《二年级小蝌蚪找妈妈小练笔》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、二年级小蝌蚪找妈妈小练笔
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩
跳 睛 阿 哇 披 鼓 灰 塘
二、给下列汉字注音并组词
例：哇（wā）（好哇）（哇哇大哭）
塘（ ）（ ）（ ） 脑（ ）（ ）（ ）
袋（ ）（ ）（ ） 灰（ ）（ ）（ ）
教（ ）（ ）（ ） 捕（ ）（ ）（ ）
迎（ ）（ ）（ ） 姨（ ）（ ）（ ）
宽（ ）（ ）（ ） 龟（ ）（ ）（ ）
披（ ）（ ）（ ） 鼓（ ）（ ）（ ）
顶（ ）（ ）（ ） 就（ ）（ ）（ ）
肚（ ）（ ）（ ） 孩（ ）（ ）（ ）
睛（ ）（ ）（ ） 跳（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
龟（ ）（ ） 披（ ）（ ）
电（ ）（ ） 皮（ ）（ ）
两（ ）（ ） 哪（ ）（ ）
雨（ ）（ ） 那（ ）（ ）
睛（ ）（ ） 肚（ ）（ ）
晴（ ）（ ） 土（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jiāo（ ） chng（ ）
教 长
jio（ ） zhǎng（ ）
2、小蝌蚪找妈妈阅读答案
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：妈妈，妈妈！青蛙妈妈低 头一看，笑着说：好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
1 ．照样子，写词语。
游哇游
_______ _______ _______
2 ．请画出第2自然段中的动词。
3 ．你能为加粗的字选择正确的读音吗？
旁边（pn png ） 蹲着（zūn dūn ）
4 ．青蛙长什么样？
_____________________
参考答案：
1．走哇走 笑哇笑 看哇看
2．游 叫 低 看 笑 跳 蹬 跳 蹦
3．png dūn
4．披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3、小蝌蚪找妈妈读后感
二年级语文上册部编版第一课小蝌蚪找妈妈读后感
1、《小蝌蚪找妈妈》读后感
今天我学了小蝌蚪找妈妈这篇文章，课文中小蝌蚪一天天的长大，一天天的找妈妈，终于找到了妈妈。和妈妈一起去捉害虫，对人有利。我也一天一天的长大，天天上学学知识，长大以后为国家做贡献。
2、《小蝌蚪找妈妈》读后感
今天 我们学了《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，故事讲了五只小蝌蚪经历了好多困难，在认错了好几个妈妈以后，终于长大并且找到了自己的妈妈。读完这篇故事我受到了一个启发：就是做什么事情都要坚持，要有恒心。
3、《小蝌蚪找妈妈》读后感
今天，我又读了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，我最喜欢读最后小节，因为它们天天去捉害虫，非常爱劳动。
我知道小蝌蚪去找妈妈的时候，认错了妈妈，是谁呢？我来告诉你，是鲤鱼和乌龟。
我还知道了小蝌蚪长大了，就变成青蛙了。
4、《小蝌蚪找妈妈》读后感
别人都知道小蝌蚪的妈妈长得什么样子，可是小蝌蚪不等别人把话说完就急急忙忙的走了，以至于找不到自己的妈妈。我们可不能像小蝌蚪学习哦。
我们在听别人说话的时候一定不能插嘴，要细心的听别人讲话。等别人把话讲完了我们在发表意见。
5、《小蝌蚪找妈妈》读后感
通过读《小蝌蚪找妈妈》这个故事，我知道了：青蛙小的时候长着圆圆的大脑袋，长长的尾巴，黑色的身体。这么可爱的小动物叫什么名字呢？叫小蝌蚪。
小蝌蚪长大以后，就跟青蛙妈妈一样，长着圆圆的身子，大大的眼睛，白白的肚皮，还会呱呱呱地叫呢！
6、《小蝌蚪找妈妈》读后感
一群小蝌蚪游了好几天，一看前面有一个乌龟长着4条腿，小蝌蚪追上了乌龟问一下
说：妈妈妈妈。乌龟说：我不是你的妈妈，你们的妈妈是长着两个大眼睛身上穿的绿色的大衣。
小蝌蚪听完后就跑去另一边继续找妈妈，经过了很长的时间它终于找到了我自己的妈妈。
4、小蝌蚪找妈妈评课稿听课记录
小蝌蚪找妈妈评课稿第一篇:
小蝌蚪找妈妈评课稿
《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的课文。 一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。在课堂中周老师力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，让孩子们乐学。
一、激发学生读书的兴趣
兴趣是最好的老师，在这一课的教学中周老师巧妙吸引了学生注意力，激发了学生的学习兴趣。她是这样设计的：上课伊始，老师板书找，然后神秘地问学生，今天是谁丢东西了呢？出示蝌蚪图片，教师又不失时机地问：小蝌蚪要找什么呢？这样很自然地出示了课题：《小蝌蚪找妈妈》。那么小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？这时孩子们迫不及待地打开课本读课文。他们个个拿着铅笔全神贯注地这里画画，那里圈圈，偶尔还能听到同桌之间窃窃私语地讨论。瞧！没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。
