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1、纸船和风筝佳句有哪些
纸船和风筝佳句有哪些
纸船和风筝好词
①理解词语
飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。
漂流：.漂在水面随水浮动。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
难过：心情不痛快；伤心。
乐坏了：高兴到了一定程度。
②词语搭配
一座山 一只纸船 一只风筝 一个小松果
一张纸条 一个草莓 一双翅膀 一点小事
折纸船 扎风筝 爬上屋顶 取下纸船
高高的树枝 美丽的风筝 飘荡的风筝 漂流的纸船
③课内词语
纸船 松果 纸条 难过 但是 屋顶 和好
纸船和风筝好句
1.松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
松鼠也希望和小熊和好，但是也没有勇气表达。为了一点点小事失去了朋友，松鼠心里很难过，也很后悔。
2.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
风筝朝他飞来表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
3.山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
两个再也看不到表明松鼠和小熊吵架了，不交往了，也可以感受到松鼠和小熊的伤心和孤独。
2、四季佳句有哪些
四季佳句有哪些
这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
好词
挺：伸直或凸出（身体或身体的一部分）。文中指雪人挺着大肚子。
四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。
草芽：春天刚刚发芽的小草。
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。文中指雪人淘气的样子。
鞠着躬：弯身行礼。文中指谷穗沉甸甸的样子。
好句
1.草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。
2.荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。
3.谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。
4.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。
3、二年级语文上册第23课纸船和风筝生字注音组词
二年级语文上册第23课纸船和风筝生字注音组词
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
折 zh 折纸 打折 折扣 折断 骨折 挫折 曲折 周折 存折
纸 zhǐ 纸片 纸币 报纸 纸张 白纸 草纸 剪纸 手纸 镇纸
张 zhāng 张开 张望 开张 夸张 伸张 张贴 乖张 紧张
祝 zh 祝福 祝贺 恭祝 祝寿 祝酒 庆祝
扎 zā 包扎 捆扎 绑扎 扎辫子
抓 zhuā 抓捕 抓住 抓紧 抓获 抓挠 抓痒 抓药 抓彩 抓贼
但 dn 但是 一但 但凡 但愿 不但 但凭 非但
哭 kū 哭泣 哭诉 大哭 号哭 哭声 哭腔 哭笑 哭喊
词语表： 纸船 松果 纸条 上面 快乐 难过 屋顶 和好 高兴
4、二年级上册第23课纸船和风筝必考多音字
二年级上册第23课纸船和风筝必考多音字
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
多音字
漂piāo（漂浮）pio（漂亮）piǎo（漂白）
扎zhā（扎针）zā（包扎）zh（挣扎）
折sh（折本）zh（打折）zhē（折腾）
朝cho（朝代）zhāo（朝阳）
5、二年级语文上册第23课纸船和风筝词语理解及造句
二年级语文上册第23课纸船和风筝词语理解及造句
乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
乐坏了：昨晚能把乔打一顿,他准是乐坏了。
快乐：蝴蝶在花丛中快乐的跳来跳去。
幸福：金银财宝不算真富，团结友爱才是幸福。
飘荡：优美的歌声在草原上随风飘荡。
漂流：如果你不会游泳,就不应该去做竹筏漂流。
难过：面对孩子的叛逆,妈妈难过极了。
6、二年级上册第23课纸船和风筝课堂笔记之句子解析
二年级上册第23课纸船和风筝课堂笔记之句子解析
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
想了想说明小熊很认真，不是随便地做决定。
2.小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。
3.过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。
4.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
风筝朝他飞来表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
7、二年级上册23课纸船和风筝评课听课教学反思
二年级上册23课纸船和风筝评课听课教学反思
教学反思1
《纸船和风筝》是部编版小学语文二年级上册八单元的第三篇课文，是一篇充满温情的故事。课文一共11个自然段，本次课我的教学内容为前六个自然段，松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，成了好朋友。
《纸船和风筝》是本教材中第一篇全文不注音的课文。课后题第二题提出了猜读生字的要求，其目的是鼓励孩子运用多种方法识字，并与同学交流。于是，我今天重点结合综合运用多种方法自主识字展开识字教学。学生可以运用字形特点、联系上下文、联系课文插图和生活经验等方法猜字阅读，并交流识字方法；引导会自主观察字形，正确书写折、抓、扎三个提手旁的生字。另外，在教学中引导学生观察分析字形，掌握区分漂和飘的用法，这也是本节课的一个重点目标。
在教学过程中，我通过齐读、默读、合作朗读多种朗读方式读通课文，通过板书简图、视频等了解故事发展的脉络，让学生更直观地了解故事发展的脉络，在品读中体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，感受小熊和松鼠之间的友谊。一节课下来，课堂基本上能达到既定效果。
