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1、这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花含义
这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花含义
母亲家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，所以生活中离不开桂花。每棵桂花树其实都是一样的，桂花是没有区别的，但是母亲并不是依靠嗅觉来区分桂花的，而是用情感来体味的，所以我们也不难看出家乡院子里的桂花树在母亲心中的分量是很重的。
2、玲玲的画读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。
点拨：这是爸爸的话，有两层意思：一是对待好事和坏事的态度，不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到糟糕的事情时，要沉着冷静，开动脑筋思考解决的办法。
答：在生活中我也碰到过很多这样的事情，比如我家的小树被吹倒了，我很伤心，可是爸爸带着我用小树的树干给我做了一幅树枝画，非常漂亮，我很喜欢。坏事真的能变成好事的。
3、语文园地八猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
啪 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了，突然响起（ 咚咚咚 ）的敲门声。
（ 哗啦哗啦 ），雨不停地下着。
4、《黄山奇石》用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。
◇它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
它好像一只大狗，全神贯注地望着天上的月亮。
那石头真像一位仙女，在弹着优美的乐曲。
5、1.在括号里填上不同的数。2.在括号里填上相同的数。
人教版二年级数学上册练习十四参考答案
1.在括号里填上不同的数。
34=62
2.在括号里填上相同的数。
61=4+2
6、二年级语文下册大象的耳朵文章句子的含义笔记
二年级语文下册大象的耳朵文章句子的含义笔记
词句赏析
1.大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
这句话写出了大象耳朵的特点：耷拉。
2.大象说：我生来就是这样啊。
这是大象对小兔子说自己耳朵有病时的回答，大象不觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
3.大象也不安起来，他自言自语地说：他们都这么说我的耳朵竖起来。
不安、是不是说明大象开始动摇了，他认为自己的耳朵真的有毛病了。
4.有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
这句话交代了大象耳朵耷拉着的原因能把虫子赶跑。
7、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
答案：被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。
（红头被大黄牛卷到嘴里进了牛肚子从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。）
8、北师大三年级数学上册《买文具》 试一试 1.淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元? 2.结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。
北师大三年级数学上册《买文具》 试一试
1.淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元?
162-7
=8-7
=1 (元)
答:淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵1元。
2.结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。
买3支钢笔和4支自动铅笔，一共需要多少元?
3x7+12
=21+12
=33(元)
每支自动铅笔现价,比原价便宜多少元?
5-124
=5-3
=2(元)
9、海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
这一句话其实是总起句，总的写了海里动物各有各的活动方法。之后就围绕这个总的意思来分别写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从它们的活动速度和活动方式两个方面做介绍，分别采用了列数字、作比较、打比方等这类的说明方法，将海底动物活动方式多样性写了出来。
10、说一说作者说“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”的含义
说一说作者说只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样的含义
答：只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样这句话的意思，其实就是雨后的松林里面有很多小朋友戴着斗笠在林中玩乐的场景，因为斗笠都是比较大的，小朋友戴着就好像是一个个蘑菇一样，这里也是通过比喻的修辞写法写了一段话，将斗笠比作是蘑菇上面的那个伞，将戴着斗笠的小朋友比作是蘑菇，同时也展现出了孩子们在林中的欢快。
11、画出红头在牛肚子里旅行的路线再将故事说给别人听
画出红头在牛肚子里旅行的路线再将故事说给别人听
答案：被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。
（红头被大黄牛卷到嘴里进了牛肚子从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。）
12、那片绿绿的爬山虎课文中一些含义深刻的语句，例如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读一读，交流一下学习的体会，再抄下来。
课文中一些含义深刻的语句，例如在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。让我们找出来读一读，交流一下学习的体会，再抄下来。
答：这句与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
例：夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（这句话表面上写有了阳光，爬山虎才能生机勃勃，熠熠生辉，实际上表现出我受到叶老鼓励，充满了从事文学事业的信心已拥有那份心思。）
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（拂，轻轻擦过，春风拂面指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。）
13、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的脑海中浮出了怎样的画面？
1、阿妈牵着我我走过月光闪闪的溪岸，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光你的脑海中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
14、1.写出横线上的数字表示的含义。
人教版四年级数学上册练习一参考答案
1.写出横线上的数字表示的含义。
第一个：8个十
第二个：7个百
第三个：1个十万
第四个：9个万 0个千
15、 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。句子在在表达上有什么特点，照样子写一写
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。句子在在表达上有什么特点，照样子写一写
表达方式是对比，将经历过的事情对比记忆中的事物。
写一写：这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
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16、7、什么比猎豹的速度更快 3、提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。
如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介绍 。
17、3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
18、1、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
19、北师大版五年级上册数学《分数的再认识（二）》 3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 （1）3个1/10是（ ）,7/10里有（ ）个1/10,（ ）个1/10是1。 （2）在这些分数中，最接近
北师大版五年级上册数学《分数的再认识（二）》
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
（1）3个1/10是3/10,7/10里有7个1/10,10个1/10是1。
（2）在这些分数中，最接近0的是1/10，最接近1的是9/10。
20、《桂花雨》课后练习，读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
◇这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！
参考答案
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。
第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。
21、说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案
说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。
桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
22、说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案
联系下面的阅读链接，说说这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
23、为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案
结合相关资料，说说为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。
24、这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花含义
这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花含义
