面塑教案中班100篇

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1、面塑教案中班100篇

　　教材分析：

　　崂山面塑是青岛山地区农村世代相传的手工艺，至今已有 500 多年的历史，其中以王哥庄馒头最具代表性。王哥庄馒头口感香甜、造型多样，是青岛市民餐桌上常见的主食。幼儿经常吃馒头，却不了解馒头的制作过程，更不知道王哥庄馒头是家乡的特色面食。本次活动通过观看视频和实物、现场制作等方式，引导幼儿了解王哥庄馒头的由来及制作过程， 探寻王哥庄馒头香甜的秘密，品尝王哥庄馒头香甜的味道，观察、发现王哥庄馒头多样的造型，感受民间面塑艺术的美。

　　活动目标：

　　1.初步了解王哥庄馒头的由来，知道王哥庄馒头是青岛有名的面食。

　　2.能说出馒头的制作步骤，积极与同伴交流王哥庄馒头香甜的秘密以及不同造型、花样的馒头的离意。

　　3.感受民间面塑艺术的美，产生热爱家乡的情感。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.王哥庄馒头的实物和图片，发好的面团，案板、模具等制作馒头的工具，《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 21。

　　2.事先邀请幼儿园面点师到现场展示馒头的制作过程。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿欣赏王哥庄馒头的图片，感受王哥庄馒头花样的繁多。出示造型最简单的馒头。提问：这是什么?你吃过吗?

　　小结：这是馒头，是我们经常吃的面食，是生活中不可缺少的食物。

　　引导幼儿欣赏不同造型的王哥庄馒头。提：这些头是什么样子的?有什么特别的花色和造型?

　　小结：这是青岛崂山王哥庄大馒头，花色、造型多种多样，是我们家乡有特色的面食之一。

　　2.播放课件，帮助幼儿了解王哥庄馒头的制作过程。

　　提问：制作王哥庄馒头有哪些步骤?和面用的水有什么特别?蒸馒头的锅是什么样子的?

　　3.请幼儿园的面点师现场制作馒头，教师和幼儿一起说制作步骤：和面(崂山山泉水) 一揉面一一造型一一蒸馒头(大铁锅)

　　4.请幼儿品尝王哥庄馒头，了解不同花色、造型的寓意。

　　请幼儿欣赏特殊花色、造型的馒头，讨论馒头的寓意。例如：带“喜”字的馒头是婚礼时吃的，像桃子的馒头是祝爷爷、奶奶健康长寿的，像鱼的馒头寓意是“年年有余”。师幼一起品尝又甜又香的王哥庄大馒头。

2、大班主题教案《生活中的面塑》含反思

【设计思路】

　　二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

　　从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

【活动目标】

　　1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

　　2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。(难点)

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

　　1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

　　2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

　　3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

【活动过程】

　　一、交流讨论对面塑的认识。

　　1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

　　引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?”

　　2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

　　3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃?它们有什么不一样?

　　二、验证想法。

　　1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

　　2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

　　(1)看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗?

　　(2)为什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

　　小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

　　三、实践巩固。

　　过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心!老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

　　1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

　　2、幼儿分组操作，师观察指导

　　(1)引导幼儿探索食用色素的加法

　　(2)鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

　　活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

【活动反思】

　　面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化，“面人”好像离我们越来越远了……

　　本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢?

　　通过自主学习和视频欣赏，使学生了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色彩及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的浓厚兴趣。教学中，因取材不便加之环保理念，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的喜爱，他们特别爱捏，并且具有立体感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神秘的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间淹没的。相信孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许许多多民间艺术是人们追求理想生活的一种表现形式。

3、中班教案《春雨》

　　活动目标：

　　1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

　　2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

　　3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

　　2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

　　活动过程：

　　一、播放雨声录音导入活动。

　　提问1：小朋友，现在是什么季节?

　　提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊!你们听听，这是什么声音?(播放雨声录音)

　　二、欣赏诗歌《春雨》。

　　1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧!

　　2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

　　提问：诗歌的名字叫什么?

　　引导语：诗歌里有谁?它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

　　三、理解诗歌内容。

　　提问1：诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具)

　　提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整?

　　四、学习朗诵诗歌。

　　教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

　　五、尝试创编诗歌动作

　　——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景

　　。

　　六、尝试分角色表演诗歌

　　——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

　　七、结束活动

　　——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

　　延伸活动：

　　1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

　　2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

　　活动评析：

　　这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：开始时问到幼儿现在是什么季节?这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是非常感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。

4、中班教案《冬天》

　　活动目标

　　1、知道冬季气候的只要特征，了解冬天，观察冬季自然现象，了解动物,植物过冬的方式。

　　2、学习初步的分类,统计知识。

　　3、培养幼儿走进大自然，战胜困难的品质。

　　4、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　教学重点、难点

　　重点：了解自然现象，进行浅显的分类及统计。

　　难点：锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

　　活动准备

　　1、 有关动物,植物过冬的图片若干。

　　2、 分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

　　3、小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

　　活动过程

　　一)冬天到了

　　1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。

　　2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

　　3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

　　二)动物过冬办法多

　　1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

　　2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

　　3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

　　4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

　　三)植物过冬有办法

　　1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

　　2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

　　3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

　　四)美丽的雪景

　　1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

　　2.讨论留住冬天的办法。

　　3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

　　活动延伸

　　五)暖和我们的身体

　　带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

5、中班教案《龙舟》

　　活动目标：

　　1、了解家乡龙舟的特点。

　　2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

　　3、了解龙舟的特点，培养观察，比较能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。

　　活动过程

　　一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。

　　1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

　　2、引导幼儿观察、讨论。

　　二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

　　1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。提问：现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?

　　2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。

　　三、了解龙舟的特点。

　　1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

　　2、请幼儿观察图片并回答。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

　　3、除了我们瑞金有龙舟，我们江西的很多地方也有龙舟，你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

　　四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

　　1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?

　　2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

　　五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

　　1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

　　2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。

　　3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。

　　六、延伸活动。

　　1、带领幼儿到户外进行划龙舟游戏。

6、中班教案《我升中班了》

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。

　　2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

　　3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

　　(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

　　二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。

　　1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。

　　师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

　　(让幼儿大胆讲述自己看到的)

　　教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。

　　2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!

　　三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

　　1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

　　师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

　　2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

　　师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

　　3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

　　师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

　　四、教师总结，结束活动。

　　师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。

7、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活动目标：

　　1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、主动参与实验探索。

活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：

　　1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

　　提问：这是什么?

　　它从哪里来的?

　　我们应该把它放到哪里去?

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗?

　　它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

　　(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：

　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

　　基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

8、中班教案《国旗》

活动目标：

　　1.激发热爱祖国、尊重国旗的情感。

　　2.了解我国国旗的特征。

　　3.制作国旗，提高幼儿剪、贴等手工技能。

　　4. 初步了解国旗的小常识。

　　5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.中国国旗、各国国旗图片

　　2.天安门升旗视频(1段)、歌曲磁带《五星红旗》

　　3.长方形红纸、画有5颗星星的黄纸、吸管等。

活动过程：

　　1.引导

　　师：小朋友，奥运会在我们中国北京召开过，中国运动员一次次拿金牌，中国五星红旗一次次升起，我们的心情都很激动。这期间你都看了哪些升旗的画面?你有哪些感受呢?

　　2.观察

　　(1)观看各国运动员拿奖牌时升旗的视频(4段)

　　讨论：你看到后心里是怎么想的?运动员拿奖牌时为什么升国旗呢?国旗代表什么?

　　总结：国旗是一个国家的象征，是一个国家的标志，每个国家都有自己的国旗，我们小朋友要热爱国旗。

　　师：升国旗时，运动员及工作人员是怎样的表情?

　　总结：升国旗时要立正、不讲话，向国旗行注目礼等。

　　(2)回忆：你还在哪里看到过升旗?(联系自己的生活经验，激发幼儿的思维活动：如中学小学星期一早晨升国旗、北京天安门前升国旗、翟志刚到了月球上举起了国旗等等)。

　　(3)出示中国国旗，了解五星红旗的特征。

　　中国国旗什么颜色?有几颗大五角星?有几颗小五角星?

　　教师小结：我国的国旗是红颜色的。有五颗五角星，也叫五星红旗。出示各国国旗图片，让幼儿找出中国国旗(进一步加深对国旗的认识)。

　　(4)升旗体验：播放天安门升旗的视频(孩子们都立正、向国旗行注目礼)。

　　3.制作国旗

　　(1)制作：刚才我们看了天安门升旗的情景，都以五星红旗为骄傲，现在我们怀着自豪的心情一起制作五星红旗。

　　(教师指导幼儿制作国旗)。

　　(2)制作成功体验：师幼随着背景音乐《五星红旗》，有节奏的挥动自己制作的国旗(再一次激发幼儿热爱国旗的情感)。

　　中班教案《国旗》这篇文章共2335字。

9、中班教案《桥》

　　认知目标：

　　1、通过观察、操作，发现桥的秘密。

　　2、了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥。

　　3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和成功的满足感。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　技能目标：初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。

　　情感目标：萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。

　　活动过程：

　　1、导入：故事《图图的麻烦》请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论，比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。

　　2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。(1)图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。(2)图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。

　　用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结：告诉幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的经验，激发幼儿对桥的兴趣。

　　3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。

　　桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的是为帮助幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的兴趣。

　　4、延伸活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。

　　场景：①江上②堵车的马路③学校门口④火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知，那么这里就要进入间接感知阶段，将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。

　　指导思想：

　　新《纲要》科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点，尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言，更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从孩子生活的实际出发选取有益的教材内容，让孩子感到知识并不遥远，知识就在身边变告诉为感悟和体验以积极的、活跃的状态投入到学习活动中去。

　　本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的，同时又是幼儿园门口重要的交通设施，正因为这样的教材是真正来自于孩子生活的，它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近，从而以我要学的心态进入学习状态，注意力和思维也更为主动。本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面，旨在通过游戏性、趣味性的学习，增强幼儿对周围事物的观察兴趣与能力，为大班更为广阔的学习奠定基础。

10、中班教案《粉刷匠》

活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。

　　2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。

　　3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

　　小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

活动过程：

　　1、发声练习。

　　引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗?

　　(教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。)

　　2、情景表演。

　　师扮演“粉刷匠”(藏起来戴帽子、拿刷子)，播放背景音乐“粉刷匠”。

　　引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊?

　　小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦!

　　3、幼儿记忆歌词。

　　(1)完整欣赏歌曲。

　　提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗?

　　小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

　　教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，

　　请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　(2)出示新房子。

　　引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么?

　　今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，

　　教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。

　　提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子?

　　可以先刷哪里又刷哪里?为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢?(师解释)

　　师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　提问：什么叫“飞舞忙”呢?

　　小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。

　　来，让我们一起来试一试。

　　师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”

　　(3)师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。

　　师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样!”

　　提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊?

　　是滑稽可爱呢还是比较严肃呢?

　　师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，

　　它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

　　劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子，

　　老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢!

　　(4)师幼齐说歌词。

　　引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词，

　　当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，

　　请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　(1)第一遍，教师示范演唱。

　　(2)第二遍，师幼一起表演唱。

　　(3)第三遍，男女PK演唱。

　　引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大PK，比比看谁唱得最好听!

