《二下9课枫树上的喜鹊注音组词》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、二下9课枫树上的喜鹊注音组词
写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
伞sǎn（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）
姨y（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）
弟d（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）
便bin（方便）（便当）（便利）（小便）
教jiāo（教学）（教书）（教课）（教给）
游yu（游戏）（游泳）（游玩）（导游）
戏x（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）
母mǔ（字母）（母亲）（母子）（声母）
2、一年级语文下册第9课明天要远足生字注音组词
一年级语文下册第9课明天要远足生字注音组词
本文通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了对远足的向往之情。
ci 才（人才）（天才）（才干）（才华）
mnɡ 明（明天）（明白（明日）
tnɡ 同（合同）（共同）（同学）（一同）
xu 学（放学）（同学）（学会）（学习）
3、一年级上册第2课小小的船生字注音组词
一年级上册第2课小小的船生字注音组词
这篇小韵文以优美的语言，形象的比喻，描绘了夜空的美丽景色，表达了作者对大自然和太空的向往之情。
yu 月（月牙）（日月）（半个月）（十月）
r 儿（儿子）（少儿）（女儿）
tu 头（木头）（开头）（心头）（个头）（头皮）
lǐ 里（心里）（手里）（里头）（公里）
4、二年级语文喜鹊的答案二年级语文《枫树上的喜鹊》
二年级语文喜鹊的答案
二年级语文《枫树上的喜鹊》默读课文文中反复说我喜欢说说
我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！
我懂得，他们的意思是：___________
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：鹊，鹊，鹊
我知道，她是在说：___________
喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：我要吃，我要吃！
喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：吃吧，吃吧，不要着急！
5、二年级语文下册枫树上的喜鹊我喜欢的是什么
二年级语文下册枫树上的喜鹊我喜欢的是什么
作者喜欢的是村口的那棵枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里面的喜鹊妈妈和喜鹊弟弟。
6、语文二年级下下册22课小毛虫注音组词
小毛虫写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶的故事。告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。接下来就带大家了解语文二年级下下册22课小毛虫注音组词
整zhěng（整齐）（整理）（工整）（整洁）
抽chōu（抽水）（抽象）（抽风）（抽奖）
纺fǎng（纺车）（纺丝）（毛纺）（细纺）
织zhī（纺织）（交织）（组织）（织机）
编biān（编织）（编号）（选编）（在编）
怎zěn（怎样）（怎么）（怎么样）
布b（布匹）（红布）（织布）（分布）
消xiāo（消失）（消灭）（消息）（消化）
7、枫树上的喜鹊二年级语文下册第9课说课稿
一、说教材
《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册，第四单元的第二篇课文，它是一篇描写儿童生活的散文，文章语言质朴、自然，想象丰富，课文图文结合，富有童真和童趣，是一篇引导学生根据情境展开想象，写句子的典型范本。
二、说目标
语文课程标准明确提出，培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。二年级学生的心理特征是喜欢想象，结合课程标准、教材分析和学情分析，我制定了第二课时的三个学习目标。
1.默读课文，根据情境展开合理想象，并把想象的内容写下来。
2.按照汉字的笔画顺序，在田字格里正确规范的书写伞、母2个生字。 3.正确流利地朗读课文，有感情地朗读重点句子，感受作者对喜鹊的喜爱之情。
三、说重难点 二年级以来与想象有关的语文要素已经出现了两次，分别是：展开想象获得初步的情感体验，读句子想象画面，本文是第一次提出了把想象的内容写下来这是对学生提出了由易到难，螺旋上升的能力要求。这既是难点也是重点。