母亲家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，所以生活中离不开桂花。每棵桂花树其实都是一样的，桂花是没有区别的，但是母亲并不是依靠嗅觉来区分桂花的，而是用情感来体味的，所以我们也不难看出家乡院子里的桂花树在母亲心中的分量是很重的。
25、桂花盛开的时候，不说香飘十里这段话蕴含了怎样的感情？
桂花盛开的时候，不说香飘十里这段话蕴含了怎样的感情？
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。
26、说一说桂花给我带来了哪些美好的回忆？
说一说桂花给我带来了哪些美好的回忆？
答：桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
27、五年级上册桂花雨课堂重点笔记生字词
五年级上册桂花雨课堂重点笔记生字词
母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）
兰ln（玉兰、兰花、义结金兰）
箩lu（箩筐、稻箩、兜箩）
婆p（外婆、公婆、老太婆）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）
浸jn（沉浸、浸泡、浸透）
缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）
茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
28、五年级上册桂花雨课堂笔记文中句子解析
五年级上册桂花雨课堂笔记文中句子解析
母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从不开花 开花两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出我喜爱桂花的原因香气迷人。
2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
一个浸字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。浸 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
此处的浸说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
4.于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种摇花乐和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
29、五年级上册桂花雨课堂笔记之课后习题
五年级上册桂花雨课堂笔记之课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。
(1)有感情地朗读课文。
(2)说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。
桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。
联系下面的阅读链接，说说这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
30、说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆
说桂花给我带来了哪些美好的回忆
桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
31、桂花雨新鲜感的句子有哪些
桂花雨新鲜感的句子有哪些
好词
①词语搭配
一件大事 一箩/袋桂花 泡茶 摇/赏/捡/收桂花 晒太阳 做糕饼
迷人的香气 新鲜的桂花 仔细地寻找 使劲地摇
②词语解释
姿态：姿势；样儿。
纷纷：（许多人或事物）接二连三地。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
指指点点：指出来使人知道；点明。
好句
1.桂花树的样子笨笨的可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从不开花 开花两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出我喜爱桂花的原因香气迷人。这样运用反衬的写法，突出桂花迷人的香气，流露出作者对桂花的喜爱之情。
2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树好香的雨呀！
这几句话在表现人物时运用抱摇喊等一系列动作描写和语言描写，表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋。
3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这个句子中，浸字一方面写出了桂花香气的持久，另一方面写出了桂花4.于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花是跟作者童年的快乐连在一起的，那种摇花乐和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
32、这下我可乐了帮大人抱着桂花树使劲的摇蕴含的感情
这下我可乐了帮大人抱着桂花树使劲的摇蕴含的感情
生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。
33、桂花给“我”带来了哪些美好的回忆
桂花给我带来了哪些美好的回忆
桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
34、这片土地是神圣的读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
答：这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去对待，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则同兴、灭则同灭的密切关系。
（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
答：这句话告诉我们:只有爱护大地上的一草一木，一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保证生命的延续。
35、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
答：类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，嗽歌地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼.上的什么东西。
(2)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
(3)它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。
这些对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。
36、部编版六年级上册语文第1课《草原》 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案
读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
37、真理诞生于100个为什么的含义
真理诞生于100个为什么的含义
真理诞生于一百个问号之后 的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。
38、读不完的大书里面的词语怎么写
读不完的大书里面的词语怎么写
读不完的大书指的是大自然，因为大自然中有辽阔的天空，广阔的大地，浩浩的河流，繁茂的花草、树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼等，有无穷的奥秘，欣赏不完的乐趣。广义的大自然，包括人类社会在内的整个客观物质世界。
①生字拼音
读d（ 读书、朗读、默读 ）
麻m（ 麻木、肉麻、麻烦 ）
蚂mǎ（ 蚂蚱、蚂蟥、蚂蚁）
蚁yǐ（ 工蚁、蚁穴、蚂蚁 ）
短duǎn（ 短跑、缩短、长短、短暂 ）
栽zāi（栽培、盆栽、移栽、栽种 ）
梨l（ 凤梨、梨园、梨子、鸭梨 ）
寸cn（ 一寸、英寸、三寸、尺寸）
柔ru（ 柔美、柔和、温柔、柔顺）
册c（手册、注册、名册、画册）
麻 m （麻烦、苎麻）
旋 xun （旋转）
佩 pi （佩饰、佩戴）
姿 zī （姿势、身姿）
态 ti （态度、状态）
笋 sǔn （竹笋）
寸 cn （尺寸）
副 f （副手、副业）
爽 shuǎng （爽快、凉爽）
②词语理解
【遐想】悠远地思索或想象。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【暑寒荣枯】夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有生有死。
【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。
【棕榈】常绿乔木，茎呈圆柱形。没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。供欣赏，木材可以制器具。
【超凡脱俗】超出常人，脱离凡俗。
【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。
【井然有序】形容整齐而有秩序的样子。
39、猜词语读音，再选择合适的放句子里
猜词语读音，再选择合适的放句子里
叭 唰 吱呀
叮当
嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了，突然响起__________的电话声.
__________,雨不停地下着
先认真观察字形，根据形声字的特点，把每个字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出来的新字的读音，试着读一读。如唰=口+刷，刷的读音是shuā，唰的读音也是shuā。再用音序查字法查这个字的正确读音。
大家都睡着了，突然响起__叮当叮当___的电话声.
_哗啦哗啦__,雨不停地下着
40、比尾巴里面的词语怎么写
比尾巴里面的词语怎么写
《比尾巴》是人教版小学一年级语文第一册第10课的一篇课文。 该文是一首极富童真童趣的儿歌，通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点。
①生字拼音
长chnɡ（长度、长短、长方形）
比bǐ（对比、比如、比方）
巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）
把bǎ（把手、把玩、一把伞）
尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）
谁shu（谁的、谁家、谁来）
短duǎn（短文、短处、短了）
伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）
兔t（兔子、白兔、兔毛）
最zu（最好、最后、最高）
公gōng（公鸡、公平、公园）
②词语理解
好看：看着舒服；美观。本文指孔雀的 尾巴好看。
好像：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。