二、字词教学扎实
字词教学是低段语文教学的重点。周老师在字词教学的设计中，一步步非常扎实。如：[出示：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 ]让孩子们先自己认读这些词组，再指名读、领读。然后结合练习让孩子们连一连来进行巩固。又如：[游来游去] 先让孩子们自己发现这个词的特点，再告诉孩子们老师也找了几个这样的词飞来飞去、跳来跳去、说来说去，请他们读读，最后让学生自己练习说。最后结合课堂作业本中的练习写一写。
三、为学生搭建展示的舞台
１、用激励性的评价在学生心理上搭建展示的舞台。
新课标提出：朗读评价应采用激励性的评语，尽量以正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高，要切实针对孩子朗读的情况，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原则，多一些欣赏的目光，少一些苛刻的指责。如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。读得真不错，如果再稍稍响亮一些，就更完美了。这样的评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出不足，提出了希望，更好地激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。
２、多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。如教学《小蝌蚪找妈妈》的第一自然段时，孩子们就抓住了一群、甩、快活这几个词语，体会到了小蝌蚪的快乐、自由。更从这里感受到了小蝌蚪的外形特点：大大的脑袋，灰黑色的身子，长长的尾巴。周老师在教学中采用多种方法进行朗读训练，（带表情读、带动作读等），这对于低年级学生来说，极大地激发了学生对读的浓厚兴趣，学生通过读，加深了对课文内容的理解，也丰富了学生的语言，培养了语感。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
总之，教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。相信，只要我们在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读，喜欢语文的。
小蝌蚪找妈妈评课稿第二篇:
小蝌蚪找妈妈评课稿
昨天听了田花老师上的一节《小蝌蚪找妈妈》，她亲切的教态，灿烂的笑容，投入的情感，给我留下了深刻的印象。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。整个教学过程中，我们看到了师生合作学习的愉快、生生共同探讨的成功，学生主动学习的愉悦，以及获得成功的满足。而这些激动人心的场面是课堂上的几个亮点带来的。
一、整体感知，以图学文
《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文。田老师紧紧抓住这一点，在教学过程中始终做到图画与文字相结合。通过看图整体感知课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程；通过看图进行小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟阿姨的对话练习；通过看图从而复述课文中的句子；通过看图理解重点词句等。田老师由图入手，从图到文，再从文到图。
二、多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
语文新课标注重读中理解、读中体会、读中感悟。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。比如说田老师在教学第一自然段时，指导学生抓住一群、甩、快活这几个词语，体会到了小蝌蚪的快乐、自由。更从这里感受到了小蝌蚪的外形特点：大大的脑袋，灰黑色的身子，长长的尾巴。与此同时，田老师还采用多种方法进行朗读训练（如个别朗读、分角色朗读、带表情朗读、带动作朗读等），这对于聋校中低年级学生来说，极大地激发了学生对读的浓厚兴趣，学生通过读，加深了对课文内容的理解，也丰富了学生的语言，培养了语感。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
三、培养学生的自学探究能力，让学生学会学习。
四年级的学生已经进入到中年级段的学习，在教学过程中注重培养学生的自学能力是非常必要的。在本节课中，田老师也注意到了这一点。在进行第二自然段的教学时，田老师提出学习要求，比如读一读自然段，思考小蝌蚪的样子有什么变化，划出小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟阿姨的对话，分角色朗读等等，然后让学生按照这样的方法自学第三、四自然段。这就体现了一个由扶到放的过程。
四、情境营造，激发兴趣