三、说教法与学法 根据新课标的具体要求,结合本节课的特点和重难点，,本篇课文教学，我运用多种教学方法进行优化组合。
1.创设情境法，主要是通过创设情境，让学生进入情境中，激发学生的内在情感，为学生进行想象找到共鸣点和切入点。
2.阅读法，我采用朗读、默读。教师范读，表演读，分角色读等引导学生感受作者对喜鹊的喜爱之情。 3.练习设计法，《语文课程标准》中指出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,充分说明了语文练习的重要性。练习有助于学生形成熟练的技能和发展学生的思维能力。因此,设计语言训练的练习,是在培养学生的应用意识、实践能力。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、小组合作交流、讨论探究等方式开展。
四、说教学环节 围绕以上教学目标、教学重点和难点，下面我重点说一下教学过程：
一、复习字词句，激发喜欢之情 我坚持将识字写字作为低段的学习重点，采用在语境中识字的方法，使识字与课文的学习有机结合在一起。在第一课时，集中识字读准字音后，知道文中反复说的我喜欢指的是什么后，结合本课的学习目标一是根据情境，把想象的内容写下来，所以，我我运用朗读教学法，一方面对第一课时进行复习，另一方面再次激发学生体会作者的喜欢之情。本课的导入设计，首先，我用渡这个字在文中有许多好朋友，请你读课文，将他们圈出来。其次，结合文中的插图，理解渡口等词语的意思，运用多媒体将词语放到插图合适的位置。接着，引导学生朗读我们村的渡口旁有一课枫树，我很喜欢它引导学生回顾上节课的我喜欢的是什么最后，借机板书出：一棵枫树、喜鹊窝、喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。二、理解课文，感受喜欢之乐 课标提出低段开始学习培养默读的能力，因此在此环节，我引导学生逐步做到，不出声、不指读、不动唇。在默读中思考我是如此的喜欢喜鹊，从那天起，我一有空，便来到渡口旁，站在枫树下面看，我看到了什么？默读课文五至十二自然段。结合学习目标和重难点，我采用创设情境法和阅读法相结合。一方面指导学生读懂句子内容，另一方面培养学生运用语言的能力。首先，运用朗读想象，补白画面内容，从句末的省略号中，你读懂了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？让学生展开丰富的想象力。
其次，引导学生进行语言训练，用一会一会一会说一句话。培养学生的语言运用能力，为语文园地四的相关内容打好基石。最后，指导学生按笔顺书写生字母。多媒体动画展示母字的汉字演变，从构字规律上讲解汉字，根据书写的正确度、规范度和整洁度进行师生、生生互评。将写字学习与课文的学习融合在一起。三、创设情境，体验知音之乐 这个环节我主要分两个步骤进行： 第一步创设学习汉语拼音的情境。根据教材的特点，结合教学目标和重难点，本文中喜鹊的叫声是展开想象的切入点。但如何防止课堂上混乱无序的学习喜鹊叫呢？我引导学生进入情境：看，喜鹊阿姨，正在教喜鹊弟弟学拼音呢！让我们也一起来加入它们的队伍学习一下吧！老师是喜鹊阿姨，你们是喜鹊弟弟。你是一只刚出生的小喜鹊，声音小小的，我来教你学读；你是一只，刚学拼音的喜鹊弟弟，你读的不是很熟练，我来教你读；你是正在认真学习拼音的小喜鹊，我来教你读。一阵风吹来，你才发现自己不是喜鹊，此时你正在枫树下面抬头看，你知道它们在说？第二步进行小组合作表演看日出。开展以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式，一人读喜鹊阿姨，一人读喜鹊弟弟，一人读我，一人读旁白。同时提示：找好各角色的语言，注意标点符号，用恰当的语气有感情地朗读。这个环节为学生展开合理的想象，做了重要的铺垫。为完成教学重难点写下想象之话，做了充分的准备。让学生做到了有话可说，有话想说。四、展开想象，绘画喜欢之境 有了前三个环节的层层铺垫，把想象的内容写出来，就变成了一件水到渠成的事情，根据二年级学生直观形象思维的心理特征，多媒体出示与内容相关的两幅图片，组织学生先小组交流，教师重点引导学生语言的规范化、想象的合理化，新颖性。再组织学生写下来。最后，进行小结，在枫树下，我望着喜鹊的窝，就快乐无比，所以作者在课文的结尾写道我真高兴啊！借机板书：简笔画一颗枫树、一个儿童、喜欢。
8、二下语文第二课找春天注音组词
讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景，运用了比喻、拟人的手法描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情。
冲chōnɡ（冲动）（冲破）（冲出）（冲向）
寻xn （寻找）（寻人）（寻思）（寻求）
姑ɡū （姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）
