞曲》;

  自由探索活动音乐《小花猫》

  幼儿体能运动质量记录表

  身体保健:为幼儿垫隔汗巾、抽取运动能力不同的6名幼儿做“运动前脉搏记录”。

  ▲教学方法:情境激趣法 谈话讨论法 演示法 游戏教学法

  ▲活动过程:

  ■一、开始部分:

  (一)进场(热身运动):“猫妈妈”听鼓点带领“小猫”出场走大圆队形,根据鼓点快慢进行走跑交替练习;

  (二)圆上热身操:《小猫模仿操》。

  ■二、基本部分:

  (一)游戏“花猫与大老虎”激趣导入:

  游戏玩法:音乐起“大老虎”出场,“猫妈妈”和“小猫”藏在板凳下面,大老虎离开,从板凳下面出来游戏。

  (二)探索活动:板凳的多种玩法。

  1、讨论与交流:围绕板凳进行讨论。

  支架语:这是什么?他可以用来做什么?小猫们用板凳练本领,你会吗?除了钻还可以做什么?一起来试试吧!

  2、体验与分享:师幼共同尝试板凳的多种玩法。

  支架语:你是怎么练本领的?能把你的玩法介绍给大家吗?

  3、示范与尝试:教师示范重点动作。

  教师示范走过长板凳的动作。

  4、总结与提升:

  教师帮助总结归纳幼儿的玩法,教师提供适宜的支持与帮助鼓励幼儿自主尝试。

  支架语:可以试试别人的玩法,也可以合作一起玩。

  你们是几个人一起玩的?你的方法和大家一样吗?

  (三)小组合作游戏:

  第一组:两条板凳纵向侧放倒,利用板凳腿做纵跳练习;

  第二组:三条板凳纵向连接,幼儿接力从板凳上面通过;

  第三组:三条板凳纵向一字分散摆放,幼儿鱼贯绕障碍跑。

  ■三、结束部分:

  (一)总结与放松:

  支架语:小猫今天和妈妈学本领,大老虎来了不慌张,能快速、安静的躲藏;在通过长板凳时不怕高,顺利通过。给自己和伙伴拍拍手!现在我们来放松一下吧!(围圆做放松活动)

  (二) 整理与记录:

  1.取出隔汗巾并擦汗。

  2.为活动前的6名幼儿测“运动后脉搏”并记录,测算运动率。

  ▲活动延伸:

  区域活动:将长板凳放在体育区,鼓励幼儿继续尝试多种玩法,如:放倒、侧放板凳又可以怎么玩。

  家园共育:倡导爸爸家长利用生活中的材料带领幼儿玩游戏,锻炼体能。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

124、社会活动《秋天的影子》小班教案

  活动目标:

  1.知道秋天是丰收的季节,大胆讲述秋天是美丽的。

  2. 能热爱秋天,体验秋天的美好。

  3. 引导小朋友认识秋天的天气特征。

  4. 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

  5. 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  6. 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7. 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  汉字:秋天、美丽、丰收

  图片:秋风、树叶、果树等

  活动过程:

  一、了解秋天的美丽

  1. 现在的季节是秋天。小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么?(树叶)你看到的树叶是什么样的?有哪些颜色?树叶飘落下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)

  2.你还看到了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们是什么样的?

  3.秋天里五颜六色真美丽。(出示“美丽”)学说:美丽的秋天。

  二、感受秋天的天气变化

  秋天真美丽。秋风吹来,你有什么感觉?(有点冷)天气渐渐变冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的时候你有什么感受?

  三、了解秋天是丰收的季节

  1. 秋天来了,天气渐渐变冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

  2.你在家吃些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

  3.哪些水果成熟了?(苹果、梨、橘子等)

  4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说:秋天是一个丰收的季节。

  四、小结

  到了秋天,小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化,许多的动物、植物都在发生着变化。

125、小班健康活动《身体》教案

  我们的身体有很多的部位,如何让小班的幼儿直观并形象地了解我们的身体?一起来看看由整理的小班健康活动《身体》

活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

  2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  水果及小卡片。

活动过程:

  一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)

  二、认识身体各部分你们看到了什么?

  苹果请问你们是用什么能看见苹果的?

  眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

  (看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?

  香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?

  鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

  我们摸一摸苹果表面是什么样的?

  光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?

  手摸的小朋友,你们的小手在哪里?(教案出自:快思教案网)拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

  (画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?

  我们把苹果划开,尝一尝?

  甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?

  嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

  那耳朵可以用来干什么?(听声音)

  三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。

  我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手 ,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。

  四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。(教案出自:快思教案网)那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

  勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。

  讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。

126、幼儿园小班活动《一起去郊游》半日活动教案

  【教材分析】

  春天来了,我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然,运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动, 让幼儿在大自然的课堂中学习,感受春天的美好,体验小伙伴在一起的快乐。

  【活动目标】

  1.运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化,了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

  2.能用语言描述春天花草树木的明显变化。

  3.感受春天的美好,产生对春天的喜爱之情。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  【活动准备】

  1.有过远足的经验

  2.帐篷、水壶、照相机等;请个别家长担任志愿者配合活动组织。

  【活动建议】

  一、师幼谈话,帮助幼儿了解出行安全知识,激发幼儿远足兴趣

  1.教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣,讨论找春天的办法。

  2.观看视频,了解远足的要求及注意的安全问题。

  小结:小朋友,去春游,排好队,手拉手。你在前,我在后,跟紧了,不回头。不怕累,大步走,美丽风景在前头。

  二.开展“找春天”活动,引导幼儿运用多种感官感知春天

  1.用眼睛找一找:引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

  提问:用眼睛看一看,春天有什么变化?什么在花丛中飞来飞去? 引导幼儿说出小树发芽了,小草从地里钻出来了,花儿开了,小

  蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇:飞来飞去

  2.沐浴阳光下:引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

  提问:用鼻子闻一闻,春天有什么气味?用耳朵听一听,春天有什么声音?用身体感受一下,春天给我们带来什么感觉?

  引导幼儿说出花儿香香的;鸟儿叽叽喳喳地叫;身体感觉暖洋洋的等。

  3.人们的活动:引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

  三、开展“我和春天合个影”活动,请幼儿说一说自己发现的春天

  1.引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

  2.请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

  提问:你找到的春天在哪里?它有什么变化?

  引导幼儿用语言描述对春天的发现,说出:我找到的春天是柳树, 柳树发出了嫩芽等。

  小结:春天来了,天气暖喝了,树枝发芽了,花儿开放了,地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

  四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

  鼓励幼儿想办法让风筝飞起来,让风车转起来,引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

  小结:风能让风筝飞起来,让风车转起来,小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来,风向什么方向吹,泡泡和彩条就往什么方向飘。

  五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷,请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物,感受在春天远足的快乐

127、小班数学活动《比较大小》教案反思

  小班的幼儿对事物特征的认知还不是很全面,在我们的生活中离不开数学,以下这节课通过观察和发现,让幼儿学习用对比的方法描述物体的特征。知道比较物体的大小。,为幼师们提供免费的优质教案,更多资源请关注网站查看。

设计背景:

  小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标:

  1、比较物体的大小,按大小规律排序。

  2、学习用对比的方法描述物体的特征。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点:

  认识大和小的概念。

活动准备:

  PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程:

  一、认识大和小

  1、出示颜色和大小不同的两个球,让幼儿观察这两个球有什么不同?

  2、哪个球大?哪个球小?

  3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?

  二、学习比较大小的方法

  出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?

教师小结:

  小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

128、音乐活动《扮家家》小班教案反思

  活动目标:

  1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

  2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1、磁带、录音机

  2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

  3、将座位排成一个U字形。

  4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。

  活动过程:

  1、复习韵律活动《买菜》。

  教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。

  (评析:引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿。)

  2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作。

  A、 教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。

  B、 教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。

  a、哗啦啦……洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?

  b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜, 拿好小球来洗,哗啦啦……洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?

  c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦……洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?

  d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、哗啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。

  A、 幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。

  B、 在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

  (评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣。)

  4、复习歌表演《扮家家》

  教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐。

  师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。

  课后反思:

  整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

  当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。

  因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果

129、小班活动《鞋子对对碰》科学教案反思

  小班的小朋友容易穿错别人的鞋子,本课通过游戏活动,让小朋友按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。养成良好的动手能力。

  设计意图:

  小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。

  活动目标:

  1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

  2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  活动重点:

  1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

  2、寻找鞋底的 秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

  活动准备:

  1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来

  2、故事图片

  活动过程:

  (一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。

  (二)我的鞋子,师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?

  引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。

  教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。

  (三)鞋子配对,师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

  (幼:不对,颜色不一样,款式也不一样…….)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同 的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。

  师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

  出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。

  (出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?

  幼儿分散 收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

  幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。

  (四)养成整理鞋子的好习惯师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。

  2.游戏:对对乐。

  幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  ?教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  活动反思:

  1、根据幼儿的需求生成教育。

  本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

  2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

  同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育"平台"。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

130、幼儿园教案小班健康活动咕噜咕噜反思

  教材分析

  对于小班幼儿,培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立,一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动,帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识,养成良好的生活习惯。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机, 学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

  活动目标

  1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

  2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。

  3.幼儿知道漱口可以保护牙齿,并喜欢漱口。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.手偶一个

  2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份

  活动建议

  1.运用小猴手偶,引出活动,知道漱口可以保护牙齿。

  (1)创设小猴牙疼的情景,引导幼儿讨论:小猴为什么会牙疼? 小结:吃完食物,不及时漱口。就会产生很多蛀虫,它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以,吃完食物后我们都要漱口,保护好自己的牙齿。

  2.通过幼儿自身体验,掌握漱口的方法。

  (1)请幼儿品尝饼干,让幼儿照镜子,观察吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?

  (2)教师朗诵儿歌并示范漱口的方法,重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

  漱漱口儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (3)引导幼儿先念儿歌,再根据儿歌做漱口的动作,掌握漱口的方法。

  3.观察漱口水中的食物残渣,了解漱口的作用,使幼儿养成漱口的好习惯

  (1)讨论:你漱口时发现了什么?食物留在牙缝里时间长了会怎么样?我们都在什么时候需要漱口?

  (2)小结:吃完东西后牙缝里都会留下残渣,要及时漱口,保护好牙齿。

  活动反思:

  对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

131、小班社会活动《认识新年》教案反思

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、学习一些表达的方法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  1、快乐激发:

  ①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

  ②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。

  2、快乐认知:

  ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

  ③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  ④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。

  ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、快乐获益:

  ①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  ②、能够对周围人表达自己的祝福。

  ③、学会了一些表达的方法。

  4、快乐拓展:

  ①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

  ②、幼儿动手做卡并送贺卡。

  活动反思

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

132、幼儿园小班社会活动《参观动物园》教案反思

  活动目标

  1、体会亲子活动的乐趣,萌发热爱动物的情感。

  2、认识动物园里的动物,并能够说出其名称和特点。

  3、参观时注意安全,遵守公共场所的文明礼仪。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。 邀请家长参加亲子活动,并让家长提前了解参观注意事项。

  活动过程

  一、讨论参观注意事项。

  ——师:请问你们去过动物园吗?谁能说说动物园里都有什么呢?

  ——师:今天老师要带大家去参观动物园,大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?

  ——教师引导幼儿说出参观时的注意事项:了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征,认真听老师或爸爸妈妈的讲解,不乱跑、不跟陌生人走,参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

  ——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线,万一走散了,可以按路线找回队伍。

  二、参观动物园。

  ——教师带领幼儿和家长参观动物园,认识各种动物。

  三、活动交流与分享。

  ——师:今天我们参观了动物园,认识了很多的动物,大家还记得有哪些吗?

  ——师:你最喜欢什么动物?为什么?

  ——教师小结:动物园里有很多动物,但这些只是大自然中的动物的一部分,大自然中还有各种各样的动物,有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去

  观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

  活动应变

  如果幼儿园所在城镇没有动物园,可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动,介绍参观的经历和各种动物。

  活动延伸

  谈话活动:利用参观动物园的相片,鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

  区角活动

  科学区:将动物玩具放在区域内,让幼儿去认识、模仿。

  益智区:教师自制动物园图,剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时,将男孩或女孩图片放在动物园图片上,在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩,参观动物园,并说说看到了什么动物,有什么特征等。

  环境创设

  张贴参观动物园的相片和动物园地图,让幼儿看看,说说。

  家园同步

  1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料,并给幼儿作简单的介绍。

  2、鼓励幼儿到大自然观察动物,激发热爱大自然的情感。

  随机教育

  日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

  相关链接

  中央电视台《动物世界》节目。

  活动反思

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物, 动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

133、教案小班数学活动:动物来做客反思

  设计意图

  幼儿一一对应的能力在3岁已经开始发展,但发展的不是很理想,根据指南要求小班上期幼儿能够手口一致点数5以内的数;

  “动物来做客”是一个稍有情景的自创故事,动物卡通的形象符合小班幼儿的欣赏的年龄特点,故事中隐含了5以内数量的感知与匹配。根据我们班级的幼儿的年龄特点,幼儿对数数和故事非常感兴趣,为了充分的发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量,并能够一一对应对应的点数5以内的物体,激发幼儿对数学活动的兴趣,设计了本次活动“动物来做客”。

  活动目标

  1.能按一定顺序进行5以内的点数。

  2.体验点数带来的乐趣。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  重点难点

  活动重点:按一定顺序手口一致点数3-5.

  活动难点:手口一致的点数并能说出总数

  活动准备

  物资准备:老虎图片3张、狮子动物四张、小兔动物五张、幼儿操作卡:(有动物与篮子)水果图片人手五张、

  活动过程

  一、导入

  班级点名活动

  与幼儿一起点数今日班级来了多少幼儿。

  小结:数数时要一个接着一个把每个小朋友数完,点数到最后一个就一共有多少个幼儿。

  二、小动物们来做客

  (一)请不同的动物来做客(老虎3只、狮子4只、小兔5只)

  师:今天我们班来了一些神秘的小客人来到了,我们一起来看看是谁呢? 依次一个一个请出老虎,并且按照从左至右的顺序排列。

  师:我们一起来数一数有几只老虎。从左至右点数。小结:这里一共有3只小老虎。

  (二)请动物吃水果

  小客人来了,他们的肚子饿了,老师给他们准备了水果,但是水果太冰了, 不能吃太多,一个动物吃一个,我们来给他们拿水果吧。依次取出水果,并且依次点数,说出总数。

  小结:一共有有3只老虎就吃3个水果。

  (三)依次请出4只狮子,5只小兔来做客

  师:除了狮子,老虎也来我们班做客了,我们一起来请出他们吧依次一个一个请出4只狮子,并按顺序点数。然后帮动物取水果。小结:从左至右依次点数,数到最后一个就是一共有几只动物。在过程中,引导幼儿手口一致按顺序点数,并能说出总数

  (四)幼儿操作:请动物吃水果

  把每位孩子的动物卡片藏在椅子下,告诉幼儿动物也来找他们做朋友了,我们一起来看看有几只动物,并帮助他们取水果。

  1、幼儿示范

  师:先数一数有几只动物,再说出她们要吃几个水果。 请幼儿上来示范点数。并回答动物总数及要吃几个水果。

  2、幼儿分组操作

  幼儿分组用操作卡操作,幼儿取水果后贴在动物下方。幼儿分组操作,老师重点指导幼儿点数,并说出总数。三、结束

  一起来验证孩子们的操作卡。小结点数的方法,及经验。

  活动总结

  对于孩子来说数学的学习是服务于生活,又要贴近幼儿生活,平时幼儿在早点环节都会自己取不同数量的水果,今日活动将故事与数学结合,活动中出示不同的动物形象,不同的水果卡片,提升了幼儿的兴趣。

  首先教师集中以情景化的方式让孩子投入到活动中去,统一进行观察、比较和点数。

  然后孩子们人手一份操作材料进行操作,从操作中去获得核心经验。在操作中给每一位孩子提供了充足的材料,支持幼儿去练习点数,提供的动物是一整排的,所以能让孩子在前期巩固依次点数的技能,不漏数,重数。并且通过取水果验证自己的结果。

  最后在孩子们的操作当中,教师巡回针对不同的孩子进行不同的指导。

134、小班美术活动优秀教案《蒲公英》反思

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感;

  4、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片、视频

  2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

  二、引导幼儿观察蒲公英

  1、观看图片,知道蒲公英的形状。

  2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

  三、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。

  3、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

  4、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!