虽然教学设计的任务已经基本完成，但课堂并不完美，这节课上还是留下了一些遗憾。我觉得本节课应该引导学生朗读再充分一些，更加注重朗读指导；在识字交流环节，可以开展同桌或小组交流，给学生互相学习探讨的机会，让学生在听、说、读、改中取得个人的进步。在写字教学中出现口误，这也让我久久不能忘怀。所以，在今后的教学中，我将继续关注学生学习过程，为学生提供听、说、读、写的语文实践机会，让他们在真实的学习过程中为语言运用积累知识、掌握方法、提高能力，为提高学生的语文素养而奠定基础。与此同时，我将继续探索，不断完善自己，使我的语文教学有更大的突破。
教学反思2
《纸船和风筝》是一个小小的童话故事，我在教学一开始就通过精美的图画创设出了美丽的童话世界，极大地引起了学生的兴趣，更巧妙的是，我让学生戴头饰，来扮演这童话王国里的一个人物，使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。以生动的语言，讲述了ー个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。
本课做得较好的地方有：
在教学中，我以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，主要体现在以下几点：
巧妙使用教材，加入小鸟这一角色，架起了师生之间交流的桥梁。新教程指出要创造性地使用教材，在本课教学中，我设计了课文中本来没有的小鸟角色，对教材进行了大胆创新。比如:当松鼠与小熊吵架后，心里很难过，小鸟站出来主动要求倾听他们的心事，在向鸣诉说的过程中，学生已经深深体会和理解了小熊和松鼠的心情，理解了课文的内容。、紧紧抓住情字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶。
课文ー至六自然段写了松鼠和小熊成为好朋友的经过，是情绪欢快的部分，配上轻松欢快的音乐进行感情朗读;七至九自然段写了两个人吵架后各自的感受，是情绪忧郁的部分，以悠伤的乐曲，一下子感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读理解课文，一切都水到渠成。我在学习课文的过程中，始终注意让学生有丰富充分的情感体验，理解了友谊的重要，对怎样交朋友和维护友谊有了一定的感受。
本课做的不足的地方有：
这堂课上，也有许多的不足之处，主要体现在指导阅读方面不到位，没有达到预案的效果;课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程，不影响完整的故事情境的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后很多环节没能充分展开。也因此时间分配不合理，整个教学过程显得前松后紧。
整改措施：
在今后的教学中，我还要时刻注意自己的评价语，尽量做到语言优美、精炼、情感真切，这要求自己提高思想修养，生活的积累及社会阅历但课堂总是充满了遗憾。
8、二年级语文上册课文23纸船和风筝课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文23纸船和风筝课堂笔记近义词反义词
近义词
正好恰当 快乐愉快飘荡飘扬 难过伤心
反义词
快乐忧伤 幸福痛苦难过高兴 山顶山脚
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9、麻雀佳句有哪些
麻雀佳句有哪些
麻雀好句
1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
猛烈摇撼写出了风力之大，为后文小麻雀从巢里掉下来埋下伏笔。
2.我顺着林荫路望去无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是对小麻雀的神态描写，呆呆地无可奈何这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情。
3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
这句话把老麻雀比作石头，形象地表现了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快，表现了它的勇气和胆量。
4.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量指的就是母爱的力量。
10、精卫填海佳句有哪些
精卫填海佳句有哪些
精卫填海好词
①字词解释
精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。 溺：溺水，淹没。
故：因此。 堙：填塞。
②词语搭配
③课内词语
精卫 炎帝 少女
文言文翻译
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。
11、小岛佳句有哪些
小岛佳句有哪些
小岛好句
1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
句中三个少字突出了小岛的环境恶劣艰苦。
2.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来我给大家分菜，每人一筷子。
哽了一下停了一下写出了将军动容的样子，给大家分菜体现了将军对战士的关爱。
3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
这句话点出了将军留下来的意图，他的心里始终想着部队的战斗力，时刻牢记保卫祖国的使命。
4.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
将军离开小岛后，内心仍沉浸在一种莫大的感动之中，这促使将军想再看一眼那片中国地图。将军行军礼，表达了他对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激。
12、将相和佳句有哪些
将相和佳句有哪些
司马迁：汉代史学家、文学家、思想家。他编撰的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之离骚。
好词
召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱
拒绝 职位 完好无缺 无价之宝 同心协力
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
负荆请罪：本文指廉颇脱了上衣，背着荆条到蔺相如家请罪。现指主动向对方赔礼认错，请求对方责罚。
完璧归赵：本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人。