娘ninɡ（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）
吐tǔ （吞吐）（吐丝）（吐痰）（吐话）
柳liǔ （柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）
荡dnɡ （回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡）
桃to （桃花）（桃子）（桃树）（核桃）
杏xnɡ （杏花）（杏子）（杏树）（银杏）
9、二年级语文下册12课寓言二则注音组词
亡羊补牢讲了一个人丢了羊，没有及时修补羊圈，等羊又被叼走后才意识到错误，修好羊圈。告诉人们：受到损失之后要及时补救，这样才能防止继续遭受损失。拔苗助长讲的是古时候有个人为了使田里的禾苗长得快些，用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
亡wnɡ（亡羊补牢）（死亡）（灭亡）（伤亡）
牢lo （牢记）（坐牢）（牢房）（牢笼）
钻zuān（钻出）（刁钻）（钻研）（钻探）
劝qun（劝告）（劝说）（劝阻）（劝学）
丢diū（丢失）（丢掉）（丢人）（丢脸）
告ɡo（告诉）（告别）（报告）（告状）
筋jīn（脑筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）
疲p （筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）（疲软）
10、第九课枫树上的喜鹊词语解释及造句
写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
词语解释：
渡口：有船摆渡的，过河的地方。
看望：到长辈或亲友等处问候。
山冈：不高的山。
造句：
渡口：往日的渡口已被那个隧道取代。
看望：星期天,老师特地来到医院,看望生病的小红。
山冈：我站在高高的山冈上往远处眺望。
11、二年级下册枫树上的喜鹊生字组词加造句
写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
伞 sǎn 雨伞 打伞 夏天的荷叶好像一把雨伞。
姨 y 阿姨 小姨 阿姨非常宠爱他的儿子。
弟 d 弟弟 兄弟 弟弟是个调皮的男孩。
便 bin方便 便当 乘公交车上下班很方便。
教 jiāo教学 教书 教书育人是教师的神圣职责。
游 yu游戏 游泳 课间，我们在操场上玩游戏。
戏 x唱戏 看戏 妈妈带我去戏院看戏。
母 mǔ字母 母亲 我会默写26个大写字母。
12、二下9课枫树上的喜鹊注音组词
写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
伞sǎn（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）
姨y（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）
弟d（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）
便bin（方便）（便当）（便利）（小便）
教jiāo（教学）（教书）（教课）（教给）
游yu（游戏）（游泳）（游玩）（导游）
戏x（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）
母mǔ（字母）（母亲）（母子）（声母）
13、二年级语文下册第9课枫树上的喜鹊生字组词
写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）
姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）
弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）
便（方便）（便当）（便利）（小便）
教（教学）（教书）（教课）（教给）
游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）
戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）
母（字母）（母亲）（母子）（声母）
14、二下语文课第14课小马过河注音组词
这是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小马很为难，不知该怎么办，只好跑回去问妈妈，妈妈告诉他要亲自去试一试，他照着妈妈的话亲自去尝试，小心地过了河。故事告诉我们：别人说的话对不对，要多动脑筋思考，勇于实践，才能得出正确的结论。
愿yun （愿意）（心愿）（志愿）（自愿）
意y （心意）（同意）（注意）（意见）
麦mi （麦子）（小麦）（麦芽）（大麦）
该ɡāi （应该）（该死）（活该）（该打）