  四、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。

  2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

  五、幼儿创作,教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

  六、作品评析。

  活动反思:

  "蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

135、幼儿园小班美术活动《不倒翁》教案反思

  小班美术《不倒翁》教案(附反思)

  活动目标:

  1.引导幼儿按照自己的意愿,运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

  2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  7.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、猜猜:我是什么

  1.一个老公公,从小到老不睡觉,身体轻,劲不小,左推右推推不倒。(不倒翁)

  2.出示不倒翁,请部分幼儿上前玩一玩不倒翁,你发现了什么?(怎么推不倒翁,不倒翁都不会倒)

  小结:原来不倒翁很勇敢,无论我们怎么推不倒翁,他都能克服困难不倒下。

  二、看看:观察不倒翁

  1.出示各种不倒翁图片,幼儿静静观赏。

  2.看了这些不倒翁,我们来说说不倒翁长什么样?(幼儿自由回答,从形状、颜色、外观来说。)

  小结:原来不倒翁是各种各样的,它可以是人物,动物,也卡通形象,真有趣啊。

  三、说说:你设计的不倒翁

  1.你们想要设计一个什么样的不倒翁,再把形状色彩组合起来,变成你的不倒翁。(幼儿自由回答,大胆创新,教师加以点评。)

  2.教师示范不倒翁制作方法:大圆对折,再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上,一个简单的不倒翁就做好啦,接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

  3.教师出示画好的不倒翁,请部分幼儿上前尝试组装。

  小结:你们设计的不倒翁都很棒,那么我们赶紧去做小设计师,把你的不倒翁做出来吧。

  四、幼儿操作

  1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色,要求:涂满涂实。

  2.发现与众不同的作品,可以将它介绍给其他幼儿(或教师自己拿到前面去示范,告诉幼儿老师自己也要学一学,鼓励幼儿创作的更好)

  3.幼儿画好后,让幼儿尝试不倒翁能不能站起来,如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神,继续探索。

  小结: 你的不倒翁很棒,不仅站得稳,和别人的不一样,大家也要设计与众不同的不倒翁哦。

  延伸活动:

  1.你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到老师这里看看它能不能站起来!

  2.说说看,你是怎么设计你的不倒翁的?

  小结:不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

  活动反思:

  本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。

136、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

  教材分析

  刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由, 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······,从而帮幼儿建立安全感,让幼儿喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园,缓解入园焦虑。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园环境和班级环境,知道保健室和其他场所的用途。

  2.能自己扶着栏杆上楼梯,会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

  3.喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿认识自己的幼儿园。

  物质准备:设计参观线路,与各部门提前联系。

  活动建议

  1.认识标志及各部门用处。

  (1)认识幼儿园标志,了解其寓意。

  提问:小朋友们,你们看这个图案像什么?

  小结:这个图案像一颗小星星,每一种颜色代表一个小朋友,小朋友们手拉手快乐来幼儿园,这就是我们幼儿园的标志。

  (2)认识保健室

  提问:这里是保健室,保健室是干什么的?

  小结:保健室里的老师会给小朋友们进行晨检,检查身体健康情况。

  2.参观不同的教室,了解不同班级的名称。

  带领幼儿走进每个教室,参观班级环境,了解班级的位置和名称。

  3.参观自己班级,知道自己所在班级的教室。

  (1)了解班级区域

  提问:请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

  小结:图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木, 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃,你可以在这里当爸爸或者妈妈,给小娃娃吃饭,照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔,你可以画出好看的图画。

  (2)知道卧室和盥洗室

  提问:除了这些区域,你还发现了哪些地方?

  小结:这里是我们的卧室,每个小朋友都有一张自己的小床,躺在上面很舒服。这里是洗手间,小朋友们可以在这里洗手漱口,当你要上厕所的时候告诉老师,老师可以帮助你。这就是我们的教室,你们可以领着爸爸妈妈一起去玩,现在开始吧!

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

137、幼儿园小班社会活动教案与反思:新朋友

  活动意图:

  新学期开始了,幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老朋友也有新朋友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的,针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

  活动目标:

  1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字,愿意和大家一起做游戏。

  2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意亲近老师。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  6.培养幼儿乐观开朗的性格。

  7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自己的照片每人一张。

  2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

  活动过程:

  (一)教师亲亲抱抱小朋友

  导入语

  师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天,你们看班里有这么多小朋友,咱们来互相认识一下好不好?

  幼儿:好......

  师:现在老师先自我介绍一下......

  师:今天老师给小朋友们带来了很多礼物,(出示玩具,小红花等)。老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿,对他们说:"我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。

  (二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字

  师:现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份。

  1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫:"XXX。"

  2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

  (三)教师出示全班幼儿个人照片

  1、师:小朋友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,他叫什么名字,在哪里? 幼儿用手指出来,并说出照片中小朋友的名字,回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。

  2、找一找自己喜欢的新朋友,或是自己的同桌。

  师::你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”

  (四)活动结束:

  小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友,高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

138、小班社会活动《垫子游戏》教案反思

  设计说明:

  深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!

  正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!

  活动目标:

  1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

  2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、场地布置:铺好地毯

  2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

  小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

  (垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

  二、感知沙发垫

  1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

  师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

  2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

  师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

  三、垫子游戏:

  (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

  1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

  (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

  师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

  (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

  师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

  让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

  2、垫子律动

  (垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

  师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

  四、延伸活动

  把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

  活动反思:

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

139、幼儿园小班科学活动:好吃的花生教案反思

  活动目标:

  1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

  2、探索剥花生的方法。

  3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  6、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  7、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  花生若干、盘子若干,空桶若干。各种积木。 配班老师分发材料,以及辅助教学,保育员组织纪律以及安全。

  活动过程:

  一、导入活动 师:嘘,声音是从哪里发出来的啊,

  幼:包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?

  师:那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢?你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?

  幼:硬硬的,不光滑,摇起来还回响…… 老师:猜猜他是什么?

  幼:……花生

  (1)认识花生 师:我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

  幼:……是的,硬硬的,不光滑,摇一摇也会响。

  师:看,这是什么?轻轻地打开花生,

  幼:(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝,

  师:在睁大你们的小眼睛看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

  (老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝)

  (2)总结:我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

  (3)认识花生米。 师:那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?

  幼:(穿着一件红衣服) 师:我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的? (白白的肉)

  (4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

  (5)师:小朋友知道了这么多那老师来考考你们了,麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。是什么啊?

  二、探索剥花生的方法。

  (1)师:是的,这就是我们的花生,好了,小朋友认识花生这么久了,想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

  (2)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)

  (3)师:现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生,那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好,待会老师会给每一桌的小朋友发花生,每一桌小朋友一起剥桌子的花生,看那一桌小朋友剥得又快又好,那老师现在要提要求了,我们只能剥自己桌上上的花生,剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面,花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好,老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生,材料)开始。。。

  三、结束活动。

  恩,小朋友今天都收获了很不错嘛,待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝,今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝?

  教学反思:

  在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节,认识花生米, 观赏花生食品,抛出一些问题,让幼儿探索。最后环节吃花生,花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。

140、幼儿园教案小班科学活动:认识风反思

  设计意图

  前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意,尤其是在户外运动时,走到拐角口处,

  风的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫着,啊,我走不动了,好大的风啊,我的衣服都被吹起来了,为了让幼儿更深入的了解风,特意设计了“认识风”科学活动。

  活动目标

  1.认知目标:知道风是看不见摸不着,没有形状,没有颜色的,只能感觉得到。

  2.能力目标: 自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  3.情感目标:愿意参加活动,激发探索大自然的兴趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  重点难点重点:

  了解风的特征,感受到风。

  难点:自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  活动准备

  (一)经验准备:

  1、能力:能够判断出来树枝摇动,红旗飘是风引起的。

  2、认知:观察风给外界带来的变化。

  (二)物质准备:

  1.教具:风吹红旗的视频、扇子 1 把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。

  2.学具:扇子 30 个、纸、棉花和碎纸屑各 4 小框子

  3.场地:在活动室内摆放 4 张桌子,以“回”字形摆放。

  活动过程

  一、导入部分

  1.视频导入,引发兴趣

  师:王老师,今天带来了一个神奇的视频,你们想不想看一看。(视频:风吹树枝摇动和红旗飘的视频)。

  师:视频里面有什么呢?那红旗为什么会飘起来?树枝为什么会摇晃成这样?(做动作)。

  二、展开部分

  1.游戏-蒙眼猜猜猜

  师:请小朋友们,闭上眼睛伸出小手,你来感受一下,不能偷看呦! 师:请睁开眼睛,你们感受到了什么?

  师:(风)那么你见过风吗?(见过)那风是什么颜色的?是什么形状的?你能不能抓住风?(没有)那你觉得风有颜色吗?风是什么形状的?你能抓住风吗?

  师:请小朋友们,睁开眼睛眼睛伸出小手,看一看试一试能不能看见风,抓住风。

  (小结)师:原来呀,风没有形状,没有颜色,也抓不住,也看不见。

  2.游戏-出来吧!风

  师:那么问题来了,风是从哪里来的呢?

  师:(空气、嘴巴、风扇、纸)原来风是从这么多地方来的。

  师:我们看,“你们好,我是发明家小白熊,我要给你们发布一项任务”(动画+ 录音)

  师:从现在开始,你们都是小小发明家,今天,你们的发明任务就是制造风,你想制造怎么样的风都行,如果你需要制造工具,请你自己拿,我为你们准备了纸、扇子。

  师:(安全提示)你在制造风的过程一定要注意,不要用扇子扇到别的小朋友了, 轻轻地打开扇子

  师:现在,请开始吧!(轻音乐)

  (小结)师:今天的实验室就要关门了,请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分

  1.游戏“纸屑大作战”

  师:我看看谁的眼睛最亮,刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风,现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。

  师:(安全提示)小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友(总结评价)师:看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。

  (整理)师:我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友,我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来,放到筐子里去。

  师:如果,你收好了,就请坐端正,稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。

  活动延伸:

  1.生活延伸,将幼儿带到户外去玩风车,去感受室内与室外不同的风。

  2.区域延伸,将幼儿玩过以后的风车拆卸下来,贴在美工区科学区建构区内。

  活动总结

  1.在整节活动中环节不够清晰,目标不够突出,甚至没有完成目标的设定,口头化语言太多,小动作太多。材料摆放有问题,造成孩子的拥挤争抢打闹,也没有给孩子讲到安全注意事项,声音太大,整节活动老师说的太多,给孩子操作的太少,让孩子说的太少,没有把课堂真正还给孩子。

  2.优点:课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。

  3.不足:口头语言太多,语言不严谨

  4.调整:精简语言,准确提问。

141、数学活动《认识上下》小班教案反思

  活动目标:

  1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。

  2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  6、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  7、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

  2、布置场景。

  活动过程:

  一、利用游戏的方式导入

  游戏:小猫藏在哪里?

  师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)

  ——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。

  二、通过观察挂图认识上下。

  师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)

  ——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

  ——请个别幼儿描述,其他幼儿学说。

  三、操作活动:捉迷藏。(分组)

  ——“给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。

  ——“谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。

  ——“楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。

  四、结束

  评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励

  五、活动延伸

  在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完。

  活动反思:

  整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

142、小班科学教案《蔬果沉浮》活动反思

  设计意图:

  根据孩子们的兴趣,我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬果。一次,不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们生成了这一活动。

  活动目标:

  1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  6.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  7.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  活动过程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量……

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。

  师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。

  二、玩一玩,比一比。

  师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。

  师:你们有没有什么不明白的问题?

  幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

  (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录蔬果在水里的沉浮状态,并且根据蔬果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

143、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案反思

  设计意图:

  我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

  活动目标:

  1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

  2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。

  4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  6.培养幼儿乐观开朗的性格。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

  2.拍摄录像片段,内容如下:

  片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。

  片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。

  片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。

  片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

  3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

  活动过程:

  一、情景导入,学习礼貌用语

  1.观看情景表演。

  师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。

  (表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”

  后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。

  最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

  2.交流、体验。

  师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?

  师:你觉得哪些小动物有礼貌?

  师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

  幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

  幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

  师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

  幼:小动物们觉得很舒服。

  幼:小动物们都觉得心里甜甜的。

  幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。

  幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

  师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

  幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。

  师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?

  幼:要对兔妈妈有礼貌。

  师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?

  幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

  师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?

  幼:因为小老虎敲门的声音很重。

  幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。

  幼:它走的时候不说“再见”。

  师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?

  幼:我们喜欢小花猫。

  幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。

  幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。

  二、联系生活,运用礼貌用语

  师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?

  师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。

  (看录像片段一,教师旁白。)

  师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

  幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?

  (画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

  师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?

  幼:谢谢!

  (依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)

  三、结伴表演,巩固深化认识

  师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

  (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

144、幼儿园小班语言活动教案《小皮球传啊传》亲子活动

  本活动旨在帮助幼儿减少对集体的陌生感,逐步形成乐群的心理品质。

  活动目标:

  1.会玩传球游戏,知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。

  2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。

  3.对集体活动感兴趣,体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。

  活动过程:

  一、请家长和幼儿一起自由玩球。

  1.出示五颜六色的小皮球,请家长与幼儿两两相对玩球,如滚接球、转球等。

  2.引导家长与幼儿进行互动问答,帮助幼儿学习介绍自己。

  如:我叫×××,你叫什么名字?你今年几岁了?你是男孩还是女孩?

  二、请家长与幼儿围成圆圈,随音乐玩“传皮球”游戏。

  1.教师操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我属羊,今年 3 岁了。我喜欢玩娃娃,是桦川路幼儿园小班的小朋友。

  提醒幼儿与玲玲打招呼,说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。

  2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球,音乐停止时要停止传皮球的动作。

  3.组织家长玩“传皮球”的游戏,音乐停止,请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。

  4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏,引导幼儿用完整的语言介绍自己。

  鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿,可请家长陪同上前;对于不能独立介绍自己的幼儿,可用提问的方法予以引导,教师问一句,幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。

  三、结合《我上幼儿园啦》第 6—7 页,引导幼儿介绍自己。

  四、请家长与幼儿,自由结伴,到户外分组玩“传皮球”。

145、小班音乐活动教案:妈妈亲亲我反思

  活动目标

  1.学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。

  2.能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

  活动过程

  一

  谈话激趣,引出活动主题

  ——你喜欢妈妈亲你吗?

  ——妈妈喜欢亲你哪里?

