《9、猎人海力布 3、小练笔 根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、9、猎人海力布 3、小练笔 根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
参考答案:这是一块不平凡的石头，人们叫它海カ布。它有一段传奇的故事。
从前，有个猎人叫海力布，他非常善良，常把打回来的猎物分给乡亲们，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。
有一次海力布从老鹰手中救出了小白蛇龙王的女儿。龙王为了感谢他，让他挑选金银珠宝，海力布都拒绝了，却只要了龙王嘴里能听懂各种动物语言的宝石，但是听到的话不能说出去要不然就会变成石头。
从此海力布捕到的猎物更多了。有一天，他听见小鸟说今晚大山要崩塌，村子将被洪水淹没。
海力布听了，赶快回到村庄把这个消息告诉乡亲们，并让乡亲们赶快搬走。可乡亲们非要海力布说出理由。海カ布最后决定牺牲自己换来全村人的性命，于是他把事情的原委都告诉了乡亲们。
说完海力布就变成了一块石头。乡亲们迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛兽一样淹没了整个村庄。
后来，人们世世代代都纪念海力布。
2、我用彩色铅笔画什么,写一段话
我用彩色铅笔画什么,写一段话
你想用彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节和第三小节把想画的内容用几句话写下
我会用它画绿色的山，清澈的水，蔚蓝的蓝天，一棵棵挺立的绿树，和许多小鸟，蝴蝶与蜜蜂采蜜，还有彩色的五彩缤纷的花朵。
3、用彩色铅笔画出的梦写一段话，用自己的话说说
用彩色铅笔画出的梦写一段话，用自己的话说说
用彩色的梦我们可以画出自己心里所想的各种东西，我想要画一个好看的城堡，这样我就可以住进去了，我还想画好多的卫兵，保护着我，我还想画好多好吃的东西，这样我就可以吃个够啦。
4、《海滨小城》有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？
有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？
点拨：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做中心句。本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然段的第一句话。
5、部编版《西门豹治邺》根据课文内容填空，并简要复述课文。
（ 摸清底细 ）（惩治巫婆和官绅 ）兴修水利
战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，才知道原因。这个地方夏天雨水少，年年干旱，而且这里的巫婆和官绅以给河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。
6、你眼中的乡村是怎样的一幅景致，用一段话写下来
你眼中的乡村是怎样的一幅景致，用一段话写下来
答案仅供参考:我眼中的乡村天是蓝的，草是绿的，水是清的，家家户户门前都有一块菜地，种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果，家家户户窗前还摆有各类的花盆。听着知了织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!的歌声，坐在门口的小石凳上乘凉。小孩子聚在一起数着天上眨眼睛的星星，大人们围在一起谈论着家常。
7、五年级第9课猎人海力布读后感有何感想
五年级第9课猎人海力布读后感有何感想
例文一：
读完课文，我们应该要学习海力布的舍己为人的高尚品格，我不仅要学习，还要自己的行动。
这篇文章让我很感动，总让我心情总是不能平静下来，因为海力布这种精神是我们生活中很少出现的，我们要多做点好事。这个故事是把情节曲折、生动，来表现海力布的美好品格。读了海力布的品质，让我想起了以前的事情，以前我总是老是只顾自己，不顾别人，老师给我说，我还是改不了，我说故事，我就信心十足，能把这个缺点改了，一定会的。
海力布真是我们的好榜样，小朋友们让我们一起行动。
例文二：
我非常喜欢一篇文章，就是我们语文书上的16课的一篇感人的故事，就是猎人海力布，虽然猎人海力布是一个平凡的人，可是他却可以舍己救人，而这种为他人着想的精神值得我们学习。
这篇文章是发生在民间的一个故事；这个故事是讲述了一天猎人挽救会小白蛇的生命，小白蛇把猎人海力布带到了龙宫，老龙王非常感激海力布，就让海力布自己挑选喜欢的珍宝，猎人海力布为了能听懂猎物的语言，就向龙王说出他要龙王嘴里含的宝石，老龙王答应了，把宝石送给了海力布（就像海力布这样子，救了小白蛇，得到了宝石也是应该的。）然后小白蛇对海力布说：要记住，不可以对别人说自己和动物说话，来过龙宫不可以说，否则会变成石头，海力布回家了。可是有一天，猎人海力布在打猎的时候，听到了一群鸟在商量今天晚上，这里会大山崩塌，大地要被洪水淹没，海力布听了，很着急，回去无可奈何的把这件事告诉了乡亲们，把他自己怎么得到宝石，怎么听见鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本的照实说了，话刚说完，海力布就变成了一块石头，乡亲们非常想念海力布，据说现在还能找到那块海力布的石头呢。
啊！多么感人的一篇故事呀！海力布为了挽救会乡亲的生命，不惜牺牲自己，让我非常感动，我们也一定要像海力布那样时时为他人着想。
8、五年级上册第9课猎人海力布生字
五年级上册第9课猎人海力布生字
很久很久以前，有一位蒙古族的少年叫海力布，他热心善良，勤劳勇敢，有一天他救下了龙王的女儿，龙王为了答谢海力布，送给了他一颗宝珠，从此他就可以听懂各种动物们说的话，但是，海力布最后却变成了一座石雕
酬（酬谢、报酬、酬金）
珍（珍珠、珍爱、珍惜）
叮（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌（倒塌、塌陷、塌方）
焦（焦急、焦虑、焦点）
誓（誓言、发誓、海誓山盟）
谎（谎话、说谎、撒谎）
延（延长、延续、延期）
悔（后悔、悔恨、悔悟）
扶（搀扶、扶着、扶手）
牺（牺牲）
9、猎人海力布的生字组词拼音
海力布，他热心善良，勤劳勇敢，有一天他救下了龙王的女儿，龙王为了答谢海力布，送给了他一颗宝珠，从此他就可以听懂各种动物们说的话，但是，海力布最后却变成了一座石雕
酬chu（酬谢、报酬、酬金）
珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）
叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌tā（倒塌、塌陷、塌方）
焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）
誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）
谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）
延yn（延长、延续、延期）
悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）
扶f（搀扶、扶着、扶手）
牺xī（牺牲）
10、2、试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
老师指导：先认真阅读课文第8、9自然段，读懂故事内容和人物的心情。以海力布的口吻讲述时要表现出海力布焦急的心情、矛盾的心理和最后痛下决心自我牺牲的果断。以乡亲们的口吻讲述时要表现出乡亲们既对海力布十分信任又对家乡恋恋不舍的心理。
11、17、松鼠 2、读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。
◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。
选自/《中国大百科全书》(第二版)
与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子，如它们面容清秀，眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。
与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容，如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞，足够坚实。
与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容，如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。
课文运用的是形象的描述，富于文学色彩，表达更生动；这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠，表达更准确，更具体。
12、1、朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹那鸟的天堂的确是鸟的天堂。
13、小练笔：仿照课文表达特点，从五官中选一个写一段话
小练笔：仿照课文表达特点，从五官中选一个写一段话
现实生活中,见得最多莫过于家长老师严厉的眼神了,真是纳闷,为何那眼神总是阴雨连绵,不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的,就算小打小闹也无伤大雅,毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的,它没有大人们的深沉复杂,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你无法看透他们的内心世界,但有一点必须记住害人之心不可有,防人之心不可无。
14、五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及造句
五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及造句
酬：酬谢 酬劳 酬金 报酬 应酬 壮志未酬 我们略备薄酒,酬谢各位。
珍：珍宝 珍惜 珍贵 奇珍异宝 珍禽异兽 宫女们站在这些奇珍异宝面前直发愣。
叮：叮嘱 叮咛 叮问 叮咬 叮咚 双眼朦胧,却只道叮叮咚咚叮叮。
嘱：嘱咐 嘱托 遗嘱 医嘱 千叮万嘱 临行前,黄燕师尊也千叮万嘱任飞千万不要进入那中心地带。
塌：崩塌 塌方 倒塌 塌陷 天塌地陷 着火屋子的房顶塌陷了下去。
焦：焦急 心焦 焦灼 焦虑 煤焦 焦点 所以缩小你的焦点。
誓：发誓 誓言 宣誓 立誓 誓不罢休 我们做事情,要有一种不达目的誓不罢休的精神。
谎：说谎 撒谎 谎言 谎称 谎话连篇 她揭露了他的无耻谎言。
延：迟延 延期 延伸 延长 延年益寿 珍惜时间就等于延长自己的生命。
悔：后悔 懊悔 悔过 悔恨 悔不当初 等事情发展到这种程度,他才有悔不当初的感觉。
扶：扶手 扶持 扶贫 扶老携幼 救死扶伤 对贫困地区,国家采取补助形式进行扶贫。
15、五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之句子解析
五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之句子解析
1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。
2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！
从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。
3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。
16、五年级上册9课猎人海力布评课稿听课记录
五年级上册9课猎人海力布评课稿听课记录
一、聊聊民间故事
师：这个单元是民间故事单元，你对民间故事了解多少？
生：我知道民间故事是在民间流传的。
师：民间流传的，一代又一代人讲述、加工。
生：我读过《田螺姑娘》这个民间故事。
师：确实是民间故事，你们还读过哪些民间故事？
生：我读过董永和七仙女。
生：我读过白蛇传。
师：好，今天我们就走进其中一个民间故事，齐读课题《猎人海力布》。
生齐读课题
二、检测并学习生字词
师：课文预习了吧？
生：预习了。
师：来看看这些词，同桌互考。
1酬谢 2珍宝 3叮嘱 4崩塌 5焦急 6发誓
7谎话 8延迟 9牺牲 10后悔 11扶着
师：考好了吗？我来考了（酬谢、叮嘱、崩塌、延迟）这课的生字，你有哪些需要书写注意要提醒其他同学？
生观察生字词
生：我来提醒酬，酬写的时候注意左边里面有一横。
生：我提醒嘱，倒数第二笔和第三笔是一竖，一提，不能写成横折。
生：我要提醒誓，下面第一横是主笔，写的时候要主笔突出。
生：我要提醒延，右边最后一笔是竖折，不是一竖，一横。
师：好，观察很仔细。
三、整体感知故事
1、理清故事中的人物
师：故事读好了吗？
生：读好了。
师：那我来问你了，故事中有哪些人物？
生：海力布、小白蛇、鹰、龙王、鸟、乡亲们、老人
2、确定主要人物
师：主要人物都有哪些？
生：海力布、小白蛇、乡亲们
（师相机板书：海力布、小白蛇、乡亲们）
3、理清文章脉络
师：故事围绕海力布写了哪些事情呢，默读课文，简单写围绕海力布写了哪几件事？
生自主阅读，简单概括。
师：围绕海力布写了什么事情？
生：海力布是热心肠
生：救下小白蛇
生：得到宝石
生：小白蛇叮嘱
生：打猎方便
生：听到说洪水要来
生：劝说乡亲
生：乡亲们不听
生：告诉真相
生：变成石头