好句
1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
2.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
3.到了举行典礼那一天只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
4.蔺相如说：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗为的是我们赵国啊！
13、盼佳句有哪些
盼佳句有哪些
盼好句
1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？
立刻说明我的心情十分迫切。怎么？表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
3.雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里想干什么就干什么。
这两句话介绍了雨衣的样式，还介绍了这种样式的好处。
4.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
走来走去、戴上、抖抖描写了我试穿雨衣时的动作，体现了我兴奋、激动的心情。
5.摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了我对雨衣的喜爱之情。
6.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
这句中两个安安静静蕴含着我因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。
7.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗预报就总是晴呢？
这两句话是对我的心理活动的描写，采用了拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，烤表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。
8.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来还用问，这是起了风。
这句运用了拟人的修辞手法写出了小树的动态，烘托了此刻我开心、兴奋的心情。
9.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想才是世界上最美的事呢！
我盼望变天已经盼了很久了，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！放慢脚步表现了我希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了我盼雨的急切心情。
10.果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿甩打着书包就大步跑进了楼门。
伸、仰、甩打、跑，动作描写衬托出了我此时兴奋的心情。
11.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗可下吗？最好还是留到明天吧。
逗引运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。我担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出我对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。
12.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
这几句话作者运用了比喻的修辞手法，写出了雨后的美景，从中体会出了作者对雨天的喜爱。我的心理描写写出了我对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了我对雨天穿雨衣的渴盼。
13.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
这句运用了夸张的修辞手法，写出了我兴奋激动的心情。
14.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
这句心理描写，写出了我对雨点儿打在雨衣上的惊喜，和我如愿以偿的喜悦心情。
15.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：妈妈，下呢，还在下呢！
动作描写和语言描写，理直气壮一词把我找到穿雨衣的正当理由之后那种兴奋激动和无所顾忌的情态刻画得淋漓尽致。
16.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答
这样写既突出了我穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
14、穷人佳句有哪些
穷人佳句有哪些
穷人好句
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
开门见山，引出主人公桑娜，身份渔夫的妻子，一个破暗含着这个家庭的穷，与课题相照应。
2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
环境描写，寒风呼啸汹涌澎湃的海浪突出了当时天气的恶劣。
3.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适在搁板上闪闪发亮。
与外面恶劣的天气相对应的是屋内的温暖而舒适。干净的屋子，洁净的食具，看得出主妇的勤劳和能干，而这一切加之还没有熄灭的火自然就是温暖而舒适的补充说明了。
4.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。
省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼，深夜未归。为着丈夫的安全，桑娜内心十分焦虑。始终一词将这份担忧跃然纸上。
5.桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼^吃的是黑面包，菜，只有鱼。