  二

  播放音频、图片及图谱,感知歌词旋律并学唱

  1.播放歌曲音频及图谱第一遍,理解歌词内容。

  2.播放歌曲音频及图谱第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音频及伴奏,出示图谱,带领幼儿学唱歌曲。

  三

  播放伴奏,引导幼儿替换歌词并演唱歌曲

  1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成谁。

  2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

146、幼儿园教案小班科学活动:分离豆宝宝反思

  设计意图

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本班 3 月份开展了《我爱我家》主题活动,为了让幼儿有真实的家庭体验,我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候,有一个小朋友用米和豆子煮“粥”,收区的音乐响起,小朋友们都开始收拾东西,当收区音乐结束的时候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的这个小朋友还没有收完,她一直在用手捡里面的豆子,其他小朋友过来帮忙。由此,我设计了本次教学活动,帮助幼儿在遇到类似问题的时候,能快速找到合适的工具解决实际问题。

  活动目标

  1.选择和使用合适的工具,解决实际问题。

  2.体验自己动手探究的乐趣。

  3.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点

  活动重点:能选择适宜的工具快速将豌豆分离。

  活动难点:在思考、探索和实践的过程中,了解各种工具的性能,从而选择出合适的工具进行分离。

  活动准备

  物质准备:玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。

  经验准备:幼儿对各种工具有简单初步的认识。

  活动过程

  1.讲述《灰姑娘》故事选段,激发幼儿探索的乐趣。

  师:小朋友们,你没听过《灰姑娘》的故事吗?王子邀请灰姑娘去参加舞会,可是她的继母不想让她去,于是给她出了一个特别大的难题,她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(教师出示玉米渣和豌豆的混合物图片),并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都捡出来(教师出示玉米渣和豌豆分离的图片)。

  师:小朋友们,你们有什么办法来帮帮灰姑娘呢? 幼:可以用手把豌豆捡出来。

  幼:可以把豌豆放少一点。

  幼:可以用手按着玉米渣,把豆子倒出来,不要把玉米渣洒了。

  师:你们的想法都很好,刚刚有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。

  请幼儿尝试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分离出来。

  2.幼儿徒手操作,尝试完成任务。

  (1)幼儿第一次尝试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。

  师:小朋友们,你们捡豌豆的时候要仔细一点,不要把玉米渣混进去哦。师:时间到了,请小朋友们回到座位上来吧。

  (2)交流感知经验,引出工具。

  师:小朋友们,你们的豌豆都挑出来了吗? 幼:没有。

  师:可是灰姑娘还是很想去参加舞会。小朋友们,你们有没有什么别的办法?幼:可以用铲子/夹子。

  幼:可以用一个东西把豌豆漏出来,然后再用小铲子把它挖出来就可以了。

  3.幼儿使用工具进行游戏

  (1)出示装有工具的盒子,认识工具。

  师:小朋友们刚刚提到了一些工具,张老师也给大家准备了一些工具。我们一起来认识一下吧。

  教师逐一出示工具并向幼儿介绍工具的名称。

  (2)幼儿自由选择工具进行尝试,教师巡回指导。

  师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些材料,小朋友们自己去试一试吧。幼:这个小铲子不好用。

  师:为什么呢?

  幼:因为这个小铲子会舀到玉米渣。师:试试其它的工具。

  师:你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样? 幼:我感觉挺好的。

  师:为什么呢?

  幼:因为这个漏勺上有洞洞,会把玉米渣漏下去。 幼:我试一试。

  幼:我也试一试。4.分享实验结果

  师:小朋友们,你们使用了哪些工具?

  幼:我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师:你们觉得哪个工具最快、最方便?

  幼:漏勺。 师:为什么?

  幼:因为它上面有小孔,可以把玉米渣漏到碗里。

  师:你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范,并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。)

  师:小朋友们,你们比比看,你们觉得哪个工具比较快、比较方便?幼:漏勺。

  5.引导幼儿再次进行尝试,将经验分享得出的结论进行验证。

  师:通过比较,我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试,看能不能帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。

  指导幼儿正确使用漏勺。

  师:用漏勺把玉米渣舀起来以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就会掉下去了。

  师:小朋友们,你们的豌豆都捡出来了吗? 幼:都捡出来了。

  师:小朋友们今天都很棒,通过自己动手操作、尝试,帮助灰姑娘完成了任务,而且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具,以后如果你们再遇到这样的问题, 也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会,走吧,我们一起去吧。

  活动总结

  优点:

  1.本节活动较大程度上调动了幼儿的积极性,幼儿对本节活动感兴趣,并且乐意在活动中尝试使用不同的工具。

  2.幼儿能在教师的引导下通过自己探索、总结经验,找到适宜的工具。

  不足:

  本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面,存在“想得多,说的少”的现象,个别指导效果欠佳。

  改进措施:

  1.教师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知发展水平,有针对对性的思考幼儿会出现的难点。在指导的过程中,应多关注不同层次需求的幼儿,并及时给予指导和帮助。

  2.教师本人应多增加实践机会,克服心理紧张情绪,做到及时有效指导。

147、幼儿园教案小班数学活动:解救小猫反思

  活动目标

  1.巩固对三角形、圆形、正方形、长方形特征的认识。

  2.能用语言表达图形的特征,区分图形的变式。

  3.遵守游戏规则,体验活动带来的乐趣。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  重点难点重点:

  能够用语言表达三角形、圆形、正方形的特征。难点:

  区分图形的辨识。

  活动准备

  1.用泡沫垫组合而成的图形骰子 16 个,六个面分别贴有红、黄、蓝正方形、三角形、圆形、椭圆形、长方形。2.猫的完整图片(五官分别是正方形、三角形、圆形)、单独

  的猫眼睛、鼻子、嘴巴、身体。

  活动过程

  一、故事:被施了咒语的猫,感知图形特征。

  师:猫妈妈要出门,出门前告诉小猫:“鱼缸里有一条被施了魔法的小鱼,你千万不要去碰它,否则这个魔法会转移到你的身上,全身变形。说完猫妈妈就走了,馋嘴的小猫迫不及待的爬进鱼缸迅速的将施了魔法的小鱼吃掉了,结果魔法瞬间出现了,小猫的眼睛、鼻子、嘴巴、身体、腿和尾巴变成各种图形。

  1.出示被施了魔法的小猫,巩固三角形、圆形、正方形、长方形。

  ——小猫身上出现了哪些图形?

  ——你怎么知道它是三角形、圆形、正方形、长方形。 小结:原来小猫的眼睛、鼻子、嘴巴身上被变成了三角形、

  圆形、正方形、长方形,真的好丑呀!

  小猫特别伤心,非常后悔,这时猫妈妈回来了,看见小猫的样子就知道小猫肯定偷吃小鱼了,它赶快去找魔法师,魔法师魔法师我的孩子偷吃被施了魔法的小鱼,现在身上变成各种图形了,该怎么办呢?

  魔法师说:“是要想解开此魔法必须请小二班的小朋友来帮忙,”小朋友们,你们愿意帮忙吗?

  二、在游戏中区分图形的多种变式,并用语言表达出来。1.师:怎样才能让小猫变回原来的样子呢,我们一起听听

  魔法师怎么说。

  魔法师:要想让小猫变回原来的样子,请小朋友每人拿一个魔法筛子,坐在座位上通过翻转找出筛子上的三角形,然后放到这条魔法线上,但是魔法时间有限,小朋友们要快速的找,

  当听到魔法声,小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

  提问:你找到的什么图形?你怎么知道它是三角形呢?

  师:原来三角形有三个尖尖的角,三条直直的边。我们一

  起看看这个咒语能解开吗。我们一起来说:“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友们帮助小猫变回了眼睛,小猫很高兴,谢谢小朋友们。

  2.师:小朋友们帮助小猫找到了眼睛,可是嘴巴、鼻子还没有变回来,怎么办呢?我们一起再问问魔法师?

  师幼:魔法师魔法师怎样才能把圆形的鼻子、嘴巴变回来呢?

  魔法师:要想让小猫的嘴巴、鼻子变回原来的样子,请小朋友每人拿一个魔法筛子,坐在座位上通过翻转找出筛子上的圆形,然后放到这条魔法线上,但是魔法时间有限,小朋友们要快速的找,当听到魔法声,小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

  提问:你找到的是什么图形?你怎么知道它是圆形呢? 师:原来圆形没有角,边是弯弯的,接下来我们一起看看

  这个咒语能解开吗?我们一起来说:“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友们帮助小猫变回了鼻子、嘴巴,小猫很高兴,谢谢小朋友们。

  3.师:小朋友们好厉害,小猫的眼睛、鼻子、嘴巴找到了, 可是小猫的那个部位还没有变回来呢?怎么办?

  幼:可以翻转筛子帮它找出身体。师:小朋友们可以自己试一试

  — — 你找到的是什么图形? 你怎么知道它是正方形的呢?

  ——教师将完整的身体张贴在小猫的身上。

  师:原来正方形有四个角、四条一样长的边,小朋友们帮助小猫找回了身体,小猫很高兴,谢谢小朋友们。

  4.师:小猫找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身体,还有尾巴和腿还没有变回来,怎么办?

  幼:通过翻转筛子找出长方形,帮助小猫解开咒语。师:赶快行动吧

  提问:你怎么知道它是长方形的呢?

  小结:原来长方形也有四个角、它们的对边一样长,小朋友们帮助小猫变回了尾巴和腿,小猫很高兴,谢谢小朋友们。师:小朋友们太棒,帮助小猫解除的咒语,使小猫变回原

  来漂亮的小猫。

  三、寻找生活中的三角形、圆形、正方形、长方形的物品。小猫身体上的咒语解除了,小猫变回了漂亮的小猫。在我

  们身边还有很多三角形、圆形、正方形、长方形的物品,让我们去外面找一找,看看哪些物品还是三角形、圆形、正方形和长方形的。

  活动反思

  本节活动通过故事让幼儿来巩固三角形、圆形、正方形、长方形,通过游戏让幼儿帮助小猫将施魔法的正方形、三角形、圆形眼睛、鼻子、嘴巴、身体恢复正常的身体造型来感知图形的特征和意义,幼儿通过翻筛子区分图形的辨识,整个活动幼儿活动积极性很高,兴趣很浓厚。

148、科学活动《果蔬沉浮》小班教案反思

  活动目标:

  1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  6.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  7.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  活动过程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量……

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。

  师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。

  二、玩一玩,比一比。

  师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。

  师:你们有没有什么不明白的问题?

  幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

  (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

149、科学活动《认识圆形》小班教案反思

  活动目标:

  1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养观察力和想象力。

  4、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发对科学活动的兴趣。

  6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  7、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

  幼:我拿的镜子,

  幼:我拿的铃鼓,

  幼:我拿的盘子……

  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,

  幼:它像太阳,

  二、感知圆形的特征

  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圆圆的,

  幼:边缘是光滑的,

  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》

  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

  幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

  幼:他们在玩杂技。

  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

  幼:圆形的,(幼儿一起说)

  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

  四、做圆形标记

  发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

  五、寻找圆形物品

  引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现: 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

  活动延伸:

  为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

  活动反思:

  设计这节活动是,我认为小朋友应该比较感兴趣,会表现得很活跃,但在活动中,不知小朋友是由于什么原因,上课时都没有人回答,但是从幼儿的活动情况来看,小朋友还是认识了圆形的。

150、音乐活动《小手拍一拍》小班教案反思

  活动目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

  3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

  4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  7、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  表情图:高兴、生气、难过。

  活动过程:

  1、学习歌曲

  (1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。

  (2)老师示范演唱歌曲。

  (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

  (4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

  2、学习领唱和齐唱

  (1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

  (2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、创编歌词

  (1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

  (2) 全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

  活动延伸:

  在美工活动中画“表情”。

  教学反思:

  在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

151、小班教案《踢毽子》体育游戏活动

  通过本课的踢毽子活动可以调动小班小朋友对体育活动的积极性,感受集体活动的兴趣。

  一、情景导入

  教师活动:

  1.常规队列练习,要求精神饱满,常规到位。

  2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

  3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。

  学生活动:

  1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。

  2.能够细心聆听老师的讲解,在学习中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。

  3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

  组 织:四列横队

  二、愉悦身心,快乐练习

  重 点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

  教师活动:

  1.讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练--目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。

  2.给予学生练习的目标,组织学生自行练习。

  3.组织学生相互间进行各种比试练习。

  4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动,强调游戏规则,注意安全。

  5.组织学生进行短绳练习。

  学生活动:

  1.认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练习。

  2.积极进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。

  3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

  三、放松练习

  教师活动:带领学生总评该次课练习情况。

  学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。

  场地器材:

  每人自带毽子1个 短绳55根 田径场一片

  学习阶段:水平一

  学习目标:

  1.在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质,培养吃苦耐劳的精神。

  2.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  教学重难点:游戏和练习的方法,及在练习中如何与同伴间团结帮助、在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。

152、小班户外游戏《平衡行走》教案反思

  活动目标

  1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。

  2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

  3.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备

  1.材料及环境创设

  2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

  3.录音机1架,艺术体操音乐若干段。

  4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

  活动过程

  在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。

  教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

  随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

  活动反思:

  我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。

153、幼儿园小班活动教案:丢沙包

  活动准备

  小沙包20个、小兔头饰10个 、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

  活动重点难点

  练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

  活动目标

  1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力,培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。

  2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

  3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  4、能根据指令做相应的动作。

  [活动过程]

  一、开始部分

  “宝宝们今天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

  二、基本部分

  1、“宝宝们沙包有许多玩法 ,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。

  2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。

  (幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法)。

  3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。

  (让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。)

  4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

  (1)龟兔赛跑

  把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。

  (2)炸碉堡

  把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发!”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙(橡皮筋),钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈),两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾。如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜。

  三、结束部分

  “宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

  多元价值分析:

  1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物 ,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。

  2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

  3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

154、幼儿园小班科学活动教案《重阳节》

  关于重阳节的幼儿园小班科学活动教案怎么写?每年的农历九月初九日,是中国传统节日,重阳节也被延伸为“敬老节”.人们在这一天返回家中陪伴老人或进行家庭宴席,为亲人们的平安健康送上祝福,完整教案往下阅读,希望对老师们有帮助!

  一、活动目标:

  1、初步了解重阳节的基本习俗,懂得尊敬长辈,关心老人。

  2、品尝重阳糕,体会香、甜、糯的特色。

  3、学习团、压的技能,乐意参加手工活动。

  二、活动重难点:

  1、活动重点:初步了解重阳节的基本习俗,懂得尊敬长辈,关心老人。

  2、活动难点:学习团、压的技能。

  三、活动准备:

  1、重阳糕切成小块放在小盘子里。

  2、欢快、喜庆的民间音乐。

  3、橡皮泥若干。

  4、活动前幼儿把手洗干净。

  四、活动过程:

  (一)导入:(出示重阳糕)

  1、师:小朋友,你知道这是什么吗?看看它是什么样子的?上面有些什么?

  2、介绍为什么要吃重阳糕?

  师:今天是九月初九,是重阳节,重阳节是我国的一个传统节日,每年的这一天我们都要做重阳糕,吃重阳糕。重阳节又叫老人节,就是爷爷奶奶的节日。我们每个小朋友都要对年纪大的爷爷、奶奶有礼貌。做个有礼貌的好孩子。

  3、让幼儿说说在家是怎样关心爷爷奶奶的?

  4、引导幼儿对爷爷奶奶说一句祝贺的话。

  (二)品尝重阳糕,感受重阳糕香、甜、糯的特色。

  1、师:今天我们一起来尝一尝重阳糕。

  2、播放音乐,幼儿品尝重阳糕。

  3、提醒幼儿注意:尝的时候,要慢慢地嚼,品一品是什么味道?尝完后把牙签放在盘子里。

  4、师:小朋友,刚才我们吃了重阳糕,你知道重阳糕是用什么做的吗?重阳糕是什么味道的?

  小结:重阳糕是香香的、甜甜的、糯糯的。

  (三)制作重阳糕。

  1、重阳糕真好吃,小朋友想自己做吗?

  2、老师示范做重阳糕。

  3、幼儿用橡皮泥制作重阳糕。

  (四)结束。

  小朋友们,你们都会做重阳糕了,回家请爸爸妈妈帮忙,做一个真的重阳糕送给爷爷、奶奶,好吗?