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物增强气氛，还在于对学生的熏陶与感染。在在巩固环节，田老师让学生通过角色扮演，再现故事情景，并对一些重点词（如迎上去、追上去、游过去）加以指导。此环节的设计突出教师导的作用，教师导得恰到好处，学生也发挥得淋漓尽致，对课文的理解程度让听课者一目了然。
总而言之，田老师的这节课是一节值得我学习的示范课。特别是她与学生之间的交流、互动都显得很有默契。这也证明了一点，那就是功夫在平时。因此，我们在平时的教学中一定要稳扎稳打，力争让每一节课都变成有效课、示范课。
昨天听了田花老师上的一节《小蝌蚪找妈妈》，她亲切的教态，灿烂的笑容，投入的情感，给我留下了深刻的印象。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。整个教学过程中，我们看到了师生合作学习的愉快、生生共同探讨的成功，学生主动学习的愉悦，以及获得成功的满足。而这些激动人心的场面是课堂上的几个亮点带来的。
一、整体感知，以图学文
《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文。田老师紧紧抓住这一点，在教学过程中始终做到图画与文字相结合。通过看图整体感知课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程；通过看图进行小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟阿姨的对话练习；通过看图从而复述课文中的句子；通过看图理解重点词句等。田老师由图入手，从图到文，再从文到图。
二、多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
语文新课标注重读中理解、读中体会、读中感悟。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。比如说田老师在教学第一自然段时，指导学生抓住一群、甩、快活这几个词语，体会到了小蝌蚪的快乐、自由。更从这里感受到了小蝌蚪的外形特点：大大的脑袋，灰黑色的身子，长长的尾巴。与此同时，田老师还采用多种方法进行朗读训练（如个别朗读、分角色朗读、带表情朗读、带动作朗读等），这对于聋校中低年级学生来说，极大地激发了学生对读的浓厚兴趣，学生通过读，加深了对课文内容的理解，也丰富了学生的语言，培养了语感。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
三、培养学生的自学探究能力，让学生学会学习。
四年级的学生已经进入到中年级段的学习，在教学过程中注重培养学生的自学能力是非常必要的。在本节课中，田老师也注意到了这一点。在进行第二自然段的教学时，田老师提出学习要求，比如读一读自然段，思考小蝌蚪的样子有什么变化，划出小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟阿姨的对话，分角色朗读等等，然后让学生按照这样的方法自学第三、四自然段。这就体现了一个由扶到放的过程。
四、情境营造，激发兴趣
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物增强气氛，还在于对学生的熏陶与感染。在在巩固环节，田老师让学生通过角色扮演，再现故事情景，并对一些重点词（如迎上去、追上去、游过去）加以指导。此环节的设计突出教师导的作用，教师导得恰到好处，学生也发挥得淋漓尽致，对课文的理解程度让听课者一目了然。
总而言之，田老师的这节课是一节值得我学习的示范课。特别是她与学生之间的交流、互动都显得很有默契。这也证明了一点，那就是功夫在平时。因此，我们在平时的教学中一定要稳扎稳打，力争让每一节课都变成有效课、示范课。
5、《小蝌蚪找妈妈》按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。
图片的顺序是第一行从左到右是1-2-3，第二行是从右到左的顺序4-5。池塘里的小蝌蚪慢慢长大，他们要寻找自己的妈妈，却不知道妈妈长什么样。他们将乌龟误认为自己的妈妈，经历了一翻波折，最后小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，他们也从蚪变成了青蛙。
6、《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪是怎样长成青蛙的？
小蝌蚪开始是长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。过了几天，先是长出了两条后腿，然后过了几天，又长出了两条前腿。过了几天，尾巴变短了，他们已经长成青蛙了。后来不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
7、 小蝌蚪找妈妈 读一读，记一记。课后练习题答案
小蝌蚪找妈妈 读一读，记一记。课后练习题答案
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
提示:读准字音，并且记清字形
8、二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈生字注音组词
二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈生字注音组词
本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
