六年级下册第9课那个星期天课堂笔记之重难点归纳

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1、六年级下册第9课那个星期天课堂笔记之重难点归纳

1.我的心情经历了什么变化？

兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望

2.为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？

（1）母亲之前一直答应带我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。

（2）我的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。

（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带我出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。

3.我是怎样等母亲买菜回来的？表现了我怎样的心理？

母亲出去买菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了我孤独、寂寞、无奈的心理。

4.母亲为什么没有兑现承诺？

母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带我出去，却一次次耽搁了。

5.你如何评价我的母亲？

这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

2、一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究：

1.我被喊回家后没有沮丧，为什么？

因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。

2.我喜欢上课吗？为什么？

喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。

3.课文中写了几件让我感到不如意的事？我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的？

有三件。一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。我想到可以做好多有趣的梦，于是开心起来。二是我在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戏，变得开心起来。三是我在和小伙伴玩跳房子游戏时，上课铃响了起来。我想到上课可以听老师讲有趣的故事，开心起来。

4.前三小节，我的心情是怎样变化的？

快乐沮丧期待

5.读整首诗歌，可以感受到我怎样的心情？

读整首诗歌，可以感受到我生活得多姿多彩，对生活充满期待。

3、一年级下册第13课荷叶圆圆课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第13课荷叶圆圆课堂笔记之重难点归纳

1.读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？

荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四位朋友。

2.小水珠为什么说荷叶是我的摇蓝？

摇篮写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。

3.小蜻蜓为什么说荷叶是自己的停机坪呢？

因为小蜻蜓把自己比作一架小飞机，飞累了就到荷叶上休息。

4.小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。你从立展开体会出了什么？

立展开用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。

5.小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。你从呱呱体会出了什么？这样的词语还有哪些？

小青蛙呱呱地放声歌唱，呱呱是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。

4、五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

1.风筝为什么由鸡蛋变成了黑星儿？

鸡蛋黑星儿描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。

2.本文的题目是《红楼春趣》，你认为趣在哪里？

（1）放晦气的民俗有趣。众人放风筝，既享受放风筝的过程，同时也带着美好的愿望。（2）文中人物对话语言有趣，细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛，也让人感受到众人盎然的兴致。（3）人物性格特点有趣。对每个人物的神态、动作描写中可以感知人物不同的性格特点。（4）放风筝的场景的有趣。风筝各式各样，它们一会儿飞高，一会儿下降，甚是有趣。

5、五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳

1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？

答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。

2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？

答：这一段中反复出现的是愿意就这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。

3、我为什么对祖父的园子念念不忘呢？

答：(1）园子给了我自由。我可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。

(3) 园子给了我快乐。这里有我喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是我喜欢的环境。

6、五年级下册第23课童年的发现课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第23课童年的发现课堂笔记之重难点归纳

1.梦中飞行的情节在全文中具有怎样的作用？

梦中飞行让我产生了疑问，使我去询问老师，而老师的回答勾起了我探究人究竟是怎么来的这个问题的兴趣。可以说，梦中飞行是整个故事的开端。

2.我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出我有怎样的特点？

推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人是由细胞构成的。D.折合、推算：由细胞变成人，正好九个月。从这个推算过程可以看出我善于想象，喜欢钻研。

3.在文中最后一段，如果事后你知道了这个秘密，你还会笑话他吗？

例：不会，如果事后仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。

4.结合全文，你觉得作者是个怎样的孩子？

作者是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

5.通读全文，说说我的感情发生了哪些变化？

当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候，我感到惊喜、新奇，于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力，我大胆做出九月怀胎的猜想，感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上，我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，我想出世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉，心中有自豪，也有一丝愤慨。

7、五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳

1.从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？

夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。

2.第二自然段是按照怎样的顺序写的？

第二自然段是按照先整体后局部然后再到整体的顺序写的。

8、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳

1.课文是按什么结构来写的？

本文是按总分总的结构来写的。

2.为什么说骏马是这个自由王国的主人和公爵？

因为这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马可以在草原上任意驰骋，可以无忧无虑、自由自在地生活。

3.通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。

9、五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳

1.从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？

（1）小艇行驶速度极快。（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能平稳地穿过，而且还能急转弯。

2.课文是怎样表现小艇和威尼斯人的密切关系的？

作者通过描写人们乘坐小艇的情景及小艇白天动、夜晚静的对比来表现小艇与人们生活的密切关系。

10、四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之重难点归纳

1、课文主要写什么？

本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。

2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？

作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。

11、四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳

1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？

（1）它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它既胆小又勇猛。

2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的？

（1）刚满月，腿脚还站不稳时就淘气；（2）玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；（3）肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。