活动延伸：

　　美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做快乐的粉刷匠。

11、中班社会优质教案《我升中班啦》含反思

活动目标：

　　1.知道自己长大了，升中班了。

　　2.共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。

　　3.激发初步的荣誉感。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。

　　2.幼儿用书：《我升中班啦》。

活动过程：

　　(一)观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。

　　教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?

　　(二)制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。

　　1.教师：怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?

　　2.教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。

　　(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。

　　引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。

　　1.教师：照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?

　　2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。

　　3.教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)

　　(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。

　　1.教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?

　　(如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)

　　2.教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。(如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)

活动延伸：

　　在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

12、中班教案《喝水》

　　【活动目标】

　　1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

　　2、养成主动饮水的习惯。

　　3、引发幼儿学习水的兴趣。

　　4、了解人类对水的需求。

　　【活动准备】

　　ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

　　2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

　　二、欣赏ppt。

　　1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

　　(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

　　(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

　　(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

　　(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

　　【活动延伸】

　　教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

13、中班教案《天平》

活动目标：

　　1、通过体验和操作感受力的平衡。

　　2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐(内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。

　　2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。

　　3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

活动过程：

　　一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。

　　出示跷跷板，提问：

　　1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来?

　　2、怎样才能使跷跷板保持平衡?

　　二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。

　　1、师介绍天平并示范操作。

　　①拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的?

　　②出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化?哪边的东西重?

　　③示范比较其它物体的轻重。

　　2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。

　　①比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡?要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。

　　②说说操作结果。

　　引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边;当两边的东西一样重天平就会平衡。

　　3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。

　　①出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。

　　②从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。

　　③说说操作结果，师验证。

　　得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。

　　三、师小结，巩固认识。

　　小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边;到两边一样重就会出现平衡。

活动结束：

　　再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。

14、中班教案《小麦》

【活动目标】

　　认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

【活动建议】

　　种植适合月份：11月份

【活动过程】

　　1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

　　师：小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种?

　　3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

　　4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。

　　5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

　　形式：个别操作。

　　评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

15、中班猴子过河教案反思

　　活动目标：

　　1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。

　　2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。

　　3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：教学图片

　　活动过程：

　　一、提问：1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?”

　　2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情?

　　二、出示第一幅图片引导幼儿观察，

　　1、图片上有几只小猴?他们在什么地方?(小河边)他们发现了什么?(桃树)

　　2、你们看树上结满了什么样的桃子?(发散思维)

　　3、小猴看见桃树心里会怎么想?(非常高兴、想吃)

　　可是他们能吃到桃子吗?为什么?(小河挡住了)

　　4、小猴子的心里会怎样呢?(着急)

　　小朋友你们有没有着急的时候?是因为什么事着急?你们着急的时候会怎么样?(发散思维)

　　小猴子在着急的时候会怎样?小朋友你们学一学小猴着急的样子

　　小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”(幼儿跟说两遍)

　　5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。

　　你们能帮小猴子想一个过河的办法吗?(幼儿自由发挥想象)让我们一起看看小猴想的什么办法。

　　三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问

　　活动反思：

　　孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

16、中班教案《飞机》

活动目的：

　　1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　　2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

　　3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

　　4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

　　1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。

　　2、物质准备：飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等

活动过程：

　　1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。

　　“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”

　　② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)

　　③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。

　　(幼儿交流，教师提问)

　　④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

　　2、讲解示范。

　　教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)

　　教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?

　　然后老师讲解一遍

　　教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?

　　教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

　　3、提出要求

　　教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。

　　①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　　③拼出的飞机要牢固。结实。

　　④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

　　4、幼儿建构教师指导

　　教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。

　　重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

　　5、 结束部分

　　①欣赏幼儿拼插作品

　　教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

　　②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

17、中班教案《方位》

活动目标：

　　1、体验游戏活动带来的乐趣，激发探索的兴趣。

　　2、能通过以自我为中心或借助物体来辨别方位并完整地表达方位。

　　3、学习方位：上、下、前、后、里、外、旁边。

　　4、初步了解方位其特性。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　各种塑料小动物、小盒子若干个。

活动过程：

　　一、小手拍拍游戏

　　初步感知方位

　　教师引导幼儿边唱歌边进行拍手游戏，分别唱(鼻子、屁股、牙齿)

　　提问：我们刚才在歌曲中唱到了身体哪些器官?这些器官分别长在身体的哪个部位?

　　二、通过以自身为中心感知各方位

　　三、借助物体来认识各方位

　　导语：今天老师还请了很多小动物来跟我们一起玩捉迷藏的游戏呢。来，我们去找一找吧!找到后一定记得来告诉老师或小朋友小动物藏的位置哦!

　　师幼一起玩捉迷藏的游戏;

　　1、请幼儿互相说，再个别说出小动物藏的位置

　　四、游戏：看谁反应快

　　导语：宝宝你们真聪明，现在让老师来考考你们吧?我们来玩玩看谁反应快的游戏!

　　1、幼儿听老师的口令(前后、上下、里外、旁边)做相应动作。

　　2、老师或幼儿说口令，幼儿做相反的动作。

18、中班教案《荷花》

活动目标：

　　1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。

　　2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。

　　3.引发幼儿对荷花的兴趣。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

　　2.幼儿用书，彩色笔或油画棒。

活动过程：

　　一、引出课题

　　猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么?

　　二、讲解示范

　　欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

　　三、幼儿操作

　　1.先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

　　2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

　　四、教师讲评

　　幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

19、中班教案《风车》

活动目标：

　　喜欢探索风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力。

　　激发了幼儿对风车的好奇心和探究欲望。

　　能大胆、清楚地表达自己的对风车的见解，体验成功的快乐。

环境创设：

　　风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

活动重点：

　　引导幼儿自主探索并制作风车。

活动难点：

　　四个角的粘贴方法。

活动过程：

　　一、好玩的风车。

　　——出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。(结合识字：风车、转动)

　　——风车是怎样制作出来的?让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

　　——教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。

　　——教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。(隔一个角一粘)

　　二、做风车

　　——提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

　　——提醒幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。

　　三、玩风车

　　——幼儿玩自己制作的风车，鼓励分享玩风车，比

　　一比哪个风车转动得好。

　　——研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问题的原因，尝试修改。

20、中班教案《豆腐》

活动目标：

　　1.认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。

　　2.尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。

　　百叶、百叶、豆腐等。

活动过程：

　　1、认识几种常见的豆制品。

　　师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗?

　　幼儿说说它们的名称。

　　教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。

　　2、出示香干，幼儿品尝香干。

　　师：你知道你吃的是什么?它是用什么做的?

　　师：你还知道哪些豆制品?

　　3、幼儿讨论

　　教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对小朋友的身体是有好处的。

　　4、凉拌豆腐

　　师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。

　　教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。

　　幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。

21、中班教案《四季》

　　活动目标：

　　1、了解四季里常见的花。

　　2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

　　3、学会表达自己对四季变化的认识。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　第一课时

　　活动准备：

　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。

　　活动重点：

　　了解具有季节代表性的花朵。

　　活动难点：

　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　活动过程：

　　1、各种各样的花。

　　看图："你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　第二教时

　　活动准备：

　　四季的拼图每人一份。

　　活动过程：

　　1、了解四季有意的变换顺序。

　　教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

　　引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

　　2、分组进行拼图游戏。

　　幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

　　鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

　　3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

　　幼儿相互交流、展示自己的四季册。

22、中班教案《芽》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

　　2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

　　3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

　　2、与散文内容相关的课件及设备。

　　3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

　　1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!

　　2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么

　　样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)

　　二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么?

　　三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

　　1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。

　　2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓励小芽的?欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)

　　3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗?它是怎么做的呢?在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样?

　　四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小朋友的长大，需要那些帮助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)

　　五、表演散文，加深对散文的理解。

　　分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

　　活动延伸：

　　在表演区，幼儿自由结伴表演散文。

　　活动反思：

　　活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。

　　完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

　　开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

　　由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

　　在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

　　分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

　　总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。

　　太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的!”

　　春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的!”

　　雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的!”

　　于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

23、中班教案《柳树》

　　教学目的及要求：

　　1.让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣，让幼儿学会亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。

　　2.了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特征。

　　3.让幼儿学习和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　　4.引发幼儿学习柳树的兴趣。

　　5.启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

　　教学重点：

　　了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特征。

　　教学难点：

　　懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　　教学准备：

　　1.活动前带领幼儿参观附近的颐和绿苑。

　　2.提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　　3.联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　　4.学具：红绿小旗，铃鼓。

　　教学过程

　　1.

　　幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　　2.鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树?

　　3.谈话：你在幼儿园看到了什么树?你发现了哪些树的秘密?鼓励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。

　　4.教师提问：这是一棵什么树?(柳树)这棵树的枝条是怎么样的?(柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。)你还在什么地方看到过柳树?

　　5.寻找柳树：

　　师：我们幼儿园里也有柳树，请小朋友去找一找，谁找到了就站在柳树的下面。

　　6.游戏：亲亲柳树(激发兴趣)

　　集体游戏。如：教师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来;幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来,教师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树蹲下来,幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。

　　7.观察柳树：

　　教师:刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏,现在老师请小朋友们观察一下这颗柳树是什么样的?

　　(1)请小朋友摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感觉?

　　(2)请小朋友观察柳树的颜色.提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?

　　(3)引导幼儿看一看柳树是怎么样的?(向下垂的，幼儿学做向下垂的动作)

　　看一看柳树的叶子长得怎么样?有些什么变化?(小芽胞长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了)

　　(4)引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么?请幼儿学学柳树枝飘动的样子。

　　(5)让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个朋友。

　　(6)柳树可以为人类做哪些事情?多种柳树可以美化环境,进化空气,人类可以用柳树制作各种家具,用柳枝制作各种工艺品。教师可出示一些工艺品让幼儿欣赏，激发幼儿爱护柳树的热情。

　　8.游戏：柳树娃娃

　　幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说;春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。

　　9.领养柳树。

　　请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长变化，要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。

　　10.教师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条细长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的朋友。

　　11.游戏：给柳树照像

　　(1)提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

　　(2)展示成果。

　　把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。

　　11.活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树?都有哪些柳树?

24、中班教案《龟兔赛跑》

活动意图：

　　《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

活动目标：

　　1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

　　2：养成倾听的良好习惯。

　　3：体验模仿的乐趣。

　　4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5：喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程：

　　一：以故事形式引入主题

　　二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

　　师：今天的比赛谁会得第一名呢?

　　幼儿：小兔子 小乌龟

　　三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

　　四：听音乐分段

　　(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

　　(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。

　　音乐游戏：

　　(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?

　　幼儿：好

　　每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

　　(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

　　(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

　　五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?

　　幼儿：小乌龟 小兔子

　　师：出示图片，让幼儿欣赏

　　(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

　　(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

　　六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

活动反思：

　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

25、中班教案《叶子》

活动目标

　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　5、 乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

　　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

　　2、幼儿学习拓印画。

活动准备

　　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

　　2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

　　3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、 出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)

教学反思

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

　　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

　　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

26、中班教案《梯形》

　　活动目标

　　1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

　　2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

　　3.发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

　　4.进一步提高幼儿对梯形活动的兴趣及动手操作能力.