  五、活动延伸:通过家校通让爸爸妈妈和宝宝一起制作重阳糕,送给爷爷奶奶,培养幼儿尊敬长辈、老人的良好品德。

155、幼儿园教案小班户外运动快乐的小乌龟反思

  【教材分析】

  根据小班下学期幼儿手膝着地爬都已基本掌握的动作发展规律, 结合小班幼儿好模仿、爱游戏的年龄特点,利用小乌龟的角色扮演、创设过草地—爬石头---钻隧道等情景,开展 “小乌龟找食”的游戏, 由原教材的掌握手膝着地爬,拓展到越过障碍尝试手脚着地爬,增加了活动的挑战性,提高了幼儿活动的兴趣,更好地发展了身体的协调性和灵活性。

  【活动目标】

  1.练习钻、爬的基本动作,能手膝着地自然协调向前爬。

  2.尝试探索手脚着地爬,掌握动作要领。

  3.愉快的参与活动,体验钻、爬带来的快乐。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  【活动准备】

  1.幼儿有爬行的经验、幼儿储备有关于乌龟的生活习性相关经验。

  2.用靠垫做成的“龟壳”、创设隧道、草地、石头等场景、小鱼、虾玩具,盆子,大灰狼的头饰、背景音乐。

  【活动建议】

  一、播放音乐,教师和幼儿一起模仿小乌龟做热身运动

  教师引导幼儿跟随音乐,边说儿歌边进行有节奏的活动。主要活动头部、上肢、腰部和腿部,并重点练习腿部的动作,为爬行做铺垫。

  二、自由练习,引导幼儿掌握手膝着地爬的动作要领

  1.引导幼儿自由练习,复习手膝着地爬法。

  提问:小乌龟们,你们有什么本领?你们会怎样爬?

  2.创设过过隧道、草地、的情景,引导幼儿掌握手膝着地爬、钻爬的动作要领。

  (1)引导幼儿自主练习过草地,过隧道的爬行方法。

  (2)幼儿交流爬行的方法并进行练习。

  三、创设“小乌龟找食” 的情境游戏,巩固练习钻爬、爬行的动作,尝试练习手脚着地爬

  1.创设小乌龟去小河找食物的情景,引起幼儿游戏兴趣。

  2.教师介绍游戏玩法,并提醒遇到危险时要注意保护自己。

  3.引导幼儿进行游戏,练习钻、爬行动作。

  4.尝试越过障碍,练习手脚着地爬。

  提问:小乌龟们怎样才能安全的爬过大石头的?

  教师小结手脚着地爬的动作要领,幼儿再次练习。

  四、创设“小乌龟晒太阳”的情境,引导幼儿放松身体,感受游戏乐趣

  播放音乐,开展晒太阳、游泳的游戏情境,引导幼儿进行四肢的伸展放松。

  活动反思

  游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势,活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围,充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”,既愉悦了幼儿的身心,又达到了活动的目的。

156、幼儿园教案小班社会活动花儿朵朵开

  【教材分析】

  春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

  【活动目标】

  1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

  2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。

  3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。

  2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

  【活动建议】

  一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣

  1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的?

  二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法

  1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。

  这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花?

  2.幼儿了解纸团花的制作方法。

  你是怎么作出美丽的小花的?

  这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”

  将长条纸纵向剪成一块一块的小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。

  三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

  1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。

  向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。

  2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

  四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感

  幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

157、幼儿园教案小班社会活动《做有礼仪得好宝宝》教案加反思

  小班社会教案(附反思)

  活动目标:

  1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

  2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  视频三段动作图片若干

  活动过程:

  1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

  (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

  (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

  (2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

  (3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。

  活动反思:

  本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

158、小班安全活动教案《尖利的危险物品》

  活动目标:

  1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

  2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、各种尖利的物品,如笔、剪刀、树枝、筷子等。

  2、手偶若干

  活动过程:

  1、教师讲故事《小猴哭了》。

  2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

  教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

  3、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

  尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一物品教师就拿出一样,放在幼儿的面前。

  4、观看手偶表演,比较不同行为的性质。

  请幼儿观看手偶表演,每段表演后分别让幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

  情境一:小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水。

  情境二:小猴在耍弄树枝。

  情境三:小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

  情境四:小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。

  5、教师小结教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动建议:

  活动延伸:幼儿的日常活动中,在幼儿使用这些尖利的物品前,特别提醒幼儿注意使用的安全性。

  家园共建:提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动,检查家里是否有不安全的因素,避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。

159、幼儿园小班健康活动教案:剪指甲

  活动目标:

  1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。

  2、通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。

  3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1、一把指甲钳。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、初步了解指甲的作用。

  (1)教师做手捂肚子,脸上表情痛苦的样子,问:小朋友猜猜我怎么了?为什么会肚子痛呢?(幼儿自由讨论后)小结:因为常常自己咬指甲。

  (2)引导幼儿讨论了解指甲的作用。

  小朋友,你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?

  小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮助人们做事的作用,还有帮助人们行走的作用,通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。

  2、讨论:如何爱护自己的指甲。

  (1)教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?

  (2)幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪,手脏了要及时洗手等等。

  (3)如果指甲长长了,我们不剪,这样做会怎么样呢?

  小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

  3、游戏:亲亲指甲钳

  (1)出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀?

  (2)这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢?

  (3)教师用指甲钳剪自己的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。

  (4)谁也让指甲钳亲亲他的手呢?

  延伸活动:

  教师和阿姨一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

  附儿歌:

  指甲钳,真漂亮,

  亲亲我,亲亲你,

  亲亲大家的小小手。

160、幼儿园小班《五一劳动节》活动教案

  (小班)

  活动名称:《五一劳动节》

  活动目标:

  1、让幼儿初步感知“劳动”。

  2、让幼儿知道5月1日是劳动节。

  3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动重点:让幼儿知道5月1日是劳动节,并初步感知“劳动”。

  活动难点:鼓励幼儿自己的事情自己做,并初步学习尊重别人的劳动成果。

  活动准备:各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的图片。

  活动过程:

  (一)用“各行各业”的人图片导入,引起幼儿兴趣,并感知劳动。

  1、师:(出示图片),你们认识这是人吗?

  他是谁?

  2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推。

  3、教师小结:医生的工作是治病,厨师的工作是做出美味的饭菜,农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动。

  (二)让幼儿知道5月1日是劳动节,引导幼儿学会自己的事情自己做。

  1、师:x老师也很喜欢做劳动,我会自己扫地,会自己煮饭,还会自己洗碗、洗衣服等,你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?)

  2、师小结:你们可真棒,自己的事情都自己做,你们会做的事情,会做的劳动,也真多呀!会自己穿衣服,会自己穿裤子,还会自己穿鞋!

  3、师:你们知道吗?在下星期一:5月1日,我们会迎来一个关于劳动的节日,它有一个好听的,名字,叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍)

  (三)引导鼓励幼儿尊重劳动,热爱劳动。

  师:我们除了自己的事情自己做,这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭,这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动,因为饭菜是农民伯伯给我们种的,然后厨师又把饭菜煮熟,变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人,爸爸妈妈和老师我都会爱护他。

  (四)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。

  师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动,比如,去工作、为我们做饭,洗衣服等。他们很辛苦,我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一件事情,比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。

161、小班新生入园系列活动教案反思

  新学期开始了,小班幼儿离开熟悉的家庭环境,离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口,家长包办代替得多。进入幼儿园以后,集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力

  小班新生入园系列活动教案

  设计意图:

  新学期开始了,小班幼儿离开熟悉的家庭环境,离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口,家长包办代替得多。进入幼儿园以后,集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时,还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴,依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此,我们设计了以下系列活动。

  活动一:我的名字

  活动目标:

  1、知道并能说出自己的姓名,增强自我认知的能力。

  2、培养语言表达能力。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:小鸭手偶、软垫。

  活动过程:

  1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼:大家好,我叫小鸭。挥挥你们的小手,和我打个招呼吧!真棒!

  2、老师:小鸭很想和小朋友做好朋友,它想认识你们。我们来听听它的自我介绍:"大家好,我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭,逐一来到小朋友面前,提问:(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱,以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。

  3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字,请被点到名的孩子站起来,并大声说:"大家好,我叫×××。教师拥抱幼儿,并回应"我要和你做朋友"。

  4、游戏:他在哪里,小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字,请被点名的孩子不要吱声,让其他的小朋友猜一猜,谁是"×××"。

  5、师生一起唱《我上幼儿园》,活动结束。

  活动二:我是男孩。我是女孩

  活动目标:

  1、认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。

  2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。

  3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。

  活动准备:

  1、男孩子、女孩子卡片各一张,爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片,男孩、女孩厕所的图片。

  2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。

  活动过程:

  一、出示男、女孩子卡片,让幼儿观察这些图片,说说不一样的地方

  二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点

  三、让幼儿知道自己的性别

  1、师:今天,我们班来了两位客人,他们是谁?教师引导幼儿辨认:一个男孩子,一个女孩子。

  2、提问:你是男孩子,还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。

  3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。

  四、操作活动

  1、师:这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的,哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)

  2、师:请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)

  五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样,还有哪里不一样

  六、引导幼儿结合性别,学会自己上厕所

  1、师:小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

  2、教师出示男孩与女孩不同的厕所图片,讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。

  3、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。

  活动三:我给宝宝来喂饭

  活动目标:

  1、掌握正确的使用小勺吃饭的方法。

  2、能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  用纸巾盒制作的娃娃,小碗、小勺人手一份,皱纹纸搓的小纸团若干。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

162、幼儿园重阳节活动教案:小班社会重阳节教案反思

  重阳节是我国的传统节日,是劳恩的节日,本次活动主要目标是让幼儿知道重阳节的含义,使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事,愿意表达爱爷爷奶奶的情感。一起来看看这篇教案吧。

  小班社会重阳节教案

  【篇一:】

  活动目标:

  1、知道重阳节是老人的节日,体验他们对自己的爱,激发尊敬他们的情感

  2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中,感受相互关爱的温暖和快乐

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

  活动准备:

  1、 皱纹纸搓成的小纸球

  2、 彩色橡皮泥

  3、 音乐“爱我你就亲亲我”“过新年”

  活动过程:

  1、 介绍重阳节:

  老师:我们中国有很多特有的节日,其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高,今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日,祝愿他们身体健康。

  2、 讨论表达爱的方式

  老师:我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷,他们是怎么照顾我们的?(幼儿回答问题)我们小朋友能为他们做些什么呢?(观看视频)

  3、 幼儿给老人献吻与老人拥抱(老师:刚刚小朋友回答的都很棒所以老师

  也给了你们奖励。老师刚刚是怎样奖励大家的?你们得到老师的拥抱或亲吻开心吗?爷爷奶奶照顾我们那么辛苦现在我们也来抱抱他们亲亲他们让我们可爱的爷爷奶奶姥姥姥爷也开心一下。)

  4、 音乐律动——亲亲您、抱抱您(老师:孩子围在老人周围在老师的带领

  下做律动)

  5、 亲子游戏:包饺子

  四、结束活动:作品展示合影留念

  【篇二:小班重阳节活动方案】

  爷爷奶奶您辛苦了

  ——重阳节活动方案

  活动意图:

  又是一个登高望远、品糕赏菊的日子,小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日——重阳节。在这个特殊的日子里,我们将这个节日和培养幼儿良好的“尊敬老人”的情感结合起来,根据小班孩子的年龄特点,开展了“敬老节”活动。

  活动目标:

  1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

  2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事。

  3、喜欢爷爷奶奶,愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、说说重阳节

  1、了解重阳节的来历。

  师:宝宝们,知道农历的九月初九是谁的节日吗?

  小结:九月九日是重阳节,也叫“老人节”,是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

  2、知道重阳节的风俗。

  二、发表感言

  师提问:

  九月九日是爷爷奶奶的节日,我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我为什么要帮爷爷奶奶做事?

  我想对爷爷奶奶说句贴心话。

  三、制作项链

  幼儿亲自动手制作项链,送给爷爷奶奶。

  四、学习儿歌

  《九月九》

  九月九,重阳到,爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑,

  我请他们吃甜糕,妈妈/爸爸夸我好宝宝。

  五、爷爷奶奶我们爱你

  为爷爷奶奶做一件小事情,如:宝宝长大了,自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等。

  教学反思:

  农历九月初九是我国的传统节日重阳节,重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们,普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以,设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

163、幼儿园小班语言活动教案《九月九》反思

  9月9是我国传统节日重阳节,本次活动围绕着重阳节展开,让幼儿通过儿歌懂要得关心老人,对老人有礼貌,学习儿歌,学会欣赏儿歌通过儿歌大胆的猜一猜,讲一讲,想一想,锻炼幼儿的语言表达能力。

  youery活动目标:

  1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。

  2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  7、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

  2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

  活动过程:

  一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。

  师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

  师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

  师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

  二、欣赏儿歌《九月九》

  师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

  师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

  师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2、再次让幼儿欣赏一遍。

  3、幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

  4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

  附儿歌:《九月九》

  九月九,重阳到,

  爷爷奶奶哈哈笑,

  我请他们吃甜糕,

  妈妈夸我好宝宝。

  活动反思:

  童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

164、小班美术活动蔬菜印画教案反思

  设计思路:

  《纲要》在艺术领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物,引导幼儿感受大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物,而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此,我以蔬菜为主要工具,根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况,设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在“玩中学”,增强幼儿对美术活动的兴趣,从中体验到蔬菜印章画的乐趣。

  活动目标:

  1. 能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  2. 通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

  3. 养成物归原处的习惯。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。

  2.教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

  活动过程:

  1.通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

  今天有很多蔬菜宝宝来到了我们教室里,你们想认识它们吗?(幼儿:想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师:逐一出示蔬菜,幼儿回答。)

  2.蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

  3.教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

  蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

  4.出示印画材料让幼儿认识。

  5.幼儿探索蔬菜印画的方法。

  选一个蔬菜宝宝,蘸上颜色,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)

  老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

  6.幼儿操作,教师巡回指导。

  蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

  孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

  幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。幼儿再次尝试,学习印画方法

  7.展示作品,欣赏漂亮的桌布。

  将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示,供幼儿欣赏。

  并请幼儿说一说你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

  活动反思:

  幼儿对印画非常感兴趣,同时充分锻炼了自己对色彩的认知能力,并培养了良好的作画习惯。在活动中,我们要求幼儿能够大胆的选择色彩尝试用蔬菜印画,表现出五颜六色的花。但从活动的完成过程中,我们看到幼儿的表现形式还是比较单一的,他们多使用一个色彩完成一幅作品。不过,值得欣慰的是,大部分宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料,以保证每个蔬菜印出的形状的完整;同时,部分宝宝在构图时还能够关注整体布局,既不重复印画,又能将画纸占满。

  在本次活动中,大部分幼儿都能掌握蔬菜印画的技巧,同时我们在活动中能够注意到活动中的卫生问题,为他们穿上包包衣,提醒幼儿注意衣袖等,避免了脏乱,也保证了幼儿手上、衣服和画面的整洁。不过,我在颜料的调制过程中,将颜料调的过稀了,这也造成了部分幼儿画面的晾晒过程中,出现了颜料流动而导致画面脏乱的现象,以后需要多注意。

165、幼儿园游戏活动《象棋宝宝》小班教案反思

  本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准,通过游戏让幼儿尝试将棋子按颜色分类。教案是教师工作中的一个重要环节,好的教案可以更高效地开展教学工作,幼师教案怎样写,下面一起来看看小编整理的这篇小班游戏教案。

活动目标:

  1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。

  2、认识象棋棋子,尝试将其摆放在正确位置。

  3、产生对象棋活动的兴趣。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

  象棋头饰;象棋大棋盘和棋子;放松音乐。

活动流程:

  1、导入活动,引发兴趣

  师:"象棋宝宝,今天天气可真好,我们一起来做操吧!(幼儿听音乐热身)

  2、探索练习

  (1)找朋友。

  师:"象棋宝宝们,你知道自己的好朋友是谁吗?"(车,马,象,兵)让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧!(幼儿寻找相同的象棋宝宝)

  师:"象棋宝宝可真棒!这么快就找到了自己的好朋友。下面,我们一起来练练本领吧!请棋宝宝看老师的大棋子,老师拿出哪个大棋子,那个象棋宝宝就要站起来,其他象棋宝宝赶紧要蹲下。(可根据幼儿活动量活动2-3次)

  (2)按颜色分类。

  师:"哎呀!红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起,大家快来帮助他们,帮他们分一分。"

  (3)集体摆棋。

  师:"我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家?"(幼儿集体纠错)

  3、结束活动

  师:"啊!每个象棋宝宝都找到家了,我们拉起圆圈庆祝一下吧!"随音乐做放松律动。

反思:

  整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行,活动开始时幼儿的兴趣很高,并且幼儿有了基础经验,对象棋都有所了解,在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准,对小班幼儿的能力来说有一定的挑战性。

166、健康活动《保护眼睛》小班教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

  2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性,进而培养保护眼睛的意识。

  3、在轻松地氛围中,让幼儿获得知识的同时,获得快乐。

  4、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

  5、培养良好的卫生习惯。

  6、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  7、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  活动准备:

  每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

  活动过程:

  (一)老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

  (二)让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

  (三)提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

  1、眼睛里有什么?是什么颜色的?