伯b （伯伯）（大伯）（伯父）（伯母）
刻k （立刻）（刻苦）（刻意）（刻字）
突tū （突然）（突破）（突出）（冲突）
掉dio （扔掉）（掉队）（掉头）（忘掉）
15、二下第九课枫树上的喜鹊课文词句复习
1.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
这句话把枫树比作很大又很高的绿色太阳伞，写出了枫树高大的特点。
2.我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我完全把它当作人来看待，把它称为喜鹊阿姨，可以看出我对喜鹊的喜爱之情。
3.我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
我把小喜鹊当成自己的弟弟，自己的亲人，这突出了我对小喜鹊的喜爱。由此也可以看出我是一个天真可爱的孩子。
4.我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教他们学自己发明的拼音字母
一会儿一会儿一会儿描写出了喜鹊的活动，我将这些想象成他们在唱歌、做游戏、学拼音字母。这句话既表现出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了我对喜鹊一家观察得很仔细。
5.鹊！鹊！鹊！喜鹊阿姨教道喜鹊弟弟也跟着学：鹊，鹊，鹊
写喜阿姨教，喜鹊弟弟学，这是我的想象。我想象他们在传授知识，十分有趣。
6.今天早上问喜鹊弟弟：鹊！鹊鹊鹊？
站、指是我看到的喜鹊阿姨的动作，通过这些动作，我猜测喜鹊阿姨在说什么。
7.我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！
通过小喜鹊的叫声，我猜测出他们在说什么，我想象力真丰富。
8.我真高兴啊！
我感到高兴的原因：（1）我根据喜鹊一家的动作和叫声，想象他们的活动和所说的话，从这些想象中，我知道喜鹊一家生活得很快乐。（2）我仔细观察喜鹊的活动，猜到了他们在说什么，懂得了鸟的语言。
16、二年级语文上册第8课古诗二首生字注音组词
二年级语文上册第8课古诗二首生字注音组词
《登鹳雀楼》这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。
《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
楼 lu 楼房 上楼 下楼 楼梯 顶楼 茶楼 楼兰 楼市 木楼
依 yī 依靠 依然 不依 皈依 依托 依傍 依法 依旧 依次
尽 jn 无尽 尽头 尽量 尽快 尽力 尽心
黄 hung 黄色 黄河 米黄 杏黄 蛋黄 黄昏 黄山
层 cng 一层 云层 层次 中层 冰层 土层 分层 地层
照 zho 照亮 光照 照顾 照看 照料 对照 照相
炉 l 香炉 火炉 炉子 电炉 炉灶 出炉 炉火 手炉
烟 yān 烟火 烟花 云烟 油烟 松烟 烟土 烟叶 香烟
挂 gu 挂在 挂住 挂念 记挂 挂失 挂号 挂名
川 chuān 山川 大川 川菜 川贝 四川 川流不息 河川 川剧
17、二年级语文上册第7课妈妈睡了生字注音组词
二年级语文上册第7课妈妈睡了生字注音组词
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
哄 hŏnɡ：①说假话骗人②用语言或行动逗人喜欢
哄骗 哄人 哄劝 哄逗 哄弄
hōnɡ:好多人同时发声。哄传 哄堂大笑 闹哄哄
hnɡ:吵闹，搅扰。起哄 哄场 哄抢 一哄而起
先 xiān 首先 先前 先生 先人 事先 祖先 先烈 起先
闭 b 闭上 关闭 闭合 闭目 闭门 闭气 闭会 闭幕
脸 liăn 脸上 洗脸 脸色 丢脸 翻脸 变脸 红脸 花脸
事 sh 故事 事情 事实 事业 大事 办事 本事 从事
沉 chn 下沉 沉着 浮沉 沉重 深沉 低沉 沉睡 沉闷
发 f 头发 发辫 发尾 发梢 理发 白发 染发 发廊
fā 发现 发明 发生 发货 发火 发白 发芽 发电
窗 chuāng 窗户 窗花 窗台 纱窗 车窗 窗格 窗口 门窗
词语表：明亮 故事 头发 窗外
18、二年级语文上册第6课一封信生字注音组词
二年级语文上册第6课一封信生字注音组词
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
封 fēng 信封 封面 封口 封住 封山 尘封 封刀
信 xn 信封 信心 口信 失信 守信 信任 信手
今 jīn 今天 今日 今年 今生 古今 今后 今夕
写 xiě 写字 书写 写生 写实 听写 写真 抄写 大写
支 zhī 支持 一支 支点 不支 本支 分支 支付 支出
圆 yun 圆珠笔 圆桌 圆圈 圆心 圆柱 半圆 方圆 圆月
珠 zhū 珠子 珠宝 珍珠 水珠 泪珠 串珠 东珠 汗珠
笔 bǐ 毛笔 一支笔 笔直 笔画 钢笔 铅笔 亲笔 代笔 文笔