两 liăng 两个 两人 两块 斤两 两边 两篇
就 ji 就是 就来 成就 迁就 就业 就位
哪 nă 哪里 在哪 哪些 哪边 哪天 哪个 哪样
宽 kuān 宽大 宽容 宽广 宽阔 宽心 宽裕 宽和
顶 dǐng 房顶 头顶 屋顶 顶尖 顶楼 顶点 顶峰
睛 jīng 眼睛 点睛 目不转睛 画龙点睛 点睛之笔
肚 d 肚子 肚皮 肚量 鱼肚 肚脐q
皮 p 果皮 瓜皮 皮球 表皮 毛皮 羊皮
孩 hi 小孩 女孩 孩童 男孩 孩提 婴孩 孩子
跳 tio 跳绳 跳动 跳高 跳远 跳水 跳伞 跳舞
词语表：快活 哪里 连忙 头顶 眼睛 肚皮 孩子 已经
9、二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈近义词反义词
二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈近义词反义词
本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
近义词
快活快乐 连忙急忙
摆动摇动 天天每天
反义词
长短 宽窄 快活烦恼
低头抬头 雪白乌黑
10、二年级上册第一课小蝌蚪找妈妈课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第一课小蝌蚪找妈妈课堂笔记之重难点归纳
小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写。
鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？鸭妈妈说：你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！谢谢您，鸭妈妈！小蝌蚪高高兴兴地向前游去。发现那边也有一个黑皮肤的泥鳅妈妈在那边带着孩子玩耍，小蝌蚪看着和自己长得挺像的泥鳅妈妈开心的游过去喊着：妈妈~妈妈~泥鳅阿姨看到小蝌蚪轻轻的笑着说，我不是你们的妈妈哦~你们的妈妈在荷花那边的叶子上。
11、二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈读后感
二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈读后感
读后感1：
今天 我们学了《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，故事讲了五只小蝌蚪经历了好多困难，在认错了好几个妈妈以后，终于长大并且找到了自己的妈妈。读完这篇故事我受到了一个启发：就是做什么事情都要坚持，要有恒心。
读后感2：
今天我看了一部非常有趣，又让我懂得了许多道理的水墨画影片《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪找妈妈讲述的是一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，谁是我们的妈妈呢?它们不知道自己的妈妈是谁，于是一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。
小蝌蚪们遇到了虾公公，向它打听妈妈是什么样子。虾公公说，：你们的妈妈有两只大眼睛。小蝌蚪们见到了金鱼，看到它有大大的眼睛，便高兴地叫妈妈。金鱼却说，：你们的妈妈有个白肚皮。小蝌蚪们看见螃蟹的肚皮是白的，又高兴地喊妈妈，可螃蟹说，：你们的妈妈只有四条腿。小蝌蚪们发现了只有四条腿的乌龟，忙围过去喊妈妈，这时，旁边的小乌龟着急了，连忙说：这是我的妈妈，我和妈妈长得一样。小蝌蚪们不泄气，一心一意继续找妈妈。它们看到正在午睡的大鲶鱼，觉得很像自己，就又拥过去叫妈妈。被吵醒的鲶鱼很生气，便冲它们发脾气。这时，前来寻找宝宝的青蛙妈妈游来，它赶走了鲶鱼，带小蝌蚪们回到自己的家。
在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后小蝌蚪们经历了千辛万苦终于找到了自己的妈妈青蛙，我们平时做事情遇到了困难就退缩，看待问题和小蝌蚪一样只看到了一面这部影片教育我们要全面的看问题做事。小蝌蚪们们坚强的毅力值得我们学习。这个故事使我懂得了有志者事竟成的道理。任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功的。
读后感3：
今天我读了《小蝌蚪找妈妈》的故事，小蝌蚪遇到了水上的同伴，可是他们只说了小蝌蚪妈妈的一部分特点，却没说整个的特点，让他们找错了妈妈，最后小蝌蚪费了很大劲儿终于找到了妈妈，但是妈妈却和他们长的不一样。
12、二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈好词好句摘抄
二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈好词好句摘抄
好词：
池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
好句：
1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
2、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
