地震中的父与子课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？课文找出相关的语句，和同学交流自己的看法。

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1、地震中的父与子课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？课文找出相关的语句，和同学交流自己的看法。

课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？课文找出相关的语句，和同学交流自己的看法。

答：这是全文的中心句，父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。

2、你的脑海中，大海的项链是什么？

你的脑海中，大海的项链是什么？

答：大海的项链是金色的项链，指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。

3、项链朗读课文。说一说，大海的项链是什么？

读一读，说一说，看谁说的多。

金色的沙滩金色的太阳金色的稻谷

雪白的浪花雪白的墙壁雪白的奶油

快活的孩子快活的青蛙快活的鸟儿

4、课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢?

在我眼中，雾是个大画家，雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里，这美妙的图景只有雾才能画得出来。

5、朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。

第六课一封信课后练习题答案

朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。

朗读略。提示:亲爱的爸爸我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我和妈妈去看电影，这真是太好了!爸爸，我们天天想你。

6、课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢?

第十九课雾在哪里课后练习题答案

课文说雾是个淘气的孩子，在你眼里，雾又是什么呢?

示例：在我眼中，雾是个大画家，雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里，这美妙的图景只有雾才能画得出来。

7、二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说“我喜欢”，我喜欢什么呢？

二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说我喜欢，我喜欢什么呢？

我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；我真的喜欢极了；

从这些句子中我们可以看出来，我喜欢这高大的枫树，喜欢看着枫树上的喜鹊窝，也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。

8、结合课文，说一说孩子们找到的春天是怎样的？

结合课文，说一说孩子们找到的春天是怎样的？

答：孩子们找到的春天像个小姑娘，她是害羞的，遮遮掩掩，躲躲藏藏的；她同样是美丽的，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她也是活动的，能够熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

9、《掌声》默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐

因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

10、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。

11、从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?默读全文,至少找出三处来说明。

答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是非常要好的朋友。

1、青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去（我从青头蹦一骨碌爬起大声喊感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）

2、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！（他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）

3、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。）

通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚

12、默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？

列宁说：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列宁说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。）

列宁说：会飞回来？（男孩想：我决定改正错误，一定放了它。）

男孩说：没我没看见。（列宁想：说话吞吞吐吐，难道是他捉了灰雀？）

男孩说：会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。（列宁想：真是你捉了它呀！）

一定会飞回来！男孩肯定地说。（列宁想：看来孩子知道自己错了，真是个好孩子啊！）

13、阅读课文，课文中都写了火烧云的哪些特点？

阅读课文，课文中都写了火烧云的哪些特点？

从一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。这句话中我们可以感受到火烧云的颜色多，变化也快。从葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。这句话中我们可以了解到火烧云色彩绚丽。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。从这两句话中我们也可以感受到火烧云的形态万千，变化快。所以从这些句子中我们整理可以知道火烧云有颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。

14、找出相关语句，说说课文是怎样将下面的内容写清楚的

找出相关语句，说说课文是怎样将下面的内容写清楚的

老麻雀的无畏：

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗的攻击与退缩：

我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

15、鸟的天堂我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢?

我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢?

答：鸟的天堂加引号说明这只是作者听说大榕树被称为鸟的天堂，而不加引号的，说明作者亲眼目睹了鸟儿在这里生活的非常快乐，自由自在，就像在天堂里生活一样。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹。

16、飞向蓝天恐龙恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。

恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。

答：身形变小（骨骼中空；脑颅膨胀；前肢越来越长）体表长出羽毛为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存具备了滑翔、飞行的能力。

17、飞向蓝天恐龙我发现课文中的语句表达的很准确。例如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。让我们找一找这样的语句，读一读，谈一谈自己的体会。

我发现课文中的语句表达的很准确。例如恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。让我们找一找这样的语句，读一读，谈一谈自己的体会。

答：一支指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；漫长的演化是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。

18、课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?

默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形?