灯 dēng 台灯 灯光 灯火 点灯 电灯 路灯 灯笼 车灯
电 din 电话 电视 发电 彩电 充电 电笔 电动 电工
词语表：出国 半年 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 冷清 阳光
19、二年级语文上册第5课玲玲的画生字注音组词
二年级语文上册第5课玲玲的画生字注音组词
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。
画 hu 画家 画画 画卷 画师 画报 年画 画报 刻画 描画
幅 f 一幅 幅度 单幅 尺幅 幅员辽阔
评 png 评价 评论 批评 评奖 评语 评分 书评 评选
奖 jiăng 奖品 奖状 夸奖 奖杯 发奖 领奖 大奖
候 hu 时候 等候 问候 候补 气候 火候 候诊
报 bo 报道 报告 报纸 报复 汇报 报告 晚报 电报
另 lng 另外 另类 另册 另案 另日 另自 另收
及 j 及时 不及 波及 遍及 触及 埃及 赶及 及格
拿 n 拿着 拿走 拿来 捉拿 拿出 拿给 拿捏 拿手
并 bng 并列 并排 合并 并进 并且 并入 并行
词语表：评奖 时间 时候 只要
20、二年级语文上册第2课我是什么生字注音组词
二年级语文上册第2课我是什么生字注音组词
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。
变 bin 变动 变化 改变 变成 变形 变幻
极 j 两极 北极 极点 极度 南极 极力
片 pin 一片 叶片 相片 片段 片面 图片
傍 bng 傍晚 依傍 傍午 依傍 傍明
海 hǎi 大海 海洋 海水 海边 海浪 海岸
洋 yng 海洋 大洋 洋房 洋溢 洋相 汪洋 远洋
作 zu 作业 工作 作对 作废 作案 作罢
坏 hui 坏人 坏处 坏话 坏事 坏死 好坏
给 gěi 给你 送给 让给 献给 j给予 给养 补给
带 di 带路 带领 皮带 带队 带头 领带
词语表： 天空 傍晚 花朵 平常 江河 海洋 田地 发动 工作
21、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅生字注音组词
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅生字注音组词
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
宅：住宅 宅院 家宅 民宅 深宅大院
临：临时 降临 临别 临摹 临阵脱逃
慎：慎重 谨慎 不慎 慎言 慎行
选：挑选 选择 选用 选拔 人选 选手
择：选择 择优 择业 抉择 饥不择食
址：住址 地址 遗址 校址 旧址 故址
良：良好 善良 良心 良久 良师益友
穴：巢穴 洞穴 穴位 空穴来风 龙潭虎穴
厅：客厅 餐厅 展厅 厅堂 办公厅
卧：卧室 卧铺 卧倒 仰卧 藏龙卧虎
专：专心 专门 专利 专业 专心致志
寸：尺寸 寸步 寸心 寸土 鼠目寸光
卫：卫生 自卫 警卫 卫星 保家卫国
较：较好 较量 较劲 比较 斤斤计较
22、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字注音组词
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字注音组词
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
唤hun（唤醒、叫唤、呼唤）
纪j（世纪、纪念、纪年）
技j（技艺、技术、口技）
改gǎi（改正、修改、改变）
程chng（程度、日程、方程）
超chāo（超过、超越、超额）
亿y（亿万、百亿、十亿）
核h（核能、核心、核潜艇）
奥o（深奥、奥妙、奥运会）
益y（益处、益鸟、日益增长）
联lin（联系、联合、联结）
质zh（物质、体质、本质）
哲zh（哲理、哲人、哲学）
任rn（任何、任凭、担任）
善shn（改善、善心、善良）
23、五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词
五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
酬chu（酬谢、报酬、酬金）
珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）
叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌tā（倒塌、塌陷、塌方）
焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）
誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）
谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）
延yn（延长、延续、延期）
悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）
扶f（搀扶、扶着、扶手）
24、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字注音组词
五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字注音组词
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）
估：gū（估计、估量、估价）
拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）
辉：huī（辉煌、光辉、余辉）
煌：hung（敦煌、金碧辉煌）
殿：din（宫殿、殿堂、大殿）
陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）
览：lǎn（游览、阅览、浏览）
境：jng（环境、处境、家境）
宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）
唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）
统：tǒng（统一、统称、总统）
销：xiāo（销量、分销、销售）
闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）
奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）
25、一年级语文下册第15课文具的家生字注音组词
一年级语文下册第15课文具的家生字注音组词
会写字及组词
文(文学)(语文)(文字)(古文)
找(找到)(自找)(寻找)(找春天)
办(办法)(办事)(办理)(办公)
包(包子)(包工)(包办)(包围)
次(一次)(多次)(次数)(次要)
平(平时)(平分)(公平)(平安)
让(让行)(礼让)(让座)(让位)
会认字及组词
具j(具体)(文具)(玩具)
丢diū(丢弃)(丢下)（丢失）
哪nǎ(哪样)(哪里)（哪来）
新xīn(新鲜)(新生)（新年）
每měi(每天)(每次)（每个）
她tā(她们)(她的)（她人）
些xiē(一些)(有些)（那些）
检jiǎn(检查)(检阅)（体检）
查ch(检查)(查询)（查看）
26、一年级语文下册第12课古诗二首生字注音组词
一年级语文下册第12课古诗二首生字注音组词
会写的字及组词
首：首先 首长 元首
采：采用 采花 开采
无：有无 无力 无心
尖：笔尖 刀尖 尖刀
树：大树 树叶 树苗
爱：爱心 可爱 爱护
角：牛角 羊角 号角
会认字及组词
踪zōng(踪迹)(失踪)
迹j(足迹)(踪迹)
浮f(浮萍)(漂浮)
萍png(萍踪)(萍水相逢)
泉qun(泉水)(甘泉)
流li(流水)(流汗)
柔ru(温柔)(柔弱)
露l(露水)(露珠)
27、五年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词
五年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词
仞 rn 千仞 九仞
岳 yu 五岳 岳父
摩 m 摩擦 按摩
遗 y 遗忘 遗憾
涕 t 鼻涕 涕泪
巫 wū 巫婆 女巫
28、五年级语文下册第18课威尼斯的小艇生字注音组词
五年级语文下册第18课威尼斯的小艇生字注音组词
我会写：
尼：尼姑 僧尼 尼龙 尼泊尔
斯：斯文 斯人 威尼斯 斯文扫地
艇：潜艇 汽艇 舰艇 划艇 飞艇 游艇
纵：纵线 操纵 纵身 纵然 纵虎归山
艄：船艄 掌艄 撑艄 艄公
翘：上翘 翘起 翘尾巴 翘辫子
垫：垫子 坐垫 靠垫 垫背 垫底 垫脚石
帘：窗帘 竹帘 门帘 帘布 帘子 酒帘
姆：保姆 姆妈 褓姆
祷：祷告 祈祷 祷祝 祷念 盼祷
雇：雇工 雇农 雇用 雇员 雇主
簇：簇拥 簇生 簇新 花团锦簇 一簇鲜花
哗：哗然 哗笑 喧哗 哗变 哗众取宠
码：码头 页码 密码 数码 价码 编码
笼：笼罩 笼盖 笼统 笼络人心
29、四年级语文下册第27课巨人的花园生字注音组词
四年级语文下册第27课巨人的花园生字注音组词
我会写注音及组词
硕：shu（丰硕、硕果、硕大无朋）
允：yǔn（允许、允诺、应允）
砌：q（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）
牌：pi（门牌、招牌、木牌）
禁：jn（禁止、禁令、禁闭）
惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）
踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）