这里的心理活动，恰到好处地点明了他们生活的状况。渔夫的不顾身体冒着寒冷和风暴出去打鱼，桑娜的从早到晚得干活，可谓起早摸黑，拼命劳作，其结果呢，只不过是勉强填饱肚子，后一句是对前一句只能勉强填饱肚子的补充，填饱肚子的是丈夫自己打得的鱼，饭菜的质量是很差的。数量也是少得不能再少了。再看那些孩子是光着脚的，即便是在寒冷的冬天。这两句句子将桑娜这一家生活的穷苦，真实地展现在读者面前，也为下文抱回孩子后的矛盾心理埋下了伏笔。
6.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居她侧着耳朵听，没有人答应。
心理描写，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下，还去探望生病的女邻居，并设身处地地为西蒙着想，可见她对女邻居非常关心、同情，表明她是一个善良的劳动妇女。
7.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
环境描写，寡妇的日子的确不好过，与桑娜家的温暖舒适不同，这里没有炉子里发出的暖暖的火光，显得潮湿又阴冷，充分体现了沙俄时代穷苦人民的穷困与悲惨。
8.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
动作描写，裹抱写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。
9.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
这样做是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。不知道为什么要这样做与但是觉得非这样做不可看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
10.她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？嗯，揍我一顿也好！
忐忑不安形容桑娜心神不安定。面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，桑娜此时紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动，我们能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
11.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：嘿，我回来啦，桑娜！ 撕破了的渔网看出了渔夫曾与风浪的搏斗，经历了种种惊险。
12.谢谢上帝，总算活着回来啦我不在家，你在家里做什么呢？
这里的省略号表示语意的跳跃。渔夫庆幸自己没有在海上遭遇不幸。他刚从海上惊险境遇回忆中回过神来，注意力就转移到了妻子身上。
13.我？桑娜脸色发白，说，我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！
这里的省略号表示说话结结巴巴，欲言又止。听到丈夫发问，桑那非常紧张，原想说出抱来两个孩子的事，但又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，在紧急之中用缝缝补补搪塞过去。
14.桑娜沉默了。
沉默是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次沉默。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。
15.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！快去！别等他们醒来。
皱起眉脸变得严肃、忧虑说明渔夫感到问题很难办。搔搔后脑勺说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。嗯，你看怎么办？这是渔夫在征求妻子的意见。得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！这是渔夫做出的初步决定。哦，我们，我们总能熬过去的！熬，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。快去！别等他们醒来。渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心^
7.但桑娜坐着一动不动。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这一动不动的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。
15、纸船和风筝全部的生字拼音词语怎么写
纸船和风筝全部的生字拼音词语怎么写
《纸船和风筝》是当代儿童文学作家刘保法创作的一篇童话故事，选自同名书籍《纸船和风筝》。该童话讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊。住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊用小小的纸船和风筝作为联结友谊的纽带，两个人建立起深厚的友谊。
①生字拼音
纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）
折zh（折断、打折、折衣服）
张zhāng（张开、张口、纸张）
祝zh（祝福、庆祝、祝愿）
扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）
抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）
但dn（但愿、但是、不但）
哭kū（哭泣、哭声、哭诉）
筝zhēng（风筝、古筝）
鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）
漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）
幸xng（幸福、庆幸、荣幸）
愿yun（愿望、自愿、愿意）
取qǔ（录取、取代、进取）
②词语理解
乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
16、纸船和风筝评课说课稿教学设计及记录
纸船和风筝评课说课稿教学设计及记录
教材分析：
《纸船和风筝》是部编版教材二年级上册第八单元的第三篇课文。这是一篇充满温情的童话故事。本文共有11个自然段，是本册中第一篇全文无注音的文章。讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥的故事。本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。