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

　　活动准备

　　1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

　　活动过程

　　1，游戏：给小动物喂饼干

　　2，观察了解梯形特征

　　(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么?

　　(2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

　　(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

　　(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗?

　　3，操作

　　在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

　　4，找梯形

　　(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

　　(2)出示课件:寻找梯形宝宝。

　　5，分组活动

　　(1)给梯形穿衣服(涂色)

　　(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)

　　6，小结，结束。

　　教学反思

　　对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

　　当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

27、中班教案《蒜》

　　活动目标：

　　1.通过观察，了解大蒜的外形特征，知道多吃大蒜身体好。

　　2.运用一头捏尖的方法制作大蒜，感受面塑活动带来的乐趣。

　　3.引发幼儿学习大蒜的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　橡皮泥、垫板、大蒜、工具

　　活动过程：

　　一、观察大蒜

　　1.这是什么?它长什么样子?

　　小结：大蒜它身体白白的，里面还藏了很多瓣宝宝，一头尖尖的，真可爱。

　　2.为什么多吃大蒜对身体好呢?

　　小结：原来大蒜可以杀菌，多吃大蒜可以将我们身体的细菌给杀死，从而让我们的身体变得棒棒的。

　　二、观察了解

　　1.出示图片

　　谁能告诉我们这个大蒜该怎么做呢?

　　小结：先取一团面泥，搓圆，然后将面泥的一头捏尖，最后用刀刻出纹路，大蒜就完成了。

　　2.制作演示

　　重点交流：

　　(1)大蒜尖尖的头是怎样做出来?

　　小结：我们用一只手将大蒜的一头捏尖就变成大蒜的尖尖头了。

　　(2)大蒜身上的条纹是用什么工具做出来的?

　　小结：用小刀在上面划一下，使大蒜上出现条纹。

　　三、幼儿制作

　　操作要求：

　　1.将橡皮泥放在泥工板上制作。

　　2.先完成的幼儿可以制作许多大蒜。

　　四、作品展示

　　幼儿将完成的大蒜放在一起，说说谁做的大蒜最好看。

28、中班教案《走路》

　　活动目标：

　　1、能用优美自然的声音演唱《走路》，把握好节奏。

　　2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。

　　3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

　　4、萌发喜爱小动物的情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　6、欣赏歌曲《走路》，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。

　　知识准备：熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。

　　活动过程：

　　1、创设情景，引出歌词，导入课题。

　　幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动：

　　尊敬的各位来宾，亲爱的小动物朋友们，大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们，下面有请他们闪亮登场!

　　花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。

　　小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

　　小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇

　　小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞

　　小花猫入场词——小花猫走路静悄悄

　　花仙子：你们边走边说的是什么呀?真好听，快教教我吧!

　　分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。

　　2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦)，引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。

　　(1)花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了!

　　教师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。幼儿欣赏。

　　(2)提问：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想)

　　教师分句演唱，幼儿跟唱两遍。

　　(3) 师幼合唱

　　花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。我们一起唱起来吧!

　　幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。

　　(4)出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点：

　　小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

　　小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;

　　小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

　　(5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。

　　第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，

　　第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。

　　第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。

　　最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。

　　(6)表现音乐：看指挥表演唱《走路》

　　现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演《走路》

　　幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。

　　3、创编歌曲。

　　花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁?

　　出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片，并讨论他们的走路特点。

　　小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小朋友走路静悄悄。

　　教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。

　　教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。

　　活动延伸：

　　激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物，你最喜欢谁呢?为什么?

　　幼儿积极思考，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。

　　活动反思：

　　优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

　　活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

　　不足之处：

　　个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。

　　改进措施：

　　多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。

29、中班优秀主题教案《蚯蚓来到我们班》含反思

目标

　　探索、发现生活中蚯蚓的特征。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

背景

　　夏天的雷阵雨过后，幼儿园的塑胶操场上爬了许多的蚯蚓。孩子们看到了，有的幼儿用脚踩、跺，有的小心翼翼地捡起送到草坪中，还有的围着观看，指指点点，议论纷纷。

　　"蚯蚓真讨厌，把操场弄脏了。""蚯蚓爬出来了，是不是嫌土里热啊?

　　"你把蚯蚓踩断了，它多疼呀，会死的。""蚯蚓吃什么?""蚯蚓用什么走路?"……可爱的孩子们你一句我一句地猜测着。

　　孩子们对周围的世界充满好奇，他们对自然界的千变万化非常感兴趣。捕捉孩子的兴趣点,找准时机,不断地贯穿下去。这样,幼儿才能从自身需求出发,参与自己感兴趣的活动,并使他们对感兴趣的研究不断推进。有了兴趣，幼儿才会更主动地探索学习。孩子们有太多的疑问需要解答，这是一次很好的探索机会，还是让他们自己寻找、发现吧!

叙事与分析

　　活动一:蚯蚓怎么走路?

　　孩子们兴趣很浓，我说："我们把蚯蚓带到我们班怎么样?"好!"大家高兴极了。在我的建议下，大家齐动手，我们找来玻璃瓶、玻璃箱、马粪纸，有的运土和沙子。回到教室后，我在大玻璃瓶里放了三层不同质地土，将几条健壮的蚯蚓放入其中，教幼儿在玻璃箱外做了记号，有捡了两条被踩断的蚯蚓分别放入两只盛有黑土的玻璃瓶中。几个人围成一组，把蚯蚓放在马粪纸上，观看蚯蚓"走路"。在放大镜的帮助下，他们终于发现蚯蚓腹下有刚毛，当后部的刚毛附着在纸上时，身体就向前伸长，当身体的前部的刚毛附着在纸上时，身体就向前收缩。就这样，一身一缩前进了。孩子们高兴地喊起来"我知道了，原来蚯蚓是这样走路的呀。"孩子对自己感兴趣的活动能主动参与，积极性高，且认真专注，观察的非常细致。幼儿在本次活动中，发现了某些问题，就是我们课题所述由幼儿自己"生成"的课程，它的确是很宝贵的教育资源，同样也是最佳的教育契机。而作为教师应该敏锐地抓住这些"生成性问题"，以幼儿感兴趣为切入口，适时地设疑.让孩子们的学习引向最深处

　　活动二:蚯蚓的特征"蚯蚓走路真有趣,我们学学吧!"孩子们说。这时许多孩子都学起蚯蚓走路来,高鑫说:"我们把手伸到头顶上吧!""真有意思呢!"孩子们一起学高鑫把手伸到头顶上做蚯蚓。

　　我问："蚯蚓长的什么样?""蚯蚓长的像个蛇了，细细的、圆圆的。""粗的一边是蚯蚓的尾，细的一边是它的头部。""被踩断的蚯蚓活了。只有头得那条长得快，只有尾的那条长的慢。"教师介绍:蚯蚓的身体细长,圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。

　　新<<纲要>>明确指出"教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。孩子们对蚯蚓的构造只是了解表面的,对一些深入的问题他们并不能做一个很好的回答。所以,教师作为他们的引导者,鼓励孩子去发现问题,自己去寻找答案,同时也让我感到十分欣慰,孩子们在学习过程中,也进行了情感交流和行为上的学习。

　　蚯蚓的用途。

　　"看，黑土黄沙搅和了，土里还有缝隙。蚯蚓能松土!""蚯蚓是好人?""蚯蚓是庄稼的好朋友，它能松土!"教师简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等).

　　在探索中孩子们始终保持着积极、主动的态度去发现问题、解决问题,最终得出结论,整个过程中,作为教师的我一直在旁边观察着,孩子们是这个活动中的主体,幼儿在尽情的谈论中，在无拘无束的想象中，学着用已有的经验去解决在玩中发现的问题。于此同时，孩子的观察、分析、推理、判断、交往、合作等多方面的能力都会得到发展。这样的探索也能让孩子真正感到轻松和愉快。

　　蚯蚓爱吃什么?

　　孩子们每天去看望瓶子箱子中的蚯蚓，给他们洒点水，放些叶子、米粒、饼干。几天后，大家有说开了：

　　"看，黑土黄沙搅和了，蚯蚓吃泥土呢!""蚯蚓也吃叶子。""还吃饼干呢?"教师介绍：蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄出来。这样能使土壤变得疏松肥沃，十分有利于农作物的生长，同时也利于自己的自长。

　　科学活动体现从注重静态知识到注重动态知识，从注重"掌握"知识到注重"构建"知识，教师应引导幼儿注意身边的现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多探索。将老师的经验直接灌输给他们，这并不是一个很好的选择。

反思与启示

　　1.教师是幼儿学习活动的引导者《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"首先，我们应创造一个安全、愉快、宽松的语言环境，让幼儿敢于表达自己心中的想法，敢于提出问题，对于发现问题、提出问题的幼儿及时给予肯定和鼓励。其次是师生共同探索，寻找解决方案。由于年龄的特点和经验有限，幼儿会在生活中遇到许多问题，这时就需要老师及时的介入和引导。

　　这次"蚯蚓来到我们班"的主题探索活动，它源于生活，孩子们在自然的情景下探究，不但获取了知识，而且萌发了爱护小动物的情感。由此，我想到孩子们课程的社会化可以更好地体现教师引导作用与孩子们的主体地位。孩子们生活在一个多姿多彩的世界里，时刻发生着细微而有意义的事情，让他们乐此不疲。

　　孩子们的课程完全可以紧随孩子们生活，在生活化地情景中进行的。

　　2.保护幼儿的好奇心，支持探索孩子的天性是好奇、好问、爱探索的。他们对自然界的千变万化非常感兴趣。他们清澈的眼睛里，有许许多多的好奇。他们天真的头脑中，有许许多多这样或那样的"为什么"，教师如何对待这样或那样的好奇，对待这样或那样的"为什么"，这一次次的探索行为，使我深深的感受到作为一线的教师应正确利用、尊重幼儿的提问保护和调动幼儿学习的主动性。要积极的鼓励和支持他们的不同意见，尽可能地把活动的时间和空间留给孩子，放手让他们自己去探索、去发现。

　　我是一名年轻的一线教师，在以后的工作中，我用继续学习，希望能跟紧时代的步伐，更新观念，用心体会多元智能的精髓，用理论指导自己的实践，为幼儿教育事业贡献出自己的一份力量。

30、中班教案《防火》

学习目标：

　　1.了解预防火灾的方法。

　　2.根据音乐节奏做模仿动作，培养对音乐的感受和表现力。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　1.《小心防火》儿歌。

　　2.火的头饰。

　　3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。

活动过程：

　　1. 与幼儿一起说儿歌《小心防火》

　　小心防火

　　小小火苗威力大，

　　转眼变成大火怪，

　　张牙舞爪真可怕。

　　小朋友，不玩火，

　　灭火设备要爱护，

　　打败火怪全靠它。

　　2. 请幼儿戴上头饰，老师播放音乐，当播放节奏缓慢的音乐时，幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。

　　3. 当播放节奏急促的音乐时，请 4 - 5 位幼儿一组，手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪，做出张牙舞爪的动作，表现出变化。

　　4. 与幼儿讨论防火的方法，例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。

　　5. 与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施，例如报警器、灭火器等，说出它们的用途。

活动评价：

　　1.喜欢说儿歌，能说出防火的方法和消防设施。

　　2.能配合音乐节奏做动作。

活动建议：

　　请幼儿调查周围生活环境中的消防设施，用图画记录下来，并在班里进行交流。

31、中班教案《老虎》

【活动目标】

　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

　　2、学画老虎，培养动手操作能力。

　　3、使幼儿掌握一些老虎的外表习性。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份;轻快的音乐;请一位老师扮演大灰狼。

【活动过程】

　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

　　兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下!”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀!孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长!”