啸：xio（呼啸、海啸、尖啸）
私：sī（自私、私自、私人）
颊：ji（脸颊、面颊、两颊）
拆：chāi（拆何、拆除、拆开）
我会认注音及组词
覆：f（覆盖、覆没、翻天覆地）
缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）
搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）
30、六年级语文下册第9课那个星期天生字注音组词
六年级语文下册第9课那个星期天生字注音组词
我会写注音及组词
媚：mi（明媚、妩媚、献媚）
砖：zhuān（砖头、砖瓦、金砖）
蚁：yǐ（蚂蚁、蚁穴、工蚁）
叨：dāo（唠叨、念叨、絮絮叨叨）
绊：bn（牵绊、绊住、绊倒）
绞：jiǎo（绞刑、绞索、绞尽脑汁）
耽：dān（耽搁、耽误、耽于幻想）
揉：ru（揉捏、团揉、揉搓）
绽：zhn（绽开、破绽、皮开肉绽）
搓：cuō（搓洗、搓手、搓衣板）
惶：hung（惶恐、惊惶、人心惶惶）
吻：wěn（亲吻、吻别、吻合）
偎：wēi（依偎、偎傍、偎依）
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31、二年级语文下册第8课彩色的梦生字注音组词
二年级语文下册第8课彩色的梦生字注音组词
我会写：
彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）
梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）
森（森林）（阴森）（森严）
拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）
结（结果）（结实）（结巴）
苹（苹果）（苹果树）
般（一般）（百般）（般配）
精（精灵）（精美）（精神）（精明）
灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）
32、二年级语文下册第6课千人糕生字注音组词
二年级语文下册第6课千人糕生字注音组词
田字格里的生字及组词
能（才能 能干 可能）
桌（课桌 桌椅 书桌）
味（气味 味道 香味）
买（买菜 买卖 买书）
具（工具 具体 玩具）
甘（甘甜 甘苦 甘心）
甜（甜润 鲜甜 香甜）
菜（买菜 油菜 种菜）
劳（劳动 劳作 劳苦）
33、二年级语文下册第23课祖先的摇篮生字注音组词
二年级语文下册第23课祖先的摇篮生字注音组词
会写字及组词
祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）
啊a（好啊）（天啊）（对啊）
浓nng（浓绿）（浓妆） （浓烈）
望wng（一望无边）（看望）（希望）
蓝ln（蓝天）（蓝色）（深蓝）
摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）
掏to（掏心）（掏出）（掏钱）
赛si（赛跑）（比赛）（赛车）
忆y（回忆）（记忆）（追忆）
34、二年级语文下册第21课青蛙卖泥塘生字注音组词
二年级语文下册第21课青蛙卖泥塘生字注音组词
会写字及组词
蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙声）
卖mi（买卖）（卖书）（出卖）
搬bān（搬家）（搬运）（搬动）
倒do（倒车）（倒影）（倒立）
籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽）
泉qun（泉水）（温泉）（山泉）
破p（破坏）（打破）（破碎）
应yīng（应该）（应当）（应有尽有）
35、二年级下枫树上的喜鹊教学反思优缺点
二年级下枫树上的喜鹊教学反思优缺点
1.关注朗读，注重方法。
课堂中从题目的导入到文本的感悟，能够关注学生朗读，特别注意孩子的个性化的朗读体验，通过激发想象，创设情境，让孩子们感受阅读的乐趣。整个读书过程，孩子们都处在一种轻松愉快的环境中，在对喜鹊阿姨和喜鹊弟弟角色的真切体验中，投入自己的情感，孩子们的朗读犹如一股清泉在课堂上流淌。放手让学生自主读书，在放中让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受、情的熏陶。
2.以生为本，关注想象。
每个孩子都是一个鲜活的个体，他们的内心世界是丰富多彩、生动有趣的，充满着想象和童趣。课堂上，多处让学生发挥想象，并让学生戴头饰表演、读句子想象情景等，让学生插上想象的翅膀，在课文中尽情地遨游，让学生自由充分地表达，做到想说什么就说什么。尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围中，培养学生对自己身边的事物的独特感受，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验角色，体验自然，体验生活。