学情分析：
童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友是小学生共有的特征，二年级的小学生对课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识11个生字。
2、会区分漂哇漂与飘哇飘。
3、在阅读中体会小松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。
教学重点、难点：
重点：区分漂哇漂与飘哇飘。
难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。
教学过程：
一、激趣导入
师：今天我们课堂上来了两位小客人，一位是小熊，另一位是松什么呢？（根据图片猜测）他们还给我们带来礼物了呢！看！（师手指向黑板已粘贴好的纸船和风筝剪纸）分别是纸船、风筝。（移动图片显现课题）
（一）齐读课题
筝这个字单独出现时读一声，与风组成风筝时读轻声。
（二）质疑学习
师：松鼠和小熊为什么送我们这两份礼物呢？是不是这两份礼物里包含着什么有趣的故事呢？同学们一定迫不及待地想知道里面的答案，快让我们一起学习课文看看究竟是什么原因吧！
二、初读课文，识读生字新词
现在请同学们翻开语文书103页，在读这篇课文之前，你想给自己提些什么要求呢？（生回答）
师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，读不通顺的地方多读几遍，开始自由读吧！（学生自由朗读课文，朗读完毕后坐端）
学习生字词
1、师：同学们读得那么认真，松鼠决定放些纸船考一考你们。
2、出示本课的生字。
师：纸船漂来了，你会读吗？（指生拼读生字，全班学生跟着拼读出来）
3、同学们读得非常准确，于是小熊也想放些风筝让你们读一读。（开火车进行比赛读）
4、交流识字
师：看，刚才的纸船都漂到湖里去了，你还认识它们吗？（玩生字宝宝游戏你指我猜）
三、学习课文，感悟体会
（一）学习课文第一自然段
1、板画
同学们写得真不错，为了奖励你们，老师带你们去一个童话世界！（老师边画边描述：那里有高高的山，清清的水，绿绿的小草，还有美丽的花朵）
听说松鼠和小熊就把家建在这里，大家看，这就是他们的家（出示教具，小熊和松鼠的家）请大家快速默读第一自然段，看看他们的家应该建在哪里呢？
2、贴房子
谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？（找两名学生把他们的家贴在合适的位置）（真不错，看来你是一个会读书的孩子）
师：是呀，它们一个住山顶，一个住山脚，那么远的距离，他们是怎么成为好朋友的呢？请同学们快速默读课文二到六自然段，看看究竟发生了什么事情吧！
（二）学习课文第26自然段
1、师：是什么让他们俩成为好朋友的呢？（纸船和风筝让他们俩二成了好朋友。）
2、师：松鼠先是怎么做的呢？（指生拿起书读第二自然段）
（师随机拿起黑板上的纸船在黑板上沿着小溪漂到小熊家门口，并粘贴漂哇漂词卡）
3、全班齐读第二自然段。（师示范读，你体会到什么？师指导朗读，它是带着快乐的心情漂来的）全班再齐读。
4、小熊收到纸船后心情怎么样？你从哪儿看出小熊乐坏了？（看图片形容）课文又是怎么说的？你体会到什么？
（重点指导朗读小熊拿起纸船一看，乐坏了。）（指生朗读、齐读）
5、小熊不仅收到朋友的礼物，还得到了朋友真诚的祝福，当然乐坏了。于是，小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是，纸船不能漂到山上去，怎么办呢？
（生从书中找答案回答，指生回答。师随机摆动黑板处的风筝贴图，并粘贴飘哇飘词语卡片）
6、那我们的松鼠收到礼物心情是怎么样呢？
7、总结：是啊，是他们都很高兴，因为他们不单单是收到了礼物，还收到了朋友的祝福，所以交朋友是那么有趣，我们再来读一读高兴的句子。
四、练习巩固
1、师：老师这里有些小练习想要送给同学们。（课件出示两道练习题）
2、区别漂哇漂和飘哇飘。你发现了什么？（指生回答）老师编一支手指舞来帮大家区别这两个字，让我们一起动起来！
五、布置作业
纸船和风筝把松鼠和小熊联系在一起，让我们在你制作的纸船或风筝上写下你想对朋友的祝福，写完后将祝福送给他。
六、板书设计
17、纸船和风筝佳句有哪些
纸船和风筝佳句有哪些
纸船和风筝好词
①理解词语
飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。
漂流：.漂在水面随水浮动。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
难过：心情不痛快；伤心。
乐坏了：高兴到了一定程度。
②词语搭配
一座山 一只纸船 一只风筝 一个小松果
一张纸条 一个草莓 一双翅膀 一点小事
折纸船 扎风筝 爬上屋顶 取下纸船
高高的树枝 美丽的风筝 飘荡的风筝 漂流的纸船
③课内词语
纸船 松果 纸条 难过 但是 屋顶 和好
纸船和风筝好句
1.松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
松鼠也希望和小熊和好，但是也没有勇气表达。为了一点点小事失去了朋友，松鼠心里很难过，也很后悔。
2.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
风筝朝他飞来表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
3.山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
两个再也看不到表明松鼠和小熊吵架了，不交往了，也可以感受到松鼠和小熊的伤心和孤独。
18、纸船和风筝好词好句摘抄
纸船和风筝好词好句摘抄
纸船和风筝好词
①理解词语
飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。
漂流：.漂在水面随水浮动。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
难过：心情不痛快；伤心。
乐坏了：高兴到了一定程度。
②词语搭配
一座山 一只纸船 一只风筝 一个小松果
一张纸条 一个草莓 一双翅膀 一点小事
折纸船 扎风筝 爬上屋顶 取下纸船
高高的树枝 美丽的风筝 飘荡的风筝 漂流的纸船
③课内词语
纸船 松果 纸条 难过 但是 屋顶 和好
纸船和风筝好句
1.松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
松鼠也希望和小熊和好，但是也没有勇气表达。为了一点点小事失去了朋友，松鼠心里很难过，也很后悔。