  2、眼睛长在哪里?

  (四)让幼儿互相观察眼睛,(教案出自:幼儿园学习网教案网)并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

  教师引导幼儿说出自己的想法,感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

  (五)引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

  教师小结眼睛对我们的重要性,强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。

  (六)出示画面并提问:

  1、眼睛有什么用?

  2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

  让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

  活动反思:

  活动过程中,我首先利用猜谜语的小游戏来引入,孩子们都十分的感兴趣,但是我在个别孩子说出谜底时,原意是想让孩子们有个发散性思维,而没有及时的给予了肯定,造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候,虽然有让孩子们自由讨论,但是孩子们的回答都比较局限,只能说:“不用手揉眼睛”等等,而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察,虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示,可是在选择图片上来看,所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说,今天的这个活动效果还是很不错的,整个活动气氛比较好,虽然在活动过程中仍有些许的不足,但是有反思有改正才会有进步,相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

167、科学活动《尝尝什么味道》小班教案生日活动反思

  活动目标:

  1、运用味觉来对食物进行辨别的能力。

  2、丰富有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。

  3、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  6、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  7、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。

  活动过程:

  1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:尝尝味道。

  今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

  2、讨论食物的味道:

  (1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?

  (2)丰富形容词:酸的、甜的、香的。

  (3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?

  (4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。

  3、按酸、甜、香的味道来分类:(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)

  (1)凡凡请我们吃东西,我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

  (2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

  4、活动结束:今天凡凡给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢凡凡嘛,那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

168、小班体育游戏户外活动教案《吹泡泡》反思

  设计思路:

  户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

  活动目标:

  ①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美。

  ②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

  ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  ④、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  ⑤、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  ⑥、培养幼儿健康活泼的性格。

  ⑦、能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  ①、泡泡水

  ②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

  活动过程:

  ①、开始部分

  开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

  教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

  ②、基础部分

  引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

  教幼儿游戏的儿歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  讲解游戏规则。

  当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

  引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

  ③、结束部分:

  引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

  活动反思:

  本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

169、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

  活动目标

  1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

  2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  1、配有故事的音乐。

  2、蜡笔、纸。

  3、大森林的PPT。

  4、对乐器有二定的了解。

  活动过程

  (一)欣赏音乐故事

  1、初步欣赏

  T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

  2、再次欣赏

  T:听到里面有谁?

  3、找音色

  T:有哪些乐器代表这些人和动物?

  (出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

  (二)初步表演音乐故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

  2、观摩老师表演

  看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

  3、分组分角色表演

  幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

  活动反思

  达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

170、小班数学游戏教案《火车》活动反思

  活动目标:

  1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

  2、鼓励幼儿积极参与活动,并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

  3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  7、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1、火车车厢胸饰人手一份,幼儿操作材料若干份,磁带一盒(开火车音乐)。

  2、环境创设:按规律排的椅子,按规律排的柳条等。

  活动过程:

  一、集体游戏“开火车”。

  1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏,我做火车头,你们做车厢,好吗?”听音乐游戏一遍。

  2、师引导幼儿观察:

  (1)“到站了,车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢,看这个椅子是怎样排的呀?”

  (2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

  (3)火车又要开了,现在的火车和刚才的火车不一样了,现在的车厢是怎样排的?教师小结:对,我们现在是一节男车厢一节女车厢排的,很有规律。

  3、听音乐游戏一遍,再次观察比较。

  (1)到站了,车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小,颜色不一样)

  (2)请小朋友选一个戴起来,说说自己现在变成了什么车厢。

  (3)看谁来坐火车了,它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐,好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

  二、独自游戏排火车。

  1、这里还有很多火车没有装上车厢呢,请小朋友帮它装,好吗?

  2、幼儿排,教师指导。要求:先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的小火车,排好了,开到有规律火车站来。

  3、一起观看自己排的火车,讲评。

  三、结束活动:这里有三节不一样的车厢呢,它们也想变成一列有规律的小火车呢,怎么变呢?我们一起去帮它想想办法,好吗?

  活动反思:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,为了顺应幼儿身心发展的需要,我们往往采取游戏的方式达到教育目的,让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。

171、教案小班美术活动教案《奇妙的烟火》反思

  活动目标

  1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面,感受色彩搭配的和谐之美。

  2、尝试用两种颜色惊醒搭配,利用生活中的废旧材料制作各种烟火,激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备

  1、色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配,一张是同种颜色挤在一起)

  2、烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配,一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各种颜色,废旧的茶叶包。

  活动过程

  一、导入活动,感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。

  1、教师:小朋友,今天老师带来两幅画,我们来欣赏一下,你觉得这两幅画有什么不同?

  (幼儿说一说理由2)

  2、教师:那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?

  (出示两幅空白的画)

  教师:请两名幼儿一起来比一比赛,看看哪一副完成更快一些呢?

  3、幼儿尝试涂色,教师讲评两名幼儿涂色的方法。

  (若两名幼儿涂色不

  好或者是一名幼儿好,一名幼儿不是很好)

  (1)那有什么办法让这两幅画同时完成呢?

  (2)教师小结:刚才小朋友画的都很好,老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好,

  我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色,涂好后再换另外一种颜色涂,这样就会又快又好。

  二、介绍烟火的制作的方法

  1、教师:学好这些本领,我们就可以我们今天的创作了。

  2、教师:小朋友,你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?

  (五彩缤纷的,很漂亮的,很多种颜色向四面散开来)

  出示烟火范画2副(一副是单色散乱排列,一副是两种颜色搭配一起的)

  3、教师:老师这里的两幅烟火有什么不同,你觉得哪一副更加好看呢?”

  4、教师:你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗?

  (幼儿大胆想象)

  三、介绍制作烟火的材料

  1、教师:这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的,看,我们在夜中放烟火啦!

  (茶叶包)

  2、教师示范:

  (1)用茶叶包蘸上颜料,在盆子边上刮一刮,然后举起来,手要举得高一些,这样烟火开的才会更漂亮注意:

  在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火,然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火,

  如果你想让烟火更漂亮一些,你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次,要对准一些,注意颜色搭配一下。

  (2)教师:让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)

  3、幼儿操作

  教师:你们想不想也燃放烟火呢?但是老师有四点要求:

  (1)注意色彩搭配要间隔开来.

  (2)茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮,不能让颜料滴下来,用完后还是放到原来的盆子里。

  (3)画烟火时手要举得高一些,这样烟火开的才会更漂亮.

  四、作品展示

  1、教师:请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀,为什么?

  2、教师小结:不管单独散乱的烟花,还是两种颜色搭配的都很漂亮,但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮,效果更加好看。

  3、烟火晚会就要开始了,我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!

  活动反思:

  在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围,让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感,而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点,在活动中,我既给予了孩子技法上的帮助,又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后,我带领幼儿通过播放照片,观看烟花晚会的游戏,将孩子们的体验提升到了最**,让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪,也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处,教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的,在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌,使幼儿能更好的掌握画法。

172、教案小班美术活动《葡萄》反思

  活动目标:

  1、欣赏葡萄的外形特征,学习观察的方法。

  2、运用自己喜欢的方式表现葡萄,提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

  3、体验成功的喜悦。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  7、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备:

  布置葡萄园:红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;

  在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);

  油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;

  活动过程:

  1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。

  师:“小朋友今天我们去参观葡萄园,”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状,把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

  2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征,教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

  3、集中谈话,互相交流自己的发现。

  4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

  ①师提问:“可以用什么方式把葡萄表现出来?”

  ②师根据幼儿的方法,出示相应的葡萄作品,教师进行简单的讲解。

  5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄:

  A组:蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄

  B组:绉纹纸团成球,再粘贴在底板上制作葡萄

  C组:用手指醮颜料印葡萄

  D组:用棉签画葡萄

  E组:用橡皮泥团圆制作葡萄

  6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏,体验成就感。

  活动反思:

  《纲要》中指出:“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神,在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐,并在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验。

173、小班科学活动《认识苹果》优秀教案反思

  设计意图:

  《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。

  活动目标:

  1.观察了解苹果的特征。

  2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

  3.喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  7.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动重点:

  学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。

  活动准备:

  1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

  2.小叉、盘子等若干。

  活动过程:

  一、观察苹果的外形特征。

  1.师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

  2.师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。

  3.师:谁来说说苹果是什么样子的?

  幼1:我的苹果是圆圆的。

  教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

  幼2:我的是红颜色的。

  教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

  幼3:上面还有柄。

  柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

  4.教师带领幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。

  5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

  二、观察了解苹果的内部特征。

  1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

  2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

  3.师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

  三、品尝苹果。

  1.师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

  2.师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小结:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。

  活动反思:

  由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

  在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

  苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

174、科学活动教案小班《认识红黄绿》反思

  活动目标:

  1.认识红黄绿,感受色彩美。

  2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  7.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动重点难点:

  活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

  活动难点:能找到对应颜色

  活动过程:

  一、引出活动

  教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

  二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

  1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

  先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

  2.游戏“大灰狼来了”

  (1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

  (2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

  小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

  三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

  活动反思:

  单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。

175、幼儿园小班健康活动优秀教案《牙齿》反思

  活动目标:

  1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

  2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。

  3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

  4、学习正确的刷牙方法。

  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  6、初步了解预防疾病的方法。

  7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  牙齿模型、牙刷

  活动过程:

  1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音)

  ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

  手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?”

  “小朋友可以两个两个互相讨论一下。”

  2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。

  “没有了牙齿我们会怎么样呢?”

  3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”

  4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方

  法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”

  5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

  6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

  延伸活动:

  让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。

  活动评价:

  本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。

  活动结束

  附儿歌: 《小牙刷》

  小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,

  “沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,

  从下往上仔细刷,里里外外都要刷,

  爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

  教学反思

  通过本节活动,幼儿知道了刷牙的好处,掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,能坚持早晚刷牙,达到了本活动的设计目标。

176、幼儿园小班美术活动《披萨》教案反思

  活动目标:

  1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨,体验撕纸活动的乐趣。

  2.结合自己的生活经验,充分发挥想象,制作出各种口味的披萨。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  6.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  7.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  彩色纸若干,每人一份作业纸

  活动过程:

  一、引导幼儿观察披萨

  看看,这是什么好吃的呀?你吃过披萨吗?吃过的小朋友举举手。你吃过的披萨是什么口味的?这种是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

  今天我来到了一个披萨店,看到了有个好吃的披萨,刚才我们说了披萨上面有什么?那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢?

  二、师示范、讲解

  有个圆圆的大面团,大面团我已经做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一丝一丝的就好吃,师示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一点,味道就更好吃,对吧,奶油放好了,披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片,这么大,小宝宝吃不下怎么办?切小点,把它撕一撕,怎么撕呢?看清楚了:两只小小鸟,一起来捉虫,你咬一口,往下飞,我咬一口,往下飞……啊呜啊呜吃掉了。)

  撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么办?对了粘上去,涂点胶水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)

  请2个幼儿上台操作示范

  师:先放肉片,先放辣椒都可以。

  全体幼儿一起说:撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)

  放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披萨”香味道出来了吗?我的披萨烤好了,但是披萨店只要一个披萨够不够?

  下面我做了好多面团,你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?

  三、幼儿操作,师巡回指导。

  四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝,并说说是什么味道的?

  教学反思:

  活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《披萨》。原因有两个:其一,据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品,其二,制作披萨的过程简单易学

177、小班户外游戏《小袋鼠运果果》教案

  活动目标:

  1、 通过游戏,培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

  2、 通过练习双脚跳、跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

  3、 喜欢与同伴合作,体验游戏的快乐。

  4、 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  7、 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、平整的宽敞的场地。

  2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

  活动过程:

  1、活动导入

  师:今天天气真好,袋鼠妈 妈要带你们去运丰收的果实,可是路途遥远,要绕过树林,坐上汽车,下车后还要一起步行过草地,跨过小山坡,走过小桥,才能摘到果子运回来。你们怕累吗?

  幼:不怕累!

  师;在出发之前,我要交代一下注意的安全事项:在绕树林时,一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里),不能推小朋友,很热了,脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋),再坐汽车(圆滚筒)时,只能两人一辆汽车,或者一人一辆,要排队坐车,不挤不推,下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋),步调要一致才能走,跨山坡(跨栏)时要注意安全,走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走,不然就会掉下河的,最后摘到果子(沙包),再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里,再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗?

  幼:能做到!

  2、幼儿活动教师观察

  看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。。

  提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

  3、整理玩具。

  4、结束阶段:

  教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

178、幼儿园小班户外游戏《攻城游戏》教案反思

  活动目标:

  1、培养动作的敏捷性,提高奔跑能力。

  2、培养幼儿合作意识。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、学习游戏的玩法及规则。

  7、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

  活动人数:

  20——35人

  游戏玩法:

  1、把幼儿分成两组,一组站在圆上,背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

  2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝),。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始),攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”,守城幼儿要守住城门,(守城门的幼儿只能在圆圈上),不让攻城幼儿把宝贝抢走,直至攻城幼儿拿到宝贝,游戏继续进行。

  游戏实录:

  游戏玩法:我把幼儿组织好后,让他们在准备好的圆圈里坐下来,详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋,一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

  我把孩子们分好组后,“战势”很快就拉开了,我的“开始”话音刚落,攻城的幼儿像脱了缰绳的小马,冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强,守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿,就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫:“冲啊!杀呀!”……“抓住他,别让他跑了……”,跑去离“阵地”很远,还是不放手,喊都喊不回来。还有,由于守城人数稍微少了一点,他们都和攻城人一对一的“打”了起来,结果,剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸,我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来,场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边,我也有点上气不接下气。

  游戏反思:

  感觉给孩子们说得非常详细,规则也讲得很明白,但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想,孩子年龄小,注意力容易转移、分散,任务意识也需要进一步培养;同时,孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之,在实践中才能发现问题,发现问题才能解决问题。

  游戏继续进行,同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了,按游戏规则,孩子们玩的井然有序:守城的幼儿抓住攻城幼儿,攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战,康康小朋友急匆匆的跑来:“老师,宇航把宝贝都拿回来了!”我一看,果不其然,原来宇航是一位守城的幼儿,他不守城了,竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内,听康康小朋友这么一说,又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了,攻城的、守城的都抢起了“宝贝”,战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施:提起花篮,打着停止的手势,“战争”才慢慢平息下来。

  这次游戏玩的既让我感到欣慰,又让我有点自责,欣慰的是,孩子的思维是不可估量的,他们能动脑筋,想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全,没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中,问题出现了,教师应及时解决指正,并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则,有些是教师和幼儿共同商定的,还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样,孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

  又到了户外游戏时间了,孩子们一见我拿起小花篮,都很兴奋:“老师,我们还愿意玩攻城!”“老师,我来帮你拿吧!”“老师,我当攻城的好吗?”“老师,今天我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情,我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组,让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了,再也没有出现失控现象了。

  通过这个游戏,又看到了孩子的进步,心里感到莫大的宽慰,同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候,都是孩子们在感悟着自己,是孩子们在推进着自己成长。

179、幼儿园小班儿歌活动《小小猪》教案

  128、小小猪

  小小猪,胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇尾巴,唱起歌来呼噜噜。

  活动目标

  1、初步了解小猪的外貌形态;

  2、能在老师的鼓励下创编歌词动作,大胆地表现自己;

  3、带着愉快的心情学会唱跳《小小猪》律动;

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵;

  5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  活动准备

  1、小猪头饰若干;

  2、《小小猪》图谱;

  3、《小小猪》PPT;

  4、律动视频。

  活动过程

  一、预备导入

  1、发声预备:“音乐楼梯”游戏(班级音乐常规)

  2、谜语导入

  师:“今天周老师给你们带来了一位非常可爱的朋友,你们来猜猜它是谁?”

  胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇,

  小尾巴,唱起歌儿,呼噜噜。

  师:你刚才听到了什么觉得是小猪的呢?那到底是不是呢?

  二、感知体验

  1、播放小猪图片

  (1)教师:“真的是小猪呀!

  我们来听听它会对我们说什么呢?(播放音效)它刚才很有礼貌的和我们打招呼了,我们要对它说什么?真有礼貌”

  (2)教师小结:小猪有胖乎乎的身体,大大的耳朵,粗粗的小腿,小尾巴在走路的时候摇啊摇,真可爱呀!唱歌的时候呼噜噜的,可真有趣!

  (3)师:这只小小猪还给我们带来了一首好听的歌曲呢!它忍不住要向我们表演啦!一起来听听它唱了什么?

  2、聆听音乐,播放音乐坊教师:“哇哦!小小猪唱歌真好听呀,你们听到它唱什么了吗?”

  3、出示图谱,再播放一遍,教师根据音乐点指图谱

  师:“小眼睛,看黑板。这些都是刚才歌曲里的内容,我们边看图,边听歌曲《小小猪》”

  4、认识图片,并鼓励幼儿自己创编相应的动作

  第一幅:“这是谁的图片呀(小小猪)那我们在唱‘猪’的时候,要做一个什么动作模仿呢?”

  第二幅:“小小猪有一个胖乎乎的肚子,小朋友来做一个大肚子的动作”

  第三幅:“小小猪的耳朵是长在哪里的?”

  第四幅:“粗粗的小腿是谁的?”

  第五幅:“这是小小猪的哪个部位?它的尾巴长在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。)”

  第六幅:“小小猪手里拿着的是什么?它拿着话筒要干什么,用什么动作表现小猪在唱歌呢?”

  三、音乐表现

  1、师:“刚才小朋友的动作很棒哦!我们可以边听着歌边做动作,试着跳一跳《小小猪》吧。教师清唱”

  2、幼儿欣赏律动视频,可以跟着视频模仿教师:小小猪不仅歌唱的好听,舞蹈跳得也很厉害!它请来了好多猪宝宝和它一起跳舞,我们一起来看看。

  3、师幼戴上头饰,扮演猪宝宝。

  师:“刚才小小猪对我说,它想邀请小朋友们一起和猪宝宝们跳舞,你们愿意吗?猪宝宝们真可爱,我们一起来跳舞吧!”跟随音乐进行表演。

  4、鼓励幼儿大胆进行多样式表演双人舞蹈、多人舞蹈等等。

  四、结束活动

  1、师:“猪宝宝们今天开心吗?小小猪也很开心和你们做朋友,我们今天学习了《小小猪》的歌曲和舞蹈回家后表演给家人看”

  2、播放轻松背景音乐,走出活动室。

180、小班智力活动《快乐的瓶宝宝》优秀教案设计及活动反思

  活动名称:《快乐的瓶宝宝》

  活动目标:

  1、积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。

  2、通过在数一数,摆一摆瓶宝宝的过程中,锻炼手部肌肉的灵活性。

  3、能够用简单的语言表述自己的操作体验。

  4、学习游戏的玩法及规则。

  5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  活动准备:

  1、各种不同类型的瓶子人均1个;花生米若干

  2、mp3伴奏音乐为:《口哨与小狗》

  活动过程:

  一、开始部分:引导幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

  1、师:小朋友们看看你的座位下面是什么呀?(瓶宝宝)

  2、师:瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔得乱七八糟,这么热的天,不戴帽子会晒黑的。那该怎么办呢?(帮瓶宝宝把帽子戴上)。老师把瓶宝宝们的帽子收拾好放在了窗台上,请你帮你的瓶宝宝找到合适的帽子戴上吧!

  (1)鼓励幼儿快速地找到合适的“帽子”(用小手旋瓶盖),比比谁找得又快又准确。

  (2)引导同伴间互相检验戴得正确与否。

  (3)小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子,瓶宝宝可高兴啦,它们想邀请小朋友和它们一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

  二、1基本部分:引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

  1、幼儿自由探索,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;

  2、引导幼儿大胆说出自己和瓶宝宝是怎么玩的的方法,并给予积极的鼓励。(瓶宝宝打个滚,瓶宝宝站队,瓶宝宝搭起来,瓶宝宝飞起来)。

  3、瓶宝宝玩累了,想休息一会。怎样才能让瓶宝宝发出响声呢?教师引导幼儿想出办法:往瓶子里装一些东西,比如花生米。

  4、鼓励孩子每人动手用瓶子和花生米制作 “小乐器”(让瓶子发出声音),在韵律活动中结束活动。

  5、瓶宝宝会唱歌,我们和瓶宝宝一起来唱歌吧。教师示范边唱歌边敲打节奏。请配班老师弹琴(迷路的小花鸭)。

  三、结束部分:瓶宝宝还有很多其它用途,比如用来锻炼身体。现在我们带上瓶宝宝到外面活动活动吧。

  活动反思:

  在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

  在引导孩子表述自己和瓶宝宝如何玩游戏时,我特别注重帮助孩子完整、连贯地说话,并注意递词和评价。由此一来,孩子们的自信心得到了提高,对活动的兴趣也就愈浓了。

181、小班美术活动优秀教案设计:香蕉船

  活动目标:

  1、在活动中探索制作香蕉船的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣;

  2、让幼儿在做、玩中体验自己动手制作玩具的愉快感;

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  1、创意绘本;

  2、彩纸、剪纸。

  活动过程:

  1、教师用魔术表演导入活动:“小朋友,今天老师学了一个神奇的本领——魔术,你们看,我会给大家便出什么?(教师念咒语,变出做好的香蕉船,激发幼儿兴趣)。

  2、幼儿欣赏观察香蕉船,引导幼儿说说做这个香蕉船需要的材料,以及制作的步骤,鼓励幼儿大胆发言。

  3、根据幼儿的发言,教师一边示范制作步骤,一边进行小结,

  (1)、准备彩纸、香蕉、剪刀、胶水等物品;

  (2)、在长方形彩纸上画出自己喜欢的图案;

  (3)、将彩纸穿在竹签上;

  (4)、在竹签头上贴上三角形的小红旗,一张船帆就做好了;

  (5)、将竹签的另一头插进香蕉,用彩笔画上花纹。

  4、幼儿开始制作,教师重点指导幼儿正确使用剪刀或竹签的方法,提醒幼儿注意安全。

  5、收拾制作材料,培养幼儿养成良好的习惯

  6、展示幼儿的作品。

182、小班语言活动优秀教案:可爱的笑脸反思

  教学设计背景

  视、听、嗅、品尝、触都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。《可爱的笑脸》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。

  活动目标

  1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

  2、能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

  3、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

  教学重点、难点

  了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。

  活动准备

  1 、人手一面小镜子、一份固体胶。

  2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。

  3、五官图卡,一张画空白的脸的图片。

  3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

  活动过程

  一、找五官:幼儿照照镜子,看看自己的脸上有什么?

  二、幼儿学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

  1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

  2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

  三、教师教育幼儿要保护好自己的五官,比如:不用脏手揉眼睛,不用手挖鼻孔、抠耳朵等。

  四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡,将五官贴在合适的位置

  五、幼儿分组活动

  1、幼儿撕贴作画:幼儿自由撕五官,并在背面抹上胶水,然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

  2、幼儿画五官:为幼儿提供绘画工具,幼儿画五官。

  六、幼儿展示自己的作品,并相互欣赏。

  教学反思:

  在活动实施的过程中,对于五官的名称的回答,孩子们都能回答得及时、准确,当讨论到如何保护五官时,孩子们也回答很好,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时,孩子们都积极动手参与,从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称,虽然有的幼儿动手能力较差,贴得耳朵与脸分了家,但每个孩子都能够参与,就是一个不小的进步。

183、小班数学活动优秀教案——补城墙反思

  目标:

  1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的认识,并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。

  2、初步培养幼儿团结合作的能力。

  3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:用泡沫板做的城墙及各种形状的“石块”,每人一套操作材料、各种形状的饼干。

  活动重难点:

  1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。

  2、能用相同形状的“石块”补城墙。

  活动过程:

  一、教师邀请“图形宝宝”做客,激发兴趣。

  师:小(3)班的小朋友,今天我邀请了几个图形宝宝来做客,看看它们是谁呀?

  1、复习三角形、圆形、正方形。

  2、认识半圆形。

  3、与图形宝宝做游戏——捉小鱼

  师:图形宝宝们想跟大家交朋友一起做游戏,你们愿意吗?听说你们昨天学了一个新的游戏——捉小鱼是吧?好不好玩呀?那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的游戏吧。我先给每个小朋友分一个图形宝宝。看看自己朋友是什么图形?呆会儿,大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的游戏,当你被渔网捞住的时候,渔网会问:你的朋友是什么图形呀?比如我拿的是半圆形,我就回答:我的朋友是半圆形。记住一定要回答正确哦,不然就会被捞走晒成鱼干啦。

  二、帮助图形王国补“城墙”。

  师:刚才在玩游戏的时候,一个图形宝宝悄悄的告诉了我一个秘密。你们想不想知道呀?昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了,怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候,就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚固,怪兽们怎么攻打也打不进去,最后只能放弃逃走了。。。可是城墙却被打坏了,到处都是洞。城墙坏了可不行呀~万一,今晚怪兽又来攻打可就完了!得赶紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙,这可把国王给急坏了。。。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙,你们愿不愿意呢?好,我们现在就出发!坐上我的魔法小飞机,飞机起飞时我们要闭上眼睛,不然会掉下去的~~那样就到不了图形王国啦。。。

  1、教师示范补城墙。

  师:HI~我是图形王国的女王,瞧!这就是我们的城墙,被怪兽打得到处都是洞~咦~你们发现没有~这些洞都是有形状的也~都是些什么图形呀?我给大家也准备了各种形状的石块,可是要怎么修补呢?谁会?

  2、幼儿合作一起补城墙。

  三、分享美食。

  师:你们太能干了,把我的城墙修补得这么平整,就跟崭新的一样~谢谢大家!你们太辛苦了~这样吧~我大家吃点小点心。瞧~!我们王国的点心也都是有形状的呢~想不想吃呀?等下我会给你们几张购物卷。。。。。

  五,帮助其它图形宝宝补墙,(幼儿独自操作)教师指导。

  师:我们王国的点心好吃吧?我告诉你们哦~刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落,还有很多墙上都是洞呢。我想请小朋友们继续帮我修补好么?

  教学反思:

  这次我选择的活动内容是小班数学活动——补城墙。通过活动帮助巩固对各种图形的认识,并初步了解半圆与圆形之间的转换关系。根据本班幼儿的年龄特征和兴趣。我以游戏为线索贯穿整个活动,孩子们在玩中做,在学中玩,活动效果还不错。下面我就谈谈自己的一些感受:

  我觉得幼儿园的教学,是教师的教育与孩子的学习相结合的一种活动。在这次活动中,教师的教起主导作用,而孩子的学则起着主体作用。教固然重要,学则更是重重之中。所以在这次活动中,我着重发挥了孩子的学。

  首先,从孩子的兴趣出发,把活动设计成游戏。

  游戏是幼儿做喜欢的活动,特别是小班的孩子,它们就是喜欢玩。如何让枯燥乏味的认识图形变成孩子们喜欢玩的游戏呢?我想了很多,最后决定选择孩子们喜欢的怪兽攻城的故事引出活动。激发幼儿的正义感,并让他们帮助补城墙。孩子们对这次活动非常喜欢,每个孩子都能积极的投入到游戏中去。

  其次,让幼儿在活动中获得快乐。

  教学活动不是单纯的教与学的结合,也不是纯粹的学习,只有在玩中学,学中玩,这样的学习才是真正的学习,也是事半功倍的学习。所以,我不是单纯的讲解示范,让幼儿枯燥的学,而是让幼儿动起来在快乐中学习。让幼儿自己发现问题进而解决问题。

  最后,从尊重幼儿出发。

  幼儿都是聪明的。不论是哪一节课我们都应该走进幼儿,走进幼儿的心灵。因此在这次活动中很多幼儿发挥了自己的想象。他们在粘贴图形时,是带着一颗热心,帮助关心他人的心来进行操作的,是从自己的兴趣出发的,最后都体验到了帮助他人的快乐。

  总之,这次活动我感觉还存在一些问题,希望在以后的教学中多学习老师们的经验,并根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要,采用幼儿易于接受的灵活多样的教育方式进行引导,才能取得更好的效果。

184、小班语言活动公开课教案:小太阳

  活动目标:

  1、学习词语:暖洋洋,红彤彤、甜蜜蜜。

  2、学习比喻句:弯弯的香蕉,就像一只小船。

  3、感受散文所抒发的情感,培养对散文的兴趣。

  4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

  5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  活动准备

  1、准备橘子、苹果,香蕉等形状独特的水果。

  2、准备教育挂图《语言。小太阳》

  3.准备小女孩子,姥姥手偶各一个。

  活动过程

  一、引入主题

  小朋友你们好,今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看,这是红红。你们好,我叫红红。另外一位是红红的姥姥,小朋友知道姥姥是谁吗?是外婆还是奶奶。哦对了,是外婆。

  二、充满感情地讲述故事

  今天,红红要去姥姥家,因为前些天姥姥生病了,妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家,看到姥姥在干活,。红红就说:“姥姥你病刚好,还是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子,找了把椅子坐下晒太阳,太阳暖洋洋的。红红想:要是让姥姥开心,她的病就会好的更快,于是,她想了想给姥姥变魔术吧!她一定会开心的。她对姥姥说:“姥姥我给你变个魔术吧!”姥姥说:“哦,你还会变魔术,我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒,变变变,变出个可爱的小兔子;它就在那儿蹦蹦跳了,她又说了声变变变,变出个小乌龟,小乌龟就在地上爬呀爬;她又说变变变,变出个小鱼,小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说:“玩了这么久了,我们也渴了,我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说:“变变变,变出个小橘子。”姥姥你看,我变出一个橘子。这个橘子圆圆的,红彤彤的,就像个小太阳。红红说:“我来剥它,你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。橘子吃完了,红红说:“小太阳没啦!”这时姥姥搂着红红,亲亲她的红脸蛋儿,对她说:“你才是我的小太阳。”

  三、重点句练习.