3、他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
4、他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
13、一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记课后生字组词
一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记课后生字组词
一、我会写
两liǎng（两人、两条、两半）
哪nǎ（哪里、哪个、哪边）
宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）
顶dǐng（顶住、头顶、山顶）
眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）
睛jīng（目不转睛、画龙点睛）
肚d（肚量、肚皮、肚子）
皮p（牛皮、皮肤、书皮）
孩hi（孩童、小孩、男孩）
跳tio（跳高、心跳、跳远）
二、我会认
塘tng（池塘、水塘、鱼塘）
脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）
袋di（口袋、布袋、袋子）
灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）
哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）
教jio（教室、教训、教具）
捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）
迎yng（欢迎、迎接、迎头赶上）
阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）
姨y（姨妈、大姨、小姨）
龟guī（乌龟、海龟、龟甲）
披pī（披风、披着、披上）
鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）
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14、一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记常见多音字
一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记常见多音字
大d（大人）di（大夫）
长zhǎng （长大）chng（长度）
教jio（教育）jiāo（教书）
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15、二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈生字组词与近反义词
二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈生字组词与近反义词
本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
生字组词
两liǎng（两人、两条、两半）
哪nǎ（哪里、哪个、哪边）
宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）
顶dǐng（顶住、头顶、山顶）
眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）
睛jīng（目不转睛、画龙点睛）
肚d（肚量、肚皮、肚子）
皮p（牛皮、皮肤、书皮）
孩hi（孩童、小孩、男孩）
跳tio（跳高、心跳、跳远）
塘tng（池塘、水塘、鱼塘）
脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）
袋di（口袋、布袋、袋子）
灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）
哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）
教jio（教室、教训、教具）
捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）
迎yng（欢迎、迎接、迎头赶上）
阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）
姨y（姨妈、大姨、小姨）
龟guī（乌龟、海龟、龟甲）
披pī（披风、披着、披上）
鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）
近义词
快活快乐 连忙急忙
摆动摇动 天天每天
反义词
长短 宽窄 快活烦恼
低头抬头 雪白乌黑
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16、二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈生字组词与多音字组词
小蝌蚪找妈妈生字组词与多音字组词
本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
生字组词