2.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
风筝朝他飞来表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
3.山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
两个再也看不到表明松鼠和小熊吵架了，不交往了，也可以感受到松鼠和小熊的伤心和孤独。
19、纸船和风筝的多音字近义词怎么写
纸船和风筝的多音字近义词怎么写
《纸船和风筝》主题思想
本文写的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补裂缝，相互谅解的故事。这个故事告诉我们，人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断地去维护的道理。
①近义词反义词
近义词：
难过悲伤 飘荡飘浮 漂流漂浮 正好恰好
反义词：
幸福痛苦 和好争吵 快乐悲伤 难过高兴
②多音字
zā 包扎 扎风筝 zhē 折腾 折跟头
扎 zhā 扎破 扎针 折 zh 折纸 打折
zh 挣扎 sh 折本 枝折花落
20、纸船和风筝常见多音字及近反义词
纸船和风筝常见多音字及近反义词
《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。
多音字
bin 方便 便利 zǐ 仔细 仔猪
便 仔
pin 便宜 大腹便便 zǎi 肥仔 打工仔
近义词：
嚷叫 瞧看 高兴开心 结果最后
公平公正 仔细认真 开始开头 生气发火
反义词：
公平不公 仔细马虎 开始结束 生气高兴
21、陀螺佳句有哪些
陀螺佳句有哪些
陀螺好词
①理解词语
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
辉煌：（成绩等）显著；卓著。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
恍惚：神志不清；精神不集中。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
不甘人后：事事都不甘心落于人后，想崭露头角。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。
②词语搭配
一粒滚珠 一枚铁钉 一只陀螺 一顿嘲笑
钉铁钉 抽鞭子 招来嘲笑 写下文字 抽打冰尜儿
英武的风姿 难听的绰号 辉煌的时刻 有力的证明
奋力地抽转 高兴地接受 傲慢地挑衅 不动声色地闪躲
③课内词语
否则 旋转 况且 椅子 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪
恨不得 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色
陀螺好句
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺就是冰上的小家伙。
一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，小家伙一词是拟人的写法，透露出作者对冰尜儿的喜爱之情。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法，摇头晃脑挺着肚皮等词语形象地表现出了大陀螺得意洋洋、毫不畏惧的样子，而我的陀螺却躲躲闪闪，两者形成强烈的对比。
3.人不可貌相，海水不可斗量。
用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。个人是否有能力，不能看他长得怎么样，要看他是不是有真才实学。就像这陀螺一样，虽然看上去不起眼，但是能战胜大陀螺，那么它就是值得称道
的。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
22、陶罐和铁罐佳句有哪些
陶罐和铁罐佳句有哪些
词语
国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土
擦洗 光洁 美观 古代 价值 动手
字词解释
骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。
争辩：争论；辩论。 恼怒：生气；发怒。
羞耻：不光彩；不体面。 流逝：像流水一样消逝。
覆灭：全部被消灭。 覆盖：遮盖。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
和睦相处：彼此融洽的相处。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
词语搭配
两个罐子 时间流逝 傲慢地问 兴奋地说 懦弱的东西
一个人 王朝覆灭 高兴地叫 谦虚地回答 荒凉的废墟
一个影子 宫殿倒塌 惊讶地说 闷得不行 厚厚的尘土
词句赏析：
1.国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的看不起陶罐，常常奚落它。
这里交代了故事的主人公及起因，下面的内容是围绕奚落展开，重点描写铁罐是怎样奚落陶罐的。奚落反映了铁罐自高自大，看不起别人的特点。
2.我就知道你不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐懦弱，因此说话更加尖刻。
3.住嘴！铁罐恼怒了，你怎么敢和我相提并论什么也不怕。
相提并论是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。恼怒一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
3.我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我不见得比你差。再说
这几句话是陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹，陶罐表现出谦虚克制的态度，不和质地坚硬的铁罐去碰撞，然后用但字一转，说这并不是懦弱，因为罐子生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞，这是罐子的职责。至于盛东西，陶罐说：我不见得比你差，这是从履行职责能力上讲的。再论后面的省略号，略去了一些别的理由，从下文许多年代以后陶罐光洁如新、铁罐消失得无踪无影可以看得出来。
4.何必这样说呢？陶罐说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!