　　大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧!兔妈妈：“怎么办呢?宝宝们，快帮妈妈想想办法吧!”请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分

　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑!兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画?”“没关系，妈妈来教你们!兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的!”

　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

　　先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了!”

　　兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声!”

　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了!”大叫着逃走。

　　三、结束部分：

　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗?兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧!”

【活动效果】

　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

【设计思想】

　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

32、中班教案《冰箱》

【活动目标】

　　学会分四部画会冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用处。

　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】

　　冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

【活动过程】

　　1、看这个图大家认识它是什么不啊?

　　2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那!

　　3、那你们还知道冰箱能干什么啊?

　　4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊!

　　5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那!

　　6、那你们会画家里的冰箱吗?

　　7、我们学一学画冰箱

　　——拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧!

　　——冰箱是上下两个，我们从中间分两半。

　　——我们开冰箱时又把手，在画上把。

　　——冰箱下边加个底，变成大冰箱。

　　8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没?

　　9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

　　10、涂色注意什么小朋友没忘吧?涂完色冰箱变的更好看了。

33、中班教案《水果》

　　活动目标：

　　1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

　　2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　实物苹果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

　　活动过程：

　　一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

　　教师：这些水果是什么形状的?我们来比较它们的相同和不同之处。

　　二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

　　幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做;香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成;梨子可以团圆后再捏长一头;橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

　　三、交待作业要求。

　　请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果?它们是什么形状?用什么方法来做?看谁想得多，谁的水果做得好。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

　　五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

34、中班教案《报纸》

活动目标：

　　1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

　　2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。

　　3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。

　　4、激发了幼儿对报纸的好奇心和探究欲望。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

　　望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐。

活动过程：

　　一、根据幼儿生活经验导入

　　老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么?”

　　(老师展示了一只由废旧报纸折叠而成的纸飞机)

　　利用小礼物纸飞机吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，从而达到教学效果

　　老师：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么?

　　(老师慢慢把纸飞机打开，请小朋友集体回答问题)

　　二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。

　　老师：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等)

　　利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。

　　这张报纸是5月28日，是昨天的报纸，今天是5月29日说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢?(卖报、烧火、出去旅游垫在下面等)

　　小朋友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)

　　联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。

　　三、做做玩玩

　　(1)出示望远镜的图片。

　　提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励)

　　(2)请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

　　提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)【请幼儿通过观察比较，探索怎样卷才能把望远镜卷的更长，培养幼儿的探索的欲望。】

　　四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。

　　我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗?有没有信心?(提示幼儿用剪刀时，注意安全。)

　　(1)第一次剪纸条。(把幼儿剪好的纸条贴在黑板上)

　　提问：你们这些纸条是剪出来的。(报纸的长边和短边)

　　你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得?(如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪)

　　教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。

　　引导幼儿观察比较纸条的长短，鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法。培养幼儿的自信和语言表达能力。

　　(2)幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较那根长)

　　让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。

　　教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。

　　五、整理

　　今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用?(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面玩投球去喽!

　　让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。

延伸活动：

　　在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。

　　小百科;报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

35、中班音乐教案《我家有几口人教案》含反思

教学意图：

　　现在的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动《我家有几口人》，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。

教学目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。

　　2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

　　1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。

　　2、《我家有几口人》音乐磁带。

教学过程：

　　1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。

　　“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

　　2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。

　　(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

　　(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

　　3、学唱歌曲《我家有几口》

　　(1)教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

　　(2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

　　“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

　　在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏。

　　4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

教学反思：

　　今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。

36、中班教案《竹》

　　活动目标：

　　1、观察一些竹制品，了解它的用途。

　　2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。

　　3、使幼儿对探索竹的自然现象并且感兴趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、各种竹制品图片。

　　2、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程

　　一、谜语引题。

　　1、小朋友，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有很多。请听谜面“小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛”。

　　2、幼儿猜并说出谜面。

　　二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。

　　1、竹子可以做成各种物品，你们看到过哪些物品是用竹子做成的?

　　2、幼儿自由发言。

　　老师下结：刚才小朋友说到了很多物品，有些是竹制品，有些却不是。那些是竹制品呢?杨老师收集了一些，我们一起来看看吧!

　　3、播放图片。提问：你看到什么?它们都是用什么做的?为什么要用竹子做这些东西呢?竹制品有什么特别的用处吗?

　　三、了解竹子的用处。

　　1、用竹子做房子、篮子有什么好处呢?

　　2、你想用竹子做什么?为什么?

　　小结：竹子除了可以制作各种竹制品外，它还可以防止水土流失。既然竹子这么有用处。我们应该多种竹子，让竹子多起来。

37、中班教案《金银花》

活动目标：

　　1、进一步学习儿歌，能熟练地进行朗诵。

　　2、在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　幼儿用书。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了，童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。

　　二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。

　　1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

　　童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?

　　2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

　　童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

　　3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

　　4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。

　　5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

　　6、 猫又在干什么?(幼儿回答)

　　三、完整朗诵儿歌内容。

　　1、教师完整朗诵童谣内容，幼儿边看图边欣赏。

　　2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

　　四、幼儿朗诵儿歌。

　　小朋友，你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

　　全班幼儿完整朗诵儿歌。

38、中班教案《刺猬》

活动目标：

　　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品刺猬的美感。

活动重难点：

　　活动重点：

　　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　活动难点：

　　对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

活动准备：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一块

　　3、老师范例一个

　　4、牙签若干

活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

　　2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

　　幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

　　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

　　4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

　　二、基本部分。

　　老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

　　老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

　　老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

　　老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

　　三、评价活动。

　　老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

　　四、收拾材料。

　　五、活动结束。

　　老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

　　效果分析：

39、中班教案《月亮》

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌月亮，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

　　2.学习有感情的朗诵诗歌月亮，正确运用量词：湾、棵。

　　3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　教学挂图，配音磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动

　　1.谈话导入

　　师：你们看到过月亮吗?

　　幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等

　　师：你们看到的月亮是什么样子的?

　　幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

　　教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏

　　二、初步感受诗歌内容

　　1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

　　师：诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?

　　幼儿可以泛泛地说

　　2.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。

　　提出欣赏的要求：诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?

　　(1)师：小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?

　　(2)师：青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?

　　(3)师：宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?

　　三、深入理解诗歌的情感内涵

　　1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

　　2.组织幼儿讨论。

　　(1)师：月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?

　　幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

　　师：小鸟为什么说：月亮和我好?

　　幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

　　教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

　　理解词：挂

　　师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，

　　老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

　　请幼儿也用“挂”说一句话。

　　幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

　　(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

　　师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面?幼儿：纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。

　　师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

　　幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩

　　幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

　　教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

　　(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的?

　　幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　　师：为什么用一个词：“盛”来说?

　　幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

　　幼儿：好像盆里放了一个月亮。

　　师：宝宝为什么说“月亮和我好”?

　　幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她

　　师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉?

　　幼儿：我觉得很惊讶;我觉得很高兴。

　　师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

　　3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

　　4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

　　四：创造性仿编

　　1.你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)

　　2.教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

　　3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

　　活动反思：

　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

　　在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

　　诗歌《月亮》

　　每一棵树梢，挂一个月亮，

　　小鸟说，月亮和我好。

　　每一湾池塘，漂一个月亮，

　　青蛙说：月亮和我好。

　　每一个脸盆，盛一个月亮，

　　宝宝说：月亮河我好

40、中班教案《小猪》

　　活动目标：

　　1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

　　2、 在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。

　　3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。

　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验猪的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

　　经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验

　　活动过程：

　　一、在农场里

　　1、呈现媒体情境“在农场”

　　——宝贝们，我们来到了哪里?(播放“在农场里”的伴奏)

　　2、歌表演：在农场里

　　——农场里有许多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学(师幼一同进行歌表演)。

　　小结：农场里真热闹!小动物们相亲相爱在一起好开心。

　　二、可爱的小猪

　　1、小猪来了(教师用简单道具装扮成小猪)

　　——农场里又来了位可爱的动物朋友，是谁?你们怎么看出来的?

　　(1)欣赏音乐

　　——让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么?

　　(2)结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

　　——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么?(一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等)

　　2、模仿小猪

　　(1)幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象，教师观察。

　　(2)个别演示、集体模仿(挑选较典型、形象的动作，教师作适度提升)

　　重点关注：动作的多样性、创造性，如：小猪睡觉(扇耳朵、摇尾巴等)，问：还可以怎么表现?

　　(提示：教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现)

　　三、小猪的舞会

　　1、幼儿装扮成小猪(各自挑选喜欢的饰物装扮)

　　——过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小猪宝贝们一起参加，快快打扮起来吧。

　　2、小猪练本领(随乐完整模仿、表现小猪的各种动作)

　　——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

　　3、小猪来表演(来到舞台上完整表演1-2遍)

　　——宝贝们，演出开始啦!

　　——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

41、中班体育游戏教案《走教案》含反思

设计思路：

　　这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。

活动目标：

　　1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。

　　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等

　　2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)

　　3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)

活动过程：

　　1、激发兴趣，导入活动

　　播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。(.教案来自:快思教.案网)让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的?你还想怎样走?开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。

　　2、幼儿自由创造并练习多种走法

　　让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏!

　　3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验

　　你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。

　　4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示

　　小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走?来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。

　　5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走

　　你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。

　　6、合作行走"擂台赛"

　　根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗?你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧!

　　7、结束活动

　　播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

42、中班教案《生活中的小麦》

【活动目标】

　　培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

　　教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动重难点】

　　让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　区分出各种麦制品。

【活动准备】

　　1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;

　　2、儿歌《大馒头，哪里来》。

　　3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】

　　一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

　　1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、出示课件：

　　引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2、引导幼儿了解麦子的用途：

　　麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3、游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

　　麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”

　　幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

　　三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　五、延伸活动：

　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来?

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来?

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来?

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

43、中班教案《家人》

　　内容与要求：

　　1、说说自己的家里人并能根据自己的描述，大胆地表现自己家人头像的特征。

　　2、通过活动，萌发爱家人的情感。

　　3、让幼儿通过画画，促进了表达能力。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。

　　2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。

　　3、一个手偶女孩。

　　重难点：

　　大胆表现自己家人头像的特征。

　　活动过程：

　　一、我家有几口人

　　1、师：你家里都有谁?有几口人?

　　幼：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。

　　师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。

　　2、出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?

　　幼：这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。

　　3、教师小结：你们的眼睛真厉害，他家里一共有7口人(出示数字7)，看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈，还有爷爷、奶奶、外公、外婆，他们都是我们的亲人，天天陪伴着我们。

　　二、爸爸、妈妈的样子

　　1、师：我们每天在幼儿园都见到老师，对老师很熟悉，谁来说说老师长得什么样子呢?