两liǎng（两人、两条、两半）
哪nǎ（哪里、哪个、哪边）
宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）
顶dǐng（顶住、头顶、山顶）
眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）
睛jīng（目不转睛、画龙点睛）
肚d（肚量、肚皮、肚子）
皮p（牛皮、皮肤、书皮）
孩hi（孩童、小孩、男孩）
跳tio（跳高、心跳、跳远）
塘tng（池塘、水塘、鱼塘）
脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）
袋di（口袋、布袋、袋子）
灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）
哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）
教jio（教室、教训、教具）
捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）
迎yng（欢迎、迎接、迎头赶上）
阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）
姨y（姨妈、大姨、小姨）
龟guī（乌龟、海龟、龟甲）
披pī（披风、披着、披上）
鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）
多音字
大d（大人）di（大夫）
长zhǎng （长大）chng（长度）
教jio（教育）jiāo（教书）
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17、小蝌蚪找妈妈生字组词及造句
小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
两liǎngL独体7画两个 两人 这里有两只蝌蚪。
哪 nǎ N左右9画哪里 哪儿 你家住哪儿呀？
宽kuānK上下10画宽广 宽阔 这是一条宽阔的马路。
顶dǐnɡD左右8画头顶 山顶 青蛙的头顶有两只眼睛。
眼yǎnY左右11画眼睛 眼球 我们要爱护眼睛。
睛jīnɡ J左右13画眼睛 目不转睛 她的眼睛真好看！
肚dD左右7画肚子 肚皮 我的肚子好饿。
皮pP半包围5画皮球 肚皮 我会踢皮球。
孩hiH左右9画孩子 女孩 姐姐是一个好孩子。
跳tioT左右13画心跳 跳高 跳高是体育运动。
18、小蝌蚪找妈妈课堂笔记之好词好句积累
小蝌蚪找妈妈课堂笔记之好词好句积累
①词语积累
ABAC式：
游来游去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 荡来荡去
一心一意 十全十美 人来人往 自言自语 百发百中
②佳句解析
1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
迎字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。
2.小蝌蚪游过去，叫着：妈妈，妈妈！青蛙妈妈低头一看，笑着说：好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
游过去、叫着可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。笑着说突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。
19、小蝌蚪找妈妈多音字近义词反义词
小蝌蚪找妈妈多音字近义词反义词
这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。
多音字
d 大人 大家 zhǎng 长大 成长 jiāo 教书
大 长 教
di 大夫 chng 长处 长短 jio 教学 教室
近义词：
快活快乐 连忙赶忙 摆动晃动 天天每天
反义词：
小大 长短 宽窄 快活烦恼
雪白漆黑
20、二年级坐井观天小练笔参考答案
二年级坐井观天小练笔参考答案
一、给下列生字注音
jǐnɡ ɡuān yn d kě hē hu j nnɡ cu
nǎ ti
二、给下列汉字注音并组词
观 ɡuān 观看 观察 哪 nǎ 哪里 哪些
抬 ti 抬头 抬举 渴 kě 口渴 渴望
沿 yn 沿着 井沿 井 jǐnɡ 水井 井口
际 j 国际 无边无际 答 d 回答 答话
喝 hē 喝水 喝酒 错 cu 错误 对错
话 hu 说话 讲话
三、比一比，再组词
答 回答 问答 井 井水 井沿 话 大话 讲话 错 错误 错别字
搭 搭理 搭话 开 开门 开心 舌 舌头 口舌 借 借书 借钱
观 观众 观察 渴 渴求 口渴 抬 抬手 抬头 沿 边沿 沿着
现 现在 现实 喝 喝水 喝茶 台 舞台 台风 船 小船 轮船
四、给下列多音字组词
答 dā 答应 d 回答 看 kān 看家 kn 看见
21、二年级坐井观天小练笔
井 观 沿 答 渴 喝 话 际
弄 错 哪 抬
二、给下列汉字注音并组词
观（ ）（ ）（ ） 哪（ ）（ ）（ ）
抬（ ）（ ）（ ） 渴（ ）（ ）（ ）
沿（ ）（ ）（ ） 井（ ）（ ）（ ）
际（ ）（ ）（ ） 答（ ）（ ）（ ）
喝（ ）（ ）（ ） 错（ ）（ ）（ ）
