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1、四季之美课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
黎 l 氺 上中下 黎明 黎民 嘹亮的军号声打破了黎明的寂静。
晕 yn 日 上下 红晕 光晕 星星闪烁着淡淡的光晕。
漆 qī 氵 左右 漆黑 油漆 午夜，窗外一团漆黑。
幕 m 艹 上下 夜幕 屏幕 屏幕上的图像显得非常清晰。
愈 y 人 上下 愈发 痊愈 他腿上的伤口已经痊愈了。
旷 kung 日 左右 空旷 旷野 空旷的原野静得吓人。
怡 y 忄 左右 怡然 怡人 牛羊骏马在这里怡然自得。
逸 y 辶 半包围 闲逸 安逸 安逸的生活需要辛勤的劳作。
免 miǎn 上下 免费 避免 这里的公厕是免费的。
会认的字 旷、怡、逸见会写的字
凛 lǐn 凛冽 凛然 冽 li 凛冽 寒冽
多音字 晕 yūn 晕倒 晕厥 兴 xīng 兴奋 兴许
yn 红晕 光晕 xng 高兴 兴致勃勃
词语 黎明 红晕 漆黑 大雁 夜幕 降临 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
萤火虫 心旷神怡
词语解释 凛冽：寒冷得刺骨。
闲逸：清闲舒适。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
比翼而飞：形容鸟类翅膀挨着翅膀一起飞。
成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
近反义词 近义词：漆黑黑暗 闲逸安逸 着实实在
成群结队三五成群 心旷神怡赏心悦目
反义词：黎明黄昏 闲逸忙碌 扫兴尽兴
凛冽炎热 朦胧清晰 成群结队形单影只
词语搭配 一堆白灰 生起炭火 捧着火盆 穿过走廊 成群结队的大雁
微微的红晕 明亮的月夜 漆黑的暗夜 朦胧的微光 红紫红紫的彩云
闲逸的心情 寒冷的冬晨 凛冽的清晨 熊熊的炭火 暖和的火盆
主要内容：
本文按照时间顺序描写了四个季节最美的时间及景物，表达了作者对四季及自然的喜爱、赞美之情。
脉络梳理：
全文共4段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写春天最美的时间是黎明，重点写了天空。
第二部分（第2自然段）：写夏天最美的时间是夜晚，重点写了萤火虫。
第三部分（第3自然段）：写秋天最美的时间是黄昏，重点写了归鸦和大雁。
第四部分（第4自然段）：写冬天最美的时间是早晨，重点写了落雪的早晨和无雪时清晨闲逸的心情。
词句赏析：
1.春天最美是黎明飘着红紫红紫的彩云。
描写春天这个季节时主要描写了天空、云。作者抓住景物的静态美描写了景物的色彩，如泛着鱼肚色的天空染上微微的红晕飘着红紫红紫的云。
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。
用夜色的黑来衬托萤火虫的微光，更显出萤火虫的美。翩翩起舞写出了萤火虫的美，表达了作者对萤火虫的喜爱。
3.夕阳斜照西山时那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
动人感动心旷神怡是作者对秋天黄昏的感受，表达出作者对秋天黄昏的喜爱之情。
课文重难点探究：
1.说说归鸦为什么用点点？
乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。
2.作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美？
运用了动静结合的描写方法，既从两个场景写出了冬天早晨的美，又点出了自己的喜爱与赞美之情，让人产生丰富的想象。
2、一年级上册第4课四季课堂笔记之问题归纳
一年级上册第4课四季课堂笔记之问题归纳
走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？
春季：草芽 夏季：荷叶
秋季：谷穗 冬季：雪人
3、四季课堂笔记课文重难点探究
四季课堂笔记课文重难点探究
1.一年有几个季节吗？哪几个？
一年有四个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天。
2.每个季节代表性的事物分别是什么？
春天的代表性的事物是草芽，夏天的代表性的事物荷叶，秋天的代表性的事物是谷穗，冬天的代表性的事物是雪人。
4、二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳
二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳
1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?
示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。
2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗?
在夏天，还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。
3.从又勤戴这三个词语可以看出什么?