36、二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之重难点归纳
1.课文第14自然段中多次出现了喜欢这个词语，我都喜欢什么呢？
我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜窝里的喜鹊。
2.我细心观察喜鹊一家，发现了这一家的哪些活动？
我发现喜阿姨在教喜弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、看日出等。
3.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发鹊，为什么在我听来，却有如此丰富的内容呢？
这是我天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得鸟言兽语。
4.文中的我是个怎样的孩子？
我是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。
37、二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之句子解析
二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之句子解析
1.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
这句话把枫树比作很大又很高的绿色太阳伞，写出了枫树高大的特点。
2.我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我完全把它当作人来看待，把它称为喜鹊阿姨，可以看出我对喜鹊的喜爱之情。
3.我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
我把小喜鹊当成自己的弟弟，自己的亲人，这突出了我对小喜鹊的喜爱。由此也可以看出我是一个天真可爱的孩子。
4.我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教他们学自己发明的拼音字母
一会儿一会儿一会儿描写出了喜鹊的活动，我将这些想象成他们在唱歌、做游戏、学拼音字母。这句话既表现出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了我对喜鹊一家观察得很仔细。
5.鹊！鹊！鹊！喜鹊阿姨教道喜鹊弟弟也跟着学：鹊，鹊，鹊
写喜阿姨教，喜鹊弟弟学，这是我的想象。我想象他们在传授知识，十分有趣。
6.今天早上问喜鹊弟弟：鹊！鹊鹊鹊？
站、指是我看到的喜鹊阿姨的动作，通过这些动作，我猜测喜鹊阿姨在说什么。
7.我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！
通过小喜鹊的叫声，我猜测出他们在说什么，我想象力真丰富。
8.我真高兴啊！
我感到高兴的原因：（1）我根据喜鹊一家的动作和叫声，想象他们的活动和所说的话，从这些想象中，我知道喜鹊一家生活得很快乐。（2）我仔细观察喜鹊的活动，猜到了他们在说什么，懂得了鸟的语言。
38、二年级枫树上的喜鹊生字组词字词解释
雨伞 打伞
姨 阿姨 小姨
弟 弟弟 兄弟
便 方便 便当
教 教学 教书
游 游戏 游泳
戏 唱戏 看戏
母 字母 母亲
字词解释
渡口：有船摆渡的，过河的地方。
看望：到长辈或亲友等处问候。
山冈：不高的山。
39、二年级枫树上的喜鹊生字组词带拼音
二年级枫树上的喜鹊生字组词带拼音
枫树上的喜鹊写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
会写字及组词
伞sǎn （雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）
姨 y （阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）
弟d （弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）
便bin（方便）（便当）（便利）（小便）
教jiāo（教学）（教书）（教课）（教给）
游yu （游戏）（游泳）（游玩）（导游）
戏x （京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）
母mǔ （字母）（母亲）（母子）（声母）
40、二年级枫树上的喜鹊生字组词并造句
雨伞 打伞 夏天的荷叶好像一把雨伞。
姨 阿姨 小姨 阿姨非常宠爱他的儿子。
弟 弟弟 兄弟 弟弟是个调皮的男孩。
便 方便 便当 乘公交车上下班很方便。
教 教学 教书 教书育人是教师的神圣职责。
游 游戏 游泳 课间，我们在操场上玩游戏。
戏 唱戏 看戏 妈妈带我去戏院看戏。
母 字母 母亲 我会默写26个大写字母。