3.第4段中，既写到猫什么都怕，又写猫勇猛，是否矛盾？为什么？

不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪，胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

4.文中小梅花指的是什么？这样写好在哪里？

小梅花指猫的脚印，这里采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。

5.作者怎样写出猫的性格特点的？

作者通过具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问的事例，写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例，写猫尽职时，列举了猫一连就是几个钟头蹲守、非把老鼠等出来不可的事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

12、三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳

1.池子为什么提议河流抛开这样的生活？

因为池子觉得河流的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

2.池水认为的哲理是什么？

不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。

3.河流所提到的自然规律指什么？

水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！

4.河流为什么会受人们的尊敬？

因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。

5.这首诗歌告诉我们什么道理？

这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。

13、三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳

1.课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？

蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

2.作者是根据什么来拟写小标题的？

复眼是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，花大姐是根据瓢虫的外形拟写的，独角仙和蚂蚱是根据它们的名字拟写的。

14、三年级下册第28课枣核课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第28课枣核课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究：

1.枣核为什么反复在驴耳朵里吆喝？

枣核反复在驴耳朵里吆喝，不断地折腾衙役，是让衙役困乏和大意，这样，呀真的迁走牲口时，也就不会遇到麻烦了，体现了枣核的聪明机智。

2.枣核是一个怎样的孩子？

枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。

15、三年级下册第26课方帽子店课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第26课方帽子店课堂笔记之重难点归纳

1.方帽子有诸多弊端，为什么帽子店却一直只做方帽子呢？

因为他们不仅固执，而且没有创新精神，所以他们没有根据人们真正的需要去做合适的帽子，而是固执己见，只做方帽子。

2.读了这个故事，你得到了什么启示？

我们要向故事中的孩子们一样，对周围不合理的事物敢于提出自己的疑问，并努力去实践，而不能像方帽子店的主人那样固执己见。如果故步自封，不求发展，最终只能被时代淘汰。

16、三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之重难点归纳

1.课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

　做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡

2.作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容？

作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。

3.作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽？

作者从肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样等方面描写了肥皂泡的美丽。

17、六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之重难点归纳

1.从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？

小说的重点部分是写鲁滨孙漂流到岛上，遇到了很多困难，他想方设法克服了那些困难。

2.浏览节选片段，在表达上与梗概相比有什么不同。

节选片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）

3.鲁滨逊是靠什么来估算日子的？

鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。

4.鲁滨逊为什么希望狗能同自己聊聊天？

鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁滨逊孤独和无奈的心情。

5.联系上下文想一想：好处和坏处相比，实际上是什么的对比？鲁滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？

好处和坏处相比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。

鲁滨逊将它们都列出来反映了他能够理智地对待自己目前的处境。

18、六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之重难点归纳

1.本文的结构是怎么安排的？

提出论点（1段）证明论点（24段）提出号召（5段）

文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

2.为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？

只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，就会得到人民群众的拥护和支持。

3.为什么要使整个人民团结起来？

团结才有力量，才能实现共同的革命目标。

19、六年级下册第10课古诗三首竹石课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第10课古诗三首竹石课堂笔记之重难点归纳

1.请揣摩咬字在表达上的作用。

一个咬字，运用拟人手法，充分表达了劲竹的刚毅性格。

2.这首诗用了什么写法？表达了作者怎样的思想情操？

这首诗用借物喻人（或托物言志，或借物抒情）的写法，全诗借立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。（意思对即可）

20、二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之重难点归纳

1.文中彩色的梦指的是什么？

指的是帮我完成梦想彩色铅笔。

2.最后一小节中的省略号有什么作用？

省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有朝霞的迷人，有蝴蝶的舞蹈，有鸟儿的欢唱，有青山的挺立。

3.我的梦境有哪些神奇的地方？

我的梦境不但是彩色的，还有香味，有季节风，有声音。

21、二年级下册第2课找春天课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第2课找春天课堂笔记之重难点归纳

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。　

　　课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着

1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门中冲出一词用的好不好？

冲出一词用的好，冲出指快速地向前闯，这说明孩子们走出家门的速度很快，表达了他们想要看见春天的急切心情。

2.春天在哪里呢？

春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天无处不在。

3.我们用哪些方式找到春天的？（用文中语句回答）

我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。