《一年级下10课端午粽词句复习重点笔记》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、一年级下10课端午粽词句复习重点笔记
1.一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。
总会是一直的意思,说明端午节吃粽子是我们和外婆的习惯。
2.粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
这句话按照从外到里的顺序写了外婆包粽子。箬竹叶、糯米、枣是包粽子的材料,青青的、白白的、红红的这些叠词写出了粽子的颜色。
3.外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
掀开、飘出、剥开是三个动词,一就写出了粽子扑鼻的香味,又黏又甜写出了粽子的口感和味道,同时,表达了作者对粽子的喜爱。
4.外婆包的粽子十分好吃,花样也多。
这是个过渡句,承接上文写的粽子味道,引出下文粽子的花样。
5.除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。
这句话写的是外婆包的粽子的花样:有红枣粽,还有还有红豆粽和鲜肉粽。
6.我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。
美滋滋写出了我们吃粽子时的心情,要我们带回去,分给邻居吃反映了外婆淳朴、热情的特点。
2、一年级语文下册第10课端午粽近义词反义词
本文以儿童的口吻叙述,向我们介绍了粽子的食材、味道和花样,字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。
近义词:
清香芳香 十分非常 花样样式
据说听说 纪念怀念 美滋滋喜滋滋
反义词:
甜苦 香臭 爱恨
中间旁边 据说试试
3、一年级下册10课端午粽生字组词
本文以儿童的口吻叙述,向我们介绍了粽子的食材、味道和花样,字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。
wǔ午(上午)(下午)(中午)(午后)
ji节(春节)(节日)(过节)(节目)
y叶(叶子)(红叶)(竹叶)(树叶)
mǐ米(大米)(小米)(玉米)(千米)
zhēn真(真心)(天真)(认真)(真正)
du豆(豆子)(红豆)(大豆)(土豆)
fēn分(分开)(分手)(春分)(分明)
fn分(过分)(本分)(分外)(安分)
4、一年级下第二课我多想去看看课文复习重点探究笔记
1.我多想去看看,我多想去看看!在文中出现了几次,有什么作用?
我多想去看看,我多想去看看!出现了两处,这句话既是感叹句,又具有反复的表现方法,表达了我想去看看北京(新疆)的强烈愿望。
2.文中的我是不是同一角色?
不是同一个角色。虽然作者是以第一人称我来表达儿童向往祖国大好河山的感情,但第1段是以新疆小朋友的口吻写的,第2段是以北京小朋友的口吻写的。
6.用我多想这个词开头,写下自己愿望
示例1:我多想去一趟拉萨,因为那边有壮丽的布达拉宫,还有大昭寺庙,在那里更加有好吃香甜的酥油茶,我特别的想要去尝尝它的味道
示例2:我多想去海边玩一玩,因为在那边能够看到日出和日落,看到太阳从海平面升起的美丽一幕,还能吃到各种好吃的海鲜,更加能够在那松软的沙土上光着脚丫,还能够捡各种好看的贝壳
5、端午粽一年级下册第十课课文复习重难点笔记
1.外婆是用什么包粽子的?
外婆是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
2.外婆包的粽子都有哪些花样?
外婆包的粽子的花样多:有红枣粽,还有还有红豆粽和鲜肉粽。
3.人们为什么要在端午节这天吃粽子?
人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。
6、一年级下册第六课树和喜鹊词句复习笔记
1.树很孤单,喜鹊也很孤单。
这句话包含两个意思:树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用也字串联,写出了树和喜鹊的共同点。
2.后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
好多好多都有 写出了种的树越来越多,喜鹊也越来越多。
3.树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
这棵树的邻居指的是许多树,这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
4.每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
天一亮天一黑 选了两个时间点,写出有了喜鹊,树林里变得生机勃勃。叽叽喳喳打着招呼一起写出了有了朋友的喜鹊不再孤单了,他们互相友爱,早上一起外出游玩,傍晚一起飞回窝里。
7、一年级下第17课动物王国开大会词句复习笔记
1. 狗熊用喇叭大声喊:大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!一连说了十遍。
这是第一次通知大家参加大会,一连十遍说明狗熊十分认真、负责。
2.因为你没告诉大家,大会在哪一天开,是今天,还是明天,还是
这是狐狸的回答,他认为狗熊没有告诉大家大会在哪一天开,所以哪怕狗熊大声地通知一百遍大会也开不起来。
3.狗熊一听,伸了伸舌头,做了个鬼脸,连忙说:对,对,对!