　　幼：老师是戴眼镜的。

　　师：是啊，戴眼镜是老师的样子。

　　幼：老师脸白白的，头发短短的。

　　师：是的，白白的皮肤，短短的头发是沈老师的样子。

　　2、师：那我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈更熟悉了，那爸爸妈妈长得什么样子的呢?

　　幼：大大的肚子是我爸爸的样子。

　　幼：长长的头发是我妈妈的样子。

　　3、教师小结：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

　　三、喜欢爸爸妈妈

　　1、师：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?

　　幼：妈妈烧饭的时候，我最喜欢她。

　　师：为什么喜欢妈妈烧饭?

　　幼：因为妈妈烧饭很好吃。

　　幼：爸爸给我买玩具的时候，我最喜欢他。

　　2、教师小结：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

　　四、画爸爸妈妈

　　1、出示手偶，边讲故事边示范。

　　师：这个小宝宝，她到了幼儿园开始想妈妈了，怎么办呢?(讲故事)

　　你们想爸爸妈妈吗?我们也一起来画一下爸爸或者妈妈，让他陪着我们。

　　师：准备好了吗?好，我们开始想爸爸，想妈妈了。

　　师：先画一个大大的圆，这是什么?(爸爸妈妈的脸)

　　师：我们亲亲他，对他说：我亲亲你的脸。(啧啧有声)

　　师：爸爸(妈妈)的头发是什么样的?看看他(她)的照片。

　　师：画好头发怎么样?(亲亲他的头发)眼睛、嘴巴别忘记咯。

　　师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢?

　　幼1：眉毛 幼2：眼镜 幼3：耳环

　　2、好，现在我们用剪刀，把爸爸妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让他们陪着你。

44、中班教案《钟》

　　活动目标

　　1.发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。

　　2.了解钟表的主要结构，时针.分针的运转规律，学会看整点.半点。

　　3. 教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　1、全体幼儿都参与到活动中

　　2、理解并运用到以后的日常生活中

　　活动准备

　　1. 自制时钟一个(分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟)

　　2. 准备作息图片

　　活动过程

　　开始部分

　　教师出示自制钟表，然后提出问题：

　　1. 它叫什么名字?家里还有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢?

　　基本部分

　　一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，教师讲解表上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

　　课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了一点点远。

　　二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。

　　2. 教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟，两点钟，三点钟......”直到“十二点”为止，让幼儿能够正确的念出10以上的组合。

　　3. 请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间(早上6点钟起床，8点钟来幼儿园上课，中午11吃饭，12点午睡，下午2点起床，3点吃晚饭，下午4点放学回家，晚上8点睡觉)。

　　小结：教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学不能在路上贪玩，要和爸爸妈妈早点回家。

　　三、做游戏：玩老狼老狼几点钟的游戏，请幼儿拨时钟

　　讲游戏规则：找一个小朋友来拨时钟，老师悄悄的告诉小朋友几点，这位小朋友就拨几点，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，请老狼看时间，只有到了六点，就吃小羊，老狼看时间没到就不能吃小羊。

　　结束： 请幼儿将钟表当方向盘，开车出教室玩游戏。

　　教学反思

　　这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间认识的更加准确。

45、中班教案《小兔》

　　活动目标：

　　1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。

　　2.养成认真细致的制作习惯。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.感受作品兔的美感。

　　活动准备 ：

　　玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　教师(出示玩具兔子)：你们看，我带谁来了?(小兔子)，告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。它长什么样?

　　二、基本活动

　　1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

　　2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。

　　3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。

　　4. 教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体;另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴;其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

　　5.交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。

　　7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

　　8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。

　　三、结束活动

　　展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。

　　活动延伸：

　　请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

46、中班教案《小鱼》

【教学目标】

　　1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

　　2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

　　3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品小鱼的美。

【活动准备】

　　画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。

【活动过程】

　　一、导入语。

　　今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦!

　　二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)

　　师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的……

　　三、引导幼儿观察整个画面，提问：

　　1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样?

　　2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么?

　　3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗?

　　四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。

　　师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。

　　五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。(放音乐)

　　1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

　　2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。

　　3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

47、中班教案《衣服》

活动目标：

　　1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

　　2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动重难点：

　　活动重点：

　　学习间接穿插编织的方法。

　　活动难点：

　　两条纸条交替间接穿插编织。

活动准备：

　　纸条、衣服图片、毛绒玩具

活动过程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　二、编织衣服

　　1.这件衣服是怎样打扮的?

　　2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

　　3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　　三、幼儿操作

　　1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!

　　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　　四、作品欣赏

　　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活动反思：

　　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

48、中班教案《电话》

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

　　3、提高幼儿的生活能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?(电话)

　　2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的用途。

　　师：你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)

　　师：你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)

　　4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110出示)

　　(2)当你发现失火了，要打什么求救电话?(119)

　　(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救?(120)

　　5、玩配对的游戏：应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119

　　(2)会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

　　7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

　　延伸活动

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　教学反思：

　　《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　不足之处：

　　在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

49、中班教案《风中的小鸭》

活动目标：

　　1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

　　2、创编刮大风和刮小风时的动作。

　　3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

　　音乐磁带

活动过程：

　　1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的活动)

　　2、复习歌曲《柳树姑娘》

　　a、齐唱歌曲

　　b、进行简单的表演

　　3、学玩音乐游戏。

　　a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，

　　到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把……。

　　b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

　　c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自

　　由游泳动作。B段音乐控制不动。

　　d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。

　　e、创编括风动作。

　　倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿

　　动作，供幼儿交流、学习。

　　f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

　　g分角色游戏。

　　部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。

　　h、交换角色。

50、中班教案《望梅止渴》

活动目标

　　1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容，理解词语“望、止”“沉思”的含义。

　　2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

　　3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动准备

　　1、梅子每人一颗。

　　2、幼儿用书

活动过程

　　一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。

　　1.教师：你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?

　　(请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。)

　　2.教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。

　　(如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。)

　　二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1.教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。

　　(1)故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?

　　(2)究竟什么事望梅止渴呢?

　　2.教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　3.请幼儿看着图书，进一步理解故事。

　　4.请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。

　　三、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。

　　教师：你还知道哪些成语?它是什么意思?

　　四、拓展经验，进一步了解成语。

　　1.鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

　　2.引导幼儿初步了解成语的结构特点。

51、中班教案《礼花》

活动目标：

　　1、能合理的对画面进行布局。

　　2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》

活动过程：

　　一、欣赏导入(礼花图片)

　　师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢?(幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……)

　　教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

　　二、示范讲解

　　师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢!(教师出示范画)

　　有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

　　三、创作要求

　　1、注意画面得疏密关系。

　　2、画各种不同的礼花。

　　四、幼儿创作、教师指导

　　指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

　　五、活动评价

　　这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊!

52、中班教案《鱼》

　　活动目标：

　　1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法来画鱼，培养正确的握笔和作画姿势。

　　2.能根据自己意愿添画有关景物。

　　3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰鱼。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.幼儿已有水墨作画经验。

　　2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

　　活动过程：

　　一、《荷塘月色》音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

　　师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

　　师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗?”

　　幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

　　二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

　　1.师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

　　2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

　　3.师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

　　三、教师示范讲解

　　1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)

　　2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

　　3.让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

　　提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。

　　四、幼儿作品互相欣赏评价

　　教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。

　　五、轻松结束

　　教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

53、中班教案《豆宝宝》

活动目标

　　认识各种豆，知道其生长过程

　　了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。

　　运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

重难点

　　认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

　　了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

活动准备

　　课件;

　　各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;

　　一株实物黄豆，4只小布袋。

活动过程

　　一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。

　　1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

　　(1)师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢?

　　(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察

　　2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

　　提问：它是谁呀?是什么样子的?

　　3、、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。

　　二、运用感知觉，了解豆的不同之处。

　　通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：

　　1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的，滑滑的，会滚动)

　　2、你最喜欢哪种豆?为什么?

　　三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

　　2、欣赏课件：豆制品(教师带领幼儿边看边讲)

　　3、简单介绍其他豆类。

　　4、、幼儿品尝各种豆制品。

　　四、活动延伸：种植豆宝宝。

　　师：你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧!

54、中班下学期社会教案《我们升中班了》含反思

活动目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

分层目标：

　　1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的自豪感。

　　2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做，遵守规则。

活动重点：

　　知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

活动难点：

　　学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

活动准备：

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动过程：

　　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　(1)提问：

　　① 我们现在是那个班的小朋友?

　　② 现在的教室与小班时有什么不同?

　　(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2、发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

　　3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

　　4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

　　(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

55、中班游戏课教案《海浪中的小海龟》

活动目标：

　　运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。

　　发展创造力，引导幼儿大胆尝试。

　　培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

　　感受运动的快乐，愉悦身心。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　两块六米长的花布平铺在地毯上

活动过程：

　　一、准备活动

　　1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

　　2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

　　二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

　　三、指导新授游戏：海上索道

　　1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

　　2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法(可以侧着爬或反着爬)教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗?那怎么划呀!除了这种方法还有那些方法呢?我们一起来试试看。

　　3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行(请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试)

　　4、在两条"索道"上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。

　　教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢?谁能用我们刚才学过的本领来试一试!

56、中班游戏课教案《笼中鸟》

　　目的：

　　能按规则进行游戏。

　　体验游戏的乐趣。

　　准备：

　　对儿歌已经会念了

　　玩法：

　　指导大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。

　　大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的时候，大家一起蹲下来。

　　唱到"猜猜身后谁在闹"的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。

　　被猜中者换在中间做笼中鸟。

　　"笼中鸟，笼中鸟，"关在笼中的小小鸟，"何时出来跳一跳。

　　"夜过去，天亮了，"与仙鹤乌龟一起逃。

　　"猜猜身后谁在闹?

　　规则及注意事项幼儿知道游戏的规则，明白在儿歌的哪部分应该怎样。

57、中班体育游戏教案《壳中乐》含反思

　　设计意图：

　　孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我们借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

　　在环节安排上，我们根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。"大鲨鱼"这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味性。

　　活动目标：

　　1.探索在环状器具中前进的方法。

　　2.体验探索身体运动的乐趣。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　1.环状器具，录音带。

　　2.丰富有关甲壳动物的知识。

　　活动过程：

　　一、活动身体教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在"壳"(环状器具)内。音乐响起，幼儿从"壳"里钻出，在教师的带领下做热身运动。

　　二、自由探索交流

　　1.提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

　　2.引导幼儿分散自由探索。

　　3.引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

　　三、探索快速前进的方法

　　1.大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?

　　2.鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

　　3.请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。

　　4.带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

　　5.借助"动物搬家"的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。

　　四、放松身体

　　1.小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧!

　　2.一起做放松运动，自然结束。

　　活动反思：

　　本次活动，由于心中有明确的目标，采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏;运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到了尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个部分来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。

58、中班优秀主题教案《童心在绿色中成长》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。

　　2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。

　　3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道"保护环境，人人有责"，懂得"地球只有一个，人类要保护好她"的道理。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

小树苗若干，浇水壶

　　中班优秀主题教案《童心在绿色中成长》

活动流程：

　　种小树苗--我的树朋友--给树挂名信片--绿色行动

活动过程：

　　一、种小树苗

　　以组为单位，师幼一起挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。

　　二、我的树朋友

　　1、提问：小朋友，你们愿意找一棵树跟它做好朋友，来保护自己的树朋友，不让别的小朋友去摇它，每天去看它，看它长高了吗?帮助它捉害虫，和它比一比，谁长得更快?