  比如:“我陪姥姥晒太阳,太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤,就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。幼儿跟教

  四、提出问题

  姥姥为什么说:“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上,延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。

  五、结合散文学习比喻句。

  出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师:“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩?”幼儿:“是呀”教师:“让我们一起来玩这个游戏吧!老师变出苹果来,你只要会说XX(形状)的XX(东西)XXX(颜色),就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“

  六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。

  现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。

  七、让幼儿谈心:“我也要做个小太阳。”

  小朋友你们想做老师的小太阳吗?想,那怎么样做才可以当老师的小太阳?上课认真听,不随便插嘴讲说等。对的,小朋友说的真好,那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳,可不要忘记了。

  八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。

185、小班美术活动教案《棉签画——扭动的线》活动设计与反思

  设计意图:

  大千世界,每个地方;每个角落,都存在着色彩,色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿,他们喜爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色鲜艳,使画面色彩分明,而棉签画易掌握又能激发幼儿探索的欲望,孩子们很乐于参与。所以,本次活动,让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中,喜欢棉签绘画形式,尝试用棉签蘸上自己喜欢的水粉颜料进行作画,初步培养他们对色彩的欣赏能力,同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线,感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中,不会边观察边画,往往急于求成,画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点,在活动过程中,我将充分考虑小班幼儿的年龄特点,采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。

  活动目标:

  1、初步学画不同方向的曲线,体验棉签画的绘画形式。

  2、能积极作画、大胆想象,并愿意表达自己的想法。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  1、教学用具:画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。

  2、绘画材料:蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。

  3、绘画服饰:幼儿人手一套围兜、袖套等。

  活动重点:体验棉签画的绘画形式。

  活动难点:学习画不同方向的曲线。

  活动过程:

  1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。

  (1)师:今天,有条毛毛虫来看我们小朋友了,你们看它来了(小毛虫出场),我们和它打个招呼吧!“小朋友好!”

  幼儿:毛毛虫你好!

  (2)师:你们知道毛毛虫是怎么跳舞的?

  幼:扭来扭去跳的。

  师:它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。)

  师:原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)

  (3)师:毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 (老师明确的提出了要求:从手臂的模仿——手指的模仿,从横着扭动——竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的认识,为进入下一个环节作了很好的铺垫。)

  2、学画曲线。

  (1)小朋友跳得真好看,听!(老师做倾听状)谁在讲话,原来是这里的棉签宝宝,它们也想跳扭扭舞!我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个!(拍手欢迎)

  (2)教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线,一边画一边说:“我来竖着扭一扭”。

  师:绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了,它是怎样跳的?

  幼:竖着跳扭扭舞的。

  师:它竖着跳的扭扭舞像什么?

  幼:像高山、像小草等 。(幼儿边回答,教师边出示高山和小草)教师拿起蓝色的棉签宝宝

  (3) 在纸上画横曲线,一边画一边说:“我来横着扭一扭”。

  师:什么颜色的棉签宝宝来跳舞了?

  幼:蓝色的。

  师:它是怎么跳扭扭舞的?

  幼:横着跳扭扭舞的。

  师:它横着跳的扭扭舞像什么?

  幼:像蓝天,像水等。 (幼儿边回答,边出示蓝天和大海的挂图。)

  3、拓展思维:在生活中,你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带……)

  4、提出要求,幼儿绘画,教师巡视。

  (1)师:这些棉签宝宝跳得真漂亮,后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了,我们请它们也来跳吧。

  (2)看!这里有白纸,有棉签宝宝,有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿,你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它,让它在你的纸上跳,好吗?跳的时候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

  (3)学习棉签作画的方法:棉签宝宝跳舞的时候,请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部,将棉花部分蘸上颜料作画,蘸颜料时不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。

  5、展示幼儿作品,交流点评

  师:你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

  活动反思:

  在一次区域活动中,我无意发现孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣,放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞,没事的时候也会选择自己喜欢的彩带来装饰自己,特别是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后,孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来,这个说:“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说:“彩带是彩色的,蚕宝宝是白色的。”还有的说:“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、……”幼儿的讨论随着思维的发散,越来越激烈。于是在此基础上,设计了小班美术活动《扭动的线》。旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作,鼓励幼儿大胆表现,感受成功的喜悦。

  整个活动过程中幼儿想象力丰富,思维活跃、能大胆的表现自己的想法,效果较好,纵观全过程,有以下特点:

  1、本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

  2、活动中,我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景,引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索,组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节,由浅入深,层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下,逐渐学会画曲线的技能,并能积极作画,大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中,不断提升自己的绘画能力。

  3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体,和竖着扭动身体的情景,让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线,在用小手到手指的模仿中,练习画曲线的感觉。

  4、注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

  5、遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

186、小班美工活动教案小小形象设计师活动设计与反思

  活动目标:

  1.复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用

  2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置

  3.掌握粘贴的基本技巧

  4.提高幼儿的创造力及审美能力

  5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识

  6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征

  活动准备:

  1.课件

  2.幼儿每人一张没有五官的画好的脸

  3,剪好的各种眼睛,鼻子,嘴

  活动流程:

  一.演示课件

  1.教师通过课件,为幼儿演示眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置

  2.复习眼睛,鼻子,嘴的基本作用

  二.教师利用画好的人物脸庞,为幼儿具体讲解:如何为人物脸庞进行形象设计

  1.演示粘贴技巧

  2.再次巩固眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置

  3.幼儿进行粘贴,教师指导

  三.幼儿作品展评

  四.引出课件中的主人公“丫丫”,带领幼儿随音乐一起舞蹈,来庆祝自己成为一名“小小形象设计师”

  活动反思:

  此次教学活动的设计,难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,一是课件设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;三是符合幼儿的心理特点、幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力。通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。

187、小班音乐活动教案设计及教学反思

  活动内容 小班音乐活动《找朋友》

  重点领域 音乐

  相关领域 语言

  活动目标

  1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

  2、能根据歌词大胆地进行表演。

  3、体验与同伴游戏地快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  重点、难点 重点:鼓励幼儿边唱边表演。

  难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。

  活动准备 幼儿已学会歌曲。

  活动过程:

  一、 谈谈我的好朋友。

  1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“

  2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达

  和好朋友的友爱之情)。

  二、复习歌曲《找朋友》。

  1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”

  2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

  3、幼儿边拍手边演唱。

  三、引导幼儿根据歌词创编动作。

  1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

  2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

  3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

  2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

  3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

  延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。

  2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。

  活动反思:

  《纲要》中指出:“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境,能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此,在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。刚开始的时候,幼儿参与的积极性不是太高,不太愿意表现自己,我又针对这个现象,运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

  教材的选择:《找朋友》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身歌词很好理解,孩子一听就知道在唱什么,是什么意思,如:敬个礼,握握手等词,对小班孩子而言是有接触经验的,而且还很美好,所以孩子乐意去说、去唱。在动作方面,只要简单的走步、拍手、握手,并没有很规范的要求,而找个朋友拉拉手,彼此拥抱一下,让孩子觉得很有趣,所以他们都很想去找朋友。因此,这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。

  教法的安排:在学习《找朋友》的时候,我用了几次示范,一次是老师与老师之间的找朋友,另一次是老师与孩子之间的找朋友,反复的进行找朋友以后,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。记得当我第一次示范结束后,来邀请小朋友和我一起找朋友时,被我找到的那个孩子,很从容地根据歌词做完了所有的动作,配合很默契。所以,对于小班的孩子来说,多次地示范是有必要的,这样可以让孩子更好地,更直观地感知动作。

  本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,特别是当孩子回答到相应的歌词内容时,我没有及时将相应的图片贴出来,导致幼儿只能根据教师的动作来记忆并表演动作,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

188、学前小班活动教案:睡觉喽反思

  一、活动准备:

  1 、布娃娃一个。

  2 、寝室环境布置“怎样午睡好”

  二、活动目标

  (1)在睡午觉时,能把脱下的衣 裤 鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  (2)逐步养成良好的午睡习惯。

  (3)鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  (4)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  三、活动重点与难点

  1 让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

  2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

  四、活动流程

  <一>情景感知:

  1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

  (1) 为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

  (2) 为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

  <二>方法传受

  1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。 铺好被子上床去,小被暖和盖身体。 闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。 房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

  2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划,谁的小船先靠岸? 谁的小船靠得好。

  3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 , 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱, 再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。 裤腰对裤腰,裤脚对裤脚, 中间折一折,裤子就折好。 找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。 4、学钻被,盖被。 可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在 身上,盖好被边、被角。 教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。 先开一扇门,躺下把脚伸, 小门关关紧,闭上小眼睛。 (以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

  〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

  (1) 开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

  (2) 在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

189、 幼儿园小班活动教案:丢沙包

  活动准备

  小沙包20个、小兔头饰10个 、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

  活动重点难点

  练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

  活动目标

  1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力,培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。

  2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

  [活动过程]

  一、开始部分

  “宝宝们今天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

  二、基本部分

  1、“宝宝们沙包有许多玩法 ,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。

  2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。

  (幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法)。

  3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。

  (让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。)

  4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

  (1)龟兔赛跑

  把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。

  (2)炸碉堡

  把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发!”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙(橡皮筋),钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈),两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾。如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜。

  三、结束部分

  “宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

  多元价值分析:

  1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物 ,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。

  2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

  3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

190、幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案反思

  小班健康《快乐宝贝》教案(附反思)

  设计意图

  人们都说童年是丰富多彩的,童年是什么?童年是快乐的,快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育,使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。

  活动目标

  1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略。

  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备

  1、剪好的圆形心情卡片,彩笔。

  2、小镜子每人一个。

  活动过程

  开始部分:谈话引出课题: 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

  基本部分:

  1、观察心情卡,了解高兴、伤心等不同的情绪,讲述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高兴的表情),

  问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

  (2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。

  (3)出示心情卡(伤心的表情),

  问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

  (4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

  2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。

  (1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

  (2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

  教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

  3、师幼共同做表情游戏:

  幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情,如“变变变、我变得很快乐。

  4、制作心情卡:

  你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

  为幼儿发心情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴,想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

  结束部分:把自己制作的心情卡图片布置成心情墙,幼儿讲述自己的心情。

  5、快乐宝贝

  1、你们真棒,想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候,当遇到让我们生气的事情的时候,当我们遇到烦恼的时候,我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来,对吗?

  2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心,我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

  3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!

  活动延伸

  和幼儿创建一个心情区角:《让我变快乐》,在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等,让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐,帮助好朋友找到快乐。

  活动反思

  本节活动通过观察心情卡,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪,在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑,现在有的孩子玩电脑已经上瘾,如果处理不好影响孩子们的身体健康,在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩,并且学会当妈妈不让玩电脑时,自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,这次活动的目的是达到了。

  不足之处:

  活动过程中也有让我忽视的地方,比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多,而忽略了其他幼儿,这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼,在今后的学习中要不断加强自己的业务能力,力争上好每一次活动,让孩子快乐的同时学到更多的知识。

191、幼儿园教案小班科学活动认识各种虫

  【教材分析】

  春天天气温暖湿润,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,他们经常会趴在地上、围在一起,饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心,激发了他们探索大自然的兴趣,在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领,感受到大自然的奇妙、有趣。

  【活动目标】

  1.认识花园里常见的虫宝宝,了解它们的本领。

  2.能认真观察虫宝宝的外形特征,并用语言清晰准确地描述。

  3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密,感受昆虫世界的奇妙。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  【 活 动 准 备 】

  1.PPT 课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面,幼儿用书 3 每人一本。。

  2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝,观察虫宝宝。

  【活动建议】

  一、播放课件,引导幼儿说一说你在花园里发现了什么提问:仔细观察,这是什么地方?花园里有什么?

  小结:花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿,各种虫宝宝都出现了,花园里有趣极了!

  二、引导幼儿看看、听听、猜猜,认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片,认识其外形特征和本领。

  提问:今天,花园里要来许多小客人,看,谁来了?长得什么样? 有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

  小结:蚯蚓长长的,钻起土来身体一扭一扭的。它会松土,能让花儿开得更美丽。

  2.播放蜜蜂的叫声,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师提问:听,这是谁?长得什么样?有什么本领?

  教师播放课件中蜜蜂的话进行小结:我是会采花蜜的小蜜蜂,我有六条腿和两对翅膀,唱起歌来嗡嗡嗡。小朋友,你们欢迎我到花园里做客吗?

  教师启发幼儿与小蜜蜂互动,欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

  3.猜谜语引出小蜘蛛,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师说谜面:长着八条腿,每天织网忙,专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。

  课件出示蜘蛛,启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做客。教师小结:花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客,花儿开得更艳

  更多了,草儿长得更绿更高了,来到花园里看花的人们更快乐了!

  三、出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙

  (出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片,感受昆虫世界的奇妙。)

  1.教师出示放大镜,激发幼儿观察的兴趣.

  提问:这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。

  小结:放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。

  2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。

  教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征,鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。

  小结:科学家们已经发现了几万种虫宝宝,知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫,感受昆虫世界的奇妙。

  【活动延伸】

  引导幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 26 页,和小伙伴一起看看、讲讲, 了解虫宝宝的本领。

192、幼儿园教案小班美术活动蝴蝶飞来了反思

  【教材分析】

  春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面, 它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇, 能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

  【活动目标】

  1.掌握用棉签绘画和换色的正确方法,学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。

  2.能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。

  3.体验棉签作画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  1.花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。

  2.与家长提前联系,说明活动意图,请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的图片或者参加有关蝴蝶的标本馆。

  【活动建议】

  一、出示课件,引导幼儿观察认识蝴蝶

  出示蝴蝶课件,引导幼儿欣赏花蝴蝶,仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。

  提问:你看到图片上的蝴蝶翅膀都有哪些颜色?花纹有什么不同?

  二、介绍绘画材料,引导幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶

  1.出示范例,引导幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。

  提问:你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶?

  2.教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。

  三、引导幼儿在观察基础上,尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶

  1.重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画,也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。

  2.鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后,可适当添画, 丰富画面。

  3.教师提示幼儿棉签换色的方法:一个棉签只蘸一种颜色,换色时需要换棉签,制作时应保持桌面清洁。

  四、作品欣赏、交流

  引导幼儿互相欣赏交流自己的作品。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

193、幼儿园教案小班户外体育活动花儿开了

  【教材分析】

  现在的孩子都是家里的宝贝,父母在孩子出门、接送孩子时都把孩子抱在手里,让孩子缺少了运动锻炼的机会,因此基本动作发展较弱。《花儿开了》这一活动就是针对小班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象,用他们感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

  【活动目标】

  1.探索小花枕的多种玩法,提高动作的协调、灵活性。

  2.能听信号按一定方向跑,练习动作的灵敏性。

  3.体验和同伴游戏的快乐。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.感受运动的快乐,愉悦身心。

  【活动准备】

  1.会玩听指令的游戏。

  2.人手一个枕头 、平衡木

  【活动建议】

  一、播放音乐,引导幼儿进行热身运动《晒太阳》

  提问:小蝴蝶们,今天的太阳真好,我们去花园里晒太阳吧。

  听音乐,小蝴蝶抱着小花枕,做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

  二、基本动作的练习,鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法

  1.小蝴蝶们,春天来了,花园里的花儿都开了,我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?幼儿探索小花枕的多种玩法,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

  2.鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。

  三、玩游戏——种小花,体验和同伴游戏的快乐

  1.按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

  教师:春天小花开了,看都有什么颜色的花?有什么颜色的泥土?