伸了伸舌头做了个鬼脸写出了狗熊的调皮,三个对字写出了狗熊的认可狐狸的话,知道自己没问清楚开大会的时间。
4.因为你没告诉大家,在明天什么时候开,上午还是下午,几点钟开。
大灰狼的意思是狗熊说的时间还是不够具体,否则大会还是开不起来。
5.狗熊一听,说:有道理,有道理!
有道理,有道理体现了狗熊对大灰狼观点的赞同。
6.狗熊又用喇叭大声喊:大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!一连说了十遍。
这是狗熊第三次通知大家开会,比之前两次的通知要具体。
7.梅花鹿奔来问狗熊:大会在哪儿开呀?你得说清楚。
梅花鹿的话表明狗熊的通知缺少开会的地点,还是不具体,动物们还是参加不了大会。
8.狗熊捶捶自己的脑袋,说:我怎么没问清楚呢?
捶捶自己的脑袋反映了狗熊愧疚、自责的心理。
9.请注意啦!狗熊又用喇叭大声喊,明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!一连说了十遍。
这是狗熊第四次通知大家开会,通知一次比一次具体:时间是明天上午八点,地点是森林广场。
10.这一次,大家都明白了。第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。
明白说明狗熊的通知清楚了。都准时说明大会顺利召开了。
8、一年级下册第20课咕咚词句复习笔记
1.木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
熟写出了木瓜掉落的条件,高高的交代了木瓜树的特点和木瓜跟湖面的距离,所以咕咚声必然很响。
2.兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:不好啦,咕咚可怕极了!
咕咚声太响了,吓得兔子拔腿就跑。吓了一跳拔腿就跑一边跑一边叫形象地写出了兔子害怕的心理。这里的咕咚是指一种东西的名称,小兔子认为它可怕极了。
3.小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:不好啦,不好啦,咕咚来了,大家快跑哇!
小猴听了兔子的叫声,认为咕咚追它们来了。两个不好啦,一个快跑啊写出了小猴子非常害怕。
4.这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:快逃命啊,咕咚来了!
热闹是对整个场面的一个概括。一个跟着一个写出了热闹。这里的大伙指狐狸、山羊、小鹿。很平常的一声咕咚,由于动物们的误解、误传,却传成了一种很可怕的东西,吓坏了森林中的许多动物。跑叫都说明动物们既惊慌,又紧张、害怕。
5.野牛拦住他,问:咕咚在哪里,你看见了?大象说:没看见,大伙都说咕咚来了。野牛又问大伙,大伙也都说没看见。
野牛并没有盲目地跟着大伙跑,而是非常冷静地向大象、向大伙追问事情的根由,与大伙也都说没看见形成鲜明的对比。同时,告诉我们光凭耳朵去判断一件事情,常常会失误,甚至闹笑话。要知道事情的真相,咱们不仅要依靠耳朵,还应该用眼睛看,用嘴巴问,更应该冷静地用心思考,这样才能成为一个聪明有头脑的人。
6.兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
这句话照应开头,再次揭示咕咚是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音。
7.大伙你看看我,我看看你,都笑了。
这里的大伙指兔子、小猴、小鹿、狐狸、山羊、大象。它们知道了咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音,弄清了事情的真相后,觉得自己刚才的行动十分可笑,所以笑了。
9、一年级下第十课端午粽生字注音专项训练
一、给下列生字注音
午间据米真肉
二、数一数下列汉字的笔画,并写出汉字的笔顺
节:共_____画,笔顺是_______________________。
豆:共_____画,笔顺是_______________________。
叶:共_____画,笔顺是_______________________。
带:共_____画,笔顺是_______________________。
间:共_____画,笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
端( )( )( ) 粽( )( )( )
节( )( )( ) 总( )( )( )
分( )( )( ) 豆( )( )( )
带( )( )( ) 叶( )( )( )
知( )( )( ) 念( )( )( )
四、比一比,再组词
午( )( ) 间( )( )
牛( )( ) 问( )( )
据( )( ) 米( )( )
居( )( ) 来( )( )
真( )( ) 肉( )( )
直( )( ) 内( )( )
10、千人糕二年级语文下册词句赏析复习笔记
1.难道它的味道很特别吗?