　　2、幼儿讨论

　　3、师幼交流，让幼儿初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。

　　三、给树挂名信片

　　知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。

　　四、延伸：绿色行动

　　将主题教育活动向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

59、中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》含反思

　　一、活动目标

　　1、了解康康班宝宝，愿意和这些特殊的孩子做朋友。

　　2、激发孩子关爱特殊孩子的情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》

　　二、活动准备

　　1、和康康的老师一起商讨活动的事项，准备好康康班没位宝宝的照片。

　　2、幼儿自带一些零食。

　　4、大鼓、宝宝图。

　　三、活动过程

　　1、认识康康班老师和宝宝

　　(1)、认识康康班的两位老师，数数有几位宝宝?

　　(2)、大胆地和每位宝宝认识一下，问问他们叫什么名字?让康康班老师介绍他们的特殊之处。需要我们帮助什么?怎么帮?

　　(3)、游戏“击鼓传球”，继续认识照片上的宝宝是谁?把照片贴在我们一起。

　　2、游戏“找朋友”

　　一起听好音乐做邀请朋友的游戏，引导幼儿去邀请康康班的宝宝做游戏。

　　3、共同分享

　　能把自己带来的好吃的东西送给他们一起吃，帮助他们把糖纸，橘子皮等。

　　5、认识康康班教室和活动室。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

60、中班社会优质课教案《我们升中班了》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。

　　2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

　　(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

　　二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。

　　1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。

　　师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

　　(让幼儿大胆讲述自己看到的)

　　教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。

　　2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!

　　三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

　　1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

　　师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?"教案来自：屈;老师教;案网."现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

　　2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

　　师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

　　3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

　　师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

　　四、教师总结，结束活动。

　　师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

61、中班数学详案教案《电话号码中的秘密》含反思

　　活动背景：

　　主题活动《我家和我家附近》中，幼儿们通过参观、讨论活动了解了自己家中的情况，他们对自己家中的电话号码产生了浓厚的兴趣，常常聚在一起讨论着关于电话号码的各种话题，于是我随机地生成了这个课题，让幼儿在自己的探索中发现住宅电话中蕴涵的各种秘密及社会性等方面的知识，并在讨论中寻求问题的答案。活动中，教师注意创设开放的情境，摈弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案都予以肯定，营造培养“完整儿童”的教育理念。

　　活动目标：

　　1、通过操作巩固对10以内数量的认识。

　　2、激发探究乐趣，讨论住宅电话号码中藏着的秘密。

　　活动准备：

　　1、电话机

　　2、幼儿操作纸两张(分红、黄两色)，上面画有格子。 红色纸： 黄色纸： 1-10等数字卡人手两套

　　3、幼儿与家长记录的调查表(上有家中的电话号码和家庭地址)

　　4、120/114/119/110等特殊电话号码与图片

　　5、常熟市、湖苑新村等字卡。

　　6、视频转换仪

　　活动过程：

　　1、以“电话铃声导入”，让幼儿讨论电话的用途。

　　“嘀铃铃，什么响了?”电话有什么用?

　　2、提供操作材料，让幼儿通过操作知道老师家的电话号码。

　　(1)有事要打电话，那老师家的电话号码你知道吗?告诉你就藏在这张神秘的纸条里。

　　出示视频转换仪：请你看一看纸条上有什么?(出示纸条) 纸条上有什么?(数字、点子、两排格子)

　　(2)小朋友每人一张红色的小纸条，请将纸条上面一排格子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示，你就会猜出老师家的电话号码了。

　　(幼儿操作，教师巡回。)

　　(3)讨论交流：老师家的电话号码是多少?(出示：52736790)

　　(评析：在这里，教师通过让幼儿制作教师家的电话号码牌，巩固幼儿对10以内数量的认识，又拉近了师幼之间的距离，幼儿的兴趣昂然，十分投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作活动中。)

　　3、制作自己家的电话号码牌。

　　(1)为了方便我们联系老师，也想知道你家的电话号码，我在小筐里准备了一些数字，请你在黄色的纸条上从左往右按照顺序贴出自己家的电话号码。

　　幼儿操作，教师巡回。鼓励幼儿按照顺序粘贴。制作完成的幼儿去自己的调查表前检查你贴得对吗?;来源;快思老师教案网;(鼓励幼儿自己检查答案，并与同伴交流自己家中的电话号码。)

　　(评析：调查表的运用十分巧妙，先为活动做了前期的准备，使幼儿有了电话号码这一知识经验，又为幼儿检查答案提供了方便。培养幼儿自己检查作业的能力。)

　　(2)介绍自己家的电话号码，鼓励幼儿用完整的语言描述。

　　4、寻找电话号码牌上的秘密。

　　(1)这些电话号码牌上有什么相同的地方?请你和好朋友一起参观讨论。(幼儿自由参观、讨论)

　　幼儿通过自由寻找。讨论发现电话号码中的秘密。

　　幼1：我们的电话号码都是由8个数字组成的。

　　师小结：住宅电话是固定电话，都是8位数。

　　幼2：我们的电话号码的前二位数都是52。

　　师：52代表什么意思?(52开头的表示是都是常熟市的用户。)

　　——出示字卡——常熟市，代表我们都住在常熟这个城市中。)

　　幼3：我家的电话号码的前四位与老师一样都是5273。

　　师：老师这里有一个红的的圆圈，请5273开头的幼儿站在圆圈里，其他的站在圆圈外。(幼儿按照要求站立)。请这些小朋友告诉我们你们住在哪里?

　　师：原来这些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他们的电话号码的前四位是5273，统计一下有几位小朋友?(师幼一起数数统计。)

　　师：其他小朋友住在不同的新村，活动后你再去找一找和你的电话号码前四位一样的朋友有吗?是谁?问一问住在哪里?和你一个新村吗?

　　(2)你还发现电话号码牌上有什么秘密?你可以提出来问问老师和小朋友。

　　幼4：我的电话号码是527开头，小朋友是523开头的?这是为什么?(幼儿讨论)

　　师小结：电话号码的第三位代表你家住在哪里?7、8开头的住在城市中，3、1、2等数字开头的住在乡下。询问幼儿的家庭住址，核实答案。

　　(评析：这一环节需要幼儿观察自己与同伴的电话号码牌从而自己发现问题，并通过师幼讨论寻找问题的答案，这对于中班幼儿来说有一定的难度。教师注意创设开放的情境，对于幼儿探究的答案都予以肯定，并带领幼儿寻求答案。所以活动中幼儿的探究欲望极强，发现了电话号码的许多秘密。充分发挥了主动性。)

　　5、了解特殊的电话号码。

　　电话号码中藏着的秘密可真多，生活中有了电话真方便!生活中有些电话号码是服务电话，你能说出一些吗?

　　(幼儿介绍110——匪警电话，遇到危险的事情请110警察帮忙，119——火警电话，120——急救病人，114——查询电话号码，这些电话是碰到特殊情况才用到，平时小朋友可不能乱打。(幼儿每说出一种教师出示相应的号码。)

　　6、结束：今天我们寻找了小朋友家电话号码的秘密，现在我们生活中除了住宅电话，还有什么样的电话?(幼儿发散思维)

　　爸爸妈妈用的手机、小另通的号码是什么样的?我们在以后的活动中再来研究。

　　活动延伸：

　　1、在科学区放置电话与电话号码本让幼儿做打电话的游戏。

　　2、鼓励幼儿继续找出电话号码上的秘密。

　　活动反思：

　　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。

62、中班健康优质课教案《壳中乐》含反思

　　设计意图：

　　孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我们借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

　　在环节安排上，我们根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。"大鲨鱼"这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味性。

　　目标：

　　1.探索在环状器具中前进的方法。

　　2.体验探索身体运动的乐趣。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　准备：

　　1.环状器具，录音带。

　　2.丰富有关甲壳动物的知识。

　　过程：

　　一、活动身体教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在"壳"(环状器具)内。"屈,老师.教案,网出,处!音乐响起，幼儿从"壳"里钻出，在教师的带领下做热身运动。

　　二、自由探索交流

　　1.提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

　　2.引导幼儿分散自由探索。

　　3.引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

　　三、探索快速前进的方法

　　1.大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?

　　2.鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

　　3.请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。

　　4.带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

　　5.借助"动物搬家"的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。

　　四、放松身体

　　1.小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧!

　　2.一起做放松运动，自然结束。

　　活动反思：

　　教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

63、中班音乐教案及教案《瑶族舞曲》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、音乐录音带

　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，;来源;快思老师教案网;引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

　　活动反思：

　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

64、中班主题详案教案《生活中的筷子》含反思

　　活动设计背景

　　升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。

　　活动目标

　　1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

　　2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

　　3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

　　活动准备

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导入：

　　小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?

　　二、 基本部分

　　1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。

　　2、 小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?(文章出自.快思教案网)出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。

　　3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

　　4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。

　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

　　三、 结束部分

　　游戏：分一分

　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

　　活动延伸

　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

　　教学反思

　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

65、中班主题教案《花丛中的蜜蜂》含反思

　　活动的生成：

　　幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。

　　活动目标：

　　1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

　　2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。

　　流程：

　　观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

　　分析：

　　这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

　　二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

　　分析：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。

　　三、查找相关资料，展开深入探索。

　　流程： 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

　　分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。(.来源快思老师教案网)他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿

　　的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。

　　四、美工表现、制作主题板。

　　流程：

　　确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

　　分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

66、中班主题优秀教案《壳中乐》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿自主地选择各种材料，大胆地进行制作和装饰。

　　2、鼓励幼儿用制作的壳进行游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。

　　3、初步培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿收集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。

　　2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　一、讲述故事《乌龟旅行》，激发幼儿活动的乐趣。

　　1、乌龟在遇到危险时是怎样保护自己的?

　　2、教师与幼儿共同讨论怎样做背壳。

　　二、幼儿自主地选择材料，制作背壳。

　　1、给“背壳”穿上绳子，打好结。

　　2、用彩色纸装饰背壳。

　　3、在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作、互相帮助。

　　三、用自己制作的背壳进行游戏。

　　1、体态表演。

　　(1)、学一学乌龟走路的样子。

　　(2)、敌人来了，乌龟缩到背壳里去的样子。

　　2、乌龟旅行。

　　幼儿扮乌龟背上背壳听音乐自由地用各种方法爬。"文.章出自屈a老师教.案网"音乐停止，教师扮狐狸、老虎、大鲨鱼出来找食物时，“乌龟”赶快躲进背壳。游戏数遍。

　　活动反思：

　　教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

67、幼儿园中班美术教案《暖洋洋的火锅》教案

　　一、活动目标：

　　1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型，知道吃火锅会使人暖洋洋的。

　　2.会用画笔表现火锅的样子，正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

　　3.表达喜欢吃火锅的感受，体会动手操作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　二、活动准备：

　　PPT，素描纸，勾线笔，油画棒。

　　三、活动过程：

　　1.情景导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天我邀请了两位小客人来做客，一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年，新新问：过年的时候，最想吃什么呢?年年说：最想吃火锅。

　　小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

　　2.欣赏PPT，知道火锅的基本造型。

　　(1)迁移经验，认识火锅的各种造型。

　　师：小朋友们，你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

　　师：你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

　　这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

　　(2)知道火锅里的很多食物，要荤素搭配。

　　师：火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

　　师：小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

　　(3)欣赏制作的火锅作品，说一说最喜爱的原因。

　　师：这里还有一些特别的火锅，大家看看喜欢哪一个?