话（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
答（ ）（ ） 井（ ）（ ）
搭（ ）（ ） 开（ ）（ ）
话（ ）（ ） 错（ ）（ ）
舌（ ）（ ） 借（ ）（ ）
观（ ）（ ） 渴（ ）（ ）
现（ ）（ ） 喝（ ）（ ）
抬（ ）（ ） 沿（ ）（ ）
台（ ）（ ） 船（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dā（ ） kān（ ）
答 看
d （ ） kn（ ）
22、二年级植物妈妈有办法小练笔参考答案
二年级植物妈妈有办法小练笔参考答案
一、给下列生字注音
fǎ r jiǎo tā w tā mo ɡnɡ zhī sh zh dǐ cū
zh l
二、给下列汉字注音并组词
旅 lǚ 旅行 旅游 植 zh 植物 植树
如 r 如果 假如 为 wi 以为 为难
靠 ko 依靠 可靠 备 bi 准备 预备
纷 fēn 纷飞 纷纷扬扬 刺 c 刺激 刺眼
底 dǐ 到底 海底 炸 zh 炸开 爆炸
离 l 离开 离去 察 ch 观察 检察院
识 sh 认识 知识 粗 cū 粗心 粗细
得 děi 就得 不得 脚 jiǎo 手脚 腿脚
知 zhī 知识 知道
三、比一比，再组词
毛 皮毛 毛发 法 方法 办法 更 更加 更好 娃 娃娃 洋娃娃
手 双手 手脚 去 来去 离去 便 方便 简便 哇 哇哇哭 哇哇叫
它 它们 它肠 识 认识 知识
七 七天 七个 只 一只 只言片语
四、给下列多音字组词
为 wi 以为 wi 因为 得 de 跳得高 d 得到 děi 就得
23、二年级日月潭小练笔
名 胜 迹 央 丽 华 展 现
披 湖 绕 盛 纱 围 岛 潭
二、给下列汉字注音并组词
客（ ）（ ）（ ） 引（ ）（ ）（ ）
境（ ）（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ）
湖（ ）（ ）（ ） 围（ ）（ ）（ ）
绕（ ）（ ）（ ） 纱（ ）（ ）（ ）
岛（ ）（ ）（ ） 胜（ ）（ ）（ ）
华（ ）（ ）（ ） 茂（ ）（ ）（ ）
央（ ）（ ）（ ） 潭（ ）（ ）（ ）
名（ ）（ ）（ ） 丽（ ）（ ）（ ）
迹（ ）（ ）（ ） 展（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
现（ ）（ ） 披（ ）（ ）
见（ ）（ ） 坡（ ）（ ）
纱（ ）（ ） 名（ ）（ ）
沙（ ）（ ） 多（ ）（ ）
央（ ）（ ） 胜（ ）（ ）
天（ ）（ ） 生（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
chng（ ） zhōng （ ）
盛 中
shng（ ） zhng （ ）
24、二年级狐假虎威小练笔参考答案
二年级狐假虎威小练笔参考答案
一、给下列生字注音
sh w yǎn y zhuǎ shn hu zhū jiǎ wēi
zhun chě sǎnɡ pi wi knɡ
二、给下列汉字注音并组词
借 ji 借书 借口 纳 n 纳闷 容纳
受 shu 受伤 接受 骗 pin 欺骗 受骗
神 shn 神奇 神仙 趟 tnɡ 一趟 赶趟
抗 knɡ 抵抗 违抗 爪 zhuǎ 爪子 凤爪
猪 zhū 小猪 野猪 扯 chě 拉扯 撕扯
威 wēi 威风 威力 假 jiǎ 假装 假如
派 pi 指派 派对 嗓 sǎnɡ 嗓子 嗓音
食 sh 饮食 粮食 物 w 动物 植物
眼 yǎn 眼睛 眼光
三、比一比，再组词
爪 龙爪 凤爪 爷 爷俩 爷爷 活 活动 活力 神 神奇 神仙
瓜 西瓜 瓜子 爸 爸爸 爸妈 话 讲话 话别 伸 伸手 伸懒腰
四、给下列多音字组词
假 jiǎ 假如 ji 请假 转 zhuǎn 转告 zhun 转圈
撒 sā 撒开 sǎ 撒网 闷 mēn 闷热 mn 沉闷
25、二年级寒号鸟小练笔
阵 朗 枯 面 却 将 纷 夜
衔 堵 趁 腊 狂 鹊 缝 吼
二、给下列汉字注音并组词
号（ ）（ ）（ ） 堵（ ）（ ）（ ）
缝（ ）（ ）（ ） 衔（ ）（ ）（ ）
枯（ ）（ ）（ ） 劝（ ）（ ）（ ）
趁（ ）（ ）（ ） 将（ ）（ ）（ ）
且（ ）（ ）（ ） 腊（ ）（ ）（ ）
狂（ ）（ ）（ ） 吼（ ）（ ）（ ）
复（ ）（ ）（ ） 哀（ ）（ ）（ ）
当（ ）（ ）（ ） 面（ ）（ ）（ ）
阵（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
面（ ）（ ） 却（ ）（ ）
而（ ）（ ） 脚（ ）（ ）
枯（ ）（ ） 阵（ ）（ ）
古（ ）（ ） 陈（ ）（ ）
纷（ ）（ ） 吼（ ）（ ）
份（ ）（ ） 孔（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fng（ ） zhēng （ ）
缝 正
fng（ ） zhng （ ）
26、二年级古诗二首小练笔参考答案
二年级古诗二首小练笔参考答案
一、给下列生字注音
lu yī jn cnɡ zho l yān ɡu chuān hunɡ
y qinɡ cnɡ p b yo
二、给下列汉字注音并组词
川 chuān 山川 川流不息 尽 jn 尽头 尽力