夏天是农忙时节，农民伯伯早出晚归，采了蚕桑又插秧，可以看出他们特别辛苦。
4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
突晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5.你喜欢冬天吗？冬天好玩的事情有哪些？
示例：喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。
5、二年级上册识字2：树之歌课堂笔记之句子解析
二年级上册识字2：树之歌课堂笔记之句子解析
1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3.银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
6、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记近义词反义词
近义词
肥胖耕作耕种辛苦辛劳
反义词
嫩老 忙闲 晴阴暖冷
辛苦轻松 笑盈盈哭啼啼
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7、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记课后生字组词
我会写
季j（季节、四季、春季）
吹chuī（吹气、吹牛、吹风）
肥fi（肥胖、肥牛、又肥又大）
农nng（农田、农民、农事）
忙mng（忙碌、帮忙、不慌不忙）
归guī（回归、归还、归来）
戴di（爱戴、穿戴、拥戴）
辛xīn（辛苦、辛勤、艰辛）
苦kǔ（苦战、苦学、苦读）
年nin（年级、过年、年会）
我会认
蝴h（蝴蝶、蝴蝶花）
蝶di（蝶泳、蜂飞蝶舞）
麦mi（麦苗、小麦、麦子）
苗mio（火苗、禾苗、豆苗）
桑sāng（蚕桑、桑叶、桑树）
场chng（场屋、场院、打场）
谷gǔ（谷子、谷粒、稻谷）
粒l（豆粒、米粒、一粒）
虽suī（虽然、虽说、虽是）
了liǎo（了解、了事、没完没了）
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8、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之同步习题及答案
三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之同步习题及答案
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
一、给带点字选择正确的读音，并在后面打。
手臂(b bi)
刷子(shuā shu)
蟋蟀(shi shui)
振动(zhn zn)
掠过(l lu)
绽开(zn zhn)
二、我会词语搭配。(连一连)
一排排 秋风
一阵阵 叶子
一片片 大雁
绽开的 歌吟
道别的 话音
丰收的 谷粒
三、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1．他待人和善，胸怀( )。
2．( )的田野上，到处可见丰收的景象。
3．走进这( )的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
四、读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( )
(2)在每一朵小花上( )
(3)在每一滴汗水里( )
(4)在每一颗绽开的谷粒里( )
2．对文中画波浪线的诗句理解正确的是( )
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
参考答案:
一、b shuā shui zhn l zhn
二、
一排排大雁 一阵阵秋风
一片片叶子 绽开的谷粒
道别的话音 丰收的歌吟
三、1.宽广 2.广阔 3.辽阔
四、
1.(1)C (2)A (3)D (4)B
2.C
9、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。
课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。
本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
10、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课后习题
三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课后习题
这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。
1.请正确书写下列带点字的拼音。
宣（ ）布 处（ ）罚 诱（ ）人 毅（ ）力 强（ ）大
稍（ ）息 犹豫（ ） 跺（ ）脚 聚（ ）集 舔（ ）一下
犯（ ）禁（ ）令 办事处（ ）
2.按照故事的发展顺序，说说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
3.和大家分享你对蚂蚁队长的看法并说说理由。
11、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。
这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质
12、三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
这是一篇童话故事，讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。
13、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
14、四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
《夜间飞行的秘密》是人教版四年级下册第三组第11课，本组教材以大自然的启示为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。在本组课文的教学中，教师要做到让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。
15、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题
四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题
本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。
每课一题：
1、读课文，在文中找出写作者三次看星的时间、地点、感受的词句。
答：第一次
时间：从前七八月的夜晚
地点：家乡庭院
感受：密密麻麻
第二次
时间：三年前
地点：南京住处的菜园
感受：星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
第三次
时间：如今
地点：海上
感受：这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
16、五年级上册第22课四季之美课堂笔记之句子解析
五年级上册第22课四季之美课堂笔记之句子解析
1.春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
主要描写天空、云。作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩，如泛着鱼肚色的天空染上微微的红晕飘着红紫红紫的云。