（师相机板书所有事件）
四、练习复述故事
1、区分关键情节
师：在我们理出来的这些事中，哪些你认为可以删掉，不影响我们简单地讲这个故事？
生：我认为小白蛇叮嘱可以删掉，因为前面第4段师，小白蛇已经说了一次。
生：我反对，万一海力布的记性不好，忘了呢。
师：可能。
生：我认为不能删，宝石的使用注意事项特别重要，前面第4段只是简要说明了一下，这里再一次详细地说了。
生：我也认为不能删，因为宝石的使用注意事项特别重要，所以小白蛇有必要再强调一次。
师：（转向提出可以删小白蛇叮嘱的学生）你这会还认为这个环节可以删吗？
生：不能删。
生：我认为打猎方便可以删掉，因为这和整个故事关系不大。
生：我认为不能删，因为海力布不去打猎的话就听不到鸟说洪水要来了。
生：去打猎听到消息和打猎方便没有什么必然的联系。所以打猎方便可以删去。
师：好，其他人同意吗？
生：同意。
师：好，我把这个环节擦掉。
2、合并关键情节
师：这些环节中，你认为哪些环节可以合并，为什么？
生：我认为得到宝石和小白蛇叮嘱可以合并，都在讲宝石的事情。
生：我认为海力布是热心肠和救下小白蛇可以合并，因为海力布热心肠才会去救小白蛇。
师：那你们认为海力布是热心肠、救小白蛇、得到宝石、小白蛇叮嘱还可以合并吗？
生：可以概括为救下小白蛇、得到宝石。
生：还可以简单一些：救小白蛇得宝石。
生：救蛇得石
师：哦，普通的石头吗？还是什么石头，换一换？
生：救蛇得宝。
（师板书：救蛇得宝）
师：用刚才合并的方法，你来概括概括下面的情节讲了什么事。
生：救民变石。
师：好，也就是说你们概括出来的，围绕海力布就讲了两件事：救蛇得宝，救民变石
3、练习复述故事
师：那你现在你们能根据这些情节，简单地讲讲这个故事吗？
（1）生练习简单复述故事
师：简单点的，你看着黑板来讲讲。
生讲：从前有一个猎人，叫海力布，他很热心肠。有一天，他看到一只老鹰抓走
了一条小白蛇，就把小白蛇救下来了。小白蛇说可以给他珍宝，海力布要了龙王嘴里的那颗宝石。有一天海力布在打猎的时候听到鸟说洪水要来了，于是回去劝说乡亲们赶紧搬走，但是乡亲们不愿搬走，为了劝说乡亲们，海力布把宝石的事情说出来了。乡亲们得救了，海力布也变成了石头。
在这个过程中指导直接说话变成转述的训练，以织女说我要好好酬谢你，指导学生变成转述织女说她要好好酬谢海力布
（2）去掉关键情节复述故事
师：挑战升级了，我把这些情节都擦掉，就留下救蛇得宝，救民变石，你还会讲吗？
生练讲，展示
（3）生不借助关键词讲故事
师：挑战完成得不错呀，我要全擦了呢？你还会简单地讲这个故事吗？
生练讲、展示
本课总结：
好，这节课我们初步了解了民间故事，学习了重点生字词，还练习了简单地讲故事。下节课我们就来创造性地讲讲故事了。
板书 9猎人海力布
救鸟得宝
海力布
救民变石
17、五年级上册猎人海力布课堂笔记之课文主题思想
五年级上册猎人海力布课堂笔记之课文主题思想
《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
18、五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意
五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意
《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。
第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。
第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。
19、猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？
猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？
答： 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
20、仿照课文写法，说明“有志者事竟成”的具体事例
仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如有志者事竟成玩也能玩出名堂。
示例：有志者事竟成
清代小说家蒲松齡在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写下励志自勉联:有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了卧薪尝胆的千古美谈。
著名数学家华罗庚小时候面对没有数学头脑的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领城的巨人
古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了有志者事竟成这句话的正确性。
21、小练笔： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。
22、仿写课文举例“有志者事竟成”的事例，写一写
仿写课文举例有志者事竟成的事例，写一写
失败乃成功之母
我们都知道爱迪生是伟大的发明家，他一生的发明不计其数，但是那些发明都是通过一次又一次的失败，得出的经验，最终成功的。他曾为一项发明经历了八千次的失败实验，最终成功，就像灯泡也是一样的，只有经历过失败才能够成功，阳光总在风雨后，失败乃成功之母
23、仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂写一段话
仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂写一段话
蒲松龄
蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写下的励志自勉联：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。
24、仿写课文第三自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触
仿写课文第三自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触
小学生活尽管已经接近尾声，中学阶段也已经像我们慢慢走来，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。
25、猎人海力布课文解析笔记
猎人海力布课文解析笔记
主要内容：
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
脉络梳理：
全文共11段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：交代故事流传的地点。