　　师：这些师哥哥姐姐做的火锅，请你来说一说他们师怎么做的?

　　3.幼儿交流绘画方式。

　　师：看了这些火锅，你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介绍制作材料，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：看，这里有一些工具和材料，可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

　　5.作品欣赏评论，讨论吃火锅会使人暖洋洋。

　　师：火锅做好了，小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

68、幼儿园中班健康教案《我会提裤子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、设计意图

　　随着天气的逐渐变冷，孩子们穿着越来越厚，尤其是裤子总是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚脐眼儿露在外面，这既保暖也不美观。针对这一现象，结合《指南》健康领域中：发展幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身体健康的重要标志。锻炼幼儿手部动作的发展，引导幼儿学习基本生活自理能力，养成良好的生活与卫生习惯。为幼儿后继学习与发展奠定良好的基础。

　　二、目标定位：

　　设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与动作发展水平，将目标定位为：

　　1.掌握提裤子的正确方法，并了解肚子受凉的危害。

　　2.培养幼儿良好的生活自理能力。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　三、活动准备

　　多媒体课件图片 儿歌

　　四、活动重难点

　　掌握提裤子的正确方法。

　　五、教法

　　本次活动我运用启发式教学法、观察法，利用多媒体课件，让幼儿模仿。活动中引导幼儿积极参与，并请家长在日常生活中也注意引导幼儿使用正确的提裤子的方法，达到家园共育的目的。让幼儿形成良好的生活自理能力，促进手部动作的发展，提高幼儿良好的自我保护意识。

　　六、学法

　　本次活动我始终坚持以幼儿发展为本，结合生活实际，遵循“一日生活皆课程”的原则，注重幼儿学习活动的趣味性，综合性，活动中动静交替，幼儿积极参与活动兴趣高。活动中我采用以下学法:①观察法，②讨论法，③实际操作法。

　　七、活动过程:

　　(一)播放多媒体，导入新课。

　　1.今天老师带来了几张图片，请小朋友们仔细观察，看一看他们的裤子，你有什么发现?

　　2.引导幼儿观察并回答。

　　(二)多媒体演示提裤子的正确方法。

　　1.小朋友们，你们自己会不会提裤子呢?

　　教师引导幼儿进行观察。

　　2.出示提裤子的步骤图，引导幼儿观察。并将步骤图编成儿歌，进行讲解，一步一步模仿提裤子的正确动作。

　　3.教师指导

　　(三)幼儿边说儿歌边做动作，展示正确提裤子的成果。

69、幼儿园中班主题活动教案：交通工具教案反思

　　活动目标：

　　1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

　　2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

　　3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏:儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

　　六.活动延伸：幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

70、幼儿园中班艺术活动《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　　附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

　　活动反思：

　　《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

71、幼儿园中班主题活动教案：不怕冷的企鹅教案反思

　　活动目标：

　　1、了解企鹅的身体结构te特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。

　　2、知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。

　　3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、图片(企鹅)在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。

　　2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，让幼儿产生对企鹅的兴趣。

　　(1)教师说谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活， 冰天雪地里，玩得真快乐。

　　(2)请幼儿猜猜是什么动物。

　　2、老师出示图片，让幼儿观察。

　　3、幼儿观察幼儿用书，感知企鹅的外形特征和生活习性。

　　教师提问：

　　(1)这是什么动物?它们是什么样子的?

　　(2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。

　　(3)企鹅有那些本领?你知道企鹅喜欢吃什么?

　　(4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?

　　(5)企鹅怕冷吗?为什么?你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活?(出示相应的动物图片)

　　4、播放关于南极动物的影像资料，充分感知冰天雪地的南极环境，以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的过程。

　　5、教师小结。

　　南极是非常冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的动物之一，它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料，布置主题墙。

　　2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经认识的禽类动物进行比较。

　　3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

72、幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与数字相关的生活物品的照片

　　2、各种与数字相关的物品实物。

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　　师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

　　2、它们的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)

　　……

　　师：你们真能干，想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　　师：1、我们身上有数字吗?

　　2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

　　3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

　　师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

　　师：我们的衣服上有数字吗?

　　教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

　　师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

　　师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

　　四、教师小结

　　今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

　　教学反思：

　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

73、中班主题活动教案：挑食的聪聪教案反思

　　活动目标：

　　1.乐意倾听故事，大胆表达看法。

　　2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

　　3.知道多吃蔬菜身体好。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.准备常见的蔬菜实物若干。

　　2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

　　活动过程：

　　一、讲故事引发兴趣

　　1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

　　2.组织讨论：为什么聪聪会生病?

　　二、讨论蔬菜

　　1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

　　2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

　　三、学习分类

　　引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

　　活动反思：

　　结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

74、幼儿园中班安全教案《生活中的安全》反思

　　活动目标：

　　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

　　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7.知道在发生危险时如何自救。

　　重点难点：

　　能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

　　活动准备：

　　1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

　　2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出话题。

　　教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

　　二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

　　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

　　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

　　图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

　　教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

　　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

　　提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

　　四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

　　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

　　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

　　教后反思：

　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

75、幼儿园中班音乐教案《铃儿响叮当》教案反思

　　一.教学设计

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

　　二.活动目标

　　1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

　　2. 亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　3. 能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。

　　4. 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5. 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　三.活动准备

　　各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT

　　四.活动过程

　　1.导入部分(音乐问候)

　　12 34 | 5 — | 小朋友们好，小朋友们好。

　　2.师：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢?幼：礼物，零食，好玩的(幼儿自行回答)。师：到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)

　　4.师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗?幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇，冰雪王国可真美丽呀。师：(出示ppt图片关卡一)师：咦，他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。

　　6.师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范，一边唱一边拍打)，现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。(幼儿集体表演)师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦，这里怎么又有一个人，他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，(教师敲击声音大)哇，声音很大呀，(教师敲击声音小)咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯，真棒，再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。(幼儿尝试)哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)

　　7.师：(出示ppt图片)这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

　　师：(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。

　　8.结束部分(音乐再见)

　　(老师)唱：12 34︱ 55 ︱ 54 32︱ 11 ‖

　　小朋友哦再 见，小朋友哦再见

　　小朋友们再见。

　　五.活动延伸

　　回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

　　六.教学反思

　　此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。

　　(活动反思)

　　《铃儿响叮当》这首乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，并且今天幼儿们的表现也非常出色，如何打鼓，如何在打击中加入音乐，幼儿们熟记于心，可见对于音乐的敏锐性，积极配合，共同完成儿歌的打击，当然这次活动也有一些遗憾的地方，我归纳为一下几点：①语言表述还是不够周详，还需要自身完善，使其更加符合幼儿。②幼儿的表演还不够自信，需要加强幼儿的自信，使其大方自信的展现。这次活动也使得我受益良多，有了一个新的突破。

76、幼儿园中班主题活动教案：动物教案反思

　　设计意图：

　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：

　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：

　　(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

　　(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　(三)、探讨交流

　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

　　2、数数每一种图形用了几个?

　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　　5、幼儿之间相互作检查。

　　(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

77、中班教案《不乱丢垃圾》主题教案语言教案

　　目标：

　　1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1、宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2、律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2、木偶表演

　　a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b、小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a、小兔怎么了?

　　b、怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　c、是谁扔的香蕉皮?

　　d、那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

78、中班主题《生活中的筷子》教案反思

　　幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。筷子是我们生活中的必须品，也是我们中国特有的传统文化，在活动中通过摸、看、玩筷子，感受筷子的用途和特点，并练习使用使用筷子夹东西。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动设计背景

　　升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

　　一、开始部分导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?二、 基本部分1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。2、 小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。三、 结束部分游戏：分一分教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

79、幼师中班社会活动教案：铅笔盒里朋友多幼小衔接教案

　　【教材分析】

　　大班幼儿认识和接触过的文具很多，有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……如何正确使用并爱惜它们，是幼儿感兴趣面又疑惑的问题。

　　【活动目标】

　　1.了解铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具的特点与用途。

　　2.能正确使用各种文具，学习收拾整理文具。

　　3.懂得爱惜文具，养成良好的学习习惯。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　幼儿自带铅笔盒，里面装有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具;本子、纸若干。引导幼儿观察、交流自己的铅笔盒里都有哪些文具，它们都有什么本领。

　　小结：铅笔盒里有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，它们有一个共同的名字叫文具，是我们学习的好帮手。

　　2.通过实践操作，学习正确使用各种文具的方法。

　　(1)请幼儿想一想，说一说：你想用哪些文具，做什么事情?引导幼儿选择自己喜欢的文具尝试使用，教师巡回指导，幼儿可以写字、画直线、削铅笔(注意安全)等。

　　(2)交流、分享各种文具的正确用法：用铅笔写字时要有正确的握笔姿势和坐姿，牢记

　　“一拳一尺一寸";用尺子画线时要把尺子按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻画出直线;用卷笔刀削铅笔时用力要适度，铅笔屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦时，手要按住本子， 然后用橡皮轻轻地擦，要擦得干浄、整洁。

　　(3)欣赏儿歌《铅笔盒里朋友多)，引导幼儿进一步了解文具的用途并爱护它们儿歌中提到文具都是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们?引导幼儿了解文具用后要及时收拾、整理，养成爱护文具的好习惯。

　　3.学习收拾、整理文具，懂得受护文具。幼儿共同收拾、整理自己的文具，看谁整理得又快又好。

　　附：儿歌

　　铅笔盒里朋友多 铅笔盒，长方方， 学习用具里面藏， 轻轻打开盒盖子 每个朋友来帮忙。

　　小铅笔，一笔一画来写字 长直尺，一横一竖画直线; 卷笔刀，转转卷卷笔头尖; 方橡皮，擦擦改改真清洁!

　　完成作业后，把朋友送回家。轻轻盖上铅笔盒，我会更加爱护它。

80、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　教学反思：

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

81、幼儿园中班主题教案《捉迷藏》游戏教案反思

　　中班游戏教案

　　教材简介：

　　秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

　　活动目标：

　　1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。

　　2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知序列。

　　活动难点：

　　利用纵横坐标感知空间概念。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、(出示课件)小朋友，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?

　　(幼儿说出动物的名称。)

　　2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。

　　3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁?

　　4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

　　二、游戏一

　　1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?

　　2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了?你怎么知道的?

　　小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。

　　三、通过纵横序列认识房间号

　　1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

　　2、(出示课件)看，小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看，一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

　　3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?

　　2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

　　4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。

　　四、游戏二

　　1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看，谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?

　　河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

　　2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗?

　　3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

　　4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。

　　5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

　　6、 看，这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

　　7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

　　8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

　　五、幼儿操作

　　1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗?