2.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
泛表示大面积微微出现，染增强了颜色的立体感，飘体现了天空的动态美。这些词语表现了春天早晨天空的独特景致。
3.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
第一句总写夏天最美是夜晚；第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。
17、五年级语文上册第22课四季之美课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第22课四季之美课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.课文是按照什么顺序来写的？
作者是按照时间顺序，从春夏秋冬四个季节来写的。
2.归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？
乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。
大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。
夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。
3.作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美？
运用了动静结合的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景，又点出了自己的喜爱与赞美之情，容易让人产生丰富的想象。
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18、五年级语文上册第22课四季之美课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第22课四季之美课堂笔记常见多音字
晕：yūn（晕倒）yn（圆晕）
朝：cho（唐朝）zhāo（朝气）
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19、六年级上册花之歌课堂笔记之课后同步习题
六年级上册花之歌课堂笔记之课后同步习题
1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。
2、第六段中画波浪线的千万颗亮晶晶的眼睛和硕大无朋的独眼各指什么？这样写有什么好处？
3、第七段中最后一句而这些哲理，人类尚未完全领悟中的哲理指的是什么？
4、如何理解第①和第②自然段？
5、由第③自然段看花是人类和_感情的
寄托。
6、用自己的话概括花的精神。
7、第⑦自然段有何作用？
8、试着从以上内容评价《花之歌》
参考答案：
1、朱自清的《春》的片段野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2、星星、太阳 ；这样写十分形象具体。
3、要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。
4、①指花开花落就像大自然在说话和沉默。②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
5、纯洁 神圣
6、渴饮朝露，向往光明；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
7、这段对全文的总结和概括，也是作者对人类的一种批评。
8、这篇文章借写花儿，表达了作者对积极追求的品格的赞扬。为人类树立起了更高的理想和追求。
《花之歌》是本单元的一篇略读课文，诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，表达了诗人积极向往和追求光明的人生态度。
20、宇宙生命之谜课堂笔记之好词好句积累
宇宙生命之谜好词
一个问题 作观测 改变颜色 神秘的面纱 有趣的现象
一颗行星 提供能源 揭开面纱 适合的温度 干燥的行星
几个条件 进行分析 进行观测 遥远的太空 准确的分析
一块陨石 抵御紫外线 拍摄照片 浓厚的云层 稀薄的大气层
好句
1.古时候，科学不发达，人们一直向往着天上的世界人们知道那都是古人编出来的。
嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会这些虽然都是神话故事，却强有力地说明了从古代开始人们就已经对天上的世界充满了好奇。
2.从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的其中肯定有与地球类似的行星。
这里运用了举例子的说明方法，无限极小沧海一粟几千亿等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断地探索研究。
3.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？
这两句话是第三自然段的中心句，概括了本段的主要意思；也是过渡句，自然引出下文。
4.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：
至少是表示最小限度的意思，表明生命的起源的过程除了这几个条件，还有可能需要其他条件。作者这样说，体现了说明文语言的严谨性。
5.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400℃，不可能存在生命。
这句话运用了列数字的说明方法，说明了水星的表面温度很高，不适宜生命生存，十分具有说服力。
6.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球火星表面的颜色随着季节。
这一段话运用了列数字、举例子的说明方法。通过列举具体数字、列举意大利天文学家观察到的现象、人们猜测的具体事例，说明火星和地球的相似度很高，科学严谨。
7.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。
尚未仍然这两个词，体现了人类对研究地球以外是否还有生命存在的坚定心。
8.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
一直与第一自然段的地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、一直探索的科学精神。
21、五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之原文翻译
五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之原文翻译
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：这是你家的水果。孩子马上回答说：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
22、太阳课堂笔记太阳课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
摄 sh 扌 左右 摄影 摄像 他有很高超的摄影技术。
氏 sh 氏 独特 姓氏 氏族 中华姓氏有单姓和复姓。
殖 zh 歹 左右 繁殖 养殖 植物通过繁殖产生后代。
粮 ling 米 左右 粮食 粮草 今年的粮食价格不断暴涨。
炭 tn 山 上下 炭火 煤炭 土地中蕴藏丰富的煤炭资源。
区 qū 匚 半包围 区别 区域 我们要学会区别同音字。
杀 shā 朩 上下 杀菌 杀手 电视剧中，杀手的枪法很准。