这里的特别 是与众不同的意思,这句话是孩子对千人糕的另一种理解。
2.孩子急忙尝了尝,笑了:这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过。
笑了 说明孩子的不以为然的心理。孩子觉得千人糕其实并没有什么特别之处,无论从样子还是味道都很普通。
3.爸爸说:是啊农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
这句话从农民种稻子需要的种子、农具等物资写出了稻子的来之不易。
4.爸爸接着说:糖呢这些又需要很多人的劳动。
这段话从糖的制作、米糕做好以后的三道工序,进一步说明米糕来之不易。
5.孩子听了爸爸的话说:爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!
的确应该 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实,赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕,需要很多人付出劳动。
11、二下第八课彩色的梦课文词句复习笔记
1.我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
这里提到的彩色的梦指的是彩色铅笔,长、圆、硬交代了彩色铅笔的形状、质地。
2.他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
运用拟人的修辞手法,聊天跳蹦把静止不动的彩笔写活了,突出了我对彩笔的喜爱。
3.脚尖滑过的地方,大块的草坪蓝了,蓝得透明!
这是一个排比句,写我用彩笔绘画的内容。脚尖 指彩色铅笔的笔尖,滑字将铅笔写活了,好似一位舞者,脚尖所到之处,呈现勃勃生机。
4.在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。
拉和 请 运用拟人的修辞手法,写出了葱郁的森林里到处都是雪松,展现了动物和植物友好相处的美好画面。
5.小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大又红!
这是一个比喻句,我把天空中的太阳想象成烟囱上结的红苹果,可见我的想象真奇特,充满了童真童趣。
6.我的彩色铅笔,是大森林的精灵。
运用比喻的修辞手法,把彩色铅笔比作大森林的精灵,赋予彩色铅笔生命。
7.我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动
这个排比句写出了梦境的芳香美丽。水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水这一切组成了我彩色的梦境。
12、四年级语文下册纳米技术就在身边课文词句复习笔记
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上可见纳米有多么小。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法,将1纳米的小球放到乒乓球上
与乒乓球放在地球上进行比较,充分说明纳米是非常非常小的长度单位。
2.有一种叫作碳纳米管的神奇材料碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法,比钢铁结实百倍有力地说明了碳纳米管材料韧性强的特点。
3.纳米技术就在我们身边。
这句话是文章第三自然段的中心句,下文列举纳米技术在我们身边的应用。
4.纳米技术可以让人们更加健康。
这句话是文章第四自然段的中心句,下文列举纳米技术在医学上的应用。
13、四年级语文下册3课天窗课文词句含义及作用复习
1.碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天屋子里就黑得像地洞里似的。
这句话运用了比喻的手法,把屋子比作地洞,突出了关闭木板窗后屋子里一片漆黑的情景。
2.夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳然而大人们偏就不许。
顶是特别的意思,在这里表示程度最高。跑跳仰看写出了孩子们的活泼可爱以及在雨中玩耍的兴奋。
3.你会从那小玻璃上面的一粒星也许是霸气十足的猫头鹰
用也许这个带有想象色彩的词语组成的排比句,想象夜晚的美丽与神奇,极富感染力,体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
4.从那小小的玻璃比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
将闪电比作带子,说雨风雷电扫荡世界,运用了比喻和拟人的手法,形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景。大十倍百倍写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
5.因为活泼会想的孩子们会知道更复杂,更确实!
这是一句富有哲理的话,解释了大人们应该被感谢的原因,用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的,富有变化的,所以想象到的比看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
14、四年级下第14课母鸡一文课内词句含义及作用复习笔记
1.我一向讨厌母鸡。
这句话开门见山,点明作者对母鸡的一贯态度讨厌,统领前三个自然段,是前三个自然段的中心句。
2.它永远不反抗公鸡狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。
作者通过不反抗欺侮下毒手这几个词写出了母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的不同态度,形成鲜明的对比,刻画出母鸡欺软怕硬的形象。
3.不论是在院里咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
警戒指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,立刻警戒用拟人的修辞手法把母鸡的负责写得活灵活现。从挺着警戒歪着看看警告等动作描写,我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。