  2.要求:小蝴蝶们,我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里。

  3.幼儿游戏,听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。

  幼儿把小花种在泥土里了,红色的玫瑰花要种在红色的泥土里,黄色的太阳花要种在黄色的泥土里,绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。

  四、播放音乐“下雨了”,幼儿放松活动

  下雨啦,我们把小花枕当做伞,快来躲躲雨吧,幼儿做放松活动。

194、幼儿园教案小班春天主题社会活动爱心花园

  【教材分析】

  春天来了,花园里的小草绿了,花儿开了,幼儿到公园游玩的机会越来越多,他们经常被花园里的花草树木、各种小昆虫吸引。但在感受花园美景的同时,常常会出现摘花、采树叶、踩踏小昆虫的现象。本活动结合幼儿的生活实际,通过组织幼儿倾听、理解花园中发生的故事,共同交流、讨论保护花园的做法,判断他人行为的对错三大环节,引导幼儿懂得要爱护花园里的花草树木和小昆虫,形成初步的环保意识。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道花儿好看不能摘。

  2.能结合生活经验说出保护花草树木的方法,正确判断行为的对错,并说明理由。

  3.感受园丁种花的辛苦,养成爱护花草树木的良好行为习惯。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1.《爱心花园》故事图片,花园枯萎的图片和花园里百花盛开的图片 2 张、课件,幼儿用书

  2.请家长、家委会组织幼儿参观花圃或参加一些爱护花草树木等公益活动。

  【活动建议】

  一、结合 PPT 引导幼儿观察图片内容,大胆表达自己的想法和猜

  测

  教师出示花园枯萎的图片和百花盛开的图片,引导幼儿观察比较

  两幅图片的不同之处。

  提问:这两张图片有什么不同?你喜欢哪张图片?为什么?猜一猜花儿为什么会枯萎?鼓励幼儿大胆表达自己的想法和猜测。

  二、分段讲述故事,引导幼儿懂得保护花园里的花草树木

  1.讲述故事第一、二段,幼儿知道花儿好看不能摘。

  提问:故事里有谁?这几个小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花园会变成什么样?这样的花园还美丽吗?

  小结:大家都摘花,就看不到完整、美丽的花园了。

  2.讲述故事第三段,感受园丁爷爷的辛苦。

  提问:园丁爷爷看到花被扔到路边感觉怎样?他是怎么做的?小朋友们看到了又是怎么做的?

  小结:园丁爷爷看到花儿被破坏很伤心,急忙重新整理花园。大家看到了都来帮助园丁爷爷。

  3.讲述故事第四段,了解保护花园的方法。

  提问:小朋友们在树上挂了一个什么牌子?他们为什么这样做?

  小结:小朋友们在树上挂了一块“禁止摘花”的牌子,告诉大家

  要爱护花园,要爱护身边的花草树木。

  三、引导幼儿观察图片,讨论保护花园的方法

  1.幼儿阅读并操作幼儿用书 3 第 30 页,根据图片内容判断对错, 重点引导幼儿说一说判断的理由。

  2.组织幼儿结合生活经验讨论:我们还可以怎样保护花草树木和小昆虫?为什么?幼儿进一步感受保护环境的意义。

  附:故事爱心花园

  有一天,老师带着小朋友们去公园散步,大家都非常喜欢公园里五颜六色的鲜花。

  小明说:“这朵花真漂亮,我要把它带回家。”小红说:“这朵花是橙色的,我喜欢!”说着,她把那朵橙色的花摘了下来。渐渐地,小朋友们都开始摘起花来。可怕的事情发生了,花园里的鲜花渐渐枯萎了,满地都是被摘掉的叶子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鲜花了。

  花园里的园丁爷爷看见被破坏的花园,伤心极了,连忙拿起铲子整理起来。这时, 来了一群小朋友,他们看到花园里满地残花,看到园丁爷爷正辛苦地整理花园,大家赶紧一起帮助园丁爷爷整理。

  过了一段时间,花园里又开满了鲜花。小朋友们和园丁爷爷开心地欣赏着,嘴里还不停地说:“好美丽的花园啊!”大家还拿来一个警示牌,对园丁爷爷说:“我们在花园里竖立一块‘禁止摘花’的牌子,这样大家就不会乱摘花了。”园丁爷爷看着牌子,高兴地笑了。

195、幼儿园社会活动《爱心花园》小班教案

  【教材分析】

  春天来了,花园里的小草绿了,花儿开了,幼儿到公园游玩的机会越来越多,他们经常被花园里的花草树木、各种小昆虫吸引。但在感受花园美景的同时,常常会出现摘花、采树叶、踩踏小昆虫的现象。本活动结合幼儿的生活实际,通过组织幼儿倾听、理解花园中发生的故事,共同交流、讨论保护花园的做法,判断他人行为的对错三大环节,引导幼儿懂得要爱护花园里的花草树木和小昆虫,形成初步的环保意识。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道花儿好看不能摘。

  2.能结合生活经验说出保护花草树木的方法,正确判断行为的对错,并说明理由。

  3.感受园丁种花的辛苦,养成爱护花草树木的良好行为习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1.《爱心花园》故事图片,花园枯萎的图片和花园里百花盛开的图片 2 张、课件,幼儿用书 3。

  2.请家长、家委会组织幼儿参观花圃或参加一些爱护花草树木等公益活动。

  【活动建议】

  一、结合 PPT 引导幼儿观察图片内容,大胆表达自己的想法和猜测

  教师出示花园枯萎的图片和百花盛开的图片,引导幼儿观察比较两幅图片的不同之处。

  提问:这两张图片有什么不同?你喜欢哪张图片?为什么?猜一猜花儿为什么会枯萎?鼓励幼儿大胆表达自己的想法和猜测。

  二、分段讲述故事,引导幼儿懂得保护花园里的花草树木

  1.讲述故事第一、二段,幼儿知道花儿好看不能摘。

  提问:故事里有谁?这几个小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花园会变成什么样?这样的花园还美丽吗?

  小结:大家都摘花,就看不到完整、美丽的花园了。

  2.讲述故事第三段,感受园丁爷爷的辛苦。

  提问:园丁爷爷看到花被扔到路边感觉怎样?他是怎么做的?小朋友们看到了又是怎么做的?

  小结:园丁爷爷看到花儿被破坏很伤心,急忙重新整理花园。大家看到了都来帮助园丁爷爷。

  3.讲述故事第四段,了解保护花园的方法。

  提问:小朋友们在树上挂了一个什么牌子?他们为什么这样做? 小结:小朋友们在树上挂了一块“禁止摘花”的牌子,告诉大家

  要爱护花园,要爱护身边的花草树木。

  三、引导幼儿观察图片,讨论保护花园的方法

  1.幼儿阅读并操作幼儿用书 3 第 30 页,根据图片内容判断对错, 重点引导幼儿说一说判断的理由。

  2.组织幼儿结合生活经验讨论:我们还可以怎样保护花草树木和小昆虫?为什么?幼儿进一步感受保护环境的意义。

  附:故事爱心花园

  有一天,老师带着小朋友们去公园散步,大家都非常喜欢公园里五颜六色的鲜花。

  小明说:“这朵花真漂亮,我要把它带回家。”小红说:“这朵花是橙色的,我喜欢!”说着,她把那朵橙色的花摘了下来。渐渐地,小朋友们都开始摘起花来。可怕的事情发生了,花园里的鲜花渐渐枯萎了,满地都是被摘掉的叶子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鲜花了。

  花园里的园丁爷爷看见被破坏的花园,伤心极了,连忙拿起铲子整理起来。这时, 来了一群小朋友,他们看到花园里满地残花,看到园丁爷爷正辛苦地整理花园,大家赶紧一起帮助园丁爷爷整理。

  过了一段时间,花园里又开满了鲜花。小朋友们和园丁爷爷开心地欣赏着,嘴里还不停地说:“好美丽的花园啊!”大家还拿来一个警示牌,对园丁爷爷说:“我们在花园里竖立一块‘禁止摘花’的牌子,这样大家就不会乱摘花了。”园丁爷爷看着牌子,高兴地笑了。

196、小班健康活动教案《吃饭》反思

  活动目标:

  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2、学习念《吃饭》的儿歌。

  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:木偶兔子、鸭子

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1、观看情景表演(一)

  提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小

  兔吃饭时坐得很端正)

  2、观看情景表演(二)

  提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3、观看情景表演(三)

  提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

  2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

  附儿歌:《吃饭》

  吃饭时,坐端正

  右手拿调羹,

  左手扶着碗。

  细细嚼,慢慢咽,

  不剩饭,不挑菜,

  自己吃饭真能干。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好

  老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

  小兔坐得端正吃得认真

  小鸭坐不好,东张西望

  情境表演(二):

  兔、鸭继续吃饭

  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

  小鸭不扶碗,把碗弄翻了

  情境表演(三):

  兔、鸭继续吃饭

  兔吃得很干净

  鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

197、幼儿园小班主题活动教案:我和标志做朋友半日活动

  教材分析

  小班幼儿刚刚来到新的环境,需要适应的方面很多。为了能使幼儿在短时间内愉快地应新环境,熟悉最基本的常规,我们设计了本次半日活动。活动中,通过游戏的方式,让幼儿在观察与对应中认识自己的标志,感受游戏的快乐。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境, 幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系,使幼儿们在班中建立了归属感。

  活动目标

  1.认识自己的标志并找到与自己相关物品的位置。

  2.能仔细观察,并运用简单的语言表述自己标志的形状。

  3.萌发对幼儿园的喜爱,喜欢来幼儿园游戏。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  经验准备:认识常见的小动物卡通形象。

  物质准备:自制动物小粘贴、每位家长准备一个关于自己孩子的小动物的谜语。

  活动建议

  1.幼儿自我介绍并发放小标志粘贴,初步认识属于自己的标志。请幼儿上台自我介绍,并将与幼儿对应的动物小粘贴发给幼儿,幼儿初步认识属于自己的小动物标志。

  2.幼儿与家长互动,共同观察自己的动物粘贴,分享交流。

  (1)请家长和幼儿一起讨论、观察自己的标志,说一说自己的标志是什么动物,什么样子的?

  (2)分享交流

  提问:你的小标志是什么样的?

  3.请幼儿和家长一起在班里找一找属于自己的东西,学会将自己的物品与标志相对应。

  孩子和家长一起到教室里找一找有哪些东西上贴着自己的小动物标志?(小床,口杯橱,小椅子,橱等等)找到后要按属于自己的位置坐好

  4.家长出题猜谜语,加深幼儿对自己标志的认识。

  如:标志是小兔子图案,则现场猜一个小兔子的谜语

198、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》

  小班的幼儿安全意识比较薄弱,很容易相信陌生人,为了减少这种情况小编设计了本次安全活动,主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走,希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。

  活动目标:

  1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保护的意识和能力。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活动过程:

  1、讲故事《小华和陌生人》。

  2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。

  (1)小华为什么没有跟着陌生人走?

  (2)小华是怎么说的?

  3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。

  情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”

  教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)

  情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”

  教师提示:

  1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

  3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

  4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

199、幼儿园活动教案:小班家长开放活动

  活动目标

  1、家长参与活动,促进亲子感情。

  2、家长通过活动了解孩子在活动中的表现。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  活动材料、教案、生日场地布置。

  具体活动方案及流程

  (一)小班科学活动——打开尝一尝

  活动目标:

  1.尝试用剥、咬、撕等方法打开食品包装或外壳。

  2.让幼儿通过摆弄,体验成功的快乐。

  活动重难点:

  探索食品包装或外壳不同的开启方式。

  活动准备:

  1.各种食品(花生、开心果、桂圆、杏仁果、山楂片)

  2.辅助材料:积木、剪刀。

  3.擦手毛巾人手一份,垃圾盘。

  活动过程:

  一、出示花生,请幼儿尝试用各种方法打开花生。

  1.师:宝贝们早上好!今天老师给小朋友带来了好吃的,猜猜是什么呢?咦!原来是花生,你们有办法吃到他们吗?(激起幼儿打开花生的兴趣。)

  2.提要求:

  (1)吃东西之前请小朋友把手擦干净。

  (2)请小朋友把垃圾丢在垃圾盘里。

  3.操作探索,打开花生。(老师巡回观察、指导。)

  4.小结:(1)师:刚才小朋友吃的是什么?你是用什么方法打开的?

  (2)师:刚才小朋友吃了花生,用了撕、咬、剥的方法打开,还有小朋友用到了工具压,原来打开食物可以用很多不一样的方法。

  二、出示食物盘,尝试用各种方法打开不同的外壳和包装袋。

  老师巡回观察、指导。(在操作过程中老师注意观察孩子一下内容:注意幼儿的习惯养成,如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸要放在指定地方。巡回指导中,鼓励幼儿尝试用撕、剥、咬等方法打开事物。)

  三、共同回忆,说说打开食物的方法。

  1.帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开的?)(如:刚才你吃了什么?你是用什么方法打开的?)

  教师小结:刚才你们有的撕、有的是拉、有的是掀开…..,原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

  四、结束:整理场地,感受自己动手做事的乐趣。

  今天宝贝们表现得真棒!会自己用不同的方法打开好吃的东西,让我们一起来把桌子整理干净吧!(师幼共同整理场地)

  (二)歌唱活动——小兔和狼

  活动目标:

  1.能熟悉歌曲根据歌词内容做相应动作。

  2.能用自然、和谐的声音进行演唱。

  3.体验集体参与音乐游戏的快乐。

  活动准备:大灰狼头饰1个、音乐《小兔和狼》

  活动重点:在游戏中学会歌曲,并作出相应动作。

  活动难点:遵守游戏规则,有一定的自控能力。

  活动过程:

  一、导入:念儿歌《小兔和狼》。

  师:今天天气真好,兔妈妈要带小兔们去树林采蘑菇,我们出发吧!

  要求:跟着妈妈一起念儿歌。(2-3遍)(儿歌的内容是歌词)

  二、理解并学唱歌曲《小兔和狼》。

  师:兔宝宝们,累了吧,坐下来休息一会儿

  1.发声练习

  提问:刚才小兔们竖起耳朵听到什么?

  (1)风儿呼呼吹,我们来学一学风儿的声音:呼呼呼~,呼呼呼~

  (2)树叶沙沙响,我们也来学一学树叶的声音:沙沙沙~,沙沙沙~。

  2.学唱歌曲

  师:小兔们休息够了吧,继续到树林采蘑菇吧。

  第一遍:要求:跟着妈妈一起唱歌哟!(老师示范清唱)

  第二遍:要求:跟着音乐节奏做动作哟!(音乐伴奏)

  第三遍:要求:要用好听的声音唱。(音乐伴奏)

  三、熟悉歌曲旋律后,开始游戏。

  1.交代玩法。

  师:小兔们,我们采蘑菇的时候真的狼来了!怎么办?

  预设:幼儿回答躲起来。老师有意识引导幼儿躲在桌子下面。

  师:小兔们到那边采蘑菇吧,当唱到“哎呀,狼来了!”就躲起来。(老师扮演大灰狼)

  要求:(1)这躲的时候注意小兔子之间不要碰到了,躲在一个适合自己的地方。

  (2)要跟着妈妈有节奏的唱歌

  2.第一次游戏

  预设:没有遵守游戏规则:在躲起来是乱跑乱吼的;没有唱歌的,小结时进行点评提出。

  3.重复游戏

  待幼儿熟悉歌曲、游戏规则后,可进行多次游戏,以语言、肢体动作提高幼儿参与游戏的积极性。

  四、结束。

  师:天黑了,小兔回家了。(出场)

  (三)集体生日及幼儿展示活动

  1.请过生日的小朋友自我介绍。

  2.感恩爸爸妈妈的养育之恩,给家长送花。

  3.小朋友们唱生日歌吹蜡烛互赠礼物及祝福的话。

  4.分组轮流表演节目(儿歌、歌曲等)

  5.共唱新年好,集体留影。

  6.回教室分享蛋糕。

200、春季活动小班语言活动教案《大老鼠找小老鼠》反思

  活动目标:

  1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

  3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、五间由大到小的房子(PPT)。

  2、五只小动物图片(PPT)。

  3、大老鼠手偶。

  活动过程:

  一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。

  小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。

  二、教师有感情的讲述故事一遍。

  (1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)

  (2)教师:那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?

  (请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)

  三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。

  第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看。

  四、游戏:

  下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢。

  活动延伸:

  原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。

  附故事:大老鼠找小老鼠

  有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"

  大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

  大老鼠拿出礼物说:“祝你生日快乐!”

  教学反思:

  幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问,这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖,只是天性。在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。

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