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1、四年级语文下册第1课古诗词三首课后题目怎么做
读下面的句子，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
答：课后习题：
（1）夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（2）一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
（3）大儿子正在小溪东面的豆田里锄草，二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪边，开心地剥着刚摘下的莲蓬。
2、四年级语文下册第九课短诗三首生字组词拼音及造句
冰心：原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自一片冰心在玉壶。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
繁 fn 繁星 繁多 广阔的银河繁星密布。
漫 mn 漫长 漫不经心 北方的冬季是漫长的。
灭 mi 消灭 熄灭 帐篷里的蚊子被我们消灭掉了。
藤 tng 紫藤 藤萝 院子里的藤萝真美丽！
萝 lu 菠萝 萝卜 菠萝的形状是圆柱形。
膝 xī 膝盖 护膝 妹妹摔了一跤，膝盖受伤了。
涛 tāo 波涛 浪涛 强劲的海风掀起了阵阵波涛。
躲 duǒ 躲避 躲藏 小猫见有生人，赶紧躲藏起来。
3、四年级语文上册第9课古诗词三首课后习题参考答案
四年级语文上册第9课古诗词三首课后习题参考答案
1、想象一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。的景象，用自己的话说一说。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
2、说说你对下列诗句的理解。
A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
4、五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝诗意理解
五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝诗意理解
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
5、五年级语文上册第21课古诗词三首生字组词及造句
五年级语文上册第21课古诗词三首生字组词及造句
孙：子孙 外孙 侄孙 孙女 王孙贵族 我的孙女是个可心人儿。
泊：停泊 漂泊 泊车 淡泊名利 你的生活达到了一种宁静的境界，淡泊名利、与世无争。
愁：忧愁 愁闷 发愁 愁绪 愁眉苦脸， 你看他这愁眉苦脸的样子,肯定发生了什么事
寺：寺庙 寺院 佛寺 山寺 寺观 既然进了寺院,就得尽快熟悉这种晨钟暮鼓的生活。
榆：榆关 榆树 榆钱 榆荚 榆叶 榆木 丹在数学方面真是个榆木脑袋。
畔：河畔 田畔 江畔 湖畔 篱畔 池畔 他独步在江畔，显得很郁闷。
6、六年级语文上册第三课古诗词三首之西江月·夜行黄沙道中译文
六年级语文上册第三课古诗词三首之西江月夜行黄沙道中译文
《西江月夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，
从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
7、六年级语文上册第三课古诗词三首之六月二十七日望湖楼醉书译文
六年级语文上册第三课古诗词三首之六月二十七日望湖楼醉书译文
《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
8、六年级语文上册第三课古诗词三首生字组词
六年级语文上册第三课古诗词三首生字组词
生字组词
德：品德 美德
鹊：喜鹊 鹊桥
蝉：蝉联 噤若寒蝉
9、六年级语文上册第3课古诗词三首课堂笔记之诗文翻译
六年级语文上册第3课古诗词三首课堂笔记之诗文翻译
1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3.《西江月夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，
从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
10、六年级语文上册第3课古诗词三首中心思想笔记
六年级语文上册第3课古诗词三首中心思想笔记
1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
3.《西江月夜行黄沙道中》这首诗写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。抒发了作者对于大自然的热爱和对丰收在望的喜鹊心情及闲适心境。
11、六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记译文
六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记译文
《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
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12、六年级上册语文第三课古诗词三首生字组词
六年级上册语文第三课古诗词三首生字组词
德d彳左右品德 道德 他按照严格的道德准则生活。
鹊 qu鸟左右喜鹊 声名鹊起 喜鹊整天在喳喳叫。
蝉 chn 虫左右捕蝉 蝉鸣 蝉鸣声声，诠释着夏的酷热。
卷 juǎn 卷尺 卷发 散 sǎn 松散 散漫
jun 画卷 试卷 sn 散步 散发
13、语文四年级下册第一课古诗词三首多音字近反义词
语文四年级下册第一课古诗词三首多音字近反义词
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。《清平乐村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
多音字：
宿：s宿舍 xiǔ一宿 xi星宿
剥：bō剥削 bāo剥皮
14、四年级语文下册第9课短诗三首繁星课堂笔记本课知识点
四年级语文下册第9课短诗三首繁星课堂笔记本课知识点
一、学习目标
1.认识本课2 个生字，会写8 个字。理解生字组成的词语。
2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。
3.掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
二、作者简介
冰心(1900年10月1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自一片冰心在玉壶。主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
三、我会写注音及组词
繁：fn（繁星、繁密、繁多）
漫：mn（漫谈、漫长、漫不经心）
灭：mi（消灭、灭亡、自生自灭）
藤：tng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）
萝：lu（藤萝、萝卜、菠萝）
膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）
涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）
躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）
四、近义词
漫灭磨灭 回忆 记忆 思潮思绪
五、反义词
漫灭长存
六、理解词语
漫灭：磨灭，模糊不清。
藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。
思潮：接二连三的思想活动。
回忆：想过去的事或指回想；反省。
清响：清脆的响声。
七、句子解析
1.这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上 。
永不漫灭指永远也不会忘记的意思，因为这些事对我来说很重要，而且值得回味，我现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
2.大海啊！哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明我的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。表达了我对大海的热爱和依恋。
3.母亲啊！天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