4.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂它自己却消瘦了许多。
这句话把鸡雏的肚子比作汤圆,说明鸡雏吃得很饱,与母鸡却消瘦了进行对比,说明母鸡宁可自己挨饿,也要让鸡雏吃饱,突出了母爱的伟大。
5.它负责、慈爱、勇敢、辛苦一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
6.我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头我一向讨厌母鸡形成首尾呼应,使文章结构紧凑,句中不敢一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。
15、四年级语文下册11课白桦课文词句复习随堂笔记
1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
银霜和雪花这两词写出了白桦通体洁白的形象;涂字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;披字把白桦拟人化了,表明对白桦一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。
2.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
运用了拟人和比喻的修辞手法,写毛茸茸的雪枝给白桦绣花边,像绽放的花穗,像洁白的流苏。诗人为我们描绘出一个傲雪挺立的白桦形象。
3.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
这一句写了白桦静中有动的气质美。玉立写出它的挺拔、高贵的气质;闪着表现了白桦的绚丽辉煌。玉立和闪着这两个动词突出静静挺立的白桦有着一种特别的动态美。
4.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
徜徉姗姗来迟写出了朝霞生成的过程及动态之美,白雪皑皑银色光华写出了白桦的色彩之美,拟人化的手法尽显白桦的秀美。这朝霞渲染下的白桦令人联想到包主席的词句:红装素裹,分外妖娆。
16、16课海上日出四年级下词句上课手抄笔记
词句赏析:
1.为了看日出,我常常早起。
句中常常说明我早起看海上日出是经常性行为,正因为如此,才会熟悉日出的过程。这里为下文描写海上日出作了铺垫。
2.有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。
这是一个过渡句,起承上启下的作用。走是人或动物的动作,这里借用形容太阳,是拟人的修辞手法。
3.然而太阳在黑云里放射的光芒甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
使用透镶冲染等动词,形象地描绘出黑云毕竟遮不住太阳的奇特景观,也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
4.这不是很伟大的奇观吗?
这句话是对全文的总结,作者运用反问的句式,强调了日出这一雄伟奇丽的自然景观能给人以极大的震撼,表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。
17、五年级下11课军神文中词句的作用及含义手抄笔记
1.沃克医生的目光柔和下来,他吩咐护士:准备手术。
沃克医生先前的态度是冷冷的,而如今他的目光变得柔和了,是因为面前的军人在伤势严重的情况下,表现得从容镇定,具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人,所以在神态上也有相应的变化。
2.病人平静地回答:沃克医生今后需要一个非常清醒的大脑!
病人向沃克医生说明拒绝使用麻醉剂的原因。平静一词表现出病人的态度非常冷静,说明他意志坚定,已经做好了充分的心理准备,为了革命事业的胜利,甘愿忍受常人难以忍受的痛苦,他的这种行为让人动容。
3.沃克再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:你,你能忍受吗一刀刀割掉!
再一次愣住、口吃形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震惊。这种手术的痛苦,绝非常人所能忍受,而病人竟然拒绝使用麻醉剂,从侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定的心态。
4.手术台上,一向从容镇定的沃克医生护士帮他擦了一次又一次。
从容镇定与颤抖、汗珠滚滚形成鲜明的对比。从沃克医生的动作、神态中,可以感受到沃克医生很紧张,侧面衬托出刘伯承的钢铁意志使沃克医生受到极大的震动。
5.病人一声不吭崭新的白床单居然被抓破了。
这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂的情况下做手术的情景。抓住暴起汗如雨下使劲等词语突出了病人强忍痛苦的动作、神态。
6.沃克医生肃然起敬:啊,川东支队的将领,久仰久仰,认识你很荣幸。
久仰的意思是仰慕已久,这个词说明刘伯承的名字被很多人知晓,他是一个有威望的人。
18、一年级下册第10课端午粽课堂笔记之段落划分及大意
一年级下册第10课端午粽课堂笔记之段落划分及大意
自然段及段落大意:
全文共4个自然段。
第1自然段:交代了端午节吃粽子的习俗。
第2自然段:写粽子的原料和口干、味道。
第3自然段:写外婆包的粽子花样多,味道美。
第4自然段:交代端午节吃粽子的原由。
19、一年级端午粽生字组词与笔画
4画 午饭 上午
节 5画 节日 节目
叶 5画 叶子 树叶
米 6画 大米 米饭
真 10画 真正 认真
分 4画 分开 分别
豆 7画 大豆 豆子
20、一年级端午粽生字组词词语理解
午饭 上午
节 节日 节目
叶 叶子 树叶
米 大米 米饭
真 真正 认真
分 分开 分别
豆 大豆 豆子
字词解释
裹:(用纸、布或其他片状物)缠绕;包扎。
掀:揭起;撩起。 剥:去掉外面的皮或壳。
黏:像糨糊、胶水等所具有的、能使一个物体附着在另一物体上的性质。
清香:清淡的香味。 花样:各种式样或种类。
据说:据别人说。 纪念:用事物或行动对人或事表示怀念。
美滋滋:状态词。形容很高兴或很得意的样子。