这句话的意思是：不要这样说，我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。从中可以看出陶罐心态平和，不愿意和铁罐一争高下，表现出陶罐谦和、友善、克制的特点。
6.时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
7.谢谢你们！陶罐兴奋地说，我的兄弟铁罐它一定闷得不行了。
这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
8.人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
这几句话讲铁罐的下场及消失得无踪无影的原因。翻来覆去，把土都掘遍了说明找的时间长，找得很仔细，但仍不见铁罐的影子。最后一句，交代铁罐消失的原因。连铁罐的影子也没见到说明铁罐经不起氧化，早就无踪无影了。
23、树和喜鹊佳句有哪些
树和喜鹊佳句有哪些
1、正确认读12个生字，会写6个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
词语解释
孤单：单身无靠，感到寂寞。 邻居：住家接近的人或人家。
招呼：用语言或动作表示问候。
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音，文中指鸟叫声。
安安静静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。
词句赏析：
1.树很孤单，喜鹊也很孤单。
这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用也字串联，写出了树和喜鹊的共同点。
2.后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
好多好多都有 写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。
3.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
这棵树的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
4.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
天一亮天一黑 选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。叽叽喳喳打着招呼一起写出了有了朋友的喜鹊不再孤单了，他们互相友爱，早上一起外出游玩，傍晚一起飞回窝里。
24、三黑和土地佳句有哪些
三黑和土地佳句有哪些
三黑和土地好词
①理解词语
耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
蹚：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。
顺溜：通畅顺当；没有阻拦。 招呼：呼唤。
翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。
恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。
白霎霎：形容很白。
②词语搭配
一粒种子 一张软床 一块疙瘩 一寸土地 尝一尝 试一试
躺一躺 歇一歇 耙地 翻地 梳头 打滚 拾柴火
③课内词语
顺溜 翻身 恨不得 白霎霎
三黑和土地好句
1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅钻进水里。
这句话统领全文，运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。
2.恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。
恨不得表达了一种十分强烈的愿望，土地是不能吃的，农民却想细加品尝，极为夸张地表现了农民亲近土地的想法，把农民热爱土地的感情渲染到了极致。
3.三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北每一块土疙瘩都給细细打碎。
作者运用先概括后具体的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，从每一寸每一块可以看出三黑精心整理土地的细节，每一个动作中都流露着对土地的珍惜与热爱之情。
4.地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
运用比喻的修辞方法，体现三黑把土地耙得平整，衬托出三黑干活时的一丝不苟，对土地的热爱。
5.这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。
运用拟人的手法，把播撒种子说成让种子睡觉，引人联想，富有感染力。
6.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。
7.他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。
三黑最关心的永远都是土地和庄稼，反映了翻身后的农民干劲十足。
8.再买头毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。
写出了三黑心目中的理想生活，表现了他对未来的无限憧憬。
9.三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。
25、牛和鹅佳句有哪些