层 cnɡ 一层 楼层 炉 l 火炉 煤炉
挂 ɡu 挂历 挂着 楼 lu 大楼 楼房
照 zho 照顾 照射 黄 hunɡ 黄色 金黄
遥 yo 遥远 遥望 瀑 p 瀑布 瀑水
依 yī 依靠 依据 穷 qinɡ 穷人 无穷
欲 y 欲望 食欲 烟 yān 香烟 烟花
布 b 布料 瀑布 望 wng 看望 遥望
登 dēng 登山 登录
三、比一比，再组词
依 依靠 依赖 炉 香炉 炉子 烟 烟花 炊烟 川 山川 百川
衣 衣服 衣裳 户 门户 窗户 因 因为 原因 州 神州 杭州
遥 遥远 遥望 布 布置 布料
摇 摇头 摇晃 市 市场 集市
四、给下列多音字组词
尽 jǐn 尽管 jn 尽力 更 gēng 更改 gng 更加
27、二年级风娃娃小练笔
车 得 秧 苗 汗 场 伤 路
助 使 劲 哗 拉 表 摆 翻
二、给下列汉字注音并组词
责（ ）（ ）（ ） 栽（ ）（ ）（ ）
翻（ ）（ ）（ ） 秧（ ）（ ）（ ）
表（ ）（ ）（ ） 摆（ ）（ ）（ ）
劲（ ）（ ）（ ） 助（ ）（ ）（ ）
路（ ）（ ）（ ） 使（ ）（ ）（ ）
伤（ ）（ ）（ ） 苗（ ）（ ）（ ）
汗（ ）（ ）（ ） 拉（ ）（ ）（ ）
车（ ）（ ）（ ） 场（ ）（ ）（ ）
示（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
秧（ ）（ ） 汗（ ）（ ）
央（ ）（ ） 杆（ ）（ ）
路（ ）（ ） 场（ ）（ ）
各（ ）（ ） 杨（ ）（ ）
拉（ ）（ ） 表（ ）（ ）
垃（ ）（ ） 麦（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
bēn（ ） qin（ ）
奔 纤
bn（ ） xiān（ ）
28、二年级第一单元小练笔
二年级第一单元小练笔
一、读一读，连一连
套 帽 登 鞋 裤 壶 帐 篷
k mo h xi dēnɡ to pnɡ zhnɡ
二、给下列汉字注音并组词
两（ ）（ ）（ ） 宽（ ）（ ）（ ）
皮（ ）（ ）（ ） 海（ ）（ ）（ ）
毛（ ）（ ）（ ） 更（ ）（ ）（ ）
图（ ）（ ）（ ） 针（ ）（ ）（ ）
指（ ）（ ）（ ） 带（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：马（妈）（妈妈）（爸妈）
合（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ）
不（ ）（ ）（ ） 却（ ）（ ）（ ）
只（ ）（ ）（ ） 那（ ）（ ）（ ）
及（ ）（ ）（ ） 亥（ ）（ ）（ ）
兆（ ）（ ）（ ） 去（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
哇 娃 蛙
青（ ） 洋（ ）（ ） （ ）（ ）叫
炸 作 昨
爆（ ） （ ）天 （ ）业 （ ）开
五、比一比，再组词
塘（ ）（ ） 傍（ ）（ ）
糖（ ）（ ） 旁（ ）（ ）
猜（ ）（ ） 纷（ ）（ ）
睛（ ）（ ） 分（ ）（ ）
冲（ ）（ ） 如（ ）（ ）
中（ ）（ ） 好（ ）（ ）
29、二年级场景歌小练笔
园 孔 桥 群 队 旗 铜 号
领 巾 滩 艘 军 舰 帆 稻
二、给下列汉字注音并组词
帆（ ）（ ）（ ） 军（ ）（ ）（ ）
稻（ ）（ ）（ ） 铜（ ）（ ）（ ）
滩（ ）（ ）（ ） 队（ ）（ ）（ ）
艘（ ）（ ）（ ） 舰（ ）（ ）（ ）
孔（ ）（ ）（ ） 园（ ）（ ）（ ）
翠（ ）（ ）（ ） 桥（ ）（ ）（ ）
群（ ）（ ）（ ） 旗（ ）（ ）（ ）
领（ ）（ ）（ ） 巾（ ）（ ）（ ）
号（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
园（ ）（ ） 群（ ）（ ）
圆（ ）（ ） 鲜（ ）（ ）
铜（ ）（ ） 旗（ ）（ ）
同（ ）（ ） 棋（ ）（ ）
队（ ）（ ） 巾（ ）（ ）
人（ ）（ ） 师（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
ho（ ） hng（ ）
号 行
ho（ ） xng （ ）
30、二年级曹冲称象小练笔
称 柱 底 杆 秤 岁 站 船
然 做 曹 根 线 议 砍 量
二、给下列汉字注音并组词
止（ ）（ ）（ ） 线（ ）（ ）（ ）
量（ ）（ ）（ ） 砍（ ）（ ）（ ）
秤（ ）（ ）（ ） 杆（ ）（ ）（ ）
重（ ）（ ）（ ） 论（ ）（ ）（ ）
议（ ）（ ）（ ） 柱（ ）（ ）（ ）
员（ ）（ ）（ ） 称（ ）（ ）（ ）
底（ ）（ ）（ ） 站（ ）（ ）（ ）
岁（ ）（ ）（ ） 做（ ）（ ）（ ）
船（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
杆（ ）（ ） 船（ ）（ ）
干（ ）（ ） 舰（ ）（ ）
柱（ ）（ ） 做（ ）（ ）
住（ ）（ ） 作（ ）（ ）
称（ ）（ ） 止（ ）（ ）
秤（ ）（ ） 上（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
ling（ ） chng（ ）
量 重
ling（ ） zhng（ ）
