有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。

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1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后练习及答案

朗读指导：本文是三首古诗词，朗读时，要用深沉悲壮的语气，语速不要过快，要体现出古诗中的爱国忧国忧民的思想来。

2、1 秋天朗读课文注意“一”的不同读音。背诵课文。

一（y）片片一（y）群一（y）会儿一（yī）字。

3、6 比尾巴朗读课文。背诵课文

大声读课文,对照生字表圈出课文的生字，读准字音,读不好的地方多读几遍。

4、7 大小多少朗读课文。背诵课文。

指导：正确朗读课文，初步了解个、只等量词的正确使用;学习并积累带量词只的短语。

5、6 画朗读课文。背诵课文。

提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子、注意诗歌的节奏。

6、13 乌鸦喝水朗读课文。

自读课文，要求：圈出课文中的生字。

7、朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。

朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。

我的书包里有铅笔、尺子、转笔刀、橡皮等。

8、朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文

⊙朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

参考答案:雷雨前:乌云满天，黑压压的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌乱地逃走了，闪电很亮，雷声很响。

雷雨中:雨越下越大，房子、树都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。

雷雨后:空气清新，一条彩虹挂在天上，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

9、第十二课《坐井观天》分角色朗读课文，读好下面的句子。

◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

◇天无边无际，大得很哪!

◇不信，你跳出井来看一看吧。

(1)这是一个反问句，表示肯定的语气，说明了青蛙根本不相信天很大，以为只有井口那么大，我们要读出反问的语气。

(2)这是一个感叹句，表达感叹惊讶的语气，说明了天非常大，没有边际，我们要读出感叹的语气。

(3)这是一个祈使句，针对青蛙的不相信，小鸟就劝他跳出井来看看天，我们要读出劝告的语气。

10、朗读课文《风娃娃》不认识的字先猜一猜，再和同学交流。

1、朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。

做到有感情的朗读，不认识的字可以请教老师，也可以查字典。

11、识字1 场景歌朗读课文。背诵课文。课后练习题答案

识字1 场景歌课后练习题答案

朗读课文。背诵课文。

朗读略。提示:注意句子间的情感，要熟读成诵。

12、植物妈妈有办法朗读课文。背诵课文。课后练习题答案

植物妈妈有办法朗读课文。背诵课文。课后练习题答案

朗读略。边读边思考课文表达的内容，方便更好记忆背诵。

13、《海滨小城》朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

三年级语文上册《海滨小城》课后练习题答案解析，朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

答：课文写了海滨和小城两个地方的景象。海滨，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；小城，主要写了庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁。

14、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地的奇妙。

有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地的奇妙。

课文从天空和大地两个方面具体细致地描写了整个世界的奇妙：天空是从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面来描写的；大地是从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬

天的冰雪等方面来描写的。

15、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》

《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。

《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。

汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）

滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）

诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。

《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光

16、正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

　　正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

　　朗读时，要读好停顿，尤其是一些长句，比如夏月/则练/盛数十萤火/以照书。

　　背诵要在熟读的基础上进行。

17、朗读课文《巨人的花园》，边读边想象画面。

　　朗读课文，边读边想象画面。

　　读课文时，需抓住文中相关人物的语言、动作和花景物的特点，根据关键词想象画面。

18、四上13课《精卫填海》正确、流利地朗读课文。背诵课文。

背诵这篇课文，需要在理解的基础上，熟读成诵。课文共有两句，第一句告诉我们炎帝的女儿的名字叫女娃。第二句告诉我们精卫填海的原因和经过。特别是衔木石语速放缓，声音低沉，感受精卫填海的艰辛。

19、25课《王戎不取道旁李》正确、流利地朗读课文。背诵课文。

老师指导：先结合注释，反复朗读课文，做到正确、流利。然后弄清文意，根据事情的发展顺序，记忆全文。背诵时可按照诸小儿游李树多子诸儿竞取王戎说理取之信然的顺序进行背诵。

20、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案

有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

朗读指导：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。朗读时置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

21、部编版四年级语文上册第1课《观潮》有感情地朗读课文。背诵第3~4自然段。

部编版四年级语文上册第1课《观潮》课后习题答案

有感情地朗读课文。背诵第3~4自然段。

朗读指导：了解课文的主要内容，理清课文潮来前、潮来时、潮过后的写作顺序。边读边感受，感受大自然创造的奇异景象，感受潮来时的壮观景象。

22、部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》正确、流利地朗读课文。背诵课文。

部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》课后习题答案

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

23、窃读记有感情地朗读课文。说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？

有感情地朗读课文。说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？

答：作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。

24、1、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

25、13、少年中国说（节选） 1、正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。

朗读指导：朗读这篇课文要把握语言特点，课文语言高度凝练，多为四字句，朗读时要把握节奏和语气。朗读时还要体会作者的爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强的情感。

背诵指导：背诵这篇课文，要把握课文的层次：课文第一层表达作者的观点，第二层用排比句讴歌少年中国，第三层总结全文。对课文分层次理解，这样有利于背诵。

26、分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。

部编版五年级语文上册第2课《落花生》课后练习及答案

分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

27、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后练习及答案

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。

朗读指导：本文是三首古诗词，朗读时，要用深沉悲壮的语气，语速不要过快，要体现出古诗中的爱国忧国忧民的思想来。

28、正确、流利地朗读课文。背诵课文《古人谈读书》。

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课后练习及答案

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。其次要反复诵读，培养语感。

29、朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

（1）朗读提示：

在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(我的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写我和闰土见

面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空。这一段写我向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调不知道、只看见、不和只为重读，突出自叹不如的情感。