牛和鹅佳句有哪些
牛和鹅好词
①理解词语
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
助威：帮助增加声势。
无缘无故：没有一点原因。
②词语搭配
一只鹅 一只小船 一个汉子 一个酒瓶子
划小船 捶牛背 扳牛角 甩尾巴
扑打/张开/扇动翅膀 伸长/掐住脖子 咬住衣襟 拾起书包
顽皮的孩子 结实的汉子 轻轻地提 神气地走过来
③课内词语
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子
可笑 平白 无缘无故
牛和鹅好句
1.大家都说：牛的眼睛看人觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
大家都说毫无疑问说得是对的，所以我们都相信也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
跑了过来赶上张开等一连串的动作再加上啪嗒啪嗒的跑步声和嘎嘎的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把我放在眼里。
3.它用全身的力量来拖我，啄我，只不过跟它一样高呢！
拖啄扑打写出了鹅对弱小的我越来越残暴了，它无视我的哭叫，反而更凶，也可以看出我当时的胆怯和无助。
4.金奎叔说：让它这样看好了记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
金奎叔教育我，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。金奎叔的话看似平常，实则蕴含着深刻的道理：一是不要在意别人怎么说，怎么看自己；二是对方无理欺负自己，自己就要奋力反抗。
5.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了可我们平白地去欺负它干吗？
这是作者的感悟，是我从金奎叔治鹅这件事中体会到的：人不能无故受人欺负而不反抗，但同时人也不该欺负弱小。说明作者心地善良的好孩子。
26、鹿角和鹿腿佳句有哪些
鹿角和鹿腿佳句有哪些
词语
池塘 痛快 倒映 倒影 欣赏 匀称 精美 别致 没精打采 机灵
哎呀 狮子 机会 叹气
字词解释
匀称：均匀；比例和谐。 精美：精致美好。
别致：新奇，跟寻常不同。 抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
逼近：靠近；接近。 凶猛：凶恶有力。
挣脱：奋力摆脱。 没精打采：形容不高兴，不振作。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
词语搭配
一只鹿 一头狮子 漂亮的鹿 有力的长腿 痛痛快快地喝
一个池塘 两束珊瑚 清清的池水 美丽的珊瑚 没精打采地离开
一面镜子 一条小溪 匀称的身段 凶猛的狮子 泛起波纹
一阵清风 一阵脚步声 精美别致的角 悄悄地逼近 用尽力气
词句赏析：
1.丛林中，住着一只漂亮的鹿。
这句话交代了鹿生活在丛林中，为下文鹿逃跑时被树枝挂住作铺垫。
2.池水清请的，像一面镜子。
这是比喻句，把池水比作一面镜子，突出了池水的清。
3.鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
这句话是对鹿的动作描写，表现了鹿的惊喜与兴奋。
4.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
这是比喻句，这是鹿对自己的角的赞美。两个多么表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。
5.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴怎么配得上这两只美丽的角呢！
噘起了嘴、皱起了眉头就是抱怨的样子，鹿的意思是这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角，感叹号的使用更加突出了鹿对腿的不满和抱怨。
6.就在他没精打采地准备离开的时候一头狮子正悄悄地向自己逼近。
没精打采说明鹿对自己的腿太不满意了，这使他有点灰心。忽然、猛一回头、哎呀、逼近表明形势十分危急。
7.有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
有力、蹦来跳去、远远、甩写出了鹿腿的有力，突出了鹿腿的作用。甩字用得好，表现出了鹿和狮子之间的距离大，突出了鹿跑得快。
8.他叹了叹气，说：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
27、二年级纸船和风筝小练笔参考答案
二年级纸船和风筝小练笔参考答案
一、给下列生字注音
zh zhǐ zhāng zh zā zhuā dn kū zhēnɡ shǔ
yun piāo xnɡ qǔ
二、给下列汉字注音并组词
取 qǔ 取下 争取 愿 yun 意愿 愿望
筝 zhēnɡ 风筝 秦筝 祝 zh 祝愿 祝福
抓 zhuā 抓住 抓紧 鼠 shǔ 老鼠 胆小如鼠
哭 kū 哭泣 哭笑不得 但 dn 但是 不但
幸 xnɡ 幸福 幸运 漂 piāo 漂流 漂走
张 zhāng 张开 纸张 纸 zhǐ 折纸 白纸
三、比一比，再组词
抓 抓紧 抓住 但 不但 但是 纸 纸巾 纸张 取 争取 取得
爪 爪子 龙爪 胆 胆小 胆子 低 高低 低调 敢 勇敢 不敢
愿 愿意 情愿 筝 风筝 古筝
原 原来 原本 争 争斗 争夺
四、给下列多音字组词
扎 zā 扎风筝 zhā 扎破 zh 挣扎
折 zhē 折腾 zh 折纸 sh 枝折花落
乘 chng 乘客 shng 千乘之国