　　2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊，小朋友真能干!小动物谢谢你们。

　　六、结束

　　今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。

　　教学反思：

　　《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。

　　本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。

82、幼儿园中班安全教案《不玩火》教案反思

　　设计意图

　　“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险，我们不玩火。

　　活动目标

　　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　　4、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

　　5、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　　2、湿毛巾、灭火器。

　　活动过程

　　一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

　　身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

　　请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

　　请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

　　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　　3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演练

　　在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　　活动反思

　　通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

83、幼儿园数学活动《生活中的数字》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

　　活动目标：

　　1.初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。

　　2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

　　3.感受、体验数字给生活带来的便捷。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。

　　2.在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 27，“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议：

　　一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

　　1.提问：你在哪里发现了什么数字?

　　小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

　　2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。

　　提问：你找到的这些数字分别表示什么意思?

　　小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。

　　1.提间：我们班里有没有数字?在哪里?什么物品上有数字?这些数字表示什么意思?

　　2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

　　例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同?哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小?还有哪些服饰上有数字?这些数字有什么不同?

　　小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字

　　例如：食品袋上有什么数字?“保质期：2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?温度计上的数字表示什么?硬币和纸币上的数字有什么不同?

　　小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。

　　三、请幼儿阅读《快乐总动员》第 22-23 页，找一找说一说生活中的数字。

　　提问：书中的数字分别表示什么意思?“120”表示什么?生活中还有哪些特殊的号码?

　　四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

　　提问：生活中可以没有数字吗?为什么?

　　小结：数字的作用可真大!它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。

　　活动反思

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

84、幼儿园中班主题教案：找朋友教案反思

　　设计思路

　　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿学习相邻数。

　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、增强思维的灵活性。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1、根据主题活动制作的课件。

　　2、1~4的数字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音乐

　　活动过程

　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

　　2、设疑讨论：

　　(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。

　　(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

　　教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

85、幼儿园中班音乐活动教案《我是中班小朋友》反思

　　中班幼儿从小班升到中班，通过活动让幼儿体验成长的快乐，能理解歌词的内容，掌握音符的演唱方法，在活动中锻炼幼儿的乐感。用正确的姿势，自然的声音演唱歌曲，大胆的表现自己锻炼自信心。

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　　附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

　　教学反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

86、幼儿园中班主题教案《播种的季节》春天教案活动反思

　　活动目标

　　1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

　　2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　(1)知道春天是播种的季节。

　　(2)认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

　　(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

　　(4)有观察过植物实物和图片的经验。

　　2、物品准备

　　(1)请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。

　　(2)准备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。

　　(3)准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活动过程

　　幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

　　1、谈话活动

　　师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

　　幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节?

　　幼：春天是播种的季节。

　　师：播种什么呢?

　　幼：种子。

　　师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助?

　　幼：需要阳光、水、土和肥料……

　　2、活动提示

　　师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具?

　　幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：

　　(1)注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

　　(2)注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

　　3、种植活动

　　幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

　　4、成果展示

　　请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

　　活动反思

　　1、亮点

　　孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

　　孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。

　　户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1：1。

　　充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

　　2、不足

　　由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。

　　组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

　　小百科：播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量，播种前除精细整地外还要做好种子处理，以及劳力、畜力和播种机具等的准备。

87、中班数学探索活动《生活中的数字》教案反思

　　活动目标：

　　1.观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

　　2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　带有数字的实物若干、PPT图片若干、1—16数字卡片。

　　活动过程：

　　一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。

　　1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。

　　2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

　　二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。

　　三、看PPT图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

　　1.分别出示生活中有数字的PPT图片。

　　2.大胆说出图片中数字的作用及意义。

　　3.让幼儿联系实际，简单说说数字在日常生活中的应用。

　　四、探索游戏：乘火车找座位。

　　1.找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。

　　2.启发探索：怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?

　　3.给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。

　　五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。

　　活动反思：

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

88、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思

　　设计意图：

　　每个地方、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。

　　本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。

　　活动目标：

　　1.在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　2.感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。

　　3.体验不同作画方式的快乐。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：了解各种运动人的姿态。

　　2.物质材料准备：黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

　　活动过程：

　　一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。

　　幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

　　"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。"二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。

　　1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

　　(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

　　2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

　　(1)学习拓印。

　　"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

　　(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

　　3.学习粘贴不同动态的人。

　　(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　　(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

　　(2)幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。

　　小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

　　4.幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

　　三、展示评价，体验成功的快乐。

　　展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。

　　反思：

　　从整体上来看，整个活动还是比较成功的，目标达成度较高，钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解，但是从未用她来创作美术作品，这样的方式能够很好的激发幼儿，幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动，我觉得：不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会，鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，同时帮助他们提高表现的技能和能力。

89、优秀教案中班体育游戏《编花篮》教案反思

　　设计意图

　　编花篮游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，练习单角跳，发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。

　　活动目标

　　1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　　2、提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　7、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　活动准备

　　一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

　　活动过程

　　一、准备活动

　　播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　　二、游戏指导

　　1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

　　三、游戏规则：

　　1、参加游戏的人数在三人以上。

　　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　四、放松活动

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　　活动延伸

　　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　　活动反思

　　幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

90、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思

　　活动目标

　　1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

　　2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

　　二、倾听歌曲。

　　师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

　　1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

　　师：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

　　师：这段歌词有什么不一样?

　　小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

　　集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

　　三、用不同的语速巩固练习歌曲。

　　1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

　　评价：幼儿边看图谱边唱。

　　菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

　　评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看图谱，集体演唱。

　　师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)

　　四、不同形式来演唱。

　　师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸：自主选择，结伴表演唱。

　　师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!

　　活动反思

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

91、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

　　活动目标：

　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

　　2、废旧报纸

　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：

　　一、说说报纸

　　师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

　　众幼：报纸

　　楠楠：废报纸

　　师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

　　师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流

　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

　　幼：有用。/没有。

　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

　　幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展

　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)

　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　师：找一找，报纸在哪里?

　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

　　幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

　　师：为什么?

　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

　　师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

92、教案中班音乐游戏《打地鼠》教案反思

　　活动目标：

　　1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

　　3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　7.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动重点难点：

　　活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

　　活动准备：

　　音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

　　师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

　　师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。

　　师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?

　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

　　师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

　　(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。

　　1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!

　　①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

　　2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

　　②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。

　　(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

　　2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

　　3、请全部老师一起参与游戏。

　　三、结束部分

　　1.播放音乐，幼儿离场。

　　师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

　　四、活动延伸：

　　1.美工区---画地鼠

　　2.表演区---表演打地鼠

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

93、教案中班数学《分类》教案反思

　　活动设计背景

　　本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

　　活动目标

　　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　　活动准备

　　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

　　2、幼儿小组讨论。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分类。

　　(2)按形状分类。

　　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

　　3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

　　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

　　幼儿讨论可能的分法有：

　　(1)按大小分类。

　　(2)按颜色分类。

　　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

　　4、操作活动。

　　分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

　　5、活动延伸：

　　1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　　2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

　　教学反思

　　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

94、教案中班数学《多变的图形》教案反思

　　活动目标：

　　1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

　　(二)基本部分： 第一次尝试活动：观察、思考。

　　l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

　　2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。) 第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　　1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。 (2)请幼儿说说变化的结果： 正方形——变成了三角形还有长方形。 圆形——变成了半圆形、扇形。 长方形——变成了三角形，还有正方形

　　(三)结束部分：

　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

　　活动结束：

　　请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

　　【活动反思】

　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

　　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

95、中班数学公开课教案教案：数花生

　　中班数学教案：数花生

　　活动目标：

　　1、感知观察花生果的特征，了解花生的用途。

　　2、学习用符号记录花生的数量。

　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1、花生果每人10颗(提供的花生仁的数量不等)、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗;记录纸人手一份。

　　2、活动前洗净双手。

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的方式引出“花生”。

　　谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。

　　2、观察花生果的特征，了解花生的用途。

　　提问：花生果是什么样子的?花生仁是什么样的?花生仁有什么用?

　　你吃过花生吗?你吃的花生是怎样制作出来的?

　　师幼共同小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮着吃，也可以烧鱼。

　　3、猜猜花生有几颗

　　观察盘中的花生，说说它们有什么不同。

　　你能猜对每颗花生里有几颗花生仁?选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

　　4、讨论记录方法

　　想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?

　　怎样记录?(师生共同讨论)

　　得出结论：每剥一次花生果，观察有几颗花生仁，并在记录纸上用自己的符号记录出相应的数量。

　　4、探索体验

　　幼儿剥花生并作记录。

　　教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。

　　5、交流分享

　　1)幼儿相互交流介绍自己的记录情况。

　　2)与同伴共同分享、品尝花生。

　　6、教师小结

　　请小朋友们一起收拾桌面。

96、中班主题教案《动物大联想》教案教学反思

　　活动意图：

　　环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　　活动目标：

　　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

　　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　(1)动物行动周展板一块。

　　(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多 有趣的活动，谁来说说?

　　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿自由讨论后回答)

　　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

　　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧!

　　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　　幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

　　活动反思：

　　本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

97、幼儿园教案中班体育游戏教案：可爱的小蜜蜂反思

　　【活动目标】

　　1.能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。

　　2.能手脚协调地动作和学习听指令游戏。

　　3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

　　【活动建议】

　　1.创设情境，激发兴趣。

　　(1)出示图片，引出小蜜蜂。

　　你们喜不喜欢小蜜蜂呀?有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领?

　　(2)幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，

　　(3)教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。

　　飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　　2.请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

　　3.学习儿歌《小蜜蜂》。

　　4.教师介绍游戏玩法及规则。

　　(1)学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰， 头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

　　(2)小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

　　到黄色的花朵上采蜜。到红色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

　　(3)游戏规则：要飞到花朵的边上做动作才能返回。

　　5.游戏结束，放松活动

　　师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!

　　附：

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动

　　教学反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

98、中班社会活动教案：礼貌教案反思

　　设计意图我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　组织形式集体。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点

　　教学重点：了解“礼貌”含义。

　　教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里，我们要注意什么?

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

　　(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?

　　(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

　　(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

99、幼儿园中班主题活动教案：朋友的生日教案反思

　　设计意图：

　　本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

　　活动目标：

　　1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

　　2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　材料准备：

　　幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

　　活动过程：

　　一、了解月历

　　1、你知道这是一棵什么树吗?

　　2、你知道你的生日是几月几日吗?

　　3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

　　二、幼儿贴照片

　　1、有什么好办法找到自己的生日?

　　(1)先找到月份

　　(2)然后再找日期

　　2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证)

　　三、游戏

　　1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?

　　2、游戏：猜猜我得朋友是谁?告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁?

　　四、统计

　　1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

　　五、过生日

　　现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

100、幼儿中班主题教案：喇叭花电话教案反思

　　活动设计背景

　　班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

　　活动目标

　　1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。

　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

　　活动准备

　　自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

　　活动过程

　　1.提前活动，稳定幼儿情绪

　　2.看图书，欣赏故事。

　　a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

　　b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

　　c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

　　d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

　　3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

　　4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

　　5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关心的话，我想你啦)

　　教学反思

　　在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。