我只躲到你的怀里指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。躲字说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。
八、问题归纳
1.繁 星（七一）这些事指的是哪些事？
这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。
2.繁 星（七一）这首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，我 安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。
表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。
3.繁星（一五九）这首诗中巢和母亲的怀有什么关系？
在这里诗人选取了巢这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护我。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
九、课文主题
繁星（七一）：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
繁星（一三一）：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
繁星（一五九）：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
教材课后习题参考答案
2.月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,唤起了你怎样的感受?
让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉。
3.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。
这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。
4.第3首诗中的两个风雨有什么不一样?
第一个风雨是大自然中的风雨,第二个风雨是诗人遇到的困难和挫折。
15、四年级语文下册第9课短诗三首繁星课后习题参考答案
四年级语文下册第9课短诗三首繁星课后习题参考答案
第9课 短诗三首
2.月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,唤起了你怎样的感受?
让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉。
3.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。
这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。
4.第3首诗中的两个风雨有什么不一样?
第一个风雨是大自然中的风雨,第二个风雨是诗人遇到的困难和挫折。
活动提示
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
16、四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词
四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词
我会写注音及组词
芙：f（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）
蓉：rng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）
洛：lu（洛阳、洛河、洛神）
壶：h（水壶、茶壶、酒壶）
雁：yn（大雁、雁群、沉鱼落雁）
砚：yn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）
乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）
坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）
17、四年级语文下册第1课古诗词三首近反义词多音字
四年级语文下册第1课古诗词三首近反义词多音字
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。《清平乐村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
多音字：
宿：s宿舍 xiǔ一宿 xi星宿
剥：bō剥削 bāo剥皮
18、四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之字词理解
四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之字词理解
篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走：奔跑。走，跑的意思。
19、四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之诗歌译文
四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之诗歌译文
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
20、四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之句子解析
四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之句子解析
1.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
这两句诗描写了稀疏的篱笆、深远的小径、刚长出新叶的树，勾勒出一幅宁静、自然、朴素的乡村风景。
2.儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
急追这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。后一句无处寻三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，焦急、失望，不知所措的儿童形象。
21、四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴其二十五课堂笔记之句子解析
四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴其二十五课堂笔记之句子解析
1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
无人过从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又写惟有蜻蜓蛱蝶飞，起以动衬静的作用，静中有动，显得更静。
22、四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之字词理解
四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之字词理解
清平乐（yu）：词牌名。村居：题目
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织，指编织鸡笼。
亡（w）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通无。
卧：趴。
23、四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之句子解析
四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之句子解析
1.茅檐低小，溪上青青草。
开篇用素描手法，勾出茅檐溪上青草，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。
2.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
描写了一对满头白发的翁媪。醉里，可以看出老年人生活的安详，从媚好，可以看出他们精神的愉快。这两句尽管写得很平淡，却把一对白发翁媪那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活形象地再现出来了。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
词的下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。一个卧字把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出。