菌 jūn 艹 上下 细菌 真菌 在显微镜里我看见许多细菌。
疗 lio 疒 半包围 治疗 医疗 经过治疗，他的病好多了。
多音字 菌 jūn 杀菌 细菌 埋 mi 掩埋 埋葬
jn 菌子 mn 埋怨 埋天怨地
词语
表 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 摄氏度 寸草不生
字词解释 繁殖：生物产生新的个 体，以传种接代的过程。
杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
预防：事先防备。
治疗：用药物、手术等消除疾病
寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。
近反义词 近义词：繁殖繁衍 利用运用 预防防备
治疗医治 作用功用 寸草不生荒无人烟
反义词：密切疏远 吸收释放 上升下降
光明黑暗 温暖寒冷 寸草不生生机勃勃
词语搭配 一个传说 一架飞机 一颗小水滴 一个个大火球
坐飞机 预防/治疗疾病 吸收热量 密切的关系 美丽可爱的世界
主要内容：
这是一篇科普文，运用列数字、作比较、打比方等说明方法，向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
脉络梳理：
全文共8段，可分为二部分。
第一部分（第13自然段）：介绍了太阳远、大、热的特点。
第二部分（第48自然段）：说明了太阳和人类的密切关系。
词句赏析：
1.有这么一个传说：古时候地面上才不那么热了。
这里的传说，指的是后羿射日这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。
2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
这个句子在文中起到了承上启下的过渡作用。
3.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的自然也不会有人。
第一句话从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句话从反面说明地球上需要阳光。地球上的黑暗寒冷都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，如果没有动植物，人也不能生存。
课文重难点探究：
1.作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？
作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
2.为什么说没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界？
因为动物的生存，植物的生长，人类的生活，自然现象的形成，以及人类的健康都与太阳有着密切的关系。如果没有太阳，植物无法生长，动物、人类无法生存，那么整个世界也不会存在。所以，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.课文说明了太阳的哪些特点？都是用什么说明方法来说明这些特点的？
课文说明了太阳远、大、热的特点。
①远：太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这两句话运用列数字的说明方法，说明了太阳离我们很远这一特点。
②热：太阳会发光，会发热，是个大火球。这句话运用打比方的说明方法，把太阳热的特点生动地表现出来了。
③大：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用作比较的说明方法，突出地说明了太阳很大这一特点。
23、四季课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
天 tiān T 独体 4画 天空 天使 天空上飘着朵朵白云。
四 s S 全包围 5画 四个 四季 一年有四个季节。
是 sh S 上下 9画 不是 是非 这个雪人不是我堆的。
笔顺：天： 四： 是：（笔顺做一下）
会认的字 尖 jiān J 上下 6画 尖锐 笔尖 这把工具太尖锐了。
说 shuō S 左右 9画 说法 说话 上课时不要乱说话。
春 chūn C 上下 9画 春天 青春 春天的田野多美啊！
青 qīnɡ Q 上下 8画 青蛙 青山 荷叶上蹲着一只大青蛙。
蛙 wā W 左右 11画 青蛙 蛙泳 我刚学会了蛙泳。
夏 xi X 上下 9画 夏天 夏至 夏天，我们去河里游泳。
弯 wān W 上下 9画 弯弯 弯曲 弯弯的月儿像小小的船。
地 de D 左右 6画 慢慢地 轻轻地 我慢慢地往前走。
就 ji J 左右 12画 就是 成就 这就是妈妈最喜欢的花。
冬 dōnɡ D 上下 5画 冬季 冬天 冬天到了，天气冷了。
部首
讠 言字旁 先写点，再在点下左部起笔写横折提。横短，折画顿笔正对点
下，顿笔后写斜提，提稍小。带讠的字多与嘴巴有关。
虫 虫字旁 同虫差不多，只是字形变窄，提起笔偏左且稍斜，点于提
尖处，与横折对齐。带虫的字多与昆虫有关。
夂 折文 整个笔画要写得宽扁些，横撇和捺要舒展。
多音字 de 飞快地 轻轻地
地
d 天地 土地
字词解释 挺：伸直或凸出（身体或身体的一部分）。文中指雪人挺着大肚子。
四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。
草芽：春天刚刚发芽的小草。
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。文中指雪人淘气的样子。
鞠着躬：弯身行礼。文中指谷穗沉甸甸的样子。
近反义词 近义词：顽皮淘气
反义词：是非 圆方 弯直 顽皮乖巧
词语搭配 AA式词语：
尖尖 圆圆 弯弯 扁扁 方方 大大
小小 长长 短短 胖胖 凉凉 暖暖
形容词 + 地 + 动词：
顽皮地说 顽皮地笑 顽皮地吐舌头 顽皮地眨眼
轻轻地说 慢慢地说 认真地说 大声地说
主要内容：
本文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征，表达了作者对大自然的热爱之情。
自然段及段落大意：
全诗共4个小节。
第1小节：写了草芽说自己是春天。
第2小节：写了荷叶说自己是夏天。
第3小节：写了谷穗说自己是秋天。
第4小节：写了雪人说自己是冬天。
词句赏析：
1.草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。
草，一年四季都有，而尖尖的绿绿的草芽只有春天才有，所以草芽说我是春天。
2.荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。
从荷叶圆圆我们可以体会到荷叶的茂盛和夏天的美好。
3.谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。
秋天是个丰收的季节，果子熟了，庄稼也熟了。弯弯写出了成熟的谷穗的样子沉甸甸的，鞠着躬更是赋予了谷穗人的动作（拟人的修辞手法），说明了秋天来了，大地一片丰收的景象。
4.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。
雪人是顽皮的，从大肚子一挺这个动作可以看出。雪是冬天的象征，这一句同样运用拟人的手法告诉我们冬天来了。
课文重难点探究：
1.一年有几个季节吗？哪几个？
一年有四个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天。
2.每个季节代表性的事物分别是什么？
春天的代表性的事物是草芽，夏天的代表性的事物荷叶，秋天的代表性的事物是谷穗，冬天的代表性的事物是雪人。