第二部分（第26自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三部分（第710自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息，并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四部分（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。
词句赏析：
1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。
每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。
2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。
这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。
3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。
课文重难点探究：
1.海力布为什么想要那颗宝石呢？
海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。
2.课文开头就说这是一个动人的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？
我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，,自已说出真相，变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。
3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？
从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？
因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
26、猎人海力布课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
酬 chu 酉 左右 报酬 酬劳 我们将按小时计算付给你酬劳。
珍 zhēn 王 左右 珍贵 珍惜 这件出土文物是非常珍贵的。
叮 dīng 口 左右 叮嘱 叮咛 妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。
嘱 zhǔ 口 左右 叮嘱 嘱咐 爸爸叮嘱我过马路要注意安全。
塌 tā 土 左右 倒塌 塌陷 那座年久失修的老房子倒塌了。
焦 jiāo 灬 上下 焦急 焦虑 小丽生病了，妈妈非常焦急。
誓 sh 言 上下 誓言 发誓 他发誓不再提这件事。
谎 huǎng 讠 左右 说谎 谎言 谎言是掩盖不了事实真相的。
延 yn 廴 半包围 延迟 延缓 一场大雨延缓了足球赛的进程。
悔 huǐ 忄 左右 后悔 反悔 承诺过的事情后更不能反悔。
扶 f 扌 左右 帮扶 扶手 车拐弯了，请把牢扶手。
会认的字 酬、誓、谎见会写的字
牺 xī 牺牲 牺农
多音字 吐 tǔ 吞吐 谈吐 没 mi 没有 没事
t 呕吐 吐血 m 淹没 埋没
词语 猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓
谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 千真万确 震天动地
词语解释 催促：对人进行督促，使行动加快。
避难：躲避灾难或迫害。
流传：传下来或传播开。
报答：用实际行动来表示感谢。
崩塌：崩裂而倒塌。
飞禽走兽：飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。
千真万确：形容情况非常确实。
近反义词 近义词：尊敬尊重 酬谢感谢 叮嘱嘱咐
悲痛悲伤 后悔懊悔 热心热情
崩塌倒塌 镇定镇静 千真万确毋庸置疑
反义词：镇定慌张 感激埋怨 热心冷漠
悲痛喜悦 乌云密布晴空万里 千真万确模棱两可
词语搭配 一群鸟 一颗宝石 一声巨响 一些地区 一个猎人
含着眼泪 扶着老人 领着孩子 赶着牛羊 挑选珍宝
镇定地说 焦急地催促 震天动地的巨响 动人的民间故事
主要内容：
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
脉络梳理：
全文共11段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：交代故事流传的地点。
第二部分（第26自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三部分（第710自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息，并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四部分（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。
词句赏析：
1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。
每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。
2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。
这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。
3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。
课文重难点探究：
1.海力布为什么想要那颗宝石呢？
海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。
2.课文开头就说这是一个动人的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？
我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，,自已说出真相，变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。
3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？
从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？
因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