首先，这块透明的琥珀是松脂球化石，所以作者推测故事发生的地点应该是树林，有高大的松树，因为老松树才可能有厚厚的松脂:同时还推测故事发生的具体时间是一个夏日的晌午，太阳热辣辣地照射着树林，只有这样松脂才能被晒得渗出。

其次，琥珀里两个小东西仍旧好好地躺着，这两个小东西指的是一个蜘蛛和一只苍蝇，所以作者推测苍蝇飞入树林落在一棵松树上，正当蜘蛛扑过去想把苍蝇当作美餐时，恰好被滴下的松脂包住。并且由腿的四周显出好几圈黑色的圆环，可以推测它们挣扎的情形。

最后，根据查阅的资料可知，一块琥珀形成的时间大约为几万年，所以作者推测故事发生在几万年前。

19、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

20、课文多次写到还乡河，有什么用作？从文中找出说一说

课文多次写到还乡河，有什么用作？从文中找出说一说

（1）第1自然段第1至4句。作用：表现了芦花村的风景优美，还乡河为雨来练就高超的游泳本领提供了提供了得天独厚的条件。（2）第42自然段。作用：表现了还乡河傍晚景色的壮丽，将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花，这两种事物都是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。（3）第53自然段第2、3句。作用：动静结合、以动衬静，渲染了河岸上沉重、肃穆的气氛，烘托出人们因失去雨来而焦急、悲伤、愤恨的复杂心情。

21、蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程，为什么这么说？

蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程，为什么这么说？

答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。

(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程

22、地震中的父与子想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

答：阿曼达在废墟下会想爸爸经常跟我说不论发生什么，我总会跟你在一起，我相信他一定会来救我的。

他也会安慰其他同学：同学们，我们要有信心，我们的爸爸妈妈一定不会放弃，一定回来救我们的！

23、课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来

　　课文多次描写水手们的笑，把相关的语句找出来，说说这几次笑与故事情节发展的联系。

　　1、这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。(他们的纵容，让猴子更加放肆起来，导致后来猴子抢走了孩子的帽子。)

　　2、水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得(他们的大笑，让猴子更加得意，从而做出更过分的动作。)

　　3.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。(此时他们的笑，让孩子觉得难堪，产生了一定要抓到猴子的想法。)

24、祖父的园子体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子

读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

第二个句子:园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

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25、1、默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？

牛郞和老牛相处：

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。

以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。

他和织女认识：

老牛说：明天黄昏的时候,你翻过右边那座山。山那边一片树林，树林前边一个湖，那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。

牛郎按照老牛说的去做，果然认识了织女。

26、19、父爱之舟 1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。

答：①卖茧给我买枇杷吃：

②摇船送我上学；

③住旅馆想为我加钱换房间；

④庙会上给我买豆腐脑；

⑤回家为我糊万花筒：

⑥雨雪天背我上学；

⑦替我铺床；

⑧在船上为我缝补棉被。

27、说一说为什么同样的马，调换了出场顺序就能反败为胜呢？

说一说为什么同样的马，调换了出场顺序就能反败为胜呢？

田忌：齐威王

下等马VS上等马输了

上等马VS中等马赢了

中等马VS下等马赢了

其实这也是因为每个等级的马相差确实不是很大，田忌采用孙膑的计策,先用下等马对齐威王的上等马,以最弱对最强,抵消其优势,然后再用自己的上等马对齐威王的中等马,自己的中等马对齐威王的下等马,充分发挥自己的优势,所以会取胜。

28、“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映...”这句话说的是谁，理由是什么？

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。

答：这句话说描述的是孙悟空，因为手举金箍棒这句话我们就可以知道，这是孙悟空的武器金箍棒。

29、只有一个地球默读课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了“的感叹？

默读课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？

答：课文先从宇航员在太空通望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中很渺小地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁:然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到别的星球上:课文最后告诉人们:人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

说它可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，周围裹着水蓝色的纱衣，它既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有它，就没有人类和生命;说它容易破碎，是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的一叶扁舟，而且它的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。